Unit 5 课文分析
(完整版)Unit 5 First aid课文讲解
Unit 5 First aidReadingFIRST AID FOR BURNSThe skin is an essential part of your body and its largest organ。
You have three layers of skin which act as a barrier against disease，poisons and the sun’s harmful rays. The functions of your skin are also very complex： it keeps you warm or cool； it prevents your body from losing too much water； it is where you feel cold, heat or pain and it gives you your sense of touch。
So as you can imagine, if your skin gets burned it can be very serious。
First aid is a very important first step in the treatment of bums。
烧伤的急救皮肤是身体必不可少的部分,也是身体的最大器官.皮肤有三层，它们是防病、防毒、抵御太阳有害光线侵害的一道屏障。
皮肤的功能十分复杂。
皮肤可以保暖或御寒,保持体内水分。
正是皮肤使你感到冷热、疼痛，它还使你有触觉.因此，你可以想象到，如果你的皮肤烧伤了，就可能非常严重。
在治疗烧伤的过程中，紧急处理是非常重要的第一步。
Causes of burnsYou can get burned by a variety of things： hot liquids, steam, fire， radiation (by being close to high heat or fire， etc)， the sun, electricity or chemicals。
八年级英语上册-人教版-Unit 5 说课稿
八年级英语上册-人教版-Unit 5 说课稿一. 教材分析人教版八年级英语上册Unit 5主要介绍了关于动物的知识。
通过本单元的学习，学生能够掌握有关动物的词汇，如tiger, panda, lion, elephant等，以及表达动物特点的句型，如I have two big eyes, I am a mammal等。
此外，本单元还介绍了如何用英语询问和描述动物的特点。
整个单元分为三个部分，分别是一个关于动物特点的阅读理解，一个关于保护动物的听力练习和一个关于动物的写作任务。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但他们在口语表达和听力理解方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的口语表达能力和听力理解能力。
此外，学生对动物话题感兴趣，有利于激发他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的生词和短语，理解课文内容，会用英语描述动物的特点。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行口语交流和听力理解，提高英语实际运用能力。
3.情感目标：学生能够培养对动物的关爱之心，增强保护动物的意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握本单元的生词和短语，理解课文内容，会用英语描述动物的特点。
2.难点：学生能够运用所学知识进行口语交流和听力理解，特别是在实际场景中运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成实际任务的过程中学习英语。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：以动物图片或视频引入话题，激发学生的兴趣。
2.呈现：展示本课的生词和短语，让学生朗读并理解含义。
3.讲解：讲解课文内容，让学生理解动物的特点和保护动物的重要性。
4.练习：进行口语练习，让学生用英语描述动物的特点。
5.听力：播放听力材料，让学生回答相关问题。
6.输出：让学生写一篇关于保护动物的短文。
牛津译林版八年级上册Unit5《Wildanimals》(Reading1)说课稿
牛津译林版八年级上册Unit 5《Wild animals》（Reading 1）说课稿一. 教材分析《牛津译林版八年级上册Unit 5 Wild animals（Reading 1）》主要讲述了关于野生动物的保护问题。
通过一篇关于非洲象的阅读材料，引导学生了解非洲象的生活习性以及目前面临的生存困境。
文章语言真实自然，富有感染力，能够激发学生的学习兴趣，同时培养学生的环保意识。
本节课的内容与学生的生活实际密切相关，易于引起学生的共鸣。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够运用英语进行简单的交流。
但他们在阅读理解、词汇积累以及写作方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，善于激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究，提高他们的阅读理解能力和环保意识。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握文章中的重点词汇和短语，理解文章的主要内容，了解非洲象的生活习性和目前面临的生存困境。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行阅读理解，提高自己的阅读能力；通过讨论和写作，提高自己的表达和交流能力。
3.情感目标：学生能够树立环保意识，关注野生动物的保护问题，养成关爱自然、保护动物的良好习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握文章中的重点词汇和短语，理解文章的主要内容，了解非洲象的生活习性和目前面临的生存困境。
2.教学难点：学生能够运用所学知识进行阅读理解，提高自己的阅读能力；通过讨论和写作，提高自己的表达和交流能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，提高自己的阅读理解能力和表达能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
六. 说教学过程1.Pre-reading：教师通过展示一些关于野生动物的图片，引导学生谈论自己喜欢的动物，激发学生的学习兴趣。
2.While-reading：教师引导学生快速阅读文章，回答一些简单的问题，帮助学生理解文章大意。
Unit 5 Fantastic friends--课文知识讲解(重点短语+句子解析)
外研版七年级上册新教材（讲义）Unit 5 Fantastic friends重点短语our relationship with animals我们与动物的关系make a profile做一个个人资料at school在学校some lucky kids一些幸运的孩子have to不得不write about写…的事in the park在公园里some online research一些在线研究recognize themselves in mirrors在镜子里认出自己How surprising!多么令人惊讶！would better do最好是做be back 回来in the water在水中be wrong错了in the library在图书馆several thousand kilometers几千公里get lost迷路100 km per hour每小时100公里as fast as和…一样快my daddy's car我爸爸的车文章中的现在进行时We are studying...我们正在学习。
I am watching...我在看。
A girl is feeding...一个女孩在喂食。
The birds are flying...鸟儿在飞翔。
I am doing...我在做..。
That pigeon is looking at...那只鸽子正在看。
I am reading...我正在阅读..。
look like看起来与相像by the river在河边create a pond创建一个池塘protect sb from sth保护某人免受某事的伤害catch fish渔no wonder难怪be called叫做nature’s engineers自然工程师work with the firemen与消防队员一起工作good sense of smell良好的嗅觉find missing people.找到失踪的人。
Unit5Themeparks教材分析
(3)复习掌握常用的“问路”用语。
(4)复习归纳和运用基本的构词法。
(5)运用本单元所学，发挥想象，在讨论的基础上完成一篇介绍某主题公园的短文。
四.教材重组
本单元分为5课时。
Period 1 Warming up and Reading (I)-Amaster of nonverbal humour.首先借用图片幻灯片，引出有关“主题公园”的话题。然后通过幻灯片上的描述和相关图片把Warming up中的六幅图中的主题公园名称和每个公园的特色介绍给同学们。
Period 2 Language points主要学习阅读课文中的单词、短语及句型。
Period 3 Learning language：Word formation
学生应该掌握构词法的种类和要领，达到会用构词法辅助推测派生词的词义的能力要求。
Period 4 Using Language (Reading (II) and listening)阅读部分是一篇介绍法国的“观测未来”的文章；听力部分有关少数民族的饮食、文化、服饰等内容。
“趣味阅读”（Reading for Fun）部分提供了十句非常幽默的句子，实际上是一种“文字游戏”（play的知识。有些合成词的意思并不是构成该词的两个单词意思的直接结合。如driveway可以指“私人车道”而parkway的意思是“公园大道”，学生可能会误认为“停车场”
（二）教学内容分析
本单元的中心话题是“主题公园”，教师可以从学生身边的或熟知的主题公园谈起，帮助学生对着一个话题有个初步的了解。
“热身”（Warming up）部分由通过提问的方式，帮助学生激活有关公园的背景知识，如修建公园的目的、公园的种类、公园提供的活动等。还安排了插图与公园的名称的匹配练习，让学生猜测主题公园与一般公园的不同之处。
牛津译林版八年级下册Unit5《Goodmanners》说课稿3
牛津译林版八年级下册Unit 5《Good manners》说课稿3一. 教材分析《Good manners》是牛津译林版八年级下册Unit 5的一篇课文，主要讲述了在日常生活中礼貌的重要性。
通过本课的学习，学生能够掌握关于礼貌的词汇和表达方式，提高自己的文明素养，并在实际生活中运用所学知识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对日常生活中的礼貌用语有所了解。
但部分学生可能在实际运用中仍有困难，需要通过本课的学习进一步强化。
此外，学生可能对西方文化中的礼貌习惯与我国有所不同，需要教师在教学中进行引导和比较。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于礼貌的词汇和表达方式，了解西方文化中的礼貌习惯。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识，提高自己的文明素养。
3.情感目标：培养学生尊重他人、关爱他人的美好品质。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够熟练运用所学词汇和表达方式进行日常交流。
2.难点：学生能够在实际生活中灵活运用礼貌用语，养成良好的文明习惯。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过设定各种日常情景，让学生在实际语境中学习和运用礼貌用语。
2.交际教学法：引导学生进行角色扮演，模拟真实场景，进行礼貌用语的实践。
3.比较法：对比中西方礼貌习惯的异同，帮助学生更好地理解和运用。
六. 说教学过程1.导入：教师通过与学生互动，询问他们对礼貌的认识，引出本课主题。
2.新课呈现：教师通过讲解、示范，让学生了解关于礼貌的词汇和表达方式。
3.实践环节：学生进行角色扮演，模拟真实场景，运用所学礼貌用语进行交流。
4.小组讨论：学生分组讨论，对比中西方礼貌习惯的异同，分享自己的看法。
5.总结提升：教师对学生的表现进行点评，引导学生认识到礼貌在日常生活中的重要性。
6.作业布置：学生课后运用所学知识，编写一个小短剧，展示文明礼貌的重要性。
七. 说板书设计板书设计采用思维导图的形式，将本课的主要知识点进行梳理，便于学生复习和巩固。
新版译林版四年级英语上册Unit 5课文解析
新版译林版四年级英语上册Unit 5课文解
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新版译林版四年级英语上册Unit 5课文解析
课文解析提供对新版译林版四年级英语上册Unit 5的课文进行分析和理解的指导。
以下是对该课文的解析：
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课文开始时，会以一段简短的介绍来引导学生进入主题。
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Vocabulary
在课文中，学生将会遇到一些新的词汇。
以下是一些关键词汇以及它们的意思：
- 单词1：意思1
- 单词2：意思2
- 单词3：意思3
Grammar
在课文中，学生还将研究一些语法知识。
以下是一些重要的语法点：
1. 语法点1：解释1
2. 语法点2：解释2
3. 语法点3：解释3
为了帮助学生更好地理解课文内容，以下是一些理解问题：
1. 问题1：答案
2. 问题2：答案
3. 问题3：答案
n
总结课文内容，提醒学生关键要点，并鼓励他们练所学的语言
知识。
以上是对新版译林版四年级英语上册Unit 5课文的解析。
希望
这份文档能帮助学生更好地理解课文内容，并提供有效的学习指导。
Unit 5 First aid课文讲解
U n i t5F i r s t a i d ReadingFIRSTAIDFORBURNS Theskinisanessentialpartofyourbodyanditslargestorgan.Youhavethreelayersofski nwhichactasabarrieragainstdisease,poisonsandthesun'sharmfulrays.Thefunction sofyourskinarealsoverycomplex:itkeepsyouwarmorcool;itpreventsyourbodyfrom losingtoomuchwater;itiswhereyoufeelcold,heatorpainanditgivesyouyoursenseofto uch.Soasyoucanimagine,ifyourskingetsburneditcanbeveryserious.Firstaidisaveryi mportantfirststepinthetreatmentofbums.烧伤的急救皮肤是身体必不可少的部分，也是身体的最大器官。
皮肤有三层，它们是防病、防毒、抵御太阳有害光线侵害的一道屏障。
皮肤的功能十分复杂。
皮肤可以保暖或御寒，保持体内水分。
正是皮肤使你感到冷热、疼痛，它还使你有触觉。
因此，你可以想象到，如果你的皮肤烧伤了，就可能非常严重。
在治疗烧伤的过程中，紧急处理是非常重要的第一步。
CausesofburnsYoucangetburnedbyavarietyofthings:hotliquids,steam,fire,radiation(bybeingcl osetohighheatorfire,etc),thesun,electricityorchemicals.TypesofburnsTherearethreetypesofburns.Burnsarecalledfirst,secondorthirddegreeburns,de pendingonwhichlayersoftheskinareburned.◎FirstdegreeburnsTheseaffectonlythetoplayeroftheskin.Theseburnsarenotser iousandshouldfeelbetterwithinadayortwo.Examplesincludemildsunburnand burnscausedbytouchingahotpan,stoveorironforamordent.◎SeconddegreeburnsTheseaffectboththetopandthesecondlayeroftheskin.Thes ebumsareseriousandtakeafewweekstoheal.Examplesincludeseveresunburna ndbumscausedbyhotliquids.◎ThirddegreeburnsTheseaffectallthreelayersoftheskinandanytissueandorgan sundertheskin.Examplesincludeburnscausedbyelectricshocks,burningclothe s,orseverepetrolfires.Theseburnscauseverysevereinjuriesandthevictimmustg otohospitalatonce.烧伤的原因：你可能由于各种原因而烧伤：灼热的液体、水蒸气、火、辐射（由于靠近高温或大火）、阳光、电和化学物品。
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5. His message was contained in the smallest doll, “If each of us hires people who are smaller than we are, we shall become a company of dwarfs. But if each of us hires people who are bigger than we are, Ogilvy & Mather will become a company of giants.” (Para.11) 6. People who lack genuine core values rely on external factors — their looks or status — in order to feel good about themselves.(Para.12) 7. Inevitably they will do everything they can to preserve this faç ade, but they will do very little to develop their inner value and personal growth. (Para.12) 8. Don’t engage in a personal cover-up of areas that are unpleasing in your life. When it’s tough, do it tough. In other words, face reality and be adult in our responses to life’s challenges. (Para.13)
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Stand firmly for your convictions in the face of personal pressure. Paraphrase:
Stick firmly to your very firm belief even though you are confronted with very strong personal pressure.
Part II (Paras.9-11): Analysis
What was the message conveyed by David Ogilvy’s gift? Why did the firm founded by David Ogilvy become so successful?
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1. A good test for this value is to look at what I call the Integrity Triad...(Para.3) 2. Stand firmly for your convictions in the face of personal pressure.(Para.3) 3. When you know you are right, you can’t back down. (Para.8) 4. Always give others credit that is rightfully theirs.(Para.9)
People who lack genuine core values rely on external factors -- their looks and status -- in order to feel good about themselves. Paraphrase: People who do not have real fundamental moral principles rely on those superficial things such as their looks and status, in order to have a better idea of themselves / to feel more confident.
Translation: 总是给予别人他们理应得到的认可。
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David Ogilvy, founder of the advertising firm Ogilvy & Mather, made this point clear to his newly appointed office heads by sending each a Russian nesting doll with five progressively smaller figures inside. Translation: 广告业巨头奥美公司的创始人大卫•奥格威很明确地把 这一观点传达给那些刚刚走马上任的管理干部，他送 给他们每个人一个内含5个尺寸递减的娃娃的俄罗斯套 娃，以警示他们切勿妒才忌能。
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My grandparents believed you were either honest or you weren’t. There was no in-between. Paraphrase: My grandparents had a strict standard for being honest. They believed there was no grey area/ compromise between honesty and dishonesty. Translation: 我的祖父母坚信人要么是诚实的要么是不诚实的，不存 在中间的品质。
Part I (Paras.1-2): Language points
1. My grandparents believed you were either honest or you weren’t. There was no in-between. (Para.1) 2. They had a simple motto hanging on their living-room wall, “Life is like a field of newly fallen snow; where I choose to walk every step will show.” (Para.1) 3. They understood instinctively that integrity means having a personal standard of morality and ethics that does not sell out to expediency and that is not relative to the situation at hand. (Para.2) 4. But it is the real bottom line in every area of society. (Para.2)
Translation: 坚守你的信念t II (Paras.3-8): Analysis
What is the first principle of the Integrity Triad? What was the surgical nurse responsible for, and how was her performance?
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But it is the real bottom line in every area of society. Paraphrase: But it is the most important thing/consideration in every social activity; therefore you must accept it, even though you may not like it. Translation:
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The message was contained in the smallest doll, “If each of us hires people who are smaller than we are, we shall become a company of dwarfs. But if each of us hires people who are bigger than we are, Ogilvy & Mather will become a company of giants.” Translation: 他要传递的信息包含在最小的那枚套娃里：“如果我 们每个人雇用的都是比我们自身弱小的人，那么我们 将会成为一群矮子。相反，如果我们雇用的都是比我 们自身强大的人，那么奥美公司会成为一个巨人的集 团。”
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Always give others credit that is rightfully theirs. Paraphrase:
Always recognize and give proper praises (approval/ recognition) to others who deserve them.
但是，这是社会任何领域中真实的底线。
Part I (Paras.1-2): Analysis
What is the contrast mentioned in this part? Why should the author work on this topic?
Part II (Paras.3-14): Language points
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They had a simple motto hanging on their living-room wall, “Life is like a field of newly fallen snow; where I choose to walk every step will show.” Translation: 他们起居室的墙上挂着一条简短的箴言。箴言写道： “生活就像一块刚刚下过雪的土地；我选择从哪里走过， 哪里就会留下清晰的足迹。”