教师综合实践活动自我评价及评定[最新版]
综合实践教学工作自评(3篇)
第1篇一、前言综合实践教学是高等教育的重要组成部分，对于培养学生的综合素质和实践能力具有重要意义。
作为一名教育工作者，我深知综合实践教学的重要性，因此，我一直致力于推动我校综合实践教学工作的深入开展。
现将本人近年来在综合实践教学工作中的工作进行自评，以便总结经验，查找不足，为今后的工作提供借鉴。
二、自评内容1. 教学计划与实施（1）制定教学计划：在综合实践教学工作中，我认真分析了专业特点和学生需求，制定了切实可行的教学计划。
在教学计划中，我注重理论与实践相结合，注重培养学生的创新能力和实践能力。
（2）实施教学计划：在实施教学计划过程中，我严格按照教学大纲要求，合理安排教学内容和进度，确保教学任务的顺利完成。
2. 教学方法与手段（1）教学方法：在综合实践教学过程中，我采用了多种教学方法，如案例分析、角色扮演、实地考察等，以提高学生的参与度和积极性。
（2）教学手段：我积极运用多媒体、网络等现代教育技术手段，丰富教学内容，提高教学效果。
3. 教学质量监控（1）教学过程监控：在教学过程中，我注重对学生进行实时监控，及时发现和解决问题，确保教学质量。
（2）教学效果评估：通过课堂提问、作业批改、考试等方式，我对学生的学习效果进行评估，为教学改进提供依据。
4. 教学成果（1）学生综合素质提升：通过综合实践教学，学生的综合素质得到了明显提升，他们在团队协作、沟通能力、创新能力等方面取得了显著进步。
（2）实践项目成果：在综合实践教学过程中，学生参与的项目取得了丰硕的成果，如获得省级、国家级奖项等。
5. 存在的问题（1）教学资源不足：由于经费、场地等因素的限制，部分实践教学环节难以开展。
（2）师资力量不足：部分教师缺乏实践经验，难以满足综合实践教学需求。
（3）教学评价体系不完善：现有的教学评价体系难以全面反映学生的实践能力和综合素质。
三、改进措施1. 积极争取教学资源：加强与学校相关部门的沟通，争取更多教学资源，为综合实践教学提供有力保障。
教师个人综合素质自我评价(通用20篇)
教师个人综合素质自我评价（通用20篇）教师个人综合素质自我评价 1在教育教学中，我始终抱着一颗全心全意为学生，为家长服务的心来做好学校交给我的任务，我想，就从以下几个方面来作一下自我评价。
一、思想认识方面。
在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表；在思想上严于律己，热爱教育事业，时时以一个教师的身份来约束自己，鞭策自己；我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。
服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。
二、教学工作方面。
上好每一节课，我都做好充分的'准备，我的信念是绝不打无准备的仗。
在备课过程中认真分析教材，吃透教材，用心开拓教学思路，把一些先进的教学理论，科学的教学方法及先进的现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流，自主探究，勇于创新等潜力。
另外，在搞好教学工作的同时，我还很注重教学经验的积累，有了心得体会就及时记下来与同事交流。
三、遵守纪律方面我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。
在教学工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。
平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和潜力。
四、科研方面我和同事经常互相学习，探讨一些在教育教学中所遇到的困惑和解决的策略。
我从不轻易放下任何一次外出学习的机会，把握每次的报告讲座机会，空余时间便见缝插针地翻阅一些教育教学杂志，这使我的教育教学潜力得到了较大的提高。
走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为完美的明天贡献自己的力量。
教师个人综合素质自我评价 2时光荏苒，从踏上三尺讲台至今已近一年，抛去曾经初入社会的稚气，回想曾经的几分期待，几分担忧，而今这些似乎都已成为值得缅怀的回忆。
教学实践报告自我评价(3篇)
第1篇一、引言作为一名教育工作者，我深知教学实践的重要性。
在教学过程中，我始终坚持以学生为本，关注学生的个体差异，努力提高教学质量。
现将我在教学实践中的自我评价如下：二、教学态度与责任感1. 敬业精神：我始终保持着对教育事业的热爱，对待教学工作认真负责，始终把学生的成长放在首位。
2. 责任感：作为一名教师，我深知自己肩负着培养下一代的重任。
在教学过程中，我时刻关注学生的学习状况，努力提高自己的教学水平，为学生的全面发展贡献力量。
3. 团队合作：我积极参与教研活动，与同事们共同探讨教学问题，分享教学经验，形成良好的教学氛围。
三、教学能力与技巧1. 教学设计：我注重教学设计，根据学生的年龄特点、认知水平和兴趣爱好，制定合理的教学目标，设计有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣。
2. 教学方法：我善于运用多种教学方法，如情境教学、探究式教学、合作学习等，提高学生的参与度和积极性。
3. 课堂管理：我注重课堂纪律，营造良好的学习氛围，关注学生的行为表现，及时发现并纠正不良行为。
4. 评价与反馈：我采用多元化的评价方式，关注学生的个体差异，给予学生及时、具体的反馈，帮助学生改进学习方法。
四、教学成果与反思1. 学生成绩：在教学过程中，我注重学生的基础知识与能力培养，学生的成绩稳步提升。
2. 学生素质：我关注学生的全面发展，培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感，使学生在德、智、体、美等方面得到提高。
3. 教学反思：在教学实践中，我不断反思自己的教学行为，总结经验教训，改进教学方法，提高教学质量。
五、不足与改进措施1. 课堂时间把握：在课堂教学中，有时对时间的把握不够精准，导致部分教学内容未能充分展开。
改进措施：合理安排教学进度，确保课堂时间得到充分利用。
2. 学生个体差异关注：在教学过程中，对学生的个体差异关注不够，未能充分满足不同学生的学习需求。
改进措施：深入了解学生的个体差异，因材施教，关注每个学生的成长。
实践教学参加自我评价(3篇)
第1篇一、前言实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生综合素质、提高学生实际操作能力的重要途径。
本人有幸参加了某高校的实践教学活动，通过这次实践活动，我对自己的能力、素质和不足有了更深刻的认识。
以下是我对这次实践教学的自我评价。
二、实践过程概述1. 实践背景本次实践教学活动是在某高校计算机科学与技术专业进行的，旨在让学生将所学理论知识与实际应用相结合，提高学生的实际操作能力和团队协作能力。
2. 实践内容本次实践教学主要包括以下内容：（1）参观企业：参观某知名企业，了解企业文化、业务流程和高新技术。
（2）技术培训：学习企业相关技术，如编程、数据库管理等。
（3）项目实践：以小组为单位，完成企业实际项目，提高团队协作能力。
（4）总结报告：撰写实践总结报告，对实践过程进行反思。
三、自我评价1. 知识掌握情况通过本次实践教学，我对计算机科学与技术专业的基础知识有了更深入的理解。
在技术培训环节，我学会了编程、数据库管理等技能，为今后的学习和工作打下了坚实的基础。
2. 实际操作能力在项目实践环节，我充分发挥了自己的专业技能，与其他成员紧密合作，共同完成项目。
在遇到问题时，我能够积极思考、寻求解决方案，提高了自己的实际操作能力。
3. 团队协作能力在小组合作过程中，我学会了倾听、沟通和协调，能够充分发挥团队的力量。
在遇到分歧时，我能够尊重他人意见，寻求共同点，提高了自己的团队协作能力。
4. 自我管理能力在实践过程中，我学会了合理安排时间，确保实践任务的顺利完成。
同时，我注重自身修养，遵守实践纪律，展现出了良好的自我管理能力。
5. 反思与不足（1）理论知识与实践操作相结合的能力有待提高。
在实践过程中，我发现自己在理论知识方面存在一定的不足，导致在实际操作中遇到问题时难以迅速找到解决方案。
（2）创新意识有待加强。
在项目实践过程中，我发现自己过于依赖传统方法，缺乏创新思维。
今后，我将努力培养自己的创新意识，提高自己的创新能力。
教学实践能力自评总结(3篇)
第1篇一、前言作为一名教育工作者，教学实践能力是衡量自身教育教学水平的重要标准。
近年来，我不断在实践中总结经验，努力提高自己的教学实践能力。
现将自己在教学实践方面的自评总结如下：二、教学目标达成情况1. 课堂目标设定合理在教学过程中，我能够根据学生的认知水平、兴趣爱好和教学大纲要求，设定合理的课堂目标。
这些目标既有挑战性，又符合学生的实际需求，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 教学内容丰富多样为了提高教学效果，我注重教学内容的选择和设计。
在课堂教学中，我结合教材内容，引入实际案例、图片、视频等多种教学资源，使教学内容更加生动有趣，有助于学生理解和掌握知识。
3. 教学方法灵活多样在教学过程中，我善于运用启发式、探究式、合作式等多种教学方法，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的自主学习能力。
同时，我还注重培养学生的创新精神和实践能力，使学生在实践中不断成长。
三、教学过程管理1. 课堂纪律良好我注重课堂纪律的管理，通过制定课堂规则、表扬优秀学生等方式，营造良好的课堂氛围。
在课堂上，学生能够遵守纪律，积极参与教学活动。
2. 教学节奏适宜在教学过程中，我根据学生的接受能力，合理调整教学节奏。
既保证教学内容的完整性，又使学生在轻松愉快的氛围中学习。
3. 课堂互动充分我注重课堂互动，鼓励学生提问、讨论、表达自己的观点。
通过互动，激发学生的思维，提高学生的语言表达能力。
四、教学评价1. 评价方式多元化在教学评价方面，我采用形成性评价和总结性评价相结合的方式。
在平时教学中，我关注学生的学习过程，及时给予反馈和指导；在学期末，我通过考试、作业等方式对学生的学习成果进行评价。
2. 评价内容全面在教学评价中，我关注学生的知识掌握、能力培养、情感态度价值观等方面。
通过全面评价，发现学生的优点和不足，为今后的教学提供依据。
3. 评价结果反馈及时在教学评价过程中，我及时将评价结果反馈给学生，帮助他们了解自己的学习状况，明确努力方向。
教学实践评价课后自评(3篇)
第1篇一、引言作为一名教育工作者，我深知教学实践的重要性。
在本次教学实践中，我以《初中语文》教材为例，对学生的阅读理解能力进行了培养。
以下是我对本次教学实践的评价课后自评。
二、教学目标达成情况1. 学生阅读理解能力得到提升本次教学实践以《初中语文》教材为基础，旨在提高学生的阅读理解能力。
通过课堂讨论、阅读分析、小组合作等多种教学方法，学生在课堂上的参与度较高，阅读理解能力得到了一定程度的提升。
2. 学生阅读兴趣得到激发在教学过程中，我注重激发学生的阅读兴趣。
通过引入与课文相关的图片、视频等辅助材料，使学生在轻松愉快的氛围中学习，激发了他们的阅读兴趣。
3. 学生合作能力得到锻炼本次教学实践采用了小组合作的学习方式，让学生在合作中共同解决问题。
通过这种教学方式，学生的合作能力得到了一定程度的锻炼。
三、教学过程评价1. 教学内容本次教学实践围绕《初中语文》教材展开，教学内容充实，重点突出。
在课堂上，我注重引导学生分析课文，理解课文内涵，提高他们的阅读理解能力。
2. 教学方法在教学过程中，我采用了多种教学方法，如课堂讨论、阅读分析、小组合作等。
这些教学方法有助于提高学生的参与度，激发他们的学习兴趣。
3. 教学效果通过本次教学实践，我观察到学生在课堂上的表现有所提高。
他们在阅读分析、小组合作等方面取得了较好的成绩，说明教学方法的选择是恰当的。
四、教学反思1. 教学内容的深度与广度在教学过程中，我发现部分学生对课文的理解较为肤浅，对一些重要知识点掌握不够。
在今后的教学中，我将注重提高教学内容的深度与广度，帮助学生更好地理解课文。
2. 教学方法的多样性虽然本次教学实践采用了多种教学方法，但仍有改进的空间。
在今后的教学中，我将进一步丰富教学方法，如增加课堂游戏、情境模拟等，以提高学生的学习兴趣。
3. 学生个体差异的关注在教学过程中，我注意到学生的个体差异。
在今后的教学中，我将更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，采取不同的教学方法。
教师实习自我评价5篇
教师实习自我评价5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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实践教学报告自我评价(3篇)
第1篇一、前言实践教学是高等教育的重要组成部分，旨在培养学生的实践能力、创新能力和综合素质。
在过去的一段时间里，我参加了学校组织的实践教学活动，通过亲身实践，我对自己的能力、素质和不足有了更深刻的认识。
以下是我对实践教学活动的自我评价。
二、实践内容与成果1. 实践内容本次实践教学活动主要围绕以下几个方面展开：（1）专业知识学习：通过参加实验室的实验课程，我对所学专业的基本原理、实验技能和实验方法有了更深入的了解。
（2）实践技能训练：在实践过程中，我学会了如何运用所学知识解决实际问题，提高了自己的动手能力。
（3）团队协作与沟通：在实践活动中，我与团队成员共同完成任务，学会了如何与他人合作、沟通。
（4）创新意识培养：在实践过程中，我勇于尝试新方法、新技术，培养了创新意识。
2. 实践成果（1）理论知识方面：通过实践，我对所学专业的基本原理有了更深入的理解，提高了自己的学术素养。
（2）实践技能方面：在实践过程中，我掌握了实验操作技能，提高了自己的动手能力。
（3）团队协作与沟通方面：通过与团队成员的紧密合作，我学会了如何与他人沟通、协作，提高了自己的团队协作能力。
（4）创新意识方面：在实践过程中，我勇于尝试新方法、新技术，培养了创新意识。
三、自我评价1. 专业知识方面（1）优点：在实践过程中，我认真学习了专业知识，对所学专业的基本原理有了更深入的了解，为今后的工作打下了坚实的基础。
（2）不足：在专业知识方面，我还存在一些不足，如对某些理论知识的掌握还不够扎实，需要进一步加强学习。
2. 实践技能方面（1）优点：在实践过程中，我掌握了实验操作技能，提高了自己的动手能力。
（2）不足：在实践技能方面，我还存在一些不足，如实验操作不够熟练，需要进一步加强练习。
3. 团队协作与沟通方面（1）优点：在实践过程中，我与团队成员紧密合作，学会了如何与他人沟通、协作。
（2）不足：在团队协作与沟通方面，我还存在一些不足，如有时表达不够清晰，需要进一步提高沟通能力。
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---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 教师综合实践活动自我评价及评定[最新版]教师综合实践活动自我评价及评定[最新版]通过学习和观摩，提升了我们的课程意识，深化了综合实践活动的课程理解和价值认同。
作为一种基本的课程形态，综合实践活动课程超越了具有严密的知识体系和技能体系的学科界限，它不是一门学科课程，而是有着不同于学科课程的规定性的课程，是一门综合性、经验性、实践性课程，是体现三级课程管理制度的课程，也就是说综合实践活动是一门国家规定、地方管理、校本开发与实施的必修课程。
综合实践活动课程对丰富学生经验，形成对自然、对社会、对自我的整体认识，发展创新精神、实践能力，以及良好的个性品质，都具有重要意义。
因此，我们说综合实践活动课程是新课程中的一个亮点，它集中反映了新一轮基础教育课程改革所倡导的基本理念。
(一)综合实践活动的性质在新的基础教育课程体系中，作为一种综合性的实践课程，综合实践活动具有独特的功能与价值。
与其他课程相比，综合实践活动更强调：1/ 27实践性。
综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在调查、考察、实验、探究、设计、操作、制作、服务等一系列活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。
开放性教师综合实践活动自我评价及评定[最新版]。
综合实践活动超越了封闭的学科知识体系和单一课堂教学的时空局限，面向学生的整个生活世界，其课程目标和内容具有开放性。
自主性。
综合实践活动尊重学生的兴趣、爱好，注重发挥学生的自主性。
生成性。
综合实践活动注重发挥在活动过程中自主建构和动态生成的作用，处理好课程的预设性与生成性之间的关系教师综合实践活动自我评价及评定[最新版]。
(二)综合实践活动的基本理念1、突出学生主体地位，引导学生主动发展综合实践活动的课程性质要求突出学生的主体地位和主体作用。
综合实践活动课程的实施离不开学生主动积极的实践和各种实际操作活动。
突出学生主体，意味着把学生作为课程的主体，一切从学生的实际出发，尊重学生的兴趣、爱好和需要，意味着发挥学生在活---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------动过程中的主动性和积极性。
2、面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间综合实践活动的开发与实施要面向学生完整的生活领域，密切联系现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。
3、注重学生的亲身体验和积极实践，发展创新精神和实践能力注重实践，是综合实践活动课程的本质规定。
综合实践活动的开发与实施强调学生乐于探究、勤于动手和勇于实践，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，要求学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方式的多元化，发展学生的创新精神和实践能力。
(三)综合实践活动的课程目标与其他类型的课程一样，综合实践活动的课程目标也涉及知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等维度教师综合实践活动自我评价及评定[最新版]。
但与其他类型课程的目标相比较，综合实践活动课程更强调过程与方法、情感态度与价值观等维度的目标，引导学生在活动过程中实现课程的发展价值。
通过密切学3/ 27生与生活的联系、学校与社会的联系，引导学生在积极参与实践的过程中获得积极体验和丰富经验;提高学生对自然、社会和自我之间内在联系的整体认识，发展学生的创新能力、实践能力、社会责任感以及学生良好的个性品质。
(四)综合实践活动的内容范围综合实践活动包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等方面。
(五)综合实践活动内容的选择与开发综合实践活动的内容选择、开发及实施应围绕基本内容领域来展开，注重整合班团队活动、校传统活动(科技节、体育节、艺术节等)、学生的心理健康活动、环境教育、反毒品教育等内容，构成内容丰富、形式多样的综合实践活动。
综合实践活动的具体内容是学生活动主题，因而具体内容应由学校根据学生需要来确定。
1.要尊重每一个学生的兴趣、爱好与特长。
综合实践活动的内容不是教师或课程编制者预先具体设计的，而是学生自己提出的感兴趣的问题或主题。
综合实践活动实施的准备阶段、开展的过程、总结与交流等环节都应该尊重学生的实际，关注他们的兴趣、爱好和需要。
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------2.要体现学校和社区的特色。
学校不仅是综合实践活动课程的开发者和实施者，也是综合实践活动课程实施的重要基地。
每所学校所处的地理环境不同、社区背景各异，学校发展的理念和学校传统不尽相同，因地制宜，关注学生发展的需要是学校确定综合实践活动具体内容的基本要求。
3.要从学生生活中提出问题并确定具体活动内容。
综合实践活动是面向学生生活领域的课程，其课程内容不应来源于书本，而应来源于学生的生活，来源于学生在生活中发现的问题。
4.要避免综合实践活动课程内容学科化倾向。
不要将综合实践活动变成学科拓展活动;不要以学科教学方式实施综合实践活动课程。
如，在教室教综合实践活动课程的现象普遍存在;不要课程内容教材化，教师对预设性教材的依赖性太强，有许多教师与学生围绕资源包在教室里讲或教综合实践活动课程。
让我们共同努力，使综合实践活动课程成为新课改牵一发而动全身的核心课程，成为孩子们发展提高的魅力课程。
延伸阅读：2017教师实习个人总结5/ 27为期六周周的实习生活弹指一挥间已经划上句号，在这期间我体会到了身为一名教师的酸甜苦辣，也让我体会到当一名教师的不容易与肩负的重任。
回想起x 月16日当天，年轻的我们捧着一颗颗热情、兴奋而充满期盼的心来到钢城十x中，激动不安之情油然而升。
一个个沉甸甸的问号，在我脑中盘旋。
我不断自问：作为一个实习生，我能做好吗，我能给学生带来一点进步吗?如今，6个星期的实习工作已结束，我们8位实习生的收获，见证了我们的成长，为我们的实习画上一个完美的感叹号!在这一个多月中，我感觉我经历了许多，这些从未有过的经历让我不断进步、不断成长教师综合实践活动自我评价及评定[最新版]。
从开始上课的羞涩拘谨到课堂上的谈吐自如，感觉自己在一天天的长大，一步步实现从学生到老师的角色转化。
钢城十x中给与我太多的第一次：第一次真正站在讲台上面对着五十五张天真的面孔、第一次与学生面对面的探讨问题、谈心、第一次以老师的角色进行监考、第一次与多位资深老师讨论交流，共同探讨教学中所遇到的问题现在，现将这六周来的收获与感受和大家分享如下：一、生活篇时间如涓涓流水缓缓地流过，在这一个多月的时间里---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------留下了许多美好的回忆，让我们细细品味。
在钢城十x中一个多月的实习生活过得很充实，很快乐，也让我充分感受到了人与人之间的温情与不尽的光怀。
尽管我们八个人来自同班的不同寝室，在实习前我们也不是非常熟悉，但在六个星期的实习期间，我们几乎每天早晨一起等车，一起去学校，一起放学，一起吃中饭，在此期间，我们感觉我们各自的了解逐渐加深。
刚到实习学校时，我们一起打扫收拾我们的办公室，讲一个本来混乱的化学实验室整理成了一个干净整洁的办公室，这里记录了我们的欢笑，我们的忙碌，我们的进步与成熟等等。
我们的组长宋乐乐非常的认真负责，在实习期间，她带领我们一起备课，一起听试讲，一起讨论问题，在我们遇到难题的时候总是想办法一起解决，而且她也能够以身作则，做好自己的工作，甚至到后来身体不舒服的情况下依然坚持工作，直到最后一天生病一人赶到学校，她的工作精神真的让我很钦佩，她不愧是一位认真负责的好组长，其他的组员还有杨帆、张文俐、陈静文、张莉、胡恋、张萍。
我们一起度过了非常难忘的六周，留下了非常美好的回忆。
不管是我们一起备课讨论，还是一起听课评价，一起讨论各自带7/ 27的班级，一起在休息时的欢声笑语等，这些都让人感觉我们真的是一个温馨团结的集体!我们实习队员从一开始的不熟悉到逐渐的了解，再到现在建立起深厚的友谊，这一切永远都会尘封在我记忆的深处!很感谢各位队友与我一起度过这六周的时光，其中的点点滴滴都铭记于心。
实习结束意味着大家要接受另一番现实的考验，希望每一位队友都能坦然地面对，找到一份好的工作或者考研顺利教师综合实践活动自我评价及评定[最新版]。
我们的指导老师是黄显林老师，班主任是费运良老师，黄老师对人很热心，对于我们的教学总是给我们很认真的指导，并将他的一些教学经验传授给我们;费老师将班主任工作的方法、管理班级的方法、经验都很详细传授给我们，老师们都很热情负责，对我们的工作也很配合，生活上给予关心，工作上给予指导，我们的成长与进步离不开老师们的帮助，在此特别要感谢老师们，祝愿老师能够工作顺利，事事如意。
二、教学实习篇在六周的实习时间里，我主要负责高二的政治课。
高二不同于其它年级，它的教学工作复杂而又繁琐，而且还有面临升到高三的压力。
在六周的实习阶段，我讲了四节课，在此感谢指导老师――陈慧老师。
她为---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------人亲切热情，她在教学工作方面提供给我的指导非常多，可以说竭尽所能，我非常感谢她!刚来钢城十x中，她就详细地讲解他们学校学生的学习习惯及学习水平，还告诉我上课应该注意的事情。
在听课中，我个人体会很深。
因为陈老师共教2个班级，学生的基础、课堂的气氛等都有很大的区别，所以在听课的同时，我注意到各个班里学生的不同反应，作好记录，思考以后我该以怎样的形式在不同班级上课才能达到良好的效果。
这种听课和我们以往的听课不一样，它并不仅仅为了学习老师所讲的知识，还要去学习老师怎么样讲课，学习如何传授知识，如何控制课堂气氛，如何把握授课时间，好好驾驭整个班级教学等。