一年级美术上册小挂饰
《小挂饰》PPT教学课件
愿知识与您相伴 让我们共同成长 感谢您的阅读与支持
因绿色为最佳感受色， 可使睫状体放松，图案从里 到外大小不等，不断变化图 案可不断改变眼睛晶状体的 焦距，使调节他们的睫状体 放松而保护视力。
远眺图使用说明
1、远眺距离为1米-2.5米(远眺图电脑版比纸质 版小，距离相应缩短)，每日眺望5次以上，每次 3—15分钟。
2、要思想集中，认真排除干扰，精神专注，高 度标准为使远眺图的中心成为使用者水平视线的 中心点。
《小挂饰》PPT教学课件
人教版小学美术一年级上册 第7课
小挂饰
石 头动 物 骨 头七璜联珠组玉 佩〔西周〕
适合制作小挂饰的材料：
欢庆六一
——小挂饰制作大赛
每2人为一小组合作完成一个 小挂饰的制作。
温馨提示：1、合理分工。 2、注意平安使用剪刀，
同时还要注意 我们的教室卫生。
3、远眺开始，双眼看整个图表，产生向前深进 的感觉，然后由外向内逐步辨认每一层的绿白线 条。
4、如果视力不良，只能进到某一层时，不要立 即停止远眺，应多看一会儿，将此层看清楚后， 再向内看一层，如此耐心努力争取尽量向内看， 才能使眼的睫状肌放松。
5、双眼视力相近的，两眼可同时远眺；双眼视 力相差大的、将左右眼轮流遮盖，单眼远眺，视 力差的一只眼睛，其远眺时间要延长。
可爱的同学，找资料眼 睛累了吧！长时间屏幕，眼 睛会干涩、酸痛、疲劳的。
不过现在教同学们一个 小办法，左边我为大家准备 了一张视力保健“远眺图” ，看看图就能缓解眼疲劳， 起到远眺解乏的作用。
远眺图是利用心理学 空间知觉原理，在一张二维 空间平面上，强烈显示出三 维空间的向远延伸的立体图 形，远视和视力良好的人在 长时间近距离用眼情况下引 起的视力疲劳，可以通过此 种方法获得一定的缓解。
一年级美术上册教学设计第7课 《小挂饰》人教版
一年级美术上册教学设计第7课《小挂饰》人教版教学目标本节课旨在培养学生对美术的兴趣和爱好，提高他们的审美意识和创新能力。
通过制作小挂饰，使学生了解和掌握基本的造型、色彩、构图等美术知识和技能，培养他们的动手能力和实践能力。
同时，通过欣赏和创作小挂饰，让学生感受到美术与生活的紧密联系，提高他们对美好生活的追求和热爱。
教学内容1. 小挂饰的定义和作用2. 小挂饰的制作方法和步骤3. 小挂饰的欣赏和评价教学重点与难点重点：掌握小挂饰的制作方法和步骤，培养学生的动手能力和实践能力。
难点：如何运用美术知识和技能制作出精美的小挂饰，提高学生的审美意识和创新能力。
教具与学具准备教具：PPT、视频、图片等学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等教学过程1. 导入：通过展示一些精美的小挂饰，激发学生的兴趣和好奇心，引导他们进入本节课的主题。
2. 讲解：讲解小挂饰的定义、作用和制作方法，让学生了解和掌握基本的美术知识和技能。
3. 示范：通过示范制作小挂饰，让学生直观地了解制作过程和技巧，提高他们的实践能力。
4. 练习：让学生分组进行制作练习，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助他们解决问题。
5. 展示与评价：让学生展示自己制作的小挂饰，互相评价和欣赏，提高他们的审美意识和创新能力。
板书设计1. 一年级美术上册教学设计第7课《小挂饰》人教版2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程作业设计1. 制作一个小挂饰，要求运用本节课所学的美术知识和技能，注重造型、色彩、构图的美感。
2. 写一篇关于小挂饰的欣赏和评价的文章，要求语言流畅、内容丰富，体现出对小挂饰的深入理解和独特见解。
课后反思通过本节课的教学，我发现学生们对美术产生了浓厚的兴趣，他们的动手能力和实践能力也得到了很大的提高。
在制作小挂饰的过程中，学生们积极思考、勇于创新，充分发挥了自己的想象力和创造力。
同时，他们也学会了欣赏和评价美术作品，提高了自己的审美意识和综合素质。
一年级上册美术教案-第7课《小挂饰》-人教新课标(2023秋)
3.挂饰的色彩：学习运用基本的红、黄、蓝三原色，搭配出美丽的挂饰。
4.制作方法：学习使用彩纸、颜料等材料，通过剪、贴、画等手法制作小挂饰。
5.挂饰的应用：讨论挂饰在生活中的实际运用，如装饰房间、礼物包装等。
二、核心素养目标
《小挂饰》一课的核心素养目标主要包括：
此外，学生小组讨论环节，大家围绕小挂饰在实际生活中的应用展开了热烈的讨论。我注意到，学生们在讨论中提出了很多有创意的想法，这让我感到很欣慰。但同时，我也发现有些学生在表达自己的观点时稍显紧张，这可能是因为平时缺乏足够的锻炼。因此，在今后的教学过程中，我会多给学生们提供一些表达和展示自己的机会，帮助他们提高自信心。
（4）生活应用意识的培养：学生可能难以将所学知识应用到实际生活中，教师需引导学生关注美术与生活的联系。
方法：举例说明挂饰在生活中的应用，如用作礼物、装饰房间等，激发学生的应用意识。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小挂饰》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过各种各样的小挂饰？”这些小挂饰不仅美观，还蕴含着丰富的文化意义。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小挂饰的奥秘。
（2）色彩搭配的合理性：学生在色彩搭配方面可能缺乏经验，教师需要引导学生掌握搭配规律，避免色彩冲突。
方法：提供色彩搭配示例，让学生参考并进行模仿练习。
（3）动手操作的熟练度：一年级学生的动手能力有限，可能在学习制作方法时遇到困难，教师应耐心指导，鼓励学生多加练习。
方法：进行分组合作，让学生在小组内相互学习、交流，提高操作熟练度。
《小挂饰》教案（精选13篇）
《小挂饰》教案（精选13篇）《小挂饰》篇1教学目标：1、认知目标：（1）学习用折、剪、粘的方法制作一个居家小挂饰。
（2）通过启发联想、培养形象记忆、形象思维能力，提高学生手工操作的技能技巧。
2、技能目标：在合作探究中掌握新知。
3、情感目标：引导学生关爱生活环境，自觉参与美化生活环境，进而激发学生热爱生活的情感，增强学生的审美情趣。
教学重、难点：重点：依据挂历纸、画报纸上的颜色、图案的特点，进行动物挂饰的联想制作。
难点：动物形象特征的体现和纸质颜色、花纹的巧妙利用。
教学准备：教师准备：范作，制作材料工具等。
学生准备：挂历、画报、剪刀、胶等。
教学过程：一、课堂导入今天，老师给大家带来了许多小挂饰，你们喜欢吗？那谁能说说你喜欢哪一件？为什么？师小结：那你们想不想在这中秋来临之际，拥有一件漂亮的挂饰，送给你的老师，同学，朋友，家人，或者来装扮一下你的房间呢？好，这节课就让我们共同来学习一种新本领——制作《家居小挂饰》。
二、课堂发展1、请学生仔细观察，分析制作材料和形状。
（1）请同学们仔细观察，这些小挂饰都是用什么材料做的？（生答：卡纸、彩纸、彩绳、相片等）。
（2）这些小挂饰都有什么形状的？（圆形、扇形、棱形、长方形、方形等。
）2、引领学生分析结构。
很好，别看这些小挂饰形状各异，制作方法可都是一样的。
那就先让我们来分析一下挂饰的结构。
以这幅名为“母子快乐成长”为例说说。
（生答：有图案、照片，中国结）看看同学们的分析与老师的一样吗？（点击）同学们回答基本正确，真不错。
挂饰的结构包括主体图案和用途装饰，主体图案包括主要形象和背景，用装饰包括“相片”，“警句卡”，“挂历”等，这回挂饰的结构你们明确了吗？3、演示讲解挂饰的制作方法及步骤。
明确了，我们开始学习它的制作方法。
你觉得做挂饰时应该先做什么？（生答：应先想想做什么，再根据所想选择材料）同意吗？（出示课件）对简单说就是“构思选材”，老师现在想好了准备用卡纸彩纸做一条鱼，你呢？你打算做什么的挂饰？（生汇报）真好！那么现在老师把鱼的设计稿画一画，仔细看如何设计？老师打算把这条鱼放在这样一个版面里，加一个警句卡，那鱼的形状大体是这样的，好，请同学们也来设计一下吧。
人教版一年级上册美术《小挂饰》教学设计
人教版一年级上册美术（小挂饰）教学设计人教版一年级上册美术（小挂饰）教学设计一、教材分析本课属于“设计•应用〃的课程，意在引导学生觉察生活中许多材质美的东西，可以用来组合、加工成为与众不同的小挂饰。
通过本课学习体会运用立体材料进行“设计•应用〃的乐趣。
丰富对艺术创作活动的认识。
借助“挂饰〃的有用功能，让学生到达“设计•应用〃的要求。
这课应该是从一般的平面制作向立体设计过渡的课程。
这对一年级学生来说，是一种造型表现上的飞跃。
它既增加了学习的难度，又增强了学生学习的趣味性和技巧性。
选登（七璜联珠组玉佩）和（藏族妇女的头饰和颈饰）的目的是从历史、地域和应用的角度援助同学们认识了解挂饰。
（七璜联珠组玉佩）是迄今考古觉察最早的完整装饰品实物，且在形制与连缀方法上是最为标准完整的作品。
而（藏族妇女的头饰和颈饰）显示了挂饰在生活中应用的效果。
列出适宜制作小挂饰的材料，只是为同学们觉察和选择适宜的材料做一个积极的提示一制作小挂饰可以寻觅和选择多种类型的材料。
这一点与学习要求的“找一找〃相照顾。
同理，教材中选登的学生作品，也是基于相同的考虑，特别选择了不同材质、不同类型材料制作的作品，并对材料搭配从造型和色彩的角度进行了选择，与学习要求的“想一想〃照顾，便于同学们在创作时参考。
拓展的目的是：利用同学们对挂饰的认识和理解，将其特点应用到更广的范围。
二、教学思路依据“新课标〃的精神和小学一年级学生的年龄特点，在课堂上宜实行放开式教学,让学生在轻松愉快的气氛中学习，积极主动地参与。
教师不要急于用简单的讲解替代学生的感受和认识，应当引导他们通过观察、感受、体验等方法，觉察问题、自主学习、合作交流。
采取观察探讨、自主尝试、自主感想、自主质疑、作品展示、赏析评议等教学实践活动，完成自我的开展。
一年级学生的心理特点一般为直观动作性思维，针对一年级儿童的心理特点，教师要注重教法的趣味性、多样性。
教师应事先通知学生搜集材料备用，并作出相应的提示，如：材料的范围、质地、数量以及与之配套的工具等。
[2.0微能力获奖优秀作品]：小学一年级美术上(第7课 小挂饰)说课稿
![[2.0微能力获奖优秀作品]：小学一年级美术上(第7课 小挂饰)说课稿](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/1c16be82b8f3f90f76c66137ee06eff9aef8493c.webp)
[2.0微能力获奖优秀作品]：小学一年级美术上（第7课小挂饰）说课稿一. 教材分析《小学一年级美术上》第7课《小挂饰》是一节非常有趣的手工制作课程。
本节课通过制作各种可爱的小挂饰，让学生感受美的创造过程，培养他们的动手能力和创造力。
教材内容丰富，包括挂饰的制作方法、材料选择、设计思路等方面，既有文字描述，又有图片示例，便于学生理解和模仿。
二. 学情分析一年级的学生天真烂漫，好奇心强，对手工制作充满兴趣。
他们在课堂上表现出强烈的求知欲和动手欲望，希望自己的作品能得到老师和同学的认可。
然而，由于年龄较小，学生的动手能力和审美能力还在发展中，需要在教师的引导和鼓励下逐步提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生了解挂饰的制作方法，学会简单的剪、折、粘等手工技巧，能够独立制作出具有创意的小挂饰。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生动手操作的能力、团队协作的能力以及创新思维的能力。
3.情感、态度和价值观：学生在制作过程中感受美的创造乐趣，增强对美术学科的兴趣，培养热爱生活、关注美的情感态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握挂饰的制作方法，能够独立完成作品。
2.教学难点：学生能够发挥创意，制作出具有个性的小挂饰。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、合作学习法、实践教学法等，引导学生主动探究、积极参与，提高动手能力和创新思维。
2.教学手段：利用多媒体展示挂饰作品，丰富学生的视觉体验；提供各种制作材料，满足学生的动手需求；通过小组讨论、示范教学等方式，引导学生互相学习、共同进步。
六. 说教学过程1.导入新课：以图片展示的形式，让学生欣赏各种精美的小挂饰，引发学生的好奇心，激发创作欲望。
2.讲解与示范：教师简要讲解挂饰的制作方法，并进行现场示范，让学生直观地了解制作过程。
3.学生动手制作：学生按照教师的要求，选择合适的材料，开始制作小挂饰。
教师巡回指导，解答学生的疑问，鼓励学生发挥创意。
《第7课 小挂饰》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版一年级上册
《小挂饰》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解和掌握制作小挂饰的基本步骤和方法，能够独立完成简单的挂饰制作。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生的动手能力和审美能力。
3. 情感态度价值观：学生在制作挂饰的过程中，体验到创造美的乐趣，培养对美术的兴趣和爱好。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生掌握小挂饰的制作方法，完成简单的挂饰制作。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，制作出具有个性的小挂饰。
三、教学准备：1. 教具：教师准备挂饰制作过程的图片和视频，以及一些挂饰成品供学生欣赏。
2. 学具：学生准备剪刀、胶水、彩纸、布料等制作挂饰的常用工具和材料。
四、教学过程：1. 导入新课：教师展示一些挂饰图片，让学生欣赏并提问什么是挂饰，挂饰有哪些作用，从而引出本课课题。
2. 新课教学：教师介绍小挂饰的制作材料和方法，教师边讲解边示范，并提示学生注意安全。
3. 学生实践：学生根据教师的示范和自己对挂饰的理解制作小挂饰，教师巡视指导。
4. 评价展示：教师展示部分学生作品，并请学生自评、互评。
最后教师总结评价，给予鼓励性评价。
5. 拓展延伸：教师介绍民间挂饰的有关知识，并鼓励学生课后尝试制作更有创意的小挂饰。
五、教学拓展1. 课后请学生利用身边的材料和自己的想法制作一款小挂饰，并带到学校与同学交流。
2. 搜集有关民间挂饰的资料，了解更多有关挂饰的知识。
六、教学反思在本节课的教学中，学生的制作过程是整个教学设计的重点。
在导入环节，通过展示一些挂饰图片，让学生初步了解挂饰的含义和作用，激发他们的学习兴趣。
在讲解示范环节，教师需要注重细节，如材料的选择、色彩的搭配等，让学生能够有直观的印象和了解。
在学生实践环节，教师需要关注学生的制作过程，及时给予指导。
在评价展示环节，鼓励学生进行自评和互评，充分发挥学生的主动性。
最后，教师需要对整个教学过程进行总结和评价，给予学生适当的鼓励和肯定。
人教版美术一年级上册《第7课 小挂饰》说课稿2
人教版美术一年级上册《第7课小挂饰》说课稿2一. 教材分析《第7课小挂饰》是人教版美术一年级上册的一节课。
本节课的主要内容是让学生学习制作简单的小挂饰，培养学生的动手能力和创造力。
教材中提供了多种小挂饰的样品，如风铃、挂链、胸针等，并指导学生如何制作。
教材还配以生动的图片和步骤详细的文字说明，帮助学生更好地理解和掌握制作方法。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和动手欲望，他们对于制作小挂饰这样的活动充满兴趣。
然而，由于年龄较小，学生的动手能力和注意力集中时间有限，因此在教学过程中需要教师的耐心引导和细心指导。
此外，学生的审美观念和创造力也处于初步形成阶段，教师的引导和鼓励对于培养学生的审美能力和创造力至关重要。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解和掌握制作小挂饰的基本方法和技巧。
2.过程与方法：学生通过动手制作，培养观察力、动手能力和创造力。
3.情感态度与价值观：学生体验到制作的乐趣，培养对美术的兴趣和热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够独立完成一个小挂饰的制作，并掌握基本制作方法。
2.教学难点：学生能够创造性地设计自己的小挂饰，形成独特的审美观念。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、分组合作法等教学方法。
通过教师的讲解和示范，引导学生了解制作方法；通过分组合作，培养学生的团队协作能力；通过学生的动手实践，提高学生的动手能力和创造力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示不同种类的小挂饰，引发学生的兴趣，导入新课。
2.讲解与示范：教师讲解制作小挂饰的基本方法和步骤，并进行示范。
3.学生制作：学生根据教师的指导，分组合作制作小挂饰。
4.展示与评价：学生展示自己制作的小挂饰，进行互评和教师评价。
5.总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，并提出拓展思考。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括课题《小挂饰》和制作步骤。
制作步骤可以用关键词表示，如剪、折、粘、穿等。
(完整版)小挂饰教案
[标签:标题]篇一：小挂饰教案一年级第7课：小挂饰课时：一课时教学目标：1、培养学生动手制作的能力。
2、根据学习任务收集准备相应的工具材料。
3、将收集、加工后的什物串起来，制作1-2串挂饰。
教学重点：1、是否找到与众不同的材质来制作挂饰。
2、是否能说出自己的设计思路。
3、是否发挥合作精神4、色彩搭配是否合理。
课前准备：1、收集一些彩色纸、吸管、麦杆、果核、落叶、野花、纽扣、贝壳、小石子及针、线、透明胶等工具材料。
2、老师准备旧挂历的图片、准备胶水、针线等材料。
教学过程：一、组织教学二、导入欣赏图片《生活美劳》揭题：挂饰什么是挂饰？哪些物品可以称为挂饰?你准备做一些什么挂饰？三、新授：挂饰可以包括以下品种：项链、手链、脚链、腰带、耳坠、包饰、手机饰品、钥匙坠、风铃、信插……你看到过的挂件是用什么材料来制作的？我们可以用我们生活中的哪些材料来制作呢？吸管，纸片、纽扣、易拉罐，各种颜色的绳，或者用一些大自然的馈赠——缤纷的野花、柔韧的枝条、五彩的浆果、玲珑的石子、美丽的贝壳……把这些东西都串起来美不美呢？并不是所有的东西串在一起都会好看的，可以将有联系的什物串在一起，一般情况下，组成一串挂饰的什物种类越少越讨巧。
利用纸片来设计，我们可以用哪些方法来制作呢？折叠、卷、裁剪、绘画同样其他的材料也可以用各种方法来制作。
四、布置作业利用你准备的材料，动手设计一个挂饰。
1、较硬的尼龙绳、金属丝、细藤来串什物可以避免穿针引线。
2、较硬的物品，可以先用透明胶粘贴或用线捆绑，再串联。
五、学生制作，教师巡回指导：六、悬挂作品进行展示，并讲评：七、小结：八、课后拓展：在节日里，制作一串精美的挂饰，送给朋友和师长.篇二：《小挂饰》美术教案《挂饰》教案教学目标知识目标：通过学习了解小挂饰的制作方法技能目标：较熟练地使用工具对各种材料进行组合装饰情感目标：增强学生与他人的感情纽带关系并感受装饰物的美教学重点、难点重点：小挂饰制作方法的掌握难点：对各种材料进行组合装饰，有创意课前准备教师准备：各种材质的小挂饰以及供学生欣赏的图片学生准备：各种生活中常见的废旧材料、生活日常用品以及剪刀、双面胶、针线等工具。
小学美术《小挂饰》优秀教案
小学美术《小挂饰》优秀教案小学美术《小挂饰》优秀教案 1教材简析：本课意在引导同学发现生活中有许多美的东西可以用来再组、加工，成为与众不同的小挂饰。
教学目标：１、根据学习任务收集准备相应的工具资料。
２、将收集、加工后的饰物穿起来，制作1-2串挂饰。
教学重、难点：１、引导同学找到与众不同的材质来制作挂饰。
２、启发同学就作品说出自身的设计思路。
３、平安熟练的使用工具。
教学准备：１、同学收集彩色纸、吸管、麦秆、果核、果壳、钮扣、贝壳、小石子和针线等资料。
２、教师收集各种挂饰的照片，准备胶水、针线等资料。
实物投影仪教与学活动的过程:第一节活动一：实物投影仪出示“diy首饰屋”的宣传图片，请同学看上面人们自身选用各种珠子、小石子等资料串制的小挂饰。
欣赏小挂饰，体会其装饰美感，了解挂饰的'形式与种类。
活动二：启发同学考虑：你想做一件什么挂饰？生活中还有那些垂首可得的资料可以来制作小挂饰？引导同学从书包里、教室里、操场上收集制作资料。
活动三：先让同学将收集到的东西随意的用针线串起来，展示给大家看好不好看。
从而使同学明白：不是所有的东西穿在一起都好看。
引导同学按小组将有联系的资料归类放置到不同的袋子里，再观察、讨论：像纸片这样的资料需要进行什么样的加工串起来才好看？小石子等较硬的、无法穿孔的资料可以用什么方法连起来？各组可以试一试。
以“新专利发布会”的形式请各组派代表来说说自身组尝试的结果。
将已分好类的资料用不同的袋子装好，收拾起来，准备下节课用。
第二节活动一：实物投影仪欣赏优秀的挂饰作品，引导同学考虑：除了直接串上，还可以用哪些资料哪些方法来装饰好小挂饰。
（如将彩纸剪成穗状粘到被穿的东西之间）小组讨论、试验，交流结果。
活动二：运用讨论好的方法，用线串联整理好的资料，做一件小挂饰。
教师在指导过程中根据同学运用的资料的大小、形状引导同学将挂饰做成项链、手链、腰带、包饰、钥匙链、风铃等多种形式。
活动三：拓展：出示用自制小挂饰加工的同学卡、班牌、小信插等，引导同学考虑：还可将小挂饰于什么相联接，制成为生活服务的工艺品？活动四：将自身制作的小挂饰送给同学或老师，一起体会发明的乐趣。