烙画艺术教案
烙画艺术教案
3、老师进行简要点评和改进意见。
观察，思考，听讲
评价以学生和老师相结合的方式，根据作品质量，课堂纪律，以及学生小组推选情况，给予优秀和合格。
课堂拓展
烙画工艺也是在不断发展，现在根据人们的需要在烙画作品上也可以进行上色，回家以后可以根据自己想法在作品上涂上颜色。
认为自己作品成功的同学可以寄回实践中心，作为课堂成品展出。
复制图形到书签木板
1、要求学生将复写纸和绘好图形覆盖到书签木板。
2、观察好图形边沿和书签边沿。
3、利用复写纸将图形复制到木板上。
4、巡视观察
动手操作
烙制图形
1、要求学生根据复写纸复制的图形进行烙制
2、强调安全使用。
3、巡视观察学生烙笔使用，制作情况。
动手操作
作品展示和评价
1、让每个小组推选一名同学上台。
2、师生共同分析质量要求：平面均匀，深浅一致。
3、教师分发小木板，要求学生练习烙一个3*3cm正方形。
4、要求学生将烙机温度调到60°，让学生思考在温度相同的情况下如何控制烙线深浅。
5、教师巡回指导，提醒学生注意质量要求及安全
观察演示同学操作，讨论质量要求。操作练习，思考问题。
具体温度等拿到材料试过后确定
教学重点
通过烙画艺术了解青浦民间才艺，增强学生对传统家乡文化的热爱和家乡归属感
教学难点
对烙画相关技艺的了解与掌握。
材料准备
多媒体PPT课件，制作好的展示书签，可调温烙画机，A4纸，铅笔，复写纸，打印好的简笔画样板。
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
备注
佳作欣赏，引入课程
1、多媒体展示优秀烙画作品。
小学美术《有趣的烙印》教案
在学生小组讨论环节，我发现学生们对烙印艺术在实际生活中的应用有着广泛的思考。但在分享成果时，部分学生的表达还不够清晰，逻辑性有待提高。为此，我将在今后的教学中，加强学生的口头表达和逻辑思维能力训练，鼓励他们更自信、更准确地表达自己的观点。
解决方法：教师提供设计思路和方法，如从生活中寻找灵感，借鉴传统文化元素等，并鼓励学生进行讨论、交流，共同解决问题。
（3）烙印作品的表现力：如何使作品具有较好的表现力，传达出作者的意图和情感，是学生在创作过程中遇到的难点。
解决方法：教师引导学生关注作品线条、图案、色彩等方面的搭配，提高作品的表现力，并通过评价、反馈，帮助学生改进作品。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《有趣的烙印》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过木板上的烙印图案？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索烙印艺术的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
小学美术有趣的烙印》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材三年级下册第六课《有趣的烙印》。教学内容主要包括以下三个方面：一是了解和欣赏烙印艺术，让学生对烙印有基本的认识和了解；二是学习烙印的基本制作方法，通过实践操作，掌握烙印技巧；三是运用所学的烙印技能，创作一幅具有个性和创意的画作。具体内容包括：
（2）烙印的基本制作方法：教授烙印的技巧，包括选材、设计、刻画等环节，使学生能够独立完成一幅烙印作品。
六年级下册综合实践活动教学设计-烙画课全国通用
六年级下册综合实践活动教学设计烙画课全国通用教学目标1. 知识与技能：使学生了解烙画的基本概念、历史背景和艺术价值，掌握烙画的基本技巧和创作方法。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生动手能力、观察力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对传统艺术的尊重和热爱，增强民族自豪感，提高审美情趣。
教学内容1. 烙画的历史与文化：介绍烙画的起源、发展及其在中国传统文化中的地位。
2. 烙画技巧讲解：讲解烙画的基本工具、材料及使用方法，演示烙画的基本技巧。
3. 实践操作：学生在指导下进行烙画创作，体验烙画的乐趣。
教学重点与难点重点：烙画的基本技巧和创作方法。
难点：烙画中线条的流畅性和深浅控制。
教具与学具准备教具：烙画工具一套、示范视频、PPT课件。
学具：烙画板、烙画笔、炭条、橡皮、美术刀。
教学过程1. 导入：通过展示烙画作品，引发学生兴趣。
2. 基本知识讲解：介绍烙画的历史、技巧和创作方法。
3. 示范与讲解：教师现场演示烙画技巧，学生观察学习。
4. 实践操作：学生在教师指导下进行烙画创作。
5. 作品展示与评价：学生展示作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计主题：烙画艺术副技巧与创作内容：烙画历史、技巧要点、创作步骤、作品欣赏。
作业设计必做题：完成一幅烙画作品，要求运用课堂所学技巧。
课后反思教师反思教学效果，评估学生掌握程度，调整教学方法。
此教学设计旨在通过系统的教学活动，使学生全面了解并掌握烙画艺术的基本知识和技能，培养其对传统艺术的热爱和创造力。
在上述教学设计中，教学重点与难点是需要特别关注的细节。
这个部分直接关系到学生能否有效掌握烙画的核心技巧，同时也是教师教学策略制定的关键依据。
教学重点与难点的详细补充和说明教学重点烙画基本技巧：包括烙画笔的使用方法、炭条的运用、线条的勾勒和深浅的控制等。
这些技巧是烙画创作的基础，学生必须熟练掌握。
创作方法：指导学生如何构思作品，如何将想法转化为烙画的形式。
笔筒烙画教学设计
笔筒烙画教学设计教学设计：笔筒烙画一、教学目标：1. 学生了解烙画的基本知识和技巧；2. 学生能够通过烙画技术，创作出自己的作品；3. 培养学生的创造力、观察力和艺术欣赏能力。
二、教学内容：1. 烙画的起源和发展；2. 烙画的工具和材料；3. 烙画的基本技法；4. 烙画作品的创作与欣赏。
三、教学过程：第一节：烙画的起源和发展（30分钟）1. 教师简要介绍烙画的起源和发展历程，引发学生对烙画的兴趣。
2. 学生观看相关图片和视频，并进行讨论，了解烙画的特点和魅力。
3. 教师与学生共同探讨烙画在现代艺术中的应用。
第二节：烙画的工具和材料（30分钟）1. 教师介绍烙画所需的工具和材料，如烙画机、木板、烙刀等。
2. 学生观摩烙画作品，了解不同工具和材料的使用效果。
3. 学生亲自体验使用烙画机和烙刀进行烙画创作。
第三节：烙画的基本技法（40分钟）1. 教师介绍烙画的基本技法，如线条烙画、阴影烙画、填充烙画等。
2. 学生通过模仿教师示范，练习不同的烙画技法。
3. 学生分享自己的练习成果，并互相评价和提出改进建议。
第四节：烙画作品的创作与欣赏（60分钟）1. 学生通过调查和研究，确定自己创作烙画作品的主题和风格。
2. 学生用所学到的基本技法，进行烙画作品的创作。
3. 学生互相欣赏和评价自己的作品，并进行改进和完善。
4. 学生展示自己的作品，并进行欣赏和评价。
四、教学评价：1. 学生的参与度和积极性；2. 学生对烙画的理解和掌握程度；3. 学生的作品创作质量和创新程度；4. 学生对烙画作品的评价与欣赏能力。
五、教学资源：1. 图片和视频素材；2. 烙画机、木板、烙刀等工具和材料。
六、教学延伸：1. 学生可以通过参观艺术展览、阅读相关资料等方式，进一步了解烙画的发展和应用；2. 学生可以尝试使用不同的材料和工具，进行烙画创作，拓宽自己的艺术表达方式；3. 学生可以与其他学校或艺术机构组织交流活动，分享烙画作品和经验。
烙画的教案6篇
烙画的教案6篇烙画的教案篇1教学目标1、同学大胆自由地表现，激发同学对美术学习的爱好。
2、熟识常用的绘画工具和材料，体验绘画的乐趣。
3、培育良好的绘画习惯。
教学重点与难点重点：熟识常用的绘画工具和材料，体验绘画的乐趣。
难点：同学大胆自由的表现。
教学预备教具：各类彩色笔、各类质地的绘画用纸、教学范画。
学具：教材、课堂练习、各类彩色笔、各类质地的绘画用纸等。
教学过程一、组织教学预备绘画工具，规范绘画习惯。
二、导入新课1、同学上台介绍自己所带的各类彩笔，当当小老师，教教我们怎么用？2、揭示课题三、观赏感知1、老师出示各类的范画作品，让同学观赏，1）你看到了什么？是什么颜色的？2）他们画了什么？象什么？3）他用了什么彩笔？4）猜猜是怎么画的？5）你觉得这幅画怎么样？挂在哪比较好？为什么？2、看看他们的用纸，有什么不同？1）老师出示各种质地的绘画用纸，让同学摸一摸，感受一下纸的质感；2）分组选择喜爱的纸，猜想会有怎样的效果？3）尝试练习：合作小组一起画一画。
3、沟通体会，相互观赏四、同学作业以合作小组为单位，选择自己喜爱的绘画方式，大胆的画画。
（室内、室外均可）。
五、老师巡回指导1、指导同学正确用笔。
2、鼓舞胆小的同学大胆的绘画。
3、室外留意安全。
六、课堂小结1、同学说说绘画的内容、绘画的过程中的乐趣。
2、相互评价。
3、老师总结。
烙画的教案篇2教材分析：本课是儿童进入学校学习绘画的初始课，小伴侣们在幼儿园时已学习了一些较为简洁的简笔画，此课的目的在于关心同学感性地熟悉点、线、面，使同学在日后的学习中更好地丰富画面。
为了不使同学对作画感到乏味，教材以嬉戏的方式进行，看谁画得点、线种类多，谁画得美，让每一位同学都因自己画下的形象和涂出的颜色感到兴奋和愉悦。
教学目的：1、熟悉什么是绘画中的点线面2、尝试运用点线面装饰画面教学重点：感受不同的点线面带给自己的感受并运用教学难点：画出很多不同的点线面组合教学过程：一、导入新课：1、请2至3名同学上台在黑板上画（如：房子，树木、花等）2、同学们共同评画，说说哪幅美丽，为什么？3、通过评画，了解画画要加花纹才好看。
烙画教学计划
烙画教学计划第一篇：烙画教学计划民间工艺传承————烙画烙画教学工作计划一、指导思想：烙画是一种民间艺术，它对培养学生的思维能力、动手能力、审美能力有很大的作用。
通过烙画作品的学习欣赏，尝试烙画工具、材料与制作过程，塑造体验烙画学习的乐趣、方法，促进学生艺术的感知与欣赏能力，艺术表现与创作能力，形成基本的美术素养，培养学生热爱民间传统工艺的热情。
二、学生情况分析：四五六年级的学生经过系统学习烙画的基本技法和过程及制作步骤，可以独立完成作品。
但是可能对运用电烙铁和染色不能够熟练，从而使作品的线条看上去比较粗糙。
希望以后可以对烙画的基本技法和葫芦烙画的过程及制作步骤作深入学习和了解。
鉴于上述情况对学生的烙画教学需要采用分层施教，分类指导的方法。
三、教学要求：让学生本学期学习后，学生了解葫芦烙画的起源、历史和发展，了解烙画是一种吉祥物和观赏品，并能动手制作一些简单的烙画作品。
四、教材编写特点：学习烙画不但掌握烙画的技法，还要了解一些其它绘画的基本方法。
对学生进行认知、操作、情感等训练，抓住动物的外形特点，采用对称或不对称的方法，烙画自己的生肖。
抓住动物的外形特点，学习临摹较复杂的烙画范例，掌握鉴赏知识。
五、主要教学内容（一）烙画的简史、烙画的制作过程、树木的烙绘、场景的烙绘（二）教学总课时：（）（三）授课对象：四五六级学生班级人数：（）六、课程进行计划：（）课时第一阶段：烙画的起源和发展第二阶段：基本技法的演示第三阶段：葫芦的绘制，以及烙画线条运用第四阶段：设计满构图的完整画面七、烙画设计制作（葫芦的烙绘）通过教学，了解烙画的发展历史和工具的进步过程、熟悉各种材料的性能学习、运用烙铁绘制线条的方法和进行明暗处理完整作品是本学期的教学重点,体会传统文化的博大精深，充分发挥自己的想象力和创造力创作出有个性的作品八、作品展览点评烙画作业，并分组交流讨论，选择优秀作品举办展览。
中国烙画技法概要讲解烙画是以经过加热的金属在竹木纸等媒材上以不同温度产生的焦痕作画。
2023-2024学年五年级上学期综合实践活动(劳动教育)第4课巧手做烙画教案
巧手做烙画课时：1课时年级：五年级教学目标：1. 让学生了解烙画的基本概念和制作方法。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生对中国传统文化的认识和尊重。
教学内容：1. 烙画的起源和特点。
2. 烙画的制作方法和技巧。
3. 烙画作品欣赏。
教学过程：一、导入1. 向学生介绍烙画的起源和特点，引起学生的兴趣。
2. 展示一些烙画作品，让学生欣赏并感受烙画的魅力。
二、制作方法讲解1. 向学生讲解烙画的制作方法和技巧。
2. 通过示范，让学生了解烙画的制作过程。
三、学生实践1. 学生分组，每组选择一个主题，进行烙画创作。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 学生完成作品后，进行展示和交流。
四、总结与评价1. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
2. 学生总结自己在制作过程中的收获和体会。
教学准备：1. 烙画工具和材料。
2. 烙画作品展示。
教学延伸：1. 学生可以尝试自己设计烙画作品。
2. 学生可以了解更多关于烙画的知识，如烙画的种类、历史等。
教学反思：通过本节课的教学，我发现学生在制作烙画的过程中，不仅提高了动手能力，还增强了对中国传统文化的认识和尊重。
在今后的教学中，我将更加注重学生的实践操作，让他们在实践中感受艺术的魅力，培养学生的创造力和审美能力。
同时，我也会引导学生了解更多关于烙画的知识，让他们深入了解中国传统文化的博大精深。
重点关注的细节：烙画的制作方法和技巧详细补充和说明：烙画，又称为烫画、火笔画，是一种独特的民间传统艺术形式，起源于中国，具有悠久的历史。
烙画是以烙铁为工具，利用烙铁的高温在木板、竹片、纸张等材料上烙制出各种图案和形象的一种艺术创作方式。
烙画艺术既有中国画的写意风格，又有西洋画的写实风格，以其独特的艺术魅力和表现力，深受人们的喜爱。
在2023-2024学年五年级上学期综合实践活动（劳动教育）第4课《巧手做烙画》的教学中，我们需要重点关注烙画的制作方法和技巧。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明。
烙画教学课程设计方案模板
一、课程名称烙画基础技法与创作二、课程目标1. 了解烙画的历史、艺术特点和材料工具。
2. 掌握烙画的基本技法，包括线条、纹理、形状的刻画。
3. 培养学生的审美能力，提高学生的艺术素养。
4. 培养学生的动手能力，激发学生的创造力。
三、课程内容1. 烙画概述- 烙画的历史与发展- 烙画的艺术特点- 烙画的材料与工具2. 烙画基本技法- 烙画笔的使用方法- 线条的刻画技巧- 纹理的塑造方法- 形状的绘制技巧3. 烙画创作实践- 主题选择与构思- 草图绘制与修改- 烙画创作过程- 创作作品的展示与评价4. 烙画作品欣赏与交流- 国内外优秀烙画作品的欣赏- 学生作品的展示与交流- 作品评价与改进建议四、课程安排1. 理论教学（共4课时）- 第1课时：烙画概述- 第2课时：烙画基本技法- 第3课时：烙画创作实践- 第4课时：烙画作品欣赏与交流2. 实践教学（共6课时）- 第5课时：烙画笔的使用与线条刻画- 第6课时：纹理塑造与形状绘制- 第7课时：主题选择与草图绘制- 第8课时：烙画创作过程指导- 第9课时：烙画作品展示与评价- 第10课时：烙画作品修改与完善五、教学方法1. 讲授法：教师讲解烙画的基本知识和技法。
2. 示范法：教师现场示范烙画过程，指导学生操作。
3. 实践法：学生自主创作，教师巡回指导。
4. 欣赏法：通过欣赏优秀作品，提高学生的审美能力。
5. 交流法：学生之间互相交流学习心得，共同进步。
六、教学评价1. 学生作品评价：通过学生的烙画作品，评价学生的技法掌握程度和创作能力。
2. 学生课堂表现评价：评价学生的出勤率、课堂参与度、实践操作能力等。
3. 学生自我评价：学生对自己的学习成果进行反思，总结经验教训。
七、课程资源1. 教材：《烙画基础教程》2. 教学设备：烙画机、烙画笔、画纸、辅助工具等3. 教学资源：烙画历史资料、优秀作品图片、教学视频等八、课程总结通过本课程的学习，学生能够掌握烙画的基本技法，创作出具有个人特色的作品。
《烙画艺术》教学设计-优秀教案
《烙画艺术——不一样的绘画》教学设计【教材分析】烙画，又叫火针刺绣、火笔画，是我国极其稀有的珍贵民间画种之一，在我们丹阳地区亦有流传。
烙画以铁为笔，以火为墨，所画点、线，抑扬顿挫，变化莫侧，对四年级的学生来说，烙画是一次造型表现上的飞跃。
既增加了学习的难度，又增强了学生学习的趣味性和技巧性，使我地区优秀的民间艺术形式得以传播和继承。
本课教学内容源自生活实践，通过烙画的制作学习，使学生在宽松、活泼的美术活动中，充分感受到学习的快乐，有效地激发他们参与美术活动的兴趣。
学生也可以根据兴趣运用多种材料、方法制作自己喜欢的烙画作品，充分展示其个性与创造力。
【学情分析】烙画制作在小学美术课中尚属新鲜内容，受制作工具、材料的影响，学生操作起来具有一定的难度，教师在授课过程中应激发学生大胆构想，积极创新，以开放的心态来对待这节课。
教师在教学中创设一系列的竞赛游戏，让学生在“竞争”的过程中以游戏的形式来开展学习活动，让学生积极联系生活进行创作交流，合作探究，使学生真正成为学习的主人。
【教学目标】认知目标：了解烙画的基本知识，掌握烙画制作的工具及材料。
操作目标：学习并掌握烙画（檀香烫画）的制作方法及技巧，并注意安全。
情感目标：引导学生欣赏烙画，感受烙画制作的乐趣，增强学生创新、创造的能力。
【教学重难点】重点：教会学生安全使用檀香工具烫画，利用自选的工具材料进行自由想象。
难点：灵活运用不同的工具、材料创作富有个性、有灵感的烙画作品。
【教学准备】教师：课件、优秀烙画作品、电烙笔、木板、宣纸、檀香、打火机等。
学生：檀香、宣纸、铅笔等。
【教学过程】一、激趣、初步感受•欣赏、比较以上两幅画，你知道它分别是用哪一种方法表现的吗？引导学生发现第一幅是中国水墨画，第二幅属于烙画，教师简单介绍。
【设计意图】用学生已有的水墨绘画知识与对未知的烙画这一艺术形式进行比较，提高学生的审美情趣，激发学生对本课的学习兴趣，使学生对烙画形成初步的审美感受。
烙画课教案
烙画课教案一、教学目标。
1. 知识与技能目标。
（1）了解烙画的历史和发展。
（2）掌握烙画的基本工具和材料。
（3）学习烙画的基本技法和方法。
（4）掌握烙画的基本构图和色彩搭配。
2. 过程与方法目标。
（1）培养学生观察、分析和表达能力。
（2）培养学生的动手能力和创造力。
（3）培养学生的团队合作精神。
3. 情感态度价值观目标。
（1）培养学生对艺术的热爱和兴趣。
（2）培养学生的耐心和细心品质。
（3）培养学生的审美情趣和艺术修养。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点。
（1）烙画的基本工具和材料。
（2）烙画的基本技法和方法。
（3）烙画的基本构图和色彩搭配。
2. 教学难点。
（1）烙画的细节处理。
（2）烙画的表现技巧。
（3）烙画的创作思路。
三、教学过程。
1. 导入新课。
老师向学生介绍烙画的概念和历史，展示一些优秀的烙画作品，激发学生的学习兴趣。
2. 学习基本工具和材料。
（1）介绍烙画的基本工具，如烙画笔、烙画刀等。
（2）介绍烙画的基本材料，如木板、皮革等。
（3）让学生实际操作烙画工具和材料，感受其特点和用法。
3. 学习基本技法和方法。
（1）介绍烙画的基本技法，如线条烙画、填充烙画等。
（2）讲解烙画的基本方法，如如何控制温度、如何调节压力等。
（3）让学生进行简单的烙画练习，掌握基本技法和方法。
4. 学习基本构图和色彩搭配。
（1）介绍烙画的基本构图原则，如对称构图、黄金分割构图等。
（2）讲解烙画的基本色彩搭配，如冷暖色对比、明暗对比等。
（3）让学生进行简单的构图和色彩练习，掌握基本构图和色彩搭配技巧。
5. 实践操作。
（1）组织学生进行烙画作品创作，引导学生运用所学知识和技能进行实际操作。
（2）指导学生在实践中发现问题、解决问题，提高烙画技能和表现能力。
6. 总结提高。
（1）展示学生的烙画作品，让学生相互欣赏、交流和评价。
（2）总结本节课的学习内容，强调学生在实践中的收获和提高。
（3）展望下节课的学习内容，激发学生的学习动力和热情。
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烙画工具介绍及其安全使用
1、展示实物和播放介绍烙画工具的视频。
2、介绍通电产生热量，如何安全使用烙笔。
3、引入安全用电常识。
4、简单介绍不同的笔头
观察眼前的烙画工具设备，认真听讲。
演示烙笔使用
1、教师演示在木块上画一条直2、让学生观察线的宽度和烙笔头的关
观察教师操作，积极思考。
回答：宽度和烙笔头直径差不多。
课程名称
烙画艺术——木质书签制作
指导教师
课时
2课时（90分钟）
课程对象
六年级
课程目标
知识与技能：了解烙画是中国传统民间工艺，青浦烙画是上海市非物质文化遗产
基本学会使用烙笔烙制简单图形
过程与方法：通过观察作品，教师引导归纳，学生讨论，动手实践操作的方式完成木质书签。
情感态度价值观：通过了解烙画工艺，激发学生对中国传统文化的兴趣，提高动手能力，强化学生安全，审美意识。
学生观察对比，相互讨论，举手回答，认真听讲。
等），更方便保存，永不褪色。
介绍烙画工艺的发展以及青浦的烙画
4、教师简单介绍“烙画”的历史——是一种雅俗共赏的民间艺术，凝结了劳动人民的聪明才智。西汉已有记载，距今2000多2、电的使用使得传统的“火烙”变为“电烙”，可控的温度和烙笔的多样化使得效果更富感染3、青浦烙画是上海市非物质文化遗烙画传人潘琼瑛是青浦金泽人。他的烙画题材广泛取自桥乡的古桥、传统故事、民俗文化、非物质文化遗产名录项目等，活灵活现。几十年来，他不仅在构图上别出心裁，形成了自己独特的艺术风格，在用笔的轻重、速度和用手腕技巧上，也达到了高超的水准。
教学重点
通过烙画艺术了解青浦民间才艺，增强学生对传统家乡文化的热爱和家乡归
教学难点
对烙画相关技艺的了解与掌
材料准备
多媒体PPT课件，制作好的展示书签，可调温烙画机，A4纸，铅笔，复写纸，打印好的简笔画样
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
备注
佳作欣赏，引入课程
1、多媒体展示优秀烙画作品。
2、提问：这是通过什么方法制作而成的？
3、教师归纳：这是一种中国传统的民间工艺——烙画。
画
1、通过多媒体“烙画”和传统中国画2、让学生讨论它们之间的区别以及各自的优势
3、结合学生回答，总结“烙画”可以说是在传统中国画上的发展：表现上更立体感，承载介质更多样化（葫芦，树皮，宣纸等
认为自己作品成功的
同学可以寄回实践中心，作为课堂成品展出。
练习烙笔的使用
1、请一位同学根据老师刚才的演示到实物投影上演示单笔面烙2、师生共同分析质量要求：平面均匀，深浅一3、教师分发小木板，要求学生练习烙一个3*3cm正方形。
4、要求学生将烙机温度调到60°，让学生思考在温度相同的情况下如何控制烙线深浅。
5、教师巡回指导，提醒学生注意质量要求及安全
观察演示同学操作，讨论质量要求。操作练习，思考问题。
作品展示和评价
1、让每个小组推选一名同学上2、通过投影仪展示其作品并作简单介绍。
3、老师进行简要点评和改进意见。
观察，思考，听讲
评价以学生和老师相结合的方式，根据作品质量，课堂纪律，以及学生小组推选情况，给予优秀和合格。
课堂拓展
烙画工艺也是在不断发展，现在根据人们的需要在烙画作品上也可以进行上色，回家以后可以根据自己想法在作品上涂上颜色。
具体温度等拿到材料试过后确定
总结练习效果
匀：没有慢：颜色深
叠：后一笔要压前一笔一齐：边缘勾齐
比对自己的练习作品质量，听讲并思考
确定书签烙制图案
1、展示成品书签2、PPT展示各种主题简笔画（二十四节气，农作物，古镇风景，卡通人物等）
3、小组讨论确定自己小组的4、小组长上前领取印好的简笔画图形（缩小版，一张A4纸上可以印
观察，小组讨论，推选小组长。
简笔画图形样板见最后
好几张简笔画）
铅笔绘制简笔画图形
1、分发白纸，复写纸，铅笔。
2、要求学生根据本小组的主题，参照样板进行绘制，可以根据自己情况加入元素。
3、巡视观察学生绘制情况。
领取纸笔，在白纸上绘制简笔画。
如有个别学生绘画功底较弱，可事先打印好几张大小尺寸合适的简笔画。
先在纸上绘制再用复写纸，主要考虑方便修改，不至于把木板弄脏。
复制图形到书签木板
1、要求学生将复写纸和绘好图形覆盖到书签木2、观察好图形边沿和书签边3、利用复写纸将图形复制到木板4、巡视观察
动手操作
烙制图形
1、要求学生根据复写纸复制的图形进行烙制
2、强调安全使3、巡视观察学生烙笔使用，制作情况。
动手操作