新英语教师如何上好第一堂课
浅谈上好小学第一节英语课的一些做法
浅谈上好小学第一节英语课的一些做法新课程改革标准要求从三年级起开设英语课程。
众所皆知万事开头难，但只要用点功夫，把头开好了，那么后面的一切就水到渠成了。
对于之前没接触过英语的小学三年级学生来说，英语有一种迷人的魔力，想去触碰它，又怕触碰它。
我还很清晰地记得，当第一次走进三年级教室时，孩子们眼中的好奇与期待。
那一瞬间，我感受到了肩膀的重量：这是对这班孩子们今后的英语学习起着决定性作用的第一节英语课，如果将它比喻成一次至关重要的手术，那我就是操刀手。
该怎么上好这么重要的一节课呢？通过理论联系实际、摸爬滚打，我渐渐形成了自己的一些做法。
一、充足的课前准备小学生学习欲强，对什么事物都有好奇心，利用学生的这个特点，在第一节课就要培养学生对英语的浓厚兴趣。
所以在上第一节课前，就应该做好充分的课前准备。
那么要做哪些准备呢？1、一套得体合身的服装。
为人师者，不管是哪门科的老师，形象都特别重要。
而在学生的心目中，英语老师不单会说中国话，还会说外国话，这点就跟其他老师有所区别，也会让他们对上这门课的老师有所期待。
因此跟学生们的第一次见面，我会准备一套既能表现我的职业身份、又能跟孩子们拉近距离的服装，力争让学生在第一眼就喜欢上我这个老师。
因为孩子的“喜恶”是非常分明的，喜欢的他们就全力去做，不喜欢的就提不起兴趣，这个印象分争取得高的话，那么在以后的学习中，师生的相处一定会很融洽的。
2、一份简单明了的开场白。
既然是第一节英语课，那么开场白就得用英语讲。
从走进教室的那一刻起，我会面带笑容的用英语和学生说：“Hello！Boys and girls！I'm your English teacher，you can call me Miss Tang. I'mglad to see you here. From now on, I'll be your teacher and your friend.If you want to know more about me ,I think you must learn English well and speak English well. ”介绍完后接着就说说像“Class begins!”等等课堂用语。
如何上好七年级新生的第一堂英语课
如何上好七年级新生的第一堂英语课如何上好七年级新生的第一堂英语课2021-01-2712:33:33tag：英语学习方法学习英语我要评论(0)如何上好七年级新生的第一堂英语课：作为一名农村中学英语教师，我深感第一节英语课对学生今后学习的影响，如果第一节课导人得好，可能会影响学生今后学习英语的兴趣。
那么，如何上好七年级新生的第一堂英语课呢?我想应该从以下几个方面入手作为一名农村中学英语教师，我深感第一节英语课对学生今后学习的影响，如果第一节课导人得好，可能会影响学生今后学习英语的兴趣。
那么，如何上好七年级新生的第一堂英语课呢?我想应该从以下几个方面人手。
(1)打消学生对英语的神秘感。
英语是学生接触的第二种语言．这些学生刚进入初中，看着英语课本上面一个个符号，并想到将来就要学习这些神秘的符号时，心理上会对英语产生了一种神秘感。
作为英语教师，我们必须让学生打消对这门学科的神秘感．让他们知道。
英语跟汉语一样。
甚至比汉语还容易学习。
我在第一堂英语课上总会这样问学生，他们觉得重新学习一门外语难不难?很多学生都回答难。
我又问他们，他们跟两岁左右的孩子比起来谁最聪明?同学们回答，当然是他们聪明。
我说好，我的孩子现在已经两岁了，但他已经会用简单的汉语跟大人对话，他从出生到现在，只用了两年的时间，就学会了一种语言。
而且还说得很流利。
同学们听完我的话后都笑了。
我又接着说，既然你们现在的智力远远大于两岁的孩子．初中总的有三年时间，相信大家经过三年的学习，一定能学会一种语言，它就是英语，大家有没有信心。
同学们都回答有信心。
并作好了学习英语的准备，从而也打消了同学们对英语的神秘感。
(2)教给学生一些自学英语的方法。
英语毕竟不同于其他学科．学生们直面的就是一门全然陌生的科目．对于一个全然稀奇古怪外语的人来说，就是无法不利用就可以自学成才的。
因此他的自学方法也与其他的一些学科存有不同之处。
做为七年级的新生，他们迫切需要找出一种自学英语的方法。
新老师开学第一课教案英语
新老师开学第一课教案英语教案。
教学目标：1. 了解学生的英语水平和学习习惯。
2. 帮助学生建立良好的英语学习习惯和学习动力。
3. 介绍课程内容和教学方法。
4. 激发学生学习英语的兴趣和热情。
教学重点：1. 学生的英语水平和学习习惯。
2. 英语学习的动力和习惯。
3. 课程内容和教学方法的介绍。
教学难点：1. 如何激发学生学习英语的兴趣和热情。
2. 如何帮助学生建立良好的英语学习习惯。
教学准备：1. 教师准备一份问卷调查，了解学生的英语水平和学习习惯。
2. 教师准备一些有趣的英语学习资料和故事，以激发学生的学习兴趣。
3. 教师准备课程介绍和教学方法的PPT。
教学过程：一、教师自我介绍（5分钟）。
教师向学生介绍自己的基本情况，包括姓名、年龄、毕业学校和专业等，让学生对新老师有一个初步的了解。
二、学生自我介绍（10分钟）。
学生依次进行自我介绍，包括姓名、年龄、爱好、学习英语的情况等，让教师对学生有一个初步的了解。
三、问卷调查（15分钟）。
教师发放问卷，了解学生的英语水平和学习习惯，包括他们在英语学习中遇到的困难和问题，以及他们对英语学习的期望和目标。
四、学生讨论和反馈（15分钟）。
学生就问卷调查的内容展开讨论，分享彼此的学习经验和困难，教师做适当的点评和引导。
五、课程介绍（20分钟）。
教师介绍本学期的课程内容和教学安排，包括教材、学习任务、考核方式等，让学生对整个学期的学习有一个大致的了解。
六、教学方法介绍（20分钟）。
教师介绍本学期将采用的教学方法，包括多媒体教学、小组讨论、角色扮演等，让学生了解到英语学习可以是多样化和有趣的。
七、激发学生学习兴趣（30分钟）。
教师通过讲解一些有趣的英语故事、播放一些英语歌曲或视频等方式，激发学生学习英语的兴趣和热情，让他们感受到英语学习的乐趣和魅力。
八、布置作业和要求（10分钟）。
教师布置学生的第一次作业，包括预习教材、背诵单词、写一篇英语作文等，要求学生按时完成，并在下节课上交。
英语教师开学第一课教案
英语教师开学第一课教案开学第一课教案导语：开学第一课是对学生进行激励和引导的重要环节，同时也是为了给学生营造积极的学习氛围。
作为英语教师，我们可以通过有趣而富有挑战性的教案来吸引学生的注意力，激发他们对英语学习的兴趣。
一、导入部分：1. 拓展学生思维：用关于英语的有趣的现象、谚语或推理题开始课程，并引导学生思考相关问题，以激发学生的好奇心。
二、目标设定：2. 设定学习目标：明确本堂课的学习目标，让学生了解他们将在课堂上学到什么内容以及达到什么水平。
三、启发学生：3. 唤起学生学习英语的兴趣：通过展示一些生动有趣的图片或视频，让学生产生兴趣，并引导学生用英语表达对图片或视频的感受或思考。
四、学习新知：4. 引入新的知识：通过对话的形式，向学生介绍本课所学的新知识点。
可以通过教材的对话、图片或视频等方式来引入。
五、示范与操练：5. 示范与操练：展示一个标准的范例，并让学生模仿并练习。
通过一些活动，例如角色扮演、游戏等，让学生在实践中巩固所学内容。
六、巩固与拓展：6. 巩固与拓展：设计一些扩展练习，将所学知识进一步应用。
可以结合实际情景，让学生在实际生活中运用所学英语知识。
七、评价与反馈：7. 评价与反馈：通过与学生的互动，教师可以给予学生积极的反馈，同时也可以评估学生对所学知识的掌握程度。
八、知识运用：8. 设计一些任务：布置一些个别或小组任务，要求学生运用所学的知识进行创造性的表达，例如演讲、写作或制作海报等。
九、总结与归纳：9. 总结与归纳：帮助学生回顾本堂课所学内容，并进行总结和归纳。
可以组织学生进行小组讨论，让他们将今天的学习与之前的知识联系起来。
十、反思与展望：10. 反思与展望：引导学生思考今天的学习体验，分析自己的不足之处，并对未来的学习做出展望，激励学生持续努力。
总结：通过一个丰富多样的教案，英语教师可以为开学第一课带来活力和兴趣，同时引导学生全面地参与到学习当中。
这样的教案既可以帮助学生掌握新的知识，也可以激发学生的学习动力。
英语教师第一节课教案
英语教师第一节课教案英语教师第一节课教案（通用7篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那要怎么写好教案呢？以下是店铺整理的英语教师第一节课教案（通用7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
英语教师第一节课教案1教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
（一）教学目标：1、充分认识安全工作的重要意义。
2、在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等。
3、进行预防灾害，预防突发事情的教育。
（二）教学过程：1、导入：列举出生活中的安全事例。
2、安全工作的重要性a、公路上、公共场所的安全事故时有发生，是因为有的人安全意识不强。
b、班级举例：学校发生的事故及后果。
c、国家、政府狠抓安全教育工作。
d、目前学校抓的几项工作。
（三）、中学生应注意安全的地方：1、学生讨论。
2、集体归纳。
（1）人身安全，在校园内或公路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电等危险地点，劳动时，注意安全，不与社会上不三不四的人交往，课外不玩火，不玩水。
（2）交通安全，在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，切勿双手撒把。
上、下坡要下车，通过公路要做到一停二看三通过。
（3）财产安全，保管好自己的物品、钱财，如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及时反映或报警。
（4）饮食安全，不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。
（四）、学生自查哪些方面未做好，今后要加强注意。
（五）、教师小结英语教师第一节课教案2教学目标：1、让学生尽快进行自我调整，明确奋斗目标，进入最佳的学习状态。
2、增强安全意识，时时处处树立“安全第一”思想，加强安全教育。
3、强化心理思想。
教学重点：提高学生的安全意识。
浅谈如何上好初一的第一堂英语课
浅谈如何上好初中第一堂英语课俗话说“万事开头难”,“Agoodbeginningishalfdone.”(良好的开端是成功的一半)。
初中的第一堂英语课对老师对学生都是至关重要的。
大多数学生对英语基本上是一张白纸,一点概念都没有,一无所知。
所以,如何上好第一堂英语课,有经验的英语老师,特别注重初一新生的第一堂英语课的设计,我也曾经向有经验的英语老师请教过,也通过自己的实践,让学生对我所教的英语感兴趣,同时,让学生渴望学好更多的英语打下良好的思想基础,这样,对以后的英语教学将起到很大的推动作用。
你一走上讲台,就用一口流利的标准的英语,加上一些手势语,向学生介绍自己和学英语的重要性。
有的老师可能会问,刚进入初中的学生能听懂你说的什么吗?当然不会。
我这样做的目的是让学生对新鲜的事物感兴趣,同时,也让他们知道老师的英语水平比较高,值得他们学习。
这样做,极大的吸引了学生,“亲其师而善其道”,学生对你这个教师就逐渐感兴趣了,就会对你所教的这门学科感兴趣。
兴趣和习惯是影响外语学习的重大因素。
除了英语口语介绍之外,教师还要准备英语课常用的录音机、磁带、挂图,卡片等教具,让学生感受到英语课特有的气息。
随后,再用汉语重点介绍学习英语的重要性。
二通过向学生展示自己和外国人交流的英语录像。
由于现代的摄影条件比较好,作为英语教师,可利用假期旅游,和一些外国人进行一些英语交流,让自己的同伴录好像,在课堂上通过多媒体向自己的学生展示,这样做的目的,让学生知道,自己的老师绝不是范文纸上谈兵,照本宣科的老师,学生就更加信任你,他们就更加急于想学好英语,他们可能也有了与“老外”交流的欲望。
这样,也为他们日后不断地努力学习英语并追求学习英语的成功感打下坚实的心理基础。
三鼓励学生上讲台进行刚学过的简单的英语对话通过上述策略,学生已经对学习英语有了强烈的欲望,我们就可以趁热打铁,进行一些简单的英语口语练习。
首先,用英语作自我介绍,“Hello!Mynameis….”同时也鼓励学生逐一用英语作自我介绍。
教师面试常见问题：如何上好第一节课
在老师资格证面试之前，考生(kǎoshēng)们要做好充足的准备！下面是老师资格证考试频道为您整理“老师面试常见问题：如何上好第一节课〞。
如何(rúhé)上好第一节课？"第一节课"是指新生入学后任课老师对所任班级中所授的第一节课，它的任务与一般课的任务有很大的不同。
经过几年的教学理论(shíjiàn)，我认为上好第一堂课是培养学生对本课程学习兴趣的重要一环，下面谈谈自己的一些体会。
一、给学生留下(liú xià)一个好的第一印象，建立良好的师生情感。
在第一节课中，老师假设能结学生留下一个好的第一印象。
就能在学生中树立好的形象和较高的威信，从而建立良好(liánghǎo)的师生情感，为以后上好这门课打下良好的根底。
怎样才能给学生留下一个好的第一印象呢?1、注重仪表可使学生感到你是位可亲的老师。
新课老师一亮相，几十双眼睛就会从头到脚地注视着你。
假如老师不修边幅，或穿奇装异服，或浓妆艳抹，或披金戴银，都会影响老师在学生心目中的形象。
讲台如舞台，但又不同于舞台，讲台上的老师注重的应是课堂的和谐，即老师的穿着与黑板、教室的和谐，打扮与学生心理的和谐。
"和谐"是一种美，只有"和谐"才使人觉得舒适，如老师服装的颜色不能太艳丽，应朴素大方；老师的发型不能太出众，应自然些。
否那么容易引起学生对服装或发型的注目，分散学生听课的注意力，破坏课堂的和谐。
因此老师在走进教室之前，对自己的服装和发型应适当讲究一点，打扮得体、朴素、自然、大方。
留给学生一个美的第一印象．2、注重感情因素在教学理论中，笔者深深地体会到，知识传播中蕴含着师生的情感因素，在第一堂课堂中，老师应充分注重自己情感的发挥，在教学的每一个环节上都应包含"情"。
通过自己充分的精力、饱满的情绪、昂扬的激情夫感染学生、鼓励学生。
如何上好一堂课
如何上好一堂课 课堂是实现教学目标，促进学生发展和学生获取新知，形成学习能力的主要场所，是教师实践教学理念，展示教学技能的重要平台。那么，到底怎样的一节课才是好课呢？不同的人有不同的评价角度和方法，很难找到一个放之四海而皆准的“好课”标准。因此，“上好课”成为教育界一个常谈常新的话题。归纳百家之言，判断一堂好课可以从以下几方面去审视。 一、教师素质 作为一名英语教师，要真正胜任教学工作，除了有正确的教学理念，熟练掌握专业知识外，还要不断学习教学技能，积累教学智惠，才能达到教育教学的理想境界。英语课是一门交际性、实践性极强的学科，作为老师我们就应该做到教态亲切大方、语言清晰有感染力，富有幽默感，有激情，用我们的激情感染学生让他们兴奋起来，敢于表达。这意味着教师必须具备扎实的教学基本功和各方面的教学能力。教师是一堂课的策划者，领导者。所以教师必须具备良好的策划能力和课堂掌控能力。 二、教学目标 教学目标要求老师必须根据学生的认知特点，全面地实事求是地分析本班的学生特点，因地制宜、因材施教，教学目标不能过分拔高，也不能过分降低。教师要计划好这一堂课要怎么上，运用什么教学方法，准备什么教具，学生在上课时候会有怎么样的表现，处理各种不同情况的对策。一句话，一堂课到底要教给学生什么，要让学生学到什么，培养学生应具备什么样的能力等等。 三、教学过程 一节好的英语课要体现新的教学理念。必须做到“三熟悉”：熟悉《大纲》和新课程标准、熟悉教材、熟悉学生，充分吃透教材，熟用教材，活用教材，甚至能创造性地使用教材，这样，就能更好地激发学生的学习兴趣和求知欲，使学生不是为学英语而学英语，而是为达到交流的目的而学英语。我们可以在教学中采取多样的活动形式。为了让学生更好地掌握课堂知识，我们还应在教学中根据不同的课文内容为学生创设英语学习的情景，灵活掌握所学内容。同时一节好的英语课要求老师能够恰当地运用多媒体进行教学。但是，恰当地运用并不是说我们的老师从头到尾一味地使用多媒体，多媒体在我们的教学中只能是辅助作用。一节好的英语课要求教学程序设计严密，课堂结构严谨，逻辑性强，过渡清晰自然；教学方法、教育情境灵活多样、有针对性和教育性。 四、教学反思 “一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。”叶澜教授的这句话，深刻地说明了反思与教师成长的关系，也说明了反思对于任何一名教师来说，都是促进自身成长的“助推器”。反思给教师的教经验总结提供了广阔的空间，教师在这里可以进行教学后的自我评价，还可以把教学过程中学生的奇思妙想，自己的教学研究等记录下来，这些日积月累的第一手材料，不仅是教师成长的宝贵财富，也是教师上好课的有力保障。反思更是成就教师，发展教师，完善教师的必经之路。 一节好的英语课在满足上面几个标准的同时，必须还要有自己的特色，即在某一方面有独到之处。作为一个教师，绝对不会为了上一节好课而上好一节课，而是尽心尽力地上好每一节课。所以课后的总结，也是一堂好课的一部分，而且是一堂好课的保证。课后总结可以积累经验。一堂课什么地方做得好，什么地方没有做到位，下一节课应该以什么样的方式改进。这有利于以后的教学越来越有经验，从而达到各方面能力的提高。 浅谈小学英语教学中如何上好一堂课 【摘 要】 英语是世界上使用十分广泛的语言之一，也是国际通用语言。在中国，随着经济的发展，英语这门学科也受到大家越来越多的重视。小学阶段是学生学习英语的关键期，对于绝大多数小学生来说是外语方面的启蒙教育时期。从某种意义上来说，承担启蒙教学的小学英语教师比初中英语教师更为重要。因此，小学英语教师肩负着既光荣又艰巨的任务，如何才能把一堂课上好也显得尤为重要。本文从备课、课堂内容安排及方式、课后反思以及教师在教学中所要注意的问题这几个方面阐述了在小学英语教学中，教师该如何上好一堂课。 【关键词】英语教学；教学过程；备课 1.引言 在信息时代和市场高度开放的今天，英语这门学科变得越来越重要了。随着社会经济的不断发展，英语教学在小学教育中的分量显得越来越重要，也变得越来越规范化和标准化。研究表明，在小学阶段开设英语课，符合学生的心理特点和生理特点，符合学生的语言学习的规律。在小学时期，对学生进行外语教学，有助于促进他们外语水平和母语水平的同步提高，甚至对一个人的英语学习及思维能力的培养都具有重要的意义(吕吉尔,2007:59)。虽然不少小学已开设英语课，但有调查表明在现阶段的教育下，许多人还是更加注重语文和数学课。这在一定程度上影响了学生学习英语的积极性，让他们在英语课堂上抱着无所谓的态度。 在教学中，要上好一堂课，师生间的配合是非常重要的。教师要上好一堂课，就必须要先让学生喜欢听他的课，让学生觉得上他的课是一种“享受”。众所周知，兴趣是学习的强大动力和内在力量，是开发智力的一把金钥匙(张莺,付丽萍,2002:158)。要培养起学生上英语课的兴趣，就需要教师的精心准备和策划。那么，在小学英语教学中，教师如何把握才能上好一堂课，挖掘学生学习英语的潜力呢？本文将从备课、课堂40分钟的内容安排及形式、课后反思、教师在教学中所要注意的问题这几个方面来阐述这个问题。 2.备课的重要性及方式 备课是教师在上课之前进行的教学设计准备工作，即教师根据教学大纲的要求和课程的特点，了解学生的实际情况，对教材内容作教学法上的处理，选择合适的传授方法和规划教学活动。（刘莹,2001:110） 2.1备课的重要性 古人云“凡事预则立，不预则废(Anonymity,2006:par2)。”在上课前教师必须做好充分的准备，否则就不能取得理想的效果。备课是上课的前提，是上好一堂课的关键之一。一堂课上的是否有效，很大程度上取决于备课的效果。“上课就好比作战，备课也好比作是写作战部署、写作战计划。”备课准备的越充分，课所达到的效果也就自然越好。 首先，备课是上好一堂课的必要保证和先决条件，没有一节好课是不准备，不思考，直接拿过来就讲的。备课是教学的必要准备和程序，教学是备课的落实和体现。二者缺一不可，相互依存，相互促进。 其次，备课可以使教师理清思路，意识到明确的教学目标和教学内容，为上课做好充分的思想准备和物质准备。在备课过程中，可以帮助教师区分一堂课的不同阶段和每个阶段所存在的联系，充分做好语言游戏活动的情境，做好课后记录和小结，做好板书的小记。 再次，备课作为教师课前准备的过程，也是教师提高知识水平和教学能力，总结教学经验的过程。备课过程同时也是教师把可能的教学能力转化为现实的教学能力的过程。由此可见，充分的备课可以有效地提高教师的基本技能和技巧，能够帮助教师教学条理化、科学化，克服教学的盲目性和随意性。从而提高教师的教学水平，保证教学质量，教师的专业水平和教学设计能力也必然得到提高。 最后，没有充分的备课，就没有高效的课堂；没有充分的备课，先进的教育理论就没有实践的场所。可见，备课教师的教学工作有着至关重要的作用，是上好一堂课的必不可少的条件。因此，教师要上好一堂课，就必须备好课。 2.2备课的方式 第一，明确课时目标。教师明确的这个目标必须是面向学生的。学生是教育活动中最为重要的人的因素，富有丰富的想象力和情感。学生是课堂的主人，学习的主体（Anonymity,2006:par3）。教师在课前应该去为学生考虑，为学生服务。教师应落实学生的主体地位和作用。了解学生真正需要的是什么。 第二，设计教学过程。教学的过程不只是教师讲解的过程，也是学生发现问题的过程、思考的过程、分析讨论解决问题的过程。因此，教师在设计教学过程时，同样是要从学生出发。例如，教师根据教学内容和决定的目标，打算提几个问题？提什么问题？教师在设计这些问题时要仔细思考怎样的设置情境，才能让学生的思维活跃起来，想法喷薄而出，积极发言。在问题提出来之后，教师又要如何引导学生去想、去说、去做、去讨论？最后怎样解决问题？因此，教师在备课时应重点考虑，该设计哪几个关键问题？ 第三，设想教学中的可能出现的障碍和问题。一堂课是不可能一帆风顺地讲下来的，总会有些问题出现。教师在备课时要设想学生学习时可能出现的思维障碍，再进行“明确、重点、点睛”针对性地讲解(Anonymity,2006:par5)；在课堂上可能出现的问题，教师也应该在备课时设想，并给予分析解决。
英语课堂教学的基本技艺
英语课堂教学的基本技艺一.如何开始一堂课，一个环节开始的好，把学生吸引住，继续下去才会顺利。
所以开始的技艺很重要。
⑴．从悬念开始：正式开始讲授新课之前，制造一个悬念，可一下子把学生的注意力吸引过来。
如果要教授故事性材料。
一般可说Long long ago，there was…然后停顿一下，让学生猜想下面的出场人物。
⑵．从问题开始：问题也会产生悬念效果。
例如在教“Great women”一课时，故意提出：“Is Song Qing ling wise or not? ”“Is she nich or not？”等问题让学生的脑子先开动起来。
二．如何提问。
提问是英语课上教师的主要活动形式。
提问要注意：⑴．眼看全班学生提问时不要盯住将要叫或可能叫的学生，那样，便起不到让全体学生思考和准备回答的作用。
目光要均衡地从一边扫描到另一边, 就是在个别学生回答时也在看着他的同时注意全班。
⑵．先提问后叫人。
这样做的目的也是使每一问题都产生群体效应。
有时叫睡觉的，有时叫未举手的。
二者结合，就是鼓励和督促结合。
⑶．回答机会均等班上每个学生被提问的机会均等就不会产生偏向问题。
当然，应按学生情况，安排提问的难易程度和回答顺序。
⑷．多鼓励学生。
学生回答问题时，教师面部表情要放松，亲切，不时的说Good, yes, ok. 即使打错了，也可说Goog ，but…。
如果说No,也要升降升调说。
而不用单纯的降调冷冰冰地说。
三．如何结束一堂课犹如一出戏，结束时应该是高潮。
但实际做起来并不容易，可试用：表扬和批评。
课结束时一两句话表扬上课冲突努力的学生，批评不认真的个别人。
唱一支短歌。
下课留几分钟唱一遍学过的英语歌，也会使学生情绪高涨。
总之，如果本堂课讲授了新的知识，可在结束时小结一下。
声音洪亮，简单扼要。
并尽量使几句话说的有严谨的逻缉顺序。
切勿啰嗦絮叨，那样所形成的将不是高潮，而是低潮。
怎样上好一堂英语课
学生智力水平的发挥， 学生很难参与教师的教学活动， 甚至
丧失对该学科的信心。 相反， 情绪愉快的学生， 在智力活动
中往往 表现 得信 心十足 ， 表现 欲很 强 ， 理解 和记 忆效 果也很
每一个成员做到全身心投入和全程参与， 争取组 内同学共
同进 步 。每 个 小组 的人 数 应适 当 ，既不 能太 多 ， 不 能太 也
坛 我 时 常提 问 自己 。我想 这 不 是一 个简 单 的教 学 问题 ， 应 而
该是摆在我们每一个英语教师面前， 值得也必须去研究探 讨的一个课题。传统的英语教学模式， 一般只重视知识的 传授， 而轻视学生技能的培养 。 而随着新课程改革的深入， 这种传统的教学方法与新课程的教学理念显得格格不入。 因此 ， 课堂教学改革势在必行 。 我个人认为， 在新课程 的背 景下， 一堂英语课的成败 ， 虽有着诸多原因， 但归纳起来， 无
至 少要 做到 以下几 点 ： 首先 ， 须要 抓好 “ 必 课前 预 习” 一环 这
通过师生之间比较随和的问候或教师组织绕有兴趣的游戏
来促 进 师生 之 问 的互动 来 导入 新课 。其次 ， 以充 分利 用 可
节 。通过课前预习， 让学生 自己摸索， 自己动脑 ， 解决基本
问题 。通过 课 前预 习 ， 师 在教 学 时就 可 以提 高教 学 的效 老
体验而言， 觉得在课堂上首先应营造 出一个轻松愉快的课 堂气氛 ， 使学生保持愉快的情绪 。因为消极的情绪阻碍着
的有效学习方式之一。 要进行有效的小组合作学习， 首先，
必须对学生进行合理地分组。 小组的组成应 由老师与学生
共 同商讨 决定 ， 引导 学生 学会与 不 同 的人 相处 ， 要 要求组 内
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、 自我介绍
先播放一首英文歌曲，让气氛暖起来。然后用幽默自信的方式进行自我介绍。让学生初步了解你。你学生
大致了解你的性格，紧接着让学生介绍自己，对学生有个初步了解.
二、说明自己教学风格，对学生的要求
主要教学方式以课件为主，打造轻松幽默的课堂氛围。教学学生学习方法而不是依赖老师。以朋友的方式
和学生交流。
希望学生可以喜欢上英语，能够积极配合以后的教学。
三、如何学习英语
1.要每天熏耳朵，听英语节目
2.每天坚持读课文
3.牢记单词 短语 句型
用真情教育感染学生，使学生明如何学习英语。学习英语的目的。总之要相信自己，自己有能力做好一件
事，更要持之以恒，发奋努力，直到成功