小班绘本阅读活动教案
小班绘本教案优秀5篇
小班绘本教案优秀5篇一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱绘本故事，培养他们的阅读兴趣。
2. 帮助幼儿理解故事内容，提高他们的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并运用故事中的有益经验和道德观念。
教学重点：培养幼儿的阅读兴趣，提高他们的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本、挂图、卡片等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：以生动有趣的故事引入，激发幼儿的兴趣。
a. 教师讲述《小熊不刷牙》的故事，引导幼儿关注小熊的行为。
b. 邀请幼儿分享自己在生活中遇到的好习惯和坏习惯。
2. 故事分享：教师分别讲述《小兔乖乖》、《小猫钓鱼》、《小猪快跑》和《小鸟学飞》的故事，引导幼儿关注故事中的行为和情感。
3. 例题讲解：针对每个故事，提出相关问题，引导幼儿思考和讨论。
a. 《小熊不刷牙》中，小熊为什么不刷牙？牙齿坏了会怎么样？b. 《小兔乖乖》中，小兔子为什么能够乖乖地听话？我们该如何对待长辈的教导？c. 《小猫钓鱼》中，小猫为什么没有钓到鱼？这个故事告诉我们什么道理？d. 《小猪快跑》中，小猪为什么能够赢得比赛？我们该如何面对困难？e. 《小鸟学飞》中，小鸟为什么一开始学不会飞？这个故事告诉我们什么？4. 随堂练习：根据故事内容，进行绘画、手工制作等实践活动。
a. 让幼儿画出故事中的场景或角色，提高他们的动手能力。
b. 引导幼儿用彩纸、剪刀等制作故事中的道具，培养他们的创造力。
六、板书设计1. 故事《小熊不刷牙》、《小兔乖乖》、《小猫钓鱼》、《小猪快跑》和《小鸟学飞》。
2. 关键词：好习惯、坏习惯、尊重、耐心、勇敢、努力等。
七、作业设计1. 作业题目：a. 绘画题目：画一画你最喜欢的故事角色。
b. 写作题目：写一写你从故事中学到的道理。
2. 答案：a. 绘画答案：幼儿可根据自己的喜好，选择一个故事角色进行绘画。
b. 写作答案：例文：“我从《小熊不刷牙》这个故事中学到了要养成好习惯，保护牙齿健康。
幼儿园小班绘本教案优秀7篇
幼儿园小班绘本教案优秀7篇幼儿园小班绘本教案篇一活动目标：1、初步感知小脚丫的作用，学会保护自己的小脚丫。
2、积极与老师和同伴互动，体验阅读的快乐。
3、愿意在老师的帮助下说说图书画面的内容。
活动准备：绘本《小脚丫》的ppt；人手一本绘本故事书活动过程：一、通过故事封面引发幼儿对小脚丫的兴趣1、出示故事封面，引发幼儿对故事的兴趣。
师：这是一双什么呢？幼：小朋友的小小脚。
很可爱。
2、通过和小脚丫玩游戏引起下面的故事。
师：小朋友，我们身上除了手是十个指头，还有什么也是是个好友组成的呢？幼：小脚，他也是有十个脚趾头组成的。
指导策略：这一环节老师利用故事的封面引起幼儿对下面内容的兴趣，起到一个很好的引导作用。
二、老师阅读绘本，让幼儿感悟绘本画面与“脚趾头”的有趣关系。
1、出示故事ppt的第一页。
教师讲述故事第一页的内容，然后让幼儿自由想象“脚趾头不想睡觉，会到哪里去？会干什么呢？”指导策略：这一环节的设计是让幼儿可以很好的发挥想象，开动小脑筋，为接下来小脚丫的旅行也有了铺垫。
2、教师带领幼儿观察剩下的ppt，并引导他们围绕“脚趾头变成了什么？”进行想象、讲述、游戏。
1）师：故事中的小脚丫都变成了什么呢？幼：十几台阶、十座小岛、一座石拱桥、十座宫殿、十个好吃的、十种画笔、十个柜子、十台电视……2）师：小脚丫真厉害，可以变成很多很多好玩的，你们想不想也跟着小脚丫一起来变一变呢，那就开始吧是带领幼儿重新开了一遍这一段小脚丫旅行的故事，边看边玩游戏，也可以请十个小朋友来表演。
指导策略：这一环节利用游戏的的方式来看故事，这样便于小朋友们更好的记住小脚丫都变成什么了，这样的方式比较有趣，幼儿也比较容易接受。
3、师完整的带领幼儿欣赏故事，幼儿人手一本绘本书指导策略：幼儿在第一遍听故事的时候都是比较零散的，由于小班幼儿的年龄特点，幼儿还没有可以把整个故事很好的串联起来，所以有必要给幼儿进行一次完整的故事讲述，便于幼儿对故事很好的理解。
小班绘本活动教案40篇
小班绘本活动教案40篇这是小班绘本活动教案40篇，是优秀的小班主题教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、小班语言活动小金鱼逃走了教案反思活动目标：1、阅读绘本的内容，了解小金鱼出逃的有趣经历，知道有朋友是件快乐的事情。
2、通过观察画面，能发现并准确表达小金鱼逃离的场景以及逃走的原因。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：1、材料准备：绘本PPT版本1份、绘本幼儿人手一份2、经验准备：幼儿有过“找不同”的经验。
活动重难点：重点：能通过观察画面理解绘本的内容。
难点：能准确表达小金鱼为什么要逃走的原因。
活动过程：（一）出示绘本《小金鱼逃走了》封面导入，引导幼儿自由表达自己所看到的内容。
教师：“今天我带来了绘本《小金鱼逃走了》，你们在封面上看到了什么？”（二）幼儿自主阅读绘本，引导幼儿认真观察画面中的小金鱼逃走的场景，找到逃走的小金鱼。
教师：“请小朋友认真地一页一页地看，小金鱼到底都逃到什么地方呢？一会儿请小朋友说一说。
”（三）幼儿自主阅读后分享在绘本中所看到的内容。
教师：“小金鱼都逃到哪里去了，小金鱼藏在哪里呢？”（四）幼儿与教师集体阅读绘本《小金鱼逃走了》，重点引导幼儿理解小金鱼为什么要逃走以及选择逃走的场所的原因。
1、教师：“我们一起再来看一遍《小金鱼逃走了》吧。
”（教师按封面、扉页、内页、封底的顺序带领幼儿再次精读绘本）2、教师：“小金鱼为什么选择躲到窗帘上？后来为什么逃走了？”（书的第4-7页）3、教师：“小金鱼为什么选择躲到花盆里？它为什么又逃走了？”（书的第8-11页）4、教师：“小金鱼为什么选择躲到糖果罐里？它还逃到了哪里？后来为什么又逃走了？”（书的第12-21页）5、教师：“最后小金鱼找到了什么地方？为什么它再也不会逃走了”（书的第22-23页）（五）引导幼儿联系自己的实际生活，感受有朋友是件快乐的事情。
绘本教案 小班绘本教案(5篇)
绘本教案小班绘本教案（5篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
怎样写教案才更能起到其作用呢？为了让大家更好的写作绘本教案相关内容，作者精心整理了5篇小班绘本教案，欢迎查阅与参考。
小班绘本教案篇一活动目标：1、在玩纸箱的过程中体验发现的惊喜与制作的快乐，萌发探索兴趣。
2、在游戏互动中理解绘本内容，学说简单对话，发展语言表达能力。
3、体验绘本阅读及纸箱游戏带来的快乐。
活动准备：大纸箱，绘本《大纸箱》PPT，轻音乐。
活动过程：一、发现大纸箱，产生活动兴趣师：请你们看一看，活动室里有什么？(大纸箱。
)师：你们玩过大纸箱吗？是怎么玩的？二、观看图1，产生阅读绘本的兴趣师：有一个宝宝也找到了一个大纸箱，还玩起了游戏。
你们想不想知道他是怎么玩纸箱游戏的？好，我们大家来看一看。
师：宝宝发现了大纸箱，他的表情是怎么样的？宝宝是和谁一起玩纸箱的呢？猜猜看，宝宝是会对小兔子说什么？三、自主阅读绘本，发现纸箱的变化1、自主阅读。
师：请你们自己看看宝宝和小兔子是怎么玩纸箱游戏的，可以把自己的发现告诉旁边的小朋友哦。
(教师重点培养幼儿的阅读习惯，如轻轻翻书、爱护图书等，鼓励幼儿和同伴交流宝宝、小兔子的玩法。
)2、交流讨论。
师：宝宝和小兔子把纸箱变成了什么玩具？四、亲身体验，感受纸箱“变化”的乐趣1、观看图2、图3.师：宝宝和小兔子在哪里？你们想不想到大纸箱里面去看一看、玩一玩呢？(教师带领幼儿边游戏边念儿歌：大纸箱放放好，小手要把箱扶牢。
小腿轻轻抬＜＞，慢慢走进来。
小心蹲下身，快快藏起来！)师：咦，怎么天一下子黑了？怎么办呢？(引导幼儿发现一扇小窗户。
)2、观看图4、图5.师：宝宝和小兔子正玩得开心，突然天气怎样了？(播放下雨的音乐。
)师：宝宝和小兔子躲在哪里？大纸箱变成了什么？宝宝会对小兔子说什么？师：雨停了，他们还会继续和纸箱一起玩游戏吗？3、观看图6、图7.师：瞧，宝宝现在在干什么呢？师：宝宝为什么要把好好的纸箱剪了呢？他们会把纸箱变成什么呢？师：看，变成了什么？纸箱做的飞机飞得高不高啊？你从哪儿发现的？4、观看图8、图9.师：飞机降落了。
小班绘本教案优秀5篇
小班绘本教案优秀5篇小班绘本教案篇一教案目标：1、学习诗歌，感受圆的奇妙变化。
2、理解诗歌内容，让幼儿明白诗歌中的各种事物都是圆的。
2、挂图、录音带、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、书写册、图片。
3、收集一些圆形物体的图片张贴在阅读区内。
教案过程：一、预备活动：师幼互相问候，走线。
二、感知理解活动1、教师在小黑板上画一个圆，让幼儿进行现场发挥讨论。
2、运用故事情景，引起幼儿兴趣。
3、出示挂图，播放录音带，请幼儿欣赏诗歌，结合挂图来回答问题。
4、师幼共同讲述。
三、游戏活动：教师出示大字卡圆、苹果并念出来，请幼儿从字卡中找出相应的字卡并跟读。
教师念"飞"并做动作，幼儿跟着学并找出相应的字卡。
四、体验活动：1、教师放录音带让幼儿看书划指跟读。
2、让幼儿拿出画笔，边画出奇妙的圆形，边念诗歌。
反馈圆是我们生活中最常见和熟悉的，在幼儿的世界里，圆以它独特的的。
魅力。
吸引着幼儿，使幼儿对于圆特别的青睐。
在本次活动中，我们可以让幼儿在圆中尽情发挥，把它想象成幼儿世界中的任何东西。
而诗歌中的圆，又为幼儿变出了一个奇妙的世界。
这样既可以开拓幼儿的视野，又大大的提高了幼儿的求知欲望，同时也培养了幼儿的想象力和创造力。
一、活动目标：1．围绕话题，仔细观察画面，能根据画面清楚表达自己的想法2．尝试用不同的角度看问题，初步感受要以积极的心态面对困难。
二、活动准备：1．教具：东南西北2、绘本《好消息坏消息》PPT三、活动过程：（一）1、出示绘本的名称，引起幼儿阅读的兴趣。
师：看看这是什么字？小朋友认得吗？（好消息）问：什么是好消息？什么样的事情是好消息？有好消息就有坏消息，告诉幼儿这本书的名字叫《好消息坏消息》2、出示绘本封面师：这个故事是从一个好消息开始的，请小朋友仔细观察画面，发生了一件什么事情？（二）出示绘本故事中选取的几幅图，让幼儿仔细观察，哪些是好消息，哪些是坏消息？为什么？（三）1、师幼一起玩“东南西北”的游戏，尝试用不同的角度看问题小结：东南西北的单数是坏消息，双数是好消息2加大难度，再次玩东南西北”的游戏要求幼儿随意说出一个方位是好消息……3、老师演示把坏消息变成好消息的方法小结：原因是打开的方向，先横后竖（四）完整听赏故事，播放PPT提问：书里是好消息多还是坏消息多？下来可以数一数。
幼儿园小班绘本故事的教案优秀4篇
幼儿园小班绘本故事的教案优秀4篇小班绘本教案篇一活动准备《小熊不刷牙》PPT。
活动目标知道牙齿的重要性，懂得爱护牙齿，坚持每天刷牙。
仔细倾听故事，认真观察画面，理解小熊哈利从不爱刷牙到每天刷牙的转变过程。
活动过程一、出示"嘴巴"图，导入活动1、教师：老师这儿有一张有趣的图片，你们想看看吗？你们看到了什么？猜一猜，它会是谁呢？2、教师：对了，这是小熊，它的名字叫哈利。
我们跟哈利问个好：你好，哈利。
二、师幼共同欣赏故事1、出示幻灯片3-4（1）教师：哈利正张大嘴巴给我们看什么呀？再看一看，这是什么？小朋友，你们有牙膏和牙刷吗？你们喜欢它们吗？（2）教师：可是，哈利他不爱刷牙，他会怎样对待自己的牙刷和牙膏的呢？看，哈利穿着海盗的衣服，手里拿着一把剑，他在干什么呢？2、出示幻灯片5（1）教师：一天，妈妈喊："哈利，刷牙啦！"你们猜一猜，哈利有没有刷牙呢？哈利把牙膏怎么了？（2）教师：哈利一边冲牙膏一边说："早上刷牙，晚上刷牙，天天刷牙，真是太麻烦了。
"你们认为哈利这样做对吗？为什么？3、出示幻灯片6-8（1）教师：有一天晚上，哈利还是没有刷牙就睡觉了，他做了一个梦，觉得自己的嘴巴里怪怪的，你猜一猜，他的嘴巴里怎么了？（2）教师：现在啊，哈利可高兴了。
"哈哈，太好了，没有了牙齿，我以后再也不用刷牙了，我要把这件事告诉我的的好朋友"。
（3）教师：可是，你们看，他们看到哈利没有牙齿是怎么做的？4、出示幻灯片9-10（1）教师：天黑了，小熊回到家里，哇，妈妈为他准备了许多好吃的东西呢。
桌子上都有什么？看哈利的表情，你觉得他开心吗？为什么呢？（2）教师：哈利一个人跑到屋子外面，你们想想，这时他心里觉得怎么样呢？5、出示幻灯片11-12（1）教师：小熊醒来啦，你们看，哈利的牙齿有没有掉呀？原来，刚才是哈利睡着了做了一个可怕的梦呀，哈利这下可高兴了！（2）教师："哈利，哈利，刷牙啦！"妈妈又在喊小熊刷牙了，你们猜，哈利这次有没有去刷牙呢？（3）教师：哈利已经太久没刷牙了，都不记得正确的方法了，我们一起来教教他，好吗？三、律动刷歌牙1、教师：我们也来刷刷牙齿吧。
小班绘本教案(最新8篇)
小班绘本教案（最新8篇）小班绘本教案篇一设计意图小班幼儿正是各种感觉器官均衡发展的良好时机，幼儿在生活中对声音的认知和经验的积累为他们的五种感知觉发展奠定了良好的基础。
幼儿听故事理解身体各部位的作用，以五种感知觉为基础进行猜测，可以培养幼儿的逻辑思维和创造力。
活动目标1、情感目标：对故事充满期待与好奇，感受正确地待人接物方法。
2、知识目标：通过操作，进一步理解眼睛、手、耳朵、鼻子、嘴巴等器官的作用。
3、能力目标：仔细观察画面，大胆表达自己的猜想，回顾五官与手功能的生活经验。
重点难点活动重点：熟悉知道眼、手、耳、鼻、嘴。
活动难点：了解这些器官的用途。
活动准备经验准备：1、熟悉眼、手、耳、鼻、嘴，并知道他们的作用。
2、提前指导让幼儿掌握佩戴眼罩的方法。
物质准备：故事、课件、眼耳手鼻口图片、礼物盒、眼罩人手一个、沙锤、铃鼓、茶叶、山楂片、糖果若干。
活动过程一、开始部分：出示老鼠的耳朵和眼睛、尾巴的局部图片，引发幼儿兴趣。
二、进行部分：（一）师讲述故事前半段，启发幼儿发现除了眼睛以外身体有用的器官手、鼻、耳。
1、师：老鼠阿姨要送礼物，她有几个礼物盒子呀？2、教师讲述故事开头，让幼儿发现眼睛的用途。
师：看，老鼠阿姨做了一件什么事情？把他们的眼睛全蒙住了，让他们用其他的办法来猜猜礼物盒里是什么？眼睛可是很有用的呀！不用眼睛可怎么办呀。
（出示“眼睛”图片）。
你有什么好办法吗？（二）利用两种不同的乐器，让幼儿通过用手摸、用耳朵听、用鼻子闻的方法感受身体感觉器官的用途。
（1）教师出示眼罩和乐器，请1名幼儿上台戴上眼罩，听教师指令找出指定的乐器。
提问：你用了什么办法？（出示“手”图片)。
（摸出来后问幼儿你刚才用的是什么呀？引导幼儿说出手，然后大家一起说用手来摸，贴上小手图片）（2）引导幼儿不用眼睛、不用手，用其他的办法找出铃鼓在哪里。
师：你是靠什么听出来的？（出示“耳朵”的图片）。
（教师举起乐器让幼儿通过耳朵来分辨）（3）师：我们的`爱心水吧里还有许多宝贝呢，我们也跟他们做做游戏。
小班幼儿绘本教案30篇
小班幼儿绘本教案30篇《小班幼儿绘本教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）小班美术教案《我的连衣裙》含反思活动目标：1、通过欣赏图画书，发现色彩与花纹是服装美的重要构成因素。
2、通过设计连衣裙，创编绘本，学说小白兔遇到了，变成了连衣裙。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：1、ppt课件2、三角形纸、蜡笔3、小兔子形象活动过程：一、撕纸导入T：小朋友好啊，今天来看一看，老师给你们带来了什么呢?T：哦~只是一张白纸吗?看，老师能把它变成什么?【教师边变边提问】S：连衣裙。
T：这是一条怎么样的连衣裙呢?T：你想把这条连衣裙送给谁呢?T：看，我把它送给了谁?二、讲述绘本1、遇到花田T：小兔子穿了老师送给她的连衣裙，可开心了。
不停的在说，啦啦啦，啦啦啦，我穿上漂亮的连衣裙，漂亮吗?S：漂亮。
T：穿上这样的白裙子，要去散步啦。
T:小白兔来到了一片花田里。
咦，发生了什么事?S：小白兔的连衣裙变了。
(本文.来源：)T：变得怎么样了呢?T：小白兔的连衣裙变成花朵图案的了。
2、遇到雨点3、遇到彩虹4、师小结T：刚才小白兔遇到了这么多东西，变出了这么多漂亮的连衣裙，你还记得哪一条?T：为什么喜欢它呢?T：原来，一条白白的连衣裙，我们用图案和颜色装饰以后，就会变的很漂亮了。
三、创作绘本T：小白兔还继续走着，你觉得，她会遇到什么?会变出什么连衣裙呢?幼儿自由表达。
T：那让我们来画一画你的故事吧。
我们看，老师给你们准备了很多蜡笔和三角形纸。
交代作画要求。
四、续编绘本T：看，我们已经把自己的故事画下来了，这是谁的画呢?请你来说一说吧。
T：小白兔还去了这么多地方呢啊，老师也让小白兔去了一个地方，遇到了，变成了连衣裙，我们把这么多漂亮的画连起来，就是一个好听的故事了，故事的名字就叫《我的连衣裙》，让我们把这个故事回去讲给其他宝宝听吧。
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小班绘本阅读活动教案
【篇一：小班绘本阅读活动教案】
活动目标：
1、能够自己认识画面，初步看懂。
2、培养幼儿逐一翻看书本，并能用手指点述的阅读习惯。
3、通过了解每种动物见面的情形，想象见面的情景，体验见面带来的乐趣。
活动准备：
1、小图书人手一册、教师用书一本（大）
2、动物胸卡若干
3、碰一碰音乐带
活动过程：
一、开始部分：
今天老师带来了一本大书，小朋友看看封面上有谁？猜猜他们在干
什么？（幼儿自由讲述）
总结：哦！原来是小朋友和小朋友见面了，他们是用什么动作表示
亲热的。
想想你和好朋友见面还会用什么动作表示亲热呢？（引导
幼儿用动作来表示）
二、基本部分：
1、封面上的小朋友和小朋友见面了，他们握握手表示友好，那书本里面又会讲到谁和谁见面呢？接下来老师来翻开书本，翻到第一页，我们一起来看看是谁和谁见面了，他们是用什么方式表示友好的。
〔带领幼儿用动作表演〕
2、接下来会是谁见面了呢？我们来看看第二页上是谁？他们是用什么方式表示亲热的？〔以上都要突出动物的特征和发出的声音〕
3、刚才我们看了两个小动物它们见面时是怎样表示的了，那你们还想不想知道其他小动物见面是怎样亲热的吗？不过在看之前要听清
老师的要求哦！
要从前往后用小手点好每一幅画面，一页一页的看，眼睛看到哪儿
小手就要指到哪儿。
也可以自己轻轻地说一说。
4．，书看完了谁来告诉我你看到谁和谁见面的？他们是用什么方式
表示亲热的？你是从什么地方看出来的？〔教师翻到幼儿说的画面
进行逐一分析理解画面内容，并说出动物的特征和声音〕你喜欢哪
一页上的？为什么？
5，这么有趣的故事我们来把它完整的读一读好吗？
三、结束部分：
我们来玩个好玩的好吗？在每个小朋友的胸前老师都给你们贴了个
小动物的胸卡，现在看一看自己胸前是哪个小动物，然后我们听着
音乐去找到和你胸前一样的小动物的小朋友，我们一起玩碰一碰的，和你的好朋友也像故事里的小动物一样做出亲热的动作好吗？
《见面》反思
本次活动我是上的二研，从一研的老师上下来的整个效果，我们把
目标修改了一下，把重点放在了怎样培养幼儿自主阅读的习惯上，
并且提出新的要求希望们能用手指着画面，眼睛看到哪儿手就要指
到哪儿。
我的本次活动上下来，我觉得还有很多地方要改进的地方，第一，
在活动的开始部分本来我是设计的让幼儿找个好朋友相互做出亲热
的动作，可是在活动中我却没让幼儿这样做而是叫个别的幼儿说了
说怎样和好朋友亲热，我觉得这样的效果气氛不算很好，第二，在
活动的基本部分我觉的自己的提问太过于杂碎，比如说，画面上有谁？谁和谁见面了？如果能够把提问再简练些可能效果会好些。
第三，我觉得本次活动中给予幼儿自主阅读的机会还是太少了，在最
后一遍完整阅读故事的时候可以让幼儿拿出手中的书本跟着老师的
大书一页一页的看下去。
文章来
源课
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【篇二：小班绘本阅读活动教案】
活动目标：
1、通过猜猜、看看等活动，鼓励幼儿大胆地描述画面内容。
2、引导幼儿仔细观察画上的人物，联系生活经验猜测书中人物的身份，鼓励幼儿大胆表述：他是谁，他在干什么。
3、培养幼儿对图的感悟能力。
活动准备：
大图书《我的家》
活动过程：
一、出示大图书，导入课题。
这本大画报的名字叫什么？《我的家》。
小朋友觉得这本图画书讲
了有关什么的故事呢？到底讲了家里有谁呢？他们在干什么？看看
书中是怎么说的？（阅读大图书）
二、阅读图画书，引导幼儿大胆表述自己对图画书的理解。
1、（出示图一）你在这一页看到了什么？这是谁？他在干什么？（让幼儿自由猜测）还有谁有不一样的看法？究竟在干什么呢？我
们一起翻开看看？（学习词：找眼镜）（教师完整讲述画面意思）
2、（出示图二）这是谁？他在干什么？（让幼儿自由猜测）还有谁
有不一样的看法？究竟在干什么呢？我们一起翻开看看？（学习词：包饺子）（教师完整讲述画面意思）
3、（出示图三）这是谁？他在干什么？除了在锻炼身体，还会在干
什么呢？（让幼儿自由猜测）还有谁有不一样的看法？究竟在干什
么呢？我们一起翻开看看？（学习词：玩荡秋千）（教师完整讲述
画面意思）
4、（出示图四）这又是谁？他在干什么？她拿来书准备干什么呢？（让幼儿自由猜测）还有谁有不一样的看法？（学习词：讲故事）
5、（出示图五）这又是谁呢？小狗喜欢和谁在一起呢？宝宝喜欢谁呢？除了喜欢家里的小狗还爱谁呢？（让幼儿自由猜测）家里都有
些什么人呢？
三、教师用比较贴切的语言讲述图画书的内容。
幼儿边看书边欣赏画面。
四、通过谈话，让幼儿感受家的温暖。
问：这个家都有些谁？他们在一起好吗？为什么？你爱自己的家吗？你们全家人在一起幸福吗？你为什么觉得幸福？
五、引发幼儿给别人讲故事。
这个故事好听吗？老师把书放在去交的图书架上了，你们可以讲给
同伴听听。