小学心理健康教育_想法不同,心情不同教学设计学情分析教材分析课后反思

《想法不同，心情不用》教学设计

一、教学内容：

小学中年级情绪万花筒《想法不同，心情不同》。

二、教学目标：

1、知道烦恼是每个人都会经常遇到的，能体会到换个角度看问题，会心情愉快。

2、增强面对消极情绪时的应对能力，能采用正确的方式处理自己的烦恼。

3、体验到消除烦恼之后的快乐，心情，培养乐观向上的人生态度。

三、教学重点：

让学生理解想法不同，性情就不同。

四、教学难点：

学会在日常生活中通过改变看法来调节自己的情绪，增强学生在面对不快乐的事时的应对能力。

五、教学准备：

1、学生课前填写烦恼倾诉卡。

2、按学生人数准备船桨卡片和各种颜色的卡纸。

3、组织学生准备心理情景剧表演。

4、室内情境创设：桌子摆成弯弯的弧形，寓意微笑，亦象征快乐之船。

六、教学方法：

游戏体验、讨论等。

七、教学过程：

（一）、游戏激趣，引出主题。

抓手指的游戏。

游戏后，与学生交流，在刚才的游戏中，你都产生了哪些情绪？

（抓手指游戏规则：伸出你的右手，将掌心向下，再伸出左手食指向上，将左手食指顶住，你左边同学的右掌心，而你的右掌心则与你右边同学的左手食指指尖相接触。听老师说一段话，话里面会间隔出现“情绪”这个词，当一说到“情绪”这个词时，你要迅速用右手抓住右边同学的食指，自己的左手食指则争取快速逃脱不让别人的右掌抓住。）（二）、聊聊我的心情。

学生交流：一个小小的游戏，就是让大家听到这么多情绪的变化，最近一周里你的心情怎样？能用一个词语概括一下吗？这一周里发生了什么事情使你有了这样的心情？

教师小结：通过刚才的交流，我们可以发现在人生的海洋中，在我们生活的小船上，情绪时时伴随着我们，有时它会使我们的精神焕发、精力充沛；有时它又使我们疲惫不堪，不知所措。

（三）、导航的灯塔。

教师导语：是什么在左右着我们的心情，影响着我们的

生活呢？下面我们一起来欣赏小品。

活动一：心理情景剧表演《半杯水的故事》。

（剧情简介：上完体育课，同学们满头大汗，又渴又累地往教室里跑。小林来到教室，看见桌子上放着半杯水，皱褶眉头说：“唉，口这么渴，可只有半杯水···”这时，她的好朋友小阳也跑了进来，看见桌子上放着半杯水，高兴的说：“哈哈，还有半杯水哪！真是太好啦！”说着，拿起水杯咕咚咕咚地喝下去。露出满足的表情。）

学生看后交流：小品中的小林和小羊你更喜欢谁？为什么？

教师小结：因为小林和小阳面对半杯水时想法不同，他们的心情就截然不同了，有了积极的想法，就有了愉悦的心情，当我们遇到烦恼的时候不妨像小阳这样换个想法，换个角度看问题。

活动二：助人解忧

用多媒体课件呈现“换个角度”四个字，大屏幕上呈现两名学生的烦恼事，请同学们换个角度，对这些事件进行思考，帮助这些学生解除烦恼。

第一位同学：同学们，我好难过，我从小就笨，学习成绩不如郁树涵，画画没有谢晨阳好，我感觉自己样样不如别人。

第二位同学：我长得胖胖的，个子矮矮的，最令我苦恼

的就是班上的一个同学看见我就喊：“大胖子、大胖子，肥球、肥球，这事太让我伤心了。”

2、同桌交流，小组合作交流。

（四）、快乐的小船。

教师导语：刚才我们帮助这几位同学“换个角度看问题”的方法成功消除了烦恼，那我们能不能也用这种方法来帮助自己的烦恼呢？

请同学们拿出课前写的烦恼倾诉卡，尝试用今天学到的方法解决烦恼。

个人写完后在小组中交流。

教师提示：如果遇到自己解决不了的烦恼，可以请小组成员帮忙，看有没有其他好的办法来解决？

集体分享学生的解决方法。

如果你已经成功解决了自己的烦恼，那同学们一起动手，把烦恼倾诉卡折成一只快乐的小船，找学生代表在投影仪演示折法。折好后贴到黑板。

（五）、催进的船桨。

教师导语：同学们，我们快乐之船要扬帆远航，还需要有快乐之浆的帮助才行，“换个角度看问题”只是其中的一只浆，这样的快乐之浆还有很多，请大家拿出自己的船桨，每个人想一个解决烦恼的好方法，并用简短的语言写在船桨上。

集体分享各自的快乐之浆。

教师总结：同学们，人生的海洋没有永远风平浪静的时候，所以，我们的生活小船也永远没有一帆风顺的时候。我们不能左右天气，但我们可以左右我们的心情；我们不能改变环境，但我们可以改变我们的心境。想法不同，心情就不同。生活中有了烦恼不可怕，只要我们能够积极去面对，去解决，那我们的生活就一定会充满阳光，我们的生活小船就一定会扬帆远航！

板书设计：

想法不同，心情不同

换个角度

扬帆远航

中年级学生由于生活经验不足，他们在陌生、严肃、冲突、恐惧、约束、遭受指责等情况下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力差，难以释放心理压力，便容易使他们的心情变坏。他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，

极易激动、冲动，常为一点小事而面红耳赤，而且情绪变化极大，并表露在外，心情的好坏，大多数从脸上一望便知。

《心情不同，想法不同》效果分析

本节课的教学内容是小学中年级情绪万花筒《想法不同，心情不同》。

本节课的教学目标是：1、知道烦恼是每个人都会经常遇到的，能体会到换个角度看问题，会心情愉快。2、增强面对消极情绪时的应对能力，能采用正确的方式处理自己的烦恼。3、体验到消除烦恼之后的快乐，心情，培养乐观向上的人生态度。

本节课的教学重点是让学生理解想法不同，性情就不同。

本节课的教学难点是学会在日常生活中通过改变看法来调节自己的情绪，增强学生在面对不快乐的事时的应对能力。

第一方面：成功之处

1．以游戏进行导入，调动学生学习积极性，让学生参与体验。教学开始时进行“抓手指游戏”，通过这个游戏调动好课堂气氛，让学生带着愉快的心情进行接下来的想象活动并在活动中体会情绪的变化。

2．创设了有利于学生自主探究、合作交流的学习情境。

3．课程方法多样，有游戏体验、讨论，情景剧等环节。