人教版五年级音乐下册《瑶族舞曲》教学设计
五年级音乐下册第二单元《瑶族舞曲》教案新人教版
五年级音乐下册第二单元《瑶族舞曲》教案新人教版一、课程目标•了解瑶族文化，了解瑶族舞曲的特点；•能够感受瑶族舞曲的节奏和氛围；•掌握简单的舞姿和舞蹈动作；•学会合作，共同完成舞蹈创作。
二、课程重点1.了解瑶族舞曲的基本知识；2.感受瑶族舞曲的节奏和氛围；3.学习瑶族舞曲的基本舞蹈动作，掌握舞姿；4.合作完成一个瑶族舞曲的创作。
三、教学准备1.教师准备–了解《瑶族舞曲》的背景和基本知识–备好音乐设备–设计好瑶族舞曲的创作活动2.学生准备–了解瑶族文化，收集瑶族相关的资料–穿着舒适合适的运动服装和运动鞋四、教学流程1. 导入•回顾上节课所学《蚂蚁和冬天的故事》易读版，并进行互动问答；•引入本节课的主题：瑶族舞曲，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 学习瑶族舞曲的基本知识•简单介绍瑶族文化，使学生了解瑶族文化的基础；•播放《瑶族舞曲》音乐，让学生感受音乐的节奏和氛围；•引导学生找出与普通音乐不同的地方，让学生了解瑶族舞曲的特点。
3. 学习瑶族舞曲的基本舞蹈动作•给学生示范一些基本的舞蹈动作，同时让学生模仿；•教学生一些与瑶族舞曲相似的基本舞蹈动作，如手舞、步伐等；4. 掌握合作基础，共同完成创作•分成小组，让学生一起创作一个瑶族舞曲；•引导学生团队合作，分工合作，制作舞蹈并进行表演。
5. 课程•回顾本节课的重点和难点；•汇总学生的表演，并评价学生的表现；•展示课堂收获，并点评学生最有收获的内容。
五、课后作业•家长帮助学生了解瑶族文化历史，查阅相关资料；•学生结合所学，编写一篇关于《瑶族舞曲》的小短文。
•推广舞蹈，跳一段舞蹈进行拍照，并在家里分享和展示。
六、教学注意事项•课堂上可以结合音乐、舞蹈、歌曲等多种形式，让学生更好的感受和学习；•课堂上应注意安全，不要使用危险的舞蹈动作或者个体舞蹈动作；•教师需要引导学生如何合作，如何尊重团队其他成员，如何展示个人风采和团队精神；•教学完毕后，应及时给学生反馈，以便学生及时纠正问题，完善自身能力。
人教版五年级音乐下册(五线谱)《瑶族舞曲》教学设计 )
人教版五年级音乐下册（五线谱）《瑶族舞曲》教学设计 )一. 教材分析《瑶族舞曲》是人教版五年级音乐下册的一首五线谱歌曲。
这首歌曲以瑶族的民间音乐为基础，具有鲜明的民族特色和浓郁的生活气息。
歌曲的旋律优美，节奏明快，富有感染力，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对五线谱的识谱能力也有一定的掌握。
但是，对于瑶族的音乐文化和舞蹈动作可能较为陌生，需要通过教师的引导和讲解来增加学生的了解和认识。
三. 教学目标1.让学生了解瑶族的音乐文化和舞蹈特点，增加学生对民族音乐的认识和理解。
2.学会《瑶族舞曲》的歌词和旋律，能够用正确的姿势和表情演唱歌曲。
3.培养学生对音乐的感知能力和表现力，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.瑶族舞曲的特点和民族文化背景的理解。
2.五线谱的识谱能力和歌曲的演唱技巧。
五. 教学方法1.讲解法：教师通过讲解瑶族的音乐文化和舞蹈特点，帮助学生了解和认识瑶族舞曲。
2.示范法：教师通过示范演唱和舞蹈动作，指导学生学会歌曲和舞蹈。
3.练习法：学生通过反复练习演唱和舞蹈动作，提高自己的音乐素养和表演能力。
六. 教学准备1.教学PPT：包括教材、图片、视频等教学资源。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.舞蹈道具：如瑶族头饰、扇子等，用于舞蹈表演。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放瑶族舞蹈的视频，引起学生的兴趣，然后简要介绍瑶族的音乐文化和舞蹈特点，为学习《瑶族舞曲》做铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示《瑶族舞曲》的五线谱教材，讲解歌曲的节奏和旋律特点，引导学生关注瑶族舞曲的独特风格。
3.操练（15分钟）教师示范演唱歌曲，指导学生跟唱，注意发音和音准。
然后，教师示范舞蹈动作，引导学生跟随音乐进行舞蹈练习。
4.巩固（10分钟）学生分组进行歌曲演唱和舞蹈表演，教师巡回指导，纠正学生的错误，帮助学生巩固所学内容。
5.拓展（10分钟）教师引导学生讨论瑶族舞曲的表现手法和舞蹈动作的特点，鼓励学生发挥想象，创作自己的舞蹈动作。
人教版五年级下册音乐《瑶族舞曲》教学设计(4)
人教版五年级下册音乐《瑶族舞曲》教学设计 (4)一. 教材分析《瑶族舞曲》是人教版五年级下册音乐教材中的一首瑶族民歌，歌曲旋律优美、节奏鲜明，具有浓郁的民族特色。
歌曲由两个部分组成，第一部分节奏明快，旋律活泼；第二部分节奏缓慢，旋律抒情。
通过学习这首歌曲，学生可以了解瑶族的文化，感受民族音乐的魅力，提高音乐审美能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对民歌有一定的认识。
但部分学生可能对瑶族文化较为陌生，需要在教学中进行引导。
此外，学生对音乐的表现手法和情感表达尚有一定的欠缺，需要在教学过程中加以培养。
三. 教学目标1.让学生了解瑶族的文化，感受民族音乐的魅力。
2.学会演唱《瑶族舞曲》，提高音乐审美能力。
3.培养学生的音乐表现力和情感表达能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的民族特色和文化内涵。
2.歌曲的节奏和旋律。
3.音乐表现力和情感表达。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比、分析，让学生感受瑶族音乐的特点。
2.模仿法：引导学生模仿民族乐器，体会民族音乐的魅力。
3.情感体验法：让学生在演唱过程中，感受歌曲的情感变化。
4.分组合作法：鼓励学生分组练习，提高团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频，瑶族文化图片等。
2.民族乐器：如瑶族笛子、鼓等。
3.教学用具：如乐谱、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示瑶族的风土人情，引导学生了解瑶族文化。
同时，播放《瑶族舞曲》片段，让学生初步感受歌曲的魅力。
2.呈现（10分钟）完整呈现《瑶族舞曲》，让学生聆听并体会歌曲的节奏和旋律。
期间，教师可适时讲解歌曲的结构和特点。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选择一种民族乐器，模仿歌曲中的节奏和旋律。
鼓励学生发挥创意，进行改编。
4.巩固（10分钟）让学生集体演唱《瑶族舞曲》，注意纠正发音和节奏错误。
期间，教师可适时引导学生体会歌曲的情感变化。
5.拓展（5分钟）邀请学生分享自己了解的瑶族文化，如服饰、饮食、民间艺术等。
五年级下册音乐教案第二单元欣赏瑶族舞曲｜人教版
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了瑶族舞曲的基本概念、音乐特色和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对瑶族舞曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中对民族音乐有更深的认识和欣赏。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
其次，我发现学生在学习瑶族舞曲的舞蹈动作时，存在一定的难度。这可能是因为他们对瑶族舞蹈的节奏和动作不熟悉，导致动作不协调。为此，我计划在今后的教学中，增加舞蹈动作的示范和练习时间，以便让学生更好地掌握舞蹈技巧。
此外，分组讨论环节中，学生们的表现让我感到惊喜。他们能够围绕瑶族舞曲的应用这一主题，展开积极的讨论，并提出有创意的观点。这说明学生们具备了较好的团队合作和沟通能力，也反映出他们在音乐鉴赏方面的潜力。
五年级下册音乐教案第二单元欣赏瑶族舞曲｜人教版
一、教学内容
《五年级下册音乐教案第二单元欣赏瑶族舞曲｜人教版》
本节课我们将深入学习人教版音乐教材五年级下册第二单元的欣赏内容，专注于瑶族舞曲的鉴赏。具体内容包括：
1.瑶族音乐特点的了解与分析；
2.欣赏《瑶族舞曲》，感受其旋律、节奏、结构及情感表达；
3.学习瑶族舞曲的基本舞蹈动作；
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和节奏演奏。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“瑶族舞曲在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些问题，如“你们认为瑶族舞曲在哪些场合会被使用？”来启发学生的思考。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解瑶族舞曲的基本概念。瑶族舞曲是瑶族音乐文化的重要组成部分，它以其独特的旋律和节奏，展现了瑶族的生活情感和文化特色。它是我们理解和欣赏民族音乐的重要窗口。
人教版五年级下册音乐《瑶族舞曲》教学设计
人教版五年级下册音乐《瑶族舞曲》教学设计一. 教材分析《瑶族舞曲》是一首具有瑶族特色的音乐作品，选自人民教育出版社五年级下册的音乐教材。
这首歌曲以优美的旋律和富有特色的节奏，展现了瑶族人民的生活和舞蹈场景。
通过对这首歌曲的学习，学生可以了解瑶族的文化和音乐特色，提高音乐欣赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐作品有一定的理解和欣赏能力。
但瑶族音乐特色较为独特，学生可能对其中的某些元素感到陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解瑶族文化，熟悉瑶族舞曲的节奏和旋律特点。
三. 教学目标1.让学生了解瑶族的文化和音乐特色，增强民族自豪感。
2.学会演唱《瑶族舞曲》，提高学生的音乐表现力。
3.培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.瑶族舞曲的节奏特点2.瑶族舞曲的旋律特点3.歌曲中的难点音符和唱法五. 教学方法1.欣赏法：通过播放瑶族舞曲，让学生感受瑶族音乐的特色。
2.讲解法：教师讲解瑶族文化和舞蹈场景，帮助学生理解歌曲背景。
3.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
4.练习法：分组练习，加强学生之间的互动。
5.评价法：对学生演唱进行评价，鼓励优秀表现。
六. 教学准备1.教学课件：包括瑶族舞曲的旋律、节奏、舞蹈图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和录音。
3.乐谱：提供给学生练习和演唱。
4.录音机：用于录制学生的演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示瑶族的风土人情和舞蹈场景，引导学生了解瑶族文化。
同时，播放《瑶族舞曲》片段，让学生感受瑶族音乐的特色。
2.呈现（5分钟）教师完整演唱《瑶族舞曲》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，引导学生关注歌曲的节奏和旋律特点，进行分析讲解。
3.操练（10分钟）分组进行歌曲演唱练习，重点关注歌曲中的难点音符和唱法。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）学生自主练习演唱，教师选取部分学生进行展示，并对演唱情况进行评价。
人教版五下音乐欣赏《瑶族舞曲》教案
欣赏《瑶族舞曲》教案【教学目标】：（1）通过欣赏《瑶族舞曲》各主题音乐，从情感体验入手，分析音乐要素、分析音乐进行的特点，提高学生理解音乐的能力。
（2）通过听、唱结合的方法，让学生熟记主题，培养学生的音乐记忆能力。
（3）在欣赏中引导学生感受民族器乐曲丰富的表现力，使学生对我国的民族音乐产生兴趣。
【教学重点】：（1）乐曲中的第一部分为重点，熟记作品第一部分中的第一主题片断。
（2）感受乐曲中不同情绪的对比。
【教学方法】：听唱法、分析讨论与实践。
【教学过程】：一、导入：1、问：我们曾学过哪几个民族的歌曲？请同学们举例。
2、展示瑶族的相关图片，让学生猜是哪个民族的。
师作总结介绍。
3、通过瑶族的相关视频片断，让学生产生对瑶族的直观印象，初步认识瑶族，师从旁解说学生所看到的片断。
4、播放瑶族长鼓舞蹈（2段），让学生感受瑶族舞蹈的风情和特点。
二、《瑶族舞曲》（民族管弦乐）。
（一）展示全曲谱例。
（二）分主题让学生欣赏。
1、主题a。
①展示主题a的谱子，并让学生熟记主题a。
问：主题a是什么拍子的？速度如何？音乐情绪如何？②跟唱主题a。
③欣赏整个主题a，问：主题a的旋律一共出现了多少次？每次的出现有什么不同？（提示学生从乐器构成和音乐情绪上去感受。
）2、主题b。
展示主题b的谱子，让学生听辨。
并与主题a作比较。
问：主题b是什么拍子的？速度如何？音乐情绪如何？3、主题c。
展示主题c的谱子，让学生听辨。
并与主题a、b作比较。
问：主题c是什么拍子的？速度如何？音乐情绪如何？4、主题d。
展示主题d的谱子，让学生听辨。
并与主题c作比较。
问：主题d是什么拍子的？速度如何？音乐情绪如何？（三）欣赏全曲。
（视频）让学生边看边听。
请各位同学指出各主题是什么时候出现的，并说说出现的顺序如何？三、总结：我国幅员辽阔，是个多民族的国家，每个民族都有自己独特的音乐风格和乐器，他们通过这些音乐来表达自己的生活、文化及丰富多彩的民俗。
希望同学们能喜欢我国的少数民族音乐并乐于去了解我国的民族音乐文化。
人教版五年级下册音乐第二单元《瑶族舞曲》教学设计
人教版五年级下册音乐第二单元《瑶族舞曲》教学设计一. 教材分析《瑶族舞曲》是人教版五年级下册音乐第二单元的一首歌曲。
本曲旋律优美，节奏欢快，具有浓厚的民族特色。
歌曲以瑶族民间舞蹈为题材，展现了瑶族人民的欢乐生活。
歌曲为2/4拍，结构方整，旋律起伏较大，富有感染力。
通过学习这首歌曲，学生可以了解瑶族文化，增强对民族音乐的热爱。
二. 学情分析五年级的学生已具备一定的音乐基础，对民族音乐有了一定的认识。
但部分学生对瑶族文化较为陌生，需通过教学引导学生深入了解瑶族舞曲，感受其独特的魅力。
此外，学生对音乐的鉴赏能力和集体协作能力有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解瑶族舞曲的历史背景、文化内涵及音乐特点。
2.学会演唱《瑶族舞曲》，提高学生的音乐素养和歌唱技巧。
3.培养学生对民族音乐的热爱，增强民族自豪感。
4.提高学生的音乐鉴赏能力和集体协作能力。
四. 教学重难点1.瑶族舞曲的特点及音乐符号的理解。
2.歌曲中的音准、节奏、旋律把握。
3.学生对瑶族文化的认知。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比、分析，让学生感受瑶族舞曲的魅力。
2.讲授法：讲解瑶族舞曲的历史背景、文化内涵及音乐特点。
3.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
4.练习法：分组练习、集体演练，提高学生的歌唱技巧和协作能力。
5.任务驱动法：布置相关作业，引导学生自主学习。
六. 教学准备1.教学课件：包括瑶族舞曲的图片、音频、视频等资料。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.练习册：用于学生课后巩固所学内容。
4.教学录音机：用于播放音频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示瑶族舞曲的图片，让学生初步了解瑶族文化。
播放《瑶族舞曲》音频，引导学生聆听并感受音乐的美感。
2.呈现（10分钟）讲解瑶族舞曲的历史背景、文化内涵及音乐特点。
分析歌曲的节奏、旋律、音准等，为学生学习歌曲打下基础。
3.操练（15分钟）教师示范演唱《瑶族舞曲》，学生跟随模仿。
重点讲解歌曲中的难点，如音准、节奏等。
人教版五年级下册音乐《瑶族舞曲》教案 (6)
人教版五年级下册音乐《瑶族舞曲》教案 (6)一. 教材分析《瑶族舞曲》是我国著名的民族音乐作品之一，五年级的学生已经对一些民族音乐有所了解，但瑶族音乐可能较为陌生。
本节课通过学习《瑶族舞曲》，让学生感受瑶族音乐的独特魅力，培养学生对民族音乐的热爱。
教材内容包括曲谱、歌词和相关的瑶族文化介绍。
二. 学情分析五年级的学生具有一定的音乐基础，能够识谱、唱歌。
但对于瑶族音乐的了解较少，需要通过本节课的学习，让学生对瑶族音乐有所认识。
在学习过程中，教师要注意引导学生积极参与，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解瑶族的音乐特点，感受瑶族舞曲的魅力。
2.学会《瑶族舞曲》的歌词和曲谱。
3.培养学生对民族音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.瑶族音乐的特点。
2.《瑶族舞曲》的歌词和曲谱的学习。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比，让学生感受瑶族音乐的特点。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随学习。
3.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
4.探究法：引导学生自主探究瑶族音乐的文化背景。
六. 教学准备1.准备《瑶族舞曲》的曲谱和歌词。
2.准备相关的瑶族文化资料。
3.准备音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示瑶族的风土人情，引导学生了解瑶族文化。
2.呈现（10分钟）教师播放《瑶族舞曲》，让学生聆听并感受瑶族音乐的特点。
3.操练（15分钟）教师带领学生学习《瑶族舞曲》的歌词和曲谱，注意引导学生掌握瑶族音乐的节奏和旋律。
4.巩固（10分钟）学生分组演唱《瑶族舞曲》，相互交流学习，教师巡回指导。
5.拓展（10分钟）引导学生探究瑶族音乐的文化背景，了解瑶族舞曲的历史和发展。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调瑶族音乐的特点和《瑶族舞曲》的价值。
7.家庭作业（5分钟）让学生课后自主学习瑶族音乐的其他作品，下周分享学习心得。
8.板书（5分钟）特点：独特的节奏和旋律历史：悠久的发展过程价值：瑶族文化的瑰宝总时长：50分钟以上教案根据您的要求编写，希望对您的教学有所帮助。
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《瑶族舞曲》教学设计
教学目标
一、情感态度与价值观
激发学生热爱我国民族民间音乐的情感。
二、过程与方法
培养学生初步分析、探究学习的能力，通过对作品的欣赏和分析，了解乐曲所呈现的内容，并感受音乐旋律与意境。
三、知识与技能
1、了解我国瑶族的风土人情，感受瑶族音乐特色。
2、引导学生结合音乐要素听赏音乐，引导学生想象音乐描绘的内容和场景，进一步培养音乐感受和欣赏能力。
学情分析
管弦乐合奏《瑶族舞曲》是义务教育教科书五年级下册、第二单元——“五十六朵花”第二课。
通过本课的学习，使学生了解我国优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民主自豪感、自信心，在欣赏过程中，让学生们置身于音乐的天地中去认识音乐、感受音乐、鉴赏音乐，用音乐教育来培养学生热爱中华民族音乐的爱国主义情感，更好的弘扬民族文化。
乐曲《瑶族舞曲》生动地描绘了瑶族人民欢庆节日时的歌舞场面。
全
曲为复三部曲式，在简短的引子后，进入呈示部，第一主题优美抒情，来自瑶族民歌《瑶族长鼓舞》，描绘了姑娘们婀娜多姿的舞态，第二主题是由第一主题派生出来的，速度加快，节奏变密，音乐情绪起了变化，更加热烈欢快，甚至有些粗犷，表现了小伙子们奔放的舞姿。
展开部出现了三拍子的优美旋律，表现了青年们真挚的爱情和对幸福生活的向往。
再现部再现了第一、第二主题，人们又纷纷加入群舞的行列，欢跳、旋转、歌唱，气氛越来越热烈，感情越来越奔放，乐曲在强烈的合奏中推向高潮后结束。
重点难点
教学重点：了解乐曲的曲式结构，体验乐曲所表达的情感和意境，并调动学生的想象力，提高学生的音乐鉴赏能力。
教学难点：音乐旋律中变化的力度、速度、节奏与塑造音乐形象的关系。
教学过程
活动1【导入】一、观看视频《瑶族长鼓舞》引入新课
1、出示课件，瑶族舞蹈欣赏
（师播放《瑶族长鼓舞》视频，生边观看边随音乐律动。
）师：请你们猜猜，这是哪个民族？（师引导）
2、板书课题：瑶族舞曲
3、简介瑶族及其音乐
瑶族有着悠久的历史和灿烂的民族文化，能歌善舞、勤劳勇敢的瑶族共有230多万人，瑶族人民分布在广西、湖南、云南、广东、江西、海南、贵州等省区的山区，是我国南方一个比较典型的山地民族。
长鼓舞是瑶族民间歌舞的典型代表，多在瑶族的传统节日、庆祝丰收、乔迁或是婚礼喜庆的日子表演。
瑶族长鼓舞的历史悠久，在瑶族传统的祭祀、驱鬼逐邪、治病占卜的巫术活动中常跳此舞。
现在瑶族长鼓舞已经发展成为群众性文娱活动。
活动2【活动】二、欣赏《瑶族舞曲》
1、走进瑶寨，了解瑶族。
师：想不想了解了解这个民族？
师：我很乐意带着大家一起走进瑶寨，了解这个勤劳而又能歌善舞的民族。
多媒体图片展示，师逐次介绍图片：
（1）瑶族的住宅
瑶族是一个古老的民族，他们居住的最大特点就是靠山，以大山为依靠，其住宅修建别致，交错有序，大多为吊脚楼，3层，上盖杉皮或土瓦。
（2）瑶族的服饰
瑶族服饰具有独特的民族色彩特点。
一般衣料是自纺自织自染自缝的棉布，上面装饰有花边、丝绒、绒线、银饰和料珠。
所以，瑶族服饰的最大特点就是五色斑斓。
（3）瑶族的乐器
平日里，他们喜欢背着长鼓，吹着芦笙围着篝火跳舞，来表达他们快乐的心情……
（4）瑶族的音乐
2、走近瑶族，欣赏音乐。
师：刚才我们了解了瑶族的住宅、服饰、乐器以及瑶族同胞的音乐类型。
现在，就让我们一起倾听瑶族最动听的乐曲——《瑶族舞曲》，听听这首歌曲有几个部分（两个部分），有没有重复，每一个段落的速度一样吗？
播放音乐（中国广播民族乐团演奏的），学生聆听。
师：《瑶族舞曲》是刘铁山、茅沅创作的，作品描绘了瑶族人民欢庆节日时的歌舞场面，表达了瑶族人民幸福欢乐的心情。
（适时引导学生欣赏）
（1）播放第一部分第一主题，学生聆听，小声哼唱。
师：夕阳西下，夜幕降临，三五成群的人们身穿节日的盛装，轻轻敲击长鼓，从四面八方汇集在明亮的月光下，准备跳舞了，实在是太喜庆了！这一主题出现了几次？（2次）（师引导学生说感受）
师：接下来，我们一起听听第一部分第二主题，你能想象这段音乐又描绘了怎样的场景呢？(小伙子们双手猛击着长鼓，大
家跳得更热闹更起劲了。
)这一主题出现了几次？（2次）和第一主题相比，速度什么变化？你会联想到什么？
（2）播放第二主题（学生跟音乐哼唱，引导学生说感受。
）（3）欣赏第二部分（学生跟音乐哼唱）
第二部分的主题在拍子（三拍子）和速度（中速）、力度（较弱）等方面都有明显的变化，请同学们认真感受它都有怎样的变化并说一说。
第二部分相对于第一部分的热烈欢快，旋律变得比较（平稳），就象人们在亲切地交谈。
（4）再次复听全曲（学生跟音乐哼唱）
刚才，我们更深入地了解了乐曲的三个主题，这首乐曲是由三个部分组成的，乐曲的第三部分基本上重复了第一部分，下面，让我们完整地再次复听全曲，并听听乐曲的哪个部分最优美抒情（第二部分），高潮是出在哪一部分（第三部分）？
段落速度感受和联想
A 中速优美、委婉、轻盈
B 稍快粗犷、热烈、欢快
A 稍慢抒情、安宁
（设计意图：让学生跟音乐哼唱旋律，集中学生学习注意力，
丰富课堂活动，培养挖掘学生在感知音乐节奏和旋律的过程中，对音乐的分析能力。
）
活动3【活动】三、表现音乐
师：这首歌曲的有很多表现形式，有管弦乐演奏的，有钢琴演奏的，也有葫芦丝演奏的，老师今天给你们带来一把葫芦丝，想不想听听葫芦丝版的《瑶族舞曲》？
师：好，有请同学们为我打节奏！
（分发沙锤、双响筒等，临时指导学生学打X XX ? X XX ?和X X ? X X ?）
师跟伴奏吹奏乐曲《瑶族舞曲》，生打节奏。
师：大家打得很漂亮，我仿佛真的看到了美丽的瑶族姑娘和帅气的瑶族小伙子们跳起了优美的舞蹈。
（设计意图：学生为歌曲伴奏，创造本节课的第一次高潮，激起学生继续学习欣赏后面音乐的欲望。
检验学生对主题A的熟悉掌握情况，也体现音乐本身所描绘的场景，并从中享有乐趣。
老师用葫芦丝吹奏，学生伴奏，也体现师生之间的合作，拉近师生在课堂中的距离，增进师生间的情谊。
）
活动4【练习】拓展延伸（根据时间而定）
播放《瑶族舞曲》（中国广播民族乐团演奏的）
引导学生根据作品情感边欣赏音乐边指挥。
活动5【活动】小结
同学们，我们的祖国富饶辽阔，是个多民族聚居的国家，每个民族都有自己独特的音乐风格和乐器，他们通过这些音乐来表达自己的生活、文化及丰富多彩的民俗。
希望同学们能喜欢我国的民族音乐！并乐于去了解民族音乐文化！。