创新人才培养模式研讨会
人才培养方案研讨会专家发言总结
人才培养方案研讨会专家发言总结在近期举办的“人才培养方案研讨会”中，各位专家发表了宝贵的意见和建议，为进一步优化和完善人才培养方案提供了重要的参考。
现就专家们的发言进行总结，以期为人才培养工作提供更多启示和帮助。
一、人才培养方案的重要性各位专家一致认为，人才培养方案是人才培养工作的基础和核心，对于提高人才培养质量和提升学生综合素质具有至关重要的作用。
方案应紧密结合市场需求，注重学生的全面发展，培养学生的创新能力和实践能力。
二、课程设置与优化专家们强调，课程设置是人才培养方案的关键环节。
要注重课程内容的更新与拓展，加强学科交叉与融合，培养学生的综合素质。
同时，要注重实践课程的开发与建设，加强校企合作，为学生提供更多的实践机会和实践经验。
三、教学方法与手段专家们认为，教学方法和手段对于提高教学质量和效果具有重要影响。
要积极推广启发式教学、案例教学、探究式教学等先进教学方法，充分利用现代教育技术手段，提高教学效果和学生学习兴趣。
四、国际化人才培养专家们指出，国际化人才培养是当前高等教育的重要趋势。
要积极引进海外先进课程和教学资源，加强与国际知名高校的合作与交流，为学生提供更多的国际视野和跨文化交流机会。
五、实践教学与创新创业教育实践教学和创新创业教育是人才培养方案中不可或缺的环节。
专家们建议，要加强实验室建设和实践教学基地建设，提高学生的实践能力和动手能力。
同时，要积极开展创新创业教育，鼓励学生参与科技创新和创业实践活动，培养学生的创新精神和创业能力。
六、教学质量监控与评估教学质量监控与评估是保证人才培养方案有效实施的重要手段。
专家们建议，要建立完善的教学质量监控与评估体系，对教学质量进行全面、客观、科学的评价，及时发现和解决问题，不断提高教学质量和效果。
总之，本次“人才培养方案研讨会”汇聚了众多专家学者，共同探讨了人才培养方案的优化和完善问题。
各位专家从不同角度提出了宝贵的意见和建议，为进一步做好人才培养工作提供了重要的参考。
人才培养方案建设研讨会会议记要(定稿)
（3）教材和多媒体课件建设：在优质专业核心课程和精品课程建设的基础上，对核心课程教学内容不断进行改革，由教师和企业工程技术人员共同编写《办公自动化》课程的配套教材及多媒体课件。
（4）教学方法改革：结合职业资格证书考核，充分体现职业岗位要求，将实际操作融入教学过程之中。
（5）专业教学资源库建设：同企业合作开发与优质核心课程配套的教学资源库，内容主要包括校本教材、课件、电子教案、试题库等。
4、校企合作实训方案与管理办法
成立由专业教师和企业技术人员组成的专业建设指导委员会，制定有关校企合作的制度和办法。
2、职业活动分析实施办法
召集企业专家座谈，依据企业调研数据，分析专业面向的工作岗位的职业活动。依据数控技术专业培养目标和毕业生的就业岗位、工作范围等，依照基于工作过程的课程体系开发理念，确定典型工作任务所需的态度、知识、技能。
3、课程体系分析实施办法
（1）确定学习领域：根据典型工作任务，确定学习领域架构，召开教学研讨会，确定专业课程体系。结合国家职业技能鉴定标准，设计学习情境和教学单元，构建课程体系；制定突出岗位职业能力、职业素质培养的课程评价体系。
会议时间:
会议地点：会要内容
根据专业教育改革发展示范学校建设项目实施方案的总体规划而制定，针对本专业在创新人才培养模式、建设人才培养方案的具体建设方面进行计划。
一、建设目标
根据职业岗位的要求，确定“懂工艺、熟（练）操作、会编程”的人才培养目标；深化工学交替、订单培养的“工学结合”人才培养模式；完善“项目驱动”、“理论实践一体化”的专业教学模式。
教育信息化与人才培养创新研讨会发言稿
教育信息化与人才培养创新研讨会发言稿尊敬的各位领导、专家、教育工作者和来宾们：大家好！我很荣幸能在这个教育信息化与人才培养创新研讨会上发言。
今天，我想与大家分享一下关于如何有效利用教育信息化推动人才培养创新的一些想法和实践经验。
首先，我想强调的是教育信息化在人才培养中的重要性。
当今社会已经进入了数字化时代，信息技术的迅速发展给我们的教育带来了蓬勃的生机。
教育信息化有助于打破传统教学的束缚，提高学生的学习积极性和主动性。
通过合理的利用各种教育信息技术，可以让学生在一个身心舒适的环境中自主学习，并且能够根据自己的学习需求和兴趣进行个性化的学习，从而更好地发挥他们的创造力和想象力。
其次，我想分享一下我们学校在教育信息化方面的一些实践经验。
我们学校一直致力于将教育信息化与人才培养有效结合，取得了一些令人鼓舞的成果。
首先，我们通过引入智能化教学平台，改变了传统的教室教学模式。
学生可以在网络平台上获取各种学习资源，并且可以在线和老师进行交流和讨论。
这种教学模式不仅可以提高学生的学习效果，还能够培养学生的团队合作和沟通能力。
其次，我们学校大力推行在线评价和反馈系统。
老师可以通过在线系统对学生的学习情况进行实时监测和评估，并提供个性化的学习建议和帮助。
这种个性化的评价和反馈可以更好地激发学生的学习动力和自信心，促进他们的全面发展。
但是，教育信息化在人才培养过程中仍然面临一些挑战和困难。
首先，教育信息化需要大量的硬件设备和技术支持，而这需要投入大量的资金和人力资源。
另外，教育信息化的推行也需要教师具备相应的信息技术运用能力。
然而，我们发现许多教师在信息技术方面的知识和操作技能还有待提高。
因此，我们需要加强教师的信息技术培训，提高他们的信息技术素养，让他们能够更好地应对教育信息化的需求和挑战。
最后，我想强调的是合作的重要性。
教育信息化是一个复杂的系统工程，需要各个环节的紧密配合和协同推进。
我们希望政府、学校、教师和家长能够加强合作，共同努力推动教育信息化的进程。
创新人才培创新人才培养是上海教育改革与发展的重要命题——上海市教卫工作党委召开专题理论研讨会
。
而 深 入 的 阐述
。
谓 因 材施 教
，
就 是 要 以 学生 为 主 体
，
，
市 教 卫 工 作党委 和市教委机 关 自开 展 学 习 实践科 学发 展 观 活动
以 来 着 重 通 过 学 习 培 训 深 入 调 研 和 围 绕 科 学 发 展 进 行 解放 思 想
，
、
要 考虑 学 生 之 间的 个体 差 异
。
提 高教 师有效 传播 社 会 主 义 核心
护 起 来 固 化 下 来 并加 以 推广 从
、
，
，
是 组 织 建设 和制度 建设
，
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价值体 系 的能 力
。
。
三 要积极开展
刊 专稿
学 习实践 科 学发展 观
开 创上 海教育新局 面
创新人 才培
上 海 市 教 卫 工 作 党 委 日 前召 开 了以
“
坚 持 科 学发 展
， ”
，
推进创 新 人
才培 养
加 快 率 先基 本 实 现 上 海 教
为 主 题 的学 习 实 践 科 学
。
育现 代 化
发展 观 活动理 论研 讨会 话
记
，
，
实践 载体 在 召 开 各 类座 谈会 广 泛 征 求 社会各 界 意 见 深 入 基 层
。
、 、
丰 富的传 递 体 制
所获的
。
才 能 让 学 生 学有
而不是
一
二
进行 调 查 研 究 设 立 专 题 充 分 开 展 思 想 大 讨 论 的基础 上 梳 理 出 批 教 育改革 和发 展 中需 要 进 行政 策协 调 和 突破 的 重 点 问题 市 教 卫
清华大学与英特尔联合举办创新人才培养国际研讨会
业界动态
清华大学与英特尔联合举办创新人才培养国际研讨会
７ １日 ． 月 由清 华 大 学 与英 特 尔 （ 同 ） 限公 司联 合 中 有 主 办 的创 新 人 才 培 养 国 际研 讨 会 在 清 华 大 学 隆 重 举 行 。 研 讨 会 以 “ 作 ・ 励 ・ 新 ” 主 题 ， 足产 业 界和 教 育 合 激 创 为 立 界 协 同创 新 ， 小学 和高 校 加 强 衔 接 ， 同分 享 创 新 人 才培 共 局 ， 新 人 才 培 养 观 念 ， 新 人 才 培 养 模 式 ， 革 教 育 质 更 创 改 量 评 价 和 人 才 评 价 制 度 ， 现 全 过 程 、 方 位 、 通 式 的 实 仝 贯 创 新人 才 系统 培 养 机 制 。 ” 清 华 大 学 党 委 书记 胡 和甲 认 为 ： 培 养 拔 尖 创新 人 “ 是 一 个 完 整 的体 系 ， 不 仅 是 大 学 的仟 务 ， 需 要 中学 、 它 也
一
款 开创 全 大 幅 面打 印市 场 的 产 品 。 以往 ． 对海 报 放 大 复 制 的 需 求 ， 针 小国 市 场 上 扫 描仪
和 大 幅 面打 印 机 之 间 的功 能 组 合 性 不 强 ，往 往 要通 过扫
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人才培养模式创新研讨会发言稿
人才培养模式创新研讨会发言稿尊敬的主持人、嘉宾、各位专家、教育界同仁，大家好！首先，我要对主办方的精心策划表示衷心的感谢，并对各位莅临本次研讨会表示诚挚的欢迎。
今天，我非常荣幸能够在这个人才培养模式创新研讨会上与各位同台分享我的见解和观点。
如今，我们身处着一个日新月异的科技时代，全球经济竞争日趋激烈，人才已经成为推动社会进步和发展的核心力量。
在这个背景下，人才培养模式的创新迫在眉睫。
然而，我们要谨慎地认识到，人才培养模式的创新不仅仅是教育界的事情，更是涉及到社会各界的协同努力。
首先，我们需要重视对基础教育的改革和创新。
基础教育是培养未来人才的关键。
我们要突破传统模式的束缚，注重培养学生的创造力和批判性思维能力。
探索多元化的教学方法和评价方式，鼓励学生从小就培养自主学习的能力和对现实问题的解决能力。
其次，我们还需要加强职业教育和技能培训。
随着经济的快速发展，各行各业对高技能人才的需求越来越迫切。
因此，职业教育和技能培训的创新势在必行。
我们要建立与市场需求相贴合的课程体系，加强实践教学和产学研结合，为学生提供更多实用的技能和就业机会。
此外，我们还必须重视终身教育的重要性。
在这个快速变化和不断更新的时代，单一的教育阶段已经无法满足人们的需求。
我们要鼓励个人不断学习和自我提升，为每个人提供个性化、多样化的学习机会。
政府、学校、企业等各方要共同努力，建立健全的终身教育体系，为每个人的学习和发展提供良好的环境和支持。
最后，我想强调人才培养模式的创新需要全社会的积极参与。
政府部门要创造有利于人才培养的政策和制度环境，为教育改革提供支持和保障。
企业界要与学校紧密合作，提供实习机会和职业指导，促进学生的实践能力和就业竞争力的提升。
家庭要注重培养孩子的独立思考和创新精神，为他们提供良好的成长环境。
在新时代背景下，人才培养模式的创新已经迫在眉睫。
我们要以开放和包容的态度，积极推动教育改革和创新，为社会培养更多优秀的人才。
教育创新人才培养研讨会发言稿
教育创新人才培养研讨会发言稿尊敬的各位领导、专家、教育界同仁：大家好！首先，我要感谢组织者给我这次在教育创新人才培养研讨会上的发言机会。
今天，我将与大家分享一些关于教育创新人才培养的思考和实践经验。
教育创新一直是我们关注的焦点，而人才培养又是教育创新的关键。
在现代社会中，随着科技的迅猛发展和社会的不断进步，越来越多的综合能力、创造力和创新思维的人才被社会所需要。
因此，如何培养这样的人才成为教育创新的重要任务。
首先，教育创新人才培养需要注重培养学生的综合素质。
在传统教育中，我们往往只关注学生的学科成绩，而忽视了他们其他方面的发展。
然而，在当今社会中，仅仅掌握知识是远远不够的。
我们应该致力于培养学生的创造力、思辨能力、沟通能力、团队合作能力等综合素质，使他们能够适应未来社会的发展需求。
其次，教育创新人才培养需要注重培养学生的创新思维。
创新思维是培养创新人才的核心要素之一。
我们应该鼓励学生勇于思考、敢于质疑，培养他们的独立思考和问题解决能力。
同时，教师也应该跳出传统的教学模式，开展有趣的教学活动，激发学生的创造力。
例如，我们可以组织学生参加创新实验、创客活动和科技竞赛，让他们在实践中培养创新思维。
第三，教育创新人才培养需要注重培养学生的实践能力。
实践是培养学生综合素质的重要途径之一。
我们应该尽可能地为学生提供实践机会，让他们通过实际操作来学习知识、培养技能。
例如，我们可以与企业、社会组织合作，开展实践项目和实习机会；我们也可以引导学生参与社会实践活动，让他们了解社会问题并提出解决方案。
最后，教育创新人才培养需要注重培养学生的团队合作精神。
在现代社会中，团队合作成为越来越重要的能力。
我们应该引导学生学会与他人合作、协调与沟通，培养他们的团队协作能力。
通过团队合作，学生可以相互借鉴、共同进步，从而培养出更好的创新人才。
总结起来，教育创新人才培养是一个综合性的过程，需要注重培养学生的综合素质、创新思维、实践能力和团队合作精神。
在人才培养模式创新实验区工作研讨会上的发言
董院长在人才培养模式创新实验区工作研讨会上的发言尊敬的杨司长，吴处长，兄弟院校的各位领导各位同仁：大家上午好！非常感谢高教司给了这个机会能与在座各位交流学习。
现在，我把北京航空航天大学开展创业教育的情况向大家作一个简要的汇报。
一、创业教育基本情况1. 北航创业教育的理念开展创业教育首先要确立创业教育理念。
我们认为，高校开展创业教育，就是要培养学生的创业技能和创业精神，这也是大学生素质教育的一部分——创业素质。
具体地说，就是通过各种可利用的教育资源，采用科学的教育方式，培养学生的创业意识和创业精神，激发学生的创业兴趣；丰富学生的创业知识，完善学生的知识结构；培养学生的创业技能，提高学生创办企业和管理企业的能力。
我们的创业教育贯穿于学生在校生活的全过程。
对初入校门的低年级学生，着重综合素质的培养；对高年级学生，着重培养其创业精神并传授相关的创业知识；对那些有创办企业愿望并且具备基本条件的学生，则根据实际情况，有针对性地进行创业技能训练和创业辅导。
2、创业教育体系学校现有一个创业管理培训学院、一个创业指导中心、一个大学生创业教育基地、一个创业师资培训基地、一个科技孵化器、一个大学科技园，近十个各类国家重点实验室和近三十个省部级重点实验室，初步建成了一个多层次、全方位、立体化的创业人才培养体系。
课程体系课堂教学是传授知识和经验的重要途径，也是高校创业教育的基础环节。
我们从三个方面建设创业教育课堂教学体系：一是根据创业人才培养的需要开设创业教育课程；二是改进创业教育课程教学、考核方式；三是培养创业教育师资。
北航现已开设的创业教育课程有《创业概论》、《科技创业》、《创业实务》、《创业管理》、《大学生KAB创业基础》。
在创业课程授课方式上，根据课程内容和特点，采用大、小班结合，校、院、系结合的方式，基础性的课程采用大班授课，以充分利用当前有限的教师资源；实操训练型、技能型的课程，则用小班、互动性授课方式，以提高教学效果；适合面向全校的课程，均面向全校学生选修。
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哈尔滨剑桥学院
2013创新人才培养模式研讨会
时间：2012年2月28日上午9:00—下午16:00
地点：四楼会议室
参加人：董事长王玉兰李颖线恒录
孙景贤王凤山王景海刘金琪闻鸿莉崔永平董磊王勇
藏玉英谭大海沙迪李玉娟丛昕宫洁韩雪梅杨飞龙
田凤萍那小波张晓东杨楠朴连玉、高艳孙红飞
主持人：王玉兰
主要议题：
一、各学科专业对现行人才培养方案及教学模式总结分析，对存在问题及改进意见的建议；
二、根据各学科专业建设情况以及教育部新下发的本科高校指导专业目录，结合我校2013年招生专业，谈谈对本学科专业的拓展及开发的思路和建议；（特别是往年招生不景气的专业）
三、各学科专业为加强应用型本科人才的培养，强化实践教学，开展校企合作，协同创新的教学改革思路及具体措施；
四、2013年人才培养方案的制定及修订要点；
五、线院长总结讲话；
六、董事长作指示。
要求：
一、参加会议的人员要根据研讨会主要议题提前做好发言准备，拟定发言提纲，发言要各有侧重；
二、发言以各学院及相关部门主要负责人为主，时间控制在15分钟以内，研讨发言要求结合实际有针对性；
三、董事长宴请午餐，地点绿色庄园；
四、乘车：参会人员自乘车至安乐街通勤站点，8:20转乘学院奔驰中巴至学院。
哈尔滨剑桥学院办公室 2012年2月26日。