声音的奇幻魅力专项班教案
小学教育ppt课件教案声音的奇幻世界：用声音创造想象力丰富的世界和角色形象
神秘的空间
引入神秘的声音效果或低沉的音乐 ，帮助学生想象一个充满未知和神 秘感的空间，如魔法森林或神秘城 堡。
案例分析：优秀声音作品欣赏
电影配乐
选取经典电影中的配乐片段，让学生感受音乐如何为电影场景营 造氛围和情感。
学生实践活动设计
声音创作任务布置及要求
创作任务
学生需运用各种声音元素，创造 一个奇幻的声音世界，并塑造出 具有特色的角色形象。
创作要求
学生需关注声音的质感、节奏和 变化，通过模仿、组合和创新等 方式，打造出丰富多彩的声音效 果。
学生分组进行创作实践
分组方式
学生可按兴趣或特长自由组合，每组 4-6人，共同进行声音创作。
引导学生探索声音设计在电影制作中的应用，了解如何通过音效、 音乐等元素为电影创造出独特的氛围和情感。
声音艺术与装置艺术
介绍声音艺术与装置艺术的结合，让学生了解如何通过声音和空间 的交互作用创造出沉浸式的艺术体验。
声音治疗与心理健康
探讨声音治疗在心理健康领域的应用，让学生了解如何通过声音来放 松身心、缓解压力和改善睡眠质量。
1 2
声音的基本特性
学生了解了声音的基本特性，包括音调、响度和 音色，以及它们如何影响我们对声音的感知。
声音与想象力的关系
通过课程的学习，学生认识到声音可以激发我们 的想象力，创造出丰富多彩的世界和角色形象。
3
声音艺术的表现形式
学生了解了声音艺术的不同表现形式，如音乐、 音效、配音等，以及它们在创造想象力丰富的世 界和角色形象中的作用。
情感目标
培养学生对声音的敏感度 和欣赏能力，激发他们的 创造力和想象力。
《3.3奇异的声现象》创新教案——创意分享声音与生活
《3.3奇异的声现象》创新教案——创意分享声音与生活声音在我们日常生活中扮演着很重要的角色，无论是我们聆听的音乐、朋友之间的交流、或者是工作中涉及到的会议，每一个领域都需要声音的支持。
然而，在众多的声音中，有一些声音是我们难以理解和解释的，就像是来自未知的世界一样，这些声音被称为“奇异的声现象”。
在这篇文章中，我将会分享一下我在教学实践中如何创新地运用这些奇异的声现象，把声音的神奇之处带给学生，并如何将声音和生活联系起来。
一、了解常见的奇异的声现象在教学前，我首先向学生介绍了一些常见的奇异的声现象，让他们了解到它们的存在，并激发他们对声音的好奇心：1. 幽灵音：这是一种听起来像是来自空气中的声音，一般被认为是来自灵异世界的信息传递或是集体错觉的体现。
2. 龙卷风音：在龙卷风发生时，空气速度极快，这会产生一个“嗡嗡”的声音。
3. 气象音：当季节转换时，气温、湿度或地形等因素的变化会产生一些奇特的声音。
比如在冬天，会有“冻裂音”；在春天，会有“泉水声”。
4. 空气震动音：比如身体震颤时会产生深沉的隆隆声；也可以把手放在身体某个地方，用力压住，会很明显地听到心跳的声音。
二、运用奇异的声现象创新教学在教学实践中，我通过一些创新的方法将“奇异的声现象”融入到了教学中，让学生在更具趣味性的学习中更好地感受到声音的魅力：1. 制作独特的“音乐作品”通过使用各种奇异的声音，比如幽灵音、冻裂音和身体震颤时的隆隆声等，我带领学生进行了一次有趣的音乐制作活动，让他们亲身体验到了声音的魅力。
通过收集各种奇怪的声音，并结合一些常见的乐器，我们成功地制作了一个独特的、极具个性的音乐作品。
2. 制作声效片段在教学中，我还引导学生制作了一些有趣的声效片段。
我们用声音再现了一些经典电影中的场景，比如“魔法师对战”和“忍者突袭”，并尝试以声音的方式来表现紧张、激烈等情绪元素。
这样的实践，既让学生进一步了解到了声音的表现能力，同时也激发了他们的创造力和想象力。
走进声音的奇妙世界,幼儿园大班声音博览会教案带你领略声音的魅力。
走进声音的奇妙世界在我们的日常生活中，声音无处不在，是我们与外界沟通的桥梁之一。
我们听到许多声音，但却未必能真正认识声音。
想要了解声音与探寻它的奥秘，幼儿园大班声音博览会教案可以带领我们走进声音的奇妙世界。
一、了解声音声音是由物体振动产生的一种机械波，波的传播需要介质的存在。
例如，猫在喵喵叫时，它的声带在颤动，导致空气分子也随之振动，就形成了由猫发出的声音波，最终传到我们的耳朵。
声音有哪些特征呢？是音高，指的是声音的高低。
音高较高的声音听起来尖锐、尖细，音高较低的声音听起来沉闷、厚重。
是音量，即声音的大小和强度。
音量大的声音听起来更响亮，音量小的声音听起来更微弱。
是音色，它是不同乐器、不同声音的独特色彩和特性，使我们能从中分辨出是哪个人或是什么乐器发出的声音。
了解声音的特征，是我们后续探究声音的奥秘的基础。
二、声音与健康我们知道，噪音是一种有害的声音，长时间暴露在噪音中会对我们的健康产生影响。
我们需要学习如何保护自己的耳朵。
需要注意的是，我们要避免吵闹的环境，减少在噪音大的地方逗留的时间。
如果无法避免，可以选择使用耳塞或耳机来保护耳朵。
是注意音量大小，如果长时间听高音量的音乐或声音，也会对耳朵产生伤害。
应在合适的音量范围内听音乐或声音。
保护耳朵对我们的健康十分重要，加强健康意识，从小养成好的习惯，有益于我们的身心健康。
三、声音的多样性声音的多样性十分丰富，除了常见的人声、动物叫声、乐器演奏声等之外，还有无声音乐、环境音乐、自然声音等多种声音形式。
无声音乐是通过让听者通过感觉、意识和体验来理解和接受音乐，反映出一种我们无法听到的声音。
环境音乐是让人感到松弛、平静和愉悦的一种声音，它能够让人们从繁忙的生活中得到一份放松。
自然声音是由自然界发出的声音，例如风声、鸟叫、雨声等等。
它们让我们可以更深刻地体验周围的自然环境，从而与自然更加亲近。
声音的多样性，让我们的生活更加多彩多姿，让我们与世界更加亲密。
四、声音的应用声音在我们的日常生活中的应用十分广泛，为我们带来了许多便利。
2024年大班科学《奇妙的声音》教案
2024年大班科学《奇妙的声音》教案一、教学内容本节课选自2024年大班科学教材第四章《声音的世界》中的《奇妙的声音》。
详细内容包括：声音的产生、声音的传播、声音的特征、生活中的声音现象等。
二、教学目标1. 知道声音是由振动产生的，理解声音的传播原理。
2. 能够识别和描述声音的高低、强弱等特征。
3. 培养观察、思考、表达及合作探究的能力。
三、教学难点与重点重点：声音的产生、传播和特征。
难点：声音特征的识别和描述。
四、教具与学具准备教师准备：音响、鼓、铃铛、尺子、教学PPT等。
学生准备：纸杯、绳子、橡皮筋、小玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放不同动物的叫声，让学生猜一猜是什么动物。
讨论：声音是如何产生的？声音是如何传播的？2. 例题讲解（10分钟）教师演示：敲击鼓、铃铛等，让学生观察振动与声音的关系。
解释声音的传播原理，通过教具展示声音在空气、固体和液体中的传播。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，利用纸杯、绳子、小玩具等探究声音的产生和传播。
学生汇报探究成果，共同讨论声音的特征。
4. 知识巩固与拓展（10分钟）播放不同音高的音乐，让学生识别并描述声音的高低。
播放不同音量的声音，让学生识别并描述声音的强弱。
回顾本节课所学内容，让学生复述声音的产生、传播和特征。
学生分享学习收获和感受。
六、板书设计1. 声音的产生：振动2. 声音的传播：空气、固体、液体3. 声音的特征：高低、强弱七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中遇到的声音现象，描述声音的特征。
2. 答案示例：汽车发动机的声音（低沉、强烈）；鸟叫声（清脆、较弱）。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但对声音特征的描述仍有一定难度，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集不同声音的样本，进行分类和比较，进一步了解声音的世界。
重点和难点解析1. 实践情景引入中的声音产生和传播原理讨论。
大班主题活动教案《奇妙的声音》
大班主题活动教案《奇妙的声音》一、教学目标：1.能够感知、辨别周围环境中的声音。
2.能够听懂简单的音乐节奏，并积极参与体验。
3.培养大班儿童的团队合作意识，达到声音与覆盖范围的掌握。
二、教学内容：1.声音是什么？声音有什么特点？2.分辨声音的方法及其应用。
3.体验和掌握音乐节奏。
4.掌握音乐游戏规则。
三、教学过程：1.引进：老师用小提琴、鼓、风笛等乐器演奏一段音乐，让孩子们感受音乐带来的感觉。
然后询问孩子，能从周围环境中听到哪些声音，声音的来源是什么？2.讲解：通过课件或图片展示，让孩子们认识到声音是由物体振动产生的，声音在传播过程中，包括传播方向、距离、音量大小等特点。
逐步使孩子们认识到声音是有规律的，听辨出不同环境中的声音。
3.实践：游戏一：分组练习。
老师分组让孩子们分别拿出自己的玩具，然后一组出一些声音，让其他组的孩子听出声音来源，并尽可能还原源头声音。
游戏二：乐队练习。
老师给孩子们分发不同类型的乐器，比如铃铛、鼓、小叉子、木鱼等，让孩子组成一个小乐队练习，跟着音乐老师的乐曲演奏，让孩子们听到不同乐器的声音，并能完美的合作演奏出乐曲。
游戏三：英文字母音乐动作配合。
老师借助教具的音频，扩大孩子的音乐世界，让孩子们听到不同的音乐节奏和音符的变化，并让孩子们根据音乐的节奏来进行动作响应，从而实现儿歌歌曲和动作关联的内涵。
四、教学总结：通过游戏和实践方式，让孩子在轻松愉快的氛围中，感受声音的神秘和魅力。
同时，引导孩子们收放自如地去分辨和运用声音，在生活和游戏中，更能够掌握好声音，享受声音带来的乐趣。
《奇妙的声音》幼儿园大班教案：鬼鬼祟祟的声音练习,激发兴趣
《奇妙的声音》幼儿园大班教案：鬼鬼祟祟的声音练习，激发兴趣幼儿园大班教案一、教学背景：近来，幼儿园教育注重儿童语言和听力发展，赋予孩子们更多的自信。
不同于过往的教学，本教案推崇学习通过生动有趣的方式让孩子们更好地领会并加以实践。
二、教学目标：1.学习观察声音的声音源和方向2.唤起孩子们对鬼魅神秘声音的兴趣3.幼儿能够区分和模仿不同的声音4.通过声音创作激发幼儿的创造思维和审美意识5.提高幼儿的听觉敏锐度三、教学方法：1.通过引导和启发的方式培养孩子们发现、观察和分辨物品声画2.通过积极互动帮助孩子们提高语言表达能力和创造思维3.让幼儿动手实践，创作自己的声音作品四、教学过程：1.引入环节教师拿出一张大海报，其中制造各种声音的物品上画了许多可爱的小动物，如猫、狗、鸟、蟋蟀、鸭子、老鼠、乐器等。
教师让孩子们看看这些可爱小物件，然后请孩子们每个人自己尝试一下关了眼睛倾听后能否猜到物品里的声音源和方向。
2.学习环节（1）孩子们围着物品分组，模仿各种动物的声音（2）教师要求孩子们根据声音描述，找出物品之间不同的声音来源，如模仿笛子、各种动物叫声（3）孩子们自己坐下，对各种声音进行分类和总结：哪些是生物的声音，哪些是物体的声音（4）引领孩子们动手实践，让孩子发挥自己的创意，创作自己的声音作品3.巩固环节（1）让孩子们分享自己的创意作品，互相学习和交流，收获思想和心情上的乐趣（2）再次对声音进行比较和总结，激发孩子们更深入的思考，力争将语言沟通和创造思维的能力实际化五、教学成果：在学习过程中，孩子们通过实践操作学会了不少关于声音、色彩和形状方面的东西，既提高了孩子们的视觉与听觉能力，也为孩子们未来的学习和创意发挥打下了坚实的基础。
同时，通过掌握和了解各种声音来源和分类，增强了孩子们观察和分辨各种事物细节的能力。
通过互动交流和分享，孩子们不仅提高了表达和沟通的能力，更是激发了孩子们深厚的创造力和审美意识。
此外，如何让孩子们更加深入地获得本次教学的成果，并将其付诸实践呢？除了可以将学到的知识印在孩子们的脑海中，让孩子们将所学知识运用在生活中，搭建吸引孩子们兴趣的场景也是非常重要的。
2024年幼儿园大班主题教案《奇妙的声音》含反思
2024年幼儿园大班主题教案《奇妙的声音》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材第四章《奇妙的声音》。
详细内容包括：了解声音的来源，探索声音的传播，认识各种声音及其特点，通过实践活动，培养幼儿对声音的感知和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音的来源，知道声音是通过振动传播的。
2. 培养幼儿对各种声音的辨识和表达能力，提高幼儿的听觉敏感度。
3. 激发幼儿探索声音的兴趣，培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点与重点难点：声音的传播原理，声音的特点。
重点：声音的来源，声音的辨识和表达，探索声音的传播。
四、教具与学具准备教具：音响、录音机、各种声音卡片、图片、小鼓、铃铛等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放不同声音，让幼儿闭上眼睛，猜测是哪些声音。
通过这个活动，让幼儿感知声音的多样性。
2. 讲解声音来源（5分钟）教师展示音响、小鼓等物品，讲解声音是如何产生的，引导幼儿了解声音的来源。
3. 探索声音传播（5分钟）教师通过实验，让幼儿观察声音的传播过程，了解声音是通过振动传播的。
4. 例题讲解（10分钟）教师展示声音卡片，讲解各种声音的特点，引导幼儿学会辨识和表达。
5. 随堂练习（10分钟）教师播放一组声音，让幼儿分别说出它们的特点和来源。
然后，让幼儿模仿这些声音，提高他们的表达能力。
6. 创作环节（15分钟）教师指导幼儿用画纸、画笔等学具，创作一幅以“奇妙的声音”为主题的画。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固声音的来源、传播和特点。
六、板书设计1. 声音的来源2. 声音的传播3. 声音的特点4. 声音辨识与表达七、作业设计1. 作业题目：用画笔描绘出你所听到的奇妙声音。
2. 答案：幼儿根据自己的想象和所学知识，创作一幅关于奇妙声音的画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解了声音的来源、传播和特点，提高了幼儿的听觉敏感度和表达能力。
2024年幼儿园大班《奇妙的声音》精彩教案
2024年幼儿园大班《奇妙的声音》精彩教案教案目标：1.培养幼儿对声音的感知和探索兴趣。
2.帮助幼儿理解声音的产生和传播。
3.提高幼儿的听觉辨别能力和语言表达能力。
教学内容：1.声音的来源和传播2.不同物体的声音特点3.声音的辨别和表达教学时长：2课时第一课时一、热身活动1.组织幼儿做“声音传递”游戏，让幼儿自由发挥，用声音表达自己的情感和想法。
2.教师引导幼儿分享游戏中的感受，引出本节课的主题。
二、主题活动1.教师出示各种发声物体，如：铃铛、鼓、笛子等，让幼儿观察并猜测它们的声音特点。
2.教师逐一演示发声物体的声音，引导幼儿辨别不同声音的特点。
3.教师邀请幼儿上台尝试操作发声物体，体验声音的产生和传播。
4.教师引导幼儿用语言描述自己听到的声音，提高幼儿的语言表达能力。
5.教师组织幼儿进行“声音猜猜猜”游戏，让幼儿通过听声音来猜测发声物体。
三、实践活动1.教师分发各种发声物体，让幼儿自由创作，用声音表达自己的故事。
2.教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表现，培养幼儿的创造力。
3.教师组织幼儿进行“声音表演”活动，让幼儿展示自己的作品。
1.教师引导幼儿回顾本节课的内容，巩固所学知识。
2.教师邀请幼儿分享自己在课堂中的收获和感受。
第二课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了什么内容？请大家分享一下自己的收获。
2.教师邀请幼儿演示发声物体，巩固声音的特点。
二、主题活动1.教师出示新的发声物体，如：水杯、纸箱、木块等，让幼儿观察并猜测它们的声音特点。
2.教师逐一演示发声物体的声音，引导幼儿辨别不同声音的特点。
3.教师邀请幼儿上台尝试操作发声物体，体验声音的产生和传播。
4.教师组织幼儿进行“声音接力”游戏，让幼儿通过传递声音来完成任务。
三、实践活动1.教师分发各种发声物体，让幼儿自由创作，用声音表达自己的故事。
2.教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表现，培养幼儿的创造力。
3.教师组织幼儿进行“声音音乐会”活动，让幼儿展示自己的作品。
2024年幼儿园大班《奇妙的声音》教案
2024年幼儿园大班《奇妙的声音》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《奇妙的声音》，涉及第三章《声音的奥秘》第二节《声音的产生与传播》。
详细内容包括声音是如何产生的、声音的传播方式、生活中的声音现象以及声音的趣味玩法。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生和传播，培养幼儿对声音现象的好奇心与探索精神。
2. 培养幼儿运用感官观察、体验、表达声音的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享的团队精神，激发幼儿对自然科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：声音的传播方式、声音的产生原理。
教学重点：让幼儿通过实践活动，感受声音的产生与传播，培养幼儿对声音现象的兴趣。
四、教具与学具准备教具：音响、话筒、小鼓、铃铛、气球、尺子等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）让幼儿闭上眼睛，听老师敲击不同的物品，猜一猜是什么物品发出的声音。
（2）邀请幼儿上台敲击物品，感受声音的产生。
2. 例题讲解（1）老师通过音响、话筒等物品，讲解声音是如何产生的。
（2）通过小鼓、铃铛等物品，讲解声音的传播方式。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组，每组用不同的物品制作一个简单的乐器，感受声音的产生与传播。
（2）让幼儿用画纸、彩笔等学具，画出自己喜欢的声音场景。
（1）让幼儿分享自己制作乐器的过程，以及画出的声音场景。
（2）老师对幼儿的表现进行点评，强调声音的产生与传播的重要性。
六、板书设计1. 声音的产生：物体振动2. 声音的传播：空气、固体、液体、气体3. 声音的趣味玩法：制作乐器、声音绘画七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的声音现象，记录下来并分享给家人和朋友。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解了声音的产生与传播，培养了幼儿对声音现象的兴趣。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂氛围。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿寻找大自然中的声音，观察声音的传播方式，并记录下来。
2024年7月《奇妙的声音》幼儿园小班主题教案模版范文示例
《奇妙的声音》幼儿园小班主题教案一、引言1.1 声音无处不在，它是我们日常生活中不可或缺的一部分。
对于幼儿园小班的孩子来说，声音充满了奇妙和趣味，是他们探索世界的重要途径。
1.2 通过本课程，孩子们将有机会认识到声音的多样性，了解声音是如何产生的，以及声音在不同环境中的变化。
1.3 课程旨在激发孩子们的好奇心，培养他们对声音的敏感度和认知能力，同时通过互动游戏和实践活动，增强他们的团队合作意识和沟通能力。
二、教学目的2.1 培养孩子们对声音的兴趣和好奇心，让他们认识到声音的多样性和重要性。
2.2 通过各种实践活动，让孩子们了解声音是如何产生的，以及声音在不同环境中的变化。
2.3 培养孩子们的观察力、思考力和创造力，提高他们的团队合作意识和沟通能力。
三、教学重、难点3.1 教学重点：让孩子们了解声音是如何产生的，以及声音在不同环境中的变化。
3.2 教学难点：如何让孩子们通过实践活动，深入理解声音的产生和变化，并能够运用所学知识进行创新。
3.3 教学重点：培养孩子们的观察力、思考力和创造力，提高他们的团队合作意识和沟通能力。
四、教学设想4.1 通过故事、儿歌、游戏等多种形式，引导孩子们认识和感受声音的多样性。
4.2 设计各种实践活动，让孩子们亲身体验声音的产生和变化，如敲击乐器、吹气球等。
4.3 鼓励孩子们分享自己的感受和发现，培养他们的表达能力和倾听他人的能力。
4.4 通过小组合作游戏，培养孩子们的团队合作意识和沟通能力。
4.5 教师应注重观察和引导，及时发现孩子们的问题和困难，给予适当的帮助和指导。
4.6 教学过程中，教师应注重激发孩子们的兴趣和好奇心，鼓励他们主动探索和创造。
4.7 教学评价应以孩子们的学习过程为主，注重评价他们的参与度、合作意识和创新精神。
五、教学准备1. 教学材料：准备各种能够发出声音的物品，如铃铛、鼓、木鱼等乐器，以及纸张、塑料瓶、气球等日常用品。
2. 教学环境：确保教室安静，避免外界噪音干扰，以便孩子们能够更好地聆听和感受声音。
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目录
第一单元 (1)
1.1总教案 (1)
1.2.分课时教案 (2)
第二单元 (9)
2.1总教案 (9)
2.2.分课时教案 (10)
第三单元 (18)
3.1总教案 (18)
3.2.分课时教案 (19)
第四单元 (27)
4.1总教案 (27)
4.2.分课时教案 (28)
第五单元 (36)
5.1总教案 (36)
5.2分课时教案 (37)
第六单元 (43)
6.1总教案 (44)
6.2.分课时教案 (44)
第七单元 (51)
7.1总教案 (52)
7.2分课时教案 (52)
第八单元 (59)
8.1总教案 (60)
8.2分课时教案 (60)
第九单元 (66)
9.1总教案 (67)
9.2分课时教案 (67)
第十单元 (74)
10.1总教案 (74)
10.2分课时教案 (75)
第一单元
1.1总教案
教学目标：1、掌握提颧肌
2、掌握慢吸快呼的要领
3、掌握唇颤音du，和喷唇po音
4、通过高兴的表情训练，代入到语气中去阅读文字
5、把握各角色性格，了解故事背景，做到熟练模仿角色
的发声方式，以及情感
教学难点：4、5
教学准备：课件，影片，以及小动物头饰
课时设置：第一节课1、2、3
第二节课4、5
作业布置：和家里的亲人进行一个片段的配音模仿
教学总结：1、学生表现总结2、家长沟通反馈3、教师反思
1.2分课时教案
教学内容：教学目标1、2、3、4、5
教学难点：教学目标3、5
教学准备：课件
教学过程：
1.2.1第一课时
一、口部操训练
训练内容：提颧肌
训练要领：颧肌用力向上提起，口腔前部有向上抬起扩张的感觉，颧肌提起时面部似微笑状
巩固训练：主动举手展示，上台挑战
授课过程：
教：1、我们在学校课间的时候要做广播体操，广播体操是为了锻炼我们的身体，我们还要做眼保健操，眼保健操是为了保护我们的眼睛，今天我们上的是口才课，所以老师要教大家口部操，口部操是为了锻炼我们的唇舌力度，让我们说话更加清晰，让别人听的更加清楚。
今天我们学习一节最基础的口部操是提颧肌。
2、今天我们要学习的口部操是提颧肌，所有小同学请看老师的动作(老师给所有小同学做示范)把我们的小嘴提起，摆出微笑的样子，很简单，大家现在一起来做四个八拍（老师手向前伸是提颧肌，向后是收回）”1245678，22345678…”同学们做的都很棒！
练：小同学们坐下的时候表现的非常好，老师相信你们站起来的时候一样很出色，起立，双手叉腰看老师手势，567走（老师喊口令并看小同学们动作是否正确，不够标准要及时用眼神或者手势提醒并强调学生们做到位。
）
赛：接下来我们进行台前挑战，首先我们先做一个小游戏，看看
谁的速度最快声音最响亮，就能获得一个展示的机会，这个游戏叫做“谁第一”。
当老师说出谁第一的时候，我们所有小同学把手高高的举过头顶，用最响亮的声音回答老师“我第一”。
我们先来玩几次。
老师：“谁第一”（老师边喊口令边做出举手的手势吸引孩子起到引导作用）学生：我第一。
（刚开始孩子们可能声音不够响亮手举得不够高，需要再次引导）…..（一次次加快速度，大概四次左右选出一名小同学来到台前）首先请我们的xxxx小同学来到台前展示我们的第一节口部操。
当小同学上台后，老师引导我们小同学响亮的做自我介绍：大家好，我叫_____我来自____学校，今天我带领大家做第一节口部操提颧肌，请大家跟我一起做。
下面的小同学和我们xxx小同学一起做，提颧肌运动，预备开始：12345678…....4234567停。
好小同学表现得非常棒，老师给我们小同学加2分（接下来用同样的游戏方式引导孩子到台前展示）。
二、气息训练
训练内容：慢吸快呼
训练要领：深吸慢呼
巩固练习：PK、赛
授课过程：
教：1、首先这节课我们先来做一个慢吸慢呼的训练。
我们要口鼻同时进气，口鼻同时进气就是用我们的小鼻子和嘴同时吸气。
所有
的小同学先试一试我们深深的吸一口气，然后慢慢的呼出来，吸气的时候要感觉像吸到肺底，两肋打开。
现在我们所有同学一起来感受一次：吸气……呼气…，非常好。
我们小同学可能有些不适应，假设我们眼前有一朵非常香的玫瑰花，我们扑上去用口鼻同时进气的方法闻，来，吸气……呼气，小朋友们习惯了么？
2、接下来我们运用气息进行一个练习，看看谁的气息运用的最好，先看老师是怎么做的，首先我们拿起纸巾吹气，直到纸巾不动为止，小同学们在数数看老师坚持了几秒钟。
123456789.老师坚持了几秒？小同学们有没有自信超越老师？
练：现在我们小同学全体起立，拿起纸巾。
老师说准备大家深吸一口气，老师说开始我们吹纸巾。
老师给大家数，看看小同学们能坚持多久。
准备，开始！123456789…我们小同学表现的非常棒，接下来我请小同学来到台前进行挑战。
赛：我们进行pk赛看看哪个小同学吹纸巾的时间坚持的最长，我们一定要一口气吹完，不要偷气换气。
还是谁第一的小游戏（两队分别向对方发出挑战进行pk赛并升级）。
三、发音训练
训练内容
唇颤音du，和喷唇po音
训练要领：
1.唇颤音du
双唇紧闭，然后从口腔中间泄出，即双唇强烈颤动，互相排击发声。
2.喷唇po
双唇紧闭，气流从唇部发出“po”音（手指放到唇前感受集中气流）巩固训练：照镜子游戏挑战
授课过程：
教:今天我们要学习的是唇颤音和喷唇音，那学习之前老师要问一下大家，什么声音不通过嗓子发声就能有声音呢。
没错就是du，和po这两个声音分别是唇颤音和双唇音，唇颤音就跟开火车一样，来跟老师一起发“d u”非常好，接下来跟老师一起发喷唇音”po“，喷唇就是先把嘴唇紧闭然后让气流迸发而出，跟老师一起发“po”非常棒。
（老师边带同学发声，边纠正错误。
）
练：小同学们起立，双手叉腰，接下来我们进行唇颤音和喷唇的练习，当老师手张开的时候我们做喷唇，当老师手模仿火车的时候我们发唇颤音（老师手势带领）加快速度再来一遍。
赛：刚刚我们小同学在台下的时候表现都非常好，接下来我们两组分别挑战进行镜子模仿的游戏，规则是这样的，一方小同学做出动作发出喷唇或者唇颤音，另一队小同学进行模仿。
看看哪队模仿的像哪队就能获胜（镜子模仿游戏分组进行，规定时间，模仿要迅速）。