5.复韵母总复习课件
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2024年度《复韵母教学》ppt课件完整版
展示一些学生在复韵母发音方面 的优秀作品，如朗读录音、语音
作业等。
优秀书写作品展示
展示一些学生在书写含复韵母单 词方面的优秀作品，如单词抄写
、造句练习等。
优秀创作作品展示
展示一些学生在创作含有复韵母 的句子或短文方面的优秀作品，
如故事编写、情景对话等。
2024/3/23
24
06
课程总结与回顾
2024/3/23
2024/3/23
22
语境应用举例：句子、短文朗读和背诵建议
句子朗读建议
选取含有不同复韵母的句子，进行大 声朗读练习，注意发音准确、语调自 然。
短文背诵建议
选择一篇含有多个复韵母的短文，进 行背诵练习，加深对复韵母发音和语 境应用的理解。
2024/3/23
23
学习成果展示：学生优秀作品欣赏
优秀发音作品展示
2024/3/23
13
实例分析：如何正确拼读含复韵母单词
实例选择
选取具有代表性的含复韵母单 词，如“ai”、“ei”、 “ui”等。
2024/3/23
拼读步骤
首先确定单词中的声母和韵母 ，然后按照拼读方法进行发音 ，注意发音的准确性和流畅性 。
注意事项
在拼读过程中，要注意声母的 发音部位、韵母的发音口型以 及声调的准确性。同时，还要 多加练习，通过反复实践掌握 正确的发音技巧。
强化拼音拼写能力
通过大量的拼写练习，提高拼音拼写的准确性和 速度。
阅读拼音读物
选择适合的拼音读物进行阅读，巩固拼音知识并 提高阅读能力。
2024/3/23
28
THANK YOU
感谢聆听
2024/3/23
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作业等。
优秀书写作品展示
展示一些学生在书写含复韵母单 词方面的优秀作品，如单词抄写
、造句练习等。
优秀创作作品展示
展示一些学生在创作含有复韵母 的句子或短文方面的优秀作品，
如故事编写、情景对话等。
2024/3/23
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06
课程总结与回顾
2024/3/23
2024/3/23
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语境应用举例：句子、短文朗读和背诵建议
句子朗读建议
选取含有不同复韵母的句子，进行大 声朗读练习，注意发音准确、语调自 然。
短文背诵建议
选择一篇含有多个复韵母的短文，进 行背诵练习，加深对复韵母发音和语 境应用的理解。
2024/3/23
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学习成果展示：学生优秀作品欣赏
优秀发音作品展示
2024/3/23
13
实例分析：如何正确拼读含复韵母单词
实例选择
选取具有代表性的含复韵母单 词，如“ai”、“ei”、 “ui”等。
2024/3/23
拼读步骤
首先确定单词中的声母和韵母 ，然后按照拼读方法进行发音 ，注意发音的准确性和流畅性 。
注意事项
在拼读过程中，要注意声母的 发音部位、韵母的发音口型以 及声调的准确性。同时，还要 多加练习，通过反复实践掌握 正确的发音技巧。
强化拼音拼写能力
通过大量的拼写练习，提高拼音拼写的准确性和 速度。
阅读拼音读物
选择适合的拼音读物进行阅读，巩固拼音知识并 提高阅读能力。
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THANK YOU
感谢聆听
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汉语拼音《复韵母》课件
典型汉字书写演示
eng
先写e，再写ng，三笔完成。示例汉字：“摁”、“鞥”。
ing
先写i，再写ng，三笔完成。示例汉字：“英”、“鹰”。
ong
先写o，再写ng，三笔完成。示例汉字：“翁”、“嗡”。
学生自主练习与反馈
学生应按照教师的示范和讲解进行自主练习，注意每个元音的发音和书写规范。
在练习过程中，学生应及时向教师反馈遇到的问题和困难，以便教师给予及时的指 导和帮助。
发音方法示范与练习
发音方法
先发出前一个元音，然后舌位、唇形 逐渐变化到后一个元音的位置，形成 一个连贯的滑动过程。
示范与练习
教师可以通过示范，让学生观察口型 、舌位的变化，并引导学生进行模仿 和练习。
常见错误发音纠正
错误发音类型
常见的错误发音包括将复韵母读成单韵母、发音不连贯、发音部位不准确等。
iu
先写i，再写u，两笔完成 。示例汉字：“优”、“ 幽”。
典型汉字书写演示
ie
先写i，再写e，两笔完成。示例汉字 ：“耶”、“爷”。
Байду номын сангаас
er
先写e，再写r，两笔完成。示例汉字 ：“儿”、“耳”。
üe
先写ü，再写e，三笔完成。示例汉字 ：“月”、“越”。
典型汉字书写演示
an
先写a，再写n，两笔完成。示例 汉字：“安”、“按”。
下一步学习计划安排
深入学习复韵母
继续学习和掌握复韵母的发音规则和拼写方法， 加强对复韵母的理解和记忆。
拓展学习鼻韵母
开始学习鼻韵母的相关知识，了解鼻韵母的发音 特点和拼写规则。
实践应用
通过拼写练习、阅读练习等方式，将所学的拼音 知识应用到实际中，提高拼音拼写和阅读能力。
汉语拼音复韵母ppt课件完整版
常见错误类型及纠正方法
错误类型 韵头、韵腹或韵尾缺失或多余。
声调标注错误。
常见错误类型及纠正方法
混淆不同复韵母的发音和拼写。 纠正方法
仔细听辨和模仿正确发音。
常见错误类型及纠正方法
学习并掌握复韵母的拼写规则和技巧。
多做练习，通过实践加深理解和记忆。
实用技巧分享
01
02
03
发音技巧
注意发音时口型的变化和 舌位的高低，以及气流的 强弱。
语言的表达力。
在日常对话中，正确使用复韵母 有助于提高语音的准确性和可理
解性。
阅读理解中辅助作用
在阅读中文文本时，复韵母有 助于正确发音和理解字义。
掌握复韵母的规律可以帮助读 者更快速地识别生字和词汇， 提高阅读效率。
通过复韵母的辅助，读者可以 更准确地把握文章的语调和情 感色彩。
写作表达中的丰富性体现
帮助学生形成直观印象。
对于小学中高年级学生，应注重知识的 系统性和逻辑性，通过对比分析、归纳 总结等方法，帮助学生理解和掌握复韵
母的发音和拼写规律。
对于初中生，应注重知识的深度和广度 ，通过拓展阅读、写作练习等形式，提
高学生的语言运用能力和文化素养。
教材选择和编写建议
教材应选择权威、专业的出版社 发行的正规教材，确保教学内容
04
复韵母拼写规则及技巧
拼写规则概述
复韵母定义
复韵母是由两个或三个元音结合而成 的韵母，如ai、ei、ao、ou等。
声调标注
在复韵母中，声调通常标在主要元音 上，即韵腹上。
拼写规则
复韵母的拼写通常遵循一定的规则和 顺序，如“前响复韵母”和“后响复 韵母”的区分，以及韵头、韵腹和韵 尾的组合规则。
最新汉语拼音《复韵母》课件精品课件
最新汉语拼音《复韵母》课件精品课件xx年xx月xx日•复韵母的发音和书写•18个复韵母的发音和书写•复韵母的运用•复韵母的辨析目•复韵母的教学实践•复韵母教学实例录01复韵母的发音和书写定义由两个或多个元音组合而成的韵母，称为复韵母。
分类按照组成成分的不同，复韵母可分为前响复韵母、后响复韵母和前后响复韵母三种类型。
什么是复韵母发音时，前一个元音音素为主要元音，后面的元音音素处于陪衬地位，如[ai]、[ei]、[ao]、[ou]。
复韵母的发音特点前响复韵母发音时，后一个元音音素为主要元音，前面的元音音素处于陪衬地位，如[iou]、[uei]。
后响复韵母发音时，前、后两个元音音素均为主要元音，如[iia]、[uua]。
前后响复韵母复韵母的书写方法前后响复韵母的书写方法将两个或三个元音音素并列书写，如[ai]写作a+i，[ou]写作o+u，[iia]写作i+i+a，[uua]写作u+u+a。
前响复韵母的书写方法将前一个元音音素放在前面，后面的元音音素放在后面书写，如[ai]写作a+i，[ei]写作e+i，[ao]写作a+o，[ou]写作o+u。
后响复韵母的书写方法将后一个元音音素放在前面，前面的元音音素放在后面书写，如[iou]写作i+o+u，[uei]写作u+e+i。
0218个复韵母的发音和书写发音技巧a-i，ai，爱，阿姨爱宝宝。
书写指导a占中格，i占上格和中格，两个字母要靠拢。
ai的发音和书写发音技巧e-i，ei，诶，阿姨爱吃e。
书写指导e占中格，i占上格和中格，两个字母要靠拢。
ei的发音和书写发音技巧u-i，ui，威，乌龟威武不能屈。
书写指导u占中格，i占上格和中格，两个字母要靠拢。
ui的发音和书写发音技巧a-o，ao，凹，阿姨爱玩电脑。
书写指导a占中格，o占中格，两个字母要分开。
ao的发音和书写发音技巧o-u，ou，欧，欧巴喜欢去巴黎。
书写指导o占中格，u占中格，两个字母要分开。
ou的发音和书写发音技巧i-u，iu，优，邮票优惠大酬宾。
复韵母复习课件ppt
后响复韵母
ue
发音时，口腔肌肉紧张，舌尖顶住下齿龈 ，软腭下降，打开鼻腔通道，使声带振动 发出音。
ia
发音时，口腔肌肉紧张，舌尖顶住下齿龈 ，软腭下降，打开鼻腔通道，使声带振动 发出音。
ie
发音时，口腔肌肉紧张，舌尖顶住下齿龈 ，软腭下降，打开鼻腔通道，使声带振动 发出音。
uo
发音时，口腔肌肉紧张，舌尖顶住下齿龈 ，软腭下降，打开鼻腔通道，使声带振动 发出音。
复韵母复习题库和练习题
复韵母的复习题库
复韵母的定义与分类
总结复韵母的定义和分类，包括前响复韵母 、后响复韵母和中间响复韵母。
复韵母的发音特点与规 则
详细描述复韵母的发音特点，如口型、舌位 、唇形等的变化规则，以及发音时声带的振 动情况。
复韵母的组合与拼写规 则
列举常见的复韵母组合及拼写规则，包括ai 、ei、ui、ao、ou、iu等。
ui
发音时，口腔肌肉放松，舌尖抵住下齿，软腭上升 ，关闭鼻腔通道，使声带振动发出音。
ao
发音时，口腔肌肉放松，舌尖抵住下齿，软腭上升，关 闭鼻腔通道，使声带振动发出音。
ou
发音时，口腔肌肉放松，舌尖抵住下齿，软腭上升， 关闭鼻腔通道，使声带振动发出音。
iu
发音时，口腔Leabharlann 肉放松，舌尖抵住下齿，软腭上升，关闭 鼻腔通道，使声带振动发出音。
分类
根据组合方式的不同，复 韵母可以分为前响复韵母 、后响复韵母和中央复韵 母三类。
作用
复韵母在拼音中有着重要 的作用，可以用来表示音 节和单词的发音。
复韵母的发音特点
前响复韵母
第一个字母发音清晰，后一个 字母轻而短，如ai、ei、ao、
ou。
复韵母PPT课件aieiuiaoouiu总复习训练
句子朗读与模仿
朗读技巧
在朗读含有复韵母的句子时，需 要注意发音的准确性和语音的流 畅性，同时根据句子的语境和情
感进行适当的语调调整。
模仿练习
通过模仿含有复韵母的句子发音和 语调，可以加深对复韵母在句子中 运用和变化的理解，提高口语表达 能力。
语音评估
在模仿练习后，可以进行语音评估， 检查发音的准确性和语音的流畅性 是否达到预期效果，以便进行针对 性的改进和提高。
后组成“ai”等。
声调标注规则
复韵母的声调一般标在主要元音 上，如ai、ei标在“a”上，ui、
iu标在后面的元音上。
拼写注意事项
拼写复韵母时，要注意不要与声 母相混淆，同时要注意音节的完
整性。
运用实例分析
词语拼写实例
通过举例含有复韵母的词语，如“白菜”、“梅花”、“流水”等，展示复韵母 在词语拼写中的运用。
针对性训练题目设计
听音辨韵
播放含有复韵母的音节，让学生辨别其中的复韵 母，并写出相应的字母组合。
读音标调
给出含有复韵母的音节，让学生正确标出声调并 读出。
拼写训练
提供含有复韵母的词语或句子，让学生根据拼音 正确书写。
学生自主复习建议
制定复习计划
建议学生根据自己的学习进度和时间安排，制定合理的复习计划。
02 复韵母发音规则与技巧
aieiuiaoouiu发音规则
ai发音时，先发a的音，然后滑向i，气流不中断， 读音轻短。
01
ui发音时，u发音轻短，然后滑向ei，嘴形 由圆到扁。
03
02
ei发音时，先发e的音，然后滑向i，气流不中 断，嘴角向两边展开。
04
ao发音时，先发a的音，然后舌尖后缩， 舌根向上抬，嘴形拢圆。
最新汉语拼音《复韵母》课件精品课件
儿童启蒙教育
在儿童拼音启蒙教育中，复韵母是必不 可少的一部分。孩子们需要学习并掌握 复韵母的发音、拼读方法以及实际应用 。
VS
教材与课程设计
为了帮助孩子们更好地掌握复韵母，许多 教材和课程都会设计有关复韵母的内容， 包括发音练习、拼读练习以及实际应用场 景等。
05
复韵母常见问题与解答
如何正确区分前鼻音和后鼻音？
音调与音长
不同的复韵母有不同的音调与音长。例如，“ai”的发音音调逐渐升高，“ei” 的发音音调逐渐降低。
发音时的注意事项
不要加元音
在复韵母的发音过程中，不要在 中间加入其他的元音。例如， “ao”不要发成“a-o”，而应 该直接由“a”滑向“o”。
准确清晰
在发音时，要确保准确和清晰， 不要混淆或含糊不清。特别是对
汉字注音与拼音输入中的复韵母应用
字典注音
在字典中，每个汉字都会标注其拼音，其中包括单韵母和复韵母。例如，“好”字的拼音是“hǎo” ，其中“ǎo”就是复韵母。
拼音输入法
在拼音输入法中，用户需要输入汉字的拼音来打出汉字。例如，“我”字的拼音是“wǒ”，其中 “ǒ”就是复韵母。
儿童拼音启蒙教育中的复韵母教学
于一些容易混淆的复韵母，如 “ui”和“iu”，要特别注意区
分。
持久练习
复韵母的发音技巧需要不断的练 习和巩固。可以通过朗读、跟读
等方式来加强练习。
03
复韵母的拼读与拼写规则
复韵母的拼读规则
两拼法
将两个音拼合在一起，成为一个音节。例如：“píng”是由“p”和“ing”拼合 而成。
三拼法
将三个音拼合在一起，成为一个音节。例如：“jiāng”是由“j”、“i”和 “ang”三个音拼合而成。
复韵母课件共66张PPT
作业分析
检查学生作业，分析错误类型和频率，了解学生在复韵母学习中 的难点和易错点。
测试评估
定期进行测试，包括听写、读音、拼写等，全面评估学生的复韵 母学习效果。
学生反馈与建议收集
问卷调查
设计问卷，收集学生对复韵母教学内容、方法、 进度等方面的反馈和建议。
个别访谈
针对个别学生进行深入访谈，了解他们的学习体 验、困难和需求。
音节连读
通过练习复韵母与声母、其他韵 母的连读，提高发音流畅度。
绕口令练习
选用含有复韵母的绕口令进行练 习，锻炼学生的口齿灵活度。
教学难点与重点解析
难点
复韵母的音准和发音口型掌握， 以及与声母、其他韵母的拼读规
则。
重点
复韵母的发音特点和规律，以及在 具体语境中的运用能力。
突破方法
针对难点进行专项训练，如音准纠 正、口型练习等；通过大量实例和 语境练习，帮助学生掌握复韵母的 发音和运用。
课堂互动
鼓励学生在课堂上积极发言，提出问题和建议， 及时了解学生的动态。
教学改进与优化方向
教学内容调整
根据学生反馈和评估结果，调整 复韵母的教学内容，使其更符合
学生实际需求和兴趣。
教学方法创新
尝试新的教学方法和手段，如游 戏化教学、多媒体教学等，提高 学生的学习兴趣和参与度。
教学进度优化
根据学生的掌握情况和反馈，合 理调整教学进度，确保学生能够 跟上教学节奏。
复韵母概述
01
02
03
复韵母的定义
由两个或三个元音结合而 成的韵母。
复韵母的特点
发音时口形有变化，韵腹 发音清晰响亮，韵尾发音 轻短模糊。
复韵母的分类
根据韵腹和韵尾的不同组 合，可分为前响复韵母、 后响复韵母和中响复韵母 等。
检查学生作业，分析错误类型和频率，了解学生在复韵母学习中 的难点和易错点。
测试评估
定期进行测试，包括听写、读音、拼写等，全面评估学生的复韵 母学习效果。
学生反馈与建议收集
问卷调查
设计问卷，收集学生对复韵母教学内容、方法、 进度等方面的反馈和建议。
个别访谈
针对个别学生进行深入访谈，了解他们的学习体 验、困难和需求。
音节连读
通过练习复韵母与声母、其他韵 母的连读，提高发音流畅度。
绕口令练习
选用含有复韵母的绕口令进行练 习，锻炼学生的口齿灵活度。
教学难点与重点解析
难点
复韵母的音准和发音口型掌握， 以及与声母、其他韵母的拼读规
则。
重点
复韵母的发音特点和规律，以及在 具体语境中的运用能力。
突破方法
针对难点进行专项训练，如音准纠 正、口型练习等；通过大量实例和 语境练习，帮助学生掌握复韵母的 发音和运用。
课堂互动
鼓励学生在课堂上积极发言，提出问题和建议， 及时了解学生的动态。
教学改进与优化方向
教学内容调整
根据学生反馈和评估结果，调整 复韵母的教学内容，使其更符合
学生实际需求和兴趣。
教学方法创新
尝试新的教学方法和手段，如游 戏化教学、多媒体教学等，提高 学生的学习兴趣和参与度。
教学进度优化
根据学生的掌握情况和反馈，合 理调整教学进度，确保学生能够 跟上教学节奏。
复韵母概述
01
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03
复韵母的定义
由两个或三个元音结合而 成的韵母。
复韵母的特点
发音时口形有变化，韵腹 发音清晰响亮，韵尾发音 轻短模糊。
复韵母的分类
根据韵腹和韵尾的不同组 合，可分为前响复韵母、 后响复韵母和中响复韵母 等。
复韵母的课件PPT课件
类型
包括前响复韵母、后响复韵母和 三元复韵母三类。
各类复韵母的辨析方法
前响复韵母
三元复韵母
发音时前面的元音清晰响亮，后面的 元音轻短模糊，舌位由高到低滑动。 如ai、ei、ao、ou等。
由三个元音音素组成，发音时中间的 元音模糊，前后两个元音清晰响亮。 如iao、iou、uai、uei等。
后响复韵母
结合课堂教学和课外实践活动，如语音角、朗诵比赛等，为学生提供更多的实践机 会和应用场景。
提升教学效果的实践探索
采用分层教学策略，针对不同学生的语音基础和学习能力，设计不同难 度的教学内容和练习任务，确保每个学生都能获得有效的学习成果。
加强课堂互动与合作学习，鼓励学生之间互相交流、讨论和分享学习经 验，营造良好的学习氛围和团队精神。
jia）和“花”（hua）。
案例三
iao与iou的辨析。发音时，iao 中间的i音模糊，前后的a和o音 清晰响亮；iou中间的o音模糊， 前后的i和u音清晰响亮。可以通 过单词举例进行辨析，如“叫”
（jiao）和“就”（jiu）。
04
复韵母在词语中的运用
词语构成与搭配规律
复韵母在词语中的位置
复韵母通常出现在词语的音节中，如“ai”、“ei”、“ui” 等，可以构成不同的音节和词语。
对于中年级学生，可以采用对比分析 法，通过比较复韵母与单韵母的发音 差异，引导学生掌握复韵母的发音技 巧。
创新教学手段和工具的应用
利用多媒体教学资源，如音频、视频等，提供多样化的复韵母发音示范和练习材料 ，增加学生的学习兴趣和参与度。
借助在线学习平台或APP，为学生提供个性化的学习资源和反馈机制，帮助学生更 好地掌握复韵母的发音和拼写规则。
复韵母的课件PPT课件
包括前响复韵母、后响复韵母和 三元复韵母三类。
各类复韵母的辨析方法
前响复韵母
三元复韵母
发音时前面的元音清晰响亮，后面的 元音轻短模糊，舌位由高到低滑动。 如ai、ei、ao、ou等。
由三个元音音素组成，发音时中间的 元音模糊，前后两个元音清晰响亮。 如iao、iou、uai、uei等。
后响复韵母
结合课堂教学和课外实践活动，如语音角、朗诵比赛等，为学生提供更多的实践机 会和应用场景。
提升教学效果的实践探索
采用分层教学策略，针对不同学生的语音基础和学习能力，设计不同难 度的教学内容和练习任务，确保每个学生都能获得有效的学习成果。
加强课堂互动与合作学习，鼓励学生之间互相交流、讨论和分享学习经 验，营造良好的学习氛围和团队精神。
jia）和“花”（hua）。
案例三
iao与iou的辨析。发音时，iao 中间的i音模糊，前后的a和o音 清晰响亮；iou中间的o音模糊， 前后的i和u音清晰响亮。可以通 过单词举例进行辨析，如“叫”
（jiao）和“就”（jiu）。
04
复韵母在词语中的运用
词语构成与搭配规律
复韵母在词语中的位置
复韵母通常出现在词语的音节中，如“ai”、“ei”、“ui” 等，可以构成不同的音节和词语。
对于中年级学生，可以采用对比分析 法，通过比较复韵母与单韵母的发音 差异，引导学生掌握复韵母的发音技 巧。
创新教学手段和工具的应用
利用多媒体教学资源，如音频、视频等，提供多样化的复韵母发音示范和练习材料 ，增加学生的学习兴趣和参与度。
借助在线学习平台或APP，为学生提供个性化的学习资源和反馈机制，帮助学生更 好地掌握复韵母的发音和拼写规则。
复韵母的课件PPT课件
最新汉语拼音《复韵母》课件精品课件
04
复韵母的记忆与学习方法
复韵母的记忆技巧
利用口诀记忆
01
将复韵母组合编成口诀，如“ai ei ui，ao ou iu，ie üe er”
等，方便记忆。
形象化记忆
02
将复韵母与某些事物的形象联系起来，例如“ei”可以想象成
一只大熊，两个熊背靠背坐在地上。
拼音卡片记忆
03
制作拼音卡片，正面是复韵母，反面是对应的汉字或图片，帮
发音时，口型稍微放松 ，舌位稍微抬高，气从 鼻腔出来，发“诶”音 。
发音时，口型收拢，舌 位抬高，气从口腔出来 ，发“优”音。
发音时，口型收拢，舌 位稍微抬高，气从口腔 出来，发“耶”音。
发音时，口型收拢，舌 位稍微抬高并往后缩， 气从口腔出来，发“儿 பைடு நூலகம்音。
复韵母的拼写规则
复韵母的拼写规则是根据单韵母的发音特点组合而成。
常见问题三：如何准确拼写复韵母？
总结词
准确拼写复韵母需要掌握复韵母的发音规则和拼写规则 。
详细描述
在汉语拼音中，复韵母是由两个或多个单韵母组合而成 的。在拼写时，要注意根据发音规则将单韵母组合起来 ，并遵循汉语拼音的拼写规则。例如，“ai”是由单韵 母“a”和“i”组合而成的，“ei”是由单韵母“e” 和“i”组合而成的。同时，还要注意区分相似字母的 发音，如“e”和“o”，以避免拼写错误。
最新汉语拼音《复韵母》 课件精品课件
xx年xx月xx日
目录
• 复韵母发音规则与技巧 • 复韵母的认读与拼写 • 复韵母在生活中的应用 • 复韵母的记忆与学习方法 • 复韵母常见问题解答
01
复韵母发音规则与技巧
复韵母的定义与特点
定义
由两个或三个元音组成的韵母，发音时舌位、唇形、开口度 等都有变化的韵母叫复韵母。