(完整版)小学语文基础知识分类练习(句子)
六年级下册语文试题 -基础知识专题练习(句子排序、仿写)(含答案解析)
小学语文六年级（2019全国通用）-基础知识专题练习-句子排序、仿写（含答案）一、单选题1.下列语段空白处依次填入句子，排序正确的一项是（）秋雨，淅淅沥沥，________；山泉，叮叮咚咚，________；鸟儿，啾啾啼鸣，________；雷暴，轰轰隆隆，________。
①唱着一支清冽的歌②唱着一支粗犷的歌③唱着一支缠绵的歌④唱着一支婉转的歌A. ③①②④B. ③②①④C. ③①④②D. ①③④②2.下面几句话按顺序排列，正确的一项是（）①小溪的一边是果园，春天，花香弥漫，蜂飞蝶舞。
②田野的尽头，连绵的山峰犹如大海里起伏的波涛。
③溪水那么清澈、明净，水里的鱼快乐地游来游去。
④山腰间的公路，像一条银灰色的绸带飘向远方。
⑤一条小溪从我们村子里流过。
⑥小溪的另一边是田野，如今沉甸甸的麦穗，正点着头报告丰收的喜悦。
A. ⑤①⑥②③④B. ⑤③①⑥②④C. ②④⑤③①⑥D. ②③⑤①④⑥3.下列句子调整词序后，语义变化最大的是（）A. 你快点吃。
——你吃快点。
B. 我写完了作业再去。
——我去了再写作业。
C. 我们在那里虚度光阴。
——在那里，我们光阴虚度。
D. 看完了电影再去打球！——电影看完了再去打球！4.下列句子排序正确的一项是（）①它为着向往阳光，为着达成它的生之意志，不管上面的石块如何重，石块与石块之间如何狭，它必定要曲曲折折地，但是顽强不屈地透到地面上来。
②你看见过压在瓦砾和石块下面的一棵小草的生成吗？③一粒种子的力量如此之大，如此如此。
④它的根往土壤里钻，它的芽往地面上挺。
⑤这是一种不可抗的力，阻止它的石块，结果也被它掀翻。
A.②①④⑤③B.③②①④⑤C.③②①⑤④D.②①③④⑤5.下列句子排列最恰当的一项是( )。
①到了雨季，这种树就生出一些枝条和心形的叶片。
②所以人们叫它“瓶子树”。
③在南美洲的高原上，生长着一种高大、奇特的树。
④雨季一过，绿叶纷纷败落，红花纷纷开放。
⑤这时，一棵棵树就像插满红花的大花瓶。
小学语文一年级上册基础知识练习(句子)-附答案
小学语文一年级上册基础知识练习（句子）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、语言表达1．把句子补充完整（1）公园里有_______。
（2）小朋友在___________。
（3）碧绿的荷叶像_________。
2．照样子，写句子。
例：乐乐洗水果。
（1）妈妈_________________________。
（2）小明_________________________。
（3）小猫_________________________。
3．把下面的词语组成句子写下来，并加上合适的标点。
（1）在鸟儿飞天上____________________（2）苹果有果园里许多___________________4．照样子，写句子。
（1）雨越下越大。
天越____________越____________。
（2）学校里有老师，还有同学。
书包里有____________，还有____________。
（3）他是我的好朋友。
_____________是_________________________。
（4）松鼠的尾巴好像一把伞。
____________好像_____________。
（5）我要写诗啦！____________要________________________。
5．我能照样子，排出句子。
（填序号）例：①下来①雨点①飘落①从天空中①①①① 。
（1）①来了①小画家①一群①雪地里________________________________。
（2）①什么时候①天亮①才①到底①呢_________________________________？6．照样子，写句子。
（1）孔雀的尾巴最．好看。
____________最_____________________。
（2）松鼠的尾巴好像．．一把伞。
____________好像__________________。
小学三年级语文基础知识练习题大全
小学三年级语文基础知识练习题基础知识1一、缩句。
1、一列火车呼啸着穿过横跨两岸的大桥。
_________________________2、我家杏树上的杏儿就像天上的星星一样多。
_________________________3、漆黑的帆缆上悬挂着的白帆在栏杆上迎风飘动。
_________________________4、步履沉重的科林挨家挨户地问遍了窗口有烛光摇曳的人家。
____________________5、笑呵呵的奶奶紧紧地抱着一只绒毛玩具。
________________________6、杨志手下的人早馋得淌口水了。
________________________7、五彩缤纷的焰火在夜空中构成一幅美妙的图画。
________________________8、那美丽的太阳露出红红的脸。
________________________9、伶俐可爱的燕子从南方赶来了。
________________________10、原来荒凉的沙漠，披上了一层柔和的色彩。
________________________11、白天热得炙人的暑气渐渐地溶入了深沉的暮色。
________________________二、扩句（至少两处）。
1、烛光亮起来。
______________________________________________2、春风吹。
______________________________________________3、表演精彩。
______________________________________________4、浪花高。
______________________________________________5、风吹到了小屋。
______________________________________________6、我称赞花。
______________________________________________7、山道泥泞。
小学语文六年级句子知识及练习
小学语文六年级句子知识及练习一、句子的基本形式:(陈述句、疑问句、祈使句、感叹句)1、妈妈,请您喝口水歇歇吧!(带有命令语气)2、这地方真是山青水秀啊!3、我们要想取得好成绩非下苦功不可。
4、你认识那位穿花衬衣的阿姨吗?二、关联词(八种常用关联词汇总)并列关系:既……又、一边……一边、那么……那么、有时……有时、一会儿……一会儿、递进关系:不但……而且、不仅……还、……甚至……、不光……还、不但……还选择关系:是……还是、不是……就是、要么……要么、或者……或者、转折关系:虽然……但是、尽管……还是、……却……、……可是……、……然而……假设关系:如果……就、即使……也、哪怕……也、要是……就、假如……就条件关系:只有……才、只要……就、无论……都、不管……总因果关系:因为……所以、既然……就、……因此……取舍关系:宁可……也不、与其……不如三、修改病句的练习修改病句,先要找出病因,然后再着手修改。
修改时,注意不要改变原句的意思。
常见的病句有以下几种:(1)成份残缺。
即句子不完整。
如:读了《革命烈士诗二首》后,受到了深刻的教育。
是谁受到了深刻的教育呢?没说出来。
这个句子应该补上我或同学们一类词语。
(2)搭配不当。
即句子的主要成份之间,附加成份和主要成份之间搭配不当。
如:春天的苏州是一年中最美的季节。
把这个句子简缩后就可看出,苏州是季节,显然不通。
只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节,就通顺了。
(3)前后矛盾。
一句话必须合乎事理不能自相矛盾。
如:我的回家作业基本上全部做完了。
回家作业要么是基本上做完(还有少量没做),要么是全部做完(一点儿都没有剩下)。
又说是基本上,又说是全部显然是矛盾的,两种说法只能保留一种。
(4)重复罗嗦。
有些句子形容词用得过多,意思重复,甚至改变了原意。
把句子多余的词语删去,句子就明白简洁了。
如:我一定要改正不好的缺点。
缺点当然是不好的,把不好的删去句子就简洁了。
(5)分类不当。
完整版小学语文基础知识清单(词语+句子+常考小常识)
小学语文基础知识清单（词语+句子 +常考小知识）基础知识清单词语ABB：慢悠悠、懒洋洋、乐呵呵、圆溜溜、胖乎乎、红扑扑、笑呵呵、乐融融、美滋滋、乐融融、静静静、雾沉沉、雨蒙蒙、绿油油、黑糊糊、白花花、白茫茫AABB：高快乐兴、许很多多、漂漂亮亮、仔认真细、红红火火、明理解白、花花绿绿、干洁净净、严严实实、舒舒畅服、确的确实、零零星星、结结实实、生气勃勃、大大小小、多多少少、深深浅浅、高高低低、长长短短、粗粗细细、日昼夜夜、来来常常AABC：绘声绘色、载歌载舞、流连忘返、记忆犹新、八面玲珑、井井有条、络绎不停、落落大方、息息有关、欣欣向荣、津津乐道、滔滔不停ABAC：人流如潮、全心全意、栩栩如生、喃喃自语、销声匿迹、没法无天、一望无际、各种各种又（）又（）：又唱又跳、又细又长、又说又笑、又大又圆、又松又软、又香又脆（）来（）去：游来游去、飞来飞去、跑来跑去、跳来跳去、走来走去不（）不（）：不慌不急、不紧不慢、不知不觉、充耳不闻带反义词的成语：远近有名、黑白相间、本末倒置、左右犯难、黑白分明、舍本逐末、因小失大、虎头蛇尾、与日俱增、因小失大、贪小失大、众口一词、左邻右舍、内外夹攻、迥然不一样、小题大做、大喊小叫、左膀右臂、前因结果、前仰后合、少见多怪、背道而驰带数字的成语：一本正经、二话不说、三心二意、四周八方、五彩缤纷、六神不安、众说纷纭、八仙过海、沧海一粟、完美无缺、弹无虚发、想方设法、花团锦簇八字成语：千里之行，始于足下。
耳听为虚，目睹为实。
人无完人，金无足赤。
尺有所短，寸有所长。
一叶障目，不见泰山。
燕雀怎知青云之志。
后起之秀而胜于蓝。
巧妇难为无米之炊。
癞蛤蟆想吃天鹅肉。
狗嘴里吐不出象牙。
多一事不如少一事。
历史故事的成语：闻鸡起舞（祖逖）、草木惊心（更羸）、点睛之笔（张僧繇）、胸中有数（文与可）、杏林春满（董奉）、纸上谈兵（赵括）神话故事的成语：盘古开天、夸父追日、嫦娥奔月、女娲补天、后羿射日、精卫填海、牛郎织女、火眼金睛、画龙点睛、劈山救母寓言故事的成语：自相矛盾、滥竽凑数、点睛之笔、刻舟求剑、刻舟求剑、叶公好龙、亡羊补牢、多此一举、自欺欺人、买椟还珠、闻鸡起舞、揠（拔）苗滋长、仗势欺人反义词：高—矮、胖—瘦、明—暗、美—丑、忙—闲、新—旧、熟—生、冷—暖、重—轻、沉—浮、进—出、升—降、香—臭、是—非、长—短、老—少、慢—快、宽—窄、强—弱、穷—富、胜—败、贵—贱、内—外、恶—善、加—减、清—浊、廉—贪、功—罪、正—偏、奖—罚、优—劣、勤—懒、进—退、买—卖、正—反、爱—恨、贫—富、饥寒—饱暖、讨取—奉献、真挚—虚假、冷淡—热忱、安全—危险、复杂—简单、虚心—骄傲、热忱—冷淡、诚实—虚伪、骄傲—谦逊、软弱—英勇、丑恶—漂亮、愚笨—聪慧对于春季的词语：春回大地、万物复苏、桃红柳绿、桃红柳绿、雨后春笋、草长莺飞、百花齐放、春意盎然、春暖花开、桃红柳绿对于夏季的词语：赤日炎炎、骄阳炎炎、烈日炎炎、汗流浃背、大汗淋漓、鸟语蝉鸣、万木葱郁、枝繁叶茂、铄石流金对于秋季的词语：金秋节气、层林尽染、叠翠流金、天高云淡、见微知著、天高气爽、五谷丰收、寒蝉凄凉、春华秋实、秋收冬藏对于冬季的词语：天寒地冻、寒风吼叫、滴水成冰、隆冬腊月、瑞雪纷飞、雪窖冰天、冰封雪盖、漫天飞雪、白雪皑皑、冰封大地对于团结的词语：齐心戮力、万众一心、万众一心、同舟共济、患难与共对于扬长避短的词语：人外有人、天外有天、博采众长、多多益善对于学习的词语：勤学好问、勤学不倦、谨小慎微、博学多才、废寝忘食、学而不厌、坚韧不拔、业精于勤、全神贯注、全神贯注、忘餐废寝、全力以赴、持之以恒、脚扎实地、迫不及待、持之以恒、与日俱增、再接再砺其余成语：跋山涉水、昼夜兼程、满载而回、如愿以偿、垂头丧气、缄默不语、目不斜视、茅塞顿开、四面八方、举世有名、高楼大厦、无奇不有颜色：黄：金黄、杏黄、橙黄、鹅黄红：火红、粉红、橘红、嫣（殷）红绿：嫩绿、葱绿、碧绿、墨绿蓝：宝蓝、碧蓝、湛蓝、湛蓝白：雪白、洁白、苍白、银白黑：漆黑、漆黑、焦黑、墨黑互换地点含义不一样的词语：奶牛——牛奶、图画——绘图、蜜蜂——蜂蜜、牙刷——刷牙、山上——上山、水池——池水、领带——率领、抵达——达到、睁开——睁开、喜爱——欢欣、算盘——筹算、喜讯——报喜互换地点含义同样（近）的词语：相互——相互、演讲——演讲、来往——来往、沉寂——静寂、歌唱——唱歌、语言——语言、发散——发散、喊叫——叫唤、感情——感情、英勇——胆大、适合——适合句子劝学类：黑发不知勤学早，白首方悔念书迟。
(完整版)小学语文基础知识分类练习(句子)
(完整版)小学语文基础知识分类练习(句子) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN小学语文基础知识分类练习（句子）1、句子的成分在句子里，每一个词都担任一定的职务，我们叫它们为句子的成分。
句子一般由两部分组成：前部分指出要说明的人或事物，叫做主语部分；后部分是对前部分的描述，叫谓语部分。
如：红旗飘扬。
（1）主语。
主语部分的中心词，在句子里回答“谁”或“什么”的问题，是句子叙述的对象。
一般是名词或代词。
例：溪水多么清。
（名词作主语，回答“什么”的问题）我在雨中呆呆地站着。
（代词作主语，回答“谁”的问题）（2）谓语。
谓语部分的中心词，在句子里回答“是什么、做什么、怎么样”的问题。
作谓语的一般是动词或形容词。
例：我们勇敢地冲上“391”高地。
（动词作谓语，回答“做什么”）金字塔是历史的见证。
（是+动词作谓语，回答“是什么”）那年我十五岁。
（数量词作谓语，回答“怎么样”）屋后的院子真宽敞。
（形容词作谓语，回答“怎么样”）（3）宾语。
是动词谓语的连带成分，表示动作所涉及的人或事物的词。
这一般由名词或代词充当。
例：爱迪生试制电灯。
（名词作宾语，回答试制“什么”的问题）我们在河边找到了他。
（代词作宾语，回答找到了“谁”）（4）定语。
是主语或宾语的附加成分。
它有修饰或限制主语、宾语的作用，表示“谁的、怎么样的”等意思。
它后面常带“的”字。
例：詹天佑是杰出的工程师。
（“杰出”表示“怎么样的”）我们的故乡美丽富饶。
（“我们”表示“谁的”）（5）状语。
是谓语的附加成分。
它有修饰和限制谓语的作用，表示“怎么样地多、少、几时、哪里”等意思，后面有时带“地”字。
例：铁人把孩子紧紧地搂在胸前。
（“紧紧地”表示“怎样地搂”）卖火柴的小女孩在半夜里冻死了。
（“在半夜里”表示“几时”）星期天，我们去爬山。
（“星期天”表示“几时”）弟弟在摇篮里熟睡。
（“在摇篮里”表示“哪里”）（6）补语。
谓语的连带成分。
2024年语文句子成分知识点基础练习题三年级下册(含答案)
2024年语文句子成分知识点基础练习题三年级下册（含答案）试题部分一、选择题：10道1. 下列句子中，属于主语的是：A. 小明在跑步B. 跑步的小明C. 小明跑得很快D. 小明的跑步姿势2. 下列句子中，属于谓语的是：A. 我喜欢看书B. 看书的习惯C. 我的书D. 书的封面A. 快乐地玩耍B. 玩耍的孩子们C. 孩子们的快乐D. 快乐的孩子们4. 下列句子中，属于宾语的是：A. 妈妈给我讲故事B. 讲故事的妈妈C. 妈妈的故事D. 我听故事5. 下列句子中，属于补语的是：A. 他跑得很快B. 跑步的他C. 他跑步D. 他的跑步姿势6. 下列句子中，属于状语的是：A. 早上起床B. 起床的闹钟C. 闹钟响了D. 闹钟的声音7. 下列句子中，属于并列关系的是：A. 他既聪明又勤奋B. 他虽然聪明，但是懒惰C. 他之所以聪明，是因为勤奋D. 他如果不是聪明，就不会成功8. 下列句子中，属于偏正关系的是：A. 小猫捉老鼠B. 聪明的孩子C. 快乐地玩耍D. 高兴地笑了9. 下列句子中，属于动宾关系的是：A. 妈妈照顾我B. 照顾我的妈妈C. 妈妈的照顾D. 我照顾妈妈10. 下列句子中，属于主谓宾关系的是：A. 孩子们在玩耍B. 玩耍的孩子们C. 孩子们的玩耍D. 玩耍的孩子二、判断题：5道1. 句子成分包括主语、谓语、宾语、定语、状语和补语。
（）2. 一个句子中只能有一个主语和一个谓语。
（）3. 定语和状语都是用来修饰名词的。
（）4. 并列关系是指句子中的两个部分地位相等，可以互换位置。
（）5. 动宾关系是指动词和宾语之间的关系，宾语通常表示动作的承受者。
（）三、填空题：20道1. 在句子“春天的花园里，百花争艳”中，“春天”是________成分。
2. “她的笑容很温暖”中，“很温暖”是________成分。
3. 在句子“他每天早上跑步锻炼”中，“每天早上”是________成分。
4. “孩子们在操场上嬉戏”中，“在操场上”是________成分。
小学语文基础知识题库及答案
小学语文基础知识题库及答案一、选择题1.下列句子中，没有语病的一项是： A. 他今天比昨天高一些。
B. 她把花种在了院子里。
C. 昨天她丢的东西是钱包。
D. 他的书包比我的书包还重。
答案：B2.“秋风瑟瑟，雨点沙沙”中的“瑟瑟”和“沙沙”是用来描写什么的声音？A. 风声B. 雨声C. 叶子摩擦的声音D. 雷声答案：A3.下面哪个字是多音字？ A. 变 B. 带 C. 风 D. 建答案：A二、判断题1.《庐山谣》是唐代杜牧的作品。
A. 对 B. 错答案：B2.《三个和尚没水喝》是一部成语故事。
A. 对 B. 错答案：A3.写出“辅”字的正确读音。
A. fǔ B. fù答案：B三、填空题1.群众性文艺活动“扭秧歌”属于哪个节日庆祝活动？答案：春节2.“春晖洒满人间，春风吹拂花开”中的“春晖”指的是？答案：春日的阳光3.下列词语中，没有错别字的一项是：答案：打盹四、简答题1.什么是对仗？答：对仗是指在语言表达中，对应关系既在意义上，又在形式上匹配的现象。
包括平行对仗、交错对仗和典故对仗等。
2.请简要解释什么是修辞？答：修辞是指通过运用各种修辞手法，使文章的意义更加生动、形象、富有感染力的一种修饰语言的手法。
五、综合题请阅读以下文章，并回答问题：《采桑子》香冷金猊引踏清歌古木阴阴弄巢多鸂客行应见燕归早泪痕自共欲壮游朝来江上之人稀极目湘南紫燕频1.请简要解释诗中的“金猊”和“鸂”的意义。
答：金猊和鸂均为古代传说中的动物，常常象征着珍贵和奇异的象征。
2.以诗中的意境为背景，描述一个你想象中的江南景色。
答：江南的景色应该是宁静而美丽的，有碧绿的水面、蜿蜒的河流、柳絮飘飘的桥边，以及翩翩起舞的紫燕等。
以上是小学语文基础知识题库及答案的部分内容，希朝对读者有所帮助。
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小学语文基础知识分类练习（句子）1、句子的成分在句子里，每一个词都担任一定的职务，我们叫它们为句子的成分。
句子一般由两部分组成：前部分指出要说明的人或事物，叫做主语部分；后部分是对前部分的描述，叫谓语部分。
如：红旗飘扬。
（1）主语。
主语部分的中心词，在句子里回答“谁”或“什么”的问题，是句子叙述的对象。
一般是名词或代词。
例：溪水多么清。
（名词作主语，回答“什么”的问题）我在雨中呆呆地站着。
（代词作主语，回答“谁”的问题）（2）谓语。
谓语部分的中心词，在句子里回答“是什么、做什么、怎么样”的问题。
作谓语的一般是动词或形容词。
例：我们勇敢地冲上“391”高地。
（动词作谓语，回答“做什么”）金字塔是历史的见证。
（是+动词作谓语，回答“是什么”）那年我十五岁。
（数量词作谓语，回答“怎么样”）屋后的院子真宽敞。
（形容词作谓语，回答“怎么样”）（3）宾语。
是动词谓语的连带成分，表示动作所涉及的人或事物的词。
这一般由名词或代词充当。
例：爱迪生试制电灯。
（名词作宾语，回答试制“什么”的问题）我们在河边找到了他。
（代词作宾语，回答找到了“谁”）（4）定语。
是主语或宾语的附加成分。
它有修饰或限制主语、宾语的作用，表示“谁的、怎么样的”等意思。
它后面常带“的”字。
例：詹天佑是杰出的工程师。
（“杰出”表示“怎么样的”）我们的故乡美丽富饶。
（“我们”表示“谁的”）（5）状语。
是谓语的附加成分。
它有修饰和限制谓语的作用，表示“怎么样地多、少、几时、哪里”等意思，后面有时带“地”字。
例：铁人把孩子紧紧地搂在胸前。
（“紧紧地”表示“怎样地搂”）卖火柴的小女孩在半夜里冻死了。
（“在半夜里”表示“几时”）星期天，我们去爬山。
（“星期天”表示“几时”）弟弟在摇篮里熟睡。
（“在摇篮里”表示“哪里”）（6）补语。
谓语的连带成分。
它起补充说明的作用，表示“怎么样”“多少”“多久”等意思。
谓语和补语之间常带“得”字。
例：我高兴得跳了起来。
（动词作补语，表示高兴得“怎么样”）我的心绷得紧紧的。
（形容词作补语，表示绷得“怎么样”）凡卡朝门口看了几眼。
（数量词作补语，表示看了“多少”）补充句子成分口诀：定状定主谓宾定状补，各种成分分清楚。
↓↓↓定语必是主宾前，谓语前状后有补。
………主………谓………宾碰到定补难分清，定后带宾补没有。
↑↘补状语也可置主前，逗号分开心有数。
状注：在六种成分中，主、谓、宾是主要成分，缩句时要保留；定、状、补是附加成分，缩句时要删去。
训练题：先用“‖”把句子分为两部分，再用“═══”画出主语，用“”画出谓语，用“───”画出宾语，用“△△△△”画出补语。
（1）一群骏马在广阔的草原上欢快地奔驰。
（2）活泼可爱的妹妹津津有味地吃着又大又红的苹果。
（3）可怜的寒号鸟在半夜里冻死了。
（4）七十岁的爷爷高兴得小孩子一样又唱又跳。
（5）共产党领导的八路军和新四军是抗日的队伍。
2、扩句和缩句缩句，就是把句子中表示修饰限制的词删去，保留句子的主干，缩成一个简单完整的句子。
扩句与缩句恰恰相反，是在句子的主干上加上一些恰当的表示修饰限制的词语，使句子的内容变得丰富、具体、生动。
扩句和缩句都不能改变原句的主要成分。
例：聪明好学的弟弟在专心致志地看一本雷锋叔叔写的日记。
星期天，我和弟弟去河边钓鱼。
花盆里的那株菊花开得笑盈盈的。
训练题：（1）先用“‖”把句子分为两部分，再缩句（用“——”画出）①我们祖国的崇山峻岭蕴藏着丰富的煤和石油。
②王大爷的背上扛着一袋黄澄澄的谷子。
③走廊那一盆盆盛开的杜鹃红得好像一团团燃烧的火。
④董存瑞像顶天立地的巨人立在暗堡的下面。
⑤每天深夜，那个清洁女工就悄悄地扫掉人们白天留下的垃圾。
⑥鲜艳的八一军旗在北京上空高高飘扬。
⑦我的妹妹到河边叫爷爷回来吃饭。
⑧我们骑着骏马去广阔的草原打猎。
⑨今期，我校小王、小红、小李等八位同学获得奖励。
⑩马克思和恩格斯在四十年的共同斗争中建立了伟大的友谊。
⑪我的大哥在读一年级时已经是一名镇级的三好学生。
⑫一场大雨过后，黄泥路烂得不能再走了。
⑬我的母校太平中心校给我留下了深刻的印象。
⑭在山腰，我看见那位年轻的挑山工在悠闲地吸着自制的土烟。
⑮多少劳动人民的血汗和智慧才凝结成这前不见头后不见尾的万里长城。
（2）扩句训练，把句子说得更具体生动。
①柳树摆动着腰肢。
②月光照在山冈上。
③队伍走在大道上。
④我们校园美得。
⑤大海不像西湖。
⑥弟弟来到草地玩游戏。
3、句子的分类根据语气和内容（语言功能）分，有陈述句、祈使句、疑问句、感叹句四类。
陈述句——用来叙述一件事或说明一个道理的句子。
语调平均，句末下调。
如：我们都有一双勤劳的手。
疑问句——用来向别人提出问题，希望别得到别人回答的句子。
语调末尾上扬，书面上使用问号。
如：上面写的是什么？祈使句——命令、请求、劝告、催促或禁止别人做什么或不做什么的句子。
如：小鬼，快离开吧！感叹句——抒发某种强烈感情的句子。
语调一般是末尾下降，句末多用叹号。
如：年关难过啊！也有用句号的，如：这美丽的南国的树。
训练题：读读下面的句子，按语言功能给句子分类。
①李大叔在洞里蹲了半天才钻出来。
（）②快回来，你再向前走就危险了。
（）③那件事你到底知不知？（）④别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！（）根据句子的结构，可分为单句和复句。
单句——由一个词或一个短语构成的句子。
如：加油！如：我们那时的学习条件很艰苦。
复句——由两个或两个以上意思上有联系的相对独立的分句构成的句子。
意思上在联系，是说各分句在意思上有密切的联系，不相干的句子是不能构成复句的。
复句各分句之间的关系主要有八种。
（1）并列关系两个或两个以上的分句排列在一起，分别说明或描写几件事，几种情况或同一事物的几个方面。
常用的关联词语有“也”“又”“除了……还有”“另外”“既……又”“一面……一面”“一边……一边”“不是……而是”等。
例：姐姐学习很认真，也很刻苦。
他既有学好语文的决心，又有学好语文的行动。
夺取登山第一名的不是小兰，而是小王。
今次获奖的除了李老师，还有赵老师。
（2）递进关系后一个分句比前一个分句更进一层的意思。
常用的关联词语有“不但（不仅、不光、不只……而且（还）”“甚至”等。
例：这座桥不但结构坚固，而且造型美观。
李大伯解放前没有饭吃，有时甚至连粥也吃不饱。
（3）选择关系两个或两个以上的分句，分别说出几样事情，表示要选择其中的一样，这就是选择关系。
它有两种情况：一是选择未定，是指说话者在几样事物中还未选取定。
常用“不是……就是”“或者……或者”“要么……要么”“是……还是”等表示。
例：父亲准备带我去旅游，或者深圳，或者桂林。
这道题，是小兰的答案对还是小王对呢？二是选择已定，是指说话者在几样事物中已经选择定当。
有人把它叫做取舍关系。
使用的关联词语有“与其……不如”“宁可……也不”。
例：我宁可三年不理发，也不让你多等一分钟。
与其说从明天起该好好学习，不如从今天起下苦功。
（4）因果关系两个分句，一个叙述事情的原因，一个叙述事情的结果。
有两种情况：一是叙述因果，即用既定的事实来说明其中的原因与结果。
例：因为太阳离我们太远了，所以看上去只有盘子那么大。
二是推理因果，就是以前一个分句为依据，推论出结果。
例：人们既然接受了任务，就得全力做好它。
因果关系常用的关联词语有“因为……所以”“因此”“所以”“之所以……是因为”“既然……就”等。
（5）转折关系前后两个分句的意思不一样，后面分句就前面分句的意思作了转折。
常用的关联词语有“虽然……但是（可是）”“尽管……还是”“可是”“然而”“却”等。
例：尽管海力布焦急地催促，大家还是不相信。
毒刑拷打是难以忍爱的，然而没有一个屈服。
（6）条件关系前分句提出一个条件，后一分句说明具有这种条件后的结果。
有两种情况：①“只要……就”，“只要”引出充足条件，即有了这种条件就足以产生后面的结果，但不排除其它的条件；②“只有……才”，“只有”引出产生某种结果的唯一条件；③“无论……都”“不管……总”“任凭……也”，前分句表示所有的条件也就是无条件，后分句表示在任何条件下结果都是这样。
例：只要孩子一失足，他就会跌在甲板上，摔个粉碎。
只有虚度光阴的人，才会一次又一次地脸红。
任凭风怎能样大，白杨还是稳稳地站立着。
不管干旱还是洪涝，它总是那么坚强，那么挺拔。
（7）假设关系前分句说出假设的情况，后分句说出假设实现后要产生的结果。
有两种情况：①假设与结果一致。
常用的关联词语有“如果（假使、假若、倘若、要是、若果、）……就（便、那么）”，如：如果我有钱，就去买一本《成语词典》。
②假设和结果不一致。
常用的关联词语有“即使（就算、纵使、哪怕）……也（还）”，如：即使你的成绩再好，也没有理由骄傲。
就算敌人进了活道，也过不了关口。
（8）承接关系按时间或事情发展顺序说出连续的动作或事件。
如：王明悄悄地走过来，扒开草一看，好大的一只蛐蛐。
小明挖了蚯蚓，再找了一根钓竿，然后约上小王一起向河边走去。
训练题：（1）选填恰当的关联的词语，再指出是什么关系。
①小杨科（）走到哪里，（）可以听到乐声。
（）②（）怎样，我（）要感谢他。
（）③（）你答应叫小明一起去错书，（）应该准时叫他。
（）④凡卡想：（）在城里受罪，（）回乡下去。
（）⑤我们俩（）住得很近，（）不常见面。
（）⑥（）尽管别人的意见不一定对，我们（）要虚心听取。
（）⑦（）土炮的响声再大，蝉（）听不见。
（）⑧（）上面的石块多重，小草（）要长出地面来。
（）⑨（）蝉是我的邻居，（）我有条件研究它们的习性。
（）⑩（）战斗的胜利，（）条件多恶劣，战士们（）无怨言。
（）他（）善于提出问题，（）善于解决问题。
（）星期天，（）我去找他，（）他来找我。
（）（）取得了很大的成绩，你（）没有骄傲的理由。
（）（）奶奶满头银发，（）行动十分利落。
（）有了病，（）不及时治，（）会越来越重。
（）这种衣服，（）朴素（）大方，适合小学生穿。
（）（2）将下面的复句补充完整。
①虽然我们国家目前还不够发达，②在成绩面前，你是骄傲自满，③你只要听老师的话认真学习，④，我们也不会骄傲。
⑤刘飞的妈妈不是一个教师，⑥刘飞的妈妈不是一个教师，⑦蜜蜂有较强的认路本领，⑧李老师不但写得一手好字，⑨无论将来在什么地方，⑩只有下一番苦功，只要下一番苦功，，你就可以考上重点中学。
即使下一番苦功，代表我们班参赛的不是小红，代表我们班参赛的不是小红，我们与其跪着生，宁可站着死，你既然来了，犯了错误，与其设法隐瞒，在四化建设的道路虽然有困难，秋天，空气是那么干燥，火烧云一会儿像一群羊，，所以他很懂礼貌。
（3）用上适当的关联词语，把两句话连成一句话。
①王军在阅读竞赛中获奖。
王军在数学竞赛中名列前茅。
②凡卡在鞋店里吃尽了苦头。
凡卡给爷爷写信要回乡下去。
③李大明学习成绩很好。
李大明一点儿也不骄傲。
⑤詹天佑严格要求工作人员对工作认真负责。