小班绘本阅读活动 圆
小班早期阅读教案：圆圆的弯弯的
小班早期阅读教案：圆圆的弯弯的教案题目：圆圆的弯弯的一、教学目标：1.培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的阅读能力；2.通过阅读让幼儿了解圆形的特点和应用场景；3.培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学内容：1.故事背景介绍；2.阅读故事《圆圆的弯弯的》；3.讨论和绘画活动。
三、教学重难点：1.让幼儿通过故事了解圆形的特点和应用场景；2.引导幼儿进行绘画活动，培养其观察力和想象力。
四、教学准备：1.故事《圆圆的弯弯的》的复印件或电子版；2.绘画用具。
五、教学过程：1.故事背景介绍（5分钟）：老师向幼儿介绍故事的背景：今天我们要读的故事是《圆圆的弯弯的》，这个故事讲述了一个小朋友看到了很多圆形的事物，我们一起来看看他看到了什么。
2.阅读故事《圆圆的弯弯的》（10分钟）：老师向幼儿讲述故事《圆圆的弯弯的》，并配合图片和动作，使幼儿更好地理解故事内容。
3.讨论和绘画活动（20分钟）：（1）讨论：老师与幼儿讨论书中出现的圆形事物有哪些？引导幼儿用手指指出书中的圆形事物，如太阳、眼睛、球等。
（2）绘画活动：给每个幼儿准备纸张和绘画用具，让他们根据故事内容绘制自己想象中的圆形事物。
鼓励幼儿加入自己的创意和想法。
6.总结与反思：教师与幼儿一起回顾故事内容，并询问他们对故事和绘画活动的感受。
最后，教师可以对幼儿的表现进行总结和评价。
七、拓展延伸：1.教师可以结合实际生活中的圆形事物，让幼儿观察并讲述；2.教师可以引导幼儿进行更复杂的绘画活动，如绘制一个由多个圆组成的图案；3.教师可以带领幼儿进行手工制作活动，如做圆形的风车或圆形的鲜花等。
八、教学反思：通过这堂课的教学，幼儿对圆形有了更深入的认识，并通过绘画活动培养了自己的观察力和想象力。
同时，教师在教学过程中积极引导幼儿进行思考和表达，使课堂达到了预期的教学目标。
小班绘本阅读活动教案(通用)-2024鲜版
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教师专业素养提升途径
2024/3/28
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了解儿童心理发展特点
感知觉发展
了解小班幼儿感知觉的特点，如视觉、听觉、触觉等方面的敏感 度和发展水平。
阅读活动设计与实施
2024/3/28
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预热环节：激发幼儿兴趣
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创设阅读情境
利用教室布置、道具、音 乐等手段，营造与绘本内 容相关的阅读氛围，吸引 幼儿的注意力。
2024/3/28
引入话题
通过简短有趣的故事、提 问或互动游戏等方式，引 出绘本主题，激发幼儿的 好奇心。
观察封面
引导幼儿观察绘本封面， 猜测故事内容和角色，培 养幼儿的预测和想象能力。
提问技巧
掌握开放式和封闭式提问的方法，引导幼儿深入 思考和表达。
2024/3/28
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不断学习和更新教育观念
学习先进教育理念
关注国内外最新的教育理念和教学方法，如儿童中心主义、多元 智能理论等。
参加教育培训
定期参加各类教育培训和研讨会，提升教育教学能力和专业素养。
2024/3/28
反思教学实践
经常反思自己的教学实践，总结经验教训，不断改进教学方法和手 段。
追问技巧
当幼儿回答问题后，通过追问引导 幼儿进一步思考，如“你为什么这 么认为呢？”
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观察幼儿反应并调整策略
2024/3/28
观察幼儿的表情和肢体语言
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通过观察幼儿的表情和肢体语言，判断他们对故事的理解和兴
小班教案：绘本《圆》
小班教案：绘本《圆》活动来源：我们幼儿园比较注重培养幼儿早期阅读的兴趣，并购置了许多适合幼儿阅读的绘本。
小班幼儿刚入园，经过两个月的培养，已经具备初步的早期阅读意识。
在平时的教育教学过程中我发现：很多幼儿都喜欢圆形的物体，也能认识一些生活中的圆形物体。
绘本《圆》特别适合小班幼儿阅读，因此我设计了本次绘本阅读活动。
更好地让幼儿了解圆，同时充分发挥幼儿的想象力、语言发展能力、阅读能力等。
活动设计：从认识"圆"入手的幼儿小班的语言教学活动。
幼儿对"圆"有较丰富的感性认识，具备和积累了一定的认知经验，看图、观看PPT，回答关于"圆"的问题，做接龙游戏，学习分角色阅读绘本，用创编的句式进行游戏延伸等活动情节的设计很丰富，很精当，符合幼儿的特点，有感染力，也体现了正确的幼教理念，激发了幼儿学习语言的兴趣，也培养了思维能力，对促进幼儿语言能力的提高，是一次成功的尝试。
活动目标：1．初步阅读绘本，了解不同数量的圆可以变成馅饼、眼镜、红绿灯、火车、糖葫芦等物品。
2．通过教师提问和观察，尝试将环境中圆形的物品用绘本的句式进行仿编。
3．体验"圆形物体变变变"带来的快乐。
4．感知故事中象声词运用的趣味性。
5．理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
活动准备：1．经验准备：认识生活中一些圆形的物体，会唱"拉个圆圈走走"的歌。
2．物质准备：创设环境，有意识地在教室里摆放一些圆形的东西。
活动过程：一、引导幼儿观察绘本封面，引起阅读兴趣师：小朋友，今天老师给你们带来了一本有趣的绘本，看看封面上的图形，你认识吗?这本绘本的名字叫《圆》。
这么多的圆形宝宝，今天要来给小朋友变魔术呢?它们会变成什么好东西呢，我们一起来看看吧。
二、引导幼儿观看PPT，阅读故事，初步欣赏故事内容1．教师引导幼儿集体欣赏PPT。
(1-3个圆的内容)提问："一个圆，孤零零"，它会变成什么呢?还会变成什么呢?我们一起来看看吧。
幼儿园儿童绘本阅读活动记录 教育活动记录
幼儿园儿童绘本阅读活动记录一、活动时间：2021年5月10日二、活动地点：XX幼儿园小班活动室三、活动目的：通过绘本阅读活动，激发幼儿的阅读兴趣，培养他们的语言表达能力和想象力，促进幼儿对美好事物的感知和理解。
四、活动内容：1. 绘本选取本次活动精心挑选了《小狗找朋友》、《小蜜蜂和小蚂蚁》、《小熊快快跑》等适合幼儿的绘本。
这些绘本内容生动有趣，图文并茂，适合小朋友的认知水平和兴趣爱好。
2. 阅读环节活动开始后，每位老师为小朋友们精心讲解一本绘本的故事，通过生动的语言和形象的表演，引导幼儿们踏入绘本故事的世界，让他们沉浸在故事情节中，感受其中的情感和快乐。
3. 互动交流在阅读过程中，老师们适时地对幼儿提出问题，引导幼儿思考和表达自己的观点。
也鼓励幼儿们在安静时间里观察图画，提出自己的疑问和看法，培养幼儿的观察能力和想象力。
五、活动效果：1. 语言表达能力通过绘本阅读活动，幼儿们的语言表达能力得到了有效的提升。
活动后，我们发现幼儿们能够用简单而准确的语言描述绘本故事中的情节和角色，这为他们日后的语言学习打下了良好的基础。
2. 想象力和创造力绘本故事中的丰富想象空间和丰富的情节设置，激发了幼儿们的想象力和创造力。
在活动结束后，我们发现幼儿们能够用自己的想象力喜欢编故事，开发了他们的创造力。
3. 阅读兴趣通过这次活动，幼儿们对阅读产生了浓厚的兴趣，他们会积极地主动要求老师为他们讲故事，主动借阅绘本书籍，这对于日后的阅读习惯的养成起到了积极的促进作用。
六、活动心得：绘本阅读活动作为幼儿园教育的一项重要内容，对于幼儿的全面发展起着至关重要的作用。
通过这次活动的开展，我们深刻认识到了绘本阅读的重要性和有效性，也对今后的教育工作提出了更高的要求。
希望今后能继续抓好绘本阅读活动，营造更好的教育氛围，让每一位幼儿都能在快乐中茁壮成长。
七、活动改进：在今后的活动中，我们将进一步改进绘本阅读活动的方式与方法，以更好地激发幼儿的阅读兴趣和促进他们的全面发展。
小班早期阅读教案：圆圆的弯弯的—幼儿园小班教案
小班早期阅读教案：圆圆的弯弯的—幼儿园小班教案一、教学目标1. 培养幼儿对圆形和弯形物品的兴趣，提高幼儿观察能力。
2. 通过阅读《圆圆的弯弯》，让幼儿了解圆形和弯形的特点，学会用简单的语言描述事物。
3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，激发幼儿的好奇心和求知欲。
二、教学重点与难点1. 教学重点：培养幼儿对圆形和弯形物品的兴趣，提高幼儿观察能力。
2. 教学难点：让幼儿了解圆形和弯形的特点，学会用简单的语言描述事物。
三、教学准备1. 教师准备：《圆圆的弯弯》绘本、圆形和弯形物品。
2. 幼儿准备：笔记本、铅笔。
四、教学过程1. 导入新课(1)教师：今天我们要学习一个有趣的主题——“圆圆的弯弯”。
你们知道有哪些圆形和弯形的物品吗？(2)幼儿：有圆形的饼干、蛋糕，还有弯弯曲曲的小路。
(3)教师：哇，你们真聪明！那我们一起来读一下《圆圆的弯弯》吧。
2. 阅读故事(1)教师：现在，请大家翻开书本，我们一起来看《圆圆的弯弯》。
看看里面有哪些圆形和弯形的物品，它们有什么特点呢？(2)幼儿：书中有圆形的饼干、蛋糕，还有弯弯曲曲的小路。
圆圆的饼干是圆形的，弯弯曲曲的小路是弯形的。
(3)教师：很好！那我们现在来做一个小游戏，谁能找到书中所有的圆形和弯形物品？(4)游戏：幼儿在书中找寻圆形和弯形物品，将找到的物品写在笔记本上。
3. 总结归纳(1)教师：现在我们已经找到了书中的所有圆形和弯形物品，它们分别是什么呢？我们可以怎么描述它们呢？(2)幼儿：圆形的饼干是圆圆的，蛋糕也是圆圆的；弯弯曲曲的小路是弯弯曲曲的。
(3)教师：非常好！那我们再来读一遍《圆圆的弯弯》，看看能不能把这些圆形和弯形物品的特点描述得更清楚一些。
4. 拓展活动(1)教师：现在我们已经掌握了圆形和弯形物品的特点，我们可以尝试用自己的手画出这些物品，让它们变得更加具体。
(2)幼儿：好的，我要画一个圆圆的饼干，还要画一条弯弯曲曲的小路。
(3)教师：太棒了！你们的作品都非常有创意，希望你们以后能继续发挥想象力，创作更多美丽的作品。
小班绘本阅读教学活动设计
小班绘本阅读教学活动设计绪论：绘本是早期教育中一种重要的教学资源，通过可爱的插画和简单的文字，能够吸引幼儿的注意力，培养他们的阅读兴趣和语言表达能力。
本文旨在设计一次小班绘本阅读教学活动，通过生动的故事和互动的环节，帮助幼儿提高阅读能力和语言表达能力。
第一部分：活动目标本次教学活动的目标是：1. 激发幼儿对阅读的兴趣和热爱；2. 培养幼儿的观察能力和想象力；3. 提高幼儿的口头表达能力；4. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
第二部分：活动准备1. 选择合适的绘本：根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，选择一本内容简洁、绘画精美、情节有趣的绘本，比如《小猪快跑》。
2. 制作教具提醒：准备一些卡片，上面分别写有绘本中的重要人物和物品。
3. 营造适合阅读的环境：整理幼儿教室，确保干净、整洁、安全，并在角落里摆放舒适的阅读区。
第三部分：活动过程1. 导入环节：a. 引入绘本主题：和幼儿一起回顾前几次的绘本阅读活动，通过幻灯片或图片引入本次活动的绘本主题，向幼儿介绍《小猪快跑》这本绘本。
b. 激发情感：通过观看绘本封面和简短的故事梗概，询问幼儿对故事中小猪的感受和期待。
2. 阅读环节：a. 教师朗读故事：老师用流利的语言朗读《小猪快跑》的故事，注重语音语调的把握，并时常暂停以引导幼儿思考。
b. 幼儿口述复述：根据故事的发展，引导幼儿口述复述故事情节，给予适当的提示和鼓励。
3. 情感互动环节：a. 角色扮演：将之前准备的卡片分发给幼儿，让幼儿扮演绘本中的角色，通过角色扮演加深对故事情节的理解。
b. 小组合作：将幼儿分为小组，每组分别扮演不同的角色，组织幼儿进行角色对话，培养幼儿的团队合作精神。
c. 展示分享：每个小组将角色对话结果展示给其他小组，分享他们的创造力和合作成果。
4. 创作互动环节：a. 绘本续写：引导幼儿根据已读绘本的故事情节，选择一个环节进行续写，鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力。
b. 分享朗读：让幼儿依次朗读自己的续写内容，并互相欣赏和评论。
幼儿园绘本阅读教育活动方案
幼儿园绘本阅读教育活动方案幼儿园绘本阅读教育活动方案一、活动名称：绘本阅读教育活动二、活动目的：1. 培养幼儿的阅读兴趣和习惯，促进语言发展和认知能力提高。
2. 丰富幼儿的知识面，开拓幼儿的视野。
3. 培养幼儿的情感和品德素养，提高幼儿的综合素质。
三、活动对象：小班、中班、大班的幼儿四、活动方式：1. 整个幼儿园不定期地举办一次绘本阅读活动。
2. 活动由班级老师组织，每个班级每次活动参与20分钟。
3. 幼儿园准备大量的绘本，根据年龄段和不同的主题分类，每个班级选择对应的绘本进行阅读。
4. 活动前，班级老师需要提前预习所选绘本的内容，做到心中有数，备好相应的问题引导幼儿。
5. 活动时，班级老师首先先简要介绍绘本的内容和主题，然后逐页朗读绘本，指导幼儿观察绘本图画。
6. 班级老师可以在阅读过程中加入一些问题引导幼儿思考，或者让幼儿自由发挥表达，鼓励幼儿积极参与。
7. 活动结束后，班级老师可以结合绘本内容和主题适当地进行延伸，布置相关的活动任务，如手工制作、绘画、模仿游戏等。
五、活动内容：1. 观察绘本图画：幼儿在阅读绘本过程中，需要观察图画，认识图画中的人物、物品和环境。
2. 听故事、学知识：幼儿通过听故事和观察图画，能够学到不同的知识，扩展自己的视野和知识面。
3. 增进情感交流：绘本的情节和人物能够引起幼儿的情感共鸣，促进幼儿之间的情感交流，增加友谊和感情的紧密度。
4. 提高语言能力：通过阅读绘本，幼儿能够扩展自己的词汇量，提高语言表达和理解能力。
5. 培养品德素养：有助于培养幼儿的道德观念和品德素养，建立正确的价值观念。
六、活动评价：1. 学生评价：班级老师和学生家长可以要求幼儿表达自己的看法、感悟和收获。
2. 教师评价：班级老师可以根据幼儿的表现进行评估，对幼儿的语言、认知、情感和品德进行全面综合评价。
七、活动效果：1. 培养幼儿的阅读兴趣和习惯，提高幼儿的语言表达和理解能力。
2. 明显提高幼儿的知识水平和认知能力，拓展幼儿的视野和知识面。
不教之教——评小班绘本阅读活动《圆》
戏 ，则让 幼儿通 过 肢体 动作 体验 了 图形变化 带 来 的快乐 。
最后 由五个 圆串成冰 糖 葫芦 的甜 香又让 幼 儿有 一种 对食 物
天然 的满足 感 。在整 个 教学 活动 中 ，幼 儿 一遍遍 地跟 着 老 师 吟 唱 、 朗诵 着 儿 歌 ， “ 圆形 ”不 仅 给 他 们 带 来 了 “ 孤
至 儿童 文学 的认 识和 教 育功 能的达 成有 其特 殊性 ，必 须建 立在 审美 或娱 乐功 能 的基础 之上 。这 意味着 教 师在 引导 幼 儿 阅读 绘 本 《 圆》 时 ，要让 幼儿 充分 与文本 内容 沟通 、对 话 ，以唤 醒 、激 发他 们 的审 美情感 ，从 而 自然 实现绘 本 的 认知 目标 。 在 姜 红 老 师 的 绘 本 教学 活动 《 圆》 中 ，幼 儿 充分 体
５ ４ Ｊ 保 育 ｓ 教 育
■ｌ
查室 堑．
不教之教
评小班绘本 阅读活动 《 圆》
南京晓 庄学院儿童研 究所 南京 师范 大学儿童 图画书研 究 中心 华希颖
儿 歌类 绘本 《 圆 》是 一 个 关 于 图 形 变 化 的想 象 游 戏 ，作 品借 助幼 儿 日常生 活 中的认 知经 验促 发其 展开 丰 富
验了 “ 圆”所 带来 的惊 奇 、美妙 、有趣 的审美感 受 。姜 老 师 充 分 激 活 了幼 儿 的情 绪 体 验 ， “ 圆形 ”一 下 子 变 得 生 动 、丰 富起 来 。原 本 抽 象 的 一个 圆形 图案 会 有 “ 孤单”
的感 受 ，两 个 圆形 组 合 的 雪 人娃 娃 让 人 体 会 到 陪 伴 的 温 暖 。师幼一 起玩 的 “ 猫 头鹰 抓老 鼠 ” “ 火 车呜 呜开 ”的游
单” “ 温暖” “ 快乐” “ 愉悦 ”等丰 富 的审美体 验 ，而 且
幼儿园小班绘本阅读教案
幼儿园小班绘本阅读教案幼儿园小班绘本阅读教案一、教学目标：1.通过阅读绘本，让幼儿获得快乐阅读的体验，培养幼儿的阅读兴趣和习惯；2.启发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的语言表达能力；3.通过阅读，让幼儿了解世界，增加对生活的认识和理解；4.培养幼儿观察、思考、分析、探究问题的能力。
二、教学重点：1.通过阅读认识形象化；2.培养幼儿的语言表达能力。
三、教学难点：1.让幼儿体会故事情节的起伏，从而理解故事；2.引导幼儿找到故事中所要表达的思想，并进行相关的语言表达。
四、教学过程：1.导入环节：教师向幼儿展示今天的教学绘本《深海的王国》，让幼儿自由地交流与图画有关联的事情，激发幼儿的阅读兴趣和主动探究意愿。
2.阅读环节：1)注重情节引导根据故事情节的发展，让幼儿感受到故事曲折起伏的情节变化，增加故事的吸引力和趣味性。
2)根据绘本图画引导幼儿猜测故事内容通过图画让幼儿猜测故事的走向和结局，培养幼儿独立思考和判断的能力。
3)重点阅读在阅读故事时，教师可以重点介绍作者想表达的内容或这个故事的主要思想，以培养幼儿的综合性思考能力。
3.互动环节：1)问题引导老师提问诸如“你最喜欢故事中的哪一个角色？”、“故事中哪个场景你最喜欢？”等问题，引导幼儿进行思考和表达。
2)情境复述根据故事情节的转折，让幼儿通过复述故事，回顾故事中的情节和内容。
3)自由创作让幼儿自由发挥想象，创造新的故事情节，培养幼儿的文学创作能力和语言表达能力。
4.延伸活动：1)画画让幼儿根据故事中的场景、人物等进行自由绘画，让幼儿通过绘画表达故事中的感受和理解。
2)角色扮演可以扮演故事中的角色，反复讲故事，培养幼儿的语言表达能力和社交技能。
五、评估：1.根据幼儿在故事中的表现，评价其对故事的理解、语言表达和思考能力。
2.根据幼儿的自由创作、绘画和角色扮演等活动方式，评估幼儿的语言表达和创意思维能力。
六、反思与总结：通过本次绘本阅读教学活动，幼儿们在阅读过程中激发了自己的好奇心和兴趣，津津有味地读完了整本书。
小班绘本教案优秀5篇
小班绘本教案优秀5篇小班绘本教案篇一教案目标：1、学习诗歌，感受圆的奇妙变化。
2、理解诗歌内容，让幼儿明白诗歌中的各种事物都是圆的。
2、挂图、录音带、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、书写册、图片。
3、收集一些圆形物体的图片张贴在阅读区内。
教案过程：一、预备活动：师幼互相问候，走线。
二、感知理解活动1、教师在小黑板上画一个圆，让幼儿进行现场发挥讨论。
2、运用故事情景，引起幼儿兴趣。
3、出示挂图，播放录音带，请幼儿欣赏诗歌，结合挂图来回答问题。
4、师幼共同讲述。
三、游戏活动：教师出示大字卡圆、苹果并念出来，请幼儿从字卡中找出相应的字卡并跟读。
教师念"飞"并做动作，幼儿跟着学并找出相应的字卡。
四、体验活动：1、教师放录音带让幼儿看书划指跟读。
2、让幼儿拿出画笔，边画出奇妙的圆形，边念诗歌。
反馈圆是我们生活中最常见和熟悉的，在幼儿的世界里，圆以它独特的的。
魅力。
吸引着幼儿，使幼儿对于圆特别的青睐。
在本次活动中，我们可以让幼儿在圆中尽情发挥，把它想象成幼儿世界中的任何东西。
而诗歌中的圆，又为幼儿变出了一个奇妙的世界。
这样既可以开拓幼儿的视野，又大大的提高了幼儿的求知欲望，同时也培养了幼儿的想象力和创造力。
一、活动目标：1．围绕话题，仔细观察画面，能根据画面清楚表达自己的想法2．尝试用不同的角度看问题，初步感受要以积极的心态面对困难。
二、活动准备：1．教具：东南西北2、绘本《好消息坏消息》PPT三、活动过程：（一）1、出示绘本的名称，引起幼儿阅读的兴趣。
师：看看这是什么字？小朋友认得吗？（好消息）问：什么是好消息？什么样的事情是好消息？有好消息就有坏消息，告诉幼儿这本书的名字叫《好消息坏消息》2、出示绘本封面师：这个故事是从一个好消息开始的，请小朋友仔细观察画面，发生了一件什么事情？（二）出示绘本故事中选取的几幅图，让幼儿仔细观察，哪些是好消息，哪些是坏消息？为什么？（三）1、师幼一起玩“东南西北”的游戏，尝试用不同的角度看问题小结：东南西北的单数是坏消息，双数是好消息2加大难度，再次玩东南西北”的游戏要求幼儿随意说出一个方位是好消息……3、老师演示把坏消息变成好消息的方法小结：原因是打开的方向，先横后竖（四）完整听赏故事，播放PPT提问：书里是好消息多还是坏消息多？下来可以数一数。
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师：我们现在来玩 一个找朋友 的游戏 ，看看 我的脸 上有没有你刚刚认识的这位新朋友 。再看看你的身上有这
个 新朋 友吗 ？ 它在哪 里 ，指一 指 。 二 、逐 页 阅 读 图 书 ，引导 幼 儿理 解 画 面 内容 ，并 学
习儿歌 。
活动 目标
ｉ ．仔 细观 察并 展开 想 象，理 解 图书 内容 。
１ ． 观察封 面Ｐ Ｐ Ｔ ，猜 测 图书题 目。
２ ．能通过动作体验儿歌中的情境 ，感受儿歌的趣味 陛。
师 ： 今 天要 给 你 们 看 一 本 好 看 的 书 ， 你 看 到 了什
■ ｌ
查盎 堑
么？猜 猜这 个字是 什 么 ？
师 ：你 们 让 三 个 圆变成 这 么 多好 玩 的 东西 ，真是 了
小班 绘 本 阅读 活 动
● ●
● 圆 ● ● 南 京 大 学 幼 儿 园 姜 红 ● ●
设 计意图
这个 绘本 的 文字 是 ～ 首 儿 歌 ， 内容 虽 然 简 单 ，但 有
着 丰 富 的想象 ，充 满趣 味 的 同时非 常贴 近 小班幼 儿 的生 活 经 验 。绘 本 的画 面则 是 以布贴 画 的形 式呈 现 ，形象 朴 实可 爱 ，色 彩 鲜艳 但 不 失温 和 。幼 儿 在 阅读 这 本 书 时 ，既 可 以体 会儿 歌 朗 朗上 口的节 奏 ，又可 以通 过观 察 、类 比和 想 象 ，感 受圆形 的特 点 。 早期 阅 读 活 动 的最 终 目标 是 让 幼 儿 成 为 一 个 快 乐 的 ３ ．喜 欢 阅读 ，尝试 一页 一页地 翻 阅 图书 。
呢 ，谁来 帮 大家找找 看 。 个 别幼 儿找 圆，集体 数 “ 一个 圆，两个圆，三个圆 ”。
师：上 面有 几个 圆？它一 个人 心里会有 什 么感 觉 啊？我们来翻一页过去，看看会发生什么事。
师 ： 啊 ， 原 来 是 一 个 大馅 饼 ， 你 有 没 有 吃 过 大馅 饼 ？看 我 这 个 圆 圆的 大馅饼 ， 咬 一 口，啊 么啊 么 ，真好 吃 ！我 们 一起 来吃 。 （ 教师在 空 中虚 画一 圈 ，假装 是一个
师小结：这本书的名字叫 “ 圆”。我们 来看看有 几
个 圆。
不起。现在我们一起翻一 页看看，三个圆在书里面变成 了
什 么。
２ ． 集 体观 察 第－ ｌ Ｊ ， 节 “ 一个 圆” 的图书 内容 ，玩假
想 游戏 “ 吃 大饼 ”。
师：三 个 圆变成 了猫 头鹰 和 小老 鼠啦 ！圆在哪 里
阅读 者 ，对于 小班 幼 儿来 说 ，通过 与绘 本 的互 动而对 阅读
充满 兴趣 更是 非 常必 要 。这就 需要 教 师采 取恰 当 的教学 策 略 ，让幼 儿在 轻松 愉 悦 的氛 围 中完 成 阅读 。本 次活 动我 们 尝试 通 过猜测 游戏 让 幼儿 随着 一 次次 的翻 页 ，在不 断 的想 象 和 验 证 中体会 绘 本 带 来 的 乐趣 。 同 时 ， 围绕 儿 歌 的 内 容 ，我们 还设 计 了情境 游戏 ，让 阅读 “ 动 ”起来 。
大馅饼 ，和幼 儿一 起玩 “ 吃大 饼 ”游戏 。）
师：接 下来 ，我 变成一只猫头鹰 ，你们都是 小老 鼠
哦 ，快 点跑 ，我要 扑过 来啦 ！ 教师 朗读 儿歌 ，幼 儿学 习讲述 儿歌 内容 。 ５ ． 同样 的方 式 阅读第 四 、第 五 小节 。
提 问略 。
教师 朗读 儿歌 ，幼儿 学 习讲述 儿歌 内容 。 ３ ． 集体 阅读 “ 两个 圆 ”的小节 ，玩 “ 找 圆 ”游 戏 。
师 ： 下 面 会 是 几 个 圆呢 ？ 它们 在 做 什 么 ， 会 变 成
什 么？
三 、播 放 电 子 书 ， 集体 完 整 阅 读 一 遍 绘 本 ，引导 幼
儿 一边 观察 图画 ，一 边根 据画面 来讲 述 儿歌 内容 。
四 、发 放 小 书 ，让 幼 儿 自主 阅读 ，学 习用较 准充 分 想 象 之后 再翻 页看 看 两 个 圆变 成 了
什么。
附 绘本 圆 文 字
一
个 圆 ，孤零 零 ，变成一 个 大馅 饼 。
师 ：两个 圆 变成 了什 么？ 圆在 哪里 ，一起 来找 一找 。
教师 朗读 儿歌 ，幼 儿 学习讲 述儿 歌 内容 。 ４ ． 集体阅读 “ 三 个 圆 ” 的小 节 ，玩 “ 猫 头 鹰 抓 老 鼠 ”游 戏 。
两个 圆，做 朋友 ，雪 人娃娃 打花 伞 。 三 个 圆 ，刚刚好 ，猫 头鹰 来 了小老 鼠跑 。 四个 圆，排 成排 ，火车 “ 呜 呜”往 前开 。 五个 圆，连成 串，冰 糖 葫芦香 又甜 。
师：接 下 来是 几个 圆？它们 会 变成什 么呢？
幼 儿 充分 想象 ，教师 合理 反馈 。
活动反思
整 个 活 动 的 效果 非 常 好 ，教 师 组 织 得 轻 松 ， 幼儿 学
５ ２｝ 保 育 ｓ 教 育
得 也 有 兴 趣 。对 小 班 幼 儿 来 说 ，这 本 绘 本 的篇 幅 并 不 算
３ ．逐 页 阅 读
短 ，要 很快 掌握 五 句儿歌 很 不容 易 。但在 教 师 的引领 下 ， 幼 儿保 持着 浓 厚 的阅读 兴趣 ， 能够在 最后 阅读 时 自己完整 讲 述 画面 内容 ，这 让我 们很 高 兴 ，同时 也说 明 ，我们 使用
活动准备
绘本 Ｐ Ｐ Ｔ ，绘本 人手 一册 ， 圆形展示 图片 。
活动过程
一
、
游戏导入 ，引导幼 儿从老 师和同伴 的身上找 圆形 。
１ ． 教师出示圆形展示图片，请幼儿观察并概括圆形
的特征 。
师 ： 小朋 友 们 ，今 天 来 了一位 新 朋 友 ，你 们 看 看是
谁 呀 ？它是什 么样 子 的 ？ ２ ．玩 “ 找 圆”游戏 ，继 续感 知 圆形 的特征 。
的教 学策 略是 适宜 的 。 １ ．多次 朗读