《我的教育视界》观后感
我的教育视界读后感
我的教育视界读后感《我的教育视界》读后感。
《我的教育视界》这本书是作者李宁的教育著作，它以作者自己的教育经历和观点为基础，深入探讨了教育的本质和意义。
在阅读这本书的过程中，我深受启发，对教育有了更深刻的理解和认识。
在这本书中，作者首先讲述了他自己的教育经历，从小学到大学再到成为一名教育家的过程。
通过他的亲身经历，我们可以看到教育对一个人的影响是深远而持久的。
作者在书中强调了教育的重要性，他认为教育不仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力、创造力和人格魅力。
这一观点让我深受启发，让我重新认识到教育的本质是培养人才，而不仅仅是灌输知识。
除此之外，作者还在书中提出了他对教育的一些看法和建议。
他认为教育应该是个性化的，要根据学生的特点和需求来进行教学，而不是一刀切的对待每个学生。
这一观点让我深受启发，让我明白了每个学生都是独一无二的，需要个性化的教育方式来激发他们的潜能。
同时，作者还提出了教育不能只注重学生的学习成绩，更要注重他们的品德修养和社会责任感。
这一观点让我深受启发，让我认识到教育不仅仅是为了学习知识，更重要的是培养学生的品德和社会责任感。
通过阅读《我的教育视界》，我对教育有了更深刻的理解和认识。
我明白了教育的本质是培养人才，而不仅仅是传授知识。
我也明白了每个学生都是独一无二的，需要个性化的教育方式来激发他们的潜能。
我还明白了教育不仅仅是为了学习知识，更重要的是培养学生的品德和社会责任感。
这些观点让我对教育有了更深刻的认识，也让我更加珍惜和重视教育的意义。
总的来说，这本书给我留下了深刻的印象，让我对教育有了更深刻的理解和认识。
通过作者的亲身经历和观点，我明白了教育的本质是培养人才，而不仅仅是传授知识。
我也明白了每个学生都是独一无二的，需要个性化的教育方式来激发他们的潜能。
我还明白了教育不仅仅是为了学习知识，更重要的是培养学生的品德和社会责任感。
这些观点让我对教育有了更深刻的认识，也让我更加珍惜和重视教育的意义。
我的教育视界读后感
我的教育视界读后感首先，我要赞扬这本书的结构和风格。
书中的每篇散文都以明确的主题为中心展开，语言精炼，深入浅出，使读者可以很容易地理解作者的观点。
在阅读过程中，我感受到了作者的深度思考和对教育问题的广泛触及。
不同的散文涉及到了教育的方方面面，包括学校教育、家庭教育、社会教育等等，每一篇都给我留下了深刻的印象。
其次，我想谈谈书中作者对于教育的思考和理解。
在《我的教育视界》中，作者通过对教育的现状和问题的深刻洞察，提出了一系列有启发性的观点。
作者认为，教育的目的不仅仅是传授知识，更重要的是培养孩子的品德和思维能力。
他引用了大量的实例和研究资料来支撑他的观点，使我对教育的定义有了全新的认识。
作者还谈到了教育与自由的关系。
他认为，真正的教育应该是一种解放，而不是束缚。
教育应该培养孩子的独立思考能力和创造力，鼓励他们勇敢地追求自己的梦想和兴趣。
我们不能把教育仅仅理解为一种功利性的工具，而应该将其视为一种人的成长和发展的过程。
这个观点也让我深思。
此外，作者对于教育的关怀和呼吁也深深地震撼了我。
他在书中多次提到了教育的不公平和机会的不平等问题。
他指出，教育的公平是社会进步的基础，但是我们的教育体系却存在诸多不公平现象。
作者呼吁我们要重视教育公平问题，提供更多的机会给那些来自贫困家庭和偏远地区的孩子。
他还提出了一些改革的建议，希望能够引起社会的关注和重视。
最后，我还要说一说我在阅读这本书后的感悟和启发。
首先，我认识到教育的重要性不仅仅是为了学习知识，更是为了发展个人的品格和素质。
我们不能一味地追求分数和成绩，而是要培养学生的综合能力和创新精神。
其次，教育公平问题是我们必须关注和解决的。
我们不能因为出生在不同的家庭和地区而有不同的机会和待遇。
每个孩子都应该有平等的机会接受优质的教育。
最后，我们应该重视教育对于培养未来社会人才和社会和谐的作用。
教育不仅仅是为了个人的发展，更是为了社会的进步和繁荣。
总之，读完《我的教育视界》这本书，我深刻地感受到了作者对教育的深思熟虑和关怀之情。
我的教育视界读书心得
我的教育视界读书心得
教育是社会中不可或缺的一部分，它关乎着每一个人的成长和发展。
在我阅读教育类书籍时，我深刻地认识到了教育的重要性，同时也对如何改善教育有了一些想法。
我深刻地认识到了教育对于个人的重要性。
教育不仅能够帮助我们获得知识和技能，更重要的是它能够培养我们的思维能力和创造力。
通过教育，我们可以更好地理解世界，认识自己，从而更好地实现自我价值。
教育不仅能够改变个人的命运，也能够为社会的发展做出重要贡献。
我认识到了教育存在的一些问题。
教育过度注重考试成绩，忽视了学生的全面发展和个性特点;教育资源分配不均，造成了城乡和地区之间的教育差距;教育过于注重应试，忽视了学生的创新能力和实践能力的培养。
这些问题严重影响了教育的质量和效果，需要我们加以重视和解决。
我认为教育需要更加注重学生的全面发展和个性特点。
教育不应该只注重考试成绩，而应该更加注重学生的品德、智力、体育、艺术等方面的全面发展。
同时，教育应该注重学生的个性特点，针对学生的不同特点和需求，制定个性化的教育方案，让学生更好地发挥自己的潜能。
我认为教育需要加强创新能力和实践能力的培养。
教育不应该只注重知识的传授，而应该更加注重学生的创新能力和实践能力的培养。
学生需要通过实践来加深对知识的理解和应用，同时也需要
通过实践来培养自己的创新能力和实践能力。
我认为教育需要更加注重教育资源的均衡分配。
教育资源分配不均是造成教育差距的重要原因，因此，我们应该加强教育资源的均衡分配，保障每一个学生都能够享受到优质的教育资源。
总结起来，教育是关乎每一个人的重要话题，也是社会发展中不可或缺的一部分。
我的教育视界读后感
我的教育视界读后感《我的教育视界》是一本关于教育哲学的著作，作者是中国著名教育家陈铁民。
这本书以其深刻的洞察力和独特的见解，对当代教育问题进行了深入的探讨，引起了广泛的关注和讨论。
在阅读完这本书之后，我深受启发，对教育的认识有了更深刻的理解。
首先，作者通过对教育的本质和目的进行了深入的思考和分析。
他指出，教育的本质在于培养人的全面发展，而教育的目的在于培养具有创新精神和实践能力的人才。
这一观点使我对教育的意义有了更清晰的认识，意识到教育不仅仅是传授知识和技能，更重要的是培养学生的综合素质和能力，使他们能够适应社会的发展和变化。
其次，作者对教育的方式和方法进行了深入的探讨。
他认为，传统的教育模式过于注重知识的灌输，忽视了学生的个性和兴趣，导致了学生的学习厌学和缺乏创新能力。
因此，他提出了以学生为中心的教育理念，主张通过启发式教学和实践性教学，激发学生的学习兴趣和创造力，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。
这一观点使我对教育的方式和方法有了新的认识，意识到教育应该注重学生的个性和兴趣，引导学生自主学习和探究，培养他们的创新能力和实践能力。
最后，作者对教育的发展趋势进行了展望。
他认为，随着社会的发展和变化，教育也应该不断改革和创新，适应新时代的需求。
他主张教育应该注重培养学生的综合素质和能力，注重发展学生的实践能力和创新精神，培养适应社会发展和变化的人才。
这一观点使我对教育的未来有了更清晰的认识，意识到教育应该与时俱进，不断改革和创新，适应社会的发展和变化。
总的来说，通过阅读《我的教育视界》，我对教育的本质和目的有了更清晰的认识，对教育的方式和方法有了新的认识，对教育的未来有了更清晰的认识。
这本书不仅为我提供了宝贵的教育思想和启示，也激发了我对教育事业的热情和信心。
我相信，在不断改革和创新的推动下，中国的教育事业一定会迎来更加美好的未来。
读《我的教育视界》有感
读《我的教育视界》有感寒假期间，偶然翻阅了一本书---《我的教育视界》，其作者窦桂梅老师是著名特级教师，本书主要记录她游历五个国家的随笔。
在书中，窦桂梅老师从她的角度对五个国家的教育状况进行了详细的描述并在此基础上进行分析，与此同时，阐述了自己对教育的理解。
在展示国外教育、对比中外教育的过程中，我感受了另一种教育情景，作为一名教师，这本书值得我继续继续细细品悟。
一、浅析英国教育英国教育部长强调：让好教师留在课堂上！英国教育部门对教师的专业要求非常高，为了让更多更好的教师留在教师岗位上，英国教师的专业素养明显高于其他国家，教师必须具备专业的教学资格，并要求定期进行专业提升，优秀的教师体现的是学校的专业水准，这样的高要求，其实体现一点好的老师是学校的生命线，也是一所学校发展的主力。
另外，在英国教育家的眼中，一堂好课的标准是什么？即时行评价，激励性评价；让学生自己去思考，发挥学生主动性；关注每一个孩子，没有边缘化现象；为分组学习提供了有效指导，指导方法巧妙；教学目标清楚，在总体目标下，不断跟进，目标意识强；鼓励学生多说，强化准确认识；教学方法巧妙，检测及时，由知识层面到技能，再到思维，最后到自我认可；关注学生的个性差异，尊重孩子，态度不生硬。
二、以生为本中国现行的教育制度下，我们大力提倡以生为本，本书中有三个地方提到，食堂里校长微笑着和每个学生握手，校长由于我国领导拖课而脸红了，观看学校乐队演出特殊孩子周边有老师或家长陪护，这三个细节虽小，但足以看出以学生为本。
我国教育制度一直致力于提倡以生为本，但是在具体实施的过程中，措施和方案的落实必须好好筹划，而且需要经过长期的检验才能看到效果。
雷夫曾说过要达到真正的卓越是要做出牺牲的，需要从错误中汲取教训的同时付出巨大的努力。
毕竟，教育无捷径，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
三、培养学生习惯我校一直以来注重学生的养成教育，习惯是伴随人一生的的东西，江山易改本性难移，促成一个怀习惯只需要三天，但是养成一个好习惯却需要21天。
我的教育视界
《我的教育视界》心得体会胡文虎小学江华文这学期有幸拜读窦桂梅老师的《我的教育视界》。
读罢，感触颇深，恍然大悟。
这本书的内容基本上都是窦老师国外教育考察过程中写下的随笔。
她朴实的言语中饱含着教育的热情，普通的教育事例中折射出深刻的教育哲理。
字字句句警醒着我，把如井中之蛙的我拽出那方窄窄的洞口，才发现教育的天空那么蓝那么广阔。
这本书是窦桂梅老师多年来游学英国、美国、乌克兰、韩国、日本的所见所闻所思，展现了窦校长开阔的“教育视界”。
用专业的视角向读者呈现了国外教育；用实际的事例展示了看似跟教育没有直接关系，但是对教育有所启发的细节。
其内容有几点使我印象深刻：1、展现了各个国家的教育制度。
在英国，私立学校的名声往往比公立学校的名声好，而且所有学校有一定的自主权力，这样有利于学校的发展，而且给予了教师、学生和家长更多的参与学校决策的机会，从而保证决策的民主与质量，而且学校可以按照学生所需灵活配置学校资源以符合学生各方面的兴趣和需求。
在日本的中小学，除了个别的私立学校略显豪华之外，其余区别不大，所有的硬件设施几乎是一样的，这就保证了无论你是城镇孩子还是乡村孩子，能够保证学生接受到相同的待遇。
不会像中国城乡差别过大，学生在硬件设施上就已经出现了不公平2、写出了对教师的思考。
作者不仅对我们教育孩子方式的思考，对于教师同样也有。
在英国和韩国教育随笔中都有对教师的态度问题。
” 美国学校推行的“分轨教育”、“标准化考试”对美国教师、学生和家长造成了偏见和影响，中国学校采用的各种“分层教育”、“统考统练”把学生分层次、分类别区别对待也对中国教师、学生和家长造成了偏见和影响。
3、关心学生的创作问题。
在《春天，我们的学生做什么》一节。
阐述了人从幼儿时期就有创造性的萌芽。
幼儿的好奇心和创造性想象力的发展是他们创造力形成和发展的两个最重要的表现，一般来说，幼儿通过各种活动表现他们的创造力，如绘画、音乐、舞蹈、制作和游戏等。
小学生有较明显的创造性表现，小学生创造性的特点表现在独立性、发散性和有价值的新颖性上。
我的教育视界读书心得
我的教育视界读书心得以我的教育视界读书心得为标题，我将分享我在读书中的体验和收获。
作为一个教育工作者，我一直以来都非常重视教育的力量和作用。
读书是我不断提升自己的途径之一，通过阅读，我不仅增长了知识，还培养了批判性思维和创造性思维能力。
在我教育视界的读书过程中，我首先要谈到的是阅读的乐趣。
每当我打开一本新书，翻开它的第一页，我就仿佛进入了一个全新的世界。
在书中，我可以和作者一起思考问题、探索未知，与各种人物一起经历冒险和成长。
阅读不仅让我感受到了不同的情感体验，还让我体验到了思维的飞翔和想象力的无限延伸。
通过阅读，我与作者建立了一种奇特的默契，我能够领会到作者想要表达的思想和情感，这种交流无声胜有声，让我深受启发。
除了乐趣，阅读也让我获得了很多知识和见解。
通过读书，我了解到了各个领域的知识，包括历史、文学、科学、艺术等等。
我相信，知识是人类进步的源泉，只有不断学习，才能不断提升自己。
通过读书，我了解到了世界的多样性和复杂性，培养了自己的全球视野和跨文化交流能力。
我相信，只有拥有广博的知识，才能更好地理解和应对现实生活中的各种问题和挑战。
阅读还培养了我的批判性思维和创造性思维能力。
通过阅读不同的观点和思想，我学会了分析和评价信息的能力。
我能够审视和思考作者的观点，形成自己独立的判断和见解。
这种批判性思维让我不再盲从和被动接受信息，而是能够主动思考和质疑，发展自己的独立思考能力。
同时，阅读也激发了我的创造性思维。
在阅读中，我遇到了各种各样的故事和情节，这些故事激发了我的想象力，让我能够创造出新的思维和观点。
通过写作和表达，我能够将自己的创意和想法传达给他人，与他人建立联系和分享交流。
除了对思维能力的培养，阅读还让我对人性有了更深入的理解。
通过与不同的人物相处，我能够感受到他们的情感和内心世界。
我能够理解他们的喜怒哀乐，感受到他们的痛苦和快乐。
通过他们的故事，我能够看到人性的复杂和多样性，理解到每个人都有自己的价值和尊严。
我的教育视界读书心得
我的教育视界读书心得以我的教育视界读书心得为标题，我想分享一下我在读书过程中对教育领域的一些观点和看法。
教育是一种重要的社会活动，它对于个体的发展和社会的进步都起着至关重要的作用。
在我的教育视界中，我认为教育应该是全面的、个性化的，注重培养学生的综合素质和创新能力。
在我的教育视界中，我认为教育应该是全面的。
传统的教育往往注重学生的学科知识，而忽视了学生其他方面的发展。
然而，现代社会对人才的要求已经发生了很大的变化，仅仅掌握学科知识远远不够。
因此，教育应该注重培养学生的综合素质，包括语言表达能力、社交能力、创新能力等。
只有全面发展，学生才能更好地适应社会的需求。
在我的教育视界中，我认为教育应该是个性化的。
每个人都有自己的特点和优势，因此教育应该根据学生的特点和需求进行个性化的教学。
个性化教育不仅能够满足学生的学习需求，还能够激发学生的学习兴趣和潜能。
通过个性化教育，每个学生都有机会发展自己的特长，实现自己的梦想。
在我的教育视界中，我认为教育应该注重培养学生的创新能力。
创新是社会进步的源泉，而创新能力的培养应该从教育开始。
传统的教育往往过于注重知识的灌输和应试能力的培养，而忽视了学生的创新思维和实践能力。
因此，教育应该通过鼓励学生的探索精神和创造力，培养学生的创新能力。
只有具备创新能力的人才，才能在未来的社会中立于不败之地。
在我的教育视界中，我还认为教育应该强调实践和应用。
传统的教育往往以理论知识为主，而缺乏实际操作和应用能力的培养。
然而，在现实生活中，理论知识只有与实际应用相结合才能发挥最大的作用。
因此，教育应该注重培养学生的实践能力和应用能力。
通过实践和应用，学生才能更好地理解和运用所学的知识。
我的教育视界是一个全面、个性化、注重创新和实践的教育模式。
在这个模式下，教育不再是简单的知识传授，而是通过培养学生的综合素质和创新能力，使他们成为具有社会责任感和创造力的人才。
我相信，只有这样的教育才能真正满足学生的需求，促进社会的进步。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《我的教育视界》读有感
这本书给我们呈现的是窦桂梅老师域外教育访问的“视界”。
叙事中，不时有与国内教育教学的比较和思量，在具体情境的观察、体验中，她对许多教育现象和教育问题有了深一层的感悟和思考。
我也只是浅读，看完了这本书，确实“教育视界”一下扩宽了许多。
首先是关于“以学生为本”。
现在我国的教育观里就有“以学生为本的概念”，具体如何落实就有待实践了。
本书里提到三个细节，食堂里校长微笑着和每个学生握手，校长由于我国领导拖课而脸红了，观看学校乐队演出特殊孩子周边有老师或家长陪护，这三个细节虽小，但足以看出“以学生为本”。
我国虽然大力倡导以学生为本的概念，但具体实施也是一大难题，想要做好，更是需要好好筹划一番的，并且需要时间的验证。
就像雷夫所说“要达到真正的卓越是要做出牺牲的，需要从错误中汲取教训的同时付出巨大的努力。
毕竟，教育无捷径”，而我们应当正处于“以学生为本”摸索的道路上，需要不断的实践，需要时间，需要付出。
其次是关于教师待生存状态问题。
我国正大力提倡“科教兴国”，因此，在我国教师的地位相对来说还是很高的，也是比较受重视的一种职业。
不过较之韩国和乌克兰，又略逊一筹，韩国十分尊重教师，以教授为例，教授到自习室里，学生要全体起立示礼，在机场教授因书籍、资料超重可以免罚单等等。
再有，韩国的教育规定对屡教不改的学生是可以进行适当体罚的，而我国规定不可以体罚学生。
而在乌克兰，他们对教师的尊重胜过对医生的尊重，他们有自己的教师博物馆，可以看到教师的工作记录等。
不过在美国，科技虽然发达，但教师的地位却不高，教师的工资太低，因此美国多数人不愿意当家师，而我国却是有非常多的人想成为教师。
也许要感叹中国教师的待遇还是不错的，但是不得不提的是中国教师目前的生存状态也并不是那么乐观。
教师的地位虽高，不过工资不算高，另外，教师面临的精神压力也是较大的，一方面是学校对于学生成绩的硬性要求，另一方面是家长的压力。
然后是关于学生梦想问题。
在书中写到了一个校长的办学梦想，就是“培养具有国际感觉的国际人才”，而这位校长也确确实实的在努力了。
关于梦想，这是一个老话题了，一直说人要有一个梦想，但梦想也不是说有就有的，而有的梦
想在小时候可能就被扼杀了。
这让我想起了三毛，她曾经写过一篇作文，写她想做一个拾破烂的人，而这篇文章非常不受老师喜欢，所以老师又叫三毛重写了，当然三毛以后在文学上的造诣都是后话了。
在中国对于梦想的解释比较抽象，梦想可能就是一个梦想而已，具体是干什么的，如何实现等等都太抽象了。
很多学生上了大学都不知道自己的梦想是什么，从而浑浑噩噩的念完了大学。
我觉得，很有必要让学生从小了解各个行业与职业方面的信息，让学生可以快速的找到自己的梦想，然后为之努力。
最后是关于学生习惯这一方面。
习惯是伴随人一生的东西，很难改变，所以学生从小就应该养成好习惯。
生活中我们常常会用到两个礼貌用语“谢谢”和“对不起”，然而学生在日常生活中并没有过多的使用，对于别人的帮助不会说“谢谢”，那便是不懂感恩，对于自己所犯的错误不会说“对不起”，便是不懂认错。
虽然平时一直强调讲文明懂礼貌，但是并没有落到实处。
另外还有一个习惯便是微笑，一个微笑可以让别人感受到你的善意、你的亲切，可以让看到的人顿时有了好心情。
在美国，不管熟识还是陌生，也不管你是否在于他们交谈，只要你的视线落到他们身上，哪怕是无意的，那热情的微笑便跃然脸上了。
微笑感染着微笑，期望我们所到之处都可以看到别人真诚美丽的微笑。
看完这本书，也很想去各个国家走一走，体验各国不一样的教育。
总之，教育无捷径，需要老师的谆谆教导，也需要学校良好的制度，更需要家长的配合，教育不仅要教书还要育人。
未来我的教师生涯还很长，期望自己可以很好的走下去。