北京版小学二年级上册语文《冬天到,雪花飘》教案
北京版小学二年级语文第三册《冬天到,雪花飘》教学设计
北京版小学二年级语文
第三册《冬天到,雪花飘》教学设计
教学目标；
1.学会9个生字。
2.会读本课的词语和句子。
3.能按照田字格里的范字写字。
4.知道冬天的特点。
教学重点：
1.学会9个生字。
2.能按照田字格里的范字写字。
教学难点：
能照田字格把字写端正。
教学用具：
生字卡片。
教学课时：2课时。
教学流程：
第一课时
教学内容：
学习6个词组，学习5个生字。
课前准备：
找一找冬天的景象。
教学过程：
一、读文。
1.打开书，读一读学过的词语，再读下面的句子，要争取把字音读准。
2.有几句话？同桌互读句子，听字音是否正确。
二、说一说冬天的景象。
师随生说的出示图片。
（冰河、大雪、梅花、水仙、冬眠的青蛙,教师要有较为充分的估计，储备尽可能多的资料。
同时，要保护孩子的求知欲，引导他们向课外阅读要答案，培养学生对自然科学产生兴趣，愿意去探讨，去研究。
（利用图片为学生创设学习的情境，使学生能结合图片了解词语的意思，在图与文间建立联系，先从轮廓上认识词语，从而为后面的生字学习奠定基础。
）
1.欣赏冬天下雪的情景。
请同学说一说。
师出示：
雪花飘大雪纷飞漫天飞舞银白色
2.指名读一读，齐读。
《冬天到,雪花飘》教学教案
《冬天到，雪花飘》教学教案第一章：课程导入1.1 教学目标了解冬天的季节特征和雪花的基本形态。
培养学生的观察能力和想象力。
1.2 教学内容向学生介绍冬天的季节特征，如寒冷的天气、穿厚衣服等。
引导学生观察雪花的基本形态，如六角形、星形等。
1.3 教学活动展示冬天的图片，让学生描述他们看到的季节特征。
发放雪花模板，让学生观察并描述雪花的基本形态。
第二章：雪花的形成2.1 教学目标了解雪花形成的过程和原因。
培养学生的科学思维能力。
2.2 教学内容向学生解释雪花形成的过程，如水蒸气凝结、温度降低等。
引导学生思考为什么雪花会有不同的形态。
2.3 教学活动通过幻灯片或视频向学生展示雪花形成的过程。
让学生进行实验，观察不同温度下水的凝结情况，从而理解雪花形成的原理。
第三章：雪花的形状3.1 教学目标了解不同形状的雪花及其特点。
培养学生的观察能力和审美能力。
3.2 教学内容向学生介绍不同形状的雪花，如六角形、星形、针形等。
引导学生观察并描述不同形状雪花的美丽之处。
3.3 教学活动展示不同形状的雪花图片，让学生观察并描述它们的形状和特点。
让学生在户外或教室内寻找雪花，并尝试描绘它们的形状。
第四章：雪花的艺术4.1 教学目标培养学生运用雪花形状进行艺术创作的能力。
培养学生的创造力和想象力。
4.2 教学内容向学生展示如何利用雪花形状进行艺术创作，如剪纸、绘画等。
引导学生发挥想象力，创作出自己的雪花艺术品。
4.3 教学活动向学生展示雪花形状的艺术作品，让学生了解雪花形状在艺术创作中的应用。
发放艺术创作材料，引导学生发挥想象力，创作出自己的雪花艺术品。
第五章：雪花的游戏5.1 教学目标培养学生利用雪花形状进行游戏的创新能力。
培养学生的团队合作和沟通能力。
5.2 教学内容向学生介绍利用雪花形状进行游戏的创意，如雪花拼图、雪花接力等。
引导学生团队合作，创造出自己的雪花游戏。
5.3 教学活动向学生展示雪花形状的游戏，让学生了解雪花形状在游戏中的应用。
《冬天到_雪花飘》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《冬天到，雪花飘》教案一、教学目标：1、了解课文内容，知道冬天的主要特点。
2、让学生学会9个生字，认读1个生字。
3、指导书写生字。
4、朗读课文。
二、教学重点：1、让学生学会9个生字，认读1个生字。
2、指导书写“到”，“漫”和“银”这三个生字。
三、教学难点：使学生掌握好写左右结构字的方法。
四、课前准备：课件。
五、教学过程：（一）谜语导入：同学们，你们喜欢猜谜语吗？（出示谜语）一种白色花，只从天上下，不怕北风刮，麦苗需要它。
雪花飘了告诉我们什么季节到了？（二）新课：1、过渡：对了，课文中又是怎样描写冬天的呢？我们来一块看6、《冬天到，雪花飘》（出示：课件）2、初读课文，扫除不认识的字或读不准的字。
1）请你开速打开书93页，自己先小声地读课文，如有读不准或不认识的字，就请拼音朋友帮忙。
2）读完了吗？再读给你的同桌听，看谁字音读的最准。
2 认读生字：（1）课文中的生字朋友你们都认识吗？如果老师把这些生字朋友从课文中请出来，大家还认识吗？课件出示整个出示：你们读的很好，下面同桌再互相读读。
（2）在巩固识字同时，帮助学生理解词语。
在这“气候寒冷”的日子里，有时会下雪，书上用了一个四个字的词语，你们知道是哪个词语吗？（大雪纷飞）整个出示这个词，“大雪纷飞”是什么样呢？闭上眼睛想一想。
那你们自己读读，现在让我们来欣赏一下“大雪纷飞”的景色。
大家再读读这个词语，让我们能欣赏到这美丽的景色。
（齐读）过渡：在这气候寒冷，大雪纷飞的季节里，有一些花是在冬天开放的，你们知道有什么花吗？出示：梅花“梅花怒放”是什么样的呢？看这就是“梅花怒放”的样子。
怒字还在什么地方出现过？发怒两个怒字意思一样？请你把梅花开放的样子读出来。
4）其实还有一些花也在冬天开放。
《冬天到,雪花飘》教学教案
《冬天到,雪花飘》教学教案第一章：课程导入1.1 教学目标：引导学生了解冬天的季节特征和雪花的基本形态。
激发学生对冬季的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容：冬天的季节特征：寒冷的气候、穿着厚衣服、冰雪覆盖等。
雪花的基本形态：六角形、星形、羽毛状等。
1.3 教学方法：图片展示：展示冬天的图片，引导学生观察季节特征。
视频播放：播放雪花形成的视频，让学生了解雪花的形成过程。
1.4 教学活动：引导学生观察冬天的图片，让学生描述季节特征。
播放雪花形成的视频，让学生观察并描述雪花的形态。
第二章：雪花的手工制作2.1 教学目标：培养学生的动手能力和创造力。
让学生了解雪花的基本形状，并能够通过手工制作展现出来。
2.2 教学内容：雪花的基本形状：六角形、星形、羽毛状等。
手工制作材料：彩纸、剪刀、胶水等。
2.3 教学方法：示范法：教师展示制作过程，引导学生模仿。
小组合作：学生分组合作，共同完成手工制作。
2.4 教学活动：教师展示雪花的手工制作过程，并讲解制作方法。
学生分组合作，选择喜欢的雪花形状，使用彩纸、剪刀和胶水等材料制作雪花。
第三章：雪花的绘画3.1 教学目标：培养学生的观察力和绘画技巧。
让学生通过绘画表达对雪花的感受和想象。
3.2 教学内容：雪花的形态特征：晶体结构、颜色、纹理等。
绘画材料：水彩、画纸、画笔等。
3.3 教学方法：观察法：引导学生观察雪花的形态特征。
实践指导：教师指导学生进行雪花的绘画。
3.4 教学活动：引导学生观察雪花图片，让学生描述雪花的形态特征。
教师示范雪花的绘画技巧，并指导学生进行雪花的绘画。
第四章：雪花的科学探索4.1 教学目标：培养学生的科学思维和探究能力。
让学生了解雪花的形成过程和雪花的特点。
4.2 教学内容：雪花的形成过程：水蒸气的凝结、冰晶的形成、雪花的下落等。
雪花的特点：晶体结构、形状、颜色等。
4.3 教学方法：实验法：引导学生进行观察和实验，探索雪花的形成过程。
4.4 教学活动：引导学生进行观察和实验，探索雪花的形成过程。
二年级语文《冬天到雪花飘》的教案
二年级语文《冬天到雪花飘》的教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《冬天到雪花飘》。
（2）理解课文内容，体会冬天的美好。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，引导学生感受冬天的特点。
（2）采用分组讨论、小组合作的方式，培养学生的团队协作能力。
（3）运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。
（2）培养学生团结友爱、互相帮助的品质。
（3）培养学生勇于探究、积极向上的精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）培养学生的团队协作能力和语言表达能力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中所描绘的冬天景象。
三、教学准备：1. 教学资源：课文课件、生字词卡片、图片、视频等。
2. 教学工具：投影仪、计算机、音响设备等。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）播放冬季景象的视频，引导学生感受冬天的美好。
（2）邀请学生分享他们对冬天的认识和感受。
2. 学习课文：（1）引导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（2）讲解生字词，让学生巩固学习。
（3）分析课文内容，帮助学生理解冬天景象的描绘。
3. 小组讨论：（1）将学生分成小组，讨论课文中描绘的冬天景象。
（2）各小组派代表分享讨论成果。
4. 课堂小结：（2）引导学生关注大自然，珍惜资源。
五、课后作业：1. 抄写生字词，每个词语写5遍。
2. 请学生发挥想象，画一幅冬天的画面。
3. 家长签字确认作业完成情况。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和团队合作能力。
2. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成质量，包括生字词的抄写和想象画面的创作。
3. 学生自评与互评：鼓励学生自我评价，进行同学之间的相互评价，以提高学生的自我认知和表达能力。
北京版二上6《冬天到,雪花飘》教案
北京版二上6《冬天到，雪花飘》教案导读：教学要求：知识目标：1.学会9个生字，认读1个字。
2.能按照田字格的范字写字，把字写端正。
3.会读本课的词语和句子。
4.知道冬天的主要特点。
能力目标：提高识字和书写能力。
培养朗读能力。
情感态度：培养学生良好的学习习惯。
感悟自然界的变化。
教学重点：识字、写字。
朗读短文。
教学难点：把字写端正。
教具准备：生字卡片。
教学时间：2课时。
第一课时教学要求：知识目标：2.能按照田字格的范字写字，把字写端正。
3.会读本课的词语和句子。
4.知道冬天的主要特点。
能力目标：提高识字和书写能力。
培养朗读能力。
情感态度：培养学生良好的学习习惯。
感悟自然界的变化。
教学重点：识字、写字。
朗读短文。
教学难点：把字写端正。
教具准备：生字卡片。
教学过程：一、激情引入。
引导学生想一想：雪花漫天飞舞是什么样的?银白色的世界又是什么样的?学生一边想想一边读句子。
老师组织学生评读。
师：大家读得很好，下面我们要学习几个生字的书写，看谁写的最好，记得最清楚。
1.生字出示生字卡片：到候寒纷梅齐读、指名读、开火车读问：说说你想怎样记住这些字?学生先自学，再汇报。
熟字加偏旁：“至”加“立刀旁”就念“到”;“分”加“绞丝旁”就念“纷”;“每”加“木字旁”就念“梅”。
换偏旁：“纷”和“粉”;“梅”和“海”;“候”用数笔画的方法记分部分记：“寒”上边是“宝盖头”，中间是“三横两竖一撇一捺”，下边是“两点”。
2.词语板书：冬天雪花世界银白色漫天飞舞问：你能用这些字组词或说句话吗?指名说。
3.指导书写。
指导学生观察这些字在田格中的位置。
小组内互相说说，观察后组内交流。
三、巩固小结。
问：你们知道现在是什么季节吗?谁能说说冬季有什么特点?学生会说：冬季冷、下雪、河水结冰、青蛙冬眠……师：你们说的真好，课文也为我们介绍了冬天的特点，看看有没有我们没说到的。
问：谁愿意读给大家听听?引导学生想一想：雪花漫天飞舞是什么样的?银白色的世界又是什么样的?学生一边想想一边读句子。
《冬天到,雪花飘》教学教案
《冬天到,雪花飘》教学教案第一章：课程导入教学目标：1. 引起学生对冬天的兴趣和好奇心。
2. 帮助学生观察和体验冬天的特点。
教学内容：1. 引导学生观察冬天的景色和天气变化。
2. 让学生体验雪花的触感和特点。
教学活动：1. 教师通过图片或实物展示冬天的景色和雪花。
2. 学生分享他们对冬天的观察和体验。
3. 教师提出问题，引导学生思考冬天的特点和雪花的变化。
教学评价：1. 观察学生对冬天的兴趣和参与程度。
2. 记录学生的观察和体验分享。
第二章：雪花的基本形状教学目标：1. 学生能够识别和描述雪花的基本形状。
2. 学生能够用简单的几何图形来描绘雪花。
教学内容：1. 介绍雪花的基本形状，如三角形、六边形等。
2. 学生通过观察和动手操作来了解雪花的形状特点。
1. 教师展示不同形状的雪花图片或实物。
2. 学生观察并描述雪花的形状。
3. 学生通过剪纸或贴纸活动，动手制作不同形状的雪花。
教学评价：1. 观察学生对雪花形状的识别和描述能力。
2. 评估学生的动手操作能力和创造力。
第三章：雪花的创作与展示教学目标：1. 学生能够通过绘画或手工制作展示自己对雪花的理解和想象。
2. 学生能够表达自己对雪花的情感和感受。
教学内容：1. 学生通过绘画或手工制作来展示自己对雪花的理解和想象。
2. 学生通过展示和分享自己的作品来表达情感和感受。
教学活动：1. 教师提供绘画或手工制作的材料和工具。
2. 学生根据自己的理解和想象，创作自己的雪花作品。
3. 学生将作品展示给全班同学，并分享自己的创作过程和感受。
教学评价：1. 观察学生的创作过程和作品质量。
2. 评估学生的表达能力和分享意识。
第四章：雪花的自然现象1. 学生能够了解雪花形成的自然现象。
2. 学生能够解释雪花形状的形成原因。
教学内容：1. 介绍雪花形成的自然现象，如水蒸气的凝结和冰晶的生长。
2. 解释雪花形状的形成原因，如温度和湿度的变化。
教学活动：1. 教师通过图片或视频展示雪花形成的自然现象。
《冬天到,雪花飘》教案
《冬天到，雪花飘》教案一、教学目标：1、了解课文内容，知道冬天的主要特点。
2、让学生学会9个生字，认读1个生字。
3、指导书写生字。
4、朗读课文。
二、教学重点：1、让学生学会9个生字，认读1个生字。
2、指导书写“到”，“漫”和“银”这三个生字。
三、教学难点：使学生掌握好写左右结构字的方法。
四、课前准备：课件。
五、教学过程：（一）谜语导入：同学们，你们喜欢猜谜语吗？（出示谜语）一种白色花，只从天上下，不怕北风刮，麦苗需要它。
雪花飘了告诉我们什么季节到了？（二）新课：1、过渡：对了，课文中又是怎样描写冬天的呢？我们来一块看6、《冬天到，雪花飘》（出示：课件）2、初读课文，扫除不认识的字或读不准的字。
1）请你开速打开书93页，自己先小声地读课文，如有读不准或不认识的字，就请拼音朋友帮忙。
2）读完了吗？再读给你的同桌听，看谁字音读的最准。
2 认读生字：（1）课文中的生字朋友你们都认识吗？如果老师把这些生字朋友从课文中请出来，大家还认识吗？课件出示整个出示：你们读的很好，下面同桌再互相读读。
（2）在巩固识字同时，帮助学生理解词语。
在这“气候寒冷”的日子里，有时会下雪，书上用了一个四个字的词语，你们知道是哪个词语吗？（大雪纷飞）整个出示这个词，“大雪纷飞”是什么样呢？闭上眼睛想一想。
那你们自己读读，现在让我们来欣赏一下“大雪纷飞”的景色。
大家再读读这个词语，让我们能欣赏到这美丽的景色。
（齐读）过渡：在这气候寒冷，大雪纷飞的季节里，有一些花是在冬天开放的，你们知道有什么花吗？出示：梅花“梅花怒放”是什么样的呢？看这就是“梅花怒放”的样子。
怒字还在什么地方出现过？发怒两个怒字意思一样？请你把梅花开放的样子读出来。
4）其实还有一些花也在冬天开放。
（出示：图片。
）出示：水仙飘香过渡：在这气候寒冷的冬天里，人们都穿上了厚厚的衣服，小动物怎么样呢？出示（冬眠）“冬眠”什么样？书上说的谁冬眠？出示图，读读这个词语，可别吵醒了冬眠的小青蛙，好吗？读读。
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北京版小学二年级上册语文《冬天到，雪花飘》教案篇一教学目的：知识：学会9个生字，认读1个字会读本课的词语。
能力：能依照田字格里的范字，把字写端正、美观。
情感：通过读课文，知道冬天的主要特征。
教学重点：识字、写字教学难点：记住字形，把字写漂亮。
查阅资料：查找有关雪花的谜语或诗歌。
教学用具：课件教学过程：一、创设情境，引入课习题老师：同学们喜爱猜谜语码？“一种白色花，只从天上下；不怕天气冷，不怕北风刮；日出化成水，麦苗需要它。
”老师：同学们你知道它是什么吗？（雪花）什么时候下雪？这节课，我们就一起学习6课。
伸出手和教师一起板书课习题：倒还是一个生字呢！它是左右构造，书写时要注意左下方的土最后一笔变成“提”。
谁来读读课习题？齐读注意标点停顿。
课文的冬天到底什么样呢？二、初读词句，读准字音1.仔细读课文，读准字音。
2.读读生字表中的生字和认读字。
把生字在文中圈出来，并读出带有生字的词语。
3.出示卡片检查（1）带拼音（2）去掉拼音三、理解课文内容，识字老师：你们看冬天向我们走来了（课件出示几幅冬天风景图），（学生自由说）冬天的天气怎么样呢？（一）看看书中是怎么写的？出示：气候寒冷：你会怎么样？自然界有什么变化？河水结冰：滑过冰吗？感觉怎么样？冬天还有一个明显的特点就是？大雪纷飞指生读齐读老师：同学们你知道吗？即便在这样寒冷的节令里，有些植物依然生机勃勃。
读读第二小节。
（学生读）在干什么呢？大家学的这么好，有几个老朋友也来看你们了。
（二）集中识字，指导朗诵⑴出示生字：分每山民快和它们打招呼。
能不能结合生字表，用老朋友记住这节课的新的生字朋友？⑵分类识字①学生说怎样记字形。
②出示：分---纷每---梅山---仙目---眠a.“大雪纷飞”你看到了什么？这就叫大雪纷飞，再读。
b.“梅花怒放”这是什么？梅花完全开放了，叫怒放。
读，还不够怒放，再读。
这是什么？c.“水仙飘香”看到水仙你想说什么？老师：是呀，水仙不仅漂亮，还散发着淡淡的清香呢！试着读读。
老师：梅花和水仙都是在冬天这种寒冷的时候才开的花。
再读读：梅花（）水仙（）d.“青蛙冬眠”你知道什么意思吗？你还知道哪些动物冬眠？这些都是在冬天具有冬眠习性的动物。
总结归纳：这些字都可以用熟字加偏旁的方法，既简略又快，多好的规定呀！老师：让我们完整地读读这些词语。
你能这样说吗？气候寒冷寒冷的气候河水结冰大雪纷飞梅花怒放水仙飘香青蛙冬眠老师：尽管说话的方式不同，但是表达的意思是一样的。
（三）出示句子老师诵读1.自己读读，说说你知道了什么？2.把你感受到的读出来3.指生读老师：这里还有两个生字呢！（1）叫叫它的名字（2）怎么记住它？我们还学过（）{ 漫{ 银慢小结：两个字的部首不一样，意思就不一样。
（3）组词说话老师：可以用熟字换偏旁。
（4）观察书写漫、银课文先向我们介绍了冬天的气候和自然界的变化，然后介绍了冬天里的植物和动物，最后展现在我们眼前的是雪中的银色世界。
让我们再把这些词句完整地读一读吧。
四、课外延伸老师：我还为大家带来一手小儿歌呢！（1）自己试着读读（2）指生读想：你知道了什么？五、课堂小结课下同学们可以收集有关冬天的知识介绍给大家。
篇二教学目的：⑴学会 9 个生字，1 个认读字。
能够借助拼音读准字音，利用多种识字方法记忆字形，结合语言环境理解字义，在田字格里正确书写 3 个汉字。
⑵熟读课文，知道冬天的特点，结合语言训练，培养学生的语言表达能力。
⑶结合学生的生活经验联络课文内容，培养学生热爱大自然的情感。
教学重、难点：学会 9 个生字，在田字格里正确书写 3 个汉字。
教学过程：（一）谈话导入，引出课习题同学们，多彩的秋天即将过去，我们要迎来冬天，谁来和大家说说，冬天是什么样子的？根据学生说的内容引导出课文中的词语，读一读。
这节课我们就让一起走进冬天。
（二）借用课习题学习“到”⑴生齐读课习题，师引导学生说说到还能组什么词。
⑵再观察“到”字，指生说说怎样记住它。
⑶看田字格中的写法，写时要注意什么。
生进行数笔划书空，师板书范写并强调个别笔划。
生在书上进行描红、书写，师巡视指导，纠正“三姿” 。
利用投影进行个别评价，生进行修改再写一个。
（三）初读课文，读准字音⑴下面我们一起来看课文内容，请大家轻声地读课文，注意读准字音，不认识的字不好读的词多读几遍。
⑵出示词语检查字音。
气候水仙冬眠雪白色寒冷纷飞漫天飞舞怒放。
（1）带拼音读。
（2）去掉拼音指生读。
⑶读短语和句子。
气候寒冷河水结冰大雪纷飞梅花怒放水仙飘香青蛙冬眠冬天到了，雪花漫天飞舞，大地成了雪白色的世界。
（四）集中识字指导书写⑴田字格出示：候说说这个字的构造，写的时候应该注意些什么。
指生说进行笔划书空，师进行板书范写，生在书上进行描红、书写，师巡视指导，纠正“三姿” 。
利用投影进行个别评价，生进行修改再写一个。
⑵田字格出示：寒说说这个字的构造，写的时候应该注意些什么。
指生说进行笔划书空，师进行板书范写，强调中间的笔顺、笔划。
生在书上进行描红、书写，师巡视指导，纠正“三姿” 。
利用投影进行个别评价，生进行修改再写一个。
⑶出示：纷梅仙眠漫银同桌说说你有什么好方法记住这些字。
同桌交流后指名说说。
（五）结合语境理解字词意思⑴出示图片，理解气候寒冷，（冬天最明显的气候特点就是冷，这里的寒就是冷的意思）河水结冰，学生看图片理解。
⑵大雪纷飞就是雪花多而杂乱地在空中飘扬（看图片）再读一读这几个词，这几个词写的都是冬天天气的变化。
⑶梅花怒放水仙飘香，梅花、水仙是在冬天开的花（观赏图片）“怒放”就是盛开的意思，（结合图片，介绍花儿开的是那样娇艳、繁茂我们就可以称为“怒放” ，这么多花都盛开了，我们就可以称它们为“鲜花怒放” ）。
⑷青蛙冬眠冬眠是一些动物为了适应冬天生活的一种方式，你还知道那些动物冬眠吗？再读一读这几个词，这几个词写的是冬天动植物的变化。
⑸漫天飞舞（指导学生看图片，寒冷的冬天满天的雪花飘飘洒洒地落下来就是雪花漫天飞舞）想一想还有什么景象还可以用漫天飞舞。
⑹雪白色洁白的雪花落到地上、屋顶上，厚厚的积雪在阳光的照射下，大地就成了雪白色的世界。
出示句子，再读一读，领会一下冬天的美丽。
（六）语言训练冬天还有很多特点，你能不能再找一找，把句子补充完整冬天到了，雪花漫天飞舞，冬天到了，（），（），（）。
（七）小结冬天尽管寒冷，但是没有冬天，我们就不会感受到春夏秋冬的四季轮回，所以我们也要珍惜大自然送给我们的这份礼物。
篇三教学目的：★了解课文内容，知道冬天的主要特点。
★让学生学会9个生字，认读1个生字。
★指导书写生字。
★朗诵课文。
教学重点：★让学生学会9个生字，认读1个生字。
★指导书写“到”、“漫”和“银”这三个生字。
教学难点：使学生掌握好写左右构造字的方法。
课前准备：课件。
教学过程：一、谜语导入：同学们，你们喜爱猜谜语吗？（出示谜语）一种白色花，只从天上下，不怕北风刮，麦苗需要它。
雪花飘了告诉我们什么节令到了？二、新课：⑴过渡：对了，课文中又是怎样描写冬天的呢？我们来一块看《冬天到，雪花飘》（出示：课件）⑵初读课文，扫除不认识的字或读不准的字。
（1）请你开速打开书93页，自己先小声地读课文，如有读不准或不认识的字，就请拼音朋友帮忙。
（2）读完了吗？再读给你的同桌听，看谁字音读的最准。
（3）认读生字：a.课文中的生字朋友你们都认识吗？如果教师把这些生字朋友从课文中请出来，大家还认识吗？课件出示整个出示：你们读的很好，下面同桌再相互读读。
b.在稳固识字同时，帮助学生理解词语。
在这“气候寒冷”的日子里，有时会下雪，书上用了一个四个字的词语，你们知道是哪个词语吗？（大雪纷飞）整个出示这个词，“大雪纷飞”是什么样呢？闭上眼睛想一想。
那你们自己读读，现在让我们来观赏一下“大雪纷飞”的景色。
大家再读读这个词语，让我们能观赏到这美丽的景色。
（齐读）过渡：在这气候寒冷，大雪纷飞的节令里，有一些花是在冬天开放的，你们知道有什么花吗？出示：梅花“梅花怒放”是什么样的呢？看这就是“梅花怒放”的样子。
怒字还在什么地方出现过？发怒两个怒字意思一样？请你把梅花开放的样子读出来。
（4）其实还有一些花也在冬天开放。
（出示：图片。
）出示：水仙飘香过渡：在这气候寒冷的冬天里，人们都穿上了厚厚的衣服，小动物怎么样呢？出示（冬眠）“冬眠”什么样？书上说的谁冬眠？出示图，读读这个词语，可别吵醒了冬眠的小青蛙，好吗？读读。
出示：青蛙冬眠。
过渡：还有3个生字朋友，它们最调皮了，你们瞧，它们藏在了长句中，出示句子：“冬天到了，雪花漫天飞舞，大地成了雪白色的世界。
”a.读读这句话。
b.大家找到它们了吗？是什么？（点一下依次出现“到”“漫”“银”）c.“漫天飞舞”大家想象一下是什么样？谁来说说？（出示：词语）出示：漫天飞舞的雪花d.在这“雪白色”的世界，大家想象一下又是什么样的呢？此时此刻你们最想干什么？出示：银色的世界e.看来大家都很喜爱这雪白色的世界是吗？把你的喜欢之情读出来好吗？（发挥学生的想象力）⑶指导书写“到”“漫”“银”这三个生字。
复习左右构造字书写特点各部写正横向短，高低长短要标准，左旁右侧齐一线，钩横改提捺改点，右旁笔划写舒展，横撇交叉左空间。
一观察：“到”：是左右构造，是左宽右窄的字。
而且右边的力刀要给左边的至让路，我还要揭示大家左边的至最后一笔变成了提。
“漫”：是左右构造，是左窄右宽的字。
“银”：是左右构造，是左窄右宽的字。
二描红：三范写：四书写：五评价：。