幼儿园小班绘本阅读
幼儿园小班绘本阅读教学计划
幼儿园小班绘本阅读教学计划一、教学目标1. 了解绘本的基本概念和特点；2. 培养幼儿对绘本的兴趣，激发阅读欲望；3. 发展幼儿的语言表达能力和想象力；4. 培养幼儿的阅读习惯和阅读技巧。
二、教学内容幼儿园小班绘本阅读教学内容主要包括以下三个方面：1. 绘本的基本概念和特点通过讲解绘本的概念和特点，让幼儿对绘本有一定了解。
2. 绘本欣赏引导幼儿在老师的带领下，欣赏绘本内容，认识绘本中的人物、故事情节等要素。
3. 绘本故事角色扮演活动鼓励幼儿通过角色扮演的方式，深入理解和感受绘本故事情节。
三、教学方法1. 直观教学法通过幻灯片、实物图片等直观形式将绘本的概念、特点、人物和情节传达给幼儿。
2. 体验教学法通过亲身参与角色扮演活动，让幼儿深度体验故事情节，理解和记忆绘本故事。
3. 演示教学法老师通过表演绘本故事情节的形式，生动直接地展现绘本故事，激发幼儿的阅读兴趣。
四、教学流程1. 第一课时：绘本的基本概念和特点（30分钟）通过幻灯片和实物图片，向幼儿讲解绘本的特点和意义，让幼儿对绘本有初步认识。
2. 第二课时：绘本欣赏（30分钟）老师向幼儿推荐一些适合小班幼儿园阅读的绘本，并向幼儿讲解绘本中的人物、故事情节等要素。
通过引导幼儿参与快乐阅读活动，激发幼儿对阅读的兴趣。
3. 第三课时：绘本故事角色扮演活动（40分钟）老师通过表演1-2个适合小班幼儿的绘本故事情节，让幼儿深度体验故事情节，理解和记忆绘本故事。
接下来，老师将故事角色扮演活动分为三步进行：第一步：幼儿听故事。
老师讲述绘本故事情节，引导幼儿仔细聆听。
第二步：幼儿分角色扮演。
老师将故事角色分配给幼儿，并让幼儿反复模仿角色的语言和动作。
第三步：幼儿合作再现故事情节。
老师让分别扮演不同角色的几个幼儿一起再现故事情节，完成一次绘本故事的合作演练。
五、教学评估幼儿园小班绘本阅读教学评估主要分为以下两个方面：1. 常规性评估：通过观察幼儿的阅读习惯、阅读兴趣等方面来评估教学效果。
幼儿园小班绘本阅读指导
幼儿园小班绘本阅读指导概述幼儿园小班绘本阅读是培养幼儿阅读兴趣和提高语言表达能力的重要方法之一。
通过阅读绘本，幼儿可以接触到丰富的文字和图画，培养观察力、想象力和思维能力。
本指导旨在帮助教师有效引导小班幼儿进行绘本阅读，全面促进幼儿的发展。
绘本选择1.内容贴近幼儿生活实际，易于理解：选择绘本的故事内容要与幼儿的生活经验和感情世界相关，让幼儿能够轻松理解和产生共鸣。
2.画面丰富生动，吸引幼儿注意：选取图画精美、色彩鲜艳的绘本，图画要充满想象力和趣味性，能够吸引幼儿的注意力。
3.增加幼儿阅读文化的广度和深度：选择有益于幼儿思维发展的绘本，包括宝宝启蒙、情感教育、智力开发、道德教育等方面的内容。
绘本阅读指导1.创设良好的阅读环境：安静、整洁的环境，有舒适的阅读角落，能够让幼儿集中注意力，参与到绘本的世界中。
2.引导幼儿观察图片：绘本的图片是吸引幼儿的关键，教师可用简短明了的语言引导幼儿观察图片，询问幼儿对图片的感受、认知和理解。
3.读绘本的故事：教师应用生动的语调、表情和动作，根据绘本的情节，逐一讲述故事。
在讲故事的过程中，教师可以运用幼儿熟悉的语言、词汇和表达方式，使幼儿更易理解和接受。
4.利用绘本培养幼儿的语言表达能力：教师可借助绘本，开展对话、问答和讨论，鼓励幼儿积极参与并用自己的语言表达思想和感情。
5.培养幼儿的想象力和创造力：读绘本时，教师可以邀请幼儿设想绘本中的故事情节的延伸或变化，并让幼儿发表自己的想法，鼓励他们用丰富的想象力创造新的故事情节。
6.扩大幼儿的阅读视野：除了阅读绘本，教师还可以引导幼儿观看有声绘本、动画片和剧场演出，增加幼儿对不同媒体形式的故事表达的接受度和理解力。
7.注重情感体验和价值观培养：通过阅读绘本，教师可以引导幼儿感受并理解其中蕴含的情感，培养幼儿的情感表达能力和情商。
同时，通过绘本中的人物形象、行为和道德选择，引导幼儿形成正确的价值观念。
8.鼓励幼儿自主阅读：在幼儿园外，教师应鼓励家长给予足够的阅读动力和机会，培养幼儿自主阅读的习惯。
幼儿园小班绘本阅读的教学计划 幼儿园绘本阅读
幼儿园小班绘本阅读的教学计划一、教学目标1. 帮助幼儿建立良好的阅读习惯和兴趣，培养幼儿对绘本的喜爱和热情。
2. 通过绘本阅读，促进幼儿语言表达能力和想象力的发展，丰富幼儿的内心世界。
3. 培养幼儿的综合素养和动手能力，激发幼儿对多样艺术表现形式的兴趣和热爱。
二、教学内容1. 选择优质绘本：根据小班幼儿的认知水平和兴趣特点，精心挑选丰富多彩、内容生动有趣的绘本，如《小猪佩奇》、《熊出没》等。
2. 绘本阅读时间：每天安排一定的时间，固定进行绘本阅读活动，培养孩子们的阅读习惯。
3. 绘本阅读活动：通过教师朗读、幼儿自主阅读、互动讨论、角色扮演等多种形式，引导幼儿深入理解绘本内容，激发幼儿的想象力和创造力。
三、教学方法1. 耳听为虚，眼见为实：教师在讲解绘本故事的过程中，可以利用图片、模型、实物等辅助教具，帮助幼儿更好地理解故事情节。
2. 互动引导：教师在阅读过程中，要适时提出问题，引导幼儿思考，激发幼儿表达兴趣，加强师生与生生之间的互动。
3. 角色扮演：根据绘本内容，教师可以组织幼儿进行角色扮演，让幼儿身临其境，加深对故事情节的理解，生动活泼地体验故事情节。
四、教学过程1. 创设良好的阅读环境：教室布置幼儿绘本阅读区，为幼儿提供一个温馨舒适的阅读环境，激发幼儿的阅读兴趣。
2. 激起好奇心：在开始阅读之前，教师可以通过绘本封面、插图等引起幼儿的好奇心，让幼儿期待故事情节的发展。
3. 呈现绘本内容：教师可以结合绘本内容，以情景再现、实物展示等形式生动地呈现绘本的故事情节，激发幼儿的兴趣。
4. 导读故事情节：在阅读过程中，教师可以通过提问、鼓励幼儿描述故事情节，帮助幼儿深入理解绘本内容。
5. 角色扮演互动：教师可以根据绘本情节，组织幼儿进行角色扮演，活跃课堂气氛，让幼儿更好地体验故事情节。
五、教学评价1. 教师观察法：教师在绘本阅读过程中要及时观察幼儿的表现，包括是否专心聆听、是否能正确回答问题、是否能积极参与角色扮演等。
幼儿园小班绘本阅读教育教案反思
幼儿园小班绘本阅读教育教案反思教案标题：幼儿园小班绘本阅读教育教案一、教学目标1.了解绘本阅读的基本概念及意义；2.培养幼儿的阅读兴趣及阅读能力；3.发展幼儿语言表达与认知能力；4.培养幼儿的想象力、创造力及审美能力。
二、教学准备1.绘本；2.幼儿园教室；3.座椅、桌子；4.教师工具：笔、纸、幻灯机等。
三、教学内容1.绘本阅读的基本概念；2.绘本的分类及特点；3.绘本的阅读技巧；4.绘本阅读的教学方法；5.学生活动设计：阅读绘本、抒写读后感等。
四、教学过程1.导入教师在课堂上给学生展示绘本，然后询问幼儿对绘本阅读有什么了解，并引导幼儿思考绘本阅读的意义及重要性。
2.讲解（1）绘本阅读的基本概念教师讲解绘本阅读的基本概念，包括绘本的定义、特点和意义等。
（2）绘本的分类及特点教师引导幼儿了解不同种类的绘本，如文学类绘本、科普类绘本、国画类绘本等，并介绍每种绘本的特点和特色。
（3）绘本的阅读技巧教师给出多种绘本阅读技巧的示例，并让幼儿尝试。
（4）教学方法教师介绍不同的教学方法，如教师讲解+幼儿互动阅读、小组互动阅读等，并引导幼儿思考选择何种教学方法更加适合自己。
3.活动设计（1）直接阅读教师引导幼儿阅读指定的绘本，既可以是故事类绘本，也可以是百科类绘本，然后让幼儿表达自己读后感，让幼儿体验到阅读的快乐。
（2）绘本分享教师安排幼儿小组活动，每组选择一本绘本互相分享，培养幼儿的合作能力和阅读兴趣。
（3）绘本创作教师为幼儿提供一些绘本素材，让幼儿自己动手创作，展示自己的创造力。
4.课堂反思在课堂结束之前，教师引导幼儿思考本节课所学到的内容，并让幼儿思考有哪些需要改进和完善的地方，给予反馈和建议。
五、教学评价幼儿在教学结束后，能够了解绘本阅读的基本概念及意义，能够区分不同种类的绘本，并掌握绘本阅读的基本技巧；幼儿能够通过阅读绘本、分享绘本、自己动手创作等多种方式，培养自己的阅读兴趣、语言表达能力、创造力和审美能力。
几本适合小班儿童阅读的绘本
这里向大家推荐几本适合小班儿童阅读的绘本：1、好饿的毛毛虫：了解毛毛虫成长到蜕变为蝴蝶历程中所做的积累和努力;体验破茧而出那一刻的兴奋、喜悦的情绪;会用贴切的语言表达自己的感受;了解关于星期、数量、厚积薄发的概念;2、小篮和小黄：用默读的方法体会小蓝小黄的喜怒哀乐,并用自己的语言表达出来,理解故事的含义;3、鼠小弟系列：封面就开始讲故事,吸引孩子们不断地读下去,绘本的魅力由封面就开始了……翻开书,机灵可爱的鼠小弟跃然纸上,像演话剧似的,清楚而生动地为孩子们讲述一个个天真烂漫而又不失活泼幽默的故事;4、月亮的味道：根据画面上提供的动物线索,猜想故事的发展情节;通读故事,找到故事中隐藏的“秘密”,并思考秘密的答案5、鳄鱼怕怕牙医怕怕：和孩子一起分角色阅读,体会牙医和鳄鱼的心情;仔细观察动物的表情,猜测“怕怕......”背后的内容;6、母鸡萝丝去散步：用不同方式重复阅读故事,了解故事情节的发生和发展,培养细致观察和较完整表述能力;用自己的语言描述狐狸的心理和行动;摘取其中一个画面进行扩编和丰富;7、11只猫做苦工：通过细致观察画面,发现11只小猫被抓的原因,并理解他们从漠视规则到遵守规则的转变;尝试通过自主阅读理解故事主要内容,并学习用自己的语言进行讲述;理解“禁止采摘”、“禁止攀爬树木”、“禁止穿行”的含义,知道在生活中应遵守规则;8、收集东,收集西：理解“收集”的含义,并用“收集”这个词讲述画面的主要内容;乐意在集体面前讲述自己续编的内容;9、加油鸡蛋哥哥;孩子在努力长大的过程中,必然会遇到很多阻碍;有时候,孩子的精神状态会从积极进取、勇于挑战,急转成消极、畏缩,这种变化常常反映在扣纽扣、刷牙．穿衣服、穿鞋、上厕所等小事上;家长不要焦虑,时不时地帮孩子一把,给孩子一些鼓励,孩子自然会脱掉身上的蛋壳;推荐一些适合小班孩子阅读的绘本1.小熊宝宝绘本系列：散步、午饭2.幼幼成长图画书系列：月亮,晚上好、喝汤喽,擦一擦、小鞋子,走一走、连在一起、脸,脸,各种各样的脸3.小白系列：小白想妈妈、小白乘火车、小白生病了、小白尿床了……4.噼里啪啦系列：我要洗澡、我喜欢游泳、你好、我去刷牙……5.小宝宝翻翻书系列：穿衣服、一起玩、睡觉喽、捉迷藏……6.幼儿认知双语绘本系列：纸飞机飞到哪里去了、她藏到哪里去了、十个土豆……7.蓝猫亲子系列——亲亲宝贝8.蒲蒲兰绘本：莎娜系列,霸王龙系列、彩虹色的花、谁藏起来了、换一换简单有趣的一本书,很适合与小宝宝一起游戏;9.蒲蒲兰绘本馆系列——好奇的乔治系列好奇的乔治和翻斗车、好奇的乔治去海边、好奇的乔治看游行、好奇的乔治去野营;新概念幼儿情景认知10.一天中的火车：一年中的建筑工地、一年中的农场、一天中的飞机场、喜,让儿童的观察力得到提高,11.米米熊快乐认知丛书共6册适合0-3岁12.我的感觉系列全七册适合3-4岁13.视觉&触觉BOOK一套5本：黑白世界彩色世界真实世界凡高的色彩世界数的概念14.轱辘轱辘转——斯凯瑞金色童书第一辑15.小兔汤姆系列16.鼠小弟系列：注重将很大的内容绘制在书中,然后给你小小的提示,让你在不断发现中获得惊喜。
幼儿园小班绘本阅读计划
一、背景介绍在幼儿园小班阶段，绘本阅读是非常重要的教学活动。
绘本作为幼儿学习语言、认知和情感的重要工具，对于培养幼儿的阅读兴趣和提升语言表达能力具有重要意义。
设计一个科学合理的绘本阅读计划对于幼儿园小班的教学工作至关重要。
二、绘本阅读计划的目标1.培养幼儿阅读兴趣：通过丰富多彩的绘本阅读，激发幼儿对阅读的兴趣，培养他们的阅读习惯。
2.促进幼儿语言表达：通过绘本阅读，引导幼儿用简单的语言描述图画和故事情节，促进幼儿语言表达能力的提升。
3.拓展幼儿认知能力：通过展示丰富多样的绘本内容，拓展幼儿的认知领域，促进他们的想象力和创造力发展。
三、绘本阅读计划的内容安排1.每周固定时间进行绘本阅读：在每周的固定时间，安排专门的绘本阅读活动，让幼儿养成每周阅读的习惯。
2.根据主题选择绘本：每周的绘本阅读活动围绕着一个明确的主题展开，选择与主题相关的经典绘本进行阅读。
3.互动式阅读：在阅读过程中，老师可以进行适当的提问，引导幼儿参与讨论，促进幼儿对故事情节和角色的理解。
4.绘本创作：在一定的时间内，让幼儿自己动手创作一些简单的绘本，培养他们的想象力和创造力。
5.家校合作：将阅读计划与家长沟通，鼓励家长在家里继续进行绘本阅读，扩大幼儿的阅读领域。
四、绘本阅读计划的实施效果1.在绘本阅读计划的实施下，孩子们的阅读兴趣明显增加，积极参与到阅读活动中来。
2.通过阅读活动，幼儿的语言表达能力得到了提升，他们能够用简单的语言描述绘本内容，并有自己的理解和感受。
3.在参与绘本创作的过程中，幼儿的想象力和创造力得到了锻炼，他们能够通过绘画表达自己的想法和情感，获得了积极的心理体验。
4.家长的参与度也得到了提高，家庭阅读成为了孩子们和家长共同的生活乐趣。
五、我的观点和理解作为绘本阅读计划的设计者和执行者，我深刻认识到绘本阅读在幼儿教育中的重要性。
绘本阅读不仅可以培养幼儿的阅读兴趣和语言表达能力，还可以拓展幼儿的认知领域，促进他们的全面发展。
幼儿园小班儿童绘本阅读方案
幼儿园小班儿童绘本阅读方案一、方案目的通过绘本阅读，培养幼儿的阅读兴趣，提高阅读能力，增强语言表达能力和情感交流能力，促进幼儿身心健康发展。
二、适用对象幼儿园小班儿童三、方案内容1. 绘本选取原则（1）内容生动有趣，贴近幼儿生活实际。
（2）语言简洁明了，易于幼儿理解。
（3）画面细腻精美，色彩鲜艳。
（4）适合小班儿童年龄特点和认知水平。
2. 绘本阅读方式（1）教师为主导，指导幼儿进行集体阅读。
（2）采用互动式阅读方式：教师先朗读一段文字或描述一个场景，引导幼儿观察图画，并与他们进行简短的交流和讨论。
（3）通过角色扮演、手偶剧等形式让幼儿参与其中，培养其表达能力和合作意识。
3. 绘本阅读时间安排每周选取一到两本绘本进行阅读。
每次阅读时间不宜过长，建议控制在20分钟左右。
4. 绘本阅读评价（1）通过观察幼儿的反应和表现，了解其对绘本内容的理解和接受程度。
（2）采用情境再现、绘画、手工等形式让幼儿进行绘本阅读后的创作，以评估其对绘本内容的理解和表达能力。
5. 绘本阅读实施要点（1）营造良好的阅读氛围：保持安静、整洁、舒适的阅读环境，使幼儿集中注意力。
（2）引导幼儿参与：教师应多角度引导幼儿参与绘本阅读，体验其中情感和思想。
（3）重视语言表达：鼓励幼儿尝试用自己的语言表达自己的想法和感受，同时给予积极肯定和指导。
（4）注重个性发展：针对不同幼儿个性特点，采取不同方式引导其参与绘本阅读，并关注其情感体验和认知发展。
四、方案效果评价通过观察幼儿在绘本阅读中的反应和表现，了解其对绘本内容的理解和接受程度。
同时，采用情境再现、绘画、手工等形式让幼儿进行绘本阅读后的创作，以评估其对绘本内容的理解和表达能力。
最终通过幼儿语言表达、创意思考等方面的提高来评价方案的实施效果。
五、注意事项（1）教师应提前精心准备，并对选取的绘本内容进行认真审查。
（2）教师应根据幼儿认知水平适时调整阅读方式和阅读时间。
（3）教师应重视每个幼儿个性发展，关注其情感体验和认知发展。
幼儿园小班绘本故事大全
幼儿园小班绘本故事大全幼儿园小班绘本故事大全绘本故事是幼儿园教育中重要的一环，通过绘本故事的阅读，可以帮助孩子们更好地理解世界，培养他们的语言能力、想象力和阅读习惯。
下面是一些适合幼儿园小班的绘本故事大全，供教师和家长们参考。
1.《小熊和蜜蜂》故事概述：小熊正在森林里散步，突然一个蜜蜂飞到了他的面前，小熊对蜜蜂感到好奇，于是他追着蜜蜂跑去。
在追逐的过程中，小熊经历了一系列有趣的事情，最后终于追上了蜜蜂并与它成为了好朋友。
故事主题：探索与友谊。
2.《小猪过生日》故事概述：小猪的生日到了，它邀请了几个好朋友一起来过生日。
在生日会上，小猪接受了朋友们的祝福和礼物，并和大家一起吃蛋糕、玩游戏。
生日会非常热闹欢乐，小猪度过了一个愉快的生日。
故事主题：生日与友谊。
3.《小鸡学会说话》故事概述：小鸡是农场里的新成员，它发现其他动物都会说话，但自己不会说话。
小鸡决心学会说话，于是它向其他动物请教，并努力练习。
最后，小鸡终于学会了说话，并且和其他动物交流起来，农场变得更加热闹有趣了。
故事主题：学习与交流。
4.《小鱼迷失了家》故事概述：小鱼在海洋中迷失了家园，它孤单寂寞地游来游去，迷路了。
后来，小鱼遇到了一群友好的海洋生物，它们帮助小鱼找到了回家的路。
小鱼非常感激它们，它们成为了小鱼永远的朋友。
故事主题：迷失与友谊。
5.《小兔的雨天》故事概述：小兔很喜欢下雨天，因为下雨天她可以穿上自己最喜欢的雨靴和雨衣，在雨中跳来跳去。
这一天，小兔遇到了一只小鸟，小鸟害怕淋湿自己的羽毛，于是小兔帮助小鸟寻找遮雨的地方。
在帮助小鸟的过程中，小兔发现了自己的善良与勇敢之处，并与小鸟成为了好朋友。
故事主题：善良与勇敢。
6.《小狗的旅行》故事概述：小狗想要去探险，于是它带着背包出发了。
途中，小狗遇到了很多有趣的事情，也结识了不少新朋友，最后它成功地完成了自己的旅行，并带着许多美好的回忆回到家中。
故事主题：探险与友谊。
7.《小猫拯救了小鸟》故事概述：小猫在花园里发现了一只小鸟，小鸟受伤了无法飞行。
幼儿园小班绘本阅读教案 幼儿园阅读
幼儿园小班绘本阅读教案一、引言在幼儿园教育中，绘本阅读是非常重要的一环。
通过绘本阅读，不仅可以开拓幼儿们的视野，丰富其词汇和语言表达能力，还可以培养他们的阅读兴趣和理解能力。
本教案旨在通过规范和系统的教学安排，促进幼儿园小班绘本阅读的有效开展。
二、教学目标1. 培养幼儿对绘本的兴趣与热爱；2. 开发幼儿的观察、想象和联想能力；3. 提高幼儿的语言表达和沟通能力；4. 帮助幼儿建立正确的价值观和情感意识。
三、教学重点1. 选择适合幼儿的绘本；2. 激发幼儿的阅读兴趣；3. 营造良好的阅读氛围；4. 引导幼儿进行情感交流。
四、教学内容1. 绘本选择在小班绘本阅读教学中，首先要选择适合幼儿芳龄的绘本。
绘本的内容应该简单易懂，情节生动有趣。
比如《小熊种树》、《小猪问号》等绘本都是很适合小班幼儿阅读的。
2. 阅读交流在教学过程中，老师需要与幼儿进行交流，引导他们用自己的语言描述和理解故事情节，以及书中人物的感情和生活。
通过讨论交流，可以丰富幼儿的语言表达和思维能力。
3. 情感引导故事中往往蕴含着丰富的情感，通过绘本故事，可以引导幼儿正确理解和表达自己的情感。
在交流中，老师要引导幼儿认识到人物的情感变化，并理解其中的内涵。
4. 艺术创作在阅读绘本的过程中，可以引导幼儿进行相关的艺术创作，如绘画、手工制作等。
通过艺术创作，可以让幼儿更加深入地理解和体会绘本中的情节与内容。
五、教学方法1. 故事导入法：通过简单的故事导入，引起幼儿的兴趣，激发他们对绘本的阅读欲望。
2. 讲解示范法：老师通过讲解和示范的方式，引导幼儿正确的绘本阅读方法和技巧。
3. 互动交流法：通过互动交流的方式，促进幼儿的思维和语言能力的提高。
六、教学过程1. 教师用绘本吸引幼儿的注意力，引导幼儿展开联想，预测故事情节。
2. 老师讲解绘本内容，并用简单的语言解释故事情节，引导幼儿理解。
3. 老师与幼儿进行互动交流，引导幼儿讨论故事中的人物、情节及情感。
幼儿园小班绘本阅读引导方案 幼儿园阅读
幼儿园小班绘本阅读引导方案一、引言在幼儿园教育中，绘本阅读是非常重要的一个环节，它不仅可以培养幼儿的阅读兴趣，还可以激发他们的想象力和创造力。
制定一套科学合理的绘本阅读引导方案对于幼儿园教师来说显得尤为重要。
在本文中，我们将结合实际经验和专业知识，提出针对幼儿园小班的绘本阅读引导方案，希望能够为广大幼儿园教师提供一些借鉴和参考。
二、绘本的选择1. 根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好选择合适的绘本。
2. 绘本的内容应该贴近幼儿的生活经验，容易引起幼儿的共鸣。
3. 绘本的图画要色彩丰富、生动有趣，能够吸引幼儿的注意力。
三、绘本阅读的方式1. 采用小班集体阅读的方式，让所有幼儿一起参与到阅读活动中来。
2. 在阅读过程中，教师要注重情感表达，通过生动的语音和丰富的肢体语言，将故事情节展现出来。
3. 给予幼儿充分的参与机会，可以通过提问、讨论等方式，促进幼儿的思维发展。
四、绘本阅读的引导1. 在阅读之前，可以通过一些简单的问题或者图片，引导幼儿预测故事的内容。
2. 在阅读故事的过程中，要适时停下来，让幼儿思考故事情节的发展，并引导他们猜测接下来会发生什么。
3. 在阅读结束后，可以通过一些问题引导幼儿对故事进行回顾和总结。
五、绘本阅读的延伸活动1. 绘本故事剧场：让幼儿扮演故事中的角色，重新演绎故事情节。
2. 绘本创作：鼓励幼儿根据自己的想法和创意，创作属于他们自己的绘本故事。
3. 绘本分享会：让幼儿把自己喜欢的绘本带到幼儿园，与同伴分享自己最喜欢的故事。
六、绘本阅读的评估1. 通过观察幼儿参与绘本阅读的表现，对幼儿的阅读兴趣、情感表达和思维能力进行评估。
2. 与家长进行沟通，了解幼儿在家中的绘本阅读情况，从而更好地指导幼儿的阅读活动。
3. 结合幼儿园教学大纲和学习要求，对幼儿的绘本阅读水平进行评估，为后续教学提供参考依据。
七、结语绘本阅读是幼儿园教育重要的一环，通过科学合理的引导方案，可以帮助幼儿培养良好的阅读习惯，拓展他们的知识面，促进他们的全面发展。
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幼儿园小班绘本阅读
设计意图
小班幼儿刚从熟悉的家庭走向陌生的幼儿园，对于他们来说主动与同伴或老师打招呼是比较困难的。
《你好，你好》这一绘本画面清晰、语言简单，讲述了一个非常懂礼貌、有爱心的小宝宝，在碰到朋友后能主动与他们打招呼，十分适合刚入园的小班幼儿阅读。
利用这一绘本，我设计开展了相关的阅读活动，让孩子在看看、猜猜、说说、动动中理解、感受交往的快乐。
活动目标
1．理解故事内容。
知道遇见别人时要有礼貌地问候：“××，你好吗?”
2．尝试用对话的方式讲述故事。
3．学会一页一页地翻书，体验绘本阅读的快乐。
活动准备
纸偶、绘本PPT、与幼儿人数相等的绘本。
活动过程
一、出示指偶
师：小朋友你们看，谁来了?你们给他取个名字吧!(如叫冬冬)冬冬看见你们很有礼貌地问候：“小朋友，你们好吗?”我们怎样回答呢?我们可以这样回答：“我们很好，谢谢你的关心。
”
二、帮助幼儿逐页理解绘本内容
1．师：今天。
冬冬要带我们到公园去玩，你们高兴吗?那我们跟着冬冬一起走吧!(师幼共做走路的动作)
师：走呀，走呀，遇见了谁呢?(出示小狗的画面)冬冬会对小狗说什么呢?(幼儿猜测)
师：小狗一个人在家很孤单，冬冬问：“小狗，你好吗?”小狗会怎样回答?(幼儿猜测) 师：小狗回答说：“汪汪、汪汪汪。
”你们来扮演小狗，冬冬问：“小狗，你好吗?”引导幼儿回答：“汪汪、汪汪汪。
”
2．师：我们跟着冬冬继续往前走。
(师幼共做走路的动作)
提问：又遇到了谁呢?(出示小鸡的画面)
师：小鸡离开了妈妈，自己去找吃的了，冬冬问：“小鸡，你好吗?”小鸡怎样回答?(引导幼儿回答：“叽叽，叽叽叽。
”)请幼儿扮演小鸡与冬冬学说对话。
3．师：我们继续往前走吧!(师幼共做走路的动作)咦，它们是谁?(出示山羊的画面，认识小山羊与山羊妈妈。
)冬冬在干什么?(引导幼儿说出冬冬与小山羊的对话)
4．出示冬冬踩水坑的画面。
师：看，冬冬可开心了，他在做什么?(踩水坑_)我们也跟着冬冬一起来踩小水坑吧!(师幼站起来共同做踩水坑的动作)冬冬边踩水坑边问：“小水坑，你好吗?”(引导幼儿一起问小水坑)小水坑发出了“啪啪，啪啪啪”的声音。
5．师：冬冬踩完水坑后．干什么去了?我们一起来看一看。
(幼儿坐下，一起看小麻雀的画面。
)他看到了谁?(小麻雀)冬冬在干什么呢?(引导幼儿观察画面，并学说冬冬与小麻雀的对话。
提醒幼儿有节奏地说：“喳喳，喳喳喳。
”)
6．师：冬冬走到一棵大树旁，大声地问：“大树，你好吗?”我们一起来问大树，猜猜大树会怎样回答?
7．出示冬冬摔跤的画面。
提问：啊呀，冬冬怎么啦?他哭了吗?谁来了?冬冬为什么没有哭?妈妈可能对他说什么?
8．引导幼儿小结：冬冬是一个怎样的孩子。
师小结：冬冬摔跤了，没有哭，自己爬起来，说明他是一个勇敢的孩子。
冬冬还是一个懂礼貌、有爱心的孩子，不管遇到谁都会有礼貌地问候别人，我们一定要向冬冬学习。
三、幼儿自由阅读绘本
师：你们想不想看看这本书?这本书的名字叫《你好，你好》，封面上这幅图和书中哪一页是一样的?我们一起去找找看。
(提醒幼儿从前往后一页一页地翻阅)
四、师幼共同阅读绘本。