神墨口才训练第四课
A级预备期课程介绍
孩子使用妈妈鼓励小贴画 赢得的奖状 一个学期两张
家长要根据孩子的实际情况 如实反馈四项信息
家校共育，帮助孩子形成良 好的学习、生活习惯
A级预备期课程资料介绍
A级预备期课程资料介绍
资料 教材 趣味 练习册 教师鼓励 不干胶 妈妈鼓励 不干胶 奖状
神墨教育 杂志
手提袋 结业证
数量
使用说明
三本 发给孩子，上课以及课下预习、复习使用。
A级预备期课程包含拍手歌、绕口令、儿歌朗诵、故事、韵律词等内容；还 有绕口令涂色、拼图、找不同、手指偶的制作等内容，以提高孩子口才学习的趣 味性。
A级预备期课程是适合4—5孩子学习口才的基础课程，5—6岁的孩子根据语 言表达的水平，也可以选择预备课课程学习。课程共四个月，在神墨学校学习， 一周一次课，一次课两个小时，学习两课内容；在幼儿园学习，一周两次课，一 次课一个小时，一小时学习一课内容。
A级预备期课程家庭训练营展示
一、动动口
课堂内容复习，拳不离手，曲不离口， 拍手歌、绕口令、韵律词、儿歌朗诵，全家总动员！
A级预备期课程家庭训练营展示
二、动动脑
每课一个小谜语，猜到了，聪明；猜不到，那就考考别人吧！
A级预备期课程家庭训练营展示
三、动动手——找不同
两幅图，找不同，观察画面，圈出异点！
两张 老师根据孩子得到的妈妈鼓励干胶的数量，给孩子发奖状。一期发两 张奖状。
一本 神墨教育实时新闻以及各课程理念介绍，还有很多教育类文章，供家 长学习。
一个 装学习用品使用。
一张 留在老师手里，孩子学期结业时颁发。
A级预备期课程采用故事情境教学法， 把所有内容融入到故事中进行，让孩子在故事中掌握内容， 既能够提高孩子的学习兴趣，也能够保证孩子的学习质量。
口才课 神墨口才 课程介绍
口才四大内容：听说习惯
口才四大内容：听说习惯
第 三 关 ： 公 众 表 演
口才四大内容：公众表演
教学目标：锻炼孩子公众表达的胆量、规范孩子公众表达的形象；教授孩 子一些简单的语言类的舞台表演形式！
教学内容：朗诵、主持、看图说话、相声、儿童剧、小快板……
公 众 表 演 ： 自 我 介 绍
朗 诵 ： 歌 颂 祖 国
孩子能够积极参与学校（幼儿园）组织的各项活动？
孩子在公众表达时能够做到形象大方，不扭捏吗？
得分
孩子愿意主动和您分享他的一些事情吗？
遇到一些事情，孩子愿意主动说出自己的想法吗？ 乐 看到其他孩子玩耍，孩子能够主动加入，并和他们交朋友吗？ 于 表 学校里，孩子是否会有知道答案而不愿意回答问题的时候？ 达 您的孩子在和他同学、朋友玩耍时，能够积极主动地带领大家玩吗？
外出时，孩子能够主动向邻里、朋友打招呼吗？
孩子与您交流时，是否有“嗯”“啊”应付的时候？
孩子说话有发音不清楚的时候吗？
巧 孩子在读课文或者说话时，会有气息不够用的现象吗？ 于 孩子在讲话时，有没有语言组织不上来，说不下去的时候？ 表 孩子向您讲一件事情，您有没有听不明白、感到着急的时候？ 达 孩子能够认真倾听对方的讲话吗？有没有打断别人讲话的不好习惯？
孩子能够使用文明用语，礼貌待人吗？
孩子的语言表达：优秀（ ）；良好（ ）；一般（ ）；较差（ ） 总结
总分：
现状一：音准差，吐字发音不清楚。
分析：读不准某个单音节的读音，使整体的语言表达受到影响。由于不注意 发音器官的锻炼或长期采用错误的发音方法，吐字发音不清楚，说话含糊混 乱，影响说话质量。
案例：我家小孩今年已经6岁了， 现在有些音还发不标准。讲话的 时候喜欢把舌头放在外面，让他 注意点吧，有些话还是可以说好 的，但有些就不行了。比如让他 说“哥哥”，他就说成“的的”； “公公”说成“东东”。还有也 常把“绿色”说成“玉色”；把 “六”说成“又”……
A级第四期课程介绍
A级第四期课程内容介绍
第四关：户外拓展
小宣传，节约用水；大买卖，物廉价美。 户外拓展进社会，全靠咱的一张嘴。
本期户外课主题：小小宣传员，节约用水； 小老板，小东西，大买卖。
A级第四期课程内容介绍
神墨口才嘚吧嘚
神墨口才嘚吧嘚是口才课程趣味设置内容之一， 在A级各期课程都会出现，主要是通过趣味内容调动孩子的课堂兴趣，
欢迎孩子们进入神墨口才 A级第四期（口才学习综合篇）
课程学习
神墨口级预备期(启蒙篇)、A级第一期（基础篇）、A级第二期（加强篇）、 A级第三期（提高篇）和A级第四期（综合篇），适合4—6岁孩子学习。
4—5岁的孩子，必须从A级预备期开始学习，然后学习后四期。 5—6岁的孩子，可以从预备期开始学习，也可以直接学习A级第一期。
小快板：口才娃娃顶呱呱
竹板这么一打，别的咱不夸 夸一夸，神墨口才班的小娃娃
这些小娃娃，他究竟好在哪 敢说乐说巧表达，就像一朵花
神墨口才花，美丽气质佳 瞧一瞧看一看，个个顶呱呱 口部操训练，锻炼小嘴巴 唇舌灵活滴滴答，像个小喇叭 一口气数枣，数到八十八 正确呼吸练耐力，一点不掺假 锻炼腰腹肌，全靠嘿和哈 声音清脆又响亮，就像大爆炸 绕口令挑战，化肥会挥发 八百标兵奔北坡，全部都拿下 看图听故事，速记和速答 听一听说一说，妙嘴也生花 交际学礼仪，文明又潇洒 走遍天下都不怕，我是中国娃 朗诵和主持，看图学说话 演讲辩论儿童剧，相声说天下 户外实践课，春秋和冬夏 挑战自我再突破，人人把我夸 哈哈哈哈哈，哈哈哈哈哈 哈哈哈哈哈哈哈，哈哈哈哈哈 要学习口才，就来神墨吧 赶跑胆怯和害怕，勇敢闯天涯 要学习口才，就来神墨吧 老师学生一个家，快乐笑哈哈 要学习口才，就来神墨吧 神墨口才遍华夏，我们都爱她 要学习口才，就来神墨吧 不来我也没办法，你别后悔呀
交流会A级第一期教学研讨
个人资料姓名：盟校：电话：A级第一期教学研讨记录A级第一期教学内容十课新授课，两课复习课，两课户外课，一课考试课，一课总结课！第一关：语音能力口部操口部操1—7节新授、整体练习。
耐力训练长音“啊”和大声赞美。
力度训练单音“嘿”。
正音训练六个单音节韵母“a、o、e、i、u、ü”的正音。
第二关：听说习惯看图听故事十个故事。
速记速答每个故事5个左右问题。
生词熟记每个故事3个左右词语。
故事表演每个故事1—2个情境表演。
小故事大道理每个故事1个道理。
神墨口才嘚吧嘚趣味成语祝福成语、“最”字成语。
脑筋急转弯脑筋急转弯。
笑话大王笑话。
谜语大王谜语。
名人名言名言。
第三关：公众表演公众感体验公众胆量、舞台形象。
朗诵表演五首古诗：《梅花》、《春晓》、《游子吟》、《出塞》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》；四首儿歌：《自信歌》、《勇敢歌》、《幸福歌》、《祝福歌》。
其它内容户外拓展两课：交朋友送祝福；交朋友；展才艺。
复习课期中、期末两课。
考试课一期一课。
总结课期末汇报课。
家庭训练营每课一个。
叽里咕噜噼里啪啦口才课堂成长记一期三篇。
成长记录、成绩单一期一个。
A级第一期教学研讨：语音能力〃口部操一、教学内容：口部操1—7节新授、整体练习。
二、教学研讨1、口部操前七节新授教学参考名称动作要领注意事项第一节双唇前后运动双唇紧闭，使劲向前撅；双唇紧闭，使劲向后咧。
嘴巴不能张开，更不能露出牙齿！第二节双唇左右运动双唇紧闭，撅起，左右摇摆。
双唇摆动要协调。
第三节伸舌与收舌运动嘴半张，舌呈尖状用力伸、收。
伸舌与收舌一定要用力，伸出的舌头要窄小。
第四节左右顶舌运动嘴巴闭合，不能张开；舌尖顶左右两边的脸蛋。
动作协调、到位，能看出脸部被舌尖顶起的样子！第五节绕舌运动嘴巴闭合，不能张开；舌头在嘴唇和牙齿之间绕圈。
动作协调、到位，能看出舌头在唇下绕动的样子！第六节弹舌运动嘴巴张开，舌尖紧贴上颚并迅速回收，发出声音。
声音要干脆、响亮；声音控制得好，收放自如！第七节口的开合运动开—嘴巴张大，口腔打开，像打哈欠，打开后耳根处有一小坑。
口才课 神墨口才 课程介绍
根据孩子们的语言发展现状 北京教育机构研发了三分钟少儿口才课程
培养孩子的语言表达兴趣 规范孩子的语言表达习惯 提升孩子的语言表达能力
下面就让我们走进教育 走进三分钟少儿口才课程
教育简介：专家顾问团
口才 一生精彩
三分钟少儿口才课程 是北京教育机构多元化课程之一 于2006年开始研发并面向全国推广授课， 截至2016年口才已在全国300余座城市落地开花，
孩子：需要
对以上现象，专家表示担忧，孩子们实际说话能力下降和良 好的语言表达习惯缺失会影响正常的人际交流。
而语言表达能力低下也会使他们在这个竞争日益激烈的社会 中如猛虎束蹄，如雄鹰折翼！
所以，我们在重视传授孩子各种学科知识、培养孩子各种艺 术素养的同时，也一定不要忘了帮他们打开语言的大门，只有透过 这扇大门，人们才能领略到他们真正的风采 。
案例：我小孩今年五岁，在家说话、玩耍 表现还行，到幼儿园与小朋友在一起玩得 也融洽。但上课时不爱发言，老师叫他唱 歌、背诗，他坐在座位上不起来，其实他 都会，老师说他性格内向，缺乏公众表达 的自信心。
现状四：性格外向，语言组织能力差。
分析：喜欢讲话，尤其喜欢和熟悉的人讲话。但语言逻辑性差，思路不清， 导致言语混乱，颠三倒四，整体语言组织能力不高。尤其是在进行公众表达 时，言语更加慌乱，表意不清。
教学内容：交朋友、送祝福、才艺表演、小记者、购物员……
口才课堂形式
激烈的对抗赛
“春回大地时 世界诗歌日”口才户外集体朗诵会
“口才小迎宾 彬彬有礼欢迎您”口才礼仪小迎宾
“口才班 小小外交官”口才全国百名金牌外交官评选
“口才课 金牌小广播”口才全国百名金牌小广播员评选
案例：我家小孩今年上二年级了，老师反 映说他在上课的时候不会认真听讲，不是 东张西望地做小动作就是经常走神，盯着 什么地方一动不动的，老师提问他时他回 答得结结巴巴的，甚至说不出老师提出的 是什么问题。
少儿口才训练教案第四课儿歌创编《小鸟醒来了》
第四课儿歌创编《小鸟醒来了》课时安排：两课时。
课时分配：第一课时：大家练、学本领、我敢说第二课时：舞台演、诵经典、家庭秀第一课时:一、活动目标：1. 学习儿歌，借助相应的道具，并采用合适的表情、动作表演儿歌。
2. 手口一致的点读儿歌。
3. 基本功训练：在动作和声音两方面模仿动物。
二、活动重点：让孩子学习儿歌《小鸟醒来了》，能够声情并茂的分角色表演儿歌。
三、活动难点：学习儿歌《小鸟醒来了》。
四、活动准备：头饰（小鸟）、折纸、图卡、金币、魔法光盘五、活动过程：（一）基本功导入：教师头戴面具小鸟的头饰上场。
1、小朋友们好！——小鸟好！2、我是美丽的小鸟，你们知道小鸟是怎么飞的吗？——师生互动。
3、你们知道我（小鸟）的家在哪里吗？幼儿自由回答。
4、小朋友说了这么多我的家，都很有想象力，我的家在树上，可是人们把我的家拆掉了，我现在没有家啦，怎么办呢？小朋友帮我想想办法吧！激发幼儿的想象力。
5、小朋友们，让老师带着你们一起来为小鸟做一个漂亮的家吧！----------折纸（房子），让孩子们动手去做。
6、我们的小房子做好啦，小朋友我们往房字上写上小鸟的名字，以后小鸟的家就会有很多啦。
7、谢谢小朋友们，现在我的家有很多，我太开心了。
我现在累了，我要飞回你们为我做的房子里休息一下，小朋友跟我说拜拜吧。
拜拜。
8、我们口才星的小朋友都非常的有爱心，在别人需要帮助的时候，小朋友能够伸出援助的手来帮助他（她）们。
9、为了表扬你们，老师带来一个好玩的游戏，我们一起来玩吧。
围城圆圈，拍着手跟着我一起说：（人有难，伸手援。
力虽小，爱心到，献爱心，用行动，这世界，更美好。
）可以走着，可以跳着，蹦着⋯⋯。
重复3-4 次。
10、刚才的游戏好玩吗？接下来，老师可以给小朋友讲一些关于雷锋的故事，并让幼儿说说自己所知道的有爱心、帮助他人的事迹，鼓励幼儿在实际生活中献爱心。
11、我们的小手，所以我们要把小手呵护起来，小小手要勤洗勤剪指甲、不咬手不用小手做危险的事⋯⋯让幼儿自由去想象，小手还能干什么。
4到6岁幼儿口才课程教案
4到6岁幼儿口才课程教案导言在幼儿园的教学中，培养幼儿的口才表达能力是非常重要的，尤其是4到6岁的幼儿，正处于语言发展的关键时期。
因此，我们需要针对这个年龄段的幼儿设计一套适合的口才课程，帮助他们提升口语表达能力，培养自信心，锻炼思维能力，促进社交交往等。
课程目标通过本口才课程，4到6岁的幼儿能够达到以下目标：1.提高口语表达能力；2.锻炼思维能力，培养逻辑思维；3.培养自信心，培养幼儿在公众场合中展示自己的能力；4.培养幼儿的社交交往能力；5.培养幼儿的创造力和想象力。
课程内容1. 第一课：自我介绍•学习如何简单明了地介绍自己的姓名、年龄、爱好等；•练习面对人群进行自我介绍；•鼓励幼儿讲述自己的特点和优点。
2. 第二课：描述物品•给幼儿准备不同的物品，要求他们用语言描述物品的颜色、形状、大小等等；•引导幼儿用形容词和名词来描述物品，并举例子进行说明；•鼓励幼儿通过描述来让别人了解物品。
3. 第三课：讲故事•提供一些简单的图片故事，让幼儿用自己的语言叙述故事情节；•引导幼儿注意故事中的人物、事件、情感等要素；•鼓励幼儿讲集体故事，培养合作和协作意识。
4. 第四课：模仿表演•给幼儿提供一些简单的角色和情境，让他们进行表演；•引导幼儿在表演中模仿角色的语言和动作；•鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力。
5. 第五课：感受诗歌•选择一些简单易懂的儿歌或童谣，让幼儿跟随节奏朗读；•引导幼儿感受诗歌中的情感和意境；•鼓励幼儿创作自己的童谣或儿歌。
6. 第六课：辩论游戏•分为两个小组，给定一个话题，让幼儿进行辩论；•引导幼儿表达自己的意见，并学会倾听他人的观点；•鼓励幼儿用简单的理由支持自己的观点。
课程方法1.组织互动性强的活动，如分组讨论、小组表演等，让幼儿积极参与；2.采用多媒体辅助教学，播放视频、播放儿童歌曲等，激发幼儿的兴趣；3.创设情境，让幼儿在情境中学习，提高学习效果；4.鼓励幼儿大胆表达，不怕犯错误，给予积极的鼓励和肯定。
少儿口才小主持人4、精华版第四课教案教案课件
第四课教学内容：表演训练（第一部分-1）教学目标：1、使少儿能够在游戏中消除紧张，恢复本能，释放天性；2、使少儿在游戏中大胆地表现自己，提升信心；3、使少儿在相应的情景中作出相应的表演。
教学重点：1、能够使每个少儿在游戏活动中放松肌体，恢复本能释放天性；2、创设具体的游戏环节，使学生在游戏环节中培养少儿的表演能力。
教学准备：1、准备三把椅子，黑布条，头饰；2、音频播放器（电脑）和激情的音乐。
（如江南style）教学过程：1、热身准备：小朋友们，下午好，欢迎再次来到金喇叭少儿口才的课堂！复习上节课学习的手指操。
全体起立，两脚开立，“一双小小手，十个手指头，....”2、游戏环节：刚才你们表现得真棒，那么今天老师奖励你们一个福利，我们来玩游戏“抢椅子”，老师找4个学生带上动物头饰，3把椅子，老师放音乐学生模仿各自头饰上的动物角色走着，音乐停下来的时候，同学们抢椅子，没有抢到的淘汰。
3、游戏环节二：木偶练习，老师做木偶的拉线人，找一个学生上台表演，老师拉线，木偶要假装被老师牵着做各种动作，最后木偶扮演者假装线断掉，身体一段段往下掉，最后像一只猫一样躺在沙滩上，全身非常松弛。
示范过后，老师让学生两人一组一人拉线，一人做木偶，然后交换角色，比一比谁做的形象生动。
4、从中选择两个游戏训练即可；5、课堂结束：这节课你们开心吗？回家可以和自己的父母做游戏。
课堂作业：同学们回家后，去了解下京剧里面有哪些角色，下次我来扮演京剧里面的人物，也可以把自己当做木偶人表演给爸爸妈妈看。
教学内容：无实物表演（第一部分-2）教学目标：1、使少儿能够在活动中敢于表现，增强孩子的信心；2、使少儿能够充分地发挥自己的想象力，提升理解力；3、使少儿能够在活动中有愉悦的心情，在快乐中学习。
教学重点：创设无实物的情景，让孩子发挥想象力作出相应的动作表情，能够让每个孩子在活动中大胆得表现自己，提升信心。
教学准备：5个小汽车玩具，二部分无实物表演的字卡教学过程：1、热身准备：同学们上午好！欢迎大家再次来到金喇叭口才的课堂，今天我们上课前，我们来玩一个游戏，根据老师的口令作出相应的表情，“准备开始，喜、怒、哀、乐、乐、喜...”同学们表现得真好，鼓励一下自己吧！2、游戏导入：同学们想不想继续玩游戏？好，那老师带你们玩一个游戏叫做《火眼金睛》，在游戏中，同学们要认真看表演者的表情和动作，猜猜是什么词语？3、游戏：每组选出两人，一人比划一人猜，老师准备好动作字卡，比划的人不能说出词语中的任何字，说出视为作废，时间为2分钟，胜利组的奖励。
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公众表演:（我叫＊＊，是一个非常自信的孩子，今 天我来领读……）
自信的我
我喜欢我自己！ 我爱我自己！ 我是最棒的！
我要每天都进步！ 我是一流的演说高手，我敢于在任何时候，
任何地方，面对任何人，做公众演说！！
女生队口号： 魅力口才，展我风采，耶！
男生队口号： 口才花开，绽放精彩，耶！
主持稿练习
• 甲：亲爱的老师、同学们 • 乙：亲爱的爸爸、妈妈们 • 合：大家好！ • 甲：口才课堂堂赛，堂堂展风采 • 乙：三大关步步闯，步步写辉煌 • 合：口才课堂，精彩飞扬 • 甲：欢迎大家回到我们的口才课堂 • 乙：欢迎爸爸妈妈走进我们的口才课堂 • 合：欢迎大家 • 甲：在我们这个学期即将结束的时候 • 乙：在我们已经收获满满的今天 • 甲：还在这间教室里 • 已：还在这块舞台上 • 甲：我们要用收获的满身风采 • 已：填满你一心的期待 • 甲：下面，让我们一起宣布 • 合：三分钟少儿口才第一期总结课现在开始
三、口部操训练(复习)
做口部操是为了锻炼我们的口部肌肉以 及唇、舌的灵活和口腔的打开，使我们口 齿清楚，说话更流利。
•左右顶舌(加动作)：
嘴巴闭合，不能张开，用舌尖顶左右两边的脸 蛋。 (手势:1、右手拇指食指做手枪动作，舌尖向左，操是为了锻炼我们的口部肌肉以 及唇、舌的灵活和口腔的打开，使我们口 齿清楚，说话更流利。
•左右顶舌(加动作)：
嘴巴闭合，不能张开，用舌尖顶左右两边的脸 蛋。 (手势:手掌向前,按照舌头旋转方向在空中运动, 顺时针两个节拍,逆时针两个节拍）
四、绕口令 （数数看，你能数到多少只青蛙）
• 一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿 • 两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿 • 三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿 • 四只青蛙四张嘴，八只眼睛十六条腿 • 五只青蛙五张嘴，十只眼睛二十条腿 • 六只青蛙六张嘴，十二只眼睛二十四条腿 • 七只青蛙七张嘴，十四只眼睛二十八条腿
……
复述
• 请用自己的语言复述故事 《没有人拒绝第二次付款》
要求：１、语言清晰，吐字清楚 ２、站姿标准，神态自然，有感染力 ３、叙述有逻辑，不能结巴，不能有
口头语。
2021