2017届表文转换上课分析
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高考图文转换专题教案
高考图文转换专题教案【篇一：高考图文转换专项讲解和训练】高考图(表)文转换专项讲解和训练【教学目的】：1. 培养学生对图表的综合分析、理解能力；2. 提高学生解题能力(技巧) 【教学重、难点】：应用性强。
它综合考查对材料的分析能力，要求从原始材料（而不是现在的文章）中筛选信息，进行分析、综合，并运用简明的语言概括出观点。
【教学时数】：3课时（讲授1练习1讲评1）【教学内容与步骤】：图文转换题是高考中一种偶现题，它综合考查对材料的分析能力，要求从原始材料中筛选信息，进行分析、综合，并运用简明的语言概括出观点。
在媒体信息交流和传递中，图表是一种主要的表现形式之一，它能直观鲜明、简洁明了地反到不同的知识领域。
教学中为了培养学生对图表的综合分析、理解能力，已把对图表认读和图文转换作为一种能力型题融入考试试卷中。
如综合科目中的图表分析题，语文科中语言运用题——把图表内容转换成相应文字。
图文转换是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的新题型。
在平时教学和复习备考中，要加强这种题型的能力训练。
近年高考语文科的命题，更加突出对考生语文综合能力的考查，注重考生创造能力的发挥，试题注意情境的设置，内容更贴近现实生活，体现语文学科的基础性、工具性特点，在这些思想的指导下，图表分析题型理应得到重视，图表题要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性的信息，或对材料进行综合性评价。
由于其综合性强、又有新颖性，考试中命题形式大体上包括图文、表文转换两类。
在表达要求上，包括把图表信息直接表述为文字和对图表信息推断总结两类。
这类题型属于语言应用能力的考查，一般置于第Ⅱ卷的第六大题中，分值一般为4-6分。
答题时有时还有字数和句式的严格限制。
这类题型对考生的能力要求主要表现在：第一、全面准确地认读图表内容。
一般来说，解读图表遵循以下流程：第二、对认读结果的要求，注意两点：①结果与源信息的同一性。
即图表包含的陈述对象、比较的各个项目角度、事物发展的趋势，在转换中一定要全面准确，不遗漏。
表文转换教案
表文转换教案教案标题：表文转换教案教案目标：1. 学生能够理解表格和文本之间的相互转换。
2. 学生能够运用适当的策略将表格中的信息转换为连贯的文本。
3. 学生能够将文本中的信息整理为有条理的表格。
教学重点：1. 理解表格和文本之间的关系。
2. 运用适当的策略进行表文转换。
3. 整理信息并创建有条理的表格或文本。
教学准备：1. 板书：表格和文本之间的转换策略。
2. 学生练习册或工作表。
3. 小组合作学习材料。
教学过程：引入：1. 引导学生回顾表格和文本的概念，并让他们思考两者之间的区别和联系。
2. 引导学生思考在日常生活中我们常常需要进行表文转换的情境，例如从表格中获取信息、将信息整理成表格等。
探究：1. 分发一份包含表格和相应文本的材料给学生，让他们阅读并尝试理解其中的信息。
2. 引导学生讨论表格和文本之间的联系，例如表格中的每一列对应文本中的哪些部分。
3. 让学生尝试将表格中的信息转换为连贯的文本，可以提供一些转换策略的提示，例如寻找共同点、总结主要信息等。
4. 引导学生分享他们的转换结果，并讨论不同的转换策略和方法。
实践：1. 将学生分成小组，每组提供一份包含表格或文本的材料。
2. 让学生在小组内尝试将表格转换为文本，或将文本整理为表格。
3. 鼓励学生在小组内相互讨论、合作，并分享他们的转换结果。
总结：1. 回顾表文转换的重要性和学习过程中使用的策略。
2. 强调学生在实际生活中应用表文转换的能力，例如在研究报告、数据分析等方面的重要性。
拓展练习：1. 提供更多的表格和文本材料，让学生继续练习表文转换的能力。
2. 让学生尝试将自己的日常活动或观察结果整理为表格或文本。
教学反思：1. 教师观察学生在实践中的表文转换能力，并及时给予指导和反馈。
2. 教师可以提供更多的实际情境，让学生应用表文转换的能力，加深他们的理解和应用能力。
2017年表文转化
表文转换
1、（2004广东卷）某校图书馆学生阅览室共有10万 册书，在最近的一次图书状况调查中，调查人员发现：
图书状况 完好无损 损坏较轻 损坏较重 完全损坏 图书 状况 20000 25000 45000 15000
请根据图表所反映的情况，写出两条结论:
解析：
第一步：分析
第二步：表述
意义？ 说明？ （联想推断）
（2）： 有参与经历者对该课程的喜欢比例比无参与经
历者更高。
表文转换
（二）突破信息推断题
解题步骤 第一步：分析
意义是什么？
第二步：表述
说明了什么？ （联想推断）
表文转换
信息推断题技巧· 规律总结：
• １、分析：扣“意义” • 意义，即：整体趋向、观点态度、调查 目的 • 2、表述：用概括方式 • 扣整体趋向。说明什么是：比较分析后得 出的结果 + 结果所蕴含的意义进行联想 推断。优先选用题干（表题）中的词语。
表文转换
某媒体对当今社会不同性别的公民了解公共政策信息的第一渠道进行了调查， 调查情况见下表。请你根据表格内容写出两条结论。
社会性别与公民了解公共政策信息的第一渠道
性别 电视 广播 报纸 互联网 文件 街头巷 议
男 % 女 %
536 64.1 363 66.2
23 2.8 13 2.4
159 19.0 80 14.6
④简要归纳概括。解答前，正确分析 图表中所列内容的相互联系，从中找出规 律性的东西。分析出有关材料的内在联系， 再按题目要求(句式、字数) 归纳概括为 一个结论，就符合简答要求了。 第四、准确表达信息 (1)表述对象一般为图表名称的关键词。 (2)文字转换题概括时不要遗漏信息。 (3)作结论时针对性要强。
《表文转换教案》课件
学生自我评价
自我认知：了 解自己的优点
和不足
自我反思：对 自己的学习过 程进行反思和
总结
自我激励：设 定目标，鼓励 自己继续努力
自我调整：根 据自我评价结 果，调整学习
方法和策略
教师评价与总结
评价标准：根据学生的学习表现、作业完成情况、课堂参与度等方面进行评价
评价方式：采用多种评价方式，如教师评价、学生自评、同伴互评等
情感目标
培养学生对表文转 换的兴趣和热情
提高学生的自信心 和自我表达能力
增强学生的团队协 作能力和沟通技巧
培养学生的创新思 维和解决问题的能 力
表格数据展示
介绍表格的基 本概念和组成
元素
讲解如何创建 和编辑表格
演示如何格式 化表格，如调 整行高、列宽、 字体、颜色等
介绍如何进行 数据排序、筛
选和汇总
建议
互动讨论与总结
互动讨论：通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂，提高学习效果 总结归纳：在课堂结束时，引导学生总结本节课的主要内容，加深理解 作业布置：布置课后作业，让学生巩固所学知识，提高实践能力 反馈评价：对学生的学习情况进行评价，鼓励学生积极思考，提高学习积极性
导入新课
引入话题：介绍表文转换的概念和重要性 激发兴趣：通过实例展示表文转换的应用场景 提出问题：引导学生思考表文转换的难点和挑战 明确目标：明确本节课的教学目标和学习任务
学生实践操作
教师演示：教师先演示如何进行表文转换 学生模仿：学生模仿教师的操作步骤进行实践 学生提问：学生提出在操作过程中遇到的问题 教师解答：教师解答学生的问题，并指导学生如何解决这些问题 学生操作：学生独立完成表文转换的操作 教师点评：教师对学生的操作进行点评，指出优点和不足，并给出改进
高中语文复习课件-2017年表文转化
皇帝
中央政府
地方政府
御史大夫 丞相 太尉
郡守
县令
丞相
皇帝
中央政府
御史大夫
郡守
县令
太尉
课后练习
图表与文字的转换
1.观察下图，请用简洁的语言表述你所得到的
启示。
人
从
众
利用
利用
利用
森
林
木
答案示例:人口越来越多，人均可利用的森 林资源越来越少。
表文转换题的五种常见题型：
◆描述图表内容 ◆写图表结论 ◆写建议或宣传标语 ◆写启示 ◆分析原因
表文转换
举一（图表式）反三（其他类图表解题）
• 坐标曲线图：抓住曲线变化的规律； • 柱状饼式图：抓住各要素的比例分配及变
化情况； • 生产流程图：抓住事理的时空、先后逻辑
顺序等。
①表格式
阅读下面表格，写出结论性的话。（16字内） 高三（45）班作文中标点符号使用情况统计表
使用情况
人数
百分比
完全正确
7
14﹪
部分正确
32
64﹪
一逗到底
6
12﹪
不用标点
5
10﹪
结论：大多数同学还不能正确使用标点符号。
②曲线图
下面的图表反映了学习过程中练习的次数与学习成
绩的关系，请把它所表示的内容用文字表达出来。
学习成绩随着练习 次数的增加呈上升 总趋势，尤其是在 学习初期更为明显， 当练习增加到一定 量后，学习成绩会 反复出现“停止— —上升——停止— —上升”的现象。
近年来的高考命题形式 （一）从表达角度分为两种： 1、文字转换题：把图表信息直接表述为文字；标志性 词语有：“上图显示”“用文字表述出来”等。在表 述时要有具体的数据比较、分析，要直接客观地反映 图表包含的信息。转换中一定要全面准确。
中央政府
地方政府
御史大夫 丞相 太尉
郡守
县令
丞相
皇帝
中央政府
御史大夫
郡守
县令
太尉
课后练习
图表与文字的转换
1.观察下图，请用简洁的语言表述你所得到的
启示。
人
从
众
利用
利用
利用
森
林
木
答案示例:人口越来越多，人均可利用的森 林资源越来越少。
表文转换题的五种常见题型：
◆描述图表内容 ◆写图表结论 ◆写建议或宣传标语 ◆写启示 ◆分析原因
表文转换
举一（图表式）反三（其他类图表解题）
• 坐标曲线图：抓住曲线变化的规律； • 柱状饼式图：抓住各要素的比例分配及变
化情况； • 生产流程图：抓住事理的时空、先后逻辑
顺序等。
①表格式
阅读下面表格，写出结论性的话。（16字内） 高三（45）班作文中标点符号使用情况统计表
使用情况
人数
百分比
完全正确
7
14﹪
部分正确
32
64﹪
一逗到底
6
12﹪
不用标点
5
10﹪
结论：大多数同学还不能正确使用标点符号。
②曲线图
下面的图表反映了学习过程中练习的次数与学习成
绩的关系，请把它所表示的内容用文字表达出来。
学习成绩随着练习 次数的增加呈上升 总趋势，尤其是在 学习初期更为明显， 当练习增加到一定 量后，学习成绩会 反复出现“停止— —上升——停止— —上升”的现象。
近年来的高考命题形式 （一）从表达角度分为两种： 1、文字转换题：把图表信息直接表述为文字；标志性 词语有：“上图显示”“用文字表述出来”等。在表 述时要有具体的数据比较、分析，要直接客观地反映 图表包含的信息。转换中一定要全面准确。
表文转换解题技巧(上课)
《密码》P131 广东省的经济发展与兄弟省份相比，各项经济指标 在总值上均处领先地位，但______________，所以，有 人认为广东省应适当____________________，促进国民 生产总值的增长。
分析我们的答案
《密码》P131——2012· 湖南衡阳 广东省的经济发展与兄弟省份相比，各项经济指标在总 值上均处领先地位，但______________，所以，有人认为广东省 应适当____________________， ____________________，促进国民生产总值的增长。
总结：结论推断型
1、看数据、走势的变化 2、找规律性的东西 3、结论从两个方面推出： 图表直接反映的和根据表格推断出来的 4、结论不能脱离表格内容
金榜P61（2011·湖北卷）分析下图，得出结论，并合理推断其原
因。要求：①语言表达准确、简明；②结论和原因均不超过25字。
(1)结论：学生答案 铁路开通后，公路客运量大幅下降，铁路客运量大幅上升。 大部分人选择铁路，一部分人选择公路，极少数人选择民航。 铁路开通前，公路客运量最大；铁路开通后，铁路客运量最大。 铁路开通后，铁路客运量超过公路、民航，成为出行首选。
满分答案：
（1）大部分（或“半数以上的”）人认为，
网络语言经过规范，会进入日常生活。
（2）不少人认为部分网络语言会进入汉语词 典。 （3）是比较宽容的（或“接受”“认可”）， 同时期待对网络语言做进一步规范。
总结：介绍图表型P130页 要求用说明性文字介绍图表中的相 关信息，要求全面、完整、重点突 出，一般有字数限制；不能遗漏信 息。
常见题型
1、介绍图表型，即用文字表述图表内容。 2、结论推断型，即针对图表数据作结论。 3、提建议、析原因型。 4、综合型。（公益广告词、对联）
2017届高三语文复习专题——表文转换转换
字，结论反映的是问题，而建议正是要解决问题的，
明白了这些，就很容易作答了。
参考答案： (1) 我国少儿电视节目动画 节目收视成为少儿节目主流；动画片来 源，日本一家独大。(3分)
(2) 精选动画片，启迪少儿心智；打造
国产动画精品。(2分)
(2008·福建高考)今年4月12日，国际货
币基金组织和世界银行分别就全球粮食价
例2、 阅读下面的图表，完成后面的题目。 某校图书馆学生阅览室共有 10 万册图书， 在最近的一次图书状况调查中，调查人员发现：
图书 状况
图书数目 （册）
完好 无损
20000
损坏 较轻
25000
损坏 较重
40000
损坏 严重
15000
请根据图表所反映的情况，写出两条结论:
解题思考：调查什么？情况如何？ 把相关词语圈划出来。
（二）结论推断题
◆所谓“结论推断”，就是根据图表的具体内 容，概括总结出一个合理的结论。 . ◆考题形式有：“该图表表明(说明、证明) 了”“用一句话概括为”“所揭示的问题 是”“从中可以看出(得出)”等。
某校对高一280 名学生进行了一次关于“研究性 学习课程”的问卷调查，有关数据统计如下：
结论一：无论有无研究性学习参与经历，八成以上（或 “大部分”）学生比较喜欢这门课程。 结论二：有参与经历者对该课程的喜欢比例比无参与经 历者更高。
1.科学家培根等人曾提出一种科学知识增长的 模式（如下图）。请你用简洁的语言表述这一 模式。5分
解析 答题时，要认真观察构思框架图，理清活动的先 后顺序；表述时要做到语言简练、概括全面、前后连贯。
答：科学知识增长的模式：在大量地 观察经验事实的基础上归纳得出相关 的科学规律，通过实践检验形成科学 理论，在它的指导下可以演绎、推断 诸多现象，解释和预见发展事物的趋 势。
2017版高考语文一轮复习 8.7 图文转换与表文转换课件 新人教版
答：__________________________________________
【解析】 本题给出的是一张变形的柱形图。考生要正确作答这 类题，首先要能够看明白图上所标示的内容。本题图表是男孩、女孩 在不同场地原地休息和进行运动的时间对比图，要准确概括图表内容， 就要对图表中的数据进行逐项分析。如在草地、运动场、硬场地、天 然场地、娱乐场地女孩的原地休息时间都比男孩长且多于自身进行运 动的时间，而男孩进行运动的时间又比女孩长，在硬场地和天然场地 男孩的原地休息时间要比进行运动的时间长。综合以上信息便可以概 括出图表内容。
[考情考势分析] 图文转换题是语言文字运用部分的重点题型，在高考中考查频率 极高。图文转换的“图”主要有图画、图表、图标三种，其中“图画” 包括照片(人物、风景、突发事件等)、漫画、宣传画、邮票图形等， “图表”包括柱形图、表格、饼状图、曲线图等，“图标”包括示意 图、徽标等。高考图文转换题，主要考查考生全面、准确地把握图或 表中的关键信息，并运用准确、简明的语言进行表述的能力。 从近年高考图文转换题所用材料的角度看，图文转换题主要分为 “图画(包括漫画)→文字”“图表→文字”“图标(包括示意图、徽标 等)→文字”三种题型；从文字表述的角度看，主要分为“直接表述图 或表的信息”“对图或表的信息进行推断总结(揭示寓意，概括简评 等)”两种题型。
【答案】 示例 该图由地球、清流、鱼、手和浊流构成。地球 上各种鱼在清澈的水流里游动，人类之手正在阻挡排向清流中的污水， 整个图形表达了人类保护水环境、拒绝水污染的决心。
2．(2015·新课标全国卷Ⅱ)右面是联合国发行的“联合我们的力 量”邮票中的主体图形，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语 意简明，句子通顺，不超过 85 个字。
【答案】 女孩在五种场地原地休息的时间均多于进行运动的时 间，而男孩只有在硬场地和天然场地原地休息的时间多于进行运动的 时间。女孩在五种场地原地休息的时间均多于男孩。
【解析】 本题给出的是一张变形的柱形图。考生要正确作答这 类题，首先要能够看明白图上所标示的内容。本题图表是男孩、女孩 在不同场地原地休息和进行运动的时间对比图，要准确概括图表内容， 就要对图表中的数据进行逐项分析。如在草地、运动场、硬场地、天 然场地、娱乐场地女孩的原地休息时间都比男孩长且多于自身进行运 动的时间，而男孩进行运动的时间又比女孩长，在硬场地和天然场地 男孩的原地休息时间要比进行运动的时间长。综合以上信息便可以概 括出图表内容。
[考情考势分析] 图文转换题是语言文字运用部分的重点题型，在高考中考查频率 极高。图文转换的“图”主要有图画、图表、图标三种，其中“图画” 包括照片(人物、风景、突发事件等)、漫画、宣传画、邮票图形等， “图表”包括柱形图、表格、饼状图、曲线图等，“图标”包括示意 图、徽标等。高考图文转换题，主要考查考生全面、准确地把握图或 表中的关键信息，并运用准确、简明的语言进行表述的能力。 从近年高考图文转换题所用材料的角度看，图文转换题主要分为 “图画(包括漫画)→文字”“图表→文字”“图标(包括示意图、徽标 等)→文字”三种题型；从文字表述的角度看，主要分为“直接表述图 或表的信息”“对图或表的信息进行推断总结(揭示寓意，概括简评 等)”两种题型。
【答案】 示例 该图由地球、清流、鱼、手和浊流构成。地球 上各种鱼在清澈的水流里游动，人类之手正在阻挡排向清流中的污水， 整个图形表达了人类保护水环境、拒绝水污染的决心。
2．(2015·新课标全国卷Ⅱ)右面是联合国发行的“联合我们的力 量”邮票中的主体图形，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语 意简明，句子通顺，不超过 85 个字。
【答案】 女孩在五种场地原地休息的时间均多于进行运动的时 间，而男孩只有在硬场地和天然场地原地休息的时间多于进行运动的 时间。女孩在五种场地原地休息的时间均多于男孩。
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②曲线图 下面的图表反映了学习过程中练习的
次数与学习成绩的关系，请把它所表示的内容用文 字表达出来。
学习成绩随着练习 次数的增加呈上升 总趋势，尤其是在 学习初期更为明显， 当练习增加到一定 量后，学习成绩会 反复出现“停止— —上升——停止— —上升”的现象。
③柱形图 看图，用简明语言回答下面两个问题。 20世纪90年代以来的世界GDP增长率(％)
（二） 写 图 表 结 论
◆所谓“结论推断”，就是 根据图表的具体内容，概括 总结出一个合理的结论。
例2：（2004年高考广东卷）阅读下面的图表，完成 后面的题目。
某校图书馆学生阅览室共有10 万册图书，在最近的一 次图书状况调查中，调查人员发现：
图书状况 完好无损 损坏较轻 损坏较重 损坏严重
（一）描述图表内容
◆考题形式有：“用文字表述出来”“确切 表述图表的内容”等。在表述时要有具体 的数据比较、分析，要直接客观地反映图 表包含的信息。
◆答案与图表要求同一。即图表包含的陈述 对象、比较的各个项目角度、事物发展的 趋势，在转换中一定要全面准确，不遗漏。 若题目要求把图表内容表述出来，还要引 用图表中的具体数据来加以说明。
贯作用。
3、分析几个概念在整个事件或行为过程中的地位 及作用，分析其间的关系，看是否属于因果、条 件、递进、并列、转折，恰当使用关联词。
(6)掌握方位图的特点和解题思路
例子：（06年全国题) 2006年5月9日中国科学技 术馆新馆奠基。请根据下面的示意图，对中国科 学技术馆新馆的所在位置作一个介绍。要求方位 表述准确，用语富于变化。（5分）
企业户数
企业的从业人员 企业的注册资金
104万户
1458万人
6554亿元
100% 123%
100%
124%
97年6月- 98年6月 97年6月- 98年6月
153% 100% 97年6月- 98年6月
答案：截至1998年6月，全国注册的私营企业达104万 户，从业人员1458万人，注册资金6554亿元，分别比 1997年同期增长23％、24％和53％。
高考语文专题复习
图文转换之
（一）
表文转换
学习目标 1. 了解什么是表文转换。 2．了解表文转换题的类型。 3．掌握表文转换题的解题方法。
表文转换题
什么是表文转换?
所谓表文转换是指把图表内容转化 成文字表述。
要求考生根据图表中的有关内容，分 析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性 信息，或对材料进行综合性评价，主 要考查考生的语言运用综合能力。
图书数目 （册）
20000
25000
40000
15000
问：请根据图表所反映的情况，写出两条结论：
参考答案：(1)、阅览室80％的图书遭到不同程度的损 坏。(或：图书损坏情况比较严重)
(2)、学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄。
（二）写 图 表 结 论
◆考题形式有：“该图表表明(说明、证明) 了”“用一句话概括为”“所揭示的问题 是”“从中可以看出(得出)”等。
储蓄、国债、股票、保险的比例示意图，请用简要的 文字表达出图中的意思。
股资 国债 保险 储蓄
股资 国债 保险 储蓄
2003年主要投资渠道数据比例示意图 2004年主要投资渠道数据比例示意图
友情提示：可以比较这两幅图所示意的2003年与 2004年城乡居民情况纵比；也可以在每一幅图内 将几项投资进行横比，找出两幅图的共同规律。
描述方位要注意：
1、看清楚参照物，一定要站在表述物体的角度去 看方位。
2、用准方位词。例如西望、北临、南傍、东接等 等。积累一些表方位的词语： 傍、依、靠、倚、近、望、接、邻
3、条理清楚，最好按东西南北的顺序介绍。
表文转换题的五种题型：
◆ 描述图表内容 ◆ 写图表结论 ◆ 写建议或宣传标语 ◆ 写启示 ◆ 创新题型--比较异同
巩固练习
1、下面是“中学生参加课外体育活动情况统计表”，
请用文字表述出表中反映的两种主要情况：
年级 人数 %
学校
农村中学 城镇中学
初一 500人
55.4 50.2
初二 500人
初三 500人
34.6
29.7
31.5
26.4
• （1）参加课外体育活动的人数随年级的增高 而减少。
• （2）农村中学参加课外体育活动的人数高于 城镇中学。
图形出现的基本类型
①表格式 ②曲线图 ③柱形图 ④饼状图 ⑤图示型 ⑥方位图
①表格式
阅读下面表格，写出结论性的话。（16字内） 高三（13）班作文中标点符号使用情况统计表
使用情况
人数
百分比
完全正确
7
14﹪
部分正确
32
64﹪
一逗到底
6
12﹪
不用标点
5
10﹪
结论：大多数同学还不能正确使用标 点符号。
5
(增长率) 4
3
呈波浪54 式
2
增长或3 呈 2
起伏式1 增
1
长
0 1991 1993 1995 1997 1999
年份
(1)上图中1991年至1996年世界GDP增长率总体的变化特点是 。
(不超过8个字) (2)20世纪90年代后半期，世界经济发展的状况是
增长速度缓。慢
(不超过8个字)
④ 饼 状下面图是我国城乡居民2003年和2004年投资于
（一）描 述 图 表 内 容 ◆所谓“描述图表内容”，就 是要求用说明性文字介绍图表 中的相关内容，目的在于用文 字语言将图表信息传递出来。
例1：将下列图表转换成一段叙述文字，不超过60字。（）
截至1998年6 月，全国注册的私营企业比1997年6月
增长情况比较表
全国注册的私营
全国注册的私营 全国注册的私营
【参考答案】
同2003年相比，2004年我国 城乡居民投资的国债、股资、保 险比例有所增加。
2003、2004两年我国城乡居 民投资储蓄的比例较大。
⑤图示型
一般给一幅图示，让学生说 明图示的内容。通过图中标示的 事物的方位、箭头方向和标示的 动词，弄清图中事物之间的关系， 或者某项工作或活动的程序。
ห้องสมุดไป่ตู้
流程图的特点和解题思路
例1、（06年广东高考题）科学家培根等人曾提出 一种科学知识增长的模式(如下图)。请你用简洁 的语言表述这一模式。
归纳 观察（经验事实）
科学定律 检验
科学理论
（证实）
演绎
解释和预见
流程图做题注意：
1、看清楚题目要求，明确陈述对象是什么
2、把握概念间的关系：
方框里的词语：属于关键概念，是句子的“主干” 带箭头的横线：展示着事件发展的趋势 横线上的词语：属于概念间发生关系的方式，起过渡和连