(沪教版)数学-四则运算精品课件1
合集下载
四年级上册数学课件-4.3 整数的四则运算(正推-树状算图与算法流程)▏沪教版 (共11张PPT)
试一试： 小亚游了800米，小亚游的比小丁丁少400米，小丁
丁游的距离是小胖的2倍，小胖游了多少米？
（画出树状算图，列综合算式解答。）
800
400
＋
4100 200
2
÷
600
（800＋400）÷2 =1200÷2 =600（米） 答：小丁丁游了600米。
在我们学校举行的秋游活动中，有50位老师参 加，一年级学生参加的人数是老师的3倍，二年级 学生参加的人数比一年级少10人。 一 年 级 参 加 的 学生比老师多几个人？
树状算图与算法流程
四年级数学第一学期
试一试：
12
8
96
3
×
÷
96
32
12
8
×
96
3
÷
32
78
56
－
22
78
56
－
400 22
2 ÷
11
22
2
÷
11
（78－56）÷2 =22÷2 =11
（1）小胖游了600米，比小巧多游200米，小巧游了
多少米？
600
Hale Waihona Puke 200－400
（2）小巧游了400米，小亚游的距离正好是小巧的2 倍，小亚游了多少米？
324
－
303
162×2－21
=324－21
21 =303（张） 答 ： 小 亚已 经 集 了 303 张邮票。
谢谢！
6 、把握现在、就是创造未来。 2 、成功如同谷仓内的金表，早已存在于我们周围，散布于人生的每个角落，只要执著地去寻找，就一定能找到。 12 、俗话说得好：树挪死，人挪活。在现代激烈竞争社会，铁饭碗不复存在，一个人很少可能在同一个单位终其一生。所以多交一些朋友很 有必要。
分数、小数的四则混合运算(第1课时)(课件)六年级数学上册(沪教版)
1.分数小数四则混合运算的方法. (1)加减时，可同时化为小数；也可同时化为分数； (2)当分数不能化有限小数时，应考虑都化为分数相加减； (3)四则混合运算顺序：先乘除后加减，有括号先算括号.
课堂例题
例题1 计算.
7.85 5 5 1.75 4 4
12
5
解 原式 (7.85 1.75) (5 5 4 4)
分数化小数
解法二
解 原式 3 1 84
32 88
1 8
小数化分数
类比方法独立 求解第二题.
新知学习
问题3 计算.
能化为有 限小数吗？
55 11 100 20
2 2 0.55
3
解 原式 2 11
3 20
小数化分数 40 33 60 60
73 60
总结分数小数混 合运算的方法.
新知学习
课堂例题
例题4 计算.
6 0.5 1 0.625 13 12
3
16 13
可以用乘法分配律吗？
6 1 1 2 3
61 6
36
5 13 12 8 16 13
23 12 16 13
69 52
5 12 13 12 8 13 16 13
15 3 26 4
不能Leabharlann 能不能 不能 能 能
小结 一个最简分数，如果分母中只含有素因数2和5，再无其 他素因数，那么这个分数可以化成有限小数；否则就不能化成有限 小数。
新知学习
问题3 计算.
1 3 0.25
8
解法一
分数与小数的 混合运算.
2 2 0.55
3
解法二
新知学习
问题3 计算.
1 3 0.25
课堂例题
例题1 计算.
7.85 5 5 1.75 4 4
12
5
解 原式 (7.85 1.75) (5 5 4 4)
分数化小数
解法二
解 原式 3 1 84
32 88
1 8
小数化分数
类比方法独立 求解第二题.
新知学习
问题3 计算.
能化为有 限小数吗？
55 11 100 20
2 2 0.55
3
解 原式 2 11
3 20
小数化分数 40 33 60 60
73 60
总结分数小数混 合运算的方法.
新知学习
课堂例题
例题4 计算.
6 0.5 1 0.625 13 12
3
16 13
可以用乘法分配律吗？
6 1 1 2 3
61 6
36
5 13 12 8 16 13
23 12 16 13
69 52
5 12 13 12 8 13 16 13
15 3 26 4
不能Leabharlann 能不能 不能 能 能
小结 一个最简分数，如果分母中只含有素因数2和5，再无其 他素因数，那么这个分数可以化成有限小数；否则就不能化成有限 小数。
新知学习
问题3 计算.
1 3 0.25
8
解法一
分数与小数的 混合运算.
2 2 0.55
3
解法二
新知学习
问题3 计算.
1 3 0.25
小数的四则混合运算(课件)-五年级下册数学+沪教版
教学内容：数学书P2/3+练习册P2/3
教学内容：
数学书P2/3+练习册P2/3
《1.1 小数的四则混合运算》
引入：我们已经学过哪些计算本领？
我会用竖式计算小数乘法和小数除法；
我们还学习了求积、商的近似值，以及循环小数；
我会用递等式计算小数乘除法，以及简单便运算。
复习一：观察下面两组计算题，你发现了什么？
先算括号里的,
向右移动几位.
再算括号外的.
拓展练习:
小亚在计算4×(1.6+□)+5.2×0.5时,由于粗心,将括号丢掉了,
这样计算出的结果比正确的结果小2.7,方框里的数是多少?
4×(1.6+□)+5.2×0.5
有括号:
无括号:
4×1.6 + 4×□
4×1.6 + □
□=2.7÷3=0.9
30.1÷[(6.07+2.53)×0.7]
=30.1÷[8.6×0.7]
= 30.1÷6.02
=5
课堂小结：
计算法则:
运算顺序:
①小数乘法:
①同级:
先按整数乘法计算,然后根据因
从左往右;
数中的小数位数,点上小数点;
②两级:
②小数除法:
先乘除后加减;
使除数变成整数,除数小数点向
③有括号的:
右移动几位,被除数的小数点也
×
两级运算，先乘除后加减；
×
有括号的，先算括号。
练习一：直接写出得数(课本P2-1)
0.125×0.8 − 0.1
8.4÷(0.2×0.5)
=0.1−0.1
=8.4÷0.1
=0
=84
四年级上册数学课件-4.7 整数的四则运算(解决问题)▏沪教版 (共8张PPT)
请说说数量关系。 （1）甲乙两人共做多少个零件？
甲做的零件+乙做的零件=两人共做多少个零件
（2）电脑组的人数是剪纸组的几倍？
电脑组的人数 ÷剪纸组的人数=电脑组人数是剪纸组人数的倍数
（3）苹果比梨重多少？
苹果的重量—梨的重量=苹果比梨多的重量
小丁丁和小胖每人各打一篇3000字的 文章，小丁丁每分钟打75个字，小胖每 分钟打60个字，照这样计算，小丁丁比 小胖提前几分钟完成这项工作？
现在比原来每天节约的度数 =原来每天用的度数—现在每天用的度数
学校需要购买40张办公桌，原计划买 每张228元的桌子，后来决定买200元的桌 子，用省下来的钱买40元一把的椅子，一 共可以买多少把这样的椅子？
椅子的数量=椅子的总价÷椅子的单价
（228-200） ×40 ÷40 =28×40 ÷40 =28（把）
你能获得哪些数学信息？
3000÷60-3000÷75 =50-40 =10(米)
答：小丁丁比小胖提前10分钟完成任务。
四（7）班小赵和小乔冬季晨跑，小 赵3天跑了3600米，小乔3天跑了2700米 ， 小赵平均每天比小乔多跑多少米？
3600 3 2700 3 条件 3600 3 2700 3
÷
÷
÷
答：一共可以买28把这样的椅子.
÷
－
－
？
问题
Hale Waihona Puke ？36000÷3－270÷3
小区内开展节能大行动，小亚家积极参 与。现在平均每天用电14度，这样，原来7 七天用的电量，现在可以用10天。小亚家现
B 在每天比原来每天节约（ ）度电。 ×A．14 ×7÷10-14 B．14 ×10÷7-14 × × C．14-14 ×10÷7 D．14-14 ×7÷10
甲做的零件+乙做的零件=两人共做多少个零件
（2）电脑组的人数是剪纸组的几倍？
电脑组的人数 ÷剪纸组的人数=电脑组人数是剪纸组人数的倍数
（3）苹果比梨重多少？
苹果的重量—梨的重量=苹果比梨多的重量
小丁丁和小胖每人各打一篇3000字的 文章，小丁丁每分钟打75个字，小胖每 分钟打60个字，照这样计算，小丁丁比 小胖提前几分钟完成这项工作？
现在比原来每天节约的度数 =原来每天用的度数—现在每天用的度数
学校需要购买40张办公桌，原计划买 每张228元的桌子，后来决定买200元的桌 子，用省下来的钱买40元一把的椅子，一 共可以买多少把这样的椅子？
椅子的数量=椅子的总价÷椅子的单价
（228-200） ×40 ÷40 =28×40 ÷40 =28（把）
你能获得哪些数学信息？
3000÷60-3000÷75 =50-40 =10(米)
答：小丁丁比小胖提前10分钟完成任务。
四（7）班小赵和小乔冬季晨跑，小 赵3天跑了3600米，小乔3天跑了2700米 ， 小赵平均每天比小乔多跑多少米？
3600 3 2700 3 条件 3600 3 2700 3
÷
÷
÷
答：一共可以买28把这样的椅子.
÷
－
－
？
问题
Hale Waihona Puke ？36000÷3－270÷3
小区内开展节能大行动，小亚家积极参 与。现在平均每天用电14度，这样，原来7 七天用的电量，现在可以用10天。小亚家现
B 在每天比原来每天节约（ ）度电。 ×A．14 ×7÷10-14 B．14 ×10÷7-14 × × C．14-14 ×10÷7 D．14-14 ×7÷10
沪教版《四则运算》完美版1
（3）276×134-276×35+276×1 （4）67×12+67×35+67×52+67
=276×（134-35+1）
=67×（12+35+52+1）
=276×100
=67×100
=27600
=6700
例3 计算（1）26×98
=26×(100-2) =26×100-26×2 =2600-52 =2548
（2）25×3×125×4×8 =（25×4）×（125×8）×3 =100×1000×3 =300000
例2 计算（1）25×（40+8+4）
=25×40+25×8+25×4 =1000+200+100 =1300
（2）175×34+175×67-175×1 =175×（34+67-1） =175×100 =17500
例3 1994-1993+1992-1991+1990-1989+...+4-3+2-1
经过观察，我发现 相邻的两个数差都为1。
把这些数两两一组， 可以分成多少组呢？
1994-1993+1992-1991+1990-1989+...+4-3+2-1 =(1994-1993)+(1992-1991)+(1990-1989)+...+(4-3)+(2-1) =1994÷2×1 =1994÷2×1 =997
3、等差数列的求和公式 和=（首项+末项）×项数÷2
例1 5+7+9+11+...+113
四年级上册数学课件-4.3 整数的四则运算(正推)▏沪教版 (共11张PPT)优秀课件
五、课堂小结
1、从进口到出口的计算过程，也就是顺着顺序思考的方法 叫做正推。 2、解决问题时，正推过程可以借助树状算图，帮助有条理 地思考，便于列出综合算式。
布置作业： 1、完成课后练习2； 2、预习下一节课，逆推。
10 、以前喜欢一个人，可以任由招之即来，挥之即去。现在喜欢一个人，仍可以招之即来，但不再接受挥之即去。因为我现在知道，我很好 ，所以你爱我，也只有一次机会。
=73
（ 25—9）×16 =16×16
=256
（25—9）÷16+4 =16÷16+4 =1+4
=5
活动三 看看火车的秘密
输 入
÷5 ＋3 ×7
？
输 入 35 －5 ×3 ×7 ？
列综合算式：（35-5） ×3 ×7
输
判断对错
入
9 +9 ÷3 +7
？
9+9÷3+7
×
(9+9)÷3+7
√
输
判断对错
一、接龙游戏
词语接龙
你是怎么思考的？
沪教课标版四下《整数的四则运算》
正推
二、问题探究
直观
有条理
19
树状算图：
综合算式：
7
5
+
正
12 6
推
（7+5）÷6 =12÷6
=2
÷
2
从进口到出口，顺着顺序正向思考和计算 的方法叫做正推。
=9
27×9 ÷3—8 =243÷3—8 =81—8
17 、不要老是想做救世主，就算是救世主，也没必要去拯救世人。可怜之人，必有可恨之处，而且都是犹大
19 、青春是盛开的鲜花，用它艳丽的花瓣铺就人生的道路;青春是美妙的乐章，用它跳跃的音符谱写人生的旋律;青春是翱翔的雄鹰，用它矫健 的翅膀搏击广阔的天宇;青春是奔腾的河流，用它倒海的气势冲垮陈旧的桎梏。 7 、每个行业都是这样：很多当年的第一名都已销声匿迹，曾经默默无闻的，却成了领军人。真正的事业拼得都不是快功。成功大多是慢火细 熬出来的。你可以不是第一，但一定要最后一个放弃。
四年级上册数学课件-4.3 整数的四则运算▏沪教版 (共16张PPT)
20、相对于角色的复杂，我的心比较简单。我的情商和智商都一般，好多智商都是角色带给我的，这种简单让我的生活很坦然，同时也让我 很放肆，就像杜小月一样，我有时天不怕地不怕。戏外的我非常简单、放松、泰然。从电影学院毕业11年，一直是角色在陪伴我成长。欧阳 兰兰教会我爱情是那样的，慈禧让我明白一个女人怎么去权衡利弊，韩琳教会我坦然地去生活，做事要淡定、从容。
34.远离悲观，人将少一份忧愁；学会乐观，你将多一份快乐；学会达观，你会多一份冷静和智慧。选择一种好的心态，获得一种成功的人生 。
53.滴水穿石，不是力量大，而是功夫深。 64.只要你有志气，就没有不敢想的事；只要你有霸气，就没有不敢干的事；只要你有骨气，就没有办不成的事；只要你有和气，就没有办不 好的事。
16
7 14 10
5
练习一
1
练习二
本课小结
按指令正确列式计算
13、您所学到的一切以及所遭受的一切痛苦都会在您人生中的某个时刻派上用场。 74.每次转变，总会迎来很多不解的目光，有时甚至是横眉冷对千夫指。但对顺境逆境都心存感恩，使自己用一颗柔软的心包容世界。柔软的 心最有力量。
19、礼貌可能意味着疏远，礼貌可能意味着距离，而谢谢可能在表达您的无意识观点。实际上，您不知道此人想要的不是谢谢，而是自己独 特的亲密感。
10 输入
×8 A
－19 输出
10×8 －19
=80－19 =61（岁）
?
答：王爷爷今年61岁。
练习一
练习二
练习二
挑战数球和魔盒：
小丁丁有两个大小魔盒，每个魔盒的魔法也一样。如 果一个两位数，进入下一个弯道时，需减去9；如果是一个 一位数，进入下一个弯道，就要加倍，小丁丁先从进口输 入数球16，最后出口时，应是多少？
34.远离悲观，人将少一份忧愁；学会乐观，你将多一份快乐；学会达观，你会多一份冷静和智慧。选择一种好的心态，获得一种成功的人生 。
53.滴水穿石，不是力量大，而是功夫深。 64.只要你有志气，就没有不敢想的事；只要你有霸气，就没有不敢干的事；只要你有骨气，就没有办不成的事；只要你有和气，就没有办不 好的事。
16
7 14 10
5
练习一
1
练习二
本课小结
按指令正确列式计算
13、您所学到的一切以及所遭受的一切痛苦都会在您人生中的某个时刻派上用场。 74.每次转变，总会迎来很多不解的目光，有时甚至是横眉冷对千夫指。但对顺境逆境都心存感恩，使自己用一颗柔软的心包容世界。柔软的 心最有力量。
19、礼貌可能意味着疏远，礼貌可能意味着距离，而谢谢可能在表达您的无意识观点。实际上，您不知道此人想要的不是谢谢，而是自己独 特的亲密感。
10 输入
×8 A
－19 输出
10×8 －19
=80－19 =61（岁）
?
答：王爷爷今年61岁。
练习一
练习二
练习二
挑战数球和魔盒：
小丁丁有两个大小魔盒，每个魔盒的魔法也一样。如 果一个两位数，进入下一个弯道时，需减去9；如果是一个 一位数，进入下一个弯道，就要加倍，小丁丁先从进口输 入数球16，最后出口时，应是多少？
沪教版《四则运算》PPT课件下载1
在除法中，已知的积叫 做被除数……
除法是乘法的逆运算。
四年级下册数学课件- 第一单元 四则运算 (共45张PPT)人教新课标
一起总结一下乘、除法各部分间的关系。
乘法各部分的关系： 积=因数×因数 因数=积÷另一个因数
除法各部分间的关系： 商=被除数÷除数 除数=被除数÷商 被除数=商×除数
想一想：在有余数的除法里，被除数与商、除数和余数之间 有什么关系？
四年级下册数学课件- 第一单元 四则运算 (共45张PPT)人教新课标
四年级下册数学课件- 第一单元 四则运算 (共45张PPT)人教新课标
已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运 算，叫做减法。
在减法中，已知的和叫 做被减数……
减法是加法的逆运 算。
一起总结一下加、减法各ຫໍສະໝຸດ 分的关系。加法各部分间的关系： 和=加数+加数 加数=和-另一个加数
第1单元 四则运算
课题2 乘、除的意义和 各部分间的关系
四年级下册数学课件- 第一单元 四则运算 (共45张PPT)人教新课标
四年级下册数学课件- 第一单元 四则运算 (共45张PPT)人教新课标
一、探究新知
2.（1）每个花瓶里插3枝花，4个花瓶一共可以插了多少枝花？
用加法算：3+3+3+3=12 用乘法算：3 × 4 = 12
哪种方法 简便？
… … …
因数 因数 积 求几个相同加数的和的简便运算，叫做乘法。
四年级下册数学课件- 第一单元 四则运算 (共45张PPT)人教新课标
相乘的两个数叫做因数。 乘得的数叫做积。
四年级下册数学课件- 第一单元 四则运算 (共45张PPT)人教新课标
（2）有12枝花，每3枝插一瓶，可以插几瓶？ 12÷3=4
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
•
2.这些材料从不同的角度呈现事物或 者主题 ，单独 看是完 整的， 合在一 起又能 够综合 地表达 意义， 它们之 间的顺 序并不 固定， 打乱了 原来的 顺序， 仍然可 以表达 原来的 意义。 所以称 之为非 连续性 文本。 具有直 观、简 明、概 括性强 、易于 比较等 特点。
•
3．材料一揭示了垃圾分类的必要性和 紧迫性 ，并对 民众的 认知与 实践情 况作了 统计； 材料二 分析了 垃圾分 类难以 有效推 进的原 因并提 出破解 之道。
四则运算 观察物体 运算定律 小数 三角形 小数加减法 图形的运动
平均数
9 数学广角——鸡兔同笼
10 总复习
1 四则运算
第四课时 有括号的四则运算
一、铺垫孕伏
1、一个算式里只有加减法或只有乘除法，按怎样的顺 序计算？举例 2、一个算式里有加减法，又有乘除法，按怎样的顺序 计算？举例 3、一个算式里有括号，按怎样的顺序计算？ 举例 4、今天我们学习“四则运算”，到底什么是四则运算 呢？ 概括：加法、减法、乘法和除法统称四则运算。我们 以前学习的混合运算就是四则运算。
•
4.每一座村落都有其自己的文化特色 ，不仅 表现在 当地村 民的衣 饰、建 筑和饮 食上， 还体现 了当地 特色的 节目和 生活习 惯等方 面的内 容。
•
5.正是这些文化代表着传统村落的特 色，所 以吸引 了各地 游客前 来体验 并参与 进来， 在传统 村落中 按照他 们的习 俗和饮 食习惯 体验不 一样的 生活
3、算一算，比一比。 720÷36－12÷2 720÷(36－12)÷2 720÷[(36－12)÷2]
•
1、通过分析、比较、综合，了解文本 的阐述 方向， 找准文 本所展 示的话 题，探 究材料 之间的 联系， 明确不 同点， 找准每 则材料 和图表 在内容 和观点 上的共 同点， 从而归 纳出文 本的主 要内容 及文本 主题。
360÷（70－4×16） =360÷（70－64） =360÷6 =60
2. 你知道吗？
158－[（27＋54）÷9] =158－[81÷9] =158－9
=149
问题：算式中有小括号还有中括号，应该按照怎样的顺序计算？
学以致用
3. 按照顺序计算，并填写下面的 ，然后列出综合算式。
227755 11
•
6.这些都是非常重要的文化内容，不 要为了 现代化 进程的 推进， 使传统 村落的 文化遭 到摒弃 ，都要 尽可能 的像非 物质文 化一样 去保护 。
•
7.在对乡村进行保护的同时，需要注 重将传 统村落 中太过 落后的 设备和 设施条 件进行 现代化 建设， 将现代 化更方 便、有 利的设 施引进 到传统 村落中 ，将现 代化理 念也灌 输到村 落居民 的大脑 里，促 进乡村 的现代 化发展 。
二、感受括号的作用
(一)感受小括号的作用 96÷12＋4×2
问题：1. 说一说这道题的运算顺序是什么。
2. 如果变成96÷（12＋4）×2，运算顺序怎样？
3. 先说一说运算的顺序，再计算。
要先算小括号里面的。
二、感受括号的作用
(二)感受中括号的作用
96÷[（12＋4）×2] =96÷[16×2] =96÷32 =3
算括号里的。
一个算式中，既有小括号，又有中括号，先
算小括号里的，再算中括号里的。
课堂作业
1、填一填。 (1)计算300÷(12－9)×2时，应先算( )法，再算( )法，最后算( )法，结果是( )。 (2)计算300÷[(12－9)×2]时，应先算( )法，再算()法，最后算() 法，结果是( )。 2、在□里填上适当的数，然后列出综合算式。
问题：1. 如果在96÷(12＋4)×2的基础上再加上中括 号，你知道运算顺序应该是怎样的吗？
2. 先说一说运算的顺序，再计算。
3. 算式中有小括号还有中括号，应该按照怎样的顺 序计算？
一个算式里，既有小括号，又有中括号，要先算小 括号里面的，再算中括号里面的。
学以致用
1. 先说一说下面各题的运算顺序，再计算。
3520 320×[(128+147)÷25]＝3520
6 926
31484 (920＋438÷73)×34＝31484
课堂பைடு நூலகம்结
谁来说一说：这节课你有什么收获？ 还有哪些疑问？
含有括号的四则运算
(1)96÷12＋4×2
(2)96÷(12＋4)×2
在没有括号的算式里，有加、减法又有乘、除
法，我们要先算乘除后算加减；有括号时，要先