初三语文教学工作计划
九年语文教师工作计划5篇
九年语文教师工作计划5篇充分利用课堂时间完成教学任务，减轻学生的学习负担，让学生在课堂上充实忙碌，课下馈总结复习巩固。
这里给大家分享一些关于九年语文教师工作计划，方便大家学习。
九年语文教师工作计划篇1一、指导思想：初三语文备课组以提高语文教学质量为目标，以全面落实学校各项教学工作计划为重点，着眼于中考，在教学实践中不断探索，学习、借鉴以往初三语文的教学经验，强化团体备课，全面组织课堂教学，不断总结完善教学方法，认真完成教学任务。
提高学生语文学习水平和本事，认真准备中考复习、备考，全面提高合格率，为中考语文成绩的而努力。
二、工作重点：1、充分认识初三毕业班教学质量的重要性，团结奋战，加强团体备课，统一进度、统一测试，共同讨论商议，明确教学目标、重难点、作业布置等，以及教学中的得失，做到资源与经验共享，探索方法，努力提高语文教学质量。
平时做好教学常规工作，目标落到实处。
2、新授与复习并举：争取完成第二学期的文言文教学，使学生有充裕的时间进行中考前的总复习。
规范学生作业，提高学生作业质量，用持之以恒的严格要求来培养学生良好的学习态度和习惯，提升学习层次。
坚持月考制度，做好月考的分数统计工作。
经过考试分析学生的具体情景，查漏补缺，调整下一步教学。
一方面要做好培优工作，挖掘优等生的潜力，限度地提高优良生的学习成绩，增加优良生的人数。
另一方面，建立起困难生档案。
分析困难生情景，找出问题所在，对症下药，平时要做好困难生的个别辅导工作。
尽努力提高困难生的学习成绩。
月考试卷由组内教师命题，经团体讨论后修改然后用于考试。
3、重视教学常规工作：充分认识初三毕业班教学质量的重要性，团结奋战，资源与经验共享，力争打好这一攻坚占。
紧抓课堂教学的各个环节，努力提升课堂教学的效益。
语文课堂教学是由阅读教学和写作教学这两大部分构成，其中阅读又有现代文阅读和文言文阅读这两大部分，我们设想是在教现代文阅读时注重教会学生整体把握文意，在整体把握的基础上紧抓知识点的剖析，对知识点的理解注重方法的传授，让学生能够做到举一反三，融会贯通。
九年级语文教师工作计划7篇
九年级语文教师工作计划7篇九年级语文教师工作计划篇1一、教学思路新课程标准语文教科书九年级下册，继续以语文与生活的联系为线索。
全册书分六个单元，包括五个现代文单元和一个文言文单元，引导学生学会学习，并逐步养成良好的语文学习习惯。
采用现代文与文言文交叉进行的教学方式，便于学生理解、巩固所学知识。
新课结束后，有条理的帮学生归纳、总结、整理语文知识。
二、教学目标分类1、思想品德目标：语文教学中，让学生理解人与自然的关系，认识到自然是人类之友，并从自然界中得到感悟，发现自我，提升人格精神和审美能力；了解前辈读书治学的经验；了解古代文人的社会理想、忧乐观、淡泊名利和与民同乐的思想。
进一步激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生健康的审美情趣，提高学生的文化品味。
2、知识目标：掌握阅读文言文的基础知识、初中必背诗歌，初步鉴赏诗歌及作文写作的基本上思路和素材3、掌握和运用知识能力的目标：掌握一般写景散文的写作思路及构思方式；学习和运用从不同的角度描写景物和变换角度表现景物的方法。
能是记叙文写作更加丰满。
学习不同的论述方法，并能模仿一定的论述方式。
掌握简单的文学评论的写作方法。
三、教学设想1、注意教学目标的整合性。
强调知识与技能、过程和方法、情感态度与价值观念三纬度的有机结合。
2、注意教学内容的开放性。
要使语文由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发学生学习语文的浓厚兴趣，拓展学生的视野，加深对课文的理解。
3、注意教学方式的互动性。
要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。
师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。
4、注意教学手段的多样性。
应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，增强语文课的吸引力，加速了学生的认知过程，促进了认知的深化。
5、注重教学评价的多元化。
要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。
四、教学措施1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
九年级语文上册教学工作计划(二篇)
九年级语文上册教学工作计划一、指导思想本学期的语文教学工作以语文新课程标准为指导，以学校的工作计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，扎实基础。
对于九年级学生一方面继续坚持语文基础知识的教学;一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，口语交际训练，开展综合性学习活动，全面提高学生的语文素养。
使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课内外文言文的能力。
掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。
二、教材分析本册教材为____年秋部编人教版，共分为六个单元。
九年级上册六个单元的专题分别是：一自然之音、二砥砺思想、三游目骋怀、四青春年少、五理想信念、六人物百态，第一单元是学习诗歌，理解诗歌的意象，感受诗歌的意境，品味诗歌的语言;第二单元是阅读议论性文章，能够区分观点和材料，把握议论的中心;第三单元是诵读古诗文，把握作者的情感，能联系时代谈感受;第四单元是阅读小说，梳理小说的情节，理解小说的主题;第五单元是阅读议论性文章，分析材料，把握论据，理解观点和材料之间的联系;第六单元是阅读古白话小说，把握情节和结构，揣摩小说的语言。
本册教材中写作有六个单元安排，体现出新版教材对写作的重视，并结合本单元课文文体特点进行写作;使学生能做到学以致用，并加强了议论文体的写作训练。
口语交际安排了一个单元，在第五单元;综合性学习安排了二个单元，分别是第二、四单元。
活动注重中国传统文化的熏陶。
三、学情分析本学期担任九班语文教学工作。
从学生的基础来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。
学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多学生在以前都是接受式学习，所以，九年级语文教学的道路可谓任重而道远。
本学期按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，为社会主义建设培养有用的人才。
2024年初三上学期语文教学工作计划例文（六篇）
2024年初三上学期语文教学工作计划例文一、教学单元规划本学期的教学单元包括生命主题的散文单元和戏剧单元。
另外，两个文言文单元计划在九年级下学期完成。
二、工作重点1. 认真执行常规教学任务，特别注重集体备课的深化。
2. 持续学习并应用有效教学理论，深入反思，确保课堂效率。
3. 重视语文基础知识的积累与应用，重点培养学生在生活中运用语文的能力，发挥语言的交际功能；注重培养学生文学鉴赏能力。
4. 加强学生学习习惯和方法的培养，提升学生解决问题的能力。
5. 强化阅读训练，注重记叙文、议论文写作训练，综合运用记叙、说明、议论三种表达方式，并将其应用于实际；重视文言文的阅读与拓展。
三、具体措施1. 认真执行常规教学任务，特别注重集体备课的深化。
与备课组教师提前共同备课，优化教案设计。
根据班级实际情况，对导学预案进行二次设计，突出教师引导和学生自学环节。
严格遵循导学预案的时间安排，确保教学环节的及时性；练习题的设计要避免重复或偏颇，注重梯度。
教学过程中要体现学生的主体性，突出教学重点和难点。
灵活运用多种教学方法，鼓励探究性学习，提升学生发现和解决问题的能力。
培养小组合作精神，提倡互助互学；加强课代表、小组长的示范和监督作用，确保每课、每单元的教学目标达成。
努力营造语文学习环境，加强课内外联系，拓宽学习渠道；持续培养学生耐心阅读的习惯，掌握解题技巧，引导学生学会发现和表达问题。
加强作文训练，结合讲解与练习，充分利用中考押题作文训练卷，提升记叙文写作能力，学习议论文体写作。
将优秀作文在班级展示，鼓励原创性写作。
作文教学要贴近生活实际，把握中考方向，多写小作文、片段作文，尝试互批互改，以改促写，有效提高作文水平。
根据教学资料，对不同层次的学生实施分层教学。
利用课外时间进行培优辅差，提高及格率和优秀率，减少低分人数，力求整体提升。
作业布置和批改要因材施教，充分考虑学生个体差异。
及时检查作业，有效防止学生不完成或不提交作业；批改作业要准确、及时，要求学生更正错误，理解错误原因，并记住正确答案。
九年级语文教学工作计划
九年级语文教学工作计划九年级语文教学工作计划（通用4篇）九年级语文教学工作计划1一、指导思想以党的教育方针为指针，坚持以人为本，尊重学生的个性发展特点，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，培养学生健康、高尚的审美情趣，提高学生的文化品味，发展健康个性，逐步形成健全人格。
二、学生基本情况分析初三(13)、(14)班共有学生108人，其中(13)班53人，(14)班55人。
从八年级期末检测及入学考试成绩来看，这两班学生语文成绩是14个班中最差的。
主要原因是学生底子薄，偏科现象较严重，而且两班不及格的有32人，全班最低分仅13分。
从开学初几天语文课堂上的观察以及平时谈话、调查了解到：本班大部分学生(尤其是男生)对语文学习不感兴趣，良好的语文习惯(课外阅读、利用工具书、主动积累素材、写日记等)尚未养成，而且只有五至八个同学口语表达及写作能力较强，其他学生在课堂上属于“沉默的一族”，有几个学生作文文理不通，错别字到处俯拾即是，病句随处可见，甚至比不上语文好一点的小学五六年级学生。
而且我尝试在课堂上分小组讨论时，老是几个成绩好的女同学在充当主力军。
所以，接手这个班，了解到了以上情况，我越发觉得肩上担子之沉重。
从整体来看，学生身上好的习惯(课堂听讲，记笔记，发言提问)正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高，根据数据看出，14个班级语文水平存在比较明显的差距，今后一定要从减少低分层入手。
今年，学生已进入初中学习的冲刺阶段，由于学科的增加，学习任务的加重，压力的加大，又加上教育局的有关减轻学生负担的规定，语文学科的教学时间就更少，除课堂时间外，学生基本上是不动语文的。
他们能否顺利完成初中阶段的学习任务，需要教者多下功夫。
对这部分语文学科成绩不够理想的学生，有待在最后的总复习阶段得到全面的巩固和提高，自己有信心，也有能力在最后这一学年中完成学校下达的教学指标和任务，力争在xx年中考中取得理想的成绩。
初三语文教师2025年工作计划
3.加强学生的学习纪律管理，培养学生的自律意识。
4.与家长保持良好的沟通，共同关注学生的成长和发展。
五、自我提升
1.参加教师培训和专业学习，提高自身的教学水平和专业素养。
2.参与教学研究和教学交流活动，不断探索和分享教学经验。
3.阅读教育教学书籍和，不断丰富自己的教育理念和教学方法。
3.注重学生的心理健康，营造一个温馨、和谐、充满活力的课堂氛围。
4.不断提升自身的教育教学能力，以更好地为学生优质教育。
二、具体措施
1.教学内容方面：
a.针对不同学生的学习需求，对教学内容进行适当调整，确保教学的针对性和实用性。
b.增加课外阅读材料，拓宽学生的知识视野，提高学生的阅读兴趣。
c.组织学生参加各类语文竞赛，激发学生的学习热情，提升学生的综合素质。
b.建立激励机制，对学生取得的进步给予表扬和奖励，增强学生的自信心。
c.加强家校合作，与家长共同关注学生的成长，形成良好的教育环境。
4.自我提升方面：
a.参加教师培训和学术研讨，不断更新教育教学观念，提高自身的教育教学能力。
b.阅读教育教学书籍，吸收先进的教育理念，丰富自己的教育方法。
c.定期进行教学反思，总结教育教学经验，不断提高教育教学质量。
2.教学方法方面：
a.采用互动式教学，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力。
b.运用现代教育技术手段，如多媒体、网络等，丰富教学形式，提高教学效果。
c.设置情境教学，让学生在实际情境中感受语文的魅力，提高学生的学习兴趣。
3.学生管理方面：
a.定期与学生进行沟通，了解学生的学习状况，及时发现并解决问题。
初三语文教学工作计划
初三语文教学工作计划初三语文教学工作计划1语文是一门基础学科，语文学习的成效如何，往往影响甚至决定着学生其他学科的学习，对我们每一位语文教师来说，肩上的使命是沉甸甸的，但又是光荣而神圣的。
所以，如何搞好初三语文教学，如何使学生在初中阶段的最终九个多月学有所获，在中考考场上交一份令学生、家长满意的语文答卷，这是摆在我们每一位初三语文教师面前的重要任务和研究课题。
为此我们必须对照新课标，冷静反思、深入分析当前语文教学的得与失，使我们对自我的语文教学有比较清醒的认识和准确的估价，进而对整个初三语文教学作出前瞻性的筹划，以便努力践行新课程理念，从而决胜中考。
所以，特制定初三语文学年度教学计划。
一、基本情景分析：两班的学生思想较为活跃，能向教师大胆地提出自我的看法与见解，但学生的学习进取性不是很高，少部分学生在语文的学习目的性上不够明确，态度不是很端正，认为语文的学习可有可无，考试时成绩拉不出什么差距，因而不重视语文的学习。
有一半左右的学生经过教师近两年的语文自学本事教学的培养，他们有了必须的自学本事。
但总体来看，学生的语文成绩不是很好，甚至还有考不及格的学生存在。
优生的比例太小。
初三中，由于学科的增加，学习任务的加重，压力的加大，语文学科的教学时间就更少，除课堂时间外，学生基本上是不动语文的。
二、教材分析我们采用人教版教材，本册教材共分为六个单元。
第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然。
第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。
六个单元有阅读，这套教材的主要特点，我觉得概括起来有以下四点：一是比较全面的体现了义务教育初中语文教学计划教学大纲的各项要求；二是建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成，整体训练”的新的语文教材编排体系；三是设计了比较完备的助学系统，利教便学；四是坚持了教学资料的质和量的统一，有利于减轻学生的负担，促进学生德、智、体全面发展。
初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段（第五、六学期），也即最终阶段。
2024中考教师教学工作计划模板（3篇）
2024中考教师教学工作计划模板本学期九年级语文新课的教学任务即将完成，为迎接中考，为系统地复习好语文知识，使学生牢固地掌握和灵活地运用，增强学生中考应试的能力，提高学生的学习成绩，特制定该复习计划。
本期教学时间约____周，用五周时间完成新课，十一周时间复习。
____月到____月底进行第一轮复习，____月分进行冲刺练习，____月余时就热点题押题和考前准备。
一、分册复习（用时两周）中考考纲规定考课内字词和文常。
梳理整个中学阶段1-6册语文课本的知识，使之系统化，使以前零散杂乱的知识有条有理，便于学生记忆、掌握。
复习要点：1、课文的字、词。
2、掌握其它文学体裁的常识，如散文、小说。
3、掌握重要的文学常识，侧重于一些名人大家，如鲁迅、唐宋八大家等。
二、专题复习（____月下旬和____月共六周）（一）依据中学语文教材编排，文体分类，进行专题复习（大概用时五周）1、古诗文专题复习（两周）2、记叙文专题复习3、说明文专题复习4、议论文专题复习5、语言运用其他专项练习（二）作文训练（一周）让学生熟悉假期收集的大量写作素材学习优秀作文，摹拟其谋篇布局，刻意选材新颖，内容新奇，力争让每位学生写好记叙文，能把人或事件完整地交代清楚。
找一些典型范文，引导学生分析，从审题立意、选材等入手进行详细评讲，让学生拿到题目不盲目下笔。
举出一些作文内容，适用于哪些题目，让学生作文不离题，能找准方向，提高学生的写作能力。
（作文训练除专题外，同时坚持每周一个作文训练）三、模拟冲刺（三周时间）此时离中考的时间已不多了，应对学生进行强化训练，应多发试卷让学生大量练习，提高心理素质，沉着应考。
教师必须把握题目的量和度，认真批阅，准确评讲，注重方法和技巧的训练。
模拟考试增加考前的观场感，让学生能不躁不急地回答完所有题目要求。
四、猜题、押题（____月余时）再次落实一些热点问题理解，辅之以试题，针对性更强，目标更明确，一切为了分数，考前对学生进行答题技巧的培训。
九年级语文教学工作计划安排(目标任务、主要措施)7篇
九年级语文教学工作计划安排（目标任务、主要措施）7篇九年级语文教学工作计划精选篇1一、指导思想1、全面贯彻党的教育方针，积极推进教学改革，坚持树立为教学服务的思想，各项活动的开展本着切实有效的原则。
2、以实施素质教育为突破口，结合教研组特点，充分发挥学科组在教育教学中的作用，通过活动的开展来调动教师的积极性，形成较浓厚的教学氛围。
3、积极贯彻上级教育部门的教学改革意图，认真学习课改方案和课程标准，努力探索教学方法创新，提高课堂教学效率。
4、以远程教育资源运用、网络教研为平台，扎实推进新课程改革。
二、工作目标根据教研组工作量大的特点，积极探索组内教师自主、合作、科学专业发展的途径，加强引导，营造氛围，全员参与，强化落实，抓好课堂教学，规范教学科研，提高教学效率，使提高学校的教学质量的目标能真正落到实处，为学校的发展做出积极的努力与探索。
三、工作举措(一)完善教科研制度，规范教学科研保证教研组内老师完成教导处规定的上课、听课任务，认真落实组内教师的公开课、研究课、示范课活动，积极参加集体评议以提高听课评课的质量，不断优化课堂教学结构，提高教师的业务水平。
教者先说后讲再反思。
反思要求有：反思成功之举;反思“败笔”之处;反思教学机智;反思学生的创新见解;反思再教设计。
要求笔记反思评价全部登载于个人成长博客上。
评者要做到：发现执教老师的一个亮点，找出执教老师的一个不足之处，提一条合理化建议。
(二)加强常规管理，提升业务水平1、组织本教研组教师学习常规，进一步深入解读新课程标准，新课程教学法、新课程教学设计相关理论专著，加强理论与实践并重的观念，促使教师从观念到行动的彻底转变。
2、以课堂为主阵地，合理、科学、有效地安排课堂，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的使用率。
3、推行集体备课制度。
强调教师之间的协调合作，资源共享，互相学习，共同成长。
落实备课组每两周一次的集体备课(共8次)。
每周周二下午七、八节课，备课组长按教学内容划分不同内容的主备课负责人，主备课人要提出备课内容的重难点分析，教法的组织和学法的指导，本单元检测评价和分析方案。
初三语文教学工作计划7篇
初三语文教学工作计划7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初三语文教学工作计划
斗转星移，春去秋来，我们又迎来了新的学年，为了使教学工作有目的、有计划、有步骤的完成。
特定教学计划如下：
一、思想方面:
忠诚党的教育事业，认真贯彻党的教育方针，丰富教育理论，努力工作、锐意进娶大胆改革，以"教改促教学"，牢牢把握"科研兴教"的战略思想，大力推进素质教育。
二、教学方面：
1、认真学习新课程标准，研读教材，准确把握教材重点、难点。
认真分析学生个性特点，精心设计教学，书写好教案，上好每一节课。
充分利用现代化教学设备，不断更新教育观念，提高语文教学水平。
2、认真组织课堂教学，充分调动学生的积极主动性，重视能力的培养，切实提高学生的各种素质。
提倡“大语文教学”。
结合新教材，积极开展各类活动，调动学生学语文的自主性和积极性。
想方设法扩大学生课外阅读范围，使学生视野开阔，提高其阅读水平。
更新教学观念，合理引导。
在教学过程中要善于及时发现学生思维的闪光点，尊重学生的个性特长。
变求同教育为求异教育。
3、强化常规训练，重视知识积累。
要求学生每天练一篇字，写一篇日记，积累一则名言警句。
三、教学教改方面：
"教改"是提高教学质量的灵魂，因材施教，因人施教，大胆改革创新，来提高课堂效率，向高效课堂要质量。
课堂教学与课外活动相沟通、书本知识与社会生活相沟通，各学科之间知识体系相沟通，改变故有的教学模式，变"讲堂"为"课堂"、变"学会"为"会学"。
从根本上改变陈腐的教育思想、教学内容、教学模式手段。
从某种意义上可以说，当前的教育改革，是一次全新的革命。
四、转化学困生方面：
⒈一些学校和教师对差生存有偏见，认为"朽木不可雕"，或放任自流，不允许他们参与活，给自己找麻烦，或简单粗暴，急于求成，施于体罚，这都会给差生的自尊心造成伤害，加重他们"破罐子破摔"的心理。
⒉要转变后进生，首先要热爱学生，建立良好的师生关系。
热爱学生，特别是厚爱那些后进生，建立良好的师生关系是搞好后进生思想工作的一个重要条件。
托尔斯泰说过："一个教师，他既热爱事业又热爱学生，他就是一个十全十美的老师。
"对待差生，不能歧视，排斥。
要从爱心出发，以真情走近差生，关怀差生，与差生建立良好的师生关系，使师生感情得到沟通，师生才会有共同语言，这是教师对学生进行教育的开端，也是取得良好教育效果的前提，也只有真正和学生沟通，了解学生后，才能有的放矢地进行教育。
⒊对差生，从他们的实际出发，给他们安排一些力所能及的活动，课堂上设置一些较简单的问题，让他们重新找回自信，让他们在完成要求的同时，又有一种被器重的感觉，使他们感到学习的乐趣。
对学习中的疑难问题要个别指导，作业多面批，多给予激励性评语。
转化差生的工作不是一朝一夕的事，他们的思想行为总是具有很大的反复性。
这就要求教师要有"锲而不舍，金石可镂"的意志品质，不怕费时间，花力气，给予学生更多的关心热爱，并采取鼓励的方法，培养和教育他们看到希望，增强信心，争取进步，并及时查明反复的原因，抓住这个有利时机，有的放矢，耐心疏导，反复抓，抓反复。
只有这样坚持不懈，百折不回的教育，才能做好后进生的工作。
五、遵规守纪方面：
恪守学校纪律，遵守考勤制度，服从领导。
严格遵照《教育法》、《教师法》等法律法规，完成教育和教学工作，履行自己应尽的义务。