学校教研组(备课组)建设与管理暂行规定
学校教研组建设与管理暂行规定
学校教研组建设与管理暂行规定学校教研组（备课组）建设与管理暂行规定教研组是学校教学工作基层组织，是教学指挥系统的一个重要组成部分，同时，又是学校开展教学研究活动的基本组织单位，学科备课组是学校教研组附设的教研组织，是落实校本研究“同伴互助”的主要组织，学校教学质量的高低，教学研究活动搞得如何，与教研组和备课组的工作质量有相当密切的关系，因此，加强和改进教研组和备课组的建设与管理，是落实校本教研的重要举措，对提高学校的教育教学质量和办学水平具有十分重要的意义。
一、教研组（一）教研组的构建要求规模较大的中小学，一般应分学科设置教研组，规模较小的中小学，特别是农村学校，可以跨学校设立片联校教研组或相近学科的联合教研组，教研组每两三周开展一次活动，活动时间要安排进课程表，活动地点由学校统一规划,并粘贴标志牌。
（二）教研组的基本职能1.根据学校工作计划，结合本学科特点，制定本学科落实学校教学计划的细则和提高教学质量的措施；2.组织本学科教师实施上级教育主管部门下发的《教学常规》和学校制定的实施细则，经常检查教师的执行情况；3.了解和分析教情与学情，定期分析教学质量，搞好教学质量的管理；4.组织本组教师学习现代教育教学理论，掌握多媒体现代化教学设施的基本操作技能；5.举办新课标、新教材的“校本培训”活动，特别要强化教师在教学实践中的培训和提高；6.抓好教学研究活动的开展，推广先进经验；7.组织落实本学科的课外活动计划及辅导讲座，组织好学科竞赛等活动；8.做好本学科的教学参考资料、教学经验总结等教学资料的收集、管理工作；9.根据教育教学实践中提出并且丞待解决的问题，进行科学研究，确立自己的研究课题，有条件的教研组可承担国家、省、市、区级教育科研课题。
（三）教研组的主要活动内容1.传达、讨论和落实上级教研部门及学校领导布置的有关工作；2.研究解决教师在教育教学中遇到的实际困难和问题；3.组织学习现代教育教学理论与方法，交流教育教学经验；4.讨论新课程的功能、结构、内容；5.邀请专家指导，开展专业引领；6.集体备课、听课、议课、评课等。
教研组建设规章制度
教研组建设规章制度第一章总则第一条为进一步提高教学质量，加强学科教研，提升教职工综合素养，根据《中小学教育法》、《教师法》等相关法律法规，结合学校实际情况，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于学校各学科教研组及其各成员。
第三条教研组是学校教育教学质量评估的组织形式，是学校教学管理的重要组成部分，是促进教师教育教学水平不断提高的有效途径。
第四条教研组的主要任务是：开展教研活动，不断提高教育教学质量；配合学校进行教学管理和教育教学研究，形成学科教研文化，带动全校教学改革和发展。
第五条学科教研组应遵循学科与教学相结合、理论与实践相结合、研究与改进相结合的原则。
第二章成员管理第六条学科教研组按学科设置，组长由学科的学科带头人担任,组长负责组织、协调和指导本学科教研活动，承担学科教研工作的管理职责。
第七条学科教研组成员一般由该学科的教师担任，原则上由学科带头人和骨干教师组成，根据实际情况，可以增加一些感兴趣和有一定经验的教师作为参与人员。
第八条学科教研组成员应当遵守教学纪律，热爱教育事业，具有优秀的教学能力和较高的综合素质，具有一定的组织、协调和管理能力，积极开展教研活动，促进学科的发展和提高教学质量。
第九条学科教研组成员应定期参加学校组织的各类教研活动和培训，不断提高教育教学水平和业务能力，配合学校进行教学管理和教育教学研究。
第三章工作机制第十条学科教研组应当按年度计划开展教研活动，具体包括:制定年度教研计划；组织各类教学研究和讨论；组织教材选用评审和编写；总结、评价和推广先进教学经验和方法等。
第十一条学科教研组应当建立工作台账，对教研活动及时做好记录，并及时报送学校教研处。
第十二条学科教研组应当定期召开组会，听取成员工作报告和年度教研计划执行情况，研究教育教学难点和重点问题，对教学质量进行评估，总结工作经验。
同时，也可以举行教学成果展示和交流活动，推进学科教研活动的深入开展。
第十三条学科教研组应当在教学工作中积极开展教研活动，不断探索教学改革和创新，不断提高教学质量，为学校教育教学发展做出积极贡献。
学校教学、教研常规管理制度范文（三篇）
学校教学、教研常规管理制度范文第一章总则第一条为了规范学校教学、教研工作，提高教学质量，制定本制度。
第二条本制度适用于学校所有教师和教学、教研相关人员。
第三条学校教学、教研工作应遵循科学性、规范性、实效性的原则。
第四条学校教学、教研工作要紧密结合课程目标，充分发挥学生主体地位和积极性。
第五条学校教学、教研工作要尊重和发挥教师的主导作用，注重教学、教研团队合作。
第六条学校教学、教研工作要积极推行教师评价和激励制度，形成教学、教研风气。
第七条学校应建立定期检查、考核制度，督促教师和教学、教研相关人员履行职责。
第二章教学管理第八条学校应制定科学的教学发展规划，明确各学科教学目标和内容。
第九条学校教学工作要符合教学大纲和课程标准的要求，确保教学内容和质量。
第十条学校应配备适宜的教学设备和工具，提供良好的教学环境。
第十一条学校要注重课堂教学的实施情况，开展教学质量评估。
第十二条学校教师要按照教学计划和教学安排进行教学活动，不得擅自调整教学内容和进度。
第十三条学校应鼓励教师开展教学研究，提高教学能力和水平。
第十四条学校要定期开展教师培训和专业交流活动，提高教师的教学能力。
第十五条学校要建立学生学习档案，了解学生的学习情况。
第十六条学校要做好教学成果的总结和宣传工作，提高学校的教学声誉。
第三章教研管理第十七条学校要建立科学的教研管理机制，加强教研组织和领导。
第十八条学校教研工作要以课程改革和教学研究为主线，同时注重基础研究和应用研究。
第十九条学校要加强对教师的教研能力培养和指导，提高教师的研究水平。
第二十条学校要组织和支持教师参加各级各类教研活动，增强教师的教研经验和交流。
第二十一条学校要注重教研成果的运用和推广，提高学校的教学质量。
第二十二条学校要鼓励教师发表教育教学论文和参与教育教学论坛。
第二十三条学校要建立教研成果奖励制度，激励教师积极参与教研工作。
第四章监督与考核第二十四条学校要加强对教师的教学监督和指导。
教师教研小组管理规定
教师教研小组管理规定一、引言教师教研小组是学校教育教学改革和提高教师教育教学能力的重要平台。
为了规范和提高教师教研小组的管理水平，学校制定了本管理规定。
二、组建教研小组1. 学校根据学科和年级组织教师形成教研小组，并委派一名教务主管负责对各教研小组进行指导和管理。
2. 教研小组成员应具备一定的教学经验和专业素养，能够为教研活动做出积极贡献。
三、确定教研主题1. 教研小组每学期确定一至两个教研主题，以解决实际中教学中存在的问题为导向，提高学生的学习效果。
2. 教研主题应有一定的针对性和实践性，既可行又能取得实效。
四、制定研究计划1. 每个教研小组根据教研主题制定详细的研究计划，包括研究目标、方法、时间安排等。
2. 研究计划应经教务主管审批后方可执行。
五、开展教研活动1. 教研小组按照研究计划定期开展教研活动，包括集体备课、互相授课、教学观摩等。
2. 教研活动应注重实践操作，通过实际教学验收效果。
六、推广教研成果1. 教研小组在活动结束后，应总结归纳教研成果，并整理成文稿或教案等形式进行分享。
2. 学校可通过组织教研交流会等方式，将教研成果推广到全体教师中。
七、激励教研成员1. 学校设立教研奖励制度，鼓励教研小组成员积极参与教研活动并取得成果。
2. 学校还可以通过提供一定的经费或资源支持，激励教研成员展开深入的研究工作。
八、加强教研指导1. 教务主管应及时指导教研小组的工作，并提供教研方法与技巧的培训，促进成员的专业成长。
2. 教务主管应与教研小组保持良好的沟通与联系，及时了解成员的教研进展情况。
九、监督与评估1. 学校设立教研小组管理考核机制，对各教研小组的成员进行定期考核，评价其教研成果与质量。
2. 学校还可以组织专家对教研小组进行评估，为教研活动提供专业的指导和建议。
十、资源支持学校应为教研小组提供必要的资源支持，包括教研场所、教材资料、教学设备等，确保教研活动的顺利开展。
十一、解决困难与问题学校应设立教研小组成员交流平台，为教研小组成员提供解决教学教研困难与问题的机会。
教研活动组织与管理规定
教研活动组织与管理规定一、引言教研活动是学校教育教学改革和发展的重要组成部分，它能有效促进教师专业素养的提升和教学质量的提高。
为了规范和有效地组织教研活动，制定适当的管理规定是必要的。
二、教研活动组织的原则1. 反映教师需求：组织教研活动应重视教师的需求和意见，确保教师参与的主动性和积极性。
2. 尊重差异性：不同领域的教师有不同的专业背景和需求，应灵活设置研讨方向和形式，满足不同教师的需求。
3. 紧跟时代：教研活动应关注教育前沿和最新研究成果，引导教师更新知识、掌握技术。
三、教研活动的策划与准备1. 确定主题：根据学校的教育教学改革任务和教师需求，确定教研活动的主题，确保活动内容与学校发展目标相契合。
2. 安排时间：根据教师工作时间和学校日程安排，预留足够的时间供教师参与活动，并避免与其他重要教学任务冲突。
3. 确定参与人员：确定参与教研活动的教师范围，公开征集参与者，确保活动的广泛参与和合理代表性。
四、教研活动的组织方式1. 研讨会：设立主讲人，邀请专家学者进行讲座，教师进行交流和讨论。
可以针对特定课程或专业领域展开研究。
2. 小组研讨：将教师分成小组，每个小组讨论不同主题，然后进行归纳总结和交流，促进教师之间的互动和协作。
五、教研活动的进程管理1. 计划阶段：确定活动目标和参与人员，制定详细的计划，包括时间安排、内容设置等。
2. 实施阶段：严格按照计划进行活动，确保活动的顺利进行。
同时要有灵活性，根据实际情况进行适当调整。
3. 评估阶段：活动结束后，对活动效果进行评估，收集教师的反馈意见，及时总结经验教训。
六、教研活动组织与管理的挑战1. 时间安排：教师的课堂教学和其他教务任务较重，会对教研活动的参与产生一定的影响。
2. 资源投入：教研活动需要一定的经费和场地支持，学校需要合理安排和优化资源配置。
七、教研活动组织与管理的促进措施1. 建立激励机制：通过奖励、表彰等方式激励教师积极参与教研活动，并提高其参与度和质量。
大学教研组工作制度汇编
大学教研组工作制度汇编一、总则第一条为了加强教研组的建设，提高教育教学质量，促进教师的专业发展，根据国家有关法律法规和学校规章制度，制定本制度。
第二条教研组是学校教育教学的基本单位，是教师进行教育教学研究、交流和合作的重要平台，是提高教育教学质量的重要保证。
第三条教研组工作应以提高教育教学质量为核心，以教师专业发展为导向，坚持理论联系实际，注重实效，积极推进教育教学改革。
二、组织与管理第四条教研组应按照学校教育教学工作的需要，结合学科特点和教师实际情况，设置教研组岗位，明确教研组职责。
第五条教研组长应由有经验、有威望、有组织能力的教师担任，负责组织、协调和指导教研组工作。
第六条教研组应建立健全工作制度，明确工作流程，确保教研组工作的有序进行。
第七条教研组应定期召开教研会议，研究解决教育教学中的问题，分享教育教学经验，推动教育教学改革。
三、教育教学研究第八条教研组应结合学校教育教学工作的需要，开展教育教学研究活动，提高教师教育教学水平。
第九条教研组应鼓励教师参加教育教学培训、学术研讨会、教育教学比赛等活动，促进教师专业发展。
第十条教研组应组织教师开展教育教学改革项目，推动教育教学改革和实践。
四、教师合作与交流第十一条教研组应加强教师之间的合作与交流，建立良好的教师团队合作关系。
第十二条教研组应定期组织教育教学交流活动，分享教育教学经验和成果。
第十三条教研组应鼓励教师参与学校内外教育教学合作项目，促进教师之间的交流与合作。
五、教学质量管理第十四条教研组应加强对教学质量的管理，建立和完善教学质量监控体系。
第十五条教研组应定期进行教学质量评估，对存在的问题及时进行分析和处理。
第十六条教研组应加强对教师教育教学工作的考核，建立科学合理的教师考核评价体系。
六、继续教育与培训第十七条教研组应关注教师继续教育和培训的需求，为教师提供学习和发展机会。
第十八条教研组应组织教师参加学校组织的继续教育和培训活动，提高教师教育教学能力。
教研组建设规章制度
教研组建设规章制度
《教研组建设规章制度》
教研组是学校教师之间一种协作的组织形式，旨在推动教学改革和教师专业发展。
为了更好地发挥教研组的作用，建设规章制度是非常必要的。
下面是一些建议的规章制度：
1. 教研组组建
教研组应当根据学校的教学需求和教师的专业背景来进行组建。
组建时，应该吸纳具有相关专业背景和教学经验的教师，并且应该考虑形成不同学科和不同阶段的教研组，以满足学校教学发展的全面需求。
2. 教研组组织形式
教研组可以采取定期召开会议、专题研讨等形式，促进教师之间的交流和合作。
同时，可以利用现代化的信息技术手段，建立在线教研平台，方便教师随时随地进行教学资源的共享和交流。
3. 教研组领导机构
教研组应当设立领导机构，一般由教研组长担任。
组长应具有一定的教学经验和管理能力，负责组织教研组的各项工作，并向学校领导层汇报教研成果和教研需求。
4. 教研组成员权利和义务
教研组成员应当积极参与教研活动，提出自己的研究成果和教学心得，并且应当关心和支持其他成员的教学工作。
同时，
应该遵守教研组的规章制度，保守其他成员的教学隐私和教研成果。
5. 教研成果的评价和奖励
学校应当建立科学的教研成果评价机制，鼓励教研组成员开
展教学研究和创新。
同时，应当设立教研成果奖励机制，对取得显著成果的教师进行表彰和奖励。
通过建设规章制度，可以使教研组更加有序、高效地开展工作，促进学校教学水平的不断提高。
同时，也可以激励教师积极参与教研活动，提高他们的专业发展水平。
教研部管理规章制度范本
教研部管理规章制度范本第一章总则第一条为规范教研部的管理工作，加强师生研究能力的提升，提高教研质量，落实学校教育教学目标，特制定本管理规章制度。
第二条教研部是学校教学科研的重要组成部分，主要负责学校的教研工作，组织开展各类教育教学研究活动。
第三条教研部工作在学校教学科研中占有重要地位，应当按照教育部门的相关政策法规开展工作，确保教研工作的顺利进行。
第四条教研部管理规章制度适用于教研部全体成员，包括教研部主任、副主任、教研骨干和教师参与教研工作的全体教师。
第二章教研部组织机构第五条教研部设置教研主任一名，负责教研部的具体工作，指导各项教学研究活动的开展。
第六条教研部设立副主任数名，根据实际情况设置，协助教研主任处理教研部日常工作。
第七条教研部根据需要设立教研小组，由教研主任统筹，分工合作，推动具体研究任务的完成。
第八条教研部设置书记一名，协助教研主任处理日常事务，管理相关文件资料，协助指导教研小组工作。
第九条教研部根据实际情况设立专业教研组，由学科教研骨干负责，负责具体学科的教学研究工作。
第三章教研部工作职责第十条教研部的主要工作职责包括：1. 组织教学科研活动，开展教研课题研究，推动学校教学科研水平的提高；2. 指导和评价教师的教学能力和研究水平，提供教学改进意见；3. 组织教师参加各类学科教研活动，提高教师的专业素养；4. 开展教学评估和质量监控工作，及时发现问题并提出改进意见；5. 组织学校师生参加各类学科竞赛和学术交流活动，提高学校的学科实力。
第四章教研部工作制度第十一条教研部各职能部门应当依照职责分工，履行各自职责，互相协作，完成教研部的各项任务。
第十二条教研部应当建立健全教研档案管理制度，及时保存各项会议记录、研究成果和教学资料，便于查阅。
第十三条教研部应当定期组织教研活动，包括教研组会议、教学观摩、研讨会等，确保教学科研工作的顺利进行。
第十四条教研部应当加强对教研骨干和教师的培训，提高其教学研究水平，提高学校的综合实力。
教研活动组织管理规定
教研活动组织管理规定教研活动是一项重要的教育工作，旨在促进教师的专业成长和教育教学水平的提高。
为了更好地组织和管理教研活动，制定规定是必要的。
本文将围绕教研活动的组织、管理和规范三个方面展开回答。
一、教研活动的组织教研活动的组织首先要明确目标和内容。
教研活动的目标是提高教师的专业素养和教育教学水平，因此在组织教研活动时，应明确活动的目标，确保教师可以通过参与活动实现自身的专业成长。
除了目标，教研活动的内容也至关重要。
可以根据不同学科、不同学段和不同主题设置不同的教研活动内容，以满足教师的不同需求。
比如，可以组织学科教研活动、年级组教研活动、专题教研活动等，从而提供多样化的教研内容，丰富教师的专业知识和教学方法。
二、教研活动的管理教研活动的管理是指对教研活动进行整体规划和组织，确保教研活动的顺利进行。
在教研活动的管理中，应该注重以下几个方面。
首先，要进行教研活动的计划和安排。
通过制定教研计划，明确每个阶段的目标和任务，合理安排教研时间和地点，确保教研活动的有序进行。
其次，要注重教研活动的评估和反馈。
通过对教研活动的评估，及时发现问题和不足，并针对性地进行改进和调整。
同时，及时向教师反馈教研活动的效果和收获，激励教师积极参与教研活动。
最后，要建立健全的教研档案管理制度。
将教研活动的成果进行归档和整理，形成教研档案，为今后的教研活动提供参考和借鉴。
三、教研活动的规范教研活动的规范是保障教研活动顺利进行的基础。
在教研活动中，应注意以下几个方面的规范。
首先，教研活动应遵守学校和教育局的相关规定，按照教育教学大纲和教材要求进行。
同时，教师应具备一定的教学经验和专业能力，确保教研活动的有效性。
其次，教研活动应遵守教师职业道德和伦理要求。
教师在教研活动中应严格遵守学术规范，尊重知识产权，不抄袭他人的研究成果，不泄露他人的研究机密。
最后，教研活动应注重保密和安全。
在进行教研活动时，应加强信息的保密和管理，确保教研成果不被泄露和滥用。
教研管理工作制度
教研管理工作制度一、总则第一条教研管理工作制度是为了加强学校教研工作的规范化、制度化、科学化管理，提高教育教学质量，促进教师专业发展，根据国家及地方教育政策、法规，结合学校实际，制定本制度。
第二条教研管理工作制度适用于学校全体教研人员，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治等学科教研组。
第三条教研管理工作制度旨在推动学校教研工作向规范化、制度化、科学化方向发展，提高教研活动的针对性和实效性，促进教师教育教学水平的提升，为学校教育教学质量的不断提高提供有力保障。
二、组织机构第四条学校成立教研管理领导小组，负责全校教研工作的规划、指导、监督和评估。
教研管理领导小组由校长、教导主任、教研组长等组成。
第五条教研组长负责本学科教研组的工作，组织教研活动，协调教研组内教师的教学工作，促进教师专业发展。
第六条教研组内教师要积极参与教研活动，认真履行教研职责，共同努力提高教育教学质量。
三、教研活动第七条教研活动分为定期教研活动和临时教研活动。
定期教研活动每学期至少开展一次，临时教研活动根据学校教育教学需要适时开展。
第八条教研活动内容主要包括：教学计划、教学方法、教学评价、教学难题探讨、优秀教学经验交流等。
第九条教研活动要求：（一）活动前，教研组长要明确活动主题、内容、目的和要求，提前通知全体教研人员；（二）活动中，全体教研人员要积极参与，认真听讲，做好笔记，主动发言；（三）活动后，教研组长要整理活动纪要，将活动成果应用于教学实践，提高教育教学质量。
四、教研评价第十条教研评价分为过程评价和成果评价。
过程评价主要评价教研活动的组织、参与度、效果等；成果评价主要评价教研活动成果的应用、教育教学质量的提升等。
第十一条教研评价采取定量和定性相结合的方式，定期对教研组和教研人员进行评价，评价结果作为教师绩效考核、职称评定、岗位晋升等方面的重要依据。
五、激励与保障第十二条学校为教研工作提供必要的条件和支持，包括教研活动场地、设备、资料等。
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学校教研组（备课组）建设与管理暂行规定
教研组是学校教学工作基层组织，是教学指挥系统的一个重要组
成部分，同时，又是学校开展教学研究活动的基本组织单位，学科备课组是学校教研组附设的教研组织，是落实校本研究“同伴互助”的
主要组织，学校教学质量的高低，教学研究活动搞得如何，与教研组
和备课组的工作质量有相当密切的关系，因此，加强和改进教研组和备课组的建设与管理，是落实校本教研的重要举措，对提高学校的教育教学质量和办学水平具有十分重要的意义。
一、教研组
（一）教研组的构建要求
规模较大的中小学，一般应分学科设置教研组，规模较小的中小学，特别是农村学校，可以跨学校设立片联校教研组或相近学科的联合教研组，教研组每两三周开展一次活动，活动时间要安排进课程表，活动地点由学校统一规划,并粘贴标志牌。
（二）教研组的基本职能
1.根据学校工作计划，结合本学科特点，制定本学科落实学校教
学计划的细则和提高教学质量的措施；
2.组织本学科教师实施上级教育主管部门下发的《教学常规》和
学校制定的实施细则，经常检查教师的执行情况；
3.了解和分析教情与学情，定期分析教学质量，搞好教学质量的
管理；
4.组织本组教师学习现代教育教学理论，掌握多媒体现代化教学
设施的基本操作技能；
5.举办新课标、新教材的“校本培训”活动，特别要强化教师在
教学实践中的培训和提高；
6.抓好教学研究活动的开展，推广先进经验；
7.组织落实本学科的课外活动计划及辅导讲座，组织好学科竞赛
等活动；
8.做好本学科的教学参考资料、教学经验总结等教学资料的收
集、管理工作；
9.根据教育教学实践中提出并且丞待解决的问题，进行科学研
究，确立自己的研究课题，有条件的教研组可承担国家、省、市、区
级教育科研课题。
（三）教研组的主要活动内容
1.传达、讨论和落实上级教研部门及学校领导布置的有关工作；
2.研究解决教师在教育教学中遇到的实际困难和问题；
3.组织学习现代教育教学理论与方法，交流教育教学经验；
4.讨论新课程的功能、结构、内容；
5.邀请专家指导，开展专业引领；
6.集体备课、听课、议课、评课等。
（四）教研组活动的记录
每次的教研组活动都要用笔记本作好记录，记录的主要内容有：
活动的时间、地点，参加活动的教师名单、主持人、记录人，活动的
主要内容等，活动内容记录提倡简明扼要，突出重点，教研组活动要
着重体现学习性、会务性、事务性、活动性等特色。
教研组计划、总
结及教研组组织机构均要求写进教研组活动记录本，使教研组活动记录成为学校一部本学科的教研活动简史。
二、集体备课组
（一）集体备课组的构建要求
集体备课组原则上分学科、年级设立，同一学科同一年级教师数
少于3人的可以跨年级或跨学校成立片联校备课组，人数特别少的学科（兼课较多的）也可根据实际情况设立综合组。
集体备课有条件的
可按每个教学单元进行一次，也可结合实际，选择几个单元或几个典型课例进行有代表性地备课。
集体备课时间要安排进课程表，场地统计规划，并粘贴标志牌。
1.每学期初，根据学科特点及教学要求，制定详细、具体、可行
的学科教学计划，并就全册教材的体系进行深入研究，研究教学重点、难点，安排教学进度；
2.按单元（或课例）进行集体备课，通过对单元（或课例）教材
进行具体研究，制定单元（或课例）教学计划方案，并负责实施；
3.制定课时计划，按照教学要求，逐课进行教材分析，共同确定
教学重点，确定教学最佳方案，课时教学计划的基本结构；
4.进行教学质量分析，共同研究改进教学工作的方法和措施，落
实提高教学质量的有关措施；
5.定期总结教学经验，分析教学中存在的问题，并研究制定改进
方法；
6.组织相互间的听课活动，促进教师互相学习，取长补短，特别
是对青年教师要加强培养和指导。
（三）集体备课要求
1.每个教师备课前先要做到四个熟悉：
（1）熟悉课标（大纲）和教材，对课标（大纲）和教材或有关
参考书要充分钻研，达到看懂、吃透、消化三个阶段，并能掌握其重点、难点和关键；
（2）熟悉学生，弄清学生人数、以往的考试情况、编班情况，
以及他们的思想状况，学习态度、能力，学习方法和健康状况等；
（3）熟悉教学方法，根据教学要求，结合自身特点，考虑教学
方法，制定原则，灵活执行；
（4）熟悉教具，根据教学内容，选择适当的实验、电教及多媒
体辅助教学设施，倡导自制教具和课件；
2.集体备课可打破时空限制，采取即时与定时相结合，鼓励教师
即时交流研讨，倡导团结互助与合作研究，集体备课重在讲求实效。
每次定时集体备课活动都要作好记录，记录统一要求用笔记本，
记录的主要内容包括：集体备课时间，参加备课的教师签名，主持人（或主备人）、记录人，本次备课的内容。
要重点记下每个人发言的
精要，特别是带来的经验和问题，要采用提纲格式重点记下最后达成共识，记录力求简明扼要，突出重点。
备课组组织机构、备课组计划、总结统一书写在集体备课记录本上。
三、校本教研活动开展
学校组织开展“以校为本”的教研活动是新一轮课程改革的要求，也是促进教师专业成长的迫切需要。
各中小学要结合学校实际，有计划、有针对性、有目的地组织各科教师开展：“观摩示范教学”、“同课异构”、“优质课竞赛”、“专题教学研讨”、“课题研讨活动”、“专题讲座”、“教师沙龙”、“参观学习”、“基本功与技能培训”等形式多样的教研活动。
1.每次活动都要有计划、有针对性、有目标；
2.每学期开学初要结合学校实际，制定切实可行的教研活动行事历，并按计划抓好实施；
3.每项活动都要精心安排，动员教师积极参加，力争取得实际效果；
4.要整理每次活动的资料，如：活动方案、安排表、讲稿、教学
设计（教案）、活动记录（包括参加人员签名、评课记录）、活动图片、活动报道、活动总结等。