初中全员育人导师制工作总结
教师全员育人导师工作总结(五篇)
教师全员育人导师工作总结回顾这一年来本人围绕教育教学这一中心，努力做好自己所担任的教学工作，现将这学期自己做过的一些工作总结如下：一、搞好教学教改。
这一年来始终把____新的教育理念、如何提高自身素质和培养学生能力作为重中之重。
1、加强教学理论的学习。
本学期开始制定了教学工作计划，加强理论学习，提高教研素养、理论水平。
2、加强教研工作、追求实效。
本学期重视课堂研究，从培养学生自主学习、主动探究的意识到习惯。
通过公开教学从而总结出“从读中学，学中读，读中悟”。
根据需要提出问题，自主探索，合作交流，认识升华。
从而被评为县级优质课。
二、加强自身修养，提高思想素质本学期自始之终以《教师职业道德》严格要求自己。
在教学中，要求学生做到的，教师必须率先垂范，做学生的楷模。
当自己的事情与集体发生冲突时首先服从集体。
三、加强业务学习，提高自己的教学水平1、随着教学改革，自己越来越感到跟不上教学新理念的要求。
这一年来，自己加强了对教育理论和教育理念的学习，真正明确了以课堂为突破，深入全面地推进素质教育。
以人为本，丰富学生生活，少讲多学，改变了原有的旧理念。
一年来做了____万多字的学习笔记和心得体会。
加强了自己的理论水平和业务水平。
2、优化课堂结构，提高课堂组织和课堂水平一年来自己始终抓住了课堂这一主渠道，向课堂____分钟要质量。
首先从备课入手，精心设计每一节课的教学思路，研究教学内容，吃透教材，驾驭教材。
并做到备教材、备学生、备教法、备学法、备学生活动。
做到了无备课不进课堂。
其二，注重了课堂教学的研究，突出了学生的主体地位和教师的主导作用，把培养学生自主学习、主动探究、合作交流的意识、习惯作为重中之重，培养了学生能力。
自己所担任的五年级数学科在期末期中三次测试中都在前____名。
这与课堂教学有直接的关系。
3、重视对特殊生的培养为发展学生特长，自己把优生优培工作____在始终。
学期开始在摸底的基础上找资料进行辅导和自学，并把星号题、思考题让他们钻研，教师加以指导。
2023年全员育人导师工作总结中学优秀
2023年全员育人导师工作总结中学优秀（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中学期导师育人工作总结
初中学期导师育人工作总结本学期我担任初中班级的班主任和导师工作，通过一学期的辛勤努力，我从不同方面对学生进行了育人工作，取得了一定的效果。
以下是我对本学期导师育人工作的总结。
一、班级管理作为班主任，我注重班级管理，建立了严格的班级纪律和规矩。
我始终坚持“严而有序”的原则，规范学生的行为，严格按照作息时间安排学生的生活。
我及时处理了学生间的纠纷，做到了公正公平，并积极与学生家长沟通，及时反馈学生的表现和问题。
二、心理辅导作为导师，我关注学生的心理健康。
我经常与学生进行面对面的交流，倾听他们的内心世界，解决他们在学习和生活中遇到的问题。
我还组织了一些心理健康教育的活动，向学生们传授一些应对困难和压力的方法和技巧。
三、学习指导在学习指导方面，我注重激发学生的学习兴趣和动力。
我经常与学生进行学习计划的制定和执行，帮助他们合理规划时间，提高学习效率。
我还组织了一些学习小组，让学生们相互学习、交流，共同提高。
四、生活关怀作为导师，我也注重学生的生活关怀。
我常常关注学生的生活状态，与他们建立起良好的师生关系。
我鼓励学生积极参加班级活动和社团活动，提高他们的综合素质。
我还帮助学生们解决生活中的各种问题，包括心理、人际关系等。
五、家校合作我积极与学生家长进行沟通，及时反馈学生的表现和问题，并听取家长的建议和意见。
我定期与家长开展家长会，与家长共同商讨和解决学生的问题。
我还鼓励家长关注学生的学习和成长，提供必要的支持和帮助。
通过这一学期的努力，我发现学生们的学习成绩有所提高，班级纪律明显好转，学生的心理健康状况有所改善。
学生们也表达了对我的感激和赞扬，在我辅导下，他们更加自信和开朗了。
我也存在一些不足之处。
由于学生数量较多，我与学生的个别沟通和关怀不够，有时只是形式化的了解学生情况。
我在班级管理和纪律执行方面还需加强，有时对一些违纪行为不能及时有效处理。
对于下学期的工作，我将继续加强与学生的个别沟通和关怀，关注他们的具体问题，提供针对性的帮助和指导。
初中学期导师育人工作总结
初中学期导师育人工作总结初中学期导师育人工作总结【一】德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。
所以，学校必须把德育工作摆在重要位置，时刻树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保学校德育工作的顺利实施。
20xx年度，xx中学在上级部门的正确领导和亲切关怀下，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改善未成年人思想道德建设的若干意见》、《中共中央宣传部、教育部关于印发〈中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要〉的通知》精神，坚持“以德育创新为动力，以行为养成教育为核心，以加强班主任队伍建设为重点，以强化班级管理为突破口，以丰富多彩的活动为抓手”，建立健全德育评价机制，圆满地完成了本年度的各项工作。
现将我校20xx年德育工作情景总结如下：一、完善德育机制，构成工作合力德育工作是学校工作的重中之重。
本年度，我校根据学校的实际要求，广泛征求意见，制定了《班级量化管理细则》、《班主任星级评价方案》等有关德育管理制度，进一步促进了我校德育工作的制度化、经常化，使学校的德育工作有了强有力的制度保证;成立了以“德育副校长—政教处—班主任—学生;教学副校长—教研组长—教师—学生;党总支书记—团委—团支部—学生”“三线四级”的德育管理网络机制，进行分线管理，分级落实，齐抓共管，德育工作人员做到分工不分家，既团结协作，又能独立地开展工作。
我校在建立、健全规章制度的同时，狠抓制度的落实与执行，每一天对学生的日常行为进行检查评比，做到每一天检查登记，每周小结公布，每月汇总公布，并把考核结果纳入班级量化考评，收到了较好的效果。
二、加强教师队伍建设，提高整体水平要办好一所学校，要使一所学校得到快速健康的发展，必须要有高素质的教师队伍，一所学校的校风、学风、班风如何，就要看学校的德育师资队伍如何，为此，我校在加强教师队伍建设方面，十分注重教师自身素质的提高。
一是完善各项规章制度。
学校在原有制度的基础上，结合本校实际，重新修订了《xx中学教师量化考评细则》、《xx中学德育工作制度》等规章制度，把教师的教学实绩、教学常规、工作纪律等纳入《xx中学教师量化考评细则》之中，经过制度规范教师的言行，强化教师队伍建设，使教师切实做到为人师表的表率作用。
初中导师工作总结模板（三篇）
初中导师工作总结模板一、工作背景介绍在总结初中导师工作之前，首先需要对工作背景进行介绍，包括所在学校的基本情况、导师团队的规模和组织结构等。
这部分需要简洁明了地概括工作背景，为后续的总结工作提供背景资料。
二、工作目标与计划在工作总结的第二部分，需要明确工作目标与计划。
这一部分应该明确指出导师工作的核心任务和重点工作，以及相应的计划与目标。
例如，导师工作的核心任务是为每个学生提供个性化的成长指导，帮助他们解决学习、生活中遇到的问题，并促进他们的全面发展。
三、工作内容与方法在工作总结的第三部分，需要详细描述导师的工作内容与方法。
这一部分需要列举导师在学生成长指导、学业辅导、心理疏导等方面所做的具体工作，并说明所采用的方法与措施。
例如，导师在学生成长指导方面可以开展班会、个别辅导等形式，帮助学生认识自我、树立正确的人生观和价值观。
四、工作经验与收获在工作总结的第四部分，需要总结导师工作的经验与收获。
这一部分应该对导师工作的效果进行评估，并列举出取得的成绩与突出的工作亮点。
同时，还需要分析导师工作中存在的不足问题，并提出改进措施，以便在今后的工作中更好地发挥导师的作用。
五、工作的改进与展望在工作总结的最后一部分，需要对今后工作的改进与展望进行总结。
这一部分应该明确指出今后工作的重点与方向，并列举出具体的改进措施。
同时，还需要表达对未来工作的展望与期望，激发工作动力和热情。
以上是初中导师工作总结的模板，根据实际情况可以进行相应的调整和补充。
在写总结时，要注意语言简洁明了、重点突出，并且结合自己的实际工作经验进行具体的描述和总结，以便更好地发挥导师的作用，促进学生的健康成长。
初中导师工作总结模板（二）尊敬的领导：经过一学年的教育教学工作，我回顾了自己的工作，总结了以下几个方面的收获和经验。
一、教学成果通过一学年的努力，我取得了一定的教学成果。
首先，我在教学内容上做了不少调整和改进。
根据学生的实际情况和教学大纲的要求，我筛选教材，精心设计了课堂教学内容，使其更加贴近学生生活和实际需求。
初中学期导师育人工作总结6篇
初中学期导师育人工作总结6篇第1篇示例：初中学期导师育人工作总结一、学期工作概况初中是学生人生中重要的转折点，学期导师育人工作的目标是促进学生身心健康发展，承担起培养学生健康、快乐、自信、勤奋的责任。
今年学期，我担任了九年级的班主任工作，全年度我着重抓住课堂教学、班级管理和个别辅导三项工作，切实做好学生全员管理工作。
二、课堂教学在课堂教学方面，我认真备课，按照学科教学计划进行讲授，根据学生的实际情况进行个别辅导。
我积极主动与学科教师进行沟通和交流，及时了解学生学习情况，做好学生的学业辅导。
通过与学科教师的密切合作，学生的学习成绩有了显著提高。
三、班级管理在班级管理方面，我注重班级纪律的建立和维护。
我始终坚持“以德立人”的原则，注重培养学生的良好习惯和品质。
在日常管理中，我与学生建立了良好的关系，在学生遇到问题时，能够及时倾听和指导，共同解决问题。
班级风气稳定，班级凝聚力明显增强。
四、个别辅导在个别辅导方面，我对于学习成绩较差的学生进行有针对性的帮助。
针对每位学生的具体情况，我设计了不同的辅导计划和方法，指导学生制定学习计划，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
通过我的个别辅导，学生的学习成绩明显提高。
五、反思与展望在本学期的导师育人工作中，我认真履行了自己的职责，取得了一定的成绩。
但同时也发现了自己在工作中存在的不足之处，比如个别学生的辅导工作还需更加深入，班级管理还需要更加严格等。
下一个学期，我将进一步提升自己的专业能力，努力为学生提供更加优质的教育服务。
六、总结初中学期导师育人工作是一项十分重要的工作，需要导师们全力以赴，承担起重要的责任。
本文从课堂教学、班级管理和个别辅导三方面总结了本学期的工作情况，同时也指出了自己在工作中的不足之处。
希望通过自己的努力和不懈的追求，为学生成长成才贡献自己的一份力量。
【字数: 460】第2篇示例：初中学期导师育人工作总结一、加强学生个性化辅导作为学生的导师，我始终将学生的个性化发展放在重要位置。
全员育人导师制工作总结范文(精选9篇)
全员育人导师制工作总结范文(精选9篇)
1、全员育人导师制工作总结
全员育人导师制是学校推行的一项重要制度，从教育教学活动全过程入手，让每个教职员工成为学生成长的引路人，共同为学生创造更多的成长机会。
在过去的一年里，我校孜孜不倦地推进全员育人导师制工作，取得了较为显著的效果。
在此，我结合学校当前的具体情况，认真总结、思考，谈谈个人对全员育人导师制工作的感悟。
一、强化制度落实。
我们学校在推行全员育人导师制时，明确了各种责任与职责，细化了具体的工作流程，并将其纳入学校日常工作纪律之中，并且具体分工，定期进行评估和反馈，让该制度更加有力地保障了学生在校的全面发展。
二、把握机会创新教育。
在全员育人导师制工作中，每位教职员工在平时的教育教学工作中，都有机会为学生提供更加灵活多样的教育平台，实现学生在最短时间内的成长与蜕变，也让学生在寓教于乐中体验到学习乐趣，激发学习兴趣。
三、强调情感沟通。
作为全员育人导师制中最为重要的一环节，衡量着教师的专业水平、认识水平和人文素质水平。
本着以人为本的教育理念，让我们的教职员工能真实了解学生的个性和内心想法，在沟通过程中，做到仔细倾听，向学生展现出更为温暖、真诚和关心的一面，以达到最好的教育效果。
总之，在全员育人导师制的推行中，我们的学校积极探索积极
反思，精心研究探讨，在祖国大地上5年坚定、执着的实践中投身为全员育人导师制事业的推进者和实践者，切实为我国的教育工作做出了应有的贡献。
初中学期导师育人工作总结8篇
初中学期导师育人工作总结8篇篇1一、引言本学期作为初中导师，我始终致力于学生的全面发展，努力培养学生的综合素质。
在此，我将对一学期以来的育人工作进行详细的总结，以便更好地回顾和展望。
二、教育教学任务与目标本学期，我认真制定教育教学计划，遵循教育教学规律，以学生为本，注重学生个性发展。
在教育教学过程中，我始终坚持因材施教，努力提高学生的学习兴趣和积极性。
同时，我还积极引导学生参与各类活动，拓展学生的视野，提高学生的综合素质。
具体任务与目标如下：1. 完成本学期教育教学计划，确保教学质量；2. 组织学生参与各类活动，提高学生的综合素质；3. 加强学生心理健康教育，培养学生良好的心理素质；4. 加强家校合作，促进学生的全面发展。
三、具体工作开展情况1. 教育教学工作本学期，我认真备课、上课、辅导和评估。
针对学生的实际情况，我采用不同的教学方法和策略，努力激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我还注重课堂互动，鼓励学生参与讨论和探究，培养学生的创新能力和实践能力。
在期末考试中，我所任教的科目取得了优异的成绩。
2. 学生活动组织为了提高学生的综合素质，我积极组织学生参与各类活动。
例如，我组织学生参加学科竞赛、文艺比赛、体育比赛等。
通过这些活动，学生的综合素质得到了很大的提高。
同时，我还注重培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
3. 心理健康教育本学期，我注重学生的心理健康教育。
我通过班会、心理辅导课等途径，加强学生的心理健康教育，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
同时，我还关注学生的情感变化，积极与学生沟通交流，帮助学生解决心理问题。
4. 家校合作本学期，我加强与家长的沟通和联系，积极开展家校合作。
我通过家长会、家访等途径，与家长交流学生的学习情况和生活情况，征求家长的意见和建议。
同时，我还鼓励家长参与学校的教育教学活动，促进学生的全面发展。
四、工作成效与亮点1. 教育教学成绩显著。
在期末考试中，我所任教的科目取得了优异的成绩；2. 学生活动成果丰硕。
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“导”动心灵，“册”画人生
——**初中“全员育人导师制”经验总结
一年来，我校在市教育局和镇教管办的关心指导下，积极开展育人制度建设的探究和实施工作，用以解决学校工作中的“难题”，寻求学校提升办学水平和持续发展的动力。
我们把“全员育人导师制”作为十二项育人制度实施的突破口，抓住“全员育人导师制”关键制度，统筹落实，取得了较好的学生管理效果，和一定的实际工作经验。
一、创新点
我们坚持“育人为本，全面发展”的理念，实施“全员育人导师制”，整合各项育人制度的精要，创新实施“导师工作手册”制，使学生德育常规有了实实在在的可操作性，促进了学生全面发展、个性发展。
我们全力推行“全员育人”，整合“学校、家庭、社会”的力量，使“教师”变身为学生的“导师”，深入学生内心世界，“导”动心灵，“册”画人生。
各处室协调互动了起来，全校师生的导师工作有序有效地开展了起来，全体学生得到了最全面的关注和提高。
二、主要做法
要改变和进步每一个“德困生”、“学困生”，关键是接触学生思想，化解学生思想问题，形成学生进步的“正向动力”。
为了克服了十二项育人制度落实流于形式的问题，我们抓住核心制度——“全员育人导师制”，把其余制度作为辅助和保障，囊括各项制度系统编制了“**初中导师育人工作手册”，每生一册，成为学生真正意义上的“成长档案”。
具体可概括为“12243”做法。
1、倡树一种氛围。
做到全员育人，人人做导师，始终坚持以人为本。
重教书轻育人，重智轻德，这是传统教育的“后遗症”，学校虽“千方百计”育人，但仍然育人效果不佳。
学生管理以班主任一个人为主，任课教师和学校工作人员在完成自己“本职工作”之余，基本上置学生“不理”。
学校没有建立起强大的育人保障。
班主任一个人也很难面面俱到，大部分学生的成长缺少过程的关注和及时引导。
因此推行“全员育人导师制度”，提倡人人做学生导师，学生选择自己喜欢的导师。
形成了学校强大的育人主导力量。
以人为本，全员育人，全员发展正是学校必备的氛围和价值追求。
为实现学生德育“常规化”，便于开展和落实，我校统筹十二项育人制度，系统编制了“口埠初中导师育人工作手册”作为实施载体，全面开展导育工作。
学校成立“育人为本工作领导小组”，提出导育工作具体要求：首先导师从了解学生的基本情况和综合素质等级入手，有针对的
与受导学生每周开展一次学情会商和谈心交流，并每月一次与家长沟通交流，做到全面把握学生，密切家长支持。
其次导师对特殊学生给予特别关注，对违纪学生受惩戒情况给予追踪纠正。
再次导师每月对导育工作中的成功做法加以提炼，形成案例，交流学习，提升自我。
同时要求受导学生每学期要撰写自己的安全承诺、人生规划知识、个性成果、学期总结等粘贴于导师工作手册指定位置。
有了导师的亲切指导，尽情策划自己的成长历程，达到师生共育，共同提高的效果。
最后“导师育人工作手册”纳入教学常规管理，每月一查，它使教师更全面的掌握学生的成长过程，使导育工作更有计划性、针对性、实效性。
2、实施两项措施。
即实施“学情会商”和“家长参教”。
一是“学情会商”。
“学情”可谓是学校中最大的“民生”问题，“会商学情”也就成了化解“民生”问题的有效途径，更是导师全面导育学生的一手材料，这些都要记录在“导师育人工作手册”中。
二是“家长参教”。
家长参与学校工作有四个方面：开展家长学校、组建三级家长委员会、落实教师与家长经常沟通制度、实施家长与学生评议教师制度。
3、强化两种监督。
即加强教师师德考核和问责制的落实和实施。
严格落实师德考核前置制度和重大问题问责制度，加强教师队伍的自律、自觉，打造一支具有过硬素质的“导师”队伍。
4、落实四个保障。
一是安全优先作为学生的基本保障。
二是特别关爱“特殊学生群体”作为学生的身心健康保障。
三是对违反校规校纪学生给以正确的惩戒作为纪律保障。
四是科学指导学生做好人生规划作为学生的理想保障。
以上四个方面的导育工作全部写入“导师育人工作手册”中，作为规范学生健康成长、主动发展的动力。
5、正确处理好三种关系。
在学生的导育工作中，要始终坚持以学生为中心，以导师为主导，以家长参教支教为动力。
三、取得成效
我校通过创新实施“全员育人导师制”，学校各项工作取得了一定的实质性收获。
一是广大教职工的教育观念有了根本转变。
教师自觉地由“学业教师”向“人生成长导师”全面转变，能够做学生喜欢的导师，充分享受为师的乐趣和幸福。
二是提高了学校德育工作的实效性，有效地促进了学生的全面发展和健康成长。
“导师制”使学校德育工作由传统的单向灌输变为双向交流，从强迫式转变为自主式，从单渠道转变为多渠道，真正做到了全面育人，人人发展。
“问题学生”的“问题”得到最有效的化解，特殊家庭的学生感受到了别样的温暖。
三是实行“导师育人工作手册”制使学校的“德育常规”找到了落脚点，拓展了教师们“教学常规”的内涵，实现了师生共育和共同提高。
它不仅是学生的成长档案，也是教师的专业提高日记；它从多视角审视学生，从多方面培育学生，尊重学生个性，促进学生发展；它有利学生的不断提高，它有利各处室工作的协调统一，全员协动，全面互动。
四、标志性成果
实行“导师育人工作手册”制，不仅师风师貌，学情学况有了很大转变，而且丰富提升了学校内涵。
我校泽被“山东省规范化学校”，“中国西部教育顾问单位”，“山东省民主管理先进单位”，“潍坊市教学创新50强学校”，潍坊市图书阅览示范校、潍坊市实验教学示范校、“青州市教育科研先进单位”，“青州市教育教学先进单位”，“青州市素质教育工作先进单位”，“青州市体育工作先进单位”“后进生转化工作先进单位”等多项荣誉，感到底气更足，发展动力更强。
育人经验“以班主任队伍建设促学生健康成长”、“助推阳光体育运动由普及向专长发展”先后在《现代教育报》上刊登。
《青州教育信息港》刊登我校育人经验：“**初中举行青春期育主题家长会”、“ **初中认真开展孝德教育系列活动”等。
实证材料：
学生选择自己喜欢的导师
导师育人工作手册
导师工作手册首页
导师与学生愉快的交流
班级导师学情会商会
专心致志的家长会
《现代教育报》刊登我校育人经验：以班主任队伍建设促学生健康成长
《现代教育报》刊登我校育人经验：助推阳光体育运动由普及向专长发展
题家长会
系列活动
“导”动心灵，“册”画人生——口埠初中“全员育人导师制”经验总结
青州市口埠初中
2012年7月2日。