【步步高】(全国通用)2017版高考生物一轮复习 第一单元 走近细胞与组成细胞的分子 第1讲 走近细胞课件
(3)没有细胞核的细胞一定都是原核细胞( × ) 例如：哺乳动物成熟的红细胞 (4)细胞不一定都是由细胞分裂产生的( √ ) 例如：原核生物 例如：蓝藻
(5)细胞学说认为一切生物体均由细胞组成( × ) 一切动植物 (6)细胞学说从一个方面揭示了生物界的多样性( × ) 细胞学说揭示了生物界的统一性
成就
Ⅰ.创立了细胞学说
Ⅱ.发现并命名细胞
Ⅲ.提出了细胞通过分裂 产生新细胞的观点
答案
(2)基本内容
细胞 发育而来，并由细胞和 ①细胞是一个有机体，一切动植物都由______ 细胞产物 所构成。 _________ 相对独立 的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞 ②细胞是一个_________
共同组成的整体的生命起作用。
态、结构，有利于区别不同的细胞。
答案
2.操作步骤
答案
深度思考
(1)如何区分目镜与物镜，其长短与放大倍数之间存在怎样的关系？
提示 目镜无螺纹，物镜有螺纹。物镜越长，放大倍数越大；目镜越长， 放大倍数越小。
(2)为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察的物像移至视
野中央，再换高倍物镜观察？
提示 低倍镜下视野范围大，而高倍镜下视野范围小，如果直接用高倍物镜
染色质
有 有 有 有
细胞全能性
无 有 有 有
A B C D
蓝藻属于原核生物，没有染色质；洋葱根尖细胞无叶绿体，不能进行光合
作用；兔成熟的红细胞无众多细胞器和细胞核，无染色质，不能表现细胞
全能性。
1 2 3 4
解析答案
4.如图所示的四个方框代表乳酸菌、衣藻、蘑菇和蓝藻，其中阴影部分表示它们 都具有的某种物质或结构。下列物质或结构可出现在阴影部分的是( A ) A.RNA B.染色体 乳酸菌和蓝藻属于原核生物，原核细胞中没有染色体 C.核膜
(2)“藻”类的判断：藻类的种类很多，常见的藻类有蓝藻(如念珠藻、颤藻、螺
旋藻、发菜等)，绿藻(如紫菜、石花菜等)，褐藻(如海带、裙带菜等)，红藻(如
衣藻、水绵、小球藻、团藻等)。其中蓝藻为原核生物，其他藻类为真核生物。
2.“三看”法判断原核生物与真核生物 (1)看有无以核膜为界限的细胞核：有则是真核生物，无则是原核生物。 (2)看细胞器种类：只有核糖体的为原核生物，细胞器种类多的则是真核生物。 (3)看细胞壁与细胞的形状：具有细胞壁，细胞呈现本物种(或生物类群)特有的 形状，如细菌呈现球状、杆状或螺旋状，为原核生物；具有细胞壁，细胞呈 现较规则的形状，如植物的细胞为正方形或长方形，为真核生物。
答案
4.请从细胞的化学组成、结构、遗传物质、能源物质、增殖方式等5个方面归纳 细胞的统一性。 提示 (1)化学组成：组成细胞的元素基本一致，化合物种类也非常相似 (水、无机盐、氨基酸、核苷酸等)。 (2)结构：都具有细胞膜、细胞质、核糖体。 (3)遗传物质：都以DNA作为遗传物质，且遗传密码通用。
A.生命系统的各个层次可以相互联系，如细胞、种群 B.生物不都具备全部层次的生命系统
C.一个变形虫既可以说是细胞生命层次，也可以说是个体生命层次
D.生物的生活环境不属于生命系统的一部分 生态系统层次包含生物群落和无机环境。
1
2
3
4
解析答案
4.与一个西瓜所属的生命系统层次相同的是( A )
A.心脏 器官
老细胞 中产生。 ③新细胞可以从________ (3)意义 统一性 和生物体结构统一性。 ①揭示了细胞________ 亲缘 关系。 ②揭示了生物之间存在一定的_____
答案
诊断与思考 1.判断下列说法的正误
(1)能进行光合作用的细胞一定都含有叶绿体( × ) (2)能进行有氧呼吸的细胞一定都含有线粒体( × )
答案
2.列表比较原核细胞与真核细胞
比较项目 原核细胞 真核细胞
本质区别
无以核膜 为界限的细胞核
有以 核膜 为界限的细胞核
植物细胞细胞壁的主要成分是
纤维素 和果胶
细胞壁
主要成分为肽聚糖
细胞质
有 核糖体 ，无其他细胞器
拟 核，无核膜和核仁
有核糖体和其他细胞器
细胞核
有核膜和核仁
答案
转录和翻译
转录、翻译可 同时 进行
(3)并非所有生物都具有生命系统的各个层次，如植物没有系统这一层次；
单细胞生物没有组织、器官、系统这三层次。
返回
考点二 理解细胞的多样性与统一性 及细胞学说
考纲要求 1.多种多样的细胞(Ⅱ)。
2.细胞学说的建立过程(Ⅰ)。
知识梳理 解题探究
返回总目录
1.完成蓝藻和细菌的识图比较
知识梳理
(1)补充完善两图中相应细胞结构名称。
叶绿体、溶酶体等细胞器；颤藻属于蓝藻，为原核生物，原核细胞不具有
以核膜为界限的细胞核，除核糖体外，不含有其他细胞器。故B项符合题意
1
2
3
4
解析答案
2.下列叙述不正确的是( A ) A.酵母菌有核膜，而根瘤菌没有
B.酵母菌有核糖体，而硝化细菌没有
C.黑藻细胞有线粒体，而蓝藻细胞没有
D.黑藻细胞有内质网，而蓝藻细胞没有
蓝藻、硝化细菌和根瘤菌是原核生物，酵母菌和黑藻是真核生物。
1
2
3
4
解析答案
题组二 利用图表信息分析原、真核细胞的结构 3.(2013•广东，24)下表为四种不同细胞的比较结果，正确的是(多选)( BD )
选项 细胞
蓝藻细胞 洋葱根尖细胞 兔成熟红细胞 蛙受精卵
细胞壁
有 有 无 无
光合作用
有 无 无 无
解题探究
艾滋病患者的血液、精液和乳汁等中含病毒
1
2
3
4
解析答案
2.下列事实中，不支持“生命活动离不开细胞”观点的是( A )
A.HIV由蛋白质和核酸组成
蛋白质和核酸是病毒的化学组成不能说明“生命活动离不开细胞” 病毒没有细胞结构，只能在活细胞中代谢和繁殖
B.乙肝病毒依赖人体肝细胞生活 C.草履虫是单细胞动物，它有纤毛可以运动
观察，往往由于观察的物像不在视野范围内而找不到。因此，需要先用低倍 镜观察清楚，并把要放大观察的物像移至视野中央，再换高倍物镜观察。
答案
(3)如何把物像移到视野中心？ 提示 物像在视野中偏向哪个方向，装片就向哪个方向移动，简称“偏哪移哪”。 (4)若视野中出现一半亮一半暗；观察花生切片标本材料一半清晰一半模糊不清， 出现上述两种情况的可能原因分别是什么？ 提示 前者可能是反光镜的调节角度不对；后者可能是由花生切片厚薄不均匀 造成的。 (5) 若所观察视野中有“污物”，应如何判断“污物”位臵？ 提示
拟核 ；③_____ 核糖体 ；②______ 细胞膜 ；⑤_______ 核糖体 。 拟核 ；④_______ ①________
(2)图A为细菌细胞结构模式图，图B为______ 蓝藻 细胞结构模式图。 藻蓝素 和叶绿素 (3)图B细胞中无叶绿体，但它能进行光合作用的原因是含有_______ 及光合作用所需的酶。 (4)图A和图B细胞的统一性表现在：都有细胞壁、细胞膜、核糖体和 DNA分子和拟核 。 _________________
答案
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题组一
准确把握显微镜的使用
解题探究
1.下图中甲图是一组目镜标有5×和16×字样、物镜标有10×和40×
字样的镜头，乙图是在甲图中选用的一组能放大160倍的镜头组合所
观察到的图像。欲将乙图视野中处于右上方的细胞移至视野中央放
大640倍观察，下列操作中不正确的是( B )
A.将装片向右上方移动，至右上方的细胞位于视野正中央
转录在核内，翻译在细胞质 (核糖体)内
是否遵循
遗传定律
不遵循孟德尔遗传定律
不遵循 核基因 遵循 ，质基因______
变异类型
基因突变
基因突变、基因重组和染色 体变异
答案
3.细胞学说 (1)细胞学说的建立[连线]
时间
①1665 年 ②19世纪 30年代 ③1858 年
科学家 a.魏肖尔 b.虎克 c.施莱登和施旺
原核细胞中没有核膜
D.内质网 内质网是真核细胞中存在的细胞器，而原核细胞中没有 乳酸菌和蓝藻属于原核细胞，衣藻和蘑菇属于真核细胞，阴影部分代表共有
的结构或物质，细胞生物中都有RNA这种核酸，A正确
1 2 3 4
解析答案
方法技巧 1. 原核生物和真核生物的判断
(1)“菌”类的判断：凡“菌”字前面有“杆”“球”“弧”及“螺旋”等字的 都是细菌，属于原核生物，而酵母菌、霉菌及食用菌等则为真核生物。
解析答案
2.观察下列四种生物图示，说出所属生物类型的判断依据。
提示 甲、乙为原核生物，因为无以核膜为界限的细胞核；丙为病毒，因为 无细胞结构；丁为真核生物，因为有核膜包被的细胞核。
3.请从分子水平上分析细胞多样性的直接原因和根本原因。
提示 (1)直接原因：构成细胞的蛋白质分子结构不同。 (2)根本原因：不同个体的细胞中含有的DNA不同；同一个体不同类型 细胞的形成是基因选择性表达的结果。
草履虫的逃避有害刺激能够说明单细胞生物的生命活动离不开细胞
D.父母通过精子和卵细胞把遗传物质传给下一代
人的生殖通过细胞的减数分裂产生生殖细胞，人的发育从受精卵开始， 通过细胞的增殖和分化，形成各种组织、器官和系统，可见多细胞生物 的生命活动离不开细胞
1 2 3 4
解析答案
题组二 从部分与整体的关系判断生命系统的结构层次 3.下列关于生命系统的叙述，错误的是( D )
返回
考点三
学会用显微镜观察多种多样
的细胞
考纲要求 实验：用显微镜观察多种多样的细胞。
实验解读
解题探究
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实验解读
1.实验原理
(5)细胞学说认为一切生物体均由细胞组成( × ) 一切动植物 (6)细胞学说从一个方面揭示了生物界的多样性( × ) 细胞学说揭示了生物界的统一性
成就
Ⅰ.创立了细胞学说
Ⅱ.发现并命名细胞
Ⅲ.提出了细胞通过分裂 产生新细胞的观点
答案
(2)基本内容
细胞 发育而来，并由细胞和 ①细胞是一个有机体，一切动植物都由______ 细胞产物 所构成。 _________ 相对独立 的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞 ②细胞是一个_________
共同组成的整体的生命起作用。
态、结构，有利于区别不同的细胞。
答案
2.操作步骤
答案
深度思考
(1)如何区分目镜与物镜，其长短与放大倍数之间存在怎样的关系？
提示 目镜无螺纹，物镜有螺纹。物镜越长，放大倍数越大；目镜越长， 放大倍数越小。
(2)为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察的物像移至视
野中央，再换高倍物镜观察？
提示 低倍镜下视野范围大，而高倍镜下视野范围小，如果直接用高倍物镜
染色质
有 有 有 有
细胞全能性
无 有 有 有
A B C D
蓝藻属于原核生物，没有染色质；洋葱根尖细胞无叶绿体，不能进行光合
作用；兔成熟的红细胞无众多细胞器和细胞核，无染色质，不能表现细胞
全能性。
1 2 3 4
解析答案
4.如图所示的四个方框代表乳酸菌、衣藻、蘑菇和蓝藻，其中阴影部分表示它们 都具有的某种物质或结构。下列物质或结构可出现在阴影部分的是( A ) A.RNA B.染色体 乳酸菌和蓝藻属于原核生物，原核细胞中没有染色体 C.核膜
(2)“藻”类的判断：藻类的种类很多，常见的藻类有蓝藻(如念珠藻、颤藻、螺
旋藻、发菜等)，绿藻(如紫菜、石花菜等)，褐藻(如海带、裙带菜等)，红藻(如
衣藻、水绵、小球藻、团藻等)。其中蓝藻为原核生物，其他藻类为真核生物。
2.“三看”法判断原核生物与真核生物 (1)看有无以核膜为界限的细胞核：有则是真核生物，无则是原核生物。 (2)看细胞器种类：只有核糖体的为原核生物，细胞器种类多的则是真核生物。 (3)看细胞壁与细胞的形状：具有细胞壁，细胞呈现本物种(或生物类群)特有的 形状，如细菌呈现球状、杆状或螺旋状，为原核生物；具有细胞壁，细胞呈 现较规则的形状，如植物的细胞为正方形或长方形，为真核生物。
答案
4.请从细胞的化学组成、结构、遗传物质、能源物质、增殖方式等5个方面归纳 细胞的统一性。 提示 (1)化学组成：组成细胞的元素基本一致，化合物种类也非常相似 (水、无机盐、氨基酸、核苷酸等)。 (2)结构：都具有细胞膜、细胞质、核糖体。 (3)遗传物质：都以DNA作为遗传物质，且遗传密码通用。
A.生命系统的各个层次可以相互联系，如细胞、种群 B.生物不都具备全部层次的生命系统
C.一个变形虫既可以说是细胞生命层次，也可以说是个体生命层次
D.生物的生活环境不属于生命系统的一部分 生态系统层次包含生物群落和无机环境。
1
2
3
4
解析答案
4.与一个西瓜所属的生命系统层次相同的是( A )
A.心脏 器官
老细胞 中产生。 ③新细胞可以从________ (3)意义 统一性 和生物体结构统一性。 ①揭示了细胞________ 亲缘 关系。 ②揭示了生物之间存在一定的_____
答案
诊断与思考 1.判断下列说法的正误
(1)能进行光合作用的细胞一定都含有叶绿体( × ) (2)能进行有氧呼吸的细胞一定都含有线粒体( × )
答案
2.列表比较原核细胞与真核细胞
比较项目 原核细胞 真核细胞
本质区别
无以核膜 为界限的细胞核
有以 核膜 为界限的细胞核
植物细胞细胞壁的主要成分是
纤维素 和果胶
细胞壁
主要成分为肽聚糖
细胞质
有 核糖体 ，无其他细胞器
拟 核，无核膜和核仁
有核糖体和其他细胞器
细胞核
有核膜和核仁
答案
转录和翻译
转录、翻译可 同时 进行
(3)并非所有生物都具有生命系统的各个层次，如植物没有系统这一层次；
单细胞生物没有组织、器官、系统这三层次。
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考点二 理解细胞的多样性与统一性 及细胞学说
考纲要求 1.多种多样的细胞(Ⅱ)。
2.细胞学说的建立过程(Ⅰ)。
知识梳理 解题探究
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1.完成蓝藻和细菌的识图比较
知识梳理
(1)补充完善两图中相应细胞结构名称。
叶绿体、溶酶体等细胞器；颤藻属于蓝藻，为原核生物，原核细胞不具有
以核膜为界限的细胞核，除核糖体外，不含有其他细胞器。故B项符合题意
1
2
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4
解析答案
2.下列叙述不正确的是( A ) A.酵母菌有核膜，而根瘤菌没有
B.酵母菌有核糖体，而硝化细菌没有
C.黑藻细胞有线粒体，而蓝藻细胞没有
D.黑藻细胞有内质网，而蓝藻细胞没有
蓝藻、硝化细菌和根瘤菌是原核生物，酵母菌和黑藻是真核生物。
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4
解析答案
题组二 利用图表信息分析原、真核细胞的结构 3.(2013•广东，24)下表为四种不同细胞的比较结果，正确的是(多选)( BD )
选项 细胞
蓝藻细胞 洋葱根尖细胞 兔成熟红细胞 蛙受精卵
细胞壁
有 有 无 无
光合作用
有 无 无 无
解题探究
艾滋病患者的血液、精液和乳汁等中含病毒
1
2
3
4
解析答案
2.下列事实中，不支持“生命活动离不开细胞”观点的是( A )
A.HIV由蛋白质和核酸组成
蛋白质和核酸是病毒的化学组成不能说明“生命活动离不开细胞” 病毒没有细胞结构，只能在活细胞中代谢和繁殖
B.乙肝病毒依赖人体肝细胞生活 C.草履虫是单细胞动物，它有纤毛可以运动
观察，往往由于观察的物像不在视野范围内而找不到。因此，需要先用低倍 镜观察清楚，并把要放大观察的物像移至视野中央，再换高倍物镜观察。
答案
(3)如何把物像移到视野中心？ 提示 物像在视野中偏向哪个方向，装片就向哪个方向移动，简称“偏哪移哪”。 (4)若视野中出现一半亮一半暗；观察花生切片标本材料一半清晰一半模糊不清， 出现上述两种情况的可能原因分别是什么？ 提示 前者可能是反光镜的调节角度不对；后者可能是由花生切片厚薄不均匀 造成的。 (5) 若所观察视野中有“污物”，应如何判断“污物”位臵？ 提示
拟核 ；③_____ 核糖体 ；②______ 细胞膜 ；⑤_______ 核糖体 。 拟核 ；④_______ ①________
(2)图A为细菌细胞结构模式图，图B为______ 蓝藻 细胞结构模式图。 藻蓝素 和叶绿素 (3)图B细胞中无叶绿体，但它能进行光合作用的原因是含有_______ 及光合作用所需的酶。 (4)图A和图B细胞的统一性表现在：都有细胞壁、细胞膜、核糖体和 DNA分子和拟核 。 _________________
答案
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题组一
准确把握显微镜的使用
解题探究
1.下图中甲图是一组目镜标有5×和16×字样、物镜标有10×和40×
字样的镜头，乙图是在甲图中选用的一组能放大160倍的镜头组合所
观察到的图像。欲将乙图视野中处于右上方的细胞移至视野中央放
大640倍观察，下列操作中不正确的是( B )
A.将装片向右上方移动，至右上方的细胞位于视野正中央
转录在核内，翻译在细胞质 (核糖体)内
是否遵循
遗传定律
不遵循孟德尔遗传定律
不遵循 核基因 遵循 ，质基因______
变异类型
基因突变
基因突变、基因重组和染色 体变异
答案
3.细胞学说 (1)细胞学说的建立[连线]
时间
①1665 年 ②19世纪 30年代 ③1858 年
科学家 a.魏肖尔 b.虎克 c.施莱登和施旺
原核细胞中没有核膜
D.内质网 内质网是真核细胞中存在的细胞器，而原核细胞中没有 乳酸菌和蓝藻属于原核细胞，衣藻和蘑菇属于真核细胞，阴影部分代表共有
的结构或物质，细胞生物中都有RNA这种核酸，A正确
1 2 3 4
解析答案
方法技巧 1. 原核生物和真核生物的判断
(1)“菌”类的判断：凡“菌”字前面有“杆”“球”“弧”及“螺旋”等字的 都是细菌，属于原核生物，而酵母菌、霉菌及食用菌等则为真核生物。
解析答案
2.观察下列四种生物图示，说出所属生物类型的判断依据。
提示 甲、乙为原核生物，因为无以核膜为界限的细胞核；丙为病毒，因为 无细胞结构；丁为真核生物，因为有核膜包被的细胞核。
3.请从分子水平上分析细胞多样性的直接原因和根本原因。
提示 (1)直接原因：构成细胞的蛋白质分子结构不同。 (2)根本原因：不同个体的细胞中含有的DNA不同；同一个体不同类型 细胞的形成是基因选择性表达的结果。
草履虫的逃避有害刺激能够说明单细胞生物的生命活动离不开细胞
D.父母通过精子和卵细胞把遗传物质传给下一代
人的生殖通过细胞的减数分裂产生生殖细胞，人的发育从受精卵开始， 通过细胞的增殖和分化，形成各种组织、器官和系统，可见多细胞生物 的生命活动离不开细胞
1 2 3 4
解析答案
题组二 从部分与整体的关系判断生命系统的结构层次 3.下列关于生命系统的叙述，错误的是( D )
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考点三
学会用显微镜观察多种多样
的细胞
考纲要求 实验：用显微镜观察多种多样的细胞。
实验解读
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实验解读
1.实验原理
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高三生物一轮复习教案走近细胞(5篇)
高三生物一轮复习教案走近细胞（5篇）高三生物一轮复习教案走近细胞（5篇）时间真是转瞬即逝，老师们的教学工作又将有新的目标，作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，要考虑教案的可行性和可操作性。
下面是小编整理的教案范文，欢迎大家分享。
高三生物一轮复习教案走近细胞篇1新的高考试题已经完全不可能仅仅凭过去传统的记忆——重复式学习方法就可以取得好成绩，它的核心不单是学生对知识记忆程度的考查，而更多的是对思维的变通性、完整性、连贯性、敏锐性和精确性的全面测试，目的就是要将考生熟悉的题目别开，进行真正意义上的能力考查。
“题海”战术所培养出来的熟练工在这样的环境下难以发挥作用。
那么，高三生物教学应如何适应灵活多变的考题呢？一、夯实基础，注重学科内的知识联系，形成知识网络近几年来高考试题强调以能力立意、加强能力测试，但不是说我们可以忽视和放松基本知识的教学，恰恰相反，生物学的基本概念、规律和原理还是非常重要的。
因为离开了知识的积累，能力是很难形成的。
在这几年高考试题中，立足基础的指导思想十分明显。
基因突变、食物链、营养级和种群的概念，线粒体、叶绿体的结构和功能等基础知识都有涉及。
而每年评卷都反映出学生的基础知识并不牢固，对基础知识的教学我们绝不能掉以轻心。
在基础知识的复习中教师要注重让学生从整体上把握学科的主体知识，注重各知识点之间的联系，要引导学生及时归纳总结，构建生物学知识的网络体系。
在复习课中，不少教师喜欢用括号的形式把知识点的有关内容括起来，认为这就是知识网络，我认为那只是概括了一个知识点的内涵，是某个知识点或某方面知识的具体化而已。
要把它扩展为一个知识网，应该是以一个知识点为中心尽量联系与此有关的知识点，并使它们有机地连成一体。
例如光合作用是一个知识点，它的内涵包括光合作用的概念、条件、场所、意义和过程、反应式等。
把光合作用与叶绿体的结构和功能，与呼吸作用、生态系统的物质循环和能量流动、水分代谢及矿质代谢（从光合作用的原料、酶的组成、ATP的组成等方面看）等知识有机地联系起来才是一个知识网。
【步步高】2017版高考生物一轮复习 单元基础知识排查(一)第一单元 走近细胞与组成细胞的分子课件
6.如图是人体细胞中三种重要的大分子有机物B、 G、E的元素组成、基本单位
及相互关系图。据图回答：
分析题图可知：B是蛋白质，b是氨基酸， X是N；指导蛋白质合成的G是mRNA， g是核糖核苷酸；转录的模板E是DNA， e是脱氧核苷酸，Y是N、P。 (b)的种类、 (2)B的功能多样性的直接原因取决于：它结构的多样性，除与氨基酸 ___________________________________ 数目和排列顺序有关外，还与蛋白质的空间结构有关 。 _________________________________________________
1
2
3
4
5
6
解析答案
2.植物在冬季来临时，随着气温的逐渐降低，体内发生了一系列适应低温的生理 生化变化，抗寒力逐渐增强。如图为冬小麦在不同时期含水量和呼吸速率变化 关系图，请据图完成以下推断：
(3)随着气温和土壤温度的下降， 吸水量减少 ，导致组织 根系的___________ 中的含水量下降。 温度降低，植物的代谢速率随之
单元基础知识排查(一)
栏目索引
第一关：测基础 判正误 第二关：练规范 强素质
第一关：测基础 判正误
1.病毒是一种生物，但它不是一个独立的生命系统( √ ) 病毒是一类无细胞结构的生物，只有在活的寄主细胞内才能生活和繁殖。
2.新细胞可以由老细胞分裂而来( √ ) 细胞通过分裂产生新细胞。 3.细胞学说揭示了细胞的统一性和多样性( × ) 细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。 4.原核细胞中只含有核糖体一种细胞器( √ ) 核糖体是原核细胞含有的唯一的细胞器。 5.蓝藻细胞不含有叶绿体，不能进行光合作用( × ) 蓝藻细胞内含有藻蓝素和叶绿素，能进行光合作用。
【步步高】高考生物 走近细胞 新人教版精选课件
。
核糖体
〔3〕关注教材P9中图1-4和图1-5的细菌、蓝藻细
胞结构模式图。
原核生物都是单细胞生物，单细胞生物
都思是考原核生物吗？
单细胞生物中细菌、蓝藻、支原体、衣
原提体示、放线菌都是原核生物,但变形虫、草履虫、 酵母菌是单细胞生物但不是原核生物。
第六页，编辑于星期五：四点 四十七分。
3.细胞学说
〔1〕建立：19世纪30年代由 施莱和登 施建旺立。
第二十七页，编辑于星期五：四点 四十七分。
对位训练
5.〔2021·上海卷，16〕用光学显微镜观察装片
时，以下操作正确的选项是 )
A(
A.将物镜对准通光孔
B.先用高倍镜，后用低倍镜观察
C.移动装片可确定污物在物镜上
D.使用高倍镜时，用粗调节器调节
解析 显微镜的使用要遵循一定的规律，先用低
倍镜观察，后用高倍镜观察；使用高倍镜时只能
C
A.甲 B.乙 C.丙
D.丁
第二十九页，编辑于星期五：四点 四十七分。
解题思路探究
思维误区警示 易错分析
关于显微镜视野中细胞数目的有关计算原 理及审题不到位
进行视野中细胞数目的相关计算时，假设视 野中细胞成单行，那么计算时只考虑长度或宽 度；假设视野中充满细胞，计算时应考虑面积的 变化。
第三十页，编辑于星期五：四点 四十七分。
完成复杂的生命活动。 〔4〕连接亲子代的桥梁是精子和卵细胞；受精的
场所是输卵管 ；发育的场所是子宫 。
第二页，编辑于星期五：四点 四十七分。
2.生命系统的结构层次 〔1〕生命系统的结构层次由小到大依次是 细胞 、 组织 、 器官、系统、 个体、种群、群落、生态 系统和生物圈。 〔2〕地球上最根本的生命系统是 细胞。分子、原 子、化合物不属于生命系统。 〔3〕生命系统各层次之间层层相依，又各自有特 定的组成 、结构 和功能。 〔4〕生命系统包括生态系统，所以应包括其中的 无机环境 。 〔5〕做教材P6中根底题1和2。 提醒 并非所有生物都具有生命系统的各个层 次，如植物没有系统这一层次;单细胞生物没有 组织、器官、系统这三个层次。
高考生物一轮复习 第一单元 走近细胞与组成细胞的分子 第3讲 生命活动的主要承担者-蛋白质课时作业-
生命活动的主要承担者——蛋白质一、选择题1．下列关于生物体内氨基酸的叙述，不正确的是( )A．每种氨基酸至少都含有一个氨基和一个羧基B．非必需氨基酸不能在人体中合成C．人体内的氨基酸可以互相转化D．不同氨基酸的R基一定不同答案：B 解析：非必需氨基酸能在人体内合成，必需氨基酸不能在人体内合成。
2．下列有关蛋白质的作用，正确的是 ( )①催化与调节②运动③运输物质④储存遗传信息⑤免疫⑥主要的能源物质⑦信息传递⑧构成生物体和细胞的主要物质A．①②③④⑤⑥⑦⑧B．①②③⑤⑦⑧C．①②③⑤⑥⑦D．②③⑤⑥⑦⑧答案：B 解析：蛋白质不能储存遗传信息，也不是主要的能源物质。
3．下列有关图示多肽的叙述中，正确的是( )A．由5个氨基酸缩合而成B．有游离的氨基和羧基各1个C．有4种不同的侧链基团D．形成过程中失去了3分子水答案：D 解析：由图可知，该多肽链中有3个肽键，即由4个氨基酸脱水缩合而成，生成了3分子水，该肽链中有1个游离的氨基，有2个游离的羧基。
从左向右数，第二个氨基酸与第四个氨基酸的R基(侧链基团)都为甲基，故有3种不同的侧链基团。
4．(2016·某某期末)下列有关生物体内蛋白质的叙述正确的是 ( )A．不同氨基酸之间的差异是由DNA决定的B．蛋白质中N原子数目与肽键数目相等C．在m个氨基酸参与合成的n条肽链中，至少含有m＋n个氧原子D．氨基酸之间的脱水缩合作用发生在核糖体、内质网和高尔基体等细胞器中答案：C解析：氨基酸的结构通式为，由此可见，不同氨基酸的差异在于R基，A错误；蛋白质中N原子数目＝肽键数＋肽链数＋R基上的N原子数目，B 错误；在m个氨基酸合成的n条肽链中，至少含有的氧原子数目＝肽键数＋2×肽链数＝m －n＋2n＝m＋n，C正确；氨基酸之间的脱水缩合只能发生在核糖体上，D错误。
5．某蛋白质由m条肽链、n个氨基酸组成。
该蛋白质至少含有—COOH、—NH2、氧原子的个数分别为 ( )A．m、m、n－m B．m、n、n－2mC．m、m、n＋m D．m、m、n＋2m答案：C 解析：因每条肽链至少含有1个游离的—COOH和1个游离的—NH2，故该蛋白质至少含有m个—COOH，m个—NH2。
【走向高考】2017年高考生物一轮复习 第1单元 走近细胞及组成细胞的分子 第1讲 走近细胞课件 新人教版必修1
细胞膜、细胞质(核糖体)、DNA
[高考警示]
有关生物类群的常见说法辨析
(1)原核生物≠原生生物 原生生物是低等的单细胞真核生物，如草履虫、变形虫 等。 (2)生物名称中带“藻”字的并非都是植物 蓝藻(念珠藻、鱼腥藻、颤藻、螺旋藻、发菜等)属于原核 藻类，但绿藻、红藻等属于真核藻类。
(3)生物名称中带“菌”字的并非都是细菌 ① 细 菌 ：从 名 称 上看 ， 凡 是 “ 菌 ” 字前 带 有 “ 杆 ” 、 “球”、“螺旋”及“弧”字的都是细菌，细菌属于原核生 物。
列文·虎克 用显微镜观察到了活细胞 施莱登 施旺 魏尔肖
(5)细胞学说从一个方面揭示了生物界的统一性。(
(6)细胞学说认为一切生物都是由细胞构成的。( (7)细胞通过分裂产生新细胞。( 答案 (1)× (2)× (3)√ (4)× ) (5)√ (6)× (7)√ )
)
2．(必修 1P6 基础题 T2 改编)和“稻田内所有生物”生命 系统层次相同的是 导学号 11970001 ( ①一个大肠杆菌 ) ③培养
4 ．功能完好的显微镜，把低倍镜换成高倍镜后，一般 导学号 11970003 ( )
A．能看见物像，用细准焦螺旋把物像调清晰 B．不能看见物像，用粗准焦螺旋把物像调出来，再用细 准焦螺旋把物像调清晰 C．能看见物像，用粗准焦螺旋把物像调清晰 D．不能看见物像，用细准焦螺旋把物像调清晰
答案 解析
A 由于高倍镜和低倍镜的焦距不同，因此把低倍镜换
②放线菌：属于原核生物。
③真菌类：属于真核生物，包括酵母菌、霉菌 ( 根霉、青 霉、曲霉、毛霉等)、大型真菌(蘑菇、木耳、银耳、猴头、灵 芝等)。
4．细胞学说的建立过程 科学家 虎克 贡 献 不 足
用显微镜观察发现并命名 观察到的是死细胞 了细胞 未上升到理论 未与动物界联系 提出细胞是构成植物体的 基本单位
2017版高考生物一轮复习 第一单元 细胞及其分子组成 第1讲 走进细胞课件
A．①②③
B．②③④
C．③④⑤ D．①④ 解析：蓝藻、大肠杆菌、乳酸菌都没有核膜包被的细胞核，
都属于原核生物。而黏菌、酵母菌、都有真正的细胞核， 都属于真核生物。 答案：C
有关生物类群的常见说法辨析 (1)原核生物≠原生生物。
原生生物是低等的单细胞真核生物，如草履虫、变形虫等。 (2)生物名称中带“藻”字的并非都是同一类生物。 蓝藻(念珠藻、鱼腥藻、颤藻、螺旋藻、发菜等)属于原核藻类，但 绿藻、红藻等属于真核藻类。 (3)生物名称中带“菌”字的并非都是细菌。 ①细菌：从名称上看，凡是“菌”字前带有“杆”“球”“螺 旋”及“弧”字的都是细菌，细菌属于原核生物。 ②放线菌：属于原核生物。 ③真菌类：属于真核生物，包括酵母菌、霉菌(根霉、青霉、 曲霉、毛霉等)、大型真菌(蘑菇、木耳、银耳、猴头、灵芝等)。
2．观察下图目镜和物镜，按要求选择目镜与物镜组合
(1)放大倍数最大的目镜与物镜组合是 ②③ 。 (2)观察物像时，视野最亮一组镜头组合是 ①④ 。 3．视野中出现一半亮一半暗；观察花生切片标本材料一半清晰
一半模糊不清。出现上述两种情况的可能原因分别是什么？
提示：前者可能是反光镜的调节角度不对；后者可能是由花生 切片厚薄不均匀造成的。
(3)镜头长短与放大倍数之间的关系： ①物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近 ；反之则放 大倍数越 小，距装片距离越远。 ②目镜越长，放大倍数越小，反之则放大倍数越大。 ③物镜上端有 螺纹，而目镜无。 (4)高倍镜与低倍镜观察情况比较(填表)：
物像 大小 高倍镜 低倍镜 大 小
看到细 胞数目 少 __
[先做学案· 落实知能] 1．显微镜的使用
2．实验注意问题 (1)显微镜成像特点： 显微镜成放大倒立的虚像，例如实物为字母 “b”，则视野中 观察到的为“q”。若物像在偏左上方，则装片应向 左上方移动， 才能使其位于视野中央。 (2)显微镜的放大倍数： ①显微镜的放大倍数是指物像长度或宽度的放大倍数， 而不 是面积或体积。 ②总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数 的乘积。
高考生物一轮复习第1讲走近细胞
真核生物：
@《创新设计》
（3）原核生物和真核生物中的“不一定”
（1）能进行光合作用的不一定都含叶绿体，如蓝藻 （2）真核生物不一定都有线粒体 ，如进行无氧呼吸的蛔虫 （3）没有细胞核的生物不一定是原核生物，如病毒、哺乳动物
成熟的红细胞 （4）能进行有氧呼吸的生物不一定含有线粒体，如蓝藻、硝化 细菌（需氧型的原核生物的细胞质和细胞膜上含有与有氧呼吸 有关的酶，虽然没有线粒体也能进行有氧呼吸）
剖题探法·突破考点
与病毒有关的知识整合
@《创新设计》
10
考点一
考点二
考点三
易错·防范清零
课堂小结
@《创新设计》
11
考点一
考点二
考点三
易错·防范清零
课堂小结
考点二 原核细胞与真核细胞及细胞学说
1.细胞多样性的体现及原因 (1)体现：细胞的形状、大小、种类、结构、功能等方面的差异，如原核细胞与真 核细胞，动物细胞和植物细胞，同一个体不同类型的细胞。 (2)直接原因：构成细胞的__蛋__白__质____分子不同。 (3)根本原因：__D_N__A___的多样性(不同生物间)及_____基__因__的__选__择__性__表__达_____ (同种 生物不同细胞间)。
@《创新设计》
(1)细胞是生物体结构和功能的基本单位，是最基本的生命系统。 (2)分子、原子、化合物、病毒等不属于生命系统的结构层次。 (3)并非所有生物都具有生命系统的各个层次，如植物没有“系统”这一层次；单细 胞生物没有“组织”“器官”“系统”这三个层次。
【第1版】品味“走近细胞”易错点，规避思维的陷阱
(5)显微镜下所看到的物像是物体放大后的倒像。“实物”与“像”之间的关系是：“实 物”旋转180°就是“像”。例如实物为字母“b”，则视野中观察到的为“q”，若物像 在左上方，则装片应向左上方移动。 (6)凡观察颜色深的标本时，光线应强；观察颜色浅的标本时，光线不宜太强。可 通过扩大或缩小光圈、升降聚光器、旋转反光镜调节光线。 (7)观察透明标本时，一般视野要暗，以增大明暗反差。观察透光不佳的标本时， 视野要亮。 (8)测微尺在目镜上，在不同的放大倍数下，图示测微尺每小格的实际长度相同。 【第4版下部分】 “显微镜”核心考点一览无余
【步步高】2017版高考生物一轮复习 第一单元 走近细胞与组成细胞的分子 第2讲 细胞中的元素和无机物课件
1
2
3
4
解析答案
2.生物体的生命活动离不开水。下列关于水的叙述，正确的是( C )
A.ATP转化成ADP的过程会产生水 消耗水
B.有氧呼吸产生的H2O中的氢来自丙酮酸 葡萄糖和H2O
C.H2O光解产生的[H]用于C3的还原 D.氨基酸脱水缩合产生的H2O中的氢来自氨基 氨基和羧基
1
2
3
4
解析答案
题组二 把握无机盐的功能及其实验设计
1 2 3 4
解析答案
图形解读 利用集合图形巧记元素的分类
返回
考点二 细胞中的水和无机盐
考纲要求 水和无机盐的作用(Ⅰ)。
知识梳理
解题探究
返回总目录
1.细胞中的水 (1)存在形式： 自由水 和 结合水 。 结合水 是细胞结构的重要组成部分
知识梳理
(2) 功能
自由水
细胞内的良好溶剂 生物化学反应 参与许多_____________
任一元素都有其特定的作用 (3)细胞中的微量元素因含量极少而不如大量元素重要( × ) 微量元素虽少，但作用很重要
(4)活细胞内含量最多的元素是O而不是C( √ ) (5)在人体活细胞中氢原子的数目最多( √ )
解析答案
活细胞内H2O最多
2.如何理解生物界的统一性和差异性 提示 (1)统一性：不同种生物的元素种类大体相同。 (2)差异性：不同种生物的元素含量相差很大。 3.请给不同状态的细胞(鲜重、干重)前四种元素的含量排序。 提示 (1)细胞鲜重时元素含量：O＞C＞H＞N。 (2)细胞干重时元素含量：C＞O＞N＞H。
(1)来源：生物体有选择地从 无机自然界 中吸收。
(2)存在：大多以 化合物 的形式存在。
高三生物第一轮复习--必修一全套课件
细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、 生态系统、生物圈
第一章 走近细胞
第2节 细胞的多样性和统一性
思考:1.以上这些细胞的共同结构有哪些? 2. 是不是所有细胞都具有细胞膜核细胞生物：细菌、蓝藻、支原体、衣原体 胞 结 构 生 物
真核
细胞
生 物
病毒:如SARS,HIV,流感病毒,噬菌体等
五碳糖
含氮碱基
3.DNA的化学结构
⑴基本组成单位：脱氧核苷酸
A 腺嘌呤脱氧核苷酸
G 鸟嘌呤脱氧核苷酸
C 胞嘧啶脱氧核苷酸
T 胸腺嘧啶脱氧核苷酸
⑵脱氧核苷酸链
连 接
A
T
T
A
G
C
C
G
⑶DNA分子的多样性和特异性
多样性：四种脱氧核苷酸的数目、比 率和排列顺序不同。
特异性：不同生物个体具有不同的 DNA
一、制备细胞膜
正常形态
吸水后形态
吸水后形态
二、细胞膜的成分
50 45 40 35 30 25 20 15 10
5 0
脂质
蛋白质
糖类
脂质（约50%） 蛋白质（约40%） 糖类（约2%-10%）
核苷酸链 两条脱氧核苷酸链 一条核糖核苷酸链
巩固练习
C 1.下列关于核酸的叙述，正确的是（
)
A.核酸由C、H、O、N四种元素组成
B.在真核细胞内，核酸只存在于细胞核内
C.组成核酸的基本单位有8种
D.除病毒外，一切生物都含有核酸
B 2.由碱基A、C和T可以组成的核苷酸种类是（ )
A.8
B.5
C.6
D.3
4.RNA的化学结构
基本组成单位：核糖核苷酸
A 腺嘌呤核糖核苷酸
第一章 走近细胞
第2节 细胞的多样性和统一性
思考:1.以上这些细胞的共同结构有哪些? 2. 是不是所有细胞都具有细胞膜核细胞生物：细菌、蓝藻、支原体、衣原体 胞 结 构 生 物
真核
细胞
生 物
病毒:如SARS,HIV,流感病毒,噬菌体等
五碳糖
含氮碱基
3.DNA的化学结构
⑴基本组成单位：脱氧核苷酸
A 腺嘌呤脱氧核苷酸
G 鸟嘌呤脱氧核苷酸
C 胞嘧啶脱氧核苷酸
T 胸腺嘧啶脱氧核苷酸
⑵脱氧核苷酸链
连 接
A
T
T
A
G
C
C
G
⑶DNA分子的多样性和特异性
多样性：四种脱氧核苷酸的数目、比 率和排列顺序不同。
特异性：不同生物个体具有不同的 DNA
一、制备细胞膜
正常形态
吸水后形态
吸水后形态
二、细胞膜的成分
50 45 40 35 30 25 20 15 10
5 0
脂质
蛋白质
糖类
脂质（约50%） 蛋白质（约40%） 糖类（约2%-10%）
核苷酸链 两条脱氧核苷酸链 一条核糖核苷酸链
巩固练习
C 1.下列关于核酸的叙述，正确的是（
)
A.核酸由C、H、O、N四种元素组成
B.在真核细胞内，核酸只存在于细胞核内
C.组成核酸的基本单位有8种
D.除病毒外，一切生物都含有核酸
B 2.由碱基A、C和T可以组成的核苷酸种类是（ )
A.8
B.5
C.6
D.3
4.RNA的化学结构
基本组成单位：核糖核苷酸
A 腺嘌呤核糖核苷酸
【步步高】高三生物一轮复习 第一单元 第1讲 走近细胞名师精编课件 新人教版必修2
(7)长江里的全部鱼构成生命系统结构层次中的种群；芜湖天 门山上所有的生物构成生命系统结构层次中的群落 ( × )
提示 长江里的全部鱼不是一个物种，而是多个物种。
考点一
基础回扣 要点探究 命题设计 思维拓展 返回
考点一 细胞在生命活动和生命系统中的作用
思维拓展 从物质、结构、生活再认识病毒
(1)病毒不具有细胞结构，没有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞 核等结构，主要由蛋白质和核酸(每种病毒的核酸只有一种， DNA 或 RNA)构成。 (2)常见病毒的遗传物质 DNA类病毒：噬菌体、天花病毒、乙肝病毒 RNA类病毒：烟草花叶病毒、HIV、SARS、禽流感病毒 (3)病毒破坏细胞类型举例：①SARS 病毒破坏人的肺部等处的 细胞；②乙肝病毒破坏肝细胞；③脊髓灰质病毒破坏脊髓灰质 前角的运动神经元，导致小儿麻痹；④HIV 破坏人的 T 细胞， 使人丧失免疫力。
考点二
基础回扣 要点探究 命题设计 技法提练 返回
考点二 多种多样的细胞与细胞学说
4.细胞学说的建立过程
科学家
贡献
不足
用显微镜观察发现并命名
虎克
观察到的是 死细胞
了细胞
列文虎克 用显微镜观察到了 活细胞 未上升到理论
提出细胞是构成 植物体 施莱登
的基本单位
未与动物界联系
提出一切 动植物 都是由 未搞清细胞来源的
考点一
基础回扣 要点探究 命题设计 思维拓展 返回
考点一 细胞在生命活动和生命系统中的作用
1.病毒的探究 (1)完善病毒相关知识整合图解
DNA或RNA
蛋白质 核酸
活细胞
考点一
基础回扣 要点探究
植物 细菌 命题设计
思维拓展 返回