外研版八年级英语上册 Module 5 Lao She Teahouse Unit 1
Words: actress, teahouse, offer, end Phrases: offer to in the end plan to stay for … Patterns: How was it? That’s the main thing. No idea.
1 Work in pairs. Look at the pictures and talk about them. Use the words in the box to help you.
3
Listen and read. Now check (√) the true sentences.
1.Tony went to Lao She Teahouse with Betty and Lingling. × 2. Betty understood the opera.
×
3. Lingling and Betty stayed longer √ than they planned. 4. Betty enjoyed the opera.
√
5. Betty would like to see the Beijing Opera again. √ 6. Betty knew about Lao She before she went to the house. ×
4 Complete the passage with the correct form of the words in the box.
actress difficult end main offer Betty wanted to see the Beijing Opera, so Lingling (1) offered ______ to take Betty to Lao She Teahouse.
The words of the opera were (2) _______ to understand, but the difficult actresses actors and (3) ________were excellent. They only planned to watch for an hour, but in the (4)____, end they stayed for three hours. Betty thought it was interesting-that was the (5) main thing! _____
My parents offered to _____________________. buy a VCD player for us
My hope is to _______________ live with kinds of ________________________________. animals and make friends with them
Homework
Remember the words and expressions we learned today.
1.To preview the passage 2.To search some information about Teahouse
5. I told himnot _________ to play (not play) in the street. to come 6. Would you to like _______ (come) with find me? go is ______ (find) the cost 7. Your task of to see the hotel. to buy 8. Should I __ (go) home now?
n. 女演员 n. （尤指亚洲的）茶馆 v. 提议；提出 n. （时间的）最后一段， 末尾 v. 结束 in the end 最后；终于 no idea 不知道 actress teahouse offer end
老舍
Talk about the following questions: 1. Who is he? 2. What do you know about Lao She? 3.Have you ever heard about his play Teahouse? 4. What do you think people can do in Lao She Teahouse?
Speaking
英语语句中的重读规则即对所强调的 信息进行重读。在含有动词不定式的 语句中，动词和名词往往重读，介词、 连词、助动词弱读。
5 Read and predict which words in the answers the speaker is likely to stress.
I hope to ______________________ design the most beautiful bags one day.
I wanted to sit ________________________ in the balloon and travel _______________. all over the world
7 Complete the sentences. go to watch a movie 1. I want to __________________ at the cinema next week. ____________ have a picnic 2. They offered to ____________. be a singer one day 3. I hope to __________________. 4. My parents agree to go for a walk on _____________ Saturday.
actress dance music play sing teahouse theatre traditional
2 Listen and underline the correct words or expressions. 1.Betty often sees/wants to see the traditional Beijing Opera. 2. Betty knows/ doesn’t know Lao She Teahouse. 3. Lingling says that the opera is easy/ difficult to understand.
Quiz
注: word 文档 点击此处链接
一、用所给单词的适当形式填空。 1. She asked me (wait) for to ______ wait her at the cinema. listening 2. I enjoy ________ (listen) to the radio to learn in the evening. 3. It is not easy _______ (learn) a to get foreign
Objectives： 1.To understand a conversation with infinitives 2.To learn some key words and useful expressions 3.To listen for specific information 4.To use infinitive to describe one’s plan or intention
外研 八年级 上册
Module 5
Lao She Teahouse
Unit 1
I wanted to see the Beijing Opera.
Review
Words and expressions
Read the words and expds and expressions
1. – Do you want to see the Beijing Opera? – Yes, I’d love to. 2. – Do you want to come to Lao She Teahouse with me? – Yes, I’d like to go with you. Now listen and check. 6 Work in pairs. Read the conversations in Activity 5 aloud.
3. 法国以其葡萄酒而闻名。 is famous for its wine. France ___ ______ ____ 4. 你如果努力工作，你最终会达到目 的的。 You will get there ___ in ____ the ____ end if you work hard! 5. 安静些，我们可不想让人人都知道 这件事。 Keep quiet, we don’t want everyone to know about _____ _____ it.
三、根据汉语提示完成下列句子，每空一词。
1. 我想在那个美丽的城市呆更久。 I would like to stay ____longer _____ in that beautiful city. 2. —你知道那位穿红衣服的女孩的名字吗？ —不知道。 —Do you know the name of the girl in red? — __ ____. No idea
二、根据句意及汉语提示，完成下列句子。 interest 1. My sister showed an ______ (兴趣) in music when she was only two years old. actress 2. She wants to be an ______ (女演员). ended 结束) in 1945. 3. World WarⅡ ______( 4. Milk and eggs are my ____ main(主要的) food for breakfast. excellent (优秀的，卓 5. Edward made an _________ 越的) speech.
外研版英语八年级上册《Module 5 Lao She Teahouse,Unit 3》教学设计3
外研版英语八年级上册《Module 5 Lao She Teahouse,Unit 3》教学设计3一. 教材分析《Module 5 Lao She Teahouse, Unit 3》主要讲述了老舍茶馆里的故事。
本节课的主要内容是关于茶馆里的各种人物和他们的对话。
通过学习本节课，学生可以掌握茶馆相关词汇，提高听力技能，并能够运用所学知识进行口语交流。
教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
但在口语表达和听力方面仍有待提高。
此外，学生对于老舍茶馆这一文化背景可能较为陌生，需要老师在教学中进行适当的导入和解释。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与茶馆相关的词汇和短语，如“tea house”、“table for four”等；理解并能够运用本节课所学的句子进行口语交流。
2.能力目标：学生能够提高听力技能，能够听懂并理解茶馆里的对话；通过模仿和角色扮演，提高口语表达能力。
3.情感目标：学生能够了解茶馆文化，感受中国传统文化的魅力，增强对国家文化的自豪感。
四. 教学重难点1.重点：茶馆相关词汇的掌握和运用；茶馆对话的理解和听力训练。
2.难点：茶馆对话中一些特殊表达的理解和运用，如“How about someChinese tea?”等。
五. 教学方法1.情境教学法：通过模拟茶馆场景，让学生身临其境，提高学习兴趣和积极性。
2.交际教学法：鼓励学生进行角色扮演，进行实际的语言交流，提高口语表达能力。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，如听力练习、小组讨论等，提高学生的学习效果。
六. 教学准备1.准备茶馆相关的图片、视频等教学素材。
2.准备茶馆场景的道具，如茶壶、茶杯等。
3.准备听力练习材料，如茶馆对话的音频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍老舍茶馆，引导学生对茶馆产生兴趣，并自然引入本节课的主题。
外研版英语八年级上册Module 5 全部课件
audience
Lao She Teahouse
Have you ever been to Lao She Teahouse? What can people do in Lao She Teahouse?
Lao She’s Teahouse nowadays
Inside of Lao She Teahouse
Lingling (1) _o_ff_e_r_e_d_ to take Betty to Lao She Teahouse. The words of the opera were (2) _d_if_f_ic_u_l_t to understand, but the actors
and (3) _a_c_t_r_e_ss_e_swere excellent. They only planned to watch for an hour, but in the (4)__e_n_d___, they stayed for three hours.
Module 5 Lao She Teahouse
Unit 1 I wanted to see the Beijing Opera.
老舍（1899年2月3日—196N 6年o8月24 日），男W，ho原is名he舒?庆春，Im 字舍a予g，e另有 笔名絜青W、ha鸿t d来o y、ou非k我no等w。ab因ou为t h老im舍?生 于阴历立春，父母为他取名“庆春”， 大概含L有ao庆S贺he春(18来99、-19前66景) w美as好on之e o意f t。he上 学后，m自o己st r更en名ow为ne舒d (舍著名予的，)含有“舍弃 自我”c，on亦tem即p“ora忘ry我(当”代的的意) C思hi。ne北se 京满 族正红w旗ri人ter。s, f[a1m] ou中s f国or现his代no小ve说ls 家and、作
外研版英语八年级上册《Module 5 Lao She Teahouse,Unit 3》教学设计
外研版英语八年级上册《Module 5 Lao She Teahouse,Unit 3》教学设计一. 教材分析外研版英语八年级上册《Module 5 Lao She Teahouse, Unit 3》主要讲述了老舍茶馆的故事。
本节课主要让学生掌握一般过去时的用法，学会描述过去发生的事情。
通过本节课的学习，学生能够运用一般过去时描述自己的经历和感受。
教材内容丰富，插图生动有趣，激发了学生学习的兴趣。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但部分学生对一般过去时的用法还不够熟练，需要在本节课进一步巩固。
此外，学生对于描述过去发生的事情还有一定的困难，需要通过实例和练习来提高。
三. 教学目标1.知识目标：–掌握一般过去时的构成和用法。
–学会用一般过去时描述过去发生的事情。
2.能力目标：–能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句子。
–能够运用一般过去时描述自己的经历和感受。
3.情感目标：–培养学生对英语学习的兴趣和热情。
–培养学生团结合作、积极进取的精神风貌。
四. 教学重难点•一般过去时的构成和用法。
•描述过去发生的事情的句子结构。
•一般过去时在具体语境中的运用。
•描述过去发生的事情时的时间状语。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中运用所学知识。
2.任务型教学法：通过完成任务，培养学生运用英语进行交际的能力。
3.小组合作学习：鼓励学生相互讨论、合作，提高学习效果。
六. 教学准备1.教材和教辅资料。
2.多媒体教学设备。
3.图片、卡片等教学辅助工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示老舍茶馆的图片，引导学生谈论茶馆的情景。
然后询问学生：“你们有没有去过茶馆？”，让学生用英语表达自己的经历。
2.呈现（10分钟）教师通过展示教材图片，引导学生说出本节课的主要内容。
然后板书一般过去时的构成，并解释其用法。
3.操练（15分钟）学生分组进行角色扮演，模拟去茶馆的场景，运用一般过去时描述自己的经历。
新外研版八年级英语mdoule5Lao She Teahouse知识详解
初二第四讲Module5 Lao She Teahouse一.wordls单词见单词表Unit1基础知识归纳1.You know, I wanted to see the Beijing Opera, so Lingling offered to take me there.你知道，我想看京剧，所以玲玲提议带我去那里。
offer的用法：（1）offer用作名词，意为提议；提供；出价。
如：Thank you for your offer of help.感谢你主动帮忙。
（2）offer作动词，表示主动提出做某事，后接不定式，至于对方接受或采纳与否不予说明。
如：He offered to lend me his dictionary.他主动要把他的词典借给我。
（3）offer作动词，表示主动提出给与某人某物时，后面可接双宾语。
如：The headmaster offered me her raincoat.校长要把她的雨衣借给我。
（4）offer作动词，还可以表示出价。
They offered him 3,000 yuan for the motorbike.他们提出以3000元的价格买他那辆摩托车。
2.Well, it was interesting-that’s the main thing.嗯，它很有趣--那是主要的事情。
interesting意为令人感兴趣的，有趣的，可用作表语，也可以用作定语。
如：Here is an interesting family photo.这儿有一张有趣的家庭照片。
拓展：interested意为对.......感兴趣，常用于be/become interested in这一结构，其主语是人，而不是物。
它还可以用作定语，常修饰人。
如：I feel quite interested in the interesting story.我对这个有趣的故事感兴趣。
类似的形容词有：exciting（令人兴奋的），excited（感到兴奋的）；surprising（令人吃惊的）；surprised（感到吃惊的）3.My parents agree to on Saturday.我父母同意在周六。
Module 5 Lao She Teahouse新外研初二英语上册单词对话课文与翻译
Module 5 Lao She TeahouseUnit 1 I wanted to see the Beijing opera.Listen and read.Betty: Lingling and I went to Lao She Teahouse last night.Tony: How was it ?Betty: It was great! You know, I wanted to see the Beijing opera, so Lingling offered to take me there. We drank tea and watched an opera.Tony: Did you understand the opera?Betty: No, it was difficult to understand the words. But the actors and actresses were excellent. Tony: How long did you stay?Betty: We only planned to watch for an hour, but in the end, we stayed for three hours.Tony: Did you enjoy it?Betty: Well, it was interesting----that’s the main thing. I hope to understand more next time. Tony: Do you often go to see the Beijing Opera, Lingling?Lingling: No, I don’t. I wanted to take Betty to the teahouse because it’s famous.Tony: Who is Lao She?Betty: No idea. Ask Lingling.Lingling: Lao She is a great writer. He’s especially famous for his play Teahouse.贝蒂：我和玲玲昨晚去了老舍茶馆。
初二英语上册(外研版)Module_5_Lao_She_Teahouse_知识点总结
初二英语上册（外研版）Module 5 Lao She Teahouse知识点总结一、重点词汇actress基本用法actress n. 女演员He fell in love with an actress. 他爱上了一位女演员。
·知识拓展--相关单词 1. act v. 行动，表演She acted in her first film when she was 13 years old. 13岁时她出演了她的电影处女作。
2. actor n. 演员，男演员 His wish to be an actor has come true.他想当演员的愿望实现了。
teahouse 基本用法teahouse n. 茶楼，茶馆"The Teahouse" is playing at the Capital Theater.《茶馆》正在首都剧场上演。
offer 原文再现You know, I wanted to see the Beijing Opera, so Lingling offered to take me there.你知道，我想看京剧，因此玲玲提议带我去那儿。
·基本用法offer v. 提议；提出（过去式：offered 过去分词：offered 现在分词：offering 第三人称单数：offers）offer to do sth.意为“主动提出做某事”。
如：My brother offered to drive us to the park.我弟弟主动提出开车送我们去邮局。
·知识拓展--相关句型/结构 1. offer sth. 提出某事。
如：Our teacher offered a good plan for the weekend.我们的老师给我们的周末提出了一个好计划。
2. offer sb. sth.=offer sth. to sb. 给某人提供某物。
外研版英语八年级上册Module 5《Lao She’s Teahouse》(Unit 1)教学设计
外研版英语八年级上册Module 5《Lao She’s Teahouse》（Unit 1）教学设计一. 教材分析《Lao She’s Teahouse》是人教版初中英语八年级上册Module 5的教学内容。
本节课主要介绍老舍的著作《茶馆》，通过学习这篇课文，学生可以了解到中国近代史上不同阶层的人物的生活状态，以及他们对待生活的态度。
教材内容丰富，涉及词汇、语法、阅读理解等多个方面，有利于提高学生的综合语言运用能力。
二. 学情分析初中八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够运用英语进行简单的交流。
但他们在阅读理解、词汇积累以及语法运用方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，合理安排教学内容，调动学生的学习积极性，提高他们的阅读理解能力和语言运用能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课的重点词汇和短语，如“drama, character, actor, actress, modern”等；学生能够理解课文内容，了解《茶馆》的故事背景和人物关系；学生能够运用所学的词汇和语法知识，进行简单的阅读理解和口语表达。
2.能力目标：学生能够提高阅读理解能力，通过阅读课文，获取和处理信息；学生能够在日常生活中运用所学的英语知识进行交流。
3.情感目标：学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心；学生能够理解课文中所反映的社会现象，培养正确的人生观和价值观。
四. 教学重难点课文内容的理解；重点词汇和短语的掌握；运用所学的词汇和语法知识进行阅读理解和口语表达。
课文中长难句的理解；词汇的灵活运用；语法知识的运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识，提高语言运用能力；2.情境教学法：创设各种情境，让学生在真实的语境中学习英语，提高学习兴趣；3.小组合作学习：鼓励学生相互合作，共同完成学习任务，培养团队精神；4.反馈与评价：及时给予学生反馈，鼓励他们积极参与学习，提高自信心。
外研版八年级上module_5_lao_she_teahouse_unit_1
Find out more information about theatres. Choose a scene and practise
it, then act out the scene in front of the
class next lesson.
actress the Beijing Opera
Teahouse
Lao She Teahouse
话剧《茶馆》 Lao She Teahouse
Lao She Teahouse ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱowadays
Inside of Lao She Teahouse
Inside of the teahouse
Listen to the conversation and answer the questions.
Find these phrase in the dialogue
1.How was it? 2.You know… 3.Lingling offered to take me there. 4.It was difficult to understand the words. 5.Plan to do sth. 6. in the end 7.That’s the main thing.
你知道的 看京剧 计划干某事 主动提出带 我们去那儿 5. 以……著名 6. 希望做某事 7. 怎么样？ 8. 不知道. 1. 2. 3. 4.
you know see some Beijing Opera plan to do sth. offer to take us there
be famous for=be known for hope to do sth. How was it? No idea. =I’ve no idea
外研版英语八年级上册Module 5《Lao She’s Teahouse》(Unit 2)教学设计
外研版英语八年级上册Module 5《Lao She’s Teahouse》（Unit 2）教学设计1一. 教材分析《Lao She’s Teahouse》是人教版英语八年级上册Module 5的教学内容，本节课主要介绍老舍的《茶馆》。
本模块以中国的文化为背景，通过阅读理解的方式，让学生了解中国传统文化，提高他们的阅读理解能力。
Unit 2主要描述了茶馆中的各种人物和他们的生活状态，通过学习这篇课文，学生可以了解老北京茶馆的文化以及当时社会的历史背景。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用简单的英语进行交流。
但他们在阅读理解方面还存在一定的困难，尤其是对于文化背景知识的理解。
因此，在教学过程中，需要帮助学生理解课文中的文化元素，提高他们的阅读理解能力。
三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握课文中的关键词汇和短语，理解课文的主要内容。
2.能力目标：通过阅读理解，提高学生的阅读能力，使他们能够独立理解英语文章。
3.情感目标：让学生了解中国传统文化，增强他们的民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：课文中的关键词汇和短语，课文的主要内容。
2.难点：对课文中的文化背景知识的理解，阅读理解能力的提高。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际的语言环境中学习英语。
2.交际教学法：通过小组讨论，角色扮演等方式，让学生在实际的语言交流中提高英语能力。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习英语。
六. 教学准备1.教师准备：备好课文教学所需的PPT，准备相关的教学材料。
2.学生准备：预习课文，了解课文的基本内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示老北京的茶馆图片，引导学生谈论他们对茶馆的了解，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现课文的主要内容，让学生初步理解课文。
3.操练（15分钟）学生分角色朗读课文，模仿课文中的人物说话，提高他们的语言表达能力。
2019秋外研版八年级英语上册课件：Module 5 Lao She Teahouse(共135张PPT)
Module 5 Lao She Teahouse
栏目索引
例 根据汉语意思完成句子,每空一词 我们同时想出了那个主意。
We thought up the idea
.
解析 本题考查at the same time的短语搭配。该短语意为“同时”。
答案 at the same time
Module 5 Lao She Teahouse
Module 5 Lao She Teahouse
例 同义句转换,每空一词
They hope that they can win the gold medal.
They
the gold medal.
栏目索引
解析 本题考查“hope+宾语从句”的同义表达。它可以转化为 “hope to do sth.”的结构。 答案 hope to win
Module 5 Lao She Teahouse
Unit 2 It describes the changes in Chinese society.
栏目索引
知识点四 one of the/ones+形容词最高级+可数名词的复数 教材原文 Teahouse is one of Lao She’s most famous plays.《茶馆》是 老舍最有名的话剧之一。 本句中的one of Lao She’s most famous plays属于“one of the/one’s+形 容词最高级+可数名词的复数形式”的结构,意为“最……的……之 一”。如: London Zoo is one of the most famous zoos in the world. 伦敦动物园是世界上最有名的动物园之一。