家具与室内陈设设计教案课程

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第一章家具设计

教学重点:

陈设与家具在室内环境中的作用

教学难点:

家具设计原则及设计方法

教学目的:

通过本章的学习,了解中外家具尤其是明式家具的发展史、风格及特征。理解掌握家具的文化特征及人体程学在家具设计中的应用,掌握家具设计原则及方法,领会家具在室内陈设的意义。

教学手段:

本课程的基础性、认识性很强,在教学中安排一定的实践活动,并使用多媒体教学手段以增加学生的感性认识。

课时分配:

理论课时6课时

第一节家具设计的概论(2课时)

教学重点:

家具的特性

教学难点:

家具的文化特征

教学目的:

通过本节学习,了解家具的定义,理解家具与生活方式,掌握家具的特性,家具文化特征.

一、家具概述

1.家具是人类维持日常生活,从事生产实践和开展社会活动必不可少的物质器具。家具的历史可以说同人类的历史一样悠久,它随着社会的进步而不断发展,反映了不同时代人类的生活和生产力水平,融科学、技术、材料、文化和艺术于一体。家具除了是一种具有实用功能的物品外,更是一种具有丰富文化形态的艺术品。几千年来,家具的设计和建筑、雕塑、绘画等造型艺术的形式与风格的发展同步,成为人类文化艺术的一个重要组成部分。

2.从公元前4000多年的古埃及王朝一直到19世纪欧洲工业革命前,家具的历史实际上就是木器的历史。多个世纪来东西方家具一直在木器的范畴中不断改进家具的造型和工艺技术,逐步的演变为一种精雕细刻的手工艺品,过分追求装饰,削弱家具作为生活器具所必需的功能。

⑴木器历史

一直到19世纪欧洲工业革命后,家具的发展才进入了工业化的发展轨道,在现代设计思想的指导下,根据“以人为本”的设计原则,摒弃了奢华的雕饰,提炼了抽象的造型,结束了木器手工艺的历史,进入了机器生产的时代。

⑵机器生产时代

随着社会的进步和人类的发展,现代家具的设计几乎涵盖了所有的环境产品、城市设施、家庭空间、公共空间和工业产品。在家具的内涵与外延空间上不断扩大,功能更加多样,造型千变万化,更加日趋完美,成为创造和引领人类新的生活与工作方式的物质器具和文化形态。家具在当代已经被赋于了最宽泛的现代定义--家具:英文为furniture,funishing,来自于法文founiture和拉丁文mobilis,即是家具、设备、可移动的装置、陈设品、服饰品等含义。

二、现代家具的特性

1.家具使用的普遍性

家具使用的普遍性在古代家具已得到了广泛的应用,在现代社会中家具更是无所不在,无处不有。家具以其独特的功能贯穿于现代生活的一切方面:工作、学习、教学、科研、交往、旅游以及娱乐、休息等衣食住行的有关活动中,而且随着社会的发展和科学技术的进步,以及生活方式的变化,家具也处在发展变化之中。

如我国改革开放以来发展的宾馆家具、商业家具、现代办公家具,以及民用家具中的音像柜、首饰柜、酒吧、厨房家具、儿童家具等,特别是信息时代的SOFO办公家具,更是现代家具发展过程中产生的新门类,它们以不同的功能特性,不同的文化语汇,满足了不同使用群体的不同的心理和生理需求。

2.家具功能的两重性

家具不仅是一种简单的功能物质产品,而且是一种广为普及的大众艺术,它既要满足某些特定的直接用途,又要满足供人们观赏,使人在接触和使用过程中产生某种审美快感和引发丰富联想的精神需求。它既要涉及到材料、工艺、设备、化工、电器、五金、塑料等技术领域,又与社会学、行为学、美学、心理学等社会学科以及造型艺术理论密切相关。所以说家具既是物质产品,又是艺术创作,这便是人们常说的家具双重性特点。

3.家具的社会性

家具的类型、数量、功能、形式、风格和制作水平,以及社会家具的占有情况,还反映了一个国家和地区在某一历史时期的社会生活方式,社会物质文明的水平以及历史文化特征。家具是某一国家或地域在某一历史时期社会生产力发展水平的标志,是某种生活方式的缩影,是某种文化形态的显现。因而家具凝聚了丰富而深刻的社会性。

三、家具与生活方式

1.生活方式是人们在一切社会生活领域中的活动方式

生活方式在我国并无统一的定义。一般说,生活方式是在一定的生产方式基础上产生,在诸多主客观条件下形成和发展的人们生活活动的典型方式和总体特征。就是设计一种生活方式,如工作方式、学习方式、娱乐方式、烹调方式、进餐方式……。

2.家具是生活方式的缩影

不同的个人、群体、阶级、民族、国家和社会形态都有不同的生活方式,而在每一个特定的社会形态和历史发展阶段中,又有反映该时代或该社会本质属性的,在人们的生活中占主导地位的生活方式的基本特点生活方式的产生,形成和发展除了受生产方式的制约外,还要受到自然环境、政治制度、思想道德、科学文化、历史传统、风俗习惯、社会心理等多种条件的制约。各种生活方式的缩影。

四、家具与文化形态

1.文化的概念与家具文化

文化是一个有着狭义和广义之别的词汇,狭义的文化指人类社会意识形态及与之相适应的制度和设施;而广义的文化是指人类所创造的物质和精神财富的总和。文化一词是一个发展的概念,时至今日,人们多采用规范性的定义,即把文化看作是一种生活方式,样式或行为模式。人类的一切文化都是从造物开始。以及表达这些概念的符号:语言、图像、色彩、形态、内容、文字……。这些符号作为人类认识和实践的工具,又进一步激发了造物活动的深化。。中外家具的发展史便是人类造物活动的一个重要组成部分,也是人类文化在家具产品上的充分显现。首先,家具是一类社会物质产品,作为重要的物质文化形态,表现为直接为人类社会的生产、生活、学习、交际和文化娱乐等活动服务。同时家具又是一门生活艺术,它结合环境艺术,造型艺术和装饰艺术等,直接反映我们创造了什么样的文化,它以自己特有的形象和符号来影响和沟通人的情感,对人的情感,对人的心理产生一定的影响,是人类理解过去,表现今日,规划将来的一种表现形态,有着历史的连续性和对未来的限定性。因而,家具是一种文化形态。

2.家具文化的整合性

家具文化是物质文化、精神文化和艺术文化的整合。作为物质文化,家具是人类社会发展、物质生活水准和科学技术发展水平的重要标志。家具的品类和数量反映了人类从农业时代、工业时代到信息时代的发展和进步。家具材料是人类利用大自然和改造大自然的系统记录,家具的结构。科学和工艺技术反映了工艺技术的进展和科学的发展状态。

作为精神文化,家具具有教育功能,审美功能,对话功能,娱乐功能等。家具以其特有的功能形式和艺术形象长期地呈现在人们的生活空间中,潜移默化地唤起人们的审美情趣,培养人们的审美情操,提高人们的审美能力。同时家具也以艺术形式直接或间接地通过隐喻符号或文脉思想,反映当时的社会思想与宗教意识,实现象征功能与对话功能。

3.家具文化的特征

家具是一种丰富的信息载体与文化形态,家具文化作为一种物质生产活动,其品类数量必然繁多,风格各异,而且随着社会的发展,这种风格变化和更新浪潮,还将更加迅速和频繁,因而家具文化在发展过程中必然地或多或少地反映出如下特征。

①地域性特征:不同地域地貌,不同的自然资源,不同的气候条件,必然产生人的性格差异,并形成不同的家具特性,就我国南、北方的差异而言,北方山雄地阔,北方人质朴粗犷,家具则相应表现为大尺度,重实体,端庄稳定。南方山青水秀,南方人文静细腻,家具造型则表现为精致柔和奇巧多变,关于家具造型过去有“南方的腿北方的帽”之说法,也就是说北方的柜讲究大帽盖,多显沉重,而南方的家具则追求脚型的变化,多显秀雅。在家具色彩方面,北方喜欢深沉凝重,南方则更喜欢淡雅清新。

②时代性特征:和整个人类文化的发展过程一样,家具的发展也有其阶段性,即不同历史时期的家具风格显现出家具文化不同的时代特征。古代、中世纪、文艺复兴时期、浪漫时间、现代和后现代均表现

出各自不同的风格与个性。

雕细琢,或简洁质朴,均留下了明显的手工痕迹。在工业社会,家具的生产方式为工业批量生产,产品的风格则表现为现代式,造型简洁平直,几乎没有特别的装饰,主要追求一种机械美、技术美。在当代信息社会,家具又转而注重文脉和文化语义,因而家具风格呈现了多元的发展趋势,既要现代化,要反映当代人的生活方式,反映当代的技术、材料和经济特点,又要在家具艺术语言上与地域、民族、传统、历史等方面进行同构与兼容。从共性走向个性,从单一走向多样,家具均表现出强烈的个人色彩,正是当前家具的时代性特征。

第二节中国古代家具(2课时)

教学重点:

明代家具的分类、特点

教学难点:

明式家具的造型特点

教学目的:

通过本节学习,要学生了解古代家具的历史,理解明式家具的艺术风格,掌握明式家具的分类特点及明式家具的造型特点。

一、中国古代家具设计概况

1、萌芽发生时期

史前、夏商、西周。

该时期家具的点:

神秘威严(商周)

商朝是我国青铜工艺发达的极盛时期。当时将铜锡合金制成兵器、礼器、生产工具、生活用具和工艺品等,创造了辉耀人间的青铜文化,其中很多用具已具有木器家具的雏形。

2、成长壮大时期

(1)春秋战国

国时期彩绘

木床

战国时期卷云文案

(2)秦汉时期家具的特点:写实精炼

汉代时期八龙案

3、发展普及时期(魏晋南北朝、隋唐五代)

(1)此时期延续了秦汉时期以床榻为起居中心的方式,此时各种家具的种类更多,此时期由受佛和北方游牧民族的影响,起居方式开始向垂足而坐过渡。唐代是我国高低型家具并行发展时期,当时人们的起居习性呈现席地而坐、伸足平座、侧身斜坐、和垂足而坐同时并存的景象。唐末是中国家具形式由过渡至形成的重要时期,之后垂足而坐成为人们起居的主要形式和习惯。

(2)此时期家具的特点:丰满华丽(唐)

4、成熟鼎盛时期(宋元、明、清)

(1)宋代家具是我国起居方式由席地跪坐转变到垂足而坐的确立时期,也是高形家具的形成阶段。

(2)宋代家具装饰的最大特点:融构造与构件于一整体之中。宋代家具表现出的特点:典雅柔美

(3)中国家具发展经历由简陋而繁美,重实用与观赏相结合的演进过程。至明代,家具制作技艺在继承宋代小木工工艺上日臻成熟,家具表现出结构严谨、线条简洁流畅、做工精湛、用料考究、造型典雅隽秀和尺寸与比例科学合理等特点,形成举世闻名的“明式家具”风格。

二、明代家具分类及特点

(一)明式家具按使用途径可以分为五大类:椅凳类、桌案类、床榻类、柜架类、其它类

1.椅凳类

(1)杌凳

(2)坐墩

三线秀墩

五开光秀墩

(3)交杌

俗称“马扎”,是古代的胡床,它自东汉从西域传入中土后,流传甚广,基本形式为8

条直木构成

(4)长凳

即为一种小条凳,是一件民间日用品,二人并坐而得名

(5)椅

可分为靠背椅、扶手椅、圈椅、交椅。除圈椅、交椅外,有扶

手的均为靠背椅

2.扶手椅

可分为三种,一种为玫瑰椅;一种为四出头官帽椅;另一种为圆椅。

3、桌案类

炕桌、炕几、炕案

香几

酒桌、半桌

这两种形制较小的长方

形桌案,常用于酒宴之上。

洒桌上边缘多起阳线一条,

名叫拦水线,半桌半桌约相当于半张八仙桌的大小,又叫接桌,一张八仙桌不够用的时候,就加一个半桌。

方桌

方桌大致可分为

“八仙”、“六仙”、

和“四仙”三种

条桌、条几、条案

案面两端平齐的叫“平头案”,两端高起的叫“翘头案”。可分为琴几、炕几、方几、茶几、架几案、棋桌、月牙桌、三屉桌等。

书桌、书案、画桌、画案

这是四种比较宽而大的长方形家具,与条桌、条案相比,在宽度上要增加不少。画桌、画案为便于起来画画,是用于绘画的,都没有抽屉,其为桌形结构的为画桌,为案形结构的为画案。书桌、书案则都有抽屉,也依其结构分别为书桌和书案。它们的结构、造型往往与条桌、条案相同,在宽度上要稍大一些。

4.床榻类

榻只有床身,上无任何装置的卧具为榻。

罗汉床床上后背及左右两侧安装“围子”的为罗汉床

?架子床有柱有床顶

的床

5.柜架类

?架格

(它的基

本形式是

以立木为

四足,用

横板将空

间分隔成

若干

层)

亮格柜(亮格都在上,柜子在下,兼备陈置与收藏两种功能)

圆角柜(在柜帽转角处多削方棱成圆角)

方角柜(方角柜四角见方,上下同大,腿足垂直无侧脚)

6.、其它类

凡不归入以上四类的家具均属于该类,所以种类较多。大致有屏风、闷户橱、箱提盒、都承盘、镜台、官皮箱、衣架、面盆架、滚凳、微型家具等。

二、明式家具的

造型特点

?1.尺度适宜,比例均称

?《图书集成》里说:“默坐凝神,须要座椅宽舒,可以盘足后靠……托颈之中,向后则以击枕,靠脑使筋骨舒畅,血脉流行。严密的比例关系和舒适宜人的尺度,是功能和形式的完美统一。

2.明收分有致,稳健挺拔

明式家具的收分依腿长短而定,腿部从下端至上端逐渐收细,并向里略倾,腿下部比上部略粗。使家具具有稳健、挺拔和向上之感,同时具有安定稳重之感。

3.以线线为主,富于弹性

脚丰富多彩,千变万化,线型流畅,舒展刚劲。如圈椅的设计曲线圆劲有力,极富韵律节奏之美感,造型奇绝,雍容大方,极具艺术研究欣赏价值。

造型大方,细部精致

明式家具“尽精微、致广大”是其成功的因素之一。造型洗炼,落落大方,同时在细微之处又给予了充分的关注和恰如其分的处理,如杆件、靠背、线脚、铜什件均精美舒适。

三、明式家具艺术风格

1.古

明式家具崇尚先人的质朴之风,追求大自然本身的朴素无华,不加装饰,注意材质美,充分运用木材的本身和纹理不加遮饰,利用本质肌理本色特有的材料美,来显示家具木材本身和自然质朴特色。2.雅

明式家具的材料、工艺、造型、装饰所形成的总体风格具有典雅质朴、大方端庄的审美趣味,如注重家具线型变化,边框卷口接触柔和适用,形成直线和曲线的对比,方和圆的对比,横与直的对比,具有很强的形式美。还如装饰寓于造型之中,精练扼要,不失朴素大方,以清秀雅致见长,以简练大方取胜,再如金属附件,实用而兼装饰,为之增辉。总之,明式家具风格典雅清新,不落俗套、耐人寻味,具有极高的艺术品位。

3.精

明式家具做工精益求精,严谨准确,一丝不苟,非常注意结构美,在尽可能的情况下不用钉和胶,因为不用胶可以防潮,不用钉可以防锈,而主要运用卯榫结构,榫有多种,适应多方面结构,既符合功能要求和力学结构,又使之牢固,美观耐用。

4.丽

明式家具体态秀丽、造型洗练、形象淳朴、不善繁缛。特别注意意匠美,注重面的处理,比例掌握合度,线脚运用适当。并运用中国传统建筑框架结构,使家具造型方圆立脚如柱、横档枨子如梁,变化适宜,从而形成了以框架为主的,以造型美取胜的明式家具特色,使得明式家具具有造型简洁利落,淳朴劲挺,柔婉秀丽的工艺美。

古雅精丽体现了明式家具简练质朴的艺术风格,饱含了明代工匠的精湛技艺,浸润了明代文人的审美情趣。

第三节外国家具(2课时)

教学重点:

外国家具的设计特点

教学难点:

外国家具的设计思想

教学目的:

通过本节学习,要学生了解外国家具的发展史,理解外国家具设计师的设计作品,掌握外国家具的设计特点,从中领悟外国家具的设计思想。

教学过程:

一.意大利家具发展历史

1.意大利,在它的各个时期,都会有关乎人们生活的种种设计出现,从六十年代起,意大利开始成为了世界的设计中心,“意大利线条”已经成为了设计的典范;而后现代主义在意大利的发展——阿米基亚工作室的建立、“孟菲斯”主义所引起的轰动,以及众多的名家大师,对后世的设计思想产生了深刻的影响,使意大利成为设计的先锋。

2.象二战后的许多欧洲国家,意大利需要在战争的废墟上重建一个经济上、政治上、文化上的新社会。这个过程到十九世纪六十年代取得了成果,这被称为“意大利奇迹”.这个复苏标志着意大利作为一个主要的力量重返欧洲和西方世界。

3.60年代意大利非凡的成就是建设在“意大利独特品质”特征之上的。无论政府、工业界、大学、媒体或普通民众,都把设计作为最有生命力和国际影响的意大利艺术来看待和尊重。六十年代的设计具有朴素的外表、绚丽多彩的材料、高超的技能、富有表现力的形式和高科技手段的运用。

4.在设计领域,意大利是首先开始响应反现代主义的,当意大利人提出“激进设计”(Radical design)或“反设计”(Anti-Design)时, 米兰确立了它在意大利设计中,特别是反现代主义设计的中心地位。同时在70年代的现代主义仍是主导风格,它没有演化出一个明确的方向。对60年代生物和几何造型的迷恋持续不衰,同时,聚氨酯和塑料仍是最受欢迎

的材料。

5.在设计领域,意大利是首先开始响应反现代主义的,当意大利人提出“激进设计”(Radical design)或“反设计”(Anti-Design)时, 米兰确立了它在意大利设计中,特别是反现代主义设计的中心地位。同时在70年代的现代主义仍是

主导风格,它没有演化出一个明确的方向。对60年代生物和几何造

型的迷恋持续不衰,同时,聚氨酯和塑料仍是最受欢迎的材料。它形

如棒球手套,用Joe来命名(为了赞颂棒球冠军Joe Di

Maggio),设计师表达了他们对美国大众文化及波普艺术的敬佩。Joe相当幽默,符合人体构造,毫无疑问,它体现了六十年代末的文

化氛围。

Proust是一个独件作品,在七十年代末八十年代初时,它用一种时而被认为是浪漫的、时而又被认为是叛逆的方法攻击和化解了理性主义设计的传统内涵(形状的原创性,功能性及系列生产)。

6.80年代是以消费着称的年代,意大利经济迅速回升,但他的设计领导地位面临来自西班牙和日本的挑战,以及美国和法国;80年代是反现代主义的胜利,起码是暂时地战胜了现代主义,设计思想的转变如同一场地震,震惊了设计界的各个方面;而80年代对于现代主义确实是个困难时期。

7.意大利不再是西方设计界的霸主,但它依然是个重要的设计中心。对意大利设计现实的情况最好的描述是,它随着现代主义、反现代主义和新一代寻求新的方向之间的平衡的改变而不明确地改变。在设计中也没有绝对的"黑"与"白",它只是一个关于风格特征的基本问题。

8.由于设计师的杰出成就,意大利形成了"设计引导型生产方式",使意大利的设计和生产形成了良性循环。这种生产方式既肯定了设计师的才能,也提高了整个国民的生活质量。意大利的许多设计师出身建筑师,所以大都多才多艺,同一个设计师既可以设计世界一流的法拉利跑车,也可以设计普通的意大利通心粉式样。

二、北欧家具设计

(一)北欧家具特点

1.地处北欧的斯堪的纳维亚国家(包括芬兰、挪威、瑞典、丹麦、冰岛五国),有着独特的地理位置和悠久的民族文化艺术传统。在艺术设计领域至今一直保持着自己的艺术特色、设计的文化品质和艺术精神。

2.在北欧五国,设计倾向于一种手工艺观念和工业设计的混合体,这使得北欧的家具、陶瓷、灯具和纺织等工业颇有特色。它们意味着简朴、制作精良的形状和形式,带有一种温和高雅的几何形态。天然材料和明亮的色彩是中产阶级式的,却又是民主大众化的。

3.与任何可辨认的风格相比,20世纪初以来的北欧设计更能代表一种生活方式:无论是过去还是现在,设计都是用来配合人类及其环境进入自然状态的。斯堪的纳维亚产品反映了其价值观:物品必须与人的比例和舒适(人体工学)、需求(功能主义)和精神(美观)相关联

(二)北欧设计思想可以归纳为几个方面:

1、重视产品的经济法则和大众化设计,即价廉物美。

大众化设计的主题思想是简洁经济,即在设计中用最少的构件达到最佳的功能效果。瑞典宜家的简单拼装家具以大众化、经济、实用,同时兼具美观精神

2、强调有机设计思想和产品的人情味,善用自然材料。

北欧习惯采用某些有机形态(如弯曲线)和原始材料(如木材) 的设计,被称为有机功能主义。

3、提出以人体工学为原则进行理性设计,突出功能性。

北欧家具的设计非常尊重人机学的因素,而不是单纯追求形式上的创新。强调人体工学———特别讲究科学,根据人的使用来设计,形式服从功能的要求。如椅子,其曲线完全符合人体的曲线要求,人坐在上面非常舒服,人和椅子完全贴在一起。

北欧的家具设计闻名于世,其中最为着名的是家具的弯木生产工艺。设计师非常注重木材的加工处理,

(三)家具设计师

1.阿纳·雅各布森(Arne Jacobsen

50年代具有国际影响的家具设计师阿纳·雅各布森,是丹麦现代设计的重要代表人物。他的家具多使用现代材料和现代成形工艺,但造型则更趋于有机形态雅各布森设计活动的旺盛期

是五十年代。在家具设计上,他

以人体工程学的尺度为依据,将

刻板的功能主义形式转变成优雅

的形式。1952年他以热压的方

法,将胶合板弯曲成一个整体的

曲面,制作成一张三条钢管腿支

撑的胶合板椅子,1959年他采

用玻璃纤维设计出了具有雕塑般

美感的蛋形椅和天鹅椅,成为他

的代表作,并且直接引发了60

年代新风格的出现。

2.汉斯·韦格纳(Hans J Wegner)

韦格纳是丹麦20世纪最伟大的家具设计师之一。他与其他丹麦家具设计师一样,本身就是手艺高超的细木工,因而对家具的材料、质感、结构和工艺有深入的了解。这正是他成功的基础。他的设计很少有生硬的棱角,转角处一般都处理成圆

滑的曲线,给人以亲近之感。

计生涯中,最有名的设计是1949年设计的名为“椅”(The Chair)的扶手椅,它使得维纳的设计走向世界,也成了丹麦家具设计的经典之作。维纳早年潜心研究中国家具,1945年设计的系列“中国椅”就吸取了中国明代椅的精华.

第四节家具设计的原则与方法(2课时)

教学重点:

家具设计的原则

教学难点:

家具设计的方法

教学目的:

通过本节学习,要学生了解家具设计的目的,理解家具设计的程序,掌握设计的方法及原则。

教学过程:

一、家具设计的目的

是为人类服务,是运用现代科学技术的成果和美的造型法则去创造出人们在生活、工作和社会活动中所需的特种产品-家具。而家具与室内空间及其它物品构成了人类生存的室内环境,又与建筑物、庭院、园林又构成人类生存的室外环境。人与人、物与物、人与环境又构成了社会。从广泛的概念出发,家具设计的目的是使人与人、人与物、人与环境、人与社会相到协调,其核心是更好地为人类服务。就人而言,也有双重属性,人既属于生物的范畴,又属于社会的范畴。人的需求也具有双重性,作为生物的人,要求家具东路人的生理需要和不断发展的工作方式和生活方式的需要:作为社会的人,对家具和由家具构成的环境的要求则是审美功能、象征功能、教育功能、娱乐功能等。

二、家具设计的原则

家具作为一种工业产品和商品,必须适应市场需求,遵循市场规律。因此家具设计应遵循如下原则:

1.工效学的原则

工效学的原则就是应用人类工效学的原理,指导家具设计。在确定家具尺度的时候,在确定人体家具从面倾角和靠背斜度的时候,在确定人体家具垫性的时候,以及在设计家具色彩和光泽度的时候,都要根据人体尺寸、人体动作尺度,以及人的各种生理特征来进行,并且根据使用功能的性质,如休息、作业的不同要求分别进行不同的处理。最终目的就是要避免因家具设计不当而带来的低效、疲劳、事故、紧张、忧患、环境生态破坏及各种有形的损失,使人和家具之间处于一种最佳的状态,人和家具及环境之间朴素协调,使人的生理和心理均得到最大的满足,从而提高工作与休息的效率。

2.辩证构思的原则

辩证构思即应用辩证思维的设计原理与方法进行构思。家具是一类具有物质功能与精神功能的复合体。不能纯粹用形式构图的法则,即单一的形式美的法则去处理家具的造型。在处理家具的造型时,不仅要符合艺术造型规律,还要符合科学技术的规律,不仅要考虑造型的风格与特点,如民族的、地域的、时代的特点,还要考虑用材、结构、设备和加工工艺,以及生产效率和经济效益。辩证构思的原则也是工业设计的原理、技术美学的原理。应用辩证构思的原理就是要综合各种设计要素,辩证地处理家具的造型与功能等问题。

3.满足需求的原则

需求是发明之母。需求是人类进步过程中不断产生的新的欲望与要求。设计的根本目的就是如何去及时地满足人们不断增长的新的需求。因而满足需求也是一条重要的设计原则。

人的需求是由低层次向高层次发展的。美国心理学家马斯洛(Maslow)将人的需求分为生理需求、案例需求、社交需求、自尊需求和自我实现需求五个层次,其形式如同宝塔。人类的需求往往通过自然环境、人为环境、人造物的满足而实现。家具与室内环境是人类生存和发展中的重要需求内容之一。设计者要从需求者、消费群体中,通过调查得到直接的需求信息,特别是要从生活方式的变化迹象中预测和推断出潜在的社会需求,并以此作为新产品开发的依据。

4.创造性的原则

设计的核心就是创造,设计过程就是创造过程,创造性当然也是设计的重要原则之一。家具新功能的拓展,新形式的构想,新材料、新结构和新技术的开发都是设计者通过创造性思维和应用创新技法的过程。这种创造的能力人皆有之,人的创造力往往是以他的吸收能力、记忆能力和理解能力为基础,通过联想和对平时经验的积累与剖析、判断与综合所决定的。一个有创造能力的设计师应掌握现代设计科学的基本理论和现代设计方法,应用创造性的设计原则,去进行新产品的开发工作。

5.流行性的原则

设计的流行性的原则,就是要求设计的产品表现时代的特征,符合流行的时尚:要求设计者能经常地及时地推出适销对路的产品,以满足市场的需要。要成功地应用流行性的原则,就必须研究有关流行规律与理论。

美及人们审美观念都是社会历史的产物,带有明显的时代特征,表现出时代的差异性与流行性。如明式家具的简炼、清代家具的凝重、路易式的豪华,都具有不同的时代特证,由此而产生了不同的流行款式与流行风格。

新材料新工艺的应用,往往是新产品形态发展的先导,新的生活方式的变化和当代文化思想的影响,是新形式新特点的动因。经济的发展与社会的安定是产生流行的条件。

6.资源持续利用的原则家具是应用不同的物质材料加工而成的,而木材和木质材料又是最主要的家具材料。因为木材具有最佳的宜人性,天然材质的视觉效果和易于成型的加工特性。但木材又是一种自然资源,优质木材生长周期长,随着资源的日益减少,因而日显珍贵。为此在设计家具时必须考虑木材资源持续利用的原则。具体说就是要尽量利用以速生材、小径材板和中纤维板为原料,减少大径木材的消耗。对于珍贵木材应以薄木的形式覆贴在人造板上,以提高珍贵木材的利用率,对珍贵树种应做到有节制和有计划的采伐,以实现人类生存环境的和谐发展和木材资源的持续利用。

三、家具设计的程序

家具设计是分阶段按顺序进行的。所谓设计程序,即有目的地实施设计计划的次序和科学的设计方法。设计程序的实施是按严密的次序逐步进行的。这个过程有时前后颠倒,相互交错,出现回头现象,称为设计循环系统。采用循环系统是为了不断检验和改进设计,最终实现设计的目的和要求。

作为大批量生产的工业产品的家具设计,其程序主要包括设计准备阶段、设计构思阶段、初步设计与评估阶段、设计完成阶段和设计后续阶段等。

设计准备阶段

设计准备阶段的主要工作内容是设计调查、资料整理、资料分析,以及产品决策与需求预测等。

1.设计调查

产品决策应以设计前的调查为依据,调查是最基本最直接最可靠的信息。只有对市场信息进行准确的判断,才能获得成功的设计。判断设计成功与否的因素在这里主要指市场的销售状况和消费者的接受程度。设计前主要对如下方面进行调查。

(1〉对消费者的调查研究

同样的产品对不同的消费者往往有不同的反映,也就划分出不同的消费群体。为了使所开发的产品有一个准确的市场定位,必须对目标市场内消费者的状况进行调查。主要调查消费者的性别、年龄、民族、风俗习惯、文化程度、兴趣爱好、经济状况、需求层次,消费者对产品造型、色彩、装饰、包装运输的意见和要求,以及对使用维护方面的要求等。

(2)对技术进步的调查研究

主要调查有关产品的技术现状与存在问题:调查同类产品生产企业的技术现状、产品种类情况,以及国内外有关产品的材料与工艺技术资料等。

(3〉对市场环境的调查研究

主要调查社会经济环境、自然地理环境、社会文化环境与社会政治环境等内容。

社会经济环境主要指国民生产总值与国民收入状况,近期内的基本建设投资规模、城市住宅建设状况、人口数量及分布、市场物价与消费结构等,以及商业与外贸情况。自然地理环境主要指目标市场的地理位置、自然条件、气候条件、交通运输状况等。社会环境主要指文化教育程度,科学技术水平、职业构成、宗教信仰、社会风俗、大众审美观念等。社会政治环境主要指经济政策、有关法令规章制度等。

(4)市场专题调查研究

主要就商品、价格、流通,以及竞争情况与经营效果等方面进行调查研究。

商品调研的内容包括商品投放市场的情况,新材料、新工艺、新技术的应用情况。新产品的开发趋向,各类产品的生命周期等。价格调研的价格调研的内容包括生产成本、销售成本、市场价格、商品差

价与比价等。商品流通调研的内容有流通环节,流通路线,社会商品储存量,商品运输、仓储成本,批发与零售网点的分布及经营能力等。市场竞争情况调研的内容有主要竞争对手与竞争手段,参与竞争产品的性能、用途、质量、价格,以及交货期限与服务方式等。

(5)有关产品的调查研究

主要收集现有同类产品的图片、图纸和资料:生产产品的相关工艺技术、设备、工艺装备等方面的资料:用于生产家具的主要原材料、辅助材料,以及五金配件方面的产品目录和文件资料:人类工效学的资料:有关产品的标准文献:有关政策、法规方面的文件资料等。

2.调研资料的整理与分析

对所调研的资料要进行整理与分析,以便用于指导设计。对消费者的调查、市场的调查,以及专题调查可以定量分析的应以表格的形式进行统计,其他定性分析的可以写出专题调研报告,并作出科学的结论。对于产品的式样、标准、规范、政策法规方面的资料要分类归档,妥善保存。

3.市场预测

对某类商品的市场预测常分为短期需求的估计和未来需求的预测。

(1)短期需求估计

常采用上加法和下分法。上加法即预先估算各个别市场的需求量,然后相加即得短期内总的需求量。下分法即先估算整个市场的总需求量然后再分配到自己所占据的各个市场去。

(2)未来需求预测

常采用时间序列法(外延法〉和回归分析法。时间序列法即根据过去的销售量按年分或月分顺序排列,构成序列,根据过去的销售增长趋势与递增规律,预测未来的市场需求。回归分析法即通过回归分析找出市场需求量与有关因素的直接关系。回归分析法与时间序列化同时应用

4.产品决策

在完成上述工作的基础上,即可进行最后的决策,确定开发什么大类的产品,产品的档次、销售对象、市场方向等,以便展开更进一步的产品设计。

四、人体工程学在家具设计中的应用

1.就是特别强调家具在使用过程中对人体的生理及心理反应,并对此进行科学的实验和计测,在进行大量分析的基础上为家具设计提供科学的依据。同时,把人的工作、学习、休息等生活行为分解成各种姿势模型,以此为研究家具设计,根据人的立位、坐位和卧位的基准点来规范家具的基本尺度及家具间的相互关系。

2.具体地说,在家具尺度的设计中,柜类、不带座椅的讲台及桌类的高度设计以人的立位基准点为准;坐位使用的家具,如写字台、餐桌、座椅等以坐位基准点为准;床、沙发床及榻等卧具以卧位

基准点为准。如设计座椅高度时,就是以人的坐位(坐骨结节点)基准点为准进行测量和设计,高度常定在390mm-420mm之间,因为高度小于380mm,人的膝盖就会拱起引起不舒适的感觉,而且起立时显得困难;高度大于人体下肢长度500mm时,体压分散至大腿部分,使大腿内侧受压,下腿肿胀等。另外,座面的宽度、深度、倾斜度、*背弯曲度都无不充分考虑了人体的尺度及各部位的活动规律。在柜类家具的深度设计、写字台的高度及容腿空间、床垫的弹性设计等方面也无不以人为主体,从人的生理需要出发。

3.家具的造型设计、材料的选用及搭配、装饰纹样、色彩图案等则更多地考虑了人的心理需要。如老年人房间的家具造型端庄、典雅、色彩深沉、图案丰富等;青年人房间的家具造型简洁、轻盈、色彩明快、装饰美观等;小孩房间的家具造型色彩跳跃、造型小巧圆润等。材质的软硬、色彩的冷暖、装饰的繁简等都会引起人们强烈的心理反应,所以,现代家具设计因人而异,更讲究个性化,订做方式的家具设计与生产将更多地出现在家具的生产与流通中。

因此,良好的家具设计可以减轻人的劳动,节约时间,使人身体健康,心情愉悦,而良好的家具设计得益于正确地使用人体工程学原理。

课题设计:

旧家具换新颜的思考

可以根据家中现有旧家具、市场上不理想的家具、书籍杂志刊登的家具,甚至电脑资料库中的家具,都可以作为创作素材拿来我用。

设计要求:a.临摹或拷贝所选择家具式样,如椅子、沙发、厢子、书架屏风件等。(彩色效果图,1-2幅)

b.设计时首先要改变现有选择家具造型(画构想草图4-5幅)

c.要求改变现有选择家具色彩(画构想草图4-5幅)

d.要求改变现有选择家具装饰(画构想草图4-5幅)

e.在上述草图的基础上,优选两件理想草稿,绘成彩色效果图。

第二章家具设计基础

教学重点:

人体工程学与家具设计基本原理及设计的基础知识

教学难点:

人体工程学与家具设计基本原理

教学目的:

学习并掌握家具设计的基础知识,了解现代家具的不同类型,理解家具造型设计的基本概念,基本要素与形式美的基本法则,了解家具色彩与材质肌理,学习并掌握人体工程学与家具设计基本原理,为下一步学习家具专业设计打下基础。

第一节家具的分类

建筑与家具都是在不断发展和变化的。最早的建筑是人类为了避风遮雨而建造并渐渐进化的,最早的家具是人类为了坐卧休息而产生的。随着历史的发展和文明的进步。人类逐步地创造出各种不同类型和式样的建筑与家具,并随着社会生产和生活方式的发展而演变。每一历史时期都在创造具有新的使用功能和审美价值的家具类型。尤其是发展到现代社会,出现了许多前所未有的新的家具品种和式样,最大限度地满足了现代人的生活和工作需要,创造了更舒适、更温馨、更合理、更具文化品位的生活方式。

由于现代家具的材料、结构、使用场合、使用功能的日益多样化,也导致了现代家具类型的多样化和造型风格的多元化,所以,很难用一种方法将现代家具分类。我们可从以多种角度对现代家具进行分类,以便对现代家具系统形成一个完整的概念,作为我们学习现代家具设计与制造的基础知识之一。

一、基本功能分类

这种分类方法是根据人与物、物与物的关系,按照人体工程学的原理进行分类,是一种科学的分类方法。

(一)坐卧类家具

坐卧类家具是家具中最古老最基本的家具类型,家具在历史上经历了由早期席地跪坐的矮型家具到中期的重足而坐的高型家具的演变过程,这是人类告别动物的基本习惯和生存姿势的一种文明创造的行为,这也是家具最基本的哲学内涵。

坐卧类家具是与人体接触面最多、使用时间最长使用功能最多最广的基本家具类型,造型式样也最多最丰富,坐卧类家具按照使用功能的不同可分为椅凳类、沙发类、床榻类三大类。

1、椅凳类家具:椅凳属坐类家具,品种最多、造型最丰富,没有其它的家具类型在设计与造型上可以与椅凳类家具相比拟。在家具史上椅凳的演变与建筑与技术的发展同步,并且反映了社会需求与生活方式的变化,甚至可以说是浓缩了家具设计的历史。绝大部分家具设计大师的设计经典代表作品都是以椅子的造型形象出现的,当今世界上最著名家具设计展之一就是在意大利的乌迪内(Udine)举办的国际椅子展览,至今已经连续举办了二十多届,并设立了“全球最佳椅子设计奖”、“十大杰出椅子设计奖”、“金三角奖”等各种奖项。

椅凳类家具从传统的马扎凳、长条凳、板凳、墩凳、靠背椅、扶手椅子、躺椅、折椅、圈椅,发展到了今天具有高科技和先进工艺技术和复合材料设计制造的气动办公椅、电动汽车椅、全自动调控航空坐椅等。

2、沙发类家具:沙发是西方家具史上坐卧类家具演变发展的重要家具类型、沙发类家具的发明是十八世纪法国路易十五年代皇宫贵族上流社会追求更加舒适的生活方式和沙龙聚会生活时尚的产物。最早的沙发家具是1720年在法国路易十五的皇宫建筑沙龙和卧室中出现的伯吉尔扶椅(berqere),在造型上把扶手挺直向前并横向延伸到同坐面相平的椅子,以弹性坐垫做坐面,通体用华丽的织绵包衬,受到了上层社会人士和贵妇人喜爱,并逐渐横向加变成长椅的造型,迅速的从皇宫走向民间,成为欧洲家庭客厅,起居室的主要坐卧类家具,并普及到全世界各个国家。

沙发类家具包括各种形式类型的单人沙发、双人沙发、长沙发、沙发两用床等。在材料上以传统的金属弹簧,方木结构逐步发展到今天的高泡聚脂海绵软垫,不锈钢铝合金活动结构,近年来由于绿色环保意识和家具时装化的流行逐步从传统的真皮沙发演变为现代布艺沙发,由于现代布艺具有可拆洗,面料多样化、装饰性强等特点,正日益成为现代沙

发家具的主流。

现代沙发由于设计师的努力和现代技术,材料的进步,日益变得更加舒适,功能多样、造型美观,成为现代建筑开放式空间中的重要家具类型,尤其是现代沙发的设计与功能正在把人的坐、躺、卧的不同生活方式进行整合设计,一件白天是坐具到了晚上就可能变成一张舒适的卧床,而且传统中笨重的沙发造型也日益变得更加轻巧,更加易于移动,更加具有抽象雕塑般的造型与美感,更加具有流行与时尚的色彩与款式。

3、床榻类家具:床塌家具用来支撑人体睡眠用的家具跟人类关系极为密切,一天24小时,有1/3的时间与睡眠有关,在所有家具中,床是与人最亲密的安乐窝与避难所,尤其是在一个压力与竞争不断增长的现代社会中,床的设计与结构和含义也在不断发生变化,床类家具不再仅仅是给人们提供一件休息和躺卧的工具,而且意味着恢复紧张失落的情绪并成为舒适温馨的安乐窝和宁静宜人的避难所。

在我国的古代和现代日本,床是兼做坐具用的,名日榻,这是非常富有东方特色的坐卧家具,在我国的北方农村依然还保持着这种习惯,北方的火炕在功能上仍然是坐卧合一的,白天放上小方桌,可吃饭喝茶、到了晚上就是睡眠用的床。在现代住宅室内设计中,日本的和风装饰风格正日益流行,在现代家庭室内布局上设计一间具有品茶、会友、休闲、娱乐功能的铺满塌塌米席子的和室已经成为家庭现代装饰中一道独特的风景线。

随着社会的发展,床的造型设计和工艺结构、材料都有了很大的变化,除了传统的木床、架子床、双层床之外,席梦思软垫床、多功能组合床、水床、电动按摩床等现代化床类家具不断被设计和制造出来,现代设计师不仅仅是为众提供了供休息、睡眠的卧床,他们还为人们提供了美好的梦想和幻想。

现代的卧床家具设计正越来越重视以人为本的功能设计,尤其是二次大战后现代人体工程学导入家具设计,如何根据人的生理和心理感受来设计卧床,床的造型尺寸、床垫的软硬程度、床与床垫、床与床屏、床与床头柜、床与灯光的整体设计。日本学者采用了观察

家具与室内陈设设计

家具与室内陈设设计 课程内容: 4-1 人体工学概述 4-2 家具的类型 4-3 家具在室内空间环境中的作用 4-4 家具的选择与布置 4-5 室内陈设的意义、作用 4.6 室内陈设的种类选择与布置 4-7 几种常见空间陈列品的应用 课程目的:了解、熟悉人体工学、家具的类型,理解家具在室内空间环境中的作用,掌握家具的选择与布置方法、室内陈设的选择与布置方法。 课程重点:家具的选择与布置、室内陈设的选择与布置。 课程难点:人体工学、家具与室内陈设的选择与布置。 第一部分理论教学 第一节人体工学概述 一、人体工学理论的产生和发展 人体工程学也称人类工程学、人间工学或人机工程学、人类工效学、宜人学等。人体工学是第二次世界大战后发展起来的一门新学科。近代,人体尺寸作为设计中的要素,已被日益重视。 人体工学既是室内环境设计的科学依据和参考,又是评价室内设计好坏的重要标准之一。 二、人体工学的基础数据和计测手段 1.人体构造: 与人体工程学关系最紧密的是运动系统中的骨骼、关节和肌肉,这三部分在神经系统支配下,使人体各部分完成一系列的运动。骨骼由颅骨、躯干骨、四肢骨三部分组成,脊柱可完成多种运动,是人体的支柱,关节起骨节间连接且能活动的作用,肌肉中的骨骼肌受神经系统指挥收缩或舒张,使人体各部分协调动作。 2.人体尺度: 人体尺度是人体工程学研究的最基本的数据之一。 3.人体动作域 人们在室内进行各种工作和生活活动时范围的大小称为人体的动作域,它是确定建筑内部各种空间尺度的主要依据。 (1)人体基本动作尺度 人都处在各种动态之中,按其工作性质和活动规律,可分为站立姿势、坐椅姿势、平坐姿势和躺卧姿势等四类。 (2)工作活动区 在进行建筑装饰设计时,确定人体工作活动所需空间的依据,就是人体在工作时所达极限平面和立体的空间范围。这个操作空间范围的尺度和设施的大小,必须满足人体活动的需要。 三、人体工程学研究的方法 1.人体测量 在进行人体工程学研究时,为了便于进行科学的定性定量分析,首先遇到的第一个问题就是获得有关人体的心理特征和生理特征的数据。所有这些数据都要在人体上测量而得。 2.人体测量的内容 形态测量:长度尺寸、形体(胖瘦)、体积、体面面积等; 运动测量:测量关节的活动范围和肢体的活动空间,如:动作范围、动作过程、形体变化、皮肤变化;生理测量:测量生理现象,如疲劳测定、触觉测定、出力范围大小测定等。 四.人体工程学在室内设计中的应用

家具与陈设设计

室内家具与陈设 第一节家具的类型 一、根据功能分类 1.坐卧类家具 2.凭倚类 3.贮存类 4.装饰类 二、根据结构形式分类 1.框架结构家具。包括包板框架家具和框架镶板家具。 2.板式家具。是目前应用广泛的一种家具,便于机械化生产。 3.拆装家具。便于运输和搬运。 4.折叠家具。适用于工作流动性较大的人员使用,便于携带和运输。 5.冲压式家具。造型优美、曲线多变,适用于不同环境的要求。 6.充气家具。携带和存放极为方便,适用于旅游野营。 7.多功能组合家具。其折动、抽拉、翻转的变化能满足不同功能的要求。 三、根据使用材料分类 木、藤、竹质家具 塑料家具 金属家具 石材家具 5.复合家具 四、根据人体工学原则分类 1.人体类家具 2.准人体类家具。 3.建筑类家具 4.装饰类家具 五、家具陈设与室内关系的和谐统一 (一)风格的统一 1.纵观室内设计发展史,有什么风格的室内设计,就有相同风格的家具与之匹配

2.民族文化营造特定风格的家具陈设及室内空间 3.家具陈设与室内设计充分体现了社会的礼仪、论理、等级和职业区别 (二)功能的弥补和完善 1.用家具陈设划分室内空间 室内空间的创造往往会根据人们功能上的需要来设计,空间中的开、合、通、断都可以通过家具的设置实现。利用家具的陈设进行空间分隔是传统室内环境设计中常用的手法,具有很大的灵法性和可控性,可以极大地提高空间的利用率和使用质量。 人们只有在与自己身体比例协调、具有私密性、安定性的空间内,才能真正意识到自我的存在,并感到舒适安逸。 2.以家具陈设利用室内空间 通过家具陈设的巧妙设计与合理的布置,来使室内空间得到充分的利用3.用家具陈设限定室内空间 在进行室内设计时,常常要对空间进行划分、围合和限定,家具与陈设可以和室内其它因素(如吊顶、灯光、地面、绿化等)组织结合对空间起到限定作用,从而组织出丰富的空间层次。 4.用家具陈设丰富室内空间 家具与陈设除了最基本的实用功能,还具有审美的情趣,它还是对空间的点缀和自我个性的张扬,在使用它的过程中,其功能尺度和质感应让人心满意足,而当它单独存在的时候,艺术风格则马上显现在空间中散发强烈的存在感,起到适用与审美的双重功效,丰富空间感受。 5.利用家具陈设的尺寸、尺度调节室内空间尺度 家具的体量特征对室内空间体量特征的影响是不言而喻的。家具在满足基本功能的大前提下,尺寸一般不是统一不变的,而是在某一范围内变化的,尤其是辅助部分,其尺寸可以随设计的要求而有较大的不同。运用家具尺寸的可变性,调节室内空间的尺度,就可使室内空间看起来比实际大一些或小一些。 六.家具陈设与室内设计的相互制约 1、室内设计对家具陈设的制约 空间大小已由外部建筑环境决定,并不是每个界面都可以根据室内设计随意更改。因此制约了家具与陈设的选择。室内设计应充分考虑空间大小,选择及布置家 具与陈设。充分考虑空间对家具与陈设尺寸的关系、色彩对环境的关系、空间对人 心理的关系和影响。 2、家具陈设对室内设计的制约 室内空间依托家具与陈设才能形成生活的氛围。家具设计应该考虑、体现室内功能和环境的思想、个性要求。 3、家具陈设与室内整体设计 家具与陈设作为一种形态存在,必须体现其自身完美的造型意义、功能意义,才能实现其完美的形态。整体家具与陈设形态设计基本出发点是从整体协调一致的 角度来考虑的。室内空间形态的构成要素是多方面的,其中家具与陈设作为室内空 间的主要陈设物,对于室内空间的整体形态构成其有决定性的意义。 莱特年轻时曾写到:“最令人满意的住宅,应是一开始是考虑到家具的设置,尽量使用成为建筑的一部分。 第二节家具布置的基本方法 1.从家具在空间中的位置可分为

家具与陈设教案

家具与陈设教案 LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】

家具与陈设 环境艺术设计 本阶段是环境艺术设计专业重要的必修专业课程。通过对家具与陈设专业课程的学习,了解家具设计以及陈设在室内设计环境中的重要性,使学生能够掌握室内环境中家具的设计以及陈设方法的搭配。 六、课时安排:14周共计48学时 七、课程学分:3学分 八、课程性质:学科基础必修课 九、课程安排:二年级第一学期 十、上课时间:2012年09月21日---2013年01月14日 (一)、课程的性质和目的: 本课程是环境艺术设计专业学生的学科基础必修课。通过熟练的掌握家具材料的特性、家具造型设计的方法、设计原则、设计步骤、要素等,来完成室内环境中家具的设计以及整个空间中家具的陈设与布置,美化整个室内的空间。为今后的专业设计课打下基础,也作为以后设计表达方式的一种积累。 《家具与陈设》课的教学目的是要求学生能够自己独立完成家具的设计以及家具在整个室内设计空间中的陈设与布置。通过家具的设计与陈设来展示自己的对室内空间的设计构思、设计创想。 (二)、教学方法与教学要求

本课程以学生课堂实践与教师讲解为主要的教学方法,做到因材施教,同时可利用现代教学技术,如幻灯、VCD机、实物投影仪等来观摩优秀作品,鼓励学生课下多阅读相关书籍,多加练习巩固。 要求学生掌握家具材料的基本特性以及现在比较独特的一些家具材料的应用,了解家具的类型以及制作方法等,通过对家具设计基本步骤的熟悉与掌握,能独立完成家具的设计,以及家具在室内空间中的陈设。(三)教学重点、难点 家具与陈设是环境艺术设计专业学生的专业基础课,对整个室内空间中比较重要的家具的设计,以及家具在整个室内空间的陈设,其合理性、人机工学等的要求非常高,让学生掌握起来具有一定的难度。 家具与陈设课程主要表现家具作品以及家具在整个室内李彤空间的陈设,协调以及合理性是课程中的重点。 (四)、课程考核 本课程实行随堂作业考核。每阶段课程结束,学生须按教学要求呈交课堂作业,由教研室主任组织3名教师组成课程考核小组,进行集体评分,并结合教学进程管理表的记录,评定课程考核成绩。 考核标准:平时成绩:30% 考试成绩:60 % 综合素质:10 % (五)、教材及参考书 《家具设计》(南京大学出版社: 费飞) (六)、教学内容与教学安排

初中美术优秀教案《柜架陈设的艺术》教学设计与反思.doc

初中美术优秀教案《柜架陈设的艺术》 教学设计与反思 一、教材分析: 1、指导思想:按照全日制义务教育《美术课程标准》的设计思路,本课与第9、10、12以及第13课一起属于“设计?应用”学习领域中环境艺术范畴,是创造活动的一部分。其目的在于通过运用一定的物质材料和手段,围绕一定的目的和用途进行设计与制作,传递、交流信息,美化生活及环境,培养设计意识和实践能力;同时注重从实际出发,引发学生对熟悉的家庭生活中的柜架及物品陈设美感产生兴趣,探究其形式美的规律,以提高生活品位。 2、内容特点: 文字内容部分主要简洁地介绍了柜架的种类、作用、格层分割及其外型与摆放物品尺度的关系、设计表现方法, 并间接揭示工艺设计的美观与实用相结合的原则,思考与讨论则注重引导学生自主探究物品陈设的方式与方法;图片欣赏部分显示了注重传统文化与现代生活相结合、整体与局部相结合、规范与自由相结合、共性与个性相结合的特点,学生习作示例部分则表现出平面与立体相结合、绘图与制作相结合、白描与色彩相结合的特点。

、学情分析: 1、作为教学对象的初二年级学生,通过本单元前一阶段的学习,已经初步具备了立体构成的基本技能,对日常生活的关注与理解水平也有了一定的提高,思维发展和生活经验也有了相应的提高,同时对本课的学习具备了一定的接受兴趣和理解基础。 2、柜架陈设设计是学生平时不大关注领域,这是本课教学的一个困难所在,同时也是本课的魅力所在,因为今天的重点关注会获得一个全新的感受,更能激发兴趣,以满足学生旺盛的求知欲和好奇心。 三、教学目标: 1、内化目标:①培养热爱生活的情感;②养成良好的对生活进行审美的习惯;③养成良好的物品摆放习惯;④ 培养耐心,增强信心,提高美术的学习兴趣。 2、认知目标:①理解柜架的一般形式及其特点;②基本掌握柜架陈设形式美的法则。 3、技能目标:①掌握柜架设计的方式方法;②能根据形式美的法则进行柜架陈设;③学会柜架陈设设计的表现技法。 四、教学重点:柜架设计三要素。 五、教学难点:创造性地在柜架设计中体现形式美的

室内陈设设计

《室内陈设设计》 第一章室内陈设设计的基本知识 第一节概念及学习目标 一、室内陈设设计概念 “陈设”也可称为摆设、装饰,俗称软装饰。一般分为:功能性陈设和装饰性陈设。功能性陈设指:具有一定实用价值并兼有观赏性的陈设,如家具、灯具、织物、器皿等。装饰性陈设指:以装饰观赏为主的陈设,如雕刻、字画、纪念品、工艺品、植物等。 室内陈设设计包括七大元素:色彩与图案、家具、灯具与灯光、布艺、绿植与花艺、画品、装饰品。 室内陈设设计不仅是一种简单的摆设技术,而是融关系学、色彩学、人文学、心理学等学科为一体,达到室内物体组合形、色、光、质统一的空间气场营造艺术。 二、学习目标 本课程的教学目标是:掌握室内陈设设计概念和基础知识;;熟悉了解室内陈设设计七大要素;熟悉了解各种室内装饰风格;掌握室内陈设布置方法。以及通过项目案例分析,掌握室内陈设设计流程及设计技巧。 第二节室内陈设设计行业

室内空间艺术是人类物质文明和精神文明的产物,越来越被人们所重视。近些年来很多人认为室内空间艺术的灵魂不完全是空间本身,很大一部分是室内陈设艺术,因为它更加能够体现从古至今的文化类型,其艺术形态深刻地表达出一个地区或民族传统的文化背景。如今,作为文化载体的室内陈设设计更加被人们所熟知和接受,而且随着时代的进步,室内陈设设计也成为一个新的热门行业进而转化成一门独立的学科。 一、室内陈设设计在室内设计中的任务 (一)烘托室内气氛、创造空间意境 气氛即内部空间环境给人的总体印象。如欢快热烈的喜庆气氛,亲切随和的轻松气氛,深沉宁重的庄严气氛,高雅清新的文化艺术气氛等。 而意境则是内部环境所要集中体现的某种思想和主题。与气氛相比较,意境不仅被人感受,还能引人联想给人启迪,是一种精神世界的享受。意境好比人读了一首好诗,随着作者走进他笔下的某种意境。 (二)创造二次空间,丰富空间层次。 由墙面、地面、顶面围合的空间称之为一次空间,由于它们的特性,一般情况下很难改变其形状,除非进行改建。而利用室内陈设物分隔空间会事半功倍,我们把这种在一次空间中划分出的可变空间称之为二次空间。在室内设计中利用家具、地毯、绿化、水体等陈设创造出的二次空间不仅使空间的使用功能更趋合理,更能为人所用,使室内空间更富层次感。 (三)强化室内环境风格 陈设设计的历史是人类文化发展的缩影,陈设设计反映了人们由原始到文

家具与室内陈设设计教案课程

第一章家具设计 教学重点: 陈设与家具在室内环境中的作用 教学难点: 家具设计原则及设计方法 教学目的: 通过本章的学习,了解中外家具尤其是明式家具的发展史、风格及特征。理解掌握家具的文化特征及人体程学在家具设计中的应用,掌握家具设计原则及方法,领会家具在室内陈设的意义。 教学手段: 本课程的基础性、认识性很强,在教学中安排一定的实践活动,并使用多媒体教学手段以增加学生的感性认识。 课时分配: 理论课时6课时 第一节家具设计的概论(2课时) 教学重点: 家具的特性 教学难点: 家具的文化特征 教学目的: 通过本节学习,了解家具的定义,理解家具与生活方式,掌握家具的特性,家具文化特征. 一、家具概述 1.家具是人类维持日常生活,从事生产实践和开展社会活动必不可少的物质器具。家具的历史可以说同人类的历史一样悠久,它随着社会的进步而不断发展,反映了不同时代人类的生活和生产力水平,融科学、技术、材料、文化和艺术于一体。家具除了是一种具有实用功能的物品外,更是一种具有丰富文化形态的艺术品。几千年来,家具的设计和建筑、雕塑、绘画等造型艺术的形式与风格的发展同步,成为人类文化艺术的一个重要组成部分。 2.从公元前4000多年的古埃及王朝一直到19世纪欧洲工业革命前,家具的历史实际上就是木器的历史。多个世纪来东西方家具一直在木器的范畴中不断改进家具的造型和工艺技术,逐步的演变为一种精雕细刻的手工艺品,过分追求装饰,削弱家具作为生活器具所必需的功能。 ⑴木器历史 一直到19世纪欧洲工业革命后,家具的发展才进入了工业化的发展轨道,在现代设计思想的指导下,根据“以人为本”的设计原则,摒弃了奢华的雕饰,提炼了抽象的造型,结束了木器手工艺的历史,进入了机器生产的时代。

《室内陈设设计》课程标准

《室内陈设设计》 课程标准 开课系部:艺术系 课程编号:010807017 编制日期:2011年8月25日郧阳师范高等专科学校

《室内陈设设计》课程标准 课程名称:室内陈设设计课程代码:010807017 适用专业:装潢艺术设计专业 学时:80 学分:4 开设学期:第3学期课程类型:专业必修课 编写执笔人:周俊炜编写日期:2011-8-25 审定负责人:审定日期: 一、前言 本课程主要向学生介绍系统介绍室内陈设品布置的设计特点、范围及典型案例。讲解室内陈设和室内空间的整体协调关系及常用的设计方法。 室内陈设艺术设计又称室内软装饰设计、装饰装潢设计等。是在不改变室内及建筑物结构的基础上对室内环境的陈设物进行再创造的设计。室内陈设艺术设计的任务可分两大方面,一是功能性需求,即要有针对性地完善对空间环境的使用功能;二是装饰性需求,即更好地供托室内空间氛围,突出室内设计的风格。随着我国经济迅猛发展,室内陈设艺术设计领域逐渐被人们有所认识。室内陈设设计是室内环境设计的重要组成部分。通过陈设设计的基本本理论和知识,创造更符合人的生理和心理的需求、更优化的环境。在室内陈设艺术设计过程中,要根据室内布局、审美个性、功能形式、工艺造型等特点,创造出既满足舒适要求、又有艺术品位的宜人环境。因此,在室内陈设设计工作中,我们要根据强调室内陈设设计的整体艺术化、科技现代化、地域民族化、个性人情化、回归自然化这五个方面,进行重点深人的分析和探讨。 二、课程定位 1、课程的性质与作用 本课程是针对装饰艺术设计专业学生开设的专业课,针对社会需求,探索室内陈设设计课程改革路径。研究本课程的重点、趋向、授课方法;对课程内容进行整合,减少了理论部分,增加了大量的实训内容。 《室内陈设设计》课程是在原《室内设计》课程基础上,依据室内设计企业人才需求,重新组织整合的一门实践性专业核心课程。传统的课程体系是以学科知识内容进行课程划分的,教学过程以理论知识的传输为切入点,缺少有针对性的实践环节的训练,实训内容没有与岗位职业活动进行有效联系,学生的职业岗位能力并没得到有效锻炼。针对目前高校培养人才的优势及劣势的分析,以及企业对本行业岗位人才的需求,进行了课程体系的改革和课程的重新定位。在教学中将学生的自主学习放在首位,突出能力目标,以实际工程项目为载体,将设计能力、理论、知识有机的贯穿于整体课程教学中。本课程着眼学生空间设计能力和家具造型设计能力的形成,采用工学结合、校企合作、教室与实训场所一体化、将课内教学与现场实践相结合,融教学做为一体的模式,进行课程开发与设计。

家具与陈设教案

家具与陈设 环境艺术设计本阶段是环境艺术设计专业重要的必修专业课程。通过对家具与陈设专业课程的学习,了解家具设计以及陈设在室内设计环境中的重要性,使学生能够掌握室内环境中家具的设计以及陈设方法的搭配。 六、课时安排:14周共计48 学时 七、课程学分:3 学分 八、课程性质:学科基础必修课 九、课程安排:二年级第一学期 十、上课时间:2012年09月21日---2013 年01月14日 (一)、课程的性质和目的:本课程是环境艺术设计专业学生的学科基础必修课。通过熟练的掌握家具材料的特性、家具造型设计的方法、设计原则、设计步骤、要素等,来完成室内环境中家具的设计以及整个空间中家具的陈设与布置,美化整个室内的空间。为今后的专业设计课打下基础,也作为以后设计表达方式的一种积累。 《家具与陈设》课的教学目的是要求学生能够自己独立完成家具 的设计以及家具在整个室内设计空间中的陈设与布置。通过家具的设计与陈设来展示自己的对室内空间的设计构思、设计创想。

(二)、教学方法与教学要求 本课程以学生课堂实践与教师讲解为主要的教学方法,做到因材施教,同时可利用现代教学技术,如幻灯、VCD机、实物投影仪等来观摩优秀作品,鼓励学生课下多阅读相关书籍,多加练习巩固。 要求学生掌握家具材料的基本特性以及现在比较独特的一些家具材料的应用,了解家具的类型以及制作方法等,通过对家具设计基本步骤的熟悉与掌握,能独立完成家具的设计,以及家具在室内空间中的陈设。(三)教学重点、难点 家具与陈设是环境艺术设计专业学生的专业基础课,对整个室内空间中比较重要的家具的设计,以及家具在整个室内空间的陈设,其合理性、人机工学等的要求非常高,让学生掌握起来具有一定的难度。 家具与陈设课程主要表现家具作品以及家具在整个室内李彤空间的陈设,协调以及合理性是课程中的重点。 (四)、课程考核 本课程实行随堂作业考核。每阶段课程结束,学生须按教学要求呈交课堂作业,由教研室主任组织3 名教师组成课程考核小组,进行集体评分,并结合教学进程管理表的记录,评定课程考核成绩。 考核标准:平时成绩:30% 考试成绩:60 %

人美版八年级美术上册教案第十一课 柜架陈设的艺术

11.柜架陈设的艺术 各位老师、同学们: 我今天讲课的题目是《柜架陈设的艺术》。 一、教学目标: 通过学习,让同学们了解柜架陈设的功能及柜架设计的方法及注意事项,培养学生整齐有序的的理物习惯和能力,体会生活中的美是无处不在的。能用审美的眼光看待居家琐事,做生活中的有心人。 二、教学重点: 讲解学习柜架陈设的作用及设计方法。 三、教学难点: 设计与制作的完美结合。 四、教学时间: 1课时。 五、教学过程与方法: 以提问的形式导入新课,通过讲解柜架陈设的功能概念、通过多媒体欣赏各种柜架图片、绘画练习等形式进行新课的学习。最后进行总结,巩固所学的新课知识。

11.柜架陈设的艺术 教学目标: 通过学习,让同学们了解柜架陈设的功能及柜架设计的方法,培养学生整齐有序的的理物习惯和能力,体会生活中的美是无处不在的。能用审美的眼光看待居家琐事,做生活中的有心人。 教学重点: 讲解学习柜架陈设的作用及设计方法。 教学难点: 设计与制作的完美结合。 教学时间: 1课时。 教学过程与内容: 一、组织教学 二、导入新课、讲授新课 1、提问: (1)平时你注意过家里的柜、架等家具吗? (2)哪位同学平时比较注意打理自己的柜架?为什么? 2、展示课题:柜架陈设的艺术 3、柜架的功能 柜架不仅被用来储存物品,而且还集巧妙的设计、材质和色彩的美感于一

身,展示出主人的个性与品位,活跃家具气氛,成为室内设计中很重要的一部分。 3、柜架设计的方法及应考虑的因素 室内布置与柜架设计应考虑柜架的功能、造型、色彩等因素(如设计衣柜,要注意一般肩宽和衣长,便于挂衣,加装一些抽屉放小件衣物。还要注重人性化,身体的舒适、心理的满足与愉悦是设计者应着力追求的,还应考虑使用者的经济承受能力)。有以下几种方法: (1)平面设计法(手绘或拼贴的方法) (2)立体设计法(纸立体造型的方法) 格层的分割: 柜架设计中格层的分割是重要环节,由于摆放目的不同,可分为排列分割和自由分割。 特点:排列分割可使物品摆放整齐有序,自由分割则使物体摆放呈现出活跃变化的风格。 4、多媒体展示各种柜架图片,加深学生的印象和理解 三、总结 本课帮助学生了解了居室柜架陈设中蕴含的形式美,加深了对柜架陈设功能的了解,学会了柜架陈设的方法,懂得了生活中的美是无处不在的,培养了学生创造美的意识,提高了学生的生活情趣。 四、学生作业练习 用手绘的方法设计一个柜架。

室内家具设计与陈设设计考试试题

室内家具设计与陈设设计考试试题(A) 一、选择题:(每题3分,共24分) 1.我国传统家具发展的高峰时期是() A.三国时期B.隋唐时期 C.宋元时期D.明清时期 2.按基本功能分类,支撑类家具包括() A.床、椅、沙发B.桌子、讲台 C.衣柜、书柜D.衣帽架、屏风 3.按基本功能分类,贮存类家具包括() A.床、椅、沙发B.桌子、讲台 C.衣柜、书柜D.衣帽架、屏风 4.按基本功能分类,凭倚类家具包括() A.床、椅、沙发B.桌子、讲台 C.衣柜、书柜D.衣帽架、屏风 5.关于室内陈设品类型说法有误的一项是() A.绘画类陈设品能增添空间的文化氛围,体现使用者的思想品味 B.陶瓷器是古代人比较喜欢的室内陈设品,现在室内陈设品一般很少采用C.绘画作品包括国画、油画、水彩画、装饰画等画中 D.以金属制造的饰物都可算金属工艺 6.关于室内陈设品选择说法有误的一项是() A.陈设品形状的选择需与所处环境协调一致 B.独特、高雅、豪华的陈设品的选择就是高品质室内设计的全部 C.选择陈设品色彩时,色彩过分突出,会产生零乱、生硬的感觉 D.风格是选择室内陈设品的首要依据 7.关于室内陈设品布置说法有误的一项是() A.室内装修工程中,施工是最首要的阶段 B.陈设品布置的动态要求关键在因地制宜 C.室内陈设布置的原则包括构图、构景、功能、动态四方面要求 D.动态要求是要求室内陈设品和室内空间的其他要素组合成完美的整体8.关于室内绿化说法有误的一项是() A.室内绿化可以调节室内温度和湿度,净化室内空气 B.室内绿化就是多采用绿色颜料作为装饰色彩 C.室内绿化可以松弛人们的精神 D.室内植物选择是要避免高耗氧的植物 二、判断题:(每题2分,共10分) 1.家具按其基本功能分类,床、椅、沙发等家具统称为支撑类家具。 2.唐式家具是在我国传统家具发展的高峰。 3.家具相对与室内空间来讲,具有较大的可变性,相对与陈设品来讲具有一定的固定性。 4.在室内环境设计中,家具的形式的重要性丝毫不亚于家具功能的重要性。5.室内绿化能够松弛人们的精神。

家具与陈设设计教学大纲

《家具与陈设设计》教学大纲 课程编号: 总学时数:80学时(其中含实践教学40学时) 学分:2学分 一、课程性质、目的和要求 《家具与陈设设计》是环境设计专业的一门综合性较强的必修课程。家具与陈设是室内设计中的组成元素,在室内环境中起着重要作用。家具与陈设具有其自身的构成规律及设计原则,它们在室内环境中又必须服从室内环境的总体要求,是室内设计学科必须学习的专业知识。它的任务是使学生深入了解家具与陈设和室内设计之间的密切关系,掌握各类常用家具的基本尺寸、造型、结构和用材,具备家具设计和布置相应陈设品的能力,从而提高室内设计的整体能力。使学生具备高素质技术型人才所必需的家具与陈设设计的基本知识和基本技能,为提高学生的全面素质职业技能及增强职业能力打下一定基础。 二、教学内容、要点和时间安排 课序教学内容课时教学要点 1 现代家具概论 中外家具发展简史 4 1、了解现代家具的基本定义,家具与各 艺术专业之间的关系。 2、了解中外古代和现代家具的特点;熟 悉现代家具设计大师及经典作品。 2 家具设计基础 附案例讲解和练习 6 了解家具的分类方法及家具的种类形式; 掌握家具设计的造型构图方法;熟悉家具 功能尺寸与人体的关系。 3 家具结构设计 附案例讲解和练习 4 了解家具结构的种类;掌握各种家具结构 设计的一般形式及应用。 4 家具的材料与工艺 附案例讲解和练习 4 了解材料的种类、用途、安装与施工方法、 家具的样式风格。 5 室内陈设艺术设计概论 室内陈设的内容与分类 附案例讲解和练习 6 陈设与室内设计的关系以及陈设在室内 设计中的地位与作用,重点介绍不同空间 中不同材质、不同功能的陈设设计应用。 6 室内陈设的作用与空间要求 附案例讲解和练习 4 1、了解室内外不同环境空间的陈设状况; 2、植物、照明、安全等要素在室内空间 的运用。 7 室内陈设艺术设计构成 附案例讲解和练习 4 陈设艺术设计的形式美法则、构思方式、 造型特点、合理布局、色彩搭配、整体设 计。进行设计实训。

《室内陈设艺术设计》课程教学大纲

《室内陈设艺术设计》课程教学大纲 课程名称:室内陈设艺术设计 学时:学分: 面向专业:环境艺术设计(室内设计) 课程性质:专业课 一、课程的性质、地位和作用 本课程是室内设计专业中的一门专业基础课程。它的任务是使学生通过陈设艺术设计的基本理论和知识的学习,掌握陈设与室内设计的关系,能具备一定的室内陈设品的选择和规划设计能力,进而创造更符合人的生理和心理的需求、更优化的环境。 二、教学目的及要求 要求学生通过本课程的学习,掌握陈设设计的特点及设计的技术基础与艺术基础,以及室内陈设的意义与应用,提高陈设艺术欣赏和评价能力,并能独立地完成室内陈设艺术设计。 三、课程的章节 (一) 室内陈设艺术设计概说 本章讲述陈设与室内设计的关系以及陈设在室内设计中的地位与作用,通过本章学习,使学生对陈设设计与室内设计的关系有一定的了解,并具备一定的应用能力。 (二) 室内陈设艺术设计分类 本章讲述陈设设计的基本知识,掌握陈设设计的各种陈设品:即按使用功能、动与静的分类、虚实效果分类、陈设方式分类、空间环境分类、风格样式分类。通过本章的学习,使学生掌握各种陈设艺术品的特点,为以后的设计打好基础。 (三) 室内陈设艺术设计范围 本章进述了室内陈设艺术设计范围,从建筑构件、各种维护面、室内家具、织物、绿化的装饰到陈设品选择和在各种室内环境中的应用。通过本章知识的学习,使学生熟悉陈设的艺术设计范围,掌握一定的设计基础。 (四) 室内陈设艺术设计构成

本章进述了室内陈设艺术设计构成关系及设计原理。通过本章知识的学习,使学生掌握陈设艺术设计的形式美法则、构思方式、造型特点、合理布局、色彩搭配、整体设计的基本原则,并具备一定的室内陈设设计能力。 (五) 室内陈设艺术设计欣赏 本章展示了室内陈设艺术设计的一些范例。通过建筑构件陈设、室内家具陈设、室内织物陈设、室内绿化陈设、光影效果陈设、形式美感陈设、风格流派陈设图片的展示,使学生能将前面学到的理论知识得到深刻的再次认识。 四、课程的主要实践教学环节 本课程具有现场参观、设计作业的实践环节。 五、建议学时分配 六、教学方法、手段 本课程的基础性、认识性很强,在教学中安排一定的实践活动,并使用多媒体教学手段以增加学生的感性认识。 七、本课程考核方式、方法 课程类型:必修考核形式:考查 以试卷考试为主要评价方式,平时作业、课堂提问及对课程内容的分析理解能力作为评价的一部分依据。 八、本课程采用的教材、参考书

家具与陈设教学大纲

《家具与陈设》教学大纲 学分:2 总学时:36 面向专业:艺术设计实验学时:无 大纲执笔人:李强大纲审定人: 一、前言 1.课程的性质、地位和任务 家具与陈设是建筑室内中的最大物品,是室内设计中的重要组成元素,是艺术设计学科必须学习的专业理论知识,学习家具与陈设,对艺术设计学科是一个理论上及方法上的深化补充提高,具有重要的作用。通过学习,掌握家具与陈设的构成规律及设计创新的方法。 2.课程教学基本要求 理论知识方面:本课程宜安排在学生在学完素描、色彩、构成、计算机辅助设计、设计学等有关基础课或专业基础课之后的第三学期,内容注意与以上学科的衔接,要求学生掌握家具与陈设的基本理论知识;掌握家具与陈设的基本构成规律;掌握家具与陈设的基本设计原则;掌握家具与陈设的设计方法、步骤。 3.实践教学基本要求 通过课程之中的设计、训练,通过手绘和计算机3D MAX,CAD画图训练,熟练掌握家具及陈设的设计方法、步骤,及表现方式,并具备独立进行家具与陈设的设计及绘制施工图纸表达能力。 二、教学大纲内容 1、第一章 家具设计的概念、性质和原则(2学时) 2、第二章 家具设计与艺术设计的关系(4学时)

3、第三章 家具设计史(2学时) 4、第四章 家具设计的步骤(4学时) 5、第五章 家具设计的造型法则(4学时) 6.、第六章 家具的功能设计(4学时) 7、第七章 家具制造的物质技术基础(4学时) 8、第八章 家具设计的风格与流派(4学时) 9、第九章 建筑室内陈设风格、类型(4学时) 10、第十章 建筑室内陈设的选择、陈列、应用(4学时) 三.成绩考核与评定 1.宜采用单元作业成绩与课业结束成绩相结合的评分方式。 2.学生的考勤情况和认真程度也应作为评分标准。 四.建议教学方法: 1.在教学方法上要力求少而精,采用启发式与形象化相结合,通过多媒体、教具、挂图、幻灯及动手、上机操作、实验等方法使同学对课程内容印象深刻,深入理解

家具与陈设设计说明

《家具与设设计》教学大纲 制定人:黄珊 一、课程性质、任务 1.课程的性质任务 《家具与设设计》是工程职业技术学院环艺设计专业的一门综合性较强的必修课程。家具与设是室设计中的组成元素,在室环境中起着重要作用。家具与设又有其自身的构成规律及设计原则,它们在室环境中又必须服从室环境的总体要求,是室设计学科必须学习的专业知识。它的任务是使学生深入了解家具与设和室设计之间的密切关系,掌握各类常用家具的基本尺寸、造型、结构和用材,具备家具设计和布置相应设品的能力,从而提高室设计的整体能力。使学生具备高素质技术型人才所必需的家具与设设计的基本知识和基本技能,为提高学生的全面素质职业技能及增强职业能力打下一定基础。 2.学时分配:总学时68学时,理论学时28,实训校学时40、课后校外学时30。 二、课程的教学目标 (一)基本知识教学目标 1.家具设计的基本概念和基本方法; 2.家具结构设计; 3.家具功能设计; 4.室设的作用与空间要求; 5.室设的容与分类。 (二)基本技能目标 1.能合理选择家具材料; 2.具备用草图,造型图等对构思进行形式表达的能力; 3.对形态方面具有很好的鉴赏能力; 4.具备设计构思与规划,形象思维的能力; 5.具备木家具结构设计的能力。 6.能合理选择室设品、达到室整体设计的能力。 (三)思想教育目标

1.具有较强的分析问题、解决问题的能力; 2.培养严谨的治学态度,具有热爱科学和实事的严谨学风,具有较强的创新意识和创新精神; 3.具有良好的职业道德和敬业精神。 三、选用教材课本、实训指导书和参考资料 (一)选用教材: 《家具与设》作者:喜龙林风中国水利水电 (二)实训指导书:同教材 (三)参考资料书目及: 1. 绮曼、曙易编著.室设计资料集.中国建筑工业,1990 2.曾东东主编.家具设计与制造.高等教育,2003 3.胡景初主编.现代家具设计.中国林业出版,1992 4.梁启凡编著.家具设计学.中国轻工业,2000 5.许柏鸣编著.家具设计.中国轻工业,2000 6.胡景初、戴向东编著.家具设计概论.中国林业,1999 7.高军、俞寿宾编译.西方现代家具与室设计.科学技术,1993 8.家具研究所.家具设计手册.中国轻工业,1989 9. .365F.(天天家具网) https://www.360docs.net/doc/4b17551605.html,/(中国家具网) 四、主要教学方法与手段: 本课程以理论讲课和设计训练双重并进的方式进行。理论教学采用课件图片进行产品分析和美感训练,通过零部件接合模型,使学生能掌握家具的结构。教学中需大量家具图片,家具结构模型,以及家具实物等,借助幻灯、多媒体辅助教学。课堂教学采用的模型、实物、图片录相资料可以增加学生的感性认识,启迪学生的科学思维,注意理论联系实际。教学中不断引进新技术、新工艺、新材料、补充新的教学容。 五、考核方式: 本课程为考查课。改革考核手段与方法,可通过课堂提问、平时测验、学生作业20%、课堂教学实训及考核情况综合评价学生成绩20%,综合实训设计成绩占60%,对在学习和应用上有创新的学生应特别给予鼓励。

家具与陈设课程标准

《家具与设》课程标准 建筑工程系 工程管理教研室制订 2014年04月18日

家具与设课程标准 课程代码: 课程名称:家具与设 课程性质:必修 课程类别:职业技术基础课程 适用专业:装饰技术专业 开设学期:第二学期 授课学时:78课时(其中实践教学62课时,理论教学16学时) 先修课程:设计素描与色彩 一、课程定位: 《家具与设设计》是本院建筑装饰技术专业的一门综合性较强的必修课程。家具与设是室设计中的组成元素,在室环境中起着重要作用。家具与设又有其自身的构成规律及设计原则,它们在室环境中又必须服从室环境的总体要求,是室设计学科必须学习的专业知识。它的任务是使学生深入了解家具与设和室设计之间的密切关系,掌握各类常用家具的基本尺寸、造型、结构和用材,具备家具设计和布置相应设品的能力,从而提高室设计的整体能力。使学生具备高素质技术型人才所必需的家具与设设计的基本知识和基本技能,为提高学生的全面素质职业技能及增强职业能力打下一定基础。 二、课程设计 家具与设是装饰技术专业的一门基础课,大多数专业的设计者都要经过这个课程的训练。通过这一课程的学习来锻炼我们今后在设计工作中必须具有的抽象思维能力、空间立体思维能力、色彩的构成思维、工艺手工制作能力、对形式美法则的灵活应用能力、色彩综合运用能力、对点线面的综合运用能力。

设计造型基础包括两个部分容,即家具设计与家具设,本课程为理实一体化的课程,要求学生在老师讲解完相关理论之后,完成相应的作业。教学容的选择,遵照学生的实际情况,由简到难,循序渐进。让学生能够尽快的掌握相关知识点,学以致用。 在教学方法的选择上,一般使用以下四种教学方法: 第一种、呈现法:在上课之前与学生进行理论知识讨论。 第二种、实践法:让学生多做实践性案例,在实践性案例中发现问题,解决问题,学习知识。 第三种、发现法:上课多临摹作品发现问题后,老师参与讨论。指导学生解决问题。 第四种、强化法:案例实践学习完成后,给学生出题规作业题目进行作业布置。 本课程以项目和任务的形式逐级递进,分为四个项目而每一个项目下都有一到两个教学任务,这样使学生能够更好地熟悉本课程的整体规划,分项目掌握知识点,完成课程任务的同时也掌握了教学的目的。 本课程对于教师的要求,首先是对于家具设计与设要相当熟悉,对于材料和工艺要相当熟悉,理解三维造型的一般规律对于三维空间的造型语言有独到的认识。对于一些交叉学科要有所涉及,对于设计的语言能够准确地把握。 对于学生而言,需要充分准备好上课所需材料,上课时要能够跟上教师的思路,理论讲完之后能够很好地完成相关的课程任务,巩固所学。最好具备绘画基础,对于艺术语言有初步的认识。 本课程以实践为主,课堂的理论讲解主要为实践服务,所以在讲解理论的同时,学生可以随时互动,对于不理解的部分随时提问、讨论,以便在课堂上解决相关问题。在实践中遇到的问题,教师要随堂解决,操作上的问题需要示解决的,教师要亲身示。

陈设艺术设计

《陈设艺术设计》教学大纲 学分: 学时:54 适用专业:环境艺术设计专业及家具设计与工艺专业 一、课程的性质与任务 课程的性质:本课程是环境艺术设计专业及家具设计与工艺专业的一门专业限选课程,在第四学期开设。 课程的任务:为了更好的了解陈设艺术品在空间环境中的性质、作用,通过积极的具时尚感的造型手段去把握各种功能的陈设艺术设计,以其引导并提高人们的审美情趣,改变并不断提高人们的生活质量,为后续课程打下坚实的理论和实践基础。在整个教学过程中,更要着重培养学生的创新能力和敬业精神。 前导课程:室内设计学、空间创意设计 后续课程:毕业设计 二、教学基本要求 通过本课程的教学,在理论知识教学和能力培养两方面要求学生达到下述目标:1.理论知识方面,主要达到: (1)了解陈设艺术设计的分类; (2)明确陈设艺术设计的范围; (3)掌握陈设艺术设计的构成形式; (4)了解陈设艺术设计的风格流派。 2.技能训练方面,主要达到:

(1)使学生能够正确的确定并掌握各种建筑构件陈设设计、家具陈设设计、织物陈设计、绿叶陈设设计、室内饰品陈设设计的范围及内容; (2)使学生能够用形式美的法则来更好更充分的完善自己的设计方案。 3.素质方面,主要达到: (1)通过所学能领悟陈设艺术设计的各种造型规律及材料特性; (2)提高陈设艺术设计的鉴赏能力。 三、教学条件 1.配有计算机操作及先进投影设备的多媒体教室; 2.装备有各种不同类型木工机械、金工机械、陶艺机械的实训车间; 3.有陈设艺术实样和各种陈设艺术材料(实木、胶粘剂、油漆、人造板、贴面材料、不锈钢板、铜板、铁板、金属管材、扁铁等)。 四、教学内容及学时安排 序 单元 号 理论1.本课程的教学目的、内容、方法、 教学目标和考核要求。 1.按陈设方式分类 理论2.按空间环境分类 教学3.按风格流派分类 2陈设艺术

06-《陈设设计》教学大纲

中国地质大学本科课程教学大纲 编写日期:年月日 课程组组长签名: 审定人签名: 一、课程基本信息 1.课程代码: 2.课程中文名称:陈设设计 课程英文名称:Furnishings Art and Design 3.面向对象:环境艺术专业学生 4.开课学院、系(中心、室):艺术与传媒学院、景观系 5.总学时数:48 讲课学时数:24 实验学时数:24 6.学分数: 3 7.授课语种:中文考试语种:中文 8.教材:自选 二、课程内容简介 本课程是室内设计专业中的一门专业基础课程。它是一门新兴的学科,属于一个非常年轻的专业。这门课程跨度较大,囊括的内容比较多,是综合性很强的一门课程。室内陈设艺术设计是室内设计不可分割的重要组成部分,主要解决室内空间形象设计,室内装修中的装饰问题,室内家具、织物、灯具、绿化等众多问题,以及室内装饰物品的设计、挑选、设置等问题。 通过对学生的课堂教授,使学生通过陈设艺术设计的基本理论和知识的学习,掌握陈设与室内设计的关系,能具备一定的室内陈设品的选择和规划设计能力,进而创造更符合人的生理和心理的需求、 更优化的环境。 三、课程的地位、作用和教学目标 要求学生通过本课程的学习,掌握陈设设计的特点及设计的技术基础与艺术基础,以及室内陈设的意义与应用,提高陈设艺术欣赏和评价能力,并能独立地完成室内陈设艺术设计。

四、与本课程相联系的其他课程 先修课程:《家具设计》、《室内设计原理》 五、教学基本要求 1、知识要求:了解室内陈设设计发展的简要历史,了解室内陈设设计的分类,掌握室内陈设艺术设计范围,掌握室内陈设艺术设计构成 2、能力要求:掌握绘制三视图和透视效果图,掌握模型制作,完成方案设计,制作实物模型 六、考核方式与评价结构比例 考核方式为考核。期末考试采用期末作业测试的方式进行,考试范围应涵盖所有讲授内容,考试内容应能客观反映出学生对本课程的掌握程度及综合应用能力。总评成绩:本课程采用百分制,满分100分,采用平时作业和命题设计计分相结合。期末设计占60%,平时成绩占40%(平时成绩包括作业和考勤)。 七、教学参考资料 《室内陈设设计》作者:张利丁立伟陈金瑾出版社:中国电力出版社 《室内家具及陈设设计》作者:闻晓菁,冯源编著出版社:化学工业出版社 八、教学进度与内容安排

《室内陈设设计》教学大纲

《室内陈设设计》教学大纲 一、课程的性质、地位与任务 本课程是建筑设计专业的专业基础课程。这门课程跨度较大,囊括的内容比较多,是综合性很强的一门课程。室内陈设艺术设计是室内设计不可分割的重要组成部分,主要解决室内空间形象设计,室内装修中的装饰问题,室内家具、织物、灯具、绿化等众多问题,以及室内装饰物品的设计、挑选、设置等问题。通过对学生的课堂教授,使学生通过陈设艺术设计的基本理论和知识的学习,掌握陈设与室内设计的关系,能具备一定的室内陈设品的选择和规划设计能力,进而创造更符合人的生理和心理的需求、更优化的环境。 二、教学基本要求 要求学生通过本课程的学习,了解室内陈设设计发展的简要历史、室内陈设设计的分类、掌握室内陈设艺术设计范围、室内陈设艺术设计构成;掌握陈设设计的特点及设计的技术基础与艺术基础,以及室内陈设的意义与应用,提高陈设艺术欣赏和评价能力,并能独立地完成室内陈设艺术设计。 第一章绪论4学时 本章教学目的和要求: 本章讲述陈设与室内设计的关系以及陈设在室内设计中的地位与作用,通过本章学习,使学生对陈设设计与室内设计的关系有一定的了解,并具备一定的应用能力。教学重点和难点:陈设与室内设计的关系、陈设在室内设计中的地位与作用。 教学内容 第一节陈设设计与室内设计的关系 一、局部与整体的关系 二、室内陈设是室内设计的一个分支 第二节室内陈设设计概念与意义 一、室内陈设的概念 二、室内陈设的意义 第三节陈设设计的发展趋势 一、国外陈设设计的发展 二、中国陈设设计的古典和现代两种类型

第二章室内陈设艺术设计分类10学时 本章教学目的和要求: 本章讲述陈设设计的基本知识,掌握陈设设计的各种陈设品:即按使用功能、动与静的分类、陈设方式分类、空间环境分类、风格样式分类。通过本章的学习,使学生掌握各种陈设艺术品的特点,为以后的设计打好基础。 教学重点和难点: 陈设艺术设计按使用功能、动与静的分类、虚实效果分类、陈设方式分类、空间环境分类、风格样式分类。 教学内容 第一节按使用功能分类 一、实用性室内陈设 二、装饰性室内陈设 第二节按陈设方式分类 一、室内墙面陈设 二、室内空间悬饰 三、橱架展示 四、桌面陈设 五、落地陈设 第三节按空间环境分类 一、按使用性质的不同划分 二、按不同的功能环境划分 第四节按风格样式分类 一、按动与静的划分 二、按虚实的效果划分 第三章室内陈设艺术设计范围10学时 本章教学目的和要求: 本章进述了室内陈设艺术设计范围,从建筑构件、各种维护面、室内家具、织物、绿化的装饰到陈设品选择和在各种室内环境中的应用。通过本章知识的学习,使学生熟悉陈设的艺术设计范围,掌握一定的设计基础。 教学重点和难点: 建筑构件陈设、各种维护面陈设、室内家具陈设、室内织物陈设、室内绿化陈设、室内饰品陈设。 教学内容 第一节室内不动体陈设艺术设计 一、建筑构建陈设 二、室内、空间各种维护面陈设 第二节室内动体陈设艺术设计 一、室内家具设 二、室内织物陈设 三、室内绿叶陈设 四、室内饰品陈设 五、室内灯具陈设

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