初中英语教案仁爱
仁爱版初中英语教案
仁爱版初中英语教案一、教学目标通过本节课的学习，全班学生能够：1.掌握新单词：apple, banana, orange, pear, watermelon。
2.能够流利地朗读以上五个单词。
3.理解并能够运用以下句型进行交流：–What fruit do you like?–I like apples/bananas/oranges/pears/watermelons.4.能够结合生活实际情境，表达自己喜欢吃什么水果，以及询问他人的口味偏好。
二、教学重点和难点1. 教学重点1.掌握新单词。
2.理解及运用句型：What fruit do you like? / I like …。
3.进行口语对话交流。
2. 教学难点1.拼读难度较大的单词。
2.学生口语表达能力的培养。
三、教学过程1. Warm-up1.首先，让学生通过听音辩识词汇，从而预热本节课的学习内容。
播放下列音频，让学生听出音频中所出现的水果名称并进行说出。
播放音频：“apple, banana, orange, pear, watermelon”2.随后，教师可以展示一些水果食材，以视觉形式巩固学生对新单词的记忆。
2. Presentation1.教师出示单词卡片（apple, banana, orange, pear, watermelon），并进行单词解释和发音演示。
2.将单词呈现在屏幕上，并让学生试着朗读这些单词。
3. Practice1.将学生分为小组，让各小组进行角色扮演，模仿在水果店或超市的购买场景。
其中，要求学生表达出自己喜欢的水果种类，并进行简单的交流。
2.教师适时给予授课辅助，引导学生运用本节课所学的句型进行口语对话。
–Practice Example 1Student A: What fruit do you like?Student B: I like apples/Bananas/oranges/pears/watermelons.Student A: I like apples/Bananas/oranges/pears/watermelons, too!–Practice Example 2Student A: Do you like watermelons?Student B: No, I don't.Student A: What fruit do you like, then?Student B: I like bananas.4. Production最后，让学生完成一个问卷调查，了解所在班级同学们对水果的喜爱程度，并进行结果的统计分析。
初中仁爱英语全套教案
初中仁爱英语全套教案课时安排：2课时教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 能用英语简单描述自己的日常活动。
3. 能运用一般现在时态谈论生活习惯。
教学内容：1. 生词：class, morning, afternoon, evening, usually, often, sometimes, rarely, always, watch TV, do homework, play soccer, go swimming, visit friends.2. 重点句子：- What time do you usually get up?- I usually get up at 7:00 in the morning.- What do you usually do in the morning?- I usually have breakfast and go to school in the morning.- What time do you usually go home?- I usually go home at 4:00 in the afternoon.- What do you usually do in the afternoon?- I usually do homework and watch TV in the afternoon.- What time do you usually go to bed?- I usually go to bed at 9:00 in the evening.- What do you usually do in the evening?- I usually read books and visit friends in the evening.教学过程：第一课时：1. 热身（5分钟）- 教师与学生用中文进行简单的日常交流，如问候、询问身体状况等。
初中仁爱版英语教案3篇仁爱版初中英语教案英文版
初中仁爱版英语教案3篇仁爱版初中英语教案全英文版一、学问与技能1. 把握重点句型：How was your vacation?Where did you go? Did you go out with anyone?2. 理解并把握几个不定代词：anyone, everyone, something, anything, everything, nothing的用法。
3. 娴熟运用句型：Did you …?二、过程与方法学生通过上一节课的学习，对where引导的过去时态的特别疑问句已经把握，能自然地与本课学问相连接。
让学生回忆他们的假期状况，引出一般过去时态的句型，并且进展大量练习。
采纳学生提出问题，学生解决问题，借助多媒体来提高学生的主动性。
三、情感、态度与价值观教育学生渗透合作精神和社会公德意识。
教学重点把握句型：Where did you go on vacation? Did you go out with anyone? Did you buy anything? Did you visit anyone?教学难点能用句型Did you …?提出尽可能多的有关过去假期的问题。
教法导航创设情境，让学生自己总结规律，思索，争论，最终得出结论。
创设英语语言气氛，使学生能较快地融入到英语语言学习的情景中来。
学法导航自主学习，独立思索，小组争论，同桌合作，完成学习任务。
教学预备视频，图片，多媒体。
教学过程Step 1 GreetingsGreet the class as usual.Step 2 RevisionAsk the students to look at the picture on Page 1 and make conversations, using the sentence pattern: —Where did you go on vacation? —I went to the mountains. —Did you go with anyone? —Yes, I did. / No, I didn’t.Step 3 Role playThe teacher acts as Rick and ask a student to act as Helen and practice the dialogue of 2d on Page 2. Then ask the students to practice in pairs and finally ask two or three pairs to act it out.Step 4 Grammar FocusReview the grammar box. Ask students to say the questions and answers.Review the difference between regular –ed past tense verbs (stay –stayed, visit-visited) and irregular past tense verbs (go –went, buy-bought). Then get the students to ask and answer the questions and answers in pairs.Step 5 GameAsk one student to act as the teacher and ask some individual students questions. Get as many students as possible to be the teacher.Then ask the students to pay attention to the words: no one, anyone, everyone, something, nothing, anything.Step 6 Practice3a Fill in the blanks with the words in the box and practice the conversation.3b Fill in the blanks in the e-mail mestudentsage with the words in the box.After checking the answers, get the students to read them aloud. Step 7 Group workMake a survey. Ask the students to make a survey by asking the questions about their last vacation: Did you eat anything at a reastaurant? Did you read anything interesting? ….Make sure the students practice the dialogues again and again and write down the results in the form. Then ask some students to report their results. Step 8 HomeworkAsk your classmates as many questions about their last vacation as possible.课堂作业Fill in the blanks.1. Where ___ you ___ (go) on vacation?2. I ___ (go) to New York City.3. —___ you ___ (go) out with ______? —No. No one was here. Everyone was on vacation.4. —Did you buy _______ special? —Yes, I _______ (buy) something for my father.5. —___ was the food? –Everything tasted really good!参考答案：1. did, go 2. went 3. Did, go, anyone 4. anything, bought 5. How教学反思为了避开语法学习的枯燥，本课设计了几个小组活动和小嬉戏，让学生在不知不觉中就把握了学问，学习效果较好。
初中仁爱英语优秀教学设计5篇
初中仁爱英语优秀教学设计5篇《仁爱版英语》是由北京市仁爱教育研究所于2002年3月依据《英语课程标准》在教育部成功立项、依据《英语课程标准》编写、于2003年9月第一次送教育部审查就获得通过的英语教材。
下面是小编为大家整理的初中仁爱英语优秀教学设计5篇，希望大家能有所收获!初中仁爱英语优秀教学设计1教材分析1.本节内容就是为了进一步巩固主句为一般过去时的宾语从句，是对上一节课的巩固，并为以后的学习做了铺垫。
这节课学的知识是本册书的重点之一。
学情分析1，通过练习发现学生宾语从句并不是很懂，做起题来很蹩脚。
2，由于宾语从句是新学的语法项目，学生在日常学习中也接触，但由于在语文中并不涉及，这为英语中宾语从句的学习设置了障碍。
所以学生学起来有一定的难度。
教学目标知识与能力目标：1，学习新单词和主句为一般过去时的宾语从句;2，继续谈论时装表演，了解各民族服装;3，通过本课学习，使学生对中国服装文化能有更深刻的了解。
过程与方法：让学生在反复练习的基础上，能够很自然的掌握宾语从句。
情感态度和价值观：通过対本课的学习，让学生了解民族服装文化，加强对民族服装文化的了解，增进民族感情。
教学重点和难点主句为一般过去时的宾语从句教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)Step 1. Review the object clauses of which the main clauses are in the pastsimple tense..Step 2. Lead in the new lesson and learn new words.Step 3.Presention:1.Listen to the tape and pay attention to the pronunciation. Read 1a indifferent ways to learn it2. Let the students answer some questi___. And then fill in blanksaccording to 1a.Step 4. PracticeLead into Part 2and practice the object clauses of which the main clausesare in the past simple tense.Step 5.C___olidation :Step 6.Homework:教学环节一，复习二，导入三，呈现四，练习五，巩固六，作业复习宾语从句，然后利用宾语从句引入新课，并展示图片，学习生词，进而学习少数民族服装，处理第三部分。
初中仁爱英语优秀教案
初中仁爱英语优秀教案课时安排：2课时教学目标：1. 能够正确听、说、读、写本课的生词和重点句子。
2. 能够运用所学的日常英语交际用语进行简单的自我介绍和询问他人信息。
3. 能够理解并在适当的情境中运用一般现在时描述自己的日常生活。
教学内容：1. 生词：classmate, friend, teacher, student, school, grade, number, hair, eye, face, nose, mouth, ear, arm, leg, body。
2. 重点句子：- Hello, my name is...- I am from...- I am in Class..., Grade...- I have...- My mother is a..., my father is a...- How about you?教学过程：第一课时：一、热身（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的自我介绍，例如：“你好，我叫张三，我来自中国。
”2. 学生模仿并进行小组内的自我介绍。
二、新课导入（10分钟）1. 教师展示图片，引导学生用中文描述图片中的人物，例如：“这个人是我的同学，他叫李四，他有一头黑色的头发。
”2. 学生模仿并进行小组内的描述。
三、生词学习（15分钟）1. 教师出示生词卡片，引导学生跟读并模仿。
2. 学生进行小组内的生词接龙游戏。
四、句子练习（15分钟）1. 教师出示重点句子卡片，引导学生跟读并模仿。
2. 学生进行小组内的句子接龙游戏。
第二课时：一、复习（5分钟）1. 教师引导学生用中文进行自我介绍。
2. 学生模仿并进行小组内的自我介绍。
二、情景交际（10分钟）1. 教师设置情境，引导学生用英语进行自我介绍，例如：“Hello, my name is Li Ming. I am from China. I am in Class 7, Grade 7. I have black hair and brown eyes.”2. 学生模仿并进行小组内的情境交际。
初中仁爱英语全英教案
初中仁爱英语全英教案Objective:1. To be able to describe the characteristics of different animals.2. To practice asking and answering questions about animals in English.Target vocabulary:1. Dog2. Cat3. Fish4. Bird5. Tiger6. Lion7. Elephant8. MonkeyTarget grammar:1. Using adjectives to describe things.2. Asking and answering questions about the characteristics of objects.Materials:1. Flashcards of different animals.2. Picture cards of animals.3. Worksheets for practice.Procedure:Step 1: Warm-up (5 minutes)1. Start the class with a song or chant about animals.2. Ask the students some questions to review their knowledge of animals.Step 2: Introduction (10 minutes)1. Show the flashcards of different animals and ask the students to guess what they are.2. Introduce the target vocabulary and give examples of how to use adjectives to describe the animals.Step 3: Practice (15 minutes)1. Divide the students into groups and give each group a set of picture cards of animals.2. Ask the students to ask and answer questions about the characteristics of the animals using the target vocabulary.Step 4: Activity (10 minutes)1. Give each student a worksheet with pictures of animals and blank spaces next to them.2. Ask the students to write the name of the animal and an adjective to describe its characteristic in the blank space.Step 5: Summary (5 minutes)1. Review the target vocabulary and grammar points.2. Ask the students to share their answers from the activity with the class.Step 6: Homework (5 minutes)1. Give the students homework to draw a picture of their favorite animal and write a sentence describing its characteristic using the target vocabulary.Note: The teacher should circulate around the classroom during the activity and provide assistance to the students if needed. Encourage students to speak in English and correct their mistakes gently.。
仁爱英语教案初中
仁爱英语教案初中课程名称：仁爱英语年级：八年级教材内容：本节课所选内容为人爱英语Book 8 Unit 1 Section 1。
本节课主要讨论了关于动物的特点和保护动物的重要性。
通过本节课的学习，学生能够掌握动物的名称和特点，提高保护动物的意识。
教学目标：1. 能够听懂、说出一系列动物的名称和特点。
2. 能够运用所学知识，讨论保护动物的重要性。
3. 增强学生对动物的关爱意识，提高他们的环保素养。
教学重难点：1. 能够正确发音和运用动物的名称和特点。
2. 如何运用所学知识，进行关于保护动物的讨论。
教学过程：Step 1: Lead-in1. 教师通过播放一首关于动物的歌曲，引导学生进入本节课的主题。
2. 学生听歌并模仿动物的叫声，激发他们对动物的兴趣。
Step 2: Presentation1. 教师展示一系列动物的图片，引导学生说出动物的名称。
2. 教师介绍每个动物的特点，帮助学生了解它们的生活习性。
Step 3: Practice1. 学生分成小组，每组选择一个动物，制作关于该动物的海报。
2. 学生通过海报展示，向大家介绍所选动物的特点和保护方法。
Step 4: Consolidation1. 教师组织学生进行角色扮演，模拟保护动物的场景。
2. 学生通过角色扮演，提高保护动物的意识，培养他们的关爱精神。
Step 5: Summary1. 教师引导学生总结本节课所学的动物名称和特点。
2. 学生分享他们对保护动物的看法和体会。
Step 6: Homework1. 学生回家后，调查一种动物的生活习性和保护状况。
2. 学生撰写一篇关于所调查动物的保护报告。
教学反思：本节课通过歌曲、图片、角色扮演等多种教学手段，引导学生了解动物的特点和保护方法。
在教学过程中，教师注重学生的参与和互动，鼓励他们发表自己的观点和看法。
通过本节课的学习，学生不仅掌握了动物的名称和特点，还提高了保护动物的意识。
然而，在教学过程中，教师也发现部分学生对动物的保护意识较弱，需要在今后的教学中加强引导和教育。
2024初一英语的教学计划仁爱（4篇）
2024初一英语的教学计划仁爱一、学生基本情况分析七年级新生思维敏捷，活泼好动，勤学好问。
有些同学越学越有兴趣，积极性很高，但亦有个别英语基础薄弱的同学把这门课当成负担，本期要采取有效的教学措施，加强优差生的辅导，全面提高教学质量。
二、目的要求1、根据学生的特点以及英语学习的规律，采用有效的教学手段和教学方法。
创设生动活泼的语境，让学生运用所学语言开展活动。
2、本学期要着重注意培养学生良好的学习习惯（包括预、复习习惯，书写、朗读习惯，及语言行为习惯），以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的展开。
还要注重培养学生的自学能力，在以前的基础上，指导及鼓励他们多使用工具书。
3、从学生实际出发，充分发挥学生的主体作用，进一步加强对学生的学法指导。
4、充分利用直观教具和现代化的教学手段，注重现代技术与学科之间的整合，多设计教学情景，以练为主的原则，抓好基础训练，注重培养学生直接用英语表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。
5、认真钻研教材，掌握每单元的教学目的和要求，正确地把握教材的`重点和难点，根据的学生年龄特点及班级的实际情况，精心设计教学程序，选择适当的教学方法，写出各单元中的每课教案。
三、具体措施总原则：提高课堂利用率，有效利用课堂时间。
尽可能地挖掘优等生的潜力，促使其提高。
对于成绩较弱者，针对性地进行帮补，并通过优等生的帮助促其进步。
1、在课堂上体现知识的梯度，扩大照顾面。
3、实施“一帮一”活动，让成绩好的同学带动差生，同时亦监督差生每天的作业完成情况和背诵情况。
4、建立英语学习小组，并以小组为单位开展“每日一读”的活动。
同时，整合家长的力量，让家长在周末期间监督学生听磁带、读课文。
5、每天利用固定时间进行阅读训练，使学生能尽快掌握阅读技巧，培养阅读兴趣，从整体上提高学生掌握语言知识的能力。
2024初一英语的教学计划仁爱（二）一、本学期的指导思想在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;3、突出学生主体，尊重个体差异;4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
初中仁爱版英语教案
初中仁爱版英语教案一、教学目标1.学生能够掌握仁爱版初中英语教材所包含的基础词汇、语法等知识，并能够灵活应用于英语学习之中。
2.学生能够通过听、说、读、写等各种方式，提高语言运用能力和交流能力。
3.培养学生积极参与课堂活动、表达自己的意见和看法的能力，培养学生的团队合作意识和自主学习精神。
二、教学内容1.英语语音和发音练习；2.单词记忆与拼写；3.语法基础知识的呈现和应用；4.阅读、听力、口语和写作训练；5.教材内课文和外部阅读材料的教学；6.互动式听力、口语、阅读和写作活动。
三、教学方法本课程采用多元互动的教学方法，其中包括： 1. 电子互动板的利用，通过对教材图像和多媒体资源的运用，增强学生记忆； 2. 培养学生合作，增强其团体合作精神； 3. 创造互动性活动，增强学生参与学习的意愿； 4. 激励性评估方法，利用的评估结论激励学生参与学习。
四、教学流程1.教师介绍课程计划、教学资料，让学生翻阅教材及课外阅读材料。
2.学生通过听、说、读、写等方式掌握基础词汇、语法等知识，并进行单词记忆和拼写练习。
3.学生运用所学知识进行阅读、听力、口语和写作训练，并进行互动式活动，增加其参与意愿。
4.教师针对所学知识进行复习和评估，激励学生积极参与课堂活动，提高其语言运用和交流能力。
5.教学评价，针对学生掌握程度进行定期课程评估。
五、教学要求1.培养学生综合英语语言技能，鼓励学生多语境、多媒体资源综合运用；2.培养学生自主学习和自主创新能力；3.培养学生团队合作意识，增强其团队精神；4.增强教师与学生的互动，利用各种教学工具和方式，尽可能提高学生兴趣和积极性。
六、教学建议1.鼓励学生自主选择和利用多媒体、网络资源，增强其依据策略；2.运用互动式活动增加学生参与意愿；3.适当运用游戏和竞赛等手段，鼓励学生交流，激发学生学习热情；4.灵活运用教学方法，根据学生文化背景和兴趣，制定不同的教学内容。
本课程为初中教学教案，按照教学流程，采用多元互动的教学方法，培养学生综合英语语言技能，鼓励其自主学习和自主创新，增强学生团队合作意识和团队精神。
初中仁爱英语备课教案
初中仁爱英语备课教案一、单元目标1. 知识与技能(1) 词汇：hobby, interesting, exciting, boring, reading, writing, swimming, playing chess, collecting stamps, watching movies, listening to music, travel, visiting, photography, etc.(2) 句型：What's your hobby? I like reading. Do you like reading? Yes, I do. No, I don't.(3) 语法：一般现在时的一般疑问句、否定句和特殊疑问句。
2. 过程与方法灵活运用教材，从所教学生的实际水平和语言能力出发，调整和取舍教学内容，合理安排本单元的课时数，设计好每课时的教学内容。
3. 情感、态度与价值观通过谈论爱好，增进同学间的了解，增进感情。
培养学生热爱生活、积极向上的态度。
二、教学重难点1. 教学重点：一般现在时的一般疑问句、否定句和特殊疑问句。
2. 教学难点：一般现在时的一般疑问句、否定句和特殊疑问句的运用。
三、教学过程Step 1: 热身（5分钟）1. 老师与学生用中文进行简单的交流，询问学生的业余爱好。
2. 学生用中文回答，同时进行适当的身体活动。
Step 2: 引入（10分钟）1. 老师用PPT展示一些图片，包括不同的爱好，如阅读、写作、游泳、下棋、集邮、看电影、听音乐、旅行、参观、摄影等。
2. 学生看图猜测图片中的爱好，并用中文进行表达。
Step 3: 呈现（15分钟）1. 老师通过PPT呈现本课的词汇和句型，引导学生用英文表达图片中的爱好。
2. 学生跟读并模仿，注意语音、语调。
Step 4: 练习（15分钟）1. 学生分小组进行角色扮演，用英语谈论彼此的爱好。
2. 老师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。
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初中英语教案仁爱【篇一：初中英语教材仁爱版八年级下优质示范课比赛教案】初中英语教材仁爱版八年级下优质示范课比赛教案清华大学英语教授研究组提供初中英语教材仁爱版八年级下优质示范课比赛教案unit seven topic 3section awelcome to our food festival.闽侯大义中学林晨华一．教学目标：1. 知识目标：menu, wine, bill。
（2）句型：掌握英语就餐的重点句型。
here’s a table for two.here’s the menu.may i take your order?we’d like beijing roast duck and vegetable soup.anything else?may i have the bill, please?which kind of drink would you like, beer, wine or a soft drink? here’s your change.thanks for coming!（3）了解如何用英语来致开幕词。
ladies and gentlemen, welcome tointernational school!we’ll try to satisfy all the guests.let’s wish them success! enjoy yourselves!2. 能力目标：着重训练学生口语应用能力，将所学的知识运用到实际的就餐交际情景中去。
3. 情感目标：培养学生学习英语的浓厚兴趣，乐于参加各种英语实践活动，培养其合作能力，帮助学生了解西方饮食文化，树立学习英语的信心。
二.教学重、难点：1.掌握如何使用就餐用语并进行情景交际。
here’s a table for two.here’s the menu.may i take your order?here’s your change.anything else?may i have the bill, please?here’s your change.thanks for coming!we’d like beijing roast duck and vegetablesoup.which kind of drink would you like, beer, wine or a soft drink?2.掌握一些重要的词组。
be for salesatisfy sbwish sb sth enjoy yourselves3.着重培养学生的口语实际应用能力，尽量多给学生创造语境说英语，解决哑巴英语的现状。
Ⅱ.teaching aids 教具多媒体课件Ⅲ.five-finger teaching plan 五指教学方案step 1 review1. sing the song : pat a cake in sectionctopic2.2. free talk: get two students to talk something about daniel igali.3. show the food and drinks for the students to look and say. t: first foreign food(quick response).s1…, s2…etc.t：now row1,please.t: there are so many kinds of foods and drinks. whatwould you like to have? let the students to ask and answer in chains.s1: i’d like to have a hamburger and a glass of coke. what would you like to have?s2: i’d like…………t: thank you. now here’s good news for you. ren’ai international food festival is open now！would you like to go with me?ss:yes,i’d love to.t: but we need to make an opening speech.do you know howto make it?s1:no i don’t.t：don’t worry.let’s discuss in groups.ss:……the teacher sum up the sentence patterns. let the studentsread them aloud.t：ok! everything is ready. well, i can’t wait to see the opening ceremony of the food festival. let’s go! step 2 presentation1.t: boys and girls! welcome to the food festival! different delicious food are for sale,such as…… there are many people. they all look happy. there is a boy and a girl in the center.they are host and hostess. now listen carefully and underline the sentences about the opening speech.2. please listen again and try to follow it.【篇二：仁爱版英语七年级上册教学案】unit1 making new friendstopic 1section a一 .学习目标1.学习字母aa～gg 的读音和写法2. 学习一些简单的英语交际语言:二. 学习重点：字母 aa～gg三 . 学习难点：单词和问候语四. 学习过程：（一）导入（时间:10分钟）（1. 学习英语的重要性。
2. 学习英语的正确方法。
目的：激发学生学英语的兴趣，提高学习效率。
）（二）自学指导一1.学习字母aa～gg。
2．每个英文字母都有印刷体和书写体，每个字母都有大写小写之分。
字母的书写，要严格要求学生用四线格写，按笔顺和规格书写。
3．看课文会跟读课文中出现的交际用语二．告诉学生单词是由字母组成的，而句子是由单词组成的。
你们知道在英语中问候别人时应该如何去说吗？（三）问题导学（)1.英语字母共有个 a. 28b. 26（）2.在英语书写中应用________ a 手写体b印刷体（）3 .大写字母d 的第一笔是________a 竖 b半圆（）4 .大写字母e的第一笔是_________a 横 b竖横-（）5 .大写字母f 的第一笔是_________a 横 b竖一．听并选出你所听到的字母a ab bc cd de ef fg g二.（两人一组上讲台表演，进行小组竞赛，学习1a和3a。
）s1: good morning!s2: ________________s1: i’m... are you...?s2: ___________________s1: nice to meet you.s2: _____________________________s1: welcome to china!s2: __________________________（四）典题训练 ?一按顺序默写所学字母。
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------二写出下面字母相应的大小写形式。
a____ b_____ c____ d_____e______f____g____ac______hd______ abc______ he______efg______ dbe______ bf______bc______ad______dbc_____ be______fe ______ ge _______ bd_______ ag______三用大小写形式写出下面字母的左邻右舍。
1. c 2. d3.g4. b 5.d6.f7. g8.e 9. g10._____f _____11 _____ bb ______ 12______ dd _______13 ______ cc ______14 _______ ff ______四根据字母的顺序写出所缺字母的大小写。
bb______ _______ ee dd________ _______ aa gg_____________dd五选择填空。
( )1.英语字母共有个。
a. 14b. 26c. 48()2.英语句子开头第一个单词的个字母。
a. 第一；大写b. 第二；大写c. 第一；小写( )3. —good morning, i’m kangkang. —!a. hellob. good morning.c. hello!( )4 —nice to meet you .—a. good morning !b. hello !c.nice to meet you, too! ( )5. you maria? a. is b. are c. amd. beunit1 making new friendstopic 1section b一学习目标1.（1）学字母h h -----–n n （2）学p3-4单词和日常用语mom, this, my, teacher, mr. missnice to see you nice to see you ，too(3)mom, this is my teacher, mr.brown（4）how do you do? how do you do?二学习重点 : 字母hh～nn.三 . 学习难点：单词和日常用语的表达四．学习过程(一)复习导入（时间：10分钟）1.（复习字母a～g。