交通安全综合实践活动案例
交通安全伴我行(教案)2023-2024学年综合实践活动三年级上册 全国通用
交通安全伴我行（教案）2023-2024学年综合实践活动三年级上册全国通用一、教学目标1. 让学生了解交通安全的重要性，提高交通安全意识。
2. 使学生掌握基本的交通安全知识，遵守交通规则。
3. 培养学生良好的交通行为习惯，成为文明交通的参与者。
二、教学内容1. 交通安全常识：行人、非机动车、机动车交通规则。
2. 交通安全标识：交通信号灯、交通标志、交通标线。
3. 交通安全实践：模拟交通场景，进行交通安全演练。
三、教学重点与难点1. 教学重点：交通安全常识的掌握，交通安全意识的培养。
2. 教学难点：交通安全实践中的规则遵守和行为习惯的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：交通安全图片、交通安全视频、交通安全模拟场景。
2. 学具：交通安全手册、交通安全游戏。
五、教学过程1. 导入：通过交通安全图片、视频等资料，引发学生对交通安全的关注。
2. 新课导入：讲解交通安全常识，让学生了解交通规则。
3. 模拟实践：设置模拟交通场景，让学生亲身体验交通安全。
4. 小组讨论：分组讨论交通安全的重要性，分享交通安全经验。
5. 总结提升：总结交通安全知识，强调交通安全意识的重要性。
六、板书设计1. 交通安全常识2. 交通安全标识3. 交通安全实践七、作业设计1. 制作交通安全手抄报，加深对交通安全知识的理解。
2. 与家长一起讨论家庭附近的交通安全问题，提出解决方案。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握交通安全知识。
3. 定期进行交通安全演练，巩固学生的交通安全意识。
4. 家长要与学校共同关注学生的交通安全，共同培养学生的交通安全习惯。
总结：通过本次教学活动，使学生了解交通安全的重要性，掌握基本的交通安全知识，遵守交通规则，培养良好的交通行为习惯，成为文明交通的参与者。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生从理论到实践的全面学习过程，是教案中最重要的部分，直接关系到教学目标能否实现。
综合实践活动案例《学校门口交通安全问题调查及对策》
综合实践活动案例《学校门口交通安全问题调查及对策》一、活动主题的提出近年来,由于教育的发展,学校办学规模扩大,学生数不断增加,学生入校放学时学校门口及周边交通秩序混乱、拥堵的现象已成为严重的交通安全隐患，严重时甚至造成人身伤害。
随着社会经济的发展，农村家庭私人拥有汽车量不断增长，而对应的道路扩建相对滞后，加剧了学校周边交通秩序混乱的状况。
学生是此不良状况的直接受害者、体验者、观察者。
作为一名信息技术教师，在教学中我注重寻找信息技术与学生日常生活的结合点，注重培养学生利用信息技术解决实际问题的能力。
为了加强学生的交通安全意识，避免发生安全问题，同时锻炼学生收集、处理信息能力，培养他们的信息素养，我发动学生做这个调查活动，确定这次综合实践活动的主题为“学校门口交通安全问题调查及对策”。
二、活动的具体目标1．知识与能力：通过活动，让学生关注交通问题，提高学生的安全意识；通过搜集相关的资料，提升获取信息、处理信息的能力；通过小组学习，加强学生的合作精神和创新意识；锻炼动手实践能力，提高其发现问题、处理问题的能力；会写调查报告。
2．过程与方法：主要以小组合作为主，通过观察、访问、记录、分析、归纳等方式，搜集整理有关“学校门口交通安全问题”的信息，最终形成调查报告。
具体通过观察实践、网上查阅、问卷调查等开展各种活动。
3．情感态度与价值观：通过对学校门口交通问题的关注与研究，增强学生的安全意识，达到对学生情感价值观的培养，更加热爱生命、珍惜生命，注重安全，关心他人，增强社会责任感。
三、活动准备：1、同学们经过讨论认为，要调查道路的宽度、师生交通工具的类型、数量等。
2、学生分组。
四、活动实施的具体过程活动时间大约2个星期，分四个阶段。
1、定主题，明确调查方向。
2、查研究。
利用图书、采访调查、网络等信息渠道尝试进行探究性学习，能利用简单的表格、图形、统计等方法整理有关资料。
3、汇报成果。
选择自己擅长的方式（图片、语言、文字等）表述研究过程和结果。
综合实践活动课《交通安全伴我行》课堂实录
展 示 ． 生 纷 纷 称 赞 ） 们知 道这 张 小 学 你
报 出 自哪 位 同学 之 手 码 ？观 在 有 请 这 位 同学 向大 家 介 绍 一 下 他 是 怎 样 制 作 小报 的！（ 声） 掌 生 ２ 我 首 先 上 网 查 找 有 关 的 资 ： 料， 然后 再 进 行 筛 选 。 选择 好 资料 后 ， 我 就 和 妈 妈 一 起 排 版 。 后 ， 妈 帮 我 最 妈
是小 心 翼 翼 ， 于 完 成 了 。 是 因 为前 终 可
呀 。稍 等 一下 ，我 们 先 听 听其 他 组 的
汇报。 交通 标 识 学 习 组 （ 体 组 员 走 上 全
家 长 （ 声 ） 但 是 做 好后 ． 笑 。 我们 做 了实
以调 查 行 人 的 交 通 安 全 意 识 为 主 。
我 们 围 绕 小 组 确 定 的 主 题 开 展 了
一
强 了 我 们 的 自理 能 力 ．还 使 我 们 更 加 明 白 了交 通 安 全 的 重 要 性 。 我 们 在 此 向 大家 呼吁 。 定 要 做 个 文 明 行 路 人 ！ 一 我 们 这 组 的 汇 报 完 毕 了 。谢 谢 大 家 ！
生 ： 们 这组 的小 报 办 得 很 漂 亮 。 你
我 想 知 道 办 这 张 报 纸 用 了 多 长 的 时 间呀 ？
生 ： 们 没有 用 很 长 的 时 间 。 我 因为
我 们 这 组 同 学都 很 配合 ， 有 捣 乱 的 。 没 （ 笑声 ）
师 ： 确 如此 ， 任何 事 情 都 需 要 的 做 我 们 大 家 的 全 力 配合 ！（ 生 纷 纷 举 学 手想继续问问题）
（ 声） 掌
五年级关于交通安全的综合实践教学设计
五年级关于交通安全的综合实践教学设计五年级关于交通安全的综合实践教学设计作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
教学设计要怎么写呢？以下是小编精心整理的五年级关于交通安全的综合实践教学设计，希望对大家有所帮助。
【课型设计说明】这节课的课型是问题发现课。
问题是综合实践活动的起点。
“交通安全”对于五年级的学生来说并不陌生，他们懂得部分交通法规及相关知识，但在生活中，横穿马路、在马路上打闹等情况仍时有发生，部分同学甚至还出现过交通意外，因此，我们要重视提高学生的交通安全意识。
“好的开始是成功的一半”。
通过本节课，让学生在熟悉的生活中发现问题，激发学生的探究兴趣，引领学生确立好子课题，并初步制定好活动方案，将为本次活动的顺利进行而打下坚实的基础。
【学情分析】五年级的学生提问的能力明显增强，85%以上的学生具有围绕主题提出问题的能力，但提问的方向往往相对集中，缺少发散性。
70%左右的学生不能有效地筛选问题，提炼课题的能力也比较差，需要通过指导得以加强。
【教学目标】1、能够围绕“交通安全的调查与研究”提出问题，筛选问题、提炼课题。
2、培养自主合作探究意识，感受与人合作的乐趣。
3、能够关注学校周边交通的现状，提高交通安全意识。
【教学重点】基于学生提出的问题，加以有效指导，提升学生比较、分析、归纳、提炼问题的能力。
【教学难点】培养小组分工、合作的能力，感受与人合作的乐趣。
【教学过程】一、创设情境（时间预设：5分钟）1、看图片，交流看到的内容。
（1）先请同学们看一组图片。
（播课件）这是？（2）抽生交流。
2、了解《威海晚报》的相关报道。
（1）是啊，即便如此，这个路口的交通情况依然令人担忧。
《威海晚报》就曾进行过有关我校学生遭遇“过路难”的整版报道。
我们来先了解一下部分有关内容。
（课件）（2）请一位同学来读读。
3、请同学谈谈自己的亲身经历与体会。
在生活中，你是不是也有类似经历呢？谁愿意来谈谈？4、小结看来，对于“过路难”，大家有着很多的亲身体验。
小学综合实践《交警叔叔好》教案
小学综合实践《交警叔叔好》教案交通安全教育是小学综合实践领域中的一项重要内容，通过学生参与交通安全活动的方式，提高他们的安全意识和交通安全技能。
本文将围绕小学综合实践教案《交警叔叔好》展开介绍和分析，旨在帮助教师更好地指导学生进行交通安全教育。
《交警叔叔好》是一门小学综合实践课程，旨在让学生了解交警叔叔的工作内容和职责，并通过实际操作提高他们的交通安全技能。
具体来说，教案的内容包括以下几个方面：1. 知识普及：在教学过程中，应向学生普及交通安全知识。
例如，教师可以介绍交通标志和交通规则，向学生解释它们的含义和作用。
此外，了解正确的过马路方法、学会遵守交通信号灯也是教学的重点。
通过这些知识的普及，学生能够更好地了解交通安全的重要性。
2. 角色扮演：通过角色扮演活动，学生可以模拟交通警察和行人的行为。
教师可以指定一些学生扮演交通警察，向其他学生解释交通规则，并模拟做出正确的手势示范。
同时，其他学生可以扮演行人，学习如何在行人过街线上等待绿灯，并注意观察交通情况。
这样的角色扮演活动有助于学生深入了解交通规则，并通过亲身参与来加深记忆。
3. 实地观察：该教案涉及到实地观察交通警察工作的机会。
在学校附近或者社区附近，教师可以安排学生观察交通警察的日常工作。
这样的实地观察活动能够让学生亲身感受到交通警察的辛勤工作，同时也可以加深他们对交通安全的认识。
4. 制作教具：教案中，可以鼓励学生参与制作交通安全教具。
比如，学生可以制作交通信号灯模型，用纸板、颜色纸等材料制作交通标志，或者设计交通安全宣传海报。
通过制作教具的过程，学生可以对交通安全知识进行再次学习，并发挥他们的创造力。
5. 安全教育活动：除了教学内容外，教案还提倡通过行为实践来提高交通安全意识。
学校可以组织一些相关活动，如校园内的交通安全宣传周、交通安全知识竞赛等。
这些活动可以增强学生对交通安全的重视，并激发他们积极参与交通安全教育的热情。
综合实践课程《交警叔叔好》通过多种教学方法和活动形式，旨在提高小学生的交通安全意识和技能。
交通安全综合实践活动案例
交通安全综合实践活动案例镇海区骆驼中心学校严文军【一】课题提出近年来，电视、报纸等媒体上交通事故的相关报道令人触目惊心，而且学生的交通事故发生也日趋增多，尽管交通安全设施不断增加，交通执法力度不断加大，但仍无法阻止悲剧不断重演。
这就突现了交通安全的重要性及刻不容缓，相信所有的观念值根于小时侯。
正值我校创建交通安全学校，所以，在五、六年级组织学生开展一次“交通安全”综合实践活动非常必要，该年龄段的学生已有较好的组织合作能力和独立活动能力，通过活动增强学生交通安全意识，培养从小遵守交通规则的习惯，从而在一定程度上降低学生交通事故的发生率，这也是对学生进行生存能力的培养。
【二】活动目标（1）通过活动使学生掌握一些常见的交通标志，了解一些基本的交通规则。
（2）通过活动增强学生交通安全意识，培养从小遵守交通规则的习惯。
（3）培养学生的动手能力、观察能力、统计分析能力、收集处理信息的能力、交际能力、语言表达能力及团结协作精神。
【三】活动形式分组讨论、实地考察、查找资料、调查问卷、整理资料、实地采访、宣传发动、成果汇报等形式。
【四】活动准备（1）通过讨论，了解学生对于“交通安全”哪些方面感兴趣，想学些什么知识，希望通过怎样的活动去了解。
（2）通过讨论确定分四个方面去了解，即交通设施、交通事故、交通违法、交通宣传。
学生根据自己的兴趣选择参加一组活动，教师对各组中有某方面特长的学生作适当调整。
（3）分组后各组学生设计出活动方案。
教师对各组设计的方案汇总，并设计出总方案，同时确定好活动时所需要的各种工具。
（4）确定好方案后，对此次活动有一个整体的时间安排，活动中邀请部分家长一起参加，同时保证分组活动时有教师带队。
三、活动过程每组根据活动内容和方案，设计具体活动和汇报方式，每位学生把活动所得资料存入本小组的活动档案袋中。
交通设施调查组（组长：戴敏敏）目的：选择中心地段人流量较多的马路路口，了解路口的交通标志及红绿灯等交通设施的作用。
小学综合实践活动教案交通安全伴我行
小学综合实践活动教案交通安全伴我行交通安全是我们每个人都应该重视的问题。
特别是对于小学生来说，掌握交通安全知识以及养成良好的交通安全行为习惯，是非常重要的。
为了提高学生的交通安全意识和技能，我设计了一堂综合实践活动课程，名为“交通安全伴我行”。
这堂课程的目标是让学生了解基本的交通安全知识，学习正确的交通行为规范，培养自己的交通安全意识和技能。
下面我将详细介绍活动的内容和实施步骤。
一、活动内容：1. 开场导入：通过展示图片、视频或者小故事等形式，引发学生对交通安全的兴趣，向学生提问，了解他们对交通安全的认知程度。
2. 交通标识学习：介绍常见的交通标识，如红绿灯、斑马线等，并解释其含义和使用方法。
通过互动讨论和展示实物，让学生更好地理解交通标识的意义。
3. 行人安全规则学习：向学生详细介绍行人过马路的安全规则，如在斑马线过马路、等待绿灯时不要闯红灯等。
通过示范和角色扮演，让学生亲身体验正确的过马路方式。
4. 乘坐公共交通工具的安全知识学习：向学生介绍乘坐公共交通工具的安全要求和规定，如排队上下车、不乱扔垃圾等。
可以通过图片和视频展示，加深学生对安全知识的理解。
5. 交通事故的危害与预防：向学生讲解交通事故的危害性，并重点介绍几种常见的交通事故，并讨论如何预防事故的发生。
可以通过案例分析和小组合作讨论的方式，增强学生的安全意识和预防能力。
6. 游戏互动环节：设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中巩固所学的交通安全知识。
例如，可以设计迷宫游戏，让学生根据交通规则找到正确的行驶路径。
7. 总结和反思：引导学生回顾所学的交通安全知识，进行总结，并让学生思考在日常生活中如何运用所学知识来保护自己的安全。
二、实施步骤：1. 提前准备：确定课程内容和所需教具，如图片、视频、纸质标识物等。
2. 活动导入：通过生动有趣的方式引发学生对交通安全的兴趣。
3. 交通标识学习：介绍交通标识的种类和使用方法，引导学生进行互动讨论。
综合实践活动交通案例
一、案例背景随着我国经济的快速发展，交通问题日益凸显。
为了提高交通效率，降低交通事故发生率，各地纷纷开展综合实践活动，以提升人民群众的交通安全意识和遵守交通规则的自觉性。
本文将以某市开展的综合实践活动为例，分析其具体做法和成效。
二、案例实施过程1. 宣传教育（1）利用各类媒体开展交通安全宣传。
通过电视、广播、报纸、网络等媒体，广泛传播交通安全知识，提高公众的交通安全意识。
（2）在学校、企事业单位、社区等开展交通安全讲座。
邀请交警、交通专家等专业人士，为师生、员工、居民讲解交通安全法律法规、交通标志、交通信号等知识。
（3）制作交通安全宣传海报、宣传册等，发放给广大市民，提高交通安全宣传的覆盖面。
2. 实践活动（1）开展交通安全知识竞赛。
通过组织交通安全知识竞赛，激发广大市民学习交通安全知识的兴趣，提高交通安全意识。
（2）举办交通安全主题演讲比赛。
鼓励广大市民结合自身经历，讲述交通安全故事，提高交通安全宣传的影响力。
（3）开展交通安全志愿服务活动。
组织志愿者在路口、车站等交通要道，协助交警指挥交通，劝导行人遵守交通规则。
3. 专项整治（1）加大对交通违法行为的查处力度。
对酒驾、毒驾、超速、超载等严重交通违法行为进行严厉打击，确保道路交通安全。
（2）开展交通秩序整治行动。
对乱停车、乱穿马路、闯红灯等交通违法行为进行集中整治，提高交通秩序。
（3）加强交通安全设施建设。
对交通信号灯、交通标志、隔离栏等设施进行升级改造，提高交通安全设施水平。
三、案例成效1. 交通安全意识明显提高。
通过综合实践活动，广大市民的交通安全意识得到了显著提高，自觉遵守交通规则的意识增强。
2. 交通事故发生率下降。
综合实践活动开展以来，该市交通事故发生率逐年下降，特别是重大交通事故数量明显减少。
3. 交通秩序明显改善。
交通违法行为得到有效遏制，交通秩序得到明显改善，市民出行更加安全、顺畅。
4. 社会反响良好。
综合实践活动得到了广大市民的积极响应和广泛赞誉，为提升城市文明程度做出了积极贡献。
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交通安全综合实践活动案例【一】课题提出近年来，电视、报纸等媒体上交通事故的相关报道令人触目惊心，而且学生的交通事故发生也日趋增多，尽管交通安全设施不断增加，交通执法力度不断加大，但仍无法阻止悲剧不断重演。
这就突现了交通安全的重要性及刻不容缓，相信所有的观念值根于小时侯。
正值我校创建交通安全学校，所以，中学生开展一次“交通安全”综合实践活动非常必要，该年龄段的学生已有较好的组织合作能力和独立活动能力，通过活动增强学生交通安全意识，培养从小遵守交通规则的习惯，从而在一定程度上降低学生交通事故的发生率，这也是对学生进行生存能力的培养。
【二】活动目标1、通过活动使学生掌握一些常见的交通标志，了解一些基本的交通规则。
2、通过活动增强学生交通安全意识，培养从小遵守交通规则的习惯。
3、培养学生的动手能力、观察能力、统计分析能力、收集处理信息的能力、交际能力、语言表达能力及团结协作精神。
【三】活动形式分组讨论、实地考察、查找资料、调查问卷、整理资料、实地采访、宣传发动、成果汇报等形式。
【四】活动准备1、通过讨论，了解学生对于“交通安全”哪些方面感兴趣，想学些什么知识，希望通过怎样的活动去了解。
2、通过讨论确定分四个方面去了解，即交通设施、交通事故、交通违法、交通宣传。
学生根据自己的兴趣选择参加一组活动，教师对各组中有某方面特长的学生作适当调整。
3、分组后各组学生设计出活动方案。
教师对各组设计的方案汇总，并设计出总方案，同时确定好活动时所需要的各种工具。
4、确定好方案后，对此次活动有一个整体的时间安排，活动中邀请部分家长一起参加，同时保证分组活动时有教师带队。
【五】活动过程每组根据活动内容和方案，设计具体活动和汇报方式，每位学生把活动所得资料存入本小组的活动档案袋中。
交通设施调查组（组长：张捿）目的：选择中心地段人流量较多的马路路口，了解路口的交通标志及红绿灯等交通设施的作用。
地点：西河至阳城一段。
具体活动：每位同学由父母陪同乘车观察西河至阳城一段的交通设施，将观察到的交通设、1施及标志记录在表格中。
2、将搜集、了解到的交通标志及设施，在组内交流，要求全班同学都来熟悉。
3、从多种渠道了解关于交通设施及标志的一些知识。
在组内谈谈调查后的体会。
交通违法调查组（组长：崔雅杰）目的：了解交通违法的各种现象，并能根据违法现象说出自己的一些想法和策略。
地点：王曲叉路口、凤西公园叉路口等。
具体活动：根据统计的数据，谈谈自己的想法、1统计违法情况。
上下班高峰时，在王曲叉路口、凤西公园叉路口，对汽车、自、2行车、电动车和行人等进行交通违法情况统计。
3、将交通违法情况记录下来，谈谈听后感受及想法。
4、统计乱停、乱放车现象。
并分析这种乱停、乱放车现象会早成哪些影响。
交通事故调查组（组长：张涛）目的：通过上网、看电视、阅报刊、采访相关人士等方式了解近年全国及市、区交通事故发生情况，并能分析其原因，逐渐使同学们对交通事故的发生有一个比较全面和深刻的认识。
由组长代表本小组做汇报交流，并选择两名成员对某一起交通事故进行原因分析和对策设计。
交通安全宣传组（组长：宋伊然）目的：通过各种方式的宣传，培养提高学生的社会活动能力，同时，能够使交通安全知识渐渐深入人心，促使全校学生都能够自觉遵守交通规则，增强交通安全意识，进而减少交通事故的发生。
具体形式：1、调查问卷2、分发资料3、实地采访4、画宣传画5、出黑板报6、设计剪报7、编排小品8、搜集资料9、主题班会10、拟倡议书具体活动及安排：1、采访交警队关于交通安全的宣传情况2、调查问卷3、分发资料并采访家长4、出一期学校黑板报5、宣传画，交通事故剪报6、书法标语7、小品演出（谢锦添、刘振逸、董吉如编写剧本并演出）8、整理宣传资料成果汇报：一、情景导入主持: 近年来，电视、报纸等媒体上交通事故的相关报道令人触目惊心，而且学生的交通事故发生也日趋增多，尽管交通安全设施不断增加，交通执法力度不断加大，但仍无法阻止悲剧不断重演。
这就突现了交通安全的重要性及刻不容缓，相信所有的观念值根于小时侯。
正值我校创建交通安全学校，所以，中学生开展一次“交通安全”综合实践活动非常必要，该年龄段的学生已有较好的组织合作能力和独立活动能力，通过活动增强学生交通安全意识，培养从小遵守交通规则的习惯，从而在一定程度上降低学生交通事故的发生率，这也是对学生进行生存能力的培养。
介绍分组情况经过大家商量以后，我们将全班分成了四个小组开展交通安全调查，它们是：（1）交通设施调查组，你们的口号是：交通设施很重要，自觉遵守更重要（媒体出示，同时本小组起立齐喊口号）（2）交通违章调查组，你们的口号是：遵守交规莫儿戏，警钟长鸣享太平。
（媒体出示，同时本小组起立齐喊口号）（3）交通事故调查组，你门的口号是：高高兴兴上学，平平安安回家（媒体出示，同时本小组起立齐喊口号）（4）交通安全宣传组，你们的口号是：宣传交通安全，创建平安校园（媒体出示，同时本小组起立齐喊口号）在接下去的成果汇报中，根据每个小组的汇报情况，在他们的桌前贴上星星，在活动结束的时候，比一比，看哪个小组的星星多，大家说，好不好？二、汇报流程（交通设施调查组）张婕：“先让大家猜两个交通标志,大家知道这两个交通标志分别是什么意思吗？那么什么叫做机动车，什么叫做非机动车呢？（主持人读，同时媒体显示）你知道的机动车有哪些呢？非机动车呢？机动车是指以动力装置驱动或者牵引，上道路行驶的供人员乘用或者用于运送物品以及进行工程专项作业的轮式车辆。
非机动车是指以人力或者畜力驱动，上道路行驶的交通工具，以及虽有动力装置驱动但设计时速、空车质量、外形尺寸符合有关国家标准的残疾人机动轮椅车、电动自行车等交通工具。
非机动车包括：自行车、三轮车、人力车、畜力车、残疾人机动轮椅车、电动自行车等。
掌握交通标志多重要啊，为了能更好地了解交通设施，熟悉交通标志，我们组特地要求每位同学由父母陪同，去观察和记录西河至阳城的交通设施和交通标志。
并询问了老师、驾驶员、以及交警队等，了解了它们的意思。
我们组搜集的交通标志有很多，这里我们选了一些比较常见的标志（媒体出示）刚才向我们介绍了哪些知识？（红绿灯、斑马线，隔离栏、减速道钉、减速带、电子警察等）。
（同学回答，根据回答情况给予加星）。
放学时戴的小黄帽是一种流动的交通标志，戴小黄帽多重要啊，为了我们自身的安全，请大家在上学、放学的路上一定要记住戴上小黄帽啊！同学们还饶有兴趣地画了一些交通标志，请欣赏……如果大家知道就来说说它们的意思。
（媒体播放，标志分为警告标志、指示标志、禁令标志和辅助标志）主持：谢谢戴敏敏同学为我们作的汇报，近年来，随着经济的飞速发展，我们的车流量增加了，随之而来的交通事故也日趋增多。
据统计，近几年，我国每年约有近3000名学生丧生于车轮之下，伤残者则更多。
事故的原因是什么呢？由请交通违法调查组发来的报道。
（交通违法调查组）崔雅杰：“交通事故大都是各种不遵守交通法规的行为造成的，因此，我们组重点调查了交通违法，交通违法是由机动车和非机动车以及行人三方面造成的，从机动车一方来看，主要有超速行驶、疲劳驾驶……（大屏幕显示）师：同学们，听了以上的消息，你是不是感到很震惊，根据资料我们制作了一个统计图:(出示)请你发表一下你的感想吧！(学生谈感想)师：驾驶员的违法行为主要有哪些呢?(出示表格)2004年全国机动车驾驶员违法行为造成交通事故死亡人数统计表占死亡总数的百分比死亡人数超速行驶18410人17.2%人8756不按规定让行8%人违法占道55945.2%人酒后驾车46584.4%人4554违法超车4.3%人疲劳驾车30562.9%根据表格中的数据，你能看出些什么呢？现在严老师要做一个现场调查，家里的父母或亲戚朋友会开车的同学请举手。
随着经济的飞速发展，我们的车流量和人流量越来越大，如果不遵守交通规则，贪图一时方便，就有可能酿成一生的恶果。
除了上述现象外，该组还搜集了关于学生的一些交通违法现象……(播放照片)大家能说出他们错在哪吗？同学们，你们会过马路吗？可能大家都会笑，谁来说说怎样过马路才是正确的？现在教大家过马路的一首儿歌，希望大家牢牢记住，请跟我一起念：过马路，别慌张。
先看左，再看右。
看清车辆再起步，安全走路乐悠悠！主持：不遵守交通规则，经常违章，肯定会造成一定的后果，那么，我国在近几年，发生的道路交通事故中，究竟酿成了怎样的恶果呢？先插一段广告，广告之后马上回来（由请人为大家献上一则小品《平安是福》）……崔雅杰：同学们，他们三人的小品演得好不好？（给他们加上一颗星）以上的小品大家能看出有哪几种交通违法现象吗？（同学回答）评论后，汇报本组的调查情况。
交通事故调查组张楷一：“我们组通过上网查阅资料，翻阅书籍、采访交警队等方式，得知：据国家安监总局网站消息，2011年全国道路交通伤亡事故从37.9万起下降到21.1万起，死亡人数从8.9万人下降到6.2万人。
重特大道路交通事故起数和死亡人数从近年来最高的55起、852人下降到27起、451人，分别下降50.9%、47.1%。
这个数据是什么样的概念呢？以西沟村有1000人为例，每年就有62个这样的村的人从地球上消失。
我们组还参观了区交警大队，观看了安全教育图片展览（媒体播放），那一幕幕悲惨的场景至今还历历在目，同学们纷纷写观后感，希望能引起大家的重视，接下去（投影出示，主持人有感情地朗读）……”请大家欣赏几段同学们写的观后感主持：是啊，一失足成千古恨啊，关爱生命，从我做起，为此，我们的宣传组做了大量的工作，由请宣传组组长何昕晟。
交通安全宣传组宋伊然：“关爱生命，从我做起，我们宣传组主要开展了以下几项活动。
”（媒体出示）1、调查问卷2、分发资料3、实地采访4、画宣传画5、出黑板报6、主题班会7、拟倡议书1、宋伊然：“我们首先让请陕程伟出了两份调查问卷，分发给我们的家长和同学们，经统计，48名家长，有36人合格，合格率为75% ，我们同学的合格率只有50%，说明我们大家对交通知识更加缺乏，经过这段时间的学习，相信大家对于交通安全知识一定有了更加深刻的认识，有请主考官严巧巧同学。
2、徐章奇、沈思慧等同学画了宣传画，请他们来说说，为什么要开展这项工作？（由刘琦璐、胡夏禹、陈晨、等现场书写安全标语，写完后向大家展示）3、最后，我们小组还拟定了一份倡议书……（读倡议书--集体签名）7、潘心怡等同学的交通安全标语已经写好，请她们上来展示：给本小组加上一颗星，现在我们来比一比哪个组的星最多，你们有什么好的节目展示吗？（请交通设施组为大家唱一首歌：《平安上学歌》，徐章奇弹钢琴）教师总结：四个小组已把各自的调查成果向大家作了展示，通过这次的调查研究活动，相信大家对交通安全知识一定有了更加深刻的认识，希望大家以后再多开展这种富有意义的活动，关爱生命，从我做起，关爱生命，从小做起，为我们自己，为我们家人，为我们的幸福生活。