创新型IMS电子商务人才培养模式改革研究与实践
电子商务培训的创新与实践
电子商务培训的创新与实践随着互联网的迅猛发展和智能技术的广泛应用，电子商务在全球范围内迅速崛起，成为推动经济发展的重要力量。
为了适应这个快速变化的市场环境，电子商务培训也需要不断创新和实践，以满足企业和个人在电商领域日益增长的需求。
本文将从电子商务培训的需求分析、创新模式和实践案例等方面进行论述。
1. 需求分析1.1 企业需求随着电子商务行业的发展，越来越多的企业意识到培训对于员工在电商领域的专业知识和技能的重要性。
企业需要培养具备电商战略规划、电商平台运营管理、电商市场推广等能力的人才，以适应市场竞争的激烈程度和技术的不断升级。
1.2 个人需求随着互联网技术的普及，越来越多的个人希望通过电子商务创业或提升自己的职业竞争力。
他们需要系统性的电商培训来了解电商运营的相关流程和技巧，学习如何选择合适的电商平台、制定有效的推广策略和提高客户满意度，从而提高个人在电商领域的能力和竞争力。
2. 创新模式2.1 线上培训模式线上培训是一种灵活且高效的培训方式，它可以通过网络平台将培训内容传递给学员。
线上培训可以通过直播、录播、课件等方式提供丰富的学习资源，学员可以根据自己的时间和地点安排自主学习，提高学习的灵活性。
此外，线上培训还可以通过社交平台和在线论坛搭建学员之间的交流平台，促进学员之间的互动和学习经验的分享。
2.2 实践导向型培训模式电子商务培训需要设计实践导向的培训模式，注重学员的实际动手能力和解决问题的能力。
在培训过程中，可以引入案例研究、模拟运营和真实项目实践等教学方法，让学员参与实际的电商运营和推广活动。
通过实践，学员能够更好地理解和掌握电商运营的流程和技能，并在实践中不断优化和改进。
3. 实践案例3.1 电商企业开展内部培训越来越多的电商企业意识到加强内部培训的重要性，通过自办培训班、邀请专业讲师进行讲座和培训，培养自己团队的电商专业人才。
例如，某电商平台开设了一门名为“电商运营实战课”的培训课程，通过讲授实用的电商运营方法和案例分析，提升员工的电商专业能力，提高企业在电商行业的竞争力。
电子商务专业人才培养模式研究与探索
电子商务专业人才培养模式研究与探索随着互联网的快速发展，电子商务行业日益壮大，对于电子商务专业人才的需求也越来越高。
然而，如何培养具有实际能力和市场竞争力的电子商务专业人才，一直是教育界和企业界共同关注和努力解决的问题。
本文旨在研究和探索电子商务专业人才的培养模式，为电子商务专业人才的培养提供参考和指导。
一、行业与学校合作的培养模式电子商务行业发展迅猛，学校应紧密结合行业实际，与企业合作开设相关课程。
学校可以邀请电子商务行业的专业人士来校进行讲座和实践指导，使学生能够深入了解行业趋势和实际操作。
此外，学校还可以与电子商务企业建立实习基地，提供学生实习机会，并将实习经历纳入学生学业的评估体系中，以培养学生的实际工作能力和团队合作能力。
二、实践教学的培养模式电子商务专业强调实际操作和实践能力的培养，学校应该加强实践教学的环节。
学校可以组织学生参加电子商务竞赛和实际项目，让学生在真实的环境中进行实践操作，提高解决问题和应对挑战的能力。
此外，学校还可以与电子商务企业合作，为学生提供实际案例和商业模拟，让学生在模拟环境中学习和实践，锻炼其市场分析和创新能力。
三、创新能力与跨学科培养的结合模式电子商务行业需要具备创新能力和跨学科知识的人才，学校应该注重培养学生的创新意识和综合学科能力。
学校可以开设创新创业的课程，培养学生的创新思维和创业精神。
同时，学校还应该鼓励学生参与其他学科的学习和研究，培养学生的综合能力和跨学科思维。
例如，将计算机科学、市场营销、金融等学科融合在一起，开设跨学科的电子商务专业课程，打造具备全方位素质的电子商务专业人才。
四、国际化视野与全球交流的培养模式电子商务行业具有全球化的特点，学校应该培养学生具备国际化的视野和全球交流的能力。
学校可以鼓励学生参加国际交流项目，了解不同国家和地区的电子商务市场和发展趋势。
此外，学校还可以邀请国际电子商务专业人士来校进行交流和讲座，提高学生的国际交流能力和跨文化沟通能力。
电子商务专业人才培养模式改革研究
电子商务专业人才培养模式改革研究摘要：为了适应社会的需要，我院对高职电子商务专业的人才培养模式改革提出了构想。
本构想根据专业人才培养规格的社会背景和行业背景，对电子商务专业人才的需求进行了预测，提出了专业人才培养模式改革的目标和基本内容，构建了以现代学徒制为特点的“实务-实训-实战”工学结合人才培养模式，并由此构建了有特色的专业人才培养体系。
关键词：电子商务专业；人才培养模式；现代学徒制；实务-实训-实战一、专业人才培养的背景及人才需求预测分析（一）专业人才培养的社会背景和行业背景电子商务的迅速发展和应用领域的不断扩大，对教学改革提出了直接和紧迫的要求。
近几年来，电子商务的迅速发展表现出来的对社会经济生活的巨大影响，已引起了人们的广泛关注。
随着区域经济一体化进程的加快，许多省市都在大力推动电子商务的发展和应用，并以此取代或改革传统的商务活动方式。
（二）社会对电子商务专业人才的需求预测分析1湖北省商务厅发布《湖北省电子商务“十三五”发展规划》，提出到2020年，全省电子商务年交易额达2万亿元以上，规模以上工业企业电商普及率达到90%，中小企业电商普及率达到70%，到2020年我省要形成电子商务服务业、电子商务应用产业两大格局，打造电子商务技术研发与商业模式创新、电子商务产业园建设、农村电子商务建设等十大工程，同时配套启动技术创新、模式创新、物流体系建设、跨境电商推广、农村电子商务推广、电商人才引进等19个专项行动。
2.《孝感市人民政府关于加快推进电子商务发展的意见》提到，要加快我市电子商务发展步伐，提升电子商务应用水平，到2020年全市电子商务普及率达到60%，线上企业普及率达到90%以上，跨境贸易电子商务交易额占外贸出口比重30%以上；全市电子商务交易额达到300亿元，其中网络零售额100亿元。
这些都给高职“电子商务”专业的开设提供了良好的发展机遇和广阔的毕业生就业市场。
二、专业人才培养改革的目标和基本思路（一）专业人才培养的目标紧紧围绕区域经济及社会发展的需要，立足区域经济，依托行业、紧联企业，以提高专业人才培养质量、提升专业服务社会能力为基本目标。
校企共育,电子商务专业创新型人才培养模式改革探索
65摘要：高职电子商务专业创新型人才培养模式全面系统地研究了电子商务创新创业型人才的培养体系；通过以做促学，深化产教融合的人才培养模式改革，有效提升了专业人才培养质量。
校企共育，创新了人才培养模式与课程体系，改进了考核评价方法，打造了创新创业实训平台，取得了积极有价值的成果，具有较好地社会影响。
关键词：校企共育；电子商务；创新创业；人才培养“科教兴国，人才强国”已纳入十九大报告，明确了未来发展的方向和目标。
青年兴则国家兴，青年强则国家强。
我们要为国家和民族培养创新型人才，为国家职业教育事业添砖加瓦。
《高职电子商务专业创新型人才培养模式改革》是湖南省教育厅第三批改革试点项目，在我校电子商务专业经过多年的改革与探索，以开办15级电子商务创新创业实验班为主线，形成了较为系统和完整的教育教学系列成果。
我们通过创办实验班前后的各方面对比分析，归纳总结形成了我们创新创业特色的电子商务专业教育教学模式，取得了良好的社会效益，同时我们也得到了各类电子商务企业、学校、学生以及学生家长的高度认同。
1、主要措施及成效1.1 构建创新创业教育为核心的创新型人才培养体系电子商务业务的各个岗位都是操作性、技能性非常高的岗位，要求从业人员具有较强的岗位技能和综合素质。
这就要求我们必须依据电子商务企业业务岗位的设置和各岗位的能力与素质要求来设置相应的课程或课程模块。
为此我们在电子商务专业实验班的人才培养方案中，大幅度增加了实践课程的课时，将一些理论课程通过讲座的形式进行开展，保证了项目化实践教学的可行性和教学效果。
教学模式以探究式学习为主。
教师改变传统的教学观念与教学思想，教师的职责在于促进探究活动的顺利进行，“以生为本”将学习控制权转交给了学生。
这样更能激发学生学习与探索的积极性和主动性，使学生真正成为学习的主人。
实验班项目教学从大一下学期开始，分成两个基本模块：企业项目模块和自营创业项目模块。
企业项目模块是由公司安排组织教学和实践指导，主要教学内容为网络营销、平面美工和网站设计三门实战性很强的课程。
“新商科”电子商务复合型人才培养模式的研究与实践
**新商科电子商务复合型人才培养模式的研究与实践**在数字化浪潮汹涌澎湃的今天，电子商务如同一艘巨轮，载着无数企业和个人驶向财富的新大陆。
然而，这艘巨轮的驾驭者——电子商务人才，却常常显得捉襟见肘。
如何培养出既懂商业又懂技术的复合型人才，成为了教育界和企业界共同关注的焦点。
本文将就此问题展开探讨，并提出“新商科”电子商务复合型人才培养模式的研究与实践。
首先，我们要明确什么是“新商科”。
它不仅仅是传统商科与现代科技的简单叠加，而是一种深度融合。
就像一颗种子，需要土壤、阳光和水分的共同滋养才能茁壮成长。
同样，“新商科”人才也需要商业知识、技术技能和创新思维的三重滋养。
因此，我们的培养模式应该是一个三维立体的培养体系，而不是平面的、线性的。
在这个体系中，商业知识和技术技能是基础，就像人的两条腿，缺一不可。
我们需要让学生既了解市场规律、消费者心理，又掌握数据分析、网站开发等实用技能。
而创新思维则是灵魂，就像人的大脑，指引着前进的方向。
我们要鼓励学生敢于尝试、勇于创新，不断打破旧有的框架，探索新的可能。
那么，如何实现这个三维立体的培养体系呢？我们需要进行一系列创新的实践。
比如，与企业合作开展实训项目，让学生在真实的商业环境中锻炼能力；开设跨学科的课程，如商业数据分析、电子商务网站设计等，打破学科壁垒，促进知识融合；举办创新创业大赛，激发学生的创新热情和创业梦想。
这些实践已经取得了显著的成效。
我们可以看到，越来越多的学生开始具备复合型人才的特质：他们既能洞察市场动态，又能熟练运用技术工具；既懂得团队合作的重要性，又能独立思考、解决问题。
他们就像一群破茧成蝶的蝴蝶，正翩翩起舞在电子商务的花海中。
然而，我们也必须看到，这个培养模式并非完美无缺。
就像一幅精美的画卷，虽然整体上光彩夺目，但在某些细节上还略显粗糙。
比如，有些课程的内容还不够前沿，无法跟上时代的步伐；有些实训项目与企业的合作还不够深入，无法提供足够的实践机会；有些学生的创新意识还不够强烈，无法适应不断变化的市场环境。
实验教学环境下电子商务人才创新培养模式分析
实验教学环境下电子商务人才创新培养模式分析实验教学是一种以学生为主体、以实践为核心、以自主学习为方式的教学模式。
在电子商务人才培养中，实验教学可以为学生提供创新实践的机会，从而培养学生的实践能力和创新能力。
本文将从电子商务人才培养目标、实验教学在电子商务人才培养中的作用、电子商务人才创新培养模式的构建等方面进行分析。
首先，在分析实验教学在电子商务人才培养中的作用之前，需要明确电子商务人才培养的目标。
电子商务人才的培养目标是培养具有创新意识和实践能力的电子商务专业人才。
实验教学可以提供学生与真实商业环境接触和实践的机会，使学生能够在实践中理解电子商务的理论知识，掌握电子商务相关技能，并培养学生的创新思维和实践能力。
其次，实验教学在电子商务人才培养中的作用主要体现在以下几个方面。
1.提供实践平台：实验教学为学生提供了一个实践平台，使学生可以在实验环境中进行真实的电子商务项目实践。
通过实践，学生能够锻炼实际操作能力，培养解决实际问题的能力。
2.培养合作意识：在实验教学中，学生通常需要组队进行项目实践，这样能够培养学生的合作意识和团队合作能力。
在电子商务实践中，团队合作是非常重要的，通过实验教学可以让学生体验到合作的重要性，并学会如何与他人合作、协作，从而更好地适应将来工作中的团队合作环境。
3.培养创新思维：实验教学注重学生主动探索和实践，学生可以根据自身的创新意识进行实验设计和实验操作。
通过实验教学，学生能够培养创新思维，学会独立思考和解决问题的能力。
4.促进专业知识的学习：实验教学在电子商务人才培养中也起到了巩固和拓展专业知识的作用。
在实验教学中，学生需要运用所学的电子商务理论知识进行实践操作，从而巩固和加深对知识的理解和掌握。
基于以上作用和目标，可以构建电子商务人才创新培养模式。
在这个模式中，实验教学是一个重要的环节，通过实践项目的设计、实验操作的指导和实验结果的分析，培养学生的实践能力和创新思维。
创新型人才培养模式探索与实践
创新型人才培养模式探索与实践
创新型人才培养模式的探索与实践是现代教育改革的重要内容，它旨在培养具有创新
思维和创新能力的人才，以适应社会经济发展的需要。
创新型人才培养模式的探索与实践
主要包括教学内容的改革、教学方法的改进和实践环节的加强。
创新型人才培养模式的探索与实践需要对教学内容进行改革。
传统的教学内容往往偏
重于理论知识的传授，而忽视了实践能力的培养。
创新型人才培养模式应注重培养学生的
实践能力和创新意识。
可以通过增加实践性的课程和项目来提升学生的实践能力，比如实
验课、实习和社会实践等。
创新型人才培养模式的探索与实践需要改进教学方法。
传统的教学方法多以教师为中心，注重知识的灌输和考试的评价。
而创新型人才培养模式应采用学生为主体的教学方法，注重培养学生的创新思维和动手能力。
可以通过问题导向的教学、案例教学和小组合作学
习等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的创造能力和解决问题的能力。
创新型人才培养模式的探索与实践需要加强实践环节。
实践是培养创新型人才不可或
缺的环节，通过实践可以将理论知识应用到实际问题中，提高学生的动手能力和创新能力。
可以通过开展科研项目、参与创新创业活动和组织实践实习等方式，为学生提供实践的机
会和平台。
学校还应加强与企业、社会组织等的合作，开展产学研结合的实践活动，培养
学生的创新和实践能力。
高职电子商务专业人才培养模式改革与创新论文
高职电子商务专业人才培养模式改革与创新论文高职电子商务专业人才培养模式改革与创新论文摘要：从国内电子商务专业教育现状来看，我们应坚持以需求为导向，加强人才培养模式改革，根据市场岗位核心能力要求，改革电子商务专业核心能力课程设置，从专业师资队伍建设和实验实训条件等方面来保障电子商务专业网络营销核心能力和网络客户服务核心能力的培养，保证我国高职院校电子商务专业健康快速发展。
面对电子商务在我国国民经济建设中发挥越来越重要的作用以及信息化建设和电子商务应用的蓬勃发展，社会急需大量电子商务专业人才。
据预测，未来10年我国电子商务人才缺口为580余万人，电子商务学科及其人才培养越来越迫切。
2001年，我省的一些高职高专院校开始开设电子商务专业专科层次学生,到2010年，我省有43所高职高专院校开始招收电子商务专业专科层次学生，一个新兴学科及其相关的人才培养热潮已然兴起。
电子商务行业人才需求调查分析。
为了体现电子商务专业课程体系的改革，我们针对湖南省长沙市130家企业进行了一次“对电子商务专业毕业生要求”的调查，回收问卷65份，有效问卷58份。
调查分析结果如下：问卷调查对象基本情况从被调查者的基本信息可以看到样本点主要集中在IT企业和商贸企业(分别占53.4%和19.0%),由于这些部门单位的日常工作与电子商务联系较为紧密,同时也兼顾了其他与电子商务密切相关的企业,因此能够基本反映社会对电子商务的主要需求特征。
社会对电子商务专业人员的具体要求从表中，我们可以看出，社会对电子商务专业人员在学历方面要求不高，要求学历在本科和本科以上的占37.9%，大专包括高职的占44.8%，中专的占17.2%。
所以，就学历对就业前景的影响这方面来说，高职院校培养电子商务专业人才与本科院校相比不存在优劣之分，这也说明在高职院校内开设电子商务专业是可行的。
其次，社会对电子商务专业人员的知识结构要求上注重于技术与商务并重(72.4%)，在能力素质方面用人单位普遍喜欢综合素质良好的工作人员(60.3%)，但在专业素质与工作态度上，更侧重于工作人员的专业素质(29.3%比19.0%)。
学院电子商务创新型人才培养模式探究.doc
学院电子商务创新型人才培养模式探究—［摘要］现代信息技术的飞速不断推动着电子商务的,而企业对于电子商务优秀人才的需求也将持续增加。
基于创新型人才培养基本内涵及学院学生特点的阐述,从宏观角度“产、学、研”三个层面,对学院电子商务专业创新型人才培养模式进行系统的分析，通过“产、学、研”三者之间的联系，提高学院电子商务专业的与人才培养水平,为我国电子商务行业的提供源源不断的人才支撑.ﻭ[关键词］电子商务;创新型人才培养;产学研ﻭ1 学院创新型人才培养的含义与特点ﻭ1.1 创新型人才培养的含义创新型人才培养模式是指在对人才进行培养时，坚持以人为本的培养理念，充分尊重和发挥学生的主体地位和个性化，使学生在知识、能力、素质三方面有机地融合,激发学生的创新精神和创新能力，促进创新型人才的综合。
主要包含以下几方面内容：创新意识培养，即树立创新目标，发挥创新潜力,释放创新；创新思维培养，是指发明或发现一种新的方式方法，用来处理某种事情或事物的思维过程；创新技能培养，是指创新主体行为技巧的能力；创新情感培养，是指创新的情力,包括独特的创新目标，为提高人类美学价值而创新的高尚情操，为优化个体创新功能而掌握创新技巧的热情。
学院学生从小见多识广，思想活跃，兴趣往往具有多样性和广泛性，大部分具备一定的特长和技艺。
在技能操作、网络平台运用、英语口语、普通话演讲、文体和社交等方面有明显的优势.但由于学院在高考招生过程中被界定为第三批次并可以采用适当降分的策进行录取，因此，相对于普通高等院校的学生来说，学院学生的文化知识相比之下处于弱势。
ﻭ学院的学生整体素质相对来说比较高,认为自己作为当代大学生中的一员，在当代青年队伍中应该是优秀的，因而有较大的雄心壮志。
但由于环境及家庭方面的原因，大部分学生成长过程中从小受父母溺爱，遇到挫折时往往束手无措,缺乏克服困难的.参加活动时，院校学生虽然参与意识强,但缺少恒心和毅力，不能很好地控制和约束自己。
创新型人才培养模式的探索与实践
创新型人才培养模式的探索与实践随着时代的变迁和科技的发展，创新已成为推动经济社会进步的关键要素，而创新型人才的培养则成为了各个国家乃至世界范围内的重要课题。
创新型人才培养模式的探索与实践是需要持续进行的，以下将探讨创新型人才培养模式的探索与实践。
首先，创新型人才培养的模式需要注重系统性。
传统的人才培养模式多注重单个学科的专业知识培养，但创新型人才需要具备跨学科的综合能力。
因此，创新型人才培养模式应注重培养学生的广泛知识储备和跨学科思维能力。
可以通过设立多学科的课程体系，开设学科之间的交叉与融合课程，激发学生的创新思维。
同时，还可以组织学生参与各种实践活动，提高学生的实际操作能力和创新解决问题的能力。
通过这种系统性的培养模式，可以培养出具备丰富知识储备和跨学科思维能力的创新型人才。
其次，创新型人才培养模式需要注重实际应用能力的培养。
传统的教育模式往往将知识传授放在首位，而忽视了学生对知识的实际应用能力的培养。
创新型人才的培养需要将知识与实践相结合，注重学生的动手能力和实际操作能力。
可以通过开设实验课程、实践课程和实习等方式，让学生在实际环境中应用所学知识，锻炼解决问题的能力。
同时，还可以与企业和科研机构合作，让学生参与实际项目的研究与开发，提高学生在实际工作中的应用能力。
通过实际应用能力的培养，可以培养出具备丰富实践经验和创新解决问题能力的创新型人才。
第三，创新型人才培养模式需要注重创新思维的培养。
创新思维是创新型人才的核心素质，但传统的教育模式大多注重知识的传授，忽视了学生创新思维的培养。
在培养创新型人才时，应通过开设创新思维的课程，引导学生思考问题的多角度和多维度，培养学生的创新思维能力。
可以采用启发式的教学方法，引导学生独立思考和解决问题，培养学生的创新意识和创新能力。
同时，还可以组织学生参与创新项目和竞赛，激发学生的创新潜能，培养学生的团队合作和创新能力。
通过创新思维的培养，可以培养出具备敏锐的创新意识和创新解决问题能力的创新型人才。
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学 、 、 — — 四位 一 体 ” 平 台 的 人 才 培 养 方 案 ， 通 Ｉ Ｓ理 研 创 为 贯 Ｍ
念 ． 立 和 实 现 电 子 商 务 专 业 的 人 才 培 养 目标 、 本 规 格 和 与 确 基
根据 中 国互 联 网络 信 息 中 心 （ Ｎ Ｉ ） 京 发 布 的 《 ２ Ｃ ＮＣ 在 第 １次
中圈分类号 ： ２ Ｇ７１ 文 献 标 识 码 ： Ａ 文 章 编 号 ：６ ２ ５ ２ ２ １ ０ — １ ５ ０ １ ７ — ７ ７（０ ０）６ ０ ３ — ３
电 子 商 务 的 发 展 日新 月 异 ． 何 使 电子 商 务 专业 培 养 的 人 如
才 符 合 市场 要 求 ． 人 才 培 养 的 步 伐 跟 上 市 场 发 展 ， 摆 在 我 使 是 们 面 前 的重 要 课 题 。因 此 。 必 要 不 断 调 整 我 们 的 培养 模 式 。 有 使 之 与 社会 需 要 相 符 合
创新 型 Ｉ ＭＳ电 子 商 务 人 才培 养模 式 改 革 背 景
的 人 才更 加具 有 职 业 化 的特 点
创新型 Ｉ ＭＳ电子 商务 人 才 培 养 模 式 的 基本 思 路 与 改革 目标
ｆ ） 本 思 路 一 基 主 动 适 应 社 会 主 义 市 场 经 济 发 展 对 电 子 商 务 专 业 人 才 的 要 求 。在 “ 质 为 先 ， 力 为 本 ， 向 市 场 ， 人 成 才 ” 学 理 念 素 能 面 人 办 的指导下 ． 围绕 “ 术 与 艺 术 相 融 合 ” 技 的办 学 特 色 ． 院 建 立 以 我 “ 业 、 业 、 业 、 业 、 业——五业 贯通” 主线 ， “ 、 学 职 产 就 创 为 以 产
美 国 Ｏ Ｐ ｙｔｍ 公 司 提 出 的 Ｏ Ｓｓ ｓ ｅ “Ｉ Ｉ ｒ ＇管 理 服 务 素 质 结 构 ．建 立 适 合 本 方 向 的 教 学 模 式 、 教 学 体 系 和 教 学保 证 体 系 ．完 成 高 等 技 术 应 用 型 人 才 的 培 养 。 以 培 养 职 业 技 能 强 、 合 素 质 高 、 有 可 持 续 发 展 能 力 和 创 新 综 具 思 维 的复 合 型 电 子 商 务 技 术 应 用 型 人 才 为 目标 ． 终 体 现 高 职 最 高专 教 育 在 创 新 型 Ｉ ＭＳ电 子 商 务人 才 培 养 模 式 方 面 的 特 性 （ ） 革 目标 二 改 改 革 陈 旧 的教 育 思 想 、 育 理 念 明 确 高 职 教 育 培 养 的是 教
电 子 商务 给传 统 的 商务 活 动 带 来 了 巨大 的 冲 击 ． 优 势 就 其 在于增加贸易机会 ． 降低 贸易 成 本 ， 化 贸 易 流 程 ， 高 贸 易 效 简 提 率 。电子商务极大地改变了商务模式 。 带动了经济结构 的变革 。 在 发 达 国家 ． 子 商 务 发 展 空 前 繁 荣 ． 过 互 联 网进 行 交 易 已 电 通
２ １． ００ ６
问题 探讨
创新型 Ｉ ＭＳ电子商务人才培养模式改革研究与实践
球
赵 振 勇 闵建 虎
（ 州 纺 织服 装 职 业 技 术 学 院 江 苏 常 州 ２ ３６ ） 常 １ １４
摘 耍 ： 绍 了一 种 全 新 的 “ＭＳ” 念 ， 介 Ｉ 理 探讨 了创 新 型 Ｉ ＭＳ 电子 商 务 人 才 培 养 模 式 的基 本 思 路 与 改 革 目标 ， 并 提 出 了高职 高 专创 新 型 Ｉ ＭＳ 电子 商 务人 才培 养 模 式 的 实 践 方 案 。 关键词 ： 新型 Ｉ 创 ＭＳ； 电子商 务 ； 才 培养 模 式 ； 践 方 案 人 实
中 国互 联 网 络 发 展 状 况 统 计 报 告 》 据 ， 至 ２ ０ 数 截 ０ ８年 ６月 底 ，
中 国网 民数 量 达 到 ２５ 亿 ． 民 规 模 跃 居 世 界 第 一 位 ， 名 总 ．３ 网 域 数 达 到 １９ １３万 个 ： 子 商 务 交 易 额 ２０ 电 ０ ４年 为 ｌ７ １６亿 元 ，０ ５ ２０
年 约 为 ２６ ７ ６亿 元 ．０ ６年 约 为 ４ １ 元 。０７年 为 ６ １ ２ｏ ３ ２亿 ２ｏ ８ ７亿 元 人 民币 。 国家 发 改 委 和 国务 院信 息 办 在 《 子 商 务 发 展 “ 一 五 ” 电 十 规 划》 指 出 。 中 电子 商 务 已 经逐 步渗 透 到 经 济 和 社 会 的各 个 层 面 。 国 民经 济 重 点 行 业 和骨 干 企 业 电子 商 务 应 用 不 断 深 化 ． 网络 化 生产 经 营 与消 费方 式 逐 渐 形 成 。据 艾 瑞 市 场 咨 询 机 构 预 测 ． 中 国 中 小 企 业 电子 商 务 交 易 ２ １ ０Ｏ年 将 达 到 ２ ６ ２亿 元 的 规 模 ４８ 专 家 预计 ． 来 １ 未 ０年 ． 国 电 子 商 务 人 才 缺 口为 ２ ｏ多 万 。所 中 ０ 以 ． 巨 大 的 市 场 需 求 下 ． 们 有 充 分 理 由相 信 电 子 商 务 人 才 在 我 将 来 一 定 会 成 为 职 场抢 手 的人 才 但 是 ． 电 子 商务 毕 业 生 找 不 到 工作 ． 企 业 又感 到 电子 商 在 而 务 人 才 短缺 的矛 盾 中 ， 在 着 严 重 的 信息 不 对 称 。 由此 ， 们 纷 存 人 纷 把 目光 投 到 了电 子商 务 人 才 培 养 机 制 上 作 为 我 国 电子 商 务 人 才 培养 的重 要 基 地 的高 职 院校 ． 进 一 步 改 进 教 学 体 系 ， 思 应 反 目前存 在 的问 题 ． 必要 对 电子 商 务 人才 培 养 模 式进 行 变 革 。 有 Ｉ ＭＳ人 才 培 养模 式 的理 念