幼儿园大班数学教学计划表
2024年大班数学上学期教学计划
为了确保2024年大班数学上学期教学计划的顺利实施，特制定以下教学计划：一、教学目标本学期大班数学教学的主要目标是培养幼儿对数学的兴趣，以及初步的数学概念和运算能力。
通过多样化的教学活动，让幼儿在游戏中学习，体验数学的乐趣，同时为小学阶段的数学学习打下坚实的基础。
二、教学内容1.数的认识：继续加深对100以内数的认识，包括数的分解与组成、数的比较大小、数的顺序等。
2.加减运算：熟练掌握20以内的加减法，并初步学习30以内的加减法。
3.测量与比较：学习使用常见的测量工具，如尺子、秤等，比较物体的长短、重量等属性。
4.几何图形：识别和区分常见的几何图形，如圆形、正方形、三角形等，并能进行简单的图形组合和分割。
5.时间与空间：认识钟表，学会看整点和半点，了解日、月、年等时间概念；同时，通过游戏活动，感知空间方位和变换。
6.分类与排序：学习根据物体的属性进行分类，并能按照一定的规律进行排序。
三、教学方法1.游戏教学法：通过设计各种数学游戏，让幼儿在游戏中学习数学知识。
2.情景教学法：创设真实的生活情境，让幼儿在解决问题的过程中学习数学。
3.操作教学法：提供丰富的操作材料，让幼儿通过动手操作来理解数学概念。
4.问题解决法：提出实际问题，引导幼儿思考并运用数学知识解决问题。
四、教学活动安排1.每周至少安排两次数学活动，每次活动时间不少于30分钟。
2.活动内容应根据教学目标和幼儿兴趣灵活调整。
3.定期组织数学竞赛或数学小实验，激发幼儿的学习兴趣。
五、家园共育1.定期向家长反馈幼儿数学学习情况。
2.鼓励家长在家中与幼儿进行数学互动游戏。
3.推荐适合幼儿的数学绘本和玩具，让家长了解如何在生活中渗透数学教育。
六、评估与调整1.通过观察、记录和评估幼儿在数学活动中的表现，了解幼儿的学习进度和困难。
2.根据评估结果，及时调整教学策略和方法。
3.每学期末组织一次数学能力测试，全面评估幼儿的数学水平。
七、资源准备1.准备丰富的数学教具和操作材料。
幼儿园数学课程计划表
幼儿园数学课程计划表幼儿园数学课程计划表一、教学目标1. 让幼儿能够掌握基本的数学概念和技能，如数的数量、形状和大小等。
2. 帮助幼儿培养正确的数学思维和方法，如抽象思维、逻辑思维和推理能力等。
3. 通过有趣的数学活动和游戏培养幼儿的数学兴趣和好奇心。
二、课程内容与进度1. 数的数量概念第一周：认识数字0-10，数学符号“+”和“-”。
第二周：数的数量比较，理解“大于”、“小于”和“等于”。
第三周：数的排列和分类，认识数列和数字的分类方法。
第四周：数字的组合和分解，如10以内数字的各种组合方式。
2. 形状和大小概念第五周：认识基本的几何形状，如圆形、三角形、正方形和长方形等。
第六周：大小比较，了解大小的相对关系和大小比较方法。
第七周：空间位置关系，如上下、前后、左右等空间位置关系的认识。
第八周：空间图形组合，如图形拼接、相互组合等。
3. 计量和量值概念第九周：认识长度、重量和时间等基本计量单位。
第十周：量值比较，如了解长度、重量等量值的相对关系和比较方法。
第十一周：时钟和日历，了解时钟和日历的基本使用方法。
第十二周：温度和角度，认识温度和角度的基本概念。
三、教学方法1. 活动教学法：通过各种数学活动和游戏，如拼图、折纸、计数游戏等，让幼儿在轻松愉悦的氛围中学习数学。
2. 体验式教学法：让幼儿亲身参与和感受数学知识和技能，通过实际操作和体验加深对数学内容的理解和记忆。
3. 故事教学法：通过讲故事的方式，生动有趣地引导幼儿学习数学，激发他们的学习兴趣和好奇心，增强记忆和理解能力。
四、教学评估与反馈1. 课堂表现评估：根据幼儿在课堂上的表现，包括回答问题的准确性、参与度、表达能力等方面进行评估。
2. 作业和测试评估：通过给幼儿布置作业和进行小测验的方式，综合评估幼儿对数学知识和技能的掌握程度。
3. 家长反馈评估：与家长积极沟通，定期收集家长对幼儿数学学习情况的反馈。
根据反馈结果，及时调整教学计划和方法，促进幼儿数学学习的进展。
2024年幼儿园大班数学计划上学期
幼儿园大班数学计划上学期引言：在幼儿园大班阶段，幼儿的数学学习不仅是数字和简单的运算，更是为他们的未来学习奠定基础的重要时期。
本学期数学计划旨在通过丰富多样的活动，激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
一、目标设定：1.认知目标：△认识和理解100以内的数字，并能正确书写。
△掌握10以内的加减法，并能进行简单的运算。
△理解基本的数学概念，如形状、大小、重量、时间、空间等。
2.技能目标：△培养幼儿的观察力、注意力、记忆力和逻辑思维能力。
△发展幼儿的动手操作能力，如通过拼图、积木等玩具进行空间感知。
△提高幼儿的语言表达能力，能够描述和解释数学问题。
3.情感目标：△培养幼儿对数学的兴趣和好奇心，乐于参与数学活动。
△增强幼儿的自信心，鼓励他们独立思考和解决问题。
△培养幼儿的合作意识和团队精神，能够在小组活动中相互帮助和支持。
二、教学方法与策略：1.游戏教学法：通过数学游戏，如数独、数学棋盘游戏等，让幼儿在游戏中学习数学知识。
2.情景教学法：创设生活化的数学情境，如超市购物、时间管理等，让幼儿在真实情境中应用数学知识。
3.操作教学法：提供丰富的数学教具，如磁性数字板、几何形状积木等，让幼儿通过动手操作来理解和掌握数学概念。
4.问题解决教学法：设计具有挑战性的数学问题，引导幼儿思考和探索，培养他们的问题解决能力。
三、具体活动安排：1.数字认知活动：通过唱数、点数、书写数字等活动，帮助幼儿认识和理解100以内的数字。
2.加减法运算活动：设计有趣的计算游戏，如抢答比赛、计算接龙等，提高幼儿的运算能力。
3.形状与空间感知活动：利用积木、折纸等材料，让幼儿探索和构建不同的形状和空间关系。
4.时间与计量活动：通过制作日历、测量物体等活动，让幼儿学习时间的概念和基本的计量方法。
5.数学故事与儿歌：通过讲述数学故事和歌唱数学儿歌，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受数学的趣味性。
四、家园共育：1.定期举办家长开放日，让家长了解幼儿在园的数学学习情况。
幼儿大班上学期数学教学计划
幼儿大班上学期数学教学计划
教学目标1：通过多种游戏和活动，培养幼儿对数量概念的认识和理解。
教学内容1：比较大小
- 通过使用不同大小的物体，帮助幼儿观察、比较和区分大小。
- 利用图形、图片和实物等教具，让幼儿比较大小，并进行排序。
教学内容2：数数和数量
- 利用游戏和歌曲帮助幼儿学习数词和数数。
- 给幼儿提供一些具体的对象，让他们通过数数来表达数量。
教学内容3：简单的加减法概念
- 使用故事和图形来引入加法和减法概念。
- 利用教具和游戏帮助幼儿理解加法和减法的基本概念，如“加一”和“减一”。
教学目标2：培养幼儿的数学思维和解决问题的能力。
教学内容1：模式和序列
- 帮助幼儿认识和创建简单的模式和序列，如ABAB、ABCABC等。
- 利用游戏和故事情境，引导幼儿猜测和延伸模式或序列。
教学内容2：空间感知
- 通过让幼儿观察和探索各种形状和几何图形，帮助他们发展空间感知能力。
- 利用教具和游戏，引导幼儿进行简单的图形拼凑和构建。
教学内容3：解决问题
- 提供有趣的问题和情境，鼓励幼儿通过数学思维和推理来解决问题。
- 鼓励幼儿提出问题、试验和验证，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
教学方法：游戏化教学、亲子互动、故事情境、实物教具和多元化评估
评估方法：观察幼儿在课堂中的表现，记录他们的参与度、理解程度和解决问题的能力。
使用日常活动中的评估工具，如观察记录表、口头问答等。
2024年幼儿大班数学学科计划上学期
在设计2024年幼儿大班数学学科计划上学期时，我们应当注重培养幼儿的数感、逻辑思维和解决问题的能力。
以下是一份详细的数学学科计划：教学目标1.数感培养：通过实物操作和游戏活动，让幼儿理解数的概念，能够正确数数、认读和书写数字，并初步了解加减法的含义。
2.逻辑思维：引导幼儿观察、比较和分析物体的数量、形状和大小，培养他们的逻辑推理能力。
3.问题解决：鼓励幼儿参与数学活动，提出问题，并尝试使用不同的方法解决问题，提高他们的数学思维和问题解决能力。
教学内容1.数的认识：复习5以内的数，学习6-10的数，通过点数、唱数、书写和绘画等方式加深理解。
2.数的运算：初步学习5以内的加减法，通过实物操作和图片展示帮助幼儿理解加减法的实际意义。
3.形状和空间：认识常见的形状，如圆形、方形、三角形等，了解图形的对称性和空间关系。
4.测量和比较：学习使用非标准工具进行测量，如使用手、脚、绳子等，比较物体的长度、高度和重量。
5.分类和排序：引导幼儿根据物体的属性进行分类，并学习按大小、颜色、形状等特征对物体进行排序。
教学方法1.游戏教学：设计各种数学游戏，如数数游戏、拼图游戏、分类游戏等，让幼儿在游戏中学习数学知识。
2.实物操作：使用积木、硬币、豆子等实物进行数学操作活动，帮助幼儿理解抽象的数学概念。
3.情景教学：通过日常生活和故事情境引入数学问题，让幼儿在解决问题的过程中学习数学知识。
4.小组合作：鼓励幼儿在小组活动中合作探究，互相交流学习，提高他们的团队协作能力。
教学活动安排△每周一：数感培养活动，如点数、唱数、书写数字等。
△每周二：形状和空间认知活动，如形状分类、空间构建等。
△每周三：数的运算活动，如加减法练习、实物操作等。
△每周四：测量和比较活动，如使用自然物进行测量、比较大小等。
△每周五：综合应用活动，如数学游戏、小组竞赛等。
家园共育△鼓励家长与幼儿一起进行数学活动，如购物时进行简单的加减法计算。
△建议家长在家中设置数学角，提供各种数学操作材料，如积木、拼图等。
大班数学教学计划
大班数学教学计划一、引言数学是幼儿教育中至关重要的一门学科。
通过数学教学可以培养幼儿的逻辑思维能力、数学概念理解能力以及解决问题的能力。
本文将介绍一个适用于大班幼儿的数学教学计划，旨在帮助幼儿达到预期的学习目标。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并掌握基本数学概念，例如数字、形状和测量等。
2. 培养幼儿的逻辑思维能力，让他们能够进行简单的推理和解决问题。
3. 通过数学教学，培养幼儿的观察力和注意力，提高他们对数学的兴趣。
三、教学内容及活动安排1. 基本数学概念教学a) 数字介绍：让幼儿认识数字，并进行相关的数字辨认游戏。
b) 形状介绍：通过观察各种形状的图案或物体，让幼儿学习形状的名称，并进行形状分类活动。
c) 数量认知：通过实物和图片，让幼儿学习不同数量的概念，并进行简单的计数活动。
d) 时间感知：引导幼儿学习基本的时间概念，例如“早上”、“下午”和“晚上”。
2. 逻辑思维培养a) 排序活动：准备一组不同大小或颜色的物品，引导幼儿按照规定的条件进行排序和分类。
b) 图形推理：给幼儿展示一些图案序列，让他们预测下一个图案的形状或颜色。
c) 数字之间的关系：通过游戏和实践活动，让幼儿探索数字之间的大小关系和相对顺序。
3. 观察力和注意力训练a) 数字找茬：给幼儿展示两幅数字图案，让他们找出其中的不同之处。
b) 数字迷宫：设计一个迷宫活动，让幼儿根据数字的大小顺序找到正确的路径。
c) 数字游戏：设置一些数字游戏，例如记忆数字序列或找出特定的数字。
四、教学方法1. 游戏化教学：将数学教学融入游戏中，通过游戏的方式让幼儿主动参与并学习数学知识。
2. 多元化教具：利用各种教具，例如数字卡片、形状拼图、计数棒等，帮助幼儿更直观地理解数学概念。
3. 情景教学：将数学知识与幼儿日常生活场景相结合，创设情境让幼儿在实践中理解和运用数学概念。
五、评估方式1. 日常观察和记录：教师通过观察幼儿的学习行为和表现，记录他们在数学学习中的理解和能力发展情况。
2024年数学教学计划幼儿园大班
在设计2024年数学教学计划时，幼儿园大班的教育目标应该聚焦于培养幼儿对数学的兴趣，以及初步的数感、逻辑思维和解决问题的能力。
以下是一份针对幼儿园大班数学教学的计划，旨在提供一个丰富且与幼儿发展水平相适应的学习环境。
一、教学目标1.数感培养：幼儿能够理解数字的含义，能够点数实物并说出总数，能够识别和区分不同的数量。
2.数学符号认知：幼儿能够认识基本的数学符号，如加号、减号、等号等，并能理解其含义。
3.形状和空间认知：幼儿能够识别和描述常见形状，如圆形、方形、三角形等，并能进行简单的空间方位游戏。
4.逻辑思维：幼儿能够根据简单的逻辑规则进行排序、分类和配对活动。
5.问题解决能力：幼儿能够在日常生活中运用简单的数学知识解决实际问题，如分配物品、比较大小等。
二、教学内容1.数字认知：通过游戏和歌曲等方式，让幼儿学习数字1-10，并理解数字的顺序和含义。
2.数量关系：通过实物操作和图片展示，让幼儿理解数量的增加和减少，学习简单的加法和减法。
3.形状和空间：利用积木、拼图等教具，让幼儿探索和识别不同的形状，并学习空间方位词汇，如上、下、左、右等。
4.比较和排序：通过观察和比较，让幼儿学习大小的概念，并能够对物品进行排序。
5.时间概念：初步引入时间的概念，让幼儿学习认识钟表，了解白天和黑夜、昨天和明天等时间概念。
三、教学方法1.游戏教学法：将数学知识融入到游戏中，让幼儿在玩耍中学习。
2.操作教学法：提供各种数学教具，让幼儿通过动手操作来理解数学概念。
3.情景教学法：将数学知识与日常生活情景相结合，让幼儿在真实情境中学习数学。
4.小组合作学习：鼓励幼儿在小组活动中合作解决问题，培养团队精神和沟通能力。
5.多媒体教学：适当使用图片、视频和动画等教学资源，吸引幼儿的注意力，增强学习效果。
四、教学活动设计1.数字宝宝舞：通过编排舞蹈，让幼儿在音乐中学习数字和顺序。
2.形状捉迷藏：让幼儿在游戏中寻找不同的形状，增强形状认知。
2024年幼大班数学学科教学计划
在设计2024年幼大班数学学科教学计划时，我们需要考虑到幼儿的年龄特点、认知发展水平以及数学学科的基本目标。
以下是一份详细的幼大班数学学科教学计划，旨在通过丰富多样的活动和游戏，帮助幼儿建立初步的数学概念，培养他们的数学兴趣和解决问题的能力。
教学目标：1.认识和理解数字1-10，并能正确书写。
2.学习简单的加减法，理解加减的概念。
3.培养对形状、大小、颜色和空间位置的感知能力。
4.通过实际操作和游戏，理解基本的数学概念，如数量、顺序、比较、分类等。
5.培养幼儿的观察力、注意力、记忆力和思维能力。
教学内容：1.数字与书写：通过歌曲、游戏和绘画等方式，让幼儿认识数字1-10，并能正确书写。
2.加减法：通过实物操作、图片和游戏，让幼儿理解加减的概念，学习简单的加减运算。
3.形状与空间：让幼儿识别和描述不同的形状，如圆形、方形、三角形等，并学习空间方位的概念，如上下、左右、前后。
4.比较与分类：通过观察和比较，让幼儿学会区分大小、长短、高低等，并能对物体进行分类。
5.时间与顺序：初步认识时间的概念，如白天和黑夜，学习简单的顺序和序列。
教学方法与策略：1.游戏教学法：通过各种数学游戏，如数数游戏、拼图游戏、角色扮演游戏等，让幼儿在游戏中学习数学。
2.实物操作法：使用积木、硬币、水果等实物，让幼儿通过实际操作来理解数学概念。
3.情景教学法：创设真实的生活情境，如超市购物、医院看病等，让幼儿在情境中运用数学知识。
4.小组合作学习：组织幼儿以小组形式进行数学活动，培养他们的合作意识和沟通能力。
教学活动设计：1.数字宝宝舞会：通过让幼儿扮演数字宝宝，进行舞蹈和游戏，学习数字的识别和书写。
2.水果超市：准备各种水果，让幼儿模拟购物，学习简单的加减法。
3.形状探秘：通过让幼儿寻找和描绘身边的形状，学习形状的识别和命名。
4.空间大冒险：设计一个空间探险的游戏，让幼儿在游戏中学习空间方位的概念。
5.时间小达人：通过制作日历、认识钟表等活动，让幼儿初步了解时间概念。
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幼儿园大班数学教学计划表
【篇一】
一、情况分析：
通过上学期的教与学，幼儿已初步掌握了1—6的加减运算，理解了1—6的数的组成，另外对于长方体和正方体等立体图形产生了浓厚的兴趣，在他们的摸索发现中发展了空间思维水平。
在活动中还发现他们对于动手操作，自己尝试的活动非常有兴趣和耐心，所以在以后的活动中力求新、奇，恰当地融合知识和趣味。
二、学期目标：
1、教幼儿学习6—10数的分解和组成。
引导幼儿体验总数与部分之间的关系。
部分数的互补和互换。
2、教幼儿学习10以内的加减，准确迅速掌握10以内数的加减运算，体验加减、互逆关系。
3、教幼儿学习等分实物或图形，并区别物体的高矮。
4、引导幼儿学习按物体两个以上特征或特性实行分类，学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征寻找图形，学习交集分类。
5、启发幼儿按物体量的差异和数量的不同实行10以内的正逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。
6、教幼儿理解球体、圆柱体，能根据形体特征实行分类，体验平面和立体图形之间的关系。
7、引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区别左右，会向左右转动。
8、教幼儿理解时钟，学着看整点和半点，学习看日历，知道一
星期中每天的名称和顺序。
9、教幼儿理解一元以内的纸币，能说出它们的单位名称，知道
它们的值是不同的。
10、培养幼儿能清楚讲述操作活动的过程和结果。
11、在老师的协助下能归纳、概括相关数学经验，学习从不同角度、不同方面观察与思考问题，能通过观察、比较、类推、迁移等方
法解决简单的数学问题。
12、培养幼儿积极主动的实行数学活动，学会迅速，有条理的摆放、整理活动材料。
三、教学进度表：
2月
1.学习园务
计划，在此基础上结合本组实际情况确定本学期教研组特色及研
究重点。
2.实践活动——斜坡与球及评析研讨。
3.实行混班主题游戏内容的商讨并做好相关的准备。
3月
1.策划、组织植树节幼儿社会实践活动。
2.交流各班探索型主题活动的展开情况，研讨主题的选择和确立。
3.展开大班幼儿幼小衔接的家长讲座。
4月
1.实践活动
——主题游戏中对幼儿的社会性发展和探索行为实行观察、评析。
2.收集、交流相关幼儿社会性发展的活动或游戏内容。
5月
1.就主题游戏中大班幼儿的社会性发展对其探索水平的影响实行
初步研讨。
2.参观小学，做好幼小衔接工作。
3.实行《大班幼儿任务意识及完成任务水平的调查研究》的结题
工作。
6月
1.计划、组织幼儿“毕业活动月”的活动。
2.邀请小学老师、一年级学生及家长到园座谈。
3.幼儿社会性活动或游戏案例的收集、汇总。
4.针对教研计划以及实施情况实行学期小结，对下学期的教研活
动提出建议。
【篇二】
一、情况分析：
通过上学期的教与学，幼儿已初步了解了10以内加，减法的运算，以及10以内连加和连减，加减混合运算。
另外对于20以内不进
位加法和不退位减法产生了浓厚的兴趣，在他们的摸索发现中发展了
空间思维水平。
在活动中还发现他们对于动手操作，自己尝试的活动
非常有兴趣和耐心，所以在以后的活动中力求新、奇，恰当地融合知
识和趣味。
二、学期目标：。