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中国结ppt课件

中国结的文化内涵
01
02
03
吉祥寓意
中国结通常寓意着吉祥、如意和美好，如“福”、 “禄”、“寿”、“喜” 等。
情感象征
中国结也常用来表达亲情、友情和爱情等情感，是传递情感的纽带。
传统文化
中国结作为中国传统文化的重要组成部分，体现了中华民族的智慧和审美情趣。
中国结的种类与特点
种类
中国结种类繁多，如盘长结、藻井结、双钱结等，每种结都有其独特的造型和寓意。
十字结
将两根绳子垂直交叉，然后分别按照顺时针和逆时针方向编织，形成十字形状的结纹。
复杂编织方法演示
吉祥结
一种寓意吉祥、富贵的结纹，编织方法相对复杂，需要多次交叉、盘绕。
琵琶结
形状如琵琶，具有优美的曲线和韵律感，编织时需要灵活运用各种编织技巧。
如意结
形状如古代如意云纹，寓意吉祥如意，编织时需要掌握一定的技巧和耐心。
共同传承和弘扬中华民族优秀传统文化。
THANKS
感谢观看
国际交流与传播
加强中国结文化的国际交流与传播，让世界更多地了解和认识中国结，推动中华文化走向世界。
05
中国结的制作实践与体验
制作材料与工具准备
材料
红色丝线、五彩线、珠子、流苏等。
工具
剪刀、打火机、镊子、尺子、针线等。
制作步骤与过程演示
步骤二
将丝线对折，并用打火机烧粘两端，形成一个小环。
步骤四
式和内涵。
03
中国结在日常生活中的应用
家居装饰中的中国结
客厅装饰
中国结可以作为客厅的挂饰，增添家居的中国风氛围。
卧室布置
在卧室的床头或墙上挂上中国结，可以营造出温馨、浪漫的氛围。

小学二年级美术课件小挂件 (2)

义务教育教科书《美术》二年级上册
件猜都一有猜什这么些寓小意挂
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只要我们拥有一双发现美的眼睛，拥有一双创造美的小手，
什想么一材想料这和些方小法挂做件成用
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我们的生活里美无处不在。
小学美术配套教学课件二年级上册
小挂件
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看看生活中漂亮的小挂件
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苏少版二年级上册美术第8课《小挂件》教学设计(含2课时)

苏少版二年级上册美术第8课《小挂件》教学设计（含2课时）一. 教材分析《小挂件》这一课是苏少版二年级上册美术的第8课。

本课主要让学生学习制作小挂件，通过使用各种材料和工具，发挥学生的创造力和想象力，培养学生的动手能力和审美能力。

教材中提供了多种小挂件的制作方法，如用纸张、布料、木头等材料制作挂件，同时鼓励学生发挥自己的创意，使用废旧材料进行制作。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的美术基础，对于使用各种工具和材料进行创作有一定的了解。

学生的动手能力较强，喜欢通过实际操作来完成作品。

然而，部分学生可能对于创作小挂件的技巧和设计思路还不够清晰，需要教师的引导和启发。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握制作小挂件的基本方法和技巧。

2.培养学生的创造力和想象力，提升学生的审美能力。

3.培养学生团队合作的精神和良好的审美观。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握制作小挂件的基本方法和技巧。

2.教学难点：如何引导学生发挥创意，设计出独特且美观的小挂件。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范制作小挂件的过程，引导学生学习和掌握制作方法。

2.引导法：教师通过提问和启发，引导学生思考和发现制作小挂件的技巧和设计思路。

3.合作法：学生分组进行合作，共同完成一个小挂件的制作，培养学生的团队合作精神。

六. 教学准备1.教材和教学PPT。

2.各种制作小挂件的材料和工具，如纸张、布料、木头、剪刀、胶水等。

3.分组合作的工作台和座位。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示一些美丽的小挂件，引起学生的兴趣和好奇心。

引导学生思考：什么是小挂件？小挂件有什么作用？呈现（10分钟）教师呈现本课的教学目标和要求，展示制作小挂件的基本方法和技巧。

通过示范法，教师亲自制作一个小挂件，边制作边解释步骤和技巧。

操练（10分钟）学生分组进行合作，每组选择一种材料和工具，按照教师示范的步骤和方法制作一个小挂件。

教师在过程中进行引导和指导，帮助学生解决遇到的问题。

一年级上册美术导学案-第7课小挂饰2-人教版

一年级上册美术导学案-第7课小挂饰2-人教版一、教学目标1.学生能够熟练操作小挂饰的制作过程；2.学生能够发挥自己的想象力设计出个性化的小挂饰；3.学生能够根据老师提供的话题进行小挂饰的创作。

二、教学材料1.彩纸；2.小剪刀；3.活动笔；4.小孔打孔器；5.弹簧环；6.美术图册。

三、教学过程1. 导入老师出示各种不同风格的小挂饰，引导学生讨论并猜测它们的制作过程和所需材料。

2. 操作演示老师向学生演示制作小挂饰的过程，包括如何使用小孔打孔器和如何用弹簧环将各个零件组装在一起，同时注重操作细节和注意事项。

3. 练习学生仿照老师的演示，在美术图册上选择自己喜欢的小挂饰进行制作练习。

教师可以根据学生的实际情况给予指导和帮助。

4. 拓展创作老师为学生提供话题，例如“我的童年”，“我的梦想”，“我的家乡”等，鼓励学生结合自己的感受和经验，设计出个性化的小挂饰作品。

学生可以自行选择材料和形式进行创作。

5. 互展学生将自己的作品进行互展，互相欣赏和评价。

同时，教师也可以在作品展示中指出学生的优点和需要改进之处，并给予具体的建议和指导。

四、教学点拨1.小孔打孔器的使用：教师需要详细讲解小孔打孔器的使用方法和注意事项，以防学生操作不当造成伤害。

2.好的设计要素：在拓展创作阶段，教师需要向学生介绍一些好的设计要素，如色彩搭配、形状的设计、材料的搭配等，以帮助学生提高自己的创作水平。

3.督促学生保持工作区整洁：美术制作过程中，学生的工作区往往会变得十分混乱，教师需要督促学生保持工作区整洁，教育学生学会管理自己的工具和材料。

五、课后反思在教学实践中，我发现学生对制作小挂饰的兴趣较高，他们非常喜欢自己设计并亲手制作出来的作品。

同时，在拓展创作环节也有一些学生表现出非常好的创意，呈现出了很高的创作水平。

本次课教学效果较好，但是需要注意的是，在制作小挂饰时，学生需要注意材料的使用量和节约对资源的浪费。

文化创意产品类型 ppt课件

ppt课件
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2014中国文化创意产业最具人气十大文创产品
TOP 1:台北故宫博物院朕知道了胶带
上榜理由：去年开始，台北故宫博物院一款“朕知道了”纸胶带以其霸气、幽默、集文物知识与时尚趣味于一身的独特气质风靡海峡两岸，引发网友热烈讨论，余热至今不衰。 “朕知道了”是台北故宫首次推出的皇帝朱批纸胶带，为康熙帝御笔朱批真迹印刷而成，共有黄、白、红三款颜色。其点子源于2006年时，现任的冯明珠院长曾策划过一个朱批奏折展，其中有康熙朱批的“知道了”三个字，后来又截取康熙在其他朱批中的“朕”字，联合运用到胶带纸上。借《甄嬛传》风行的契机，至2014年3月已达成售出139000组，共计2660万元的惊人成绩。现在到台湾观光的大陆旅客，这款胶带几乎是必买的纪念品。 18 ppt课件这款纸胶带在网络的走红，使大众真正开始重视博物馆的文化创意工作，可以说是引领了国内博物馆文创产品的潮流。
3、传媒产业，包括出版、电影及录像带、电视与广播等；
4、工艺与设计、包括雕塑、环境艺术等； 5、软件及计算机服务。
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文化创意产品
文化创意产品一般是以文化、创意理念为核心，是人的知识、智慧和灵感在特定行业的物化表现。所谓文化创意产品，就是其创意来自文化的产品设计，主要是透过文化器物本身所蕴含的文化因素，予以分析转化成设计要素，并运用设计为这文化因素寻求一个符合现代生活型态的新形式，并探求其使用后对精神层面的满足。
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2014中国文化创意产业最具人气十大文创产品
TOP 4:青岛出版集团《青岛城事绘》
上榜理由：2014年年初，几张五四广场、天主教堂、栈桥等青岛景观的手绘画引起网友关注和转发，不少网友直呼青岛真美。它们的作者就是青岛80后小伙马达。作为一名地道的青岛人，马达希望以手绘画的方式展示青岛独具特色的文化景观。多年来，他收集了大量关于青岛的故事和历史，最终选择 200个青岛景观建筑并结合小故事，完成了这部手绘“青岛城市变迁史”。马达独具特色的青岛景观手绘，引来青岛媒体争相报道。土生土长的青岛人马达，通过手绘方式来讲述青岛历史、青岛话、青岛人。栈桥、基督教堂、八大关……200个青岛景观。在他的手绘本中，每一处建筑都充满了故事。有许多典故，哪怕你是青岛人天天司空见惯也不一定知道来龙去脉，书中一 21 ppt课件一为你解释，读来趣味无穷。

一年级上册美术教案 -第7课《小挂饰》人教新课标

一年级上册美术教案 - 第7课《小挂饰》人教新课标一、教学目标1.了解小饰品的分类和形态特征；2.知道小挂饰的制作材料和基本工具；3.通过实际操作，锻炼学生的动手能力和观察能力；4.开发学生的创造能力和艺术欣赏能力，培养学生的审美情趣。

二、教学重难点•教学重点：了解小饰品的分类和形态特征，掌握小挂饰的制作方法；•教学难点：通过学生的实际操作，调动学生的创造能力和艺术欣赏能力。

三、教学过程1. 导入（5分钟）1.老师向学生展示各种小饰品的图片，让学生猜猜这些小饰品的名称和分类。

2.让学生自己搜集一些小饰品的照片，或者带来自己喜欢的小饰品，举行小饰品展览，通过同学们的介绍，了解更多的小饰品种类和形态。

2. 观察（10分钟）1.老师向学生展示一些小挂饰的图片，并引导学生仔细观察小挂饰的形态特征，如大小、形状、色彩等。

2.老师让学生试着描述小挂饰的特征，并且询问他们对这些小挂饰的感受和评价。

3. 制作（30分钟）1.让学生自由选择要制作的小挂饰的材料和颜色，老师为他们提供相关的工具和材料;2.老师现场演示小挂饰的制作方法，并帮助学生进行技巧指导和操作；3.学生进行小挂饰的制作，并在制作过程中加入自己的想象，进行创作。

4. 展示（10分钟）1.老师让学生拿出自己制作的小挂饰，进行展示；2.其他同学可以进行评论和点赞，并互相学习借鉴。

5. 总结（5分钟）1.老师与学生一起回顾学习内容，总结小饰品的分类和形态特征；2.激励学生展示自己的创意和想象力，并在美的世界里多一些探索和发现。

四、课后作业1.整理自己制作的小挂饰，并为其配上设计稿和文字说明；2.用自己的话描述小饰品的分类方案，并用自己的小挂饰为例进行说明。

五、教学资源1.学生自带的小饰品照片或实物；2.小挂饰的制作材料和工具。

六、教学反思美术教学注重的是学生的实践操作和主动参与，因此这堂课需要大量的互动环节，让学生在观察、制作、展示中感受美的魅力。

在教学过程中，老师要注重学生的思维转化和创意发散，鼓励他们尝试更多的创作方式和材料选择。

饰品的佩戴和礼仪 ppt课件

饰品的佩戴和礼仪
3、耳饰的选择和佩戴
• 耳饰有耳环、耳链、耳钉、耳坠等款式，并且讲究成对使用，也就是说每只耳朵上均佩戴一只。工作场合，不要一只耳朵上戴多只耳环。另外佩戴耳环，应兼顾脸型，不要选择和脸型相似形状的耳环，使脸型的短处被强调夸大。耳饰中的耳钉小巧而含蓄。所以，做服务人员工作中女性可以佩戴。
• 方形脸的配衬方形脸的人适宜佩戴小巧玲珑的耳钉或狭长的耳坠，也可以佩戴夸张的大耳坠来显示奔放的性格。
• 尖形脸的配衬选择圆形耳环比较好，如果是三角形耳环则要尖角向上，才可体现出更强烈的女性味道。
饰品的佩戴和礼仪
耳环选择
饰品的佩戴和礼仪
耳环选择
饰品的佩戴和礼仪
耳环选择
饰品的佩戴和礼仪
饰品的佩戴和礼仪
首饰的八条使用规则
• 一是数量以少为好。 • 二是同色最好。 • 三是质地相同。 • 四是符合身份。 • 五是为体型扬长避短。 • 六是和季节相吻合。 • 七是和服饰协调。 • 八是遵守习俗。
饰品的佩戴和礼仪
配饰篇
• 我们应该时刻注意自己的衣着和配饰，并分清场合。对于配饰，宜少不宜多，否则给人一种张扬、压抑、零乱、不稳重的感觉。
耳环选择
饰品的佩戴和礼仪
• 耳环的色彩选择与项链相仿，应首先考虑与衣装色彩相协调，一般来讲，纯白色的耳环和金银耳环可配任何衣服，而鲜艳色彩的耳环则需与衣装相一致或接近；穿淡绿的衣裙，佩上浅黄浅绿的耳环会显得清凉和谐，而佩上一粒红玛瑙耳环，肯定是不伦不类。耳环的质地也多种多样，常见的有金银、钻石、珍珠三大类。佩戴熠熠闪亮的钻石耳环或洁白晶莹的大珍珠耳环，必须配以深色高级天鹅绒旗袍或高档礼服，否则会相形见拙，而人们一般习惯佩带的金银耳环对服装则没有更多的限制。

二年级美术上册小挂件教案2 苏少版

2、较硬的物品，可以先用透明胶 ? 粘贴或用线捆绑，再串联。
五、学生制作，教师巡回指导
六、悬挂作品进行展示，并讲评
七、小结
八.课后小结
? 在节日里，制作一串精美的挂饰，送给朋友和师长
2、老师准备旧挂历的图片、准备 ? 胶水、针线等材料。
教学过程
? 一、组织教学
二、导入
? 欣赏图片。
? 揭题：挂饰什么是挂饰？哪些物品可以称为挂
? 饰，你准备做一些什么挂饰？
三、新授
? 挂饰可以包括以下品种：项链、 ? 手链、脚链、钥匙坠、风铃……
你看到过的挂件是用什么材料来制 ? 作的？我们可以用我们生活中的哪 ? 些材料来制作呢？
小挂件
教学目标
? 1、培养学生动手制作的能力。 2、根据学习任务收集准备相应的
? 工具材料。
教学重点
? 1、是否找到与众不同的材质来制 ? 作挂饰。
2、是否能说出自己的设计思路。 3、是否发挥合作精神 4、色彩搭配是否合理。
课前准备
? 1、收集一些彩色纸、吸管、麦杆、 ? 果核、落叶、野花、纽扣、贝 ? 壳、小石子及针、线、透明 ? 胶等工具材料。
吸管，纸片、纽扣、易拉罐，各种 ? 颜色的绳，或者玲珑的石子、美丽 ? 的贝壳……
? 利用纸片来设计，我们可以用哪些
? 方法来制作呢？折叠、卷、裁剪、绘来自同样其他的材料也可以用各种方法
? 来制作。
四、布置作业
? 利用你准备的材料，动手设计一个 ? 挂饰
? 1、较硬的尼龙绳、金属丝、细藤 ? 来串什物可以避免穿针引线。

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成铛它这。和是是红由云绳彩南等绘的材皮一料革种手，铃工木铛制珠挂作，件而铃。
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人使以这。铃挂样铛在的发车挂出上件悦和可耳包以的包挂响上在声。床，风头清的、脆吹也迷拂可
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似的的彩钟是图绘，天案皮外天，革面幸我中刻福的间有。这有观下个祝音面挂福和的件语字铃上和体铛面精。形写美