五年级语文12.听听秋的声音(教案)
《听听秋的声音》教学设计
《听听秋的声音》教学设计《听听秋的声音》教学设计篇一教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2.一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美妙。
3.仿照诗歌的形式，续写诗文。
教学重难点：从秋天的音响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。
教法：启发引导、谈话交流学法：读读、想想、画画、说说。
教具：各种声音的磁带、课文朗读磁带、旋律优美的音乐磁带。
教学过程：一、录音激趣，谈话导入。
听到悦耳的音乐铃，大家都知道上课了。
同学们，自然界中有许多美妙的声音，你们想欣赏一下吗？请大家闭上眼睛仔细聆听，听完后说说你听到了哪些声音。
（放音，指生说）真好，能够听出这么多的声音，老师觉得你们都有一双灵敏的耳朵。
现在，让我们一起去听听秋天的声音。
（放课文录音）二、初读诗文，扫除障碍听了课文感觉美吗？这么美的课文，想亲自去感受吗？赶快轻轻打开语文书46页，自己小声地读读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍，开始吧。
（生读）三、再读诗文，寻找声音1、分小节读文孩子们，刚才你们透过文字和作者一起去听了听秋天的声音，这样吧。
你愿意用读的方式带着我去听一听吗？哪谁先来读第一小节。
（生读）你读得很正确流利，真了不起。
谁能像他那样带我接着去听秋天的声音？（指名读二三四五自然节）你们读的都很认真，我很欣赏你们认真学习的精神，哪些孩子愿意读后面这一节呢？这样吧。
愿意读的孩子咱们一起来（齐读）2、找写声音的词＂听听，我们听到秋天的声音。
＂你听到秋的声音了吗？你真的听到了吗？我可没听出来。
你能告诉我吗？用你喜欢的符号到课文中把你听到的秋的声音标出来。
（学生找标词）找到了吗？谁来告诉我。
一口气找出了这么多。
其它同学找到了吗？在这些声音中你最喜欢哪种呢？找到你喜欢的哪一节，再去读一读（生读）四、品读想象，体会交流1、品读“刷刷”一节好，哪些孩子喜欢“刷刷”。
我请个孩子来读。
其余孩子认真听（把你的感受用读的方式表达出来）。
小学语文《听听,秋的声音》教案
小学语文《听听，秋的声音》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解秋天的季节特点，感受秋天的美好。
2. 过程与方法：（1）通过听、说、读、写等多种方式，提高学生的语文素养。
（2）培养学生合作学习、积极探究的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对秋天的喜爱之情，感受大自然的魅力。
（2）培养学生热爱生活、积极向上的心态。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高学生的语文素养。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）感受秋天的美好，体会作者的情感。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师带领学生回顾秋天的季节特点，引导学生进入学习状态。
（2）板书课题《听听，秋的声音》，引导学生思考秋天的声音。
2. 学习课文：（1）教师范读课文，学生跟读。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音。
（3）教师讲解生字词，学生跟读。
3. 理解课文：（1）教师提问，引导学生理解课文内容。
（2）学生小组讨论，交流自己的感悟。
4. 体会情感：（1）教师引导学生感受秋天的美好，体会作者的情感。
（2）学生分享自己的感受，进行情感交流。
四、作业布置：1. 抄写生字词，每个生字词写三遍。
2. 家庭作业：请学生观察身边的秋天景色，写一段话描述。
五、教学反思：1. 教师对本节课的教学效果进行自我评价，找出优点与不足。
2. 针对不足之处，思考改进措施，为下一节课做好准备。
3. 总结本节课的教学经验，为今后的教学工作提供借鉴。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，对学生的表现给予肯定和鼓励，提高学生的自信心。
2. 作业完成评价：对学生的作业进行检查，关注学生对生字词的掌握情况和课文理解程度，及时给予反馈，帮助学生巩固所学知识。
七、教学拓展：1. 组织一次户外秋游活动，让学生亲身感受秋天的美景，激发学生对大自然的热爱。
2024年《听听,秋的声音》教案(精选
2024年《听听，秋的声音》教案(精选一、教学内容本节课选自2024年新编语文教材第五册第七单元《听听，秋的声音》。
教学内容主要包括：理解诗歌的基本内容，体会作者对秋天的情感表达；学习并掌握课文中出现的新词汇和修辞手法；通过听力训练，提高学生对自然界声音的感知能力。
二、教学目标1. 理解课文内容，感受作者对秋天的喜爱和赞美之情。
2. 掌握课文中的新词汇和修辞手法，提高语文素养。
3. 培养学生的听力技巧，提高对自然界声音的感知和欣赏能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
教学重点：通过听力训练，让学生感受秋天的声音，体会作者的情感表达。
四、教具与学具准备教具：录音机、课文录音带、PPT课件学具：课文原文、笔记本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过播放秋天的自然声音，如落叶沙沙声、秋风呼啸声等，让学生闭上眼睛，感受秋天的氛围，引发学生对秋天声音的兴趣。
2. 自主学习：让学生朗读课文，理解课文的基本内容，并找出自己喜欢的句子进行分享。
3. 课堂讲解：(1) 分析课文结构，让学生了解课文的基本框架。
(2) 对课文中的新词汇和修辞手法进行讲解，如“金黄色的叶子”、“秋风姐姐”等。
(3) 对课文中的难点句子进行解析，帮助学生理解作者的情感表达。
4. 例题讲解：选取课文中的典型句子，分析其修辞手法和表达效果，让学生进行仿写。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，写一段关于秋天的描述。
6. 小组讨论：分组讨论，让学生互相分享自己的写作成果，互相评价，互相学习。
六、板书设计1. 《听听，秋的声音》2. 课文结构：引子、、结尾3. 新词汇：金黄色的叶子、秋风姐姐等4. 修辞手法：比喻、拟人等5. 学生写作展示七、作业设计1. 作业题目：写一篇关于秋天的短文，运用本节课所学的新词汇和修辞手法。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后走进大自然，观察秋天的景象，感受秋天的声音，并尝试用诗歌的形式表达自己的感受。
《听听,秋的声音》教案
《听听，秋的声音》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《听听，秋的声音》教案15篇
《听听，秋的声音》教案《听听，秋的声音》教案15篇作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的《听听，秋的声音》教案，欢迎大家分享。
《听听，秋的声音》教案1教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2．一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3．仿照诗歌的形式，续写诗文。
教学重点：有感情地朗读课文，体会诗中浓浓的秋情，想象秋天景象的美好。
教学难点：仿照诗歌的形式，续写诗文。
一、导入新课1、春天有五彩斑斓的鲜花，夏天到处是异常茂盛的绿树，冬天遍地纷纷扬扬的雪花，那么秋天呢？在你的眼里，秋天是什么样子的？（（预设：1：秋天硕果累累；2：秋天瓜果飘香；3：秋天天高云淡；4：秋天庄稼大丰收，农民伯伯可高兴了。
）（天气凉了，树叶变黄了，从树上纷纷落下来，地里的庄稼都成熟了，苹果红了，石榴裂开了嘴，大雁南飞，小动物忙着准备过冬的粮食）2、同学们，秋天不仅有缤纷的色彩，香甜的气味，它还有好听的声音呢。
让我们一起走进秋天的世界，去听听秋的声音。
今天我们就来学习第12课《听听，秋的声音》，这是一首现代诗，谁来读课题？生：听听，秋的声音。
师：后面的“听”要轻声；注意题目中的逗号，这个逗号提示我们要仔细去听；听听，秋的什么？生：秋的声音师：听听，谁的声音？生：秋的声音？（引导学生读好重音）三、初读，听秋声下面让我们一起去读读秋的声音吧！打开语文书第46页，1．初读。
要求：有感情的地朗读课文，读准字音，读通句子，生字词多读几遍。
并在每一小节前标上序号。
2、检查生字词掌握情况。
这首诗很美吧，诗人运用的词语也很美。
让我们读一读吧。
（课件出示词语，小老师带读。
）手臂刷刷蟋蟀振动歌韵叮咛掠过歌吟辽阔大厅绽开匆匆3、通过初读课文，你听到了秋天的什么声音呢？（生说，师随机板书。
）板书：黄叶刷刷蟋蟀口瞿口瞿大雁叮咛秋风歌吟（学生都会说到这四种可以用耳朵听到的声音，而不可闻但可感觉的声音在第5段）师：秋的声音只有这些吗？还藏在哪儿了？（引导读第5节）板书：在叶子、小花、汗水、谷粒……师：前四种声音是我们可以用耳朵具体听见，后面的声音是我们听不到，但可以感受到的，到处都有秋的声音，这是秋天给我们带来的一种美好感觉。
小学语文《听听,秋的声音》优秀教案
小学语文《听听，秋的声音》优秀教案一、教学目标1.知识与技能目标：（1）认识“钥、匙、搏”等10个生字，会写“丰、飘、院”等13个字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。
2.过程与方法目标：（3）通过多种阅读形式，体会诗的节奏、韵律，提高朗读水平。
3.情感态度与价值观目标：（4）感受秋天的美好，激发对大自然的热爱。
二、教学重点1.理解课文内容，体会诗的意境。
2.朗读课文，感受诗的节奏、韵律。
三、教学难点1.理解“一串”“道”等词语的含义。
2.体会诗中的拟人手法。
四、教学准备1.课文朗读录音。
2.与课文相关的图片、视频等。
五、教学过程（一）导入新课1.引导学生回顾秋天的特点，如：秋天的颜色、味道、声音等。
2.提问：你们听过秋的声音吗？谁能用耳朵去感受秋的声音？（二）朗读课文1.学生自读课文，注意生字的读音和诗句的节奏。
2.教师范读课文，指导学生朗读，注意重音、停顿和情感的表达。
3.学生齐读课文，感受诗的韵律。
（三）理解课文1.学生交流对课文的理解，分享自己的感受。
2.教师针对学生的分享，进行点评和引导，帮助学生深入理解课文。
3.分析课文中的拟人手法，如“树林里，一片片黄叶在风中翩翩起舞”，体会诗人对秋天的喜爱。
（四）朗读训练1.学生自主选择段落进行朗读，注意情感的表达和节奏的把握。
2.教师针对学生的朗读进行点评，指导学生提高朗读水平。
（五）课堂小结2.鼓励学生在生活中感受秋天的美好，激发对大自然的热爱。
（六）作业布置1.抄写课文，巩固生字词。
2.家长签字确认，监督学生完成作业。
六、教学反思1.本节课通过多种朗读形式，让学生充分感受诗的节奏、韵律，提高了朗读水平。
2.在理解课文的过程中，注重学生的主体地位，引导学生主动探究，深入理解课文。
3.课堂气氛活跃，学生积极参与，教学效果较好。
附：课文原文听听，秋的声音秋天的声音，在树林里一串串黄叶，从树梢飘落像一曲悠扬的歌秋天的声音，在田野里一片片稻谷，随风摇曳像一支丰收的赞歌秋天的声音，在湖面上一行行大雁，向南飞去像一首远行的诗秋天的声音，在人们的心里一份份收获，喜悦着像一颗颗种子，在泥土里扎根秋天的声音，在孩子们的笑声里一阵阵欢乐，传递着像一片片白云，在天空中飘荡听听，秋的声音它是大自然的语言是大地妈妈的歌让我们用心去听感受秋天的美好重难点补充：一、教学重点补充1.通过具体语句分析，帮助学生理解“一串”“道”等抽象词语的含义，例如：“一串”在这里可以引导学生想象成树叶像一串串珍珠一样从树上飘落。
小学语文《听听,秋的声音》教案
小学语文《听听，秋的声音》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文《听听，秋的声音》。
能够理解课文中的主要内容，体会秋天的美好。
能够运用课文中的词语和句式进行口语表达。
1.2 过程与方法：通过听、说、读、写的活动，培养学生的语言能力。
引导学生通过课文内容，发现秋天的特点和变化。
鼓励学生发挥想象，用秋天的词语和句式进行创作。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对秋天的喜爱和欣赏之情。
培养学生对自然环境的关注和保护意识。
培养学生积极向上的学习态度和团队合作精神。
第二章：教学内容2.1 课文《听听，秋的声音》课文内容简介：课文描述了秋天的景象，包括秋天的天气、植物的变化、动物的行为等。
教学重点：掌握课文中的生字词和句式，理解课文内容。
2.2 生字词和句式生字词：重点掌握“秋天”、“落叶”、“微风”、“鸣叫”等词语。
句式：学习使用“秋天的声音”、“树叶的颜色”、“小动物的行为”等句式进行表达。
第三章：教学过程3.1 导入教师通过图片或实物展示秋天的景象，引导学生关注秋天的特点。
学生分享自己对秋天的认识和感受。
3.2 朗读课文教师带领学生朗读课文，注意语音语调和表情动作。
学生自主朗读课文，理解课文内容。
3.3 学习生字词和句式教师引导学生学习生字词，通过例句和练习巩固记忆。
学生运用句式进行口语表达，分享自己的观察和感受。
第四章：课堂活动4.1 小组讨论学生分组讨论课文中描述的秋天的景象，分享自己的理解和感受。
每组选择一个秋天的声音，进行角色扮演，表演给其他小组。
4.2 创作活动学生根据课文内容，创作一幅秋天的画或写一篇秋天的短文。
学生互相展示自己的创作作品，分享创作的心得和感受。
第五章：总结与反思5.1 课堂总结教师引导学生总结课文的主要内容和秋天的特点。
学生分享自己在课堂上的学习和收获。
5.2 家庭作业学生回家后，向家长介绍课文内容和秋天的特点。
学生选择一个秋天的声音，进行观察和记录，下节课分享。
《听听,秋的声音》教案
《听听，秋的声音》教案一、教学目标1. 知识与技能目标-正确、流利、有感情地朗读这首诗。
-认识“抖、蟋、蟀”等9 个生字。
-仿照诗歌的形式，续写诗文。
2. 过程与方法目标-通过朗读、想象等方式，感受秋天的声音，体会秋天的美好。
-以小组合作的方式，交流对秋天声音的感受和理解。
-通过课堂游戏，增强学习的趣味性。
-完成具有趣味性和互动性的作业。
3. 情感态度与价值观目标-培养学生热爱大自然、关注身边事物的情感。
二、教学重难点1. 教学重点-有感情地朗读诗歌，感受秋天的声音。
-仿照诗歌的形式续写诗文，重点进行仿写训练。
-完成课堂游戏，巩固知识。
-布置有趣味性和互动性的作业。
2. 教学难点-体会诗歌中蕴含的对秋天的赞美之情。
三、教学方法朗读感悟法、情境教学法、小组合作法、练习巩固法、趣味教学法。
四、教学过程1. 导入新课-播放一段秋天的自然声音音频，如风声、落叶声、虫鸣声等。
-师：同学们，听到这些声音，你们想到了什么季节呢？-生：秋天。
-师：对呀，这些都是秋天的声音。
今天我们就一起来学习一首关于秋天声音的诗歌——《听听，秋的声音》。
（板书课题）2. 初读诗歌，整体感知-学生自由朗读诗歌，圈出生字，借助拼音多读几遍。
-教师检查学生的预习情况，出示生字卡片，指名认读，正音。
-全班齐读诗歌，思考：诗歌中提到了哪些秋天的声音？3. 精读诗歌，感悟秋声-学习第一、二小节-指名读第一、二小节。
-师：这两小节中，作者听到了什么声音？这个声音是从哪里来的？-生：听到了大树抖抖手臂的声音和黄叶道别的声音。
这个声音是从大树上发出来的。
-师：“刷刷”是一种什么声音呢？你能模仿一下吗？-生模仿落叶的声音。
-师：现在我们来玩一个小游戏，我来描述一个场景，你们用“刷刷”这个声音来配合我的描述。
比如，我说到“树叶纷纷飘落”，你们就一起说“刷刷”。
准备好了吗？-师：秋风吹过，树叶飘落。
-生：刷刷。
-师：树叶在空中飞舞。
-生：刷刷。
-师：从这两小节中，你感受到了秋天的什么特点？-生：秋天来了，树叶落了，天气变凉了。
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2020-2021学年听听，秋的声音
板书设计
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【名师心得】
1. 因材施教，注重创新所讲授的每门课程应结合不同专业、不同知识背景的学生来调整讲授的内容和方法。
不仅重视知识的传授，更要重视学生学习能力、分析和解决问题能力的培养，因为这些才是学生终生学习的根本。
注重教学过程创新，不仅要体现在教学模式、教学方法方面，更主要的是体现在内容的创新与扩充、实践环节的同步改革上。
2. 学高为师，身正为范不但要有崇高的师德，还要有深厚而扎实的专业知识。
要做一名让学生崇拜的师者，就要不断的更新知识结构，拓宽知识视野，自己不断的钻研学习，加强对教材的驾御能力才能提高自己的教学方法，才能在学生心目中树立起较高的威信。
因此，必须树立起终身学习的观念，不断的更新知识、总结经验，取他人之长来补己之短，才能使自己更加有竞争力和教育教学的能力，才能以己为范，引导学生保持对知识的惊异与敏锐。
3. 爱岗敬业，教书育人为师者，一言一行都会对学生产生深远的影响，特别是师范类学生，自己的形象会对他们日后的教学方式、工作态度产生潜移默化的影响，进而影响到他们的学生。
所以，作为师范要时刻谨记我们面对不是眼前的这一名学生，而是他们背后的几代人。
所以对于自己的爱岗敬业提出了更高的要求，应该以近乎完美的苛刻标准来要求自己，评判自己的工作，塑造自己形象，要做一个甘于物质清贫而精神富足的人。