浅析高校教师如何上好一堂课
浅析高校青年教师如何上好第一堂课
校园公关理论版145浅析高校青年教师如何上好第一堂课文/李雪超（齐齐哈尔大学马克思主义学院..黑龙江齐齐哈尔..161006）摘要：众所周知，大学的教育与当今社会的经济发展和科技进步有着密切联系，而大学中的众多青年教师则是教学团队中的重要梯队。
作为新时代的高校青年教师，如何上好第一堂课，如何上好今后的每一堂课，则成为最基本的工作任务。
文章根据笔者自身的教学经验和教学体会，归纳总结出了高校青年教师要上好第一堂课所需的几方面必要准备，以期为广大高校青年教师上好第一堂课提供一些借鉴和参考。
关键词：高校 青年教师 第一堂课 准备俗话说，良好的开端是成功的一半。
上好第一堂课，在整个课堂教学过程中都有着十分重要的地位和价值。
它一方面，为接下来的教学奠定了基础，以便于教学内容的顺利开展；另一方面，也是师生彼此认识、彼此了解的开端，让学生喜爱，才可以提高上课的抬头率。
高校青年教师具有高学历、年轻化、接受新事物能力强、充满朝气和活力等优势，但是，由于教学经验不足、对教材的熟悉度不够、教学技巧不足等原因，都会或多或少的存在一些茫然，甚至是紧张、不知所措，不知道该怎样去准备第一堂课。
现就以下三个方面，做简单论述。
一、心理准备作为一名高校青年教师，要有崇高的使命感。
青年兴则国家兴，青年强则国强。
青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。
习近平总书记在党的十九大报告中提出：“中国梦是历史的、现实的，也是未来的；是我们这一代的，更是青年一代的。
中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。
全党要关心和爱护青年，为他们实现人生出彩搭建舞台。
”可见，青年的作用是多么重要。
作为高校青年教师，更要不辱使命，爱岗敬业，讲好课、育好人。
1.克服焦虑紧张，热爱上课热爱教育工作是讲好课的重要前提之一。
要热爱上课，做好心理上的准备，不能有任何抵触，否则你带着紧张和焦虑的心情走进课堂，一方面会不自信，不让学生信服；另一方面，也会大大地影响教学内容的讲授，甚至会出现大脑一片空白，不知道接下来要讲什么的情况。
浅谈高校教师如何上好第一堂课
浅谈高校教师如何上好第一堂课高校教师上好第一堂课，可以为后续授课打下良好的基础，也能给学生留下良好的第一印象，对于一门课程的传授与完成有着非常重要的作用。
尤其对于高校青年教??而言，他们相对缺乏授课经验，为了更好地开展后续教育教学工作，上好每门课程的第一堂课是十分必要的，高校教师需要认真对待第一堂课。
一、关于高校教师上好第一堂课的重要性好的开端是成功的一半，上好第一堂课对于一门课程的授课有着重要的意义。
为了更好地研究高校教师在第一堂课中的教学表现和学生对于授课情况的评价，我们面向在校的本科生及研究生以选择题和主观题的形式发放近200份纸质调查问卷，并进行了相关问题的统计分析，对于第一堂课中，教师对教学所采取的授课形式、导入方式、是否对学生做出常规要求、课堂交流互动情况、课堂教学态度以及不同学生对于第一堂课中任课教师的教学评价等问题进行了调查。
调查结果表明，90%以上的学生对于每门课程的第一堂课是非常重视和认真对待的。
85.8%的学生认为第一堂课老师的讲解和课程介绍，对自己能否对课程产生兴趣有着非常重要的影响和作用。
在课程导入的方式上，有近6成的老师会以课程背景介绍和实例解读的方式导入，也仍有11.1%的老师选择照本宣科的进行导入，这样的方式对学生兴趣和共鸣的启迪往往会产生消极的作用。
在对教师的教学态度的评价中92.3%的学生认为非常满意，而对课堂的好评度评价中，只有不到7成的学生认为非常满意，这表明教师的教学态度并不完全和课堂效果划等号，科学的合理的教学安排和授课内容也是至关重要的。
第一堂课与其他课不同，教师应该抓住学生对第一堂课非常重视的契机，充分发挥自身优势上活上好这堂课，用能够给引发学生求知欲和兴趣的方法正确地开启课程，使学生留下正面的深刻的印象。
同时，第一堂课作为一门课程的开端，教师应该将课程的整体安排和课程特点等进行有效的传授，让学生在一开始就对课程有专业角度的认识，并有意识能够以合理的方法进行学习。
高校教师如何上好一门课
高校教师如何上好一门课一、爱是上好一门课的基因苏联教育家苏霍姆林斯基认为，没有爱就没有教育。
课堂教学作为教育教学的重要组成部分，爱在其中的作用和地位是不言而喻的。
对高等学校而言，一门好课需要一个学校、一个学科、一个专业数年甚至数十年、一代人甚至几代人长期积累与凝练、继承与发展，其关键是高素质的教师队伍。
而上好一门课则需要教师从入职到整个教师生涯在其教学与科研的过程中潜心钻研、积极探索、用心体会、长期积累和统筹兼顾，其关键是教师个体。
如果说上好一门课这棵参天大树的土壤是学科和专业的话，教师个体就是这棵参天大树的种子，爱则是种子的基因。
基因的好坏优劣取决于爱的三个方面：知晓爱什么，明晰为何要爱，践行好如何爱。
二、知晓爱什么和为何爱是上好一门课的基础和原动力无论是对学校、学科还是对教师个体来说，上好一门课都是一项系统工程，知晓爱的对象、明晰为什么要爱是该系统工程的起点，也是其努力的方向。
爱教师职业、爱学生、爱自己、爱课堂教学（四爱）既是上好一门课的基础，也是上好一门课不可或缺的四个方面。
1．爱教师职业幸福的人生只有两类：爱自己从事的工作和从事自己所爱的工作。
只有能从工作中获得乐趣和愉悦的人，才有可能将自己的显能和潜能发挥到极致。
尽管条条道路通罗马，行行出状元，但人的喜好、知识、能力优势是不一样的。
另一方面，作为选择了教师职业的高校学人，作为园丁和人类灵魂工程师的教师职业，在当今也是受人羡慕的。
高校教师职业值得学人追求和终生热爱。
在2013年公众眼中最具幸福感职业排行中，教师职业排行前三位。
教师职业承担着为人类、国家、社会、行业和家庭的未来培养人才的崇高使命。
教师在从教过程中的言行举止和喜怒哀乐及其体现出的世界观、人生观和价值观，将对学生——未来社会的栋梁产生直接和潜移默化的重要影响，高校教师更是如此。
因此，对教师而言，立其身、践其言、正其行是教师爱教师职业和爱岗敬业的不二选择。
2．爱学生学生作为学校的主体和教师工作的出发点和落脚点，不论从法律、道德层面还是从职业、工作层面来看，爱学生是学校和教师理所当然和天经地义的责任和义务。
高校教师认真上好每一节课
高校教师如何认真上好每一节课在高等教育中，教师的作用至关重要。
他们不仅是知识的传播者，更是引导学生探索未知、启迪思维的关键人物。
对于高校教师而言，认真上好每一节课，不仅是职责所在，更是对教育事业的尊重和贡献。
本文将探讨高校教师如何认真上好每一节课，并深入分析其意义和价值。
一、备课的重要性备课是高校教师上好课的前提。
只有深入理解课程内容，精心设计教学方案，才能确保教学质量。
备课过程中，教师应全面了解课程大纲，掌握课程知识点，明确教学目标。
同时，教师应关注学科动态，及时更新教学内容，确保授课内容的前沿性和实用性。
二、教学方法的运用教学方法是影响教学质量的关键因素。
高校教师应根据课程特点和学生实际情况，选择合适的教学方法，如案例分析、小组讨论、实验教学等。
同时，教师应注重启发式教学，引导学生主动思考、发现问题、解决问题，培养学生的创新能力和实践能力。
三、课堂氛围的营造良好的课堂氛围有助于提高学生的学习兴趣和积极性。
高校教师应注重课堂氛围的营造，以亲切的态度、生动的语言和丰富的教学手段吸引学生的注意力。
同时，教师应尊重学生的个性差异，关注学生的学习需求，鼓励学生发表观点、参与课堂互动，让学生在轻松愉快的氛围中学习成长。
四、课堂管理的艺术课堂管理是高校教师必须掌握的技能之一。
有效的课堂管理不仅能保证课堂秩序，还能提高课堂教学效果。
高校教师应具备良好的组织能力和应变能力，能够妥善处理课堂上的各种突发状况。
同时，教师应注重与学生沟通交流，了解学生的思想动态和行为习惯，采取有效措施规范学生的行为，确保课堂教学顺利进行。
五、合理利用教学资源教学资源是高校教师进行教学的重要支撑。
高校教师应充分利用各种教学资源，如多媒体课件、实验设备、网络资源等，提高教学效果。
同时，教师应注重教学资源的更新和维护，确保其准确性和有效性。
通过合理利用教学资源，高校教师可以更好地满足学生的学习需求，提高学生的学习兴趣和主动性。
六、重视教学反思与改进教学反思是高校教师提高教学质量的重要途径。
浅谈高校教师如何上好第一堂课
浅谈高校教师如何上好第一堂课【摘要】高校教师上好第一堂课对学生的学习和发展具有重要意义。
第一堂课也面临着挑战，需要教师做好充分的准备工作。
在教学设计上，教师应当注重培养学生的思维能力和创新意识。
建立良好的师生关系能够有效提高教学效果，而激发学生兴趣则是激发学习动力的关键。
在课堂中设置互动环节可以增加学生参与度，促进学生的思考和讨论。
总结经验并持续改进教学方法是教师提高教学水平的关键，而激励学生则是推动学生持续进步的动力。
高校教师在上好第一堂课时应当重视准备工作、教学设计、建立良好关系、激发学生兴趣和设计互动环节，以提高教学效果，激励学生积极参与学习。
【关键词】高校教师、第一堂课、准备工作、教学设计、建立良好关系、激发学生兴趣、互动环节、总结经验、持续改进、激励学生、意义、挑战、重要性1. 引言1.1 意义第一堂课作为高校教师接触学生的重要机会，具有极其重要的意义。
第一堂课是教师与学生建立关系的起点，通过第一堂课的表现，教师可以向学生展示自己的专业素养和教学能力，从而赢得学生的尊重和信任。
第一堂课还可以为整个学期的教学奠定良好的基础，帮助学生了解课程的内容和要求，激发学生学习的兴趣和动力。
第一堂课还可以促进学生的自我认识和发展，帮助他们更好地适应高校学习和生活的环境。
教师应该充分重视第一堂课的准备和设计，全力以赴地展现出自己的教学魅力，为学生留下深刻的第一印象。
只有这样，教师才能在教学工作中取得更好的成绩，为学生的学习和成长提供更好的指导和帮助。
1.2 挑战在面对第一堂课时，高校教师面临着诸多挑战。
第一堂课是学生对教师的第一印象，教师需要在短短的时间内吸引学生的注意力并树立权威形象。
第一堂课往往是教师和学生之间建立关系的起点，如何在短时间内建立良好的师生关系也是一大挑战。
教师需要在第一堂课上激发学生的兴趣，并让他们对这门课程产生浓厚的兴趣和好奇心。
第一堂课也需要设计一些互动环节来促进学生参与和交流，这对于教师来说也是一项挑战。
如何上好一堂课2
即：正确、听清、看清、听懂、学会和会学。
3. 要抓好课堂秩序的管理 时刻关注学生听课情绪，控制课堂教 学纪律； 运用语言信息和非语言信息调控学生 的学习情绪；
4.归纳小结，启发思维
5.布置作业，巩固重点、难点
6.稍留时间，探究问题
7.留下悬念，布置思考题
按照自己逻辑思维路线，通过自 己的认识来阐述、说明、推导、论 证、演算，用自己的语言写。教案 要强调问题的引出、过程分析、逻 辑的推理和展开。
二、优化课堂教学 1.要组织好一堂课的开端
教师要采用恰当的开课技巧，创设良好的情境，使学生 很快进入积极的学习状态。 具体做法是：首先，组织好教学情境。 其次，创设良好的教学情感的氛围。 第三，根据不同教学内容采用不同的开课技巧：互相交 流，回忆旧课；承上启下，引出学习内容与学习目标； 用有趣话题，导入新课。
(三)备学生
要了解学生的层次；
他的知识基础（因为新知识总是要停留在旧知识的锚桩 上）、他的能力基础； 最重要的是学生上你这堂课的心理基础； 他心理上有怎么样的一种需求？有怎么样的一种倾向？ 在一开始就抓住学生的心理； 学生对你的第一印象特别重要,它将影响你的整个教学过程。
(四)写教案
必须根据专业培养目标和学生的实际情况，对教材 进行整合，并针对教学内容、教学目标、教学策略等进 行系统的课程设计； 教学方法的选择；教学手段的选用，重点、难点的确定， 板书结构设计等；
浅谈高校教师 怎样上好一堂课
工程训练与基础实验中心 张增凤
经过大量的研究表明：当教 师的智力水平超过某一关键水平 以后，教学的效果与教师的智力 水平没有显著的相关。
教学效果与教师的表达能 力（特别是口头表达能力）、 组织教材、组织教学的能力， 诊断学生学习困难的能力，教 师行为的条理性、合理性有显 著相关。
高职学院教师如何上好一门课程
高职学院教师如何上好一门课程高职学院教师对于上好一门课程来说，是至关重要的。
他们不仅需要传授知识，还要激发学生的兴趣和潜能。
下面，就从备课、教学方法和课堂管理三个方面来探讨高职学院教师如何上好一门课程。
一、备课备课是上好一门课程的第一步。
在备课阶段，教师需要对所授课的内容进行深入研究和准备。
以下几点可供参考：1. 熟悉教材：仔细阅读教材，了解每个章节的重点内容和难点，并结合学生的实际情况，设计出一个合理的教学计划。
2. 教学目标：明确自己所要达到的教学目标，将知识点分解成易于学生理解和掌握的部分，并制定相应的教学策略。
3. 多样化教材：除教材之外，教师还需准备一些相关的教学资源，如案例分析、视频、实物等，以提供学生更多的学习途径和展示方式。
4. 教学手段：根据学生的兴趣和特点，选择适合的教学手段，如小组讨论、实验操作、角色扮演等，以激发学生的学习热情和主动性。
二、教学方法教学方法的选择和运用直接影响学生的学习效果和兴趣。
以下几种教学方法可供参考：1. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂活动，采用提问和回答、小组讨论等方式，增强学生的思考和表达能力。
2. 案例教学：通过实际案例的分析和讨论，引导学生发现问题、解决问题，培养学生的实践能力和解决问题的能力。
3. 项目式教学：设计一些具体实践项目，引导学生团队合作、创新思维和实践能力，落实所学知识。
4. 多媒体辅助教学：利用多媒体技术，结合文字、图片、声音、视频等多种形式，生动直观地展示知识点，提高学生的学习兴趣。
三、课堂管理课堂管理是保证教学正常进行的基础。
以下几点可供参考：1. 营造积极的学习氛围：创造一个和谐、积极的学习氛围，让学生主动参与课堂活动，激发学习动力。
2. 创设情境：通过布置课堂环境、调整座位等方式，营造出良好的学习情境，促使学生专注于学习。
3. 管理学生行为：制定明确的课堂纪律，规范学生行为，及时纠正不良行为，保持课堂秩序。
4. 反馈与评价：及时给予学生反馈和鼓励，对学生的学习情况进行评价和记录，帮助学生及时调整学习策略。
教师实习心得体会：如何上好一堂课（精选26篇）
教师实习心得体会：如何上好一堂课（精选26篇）当我们备受启迪时，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样能够培养人思考的习惯。
你想好怎么写心得体会了吗？以下是小编为大家收集的教师实习心得体会：如何上好一堂课，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教师实习心得体会：如何上好一堂课篇1一堂课能称之为好那才是一位老师真正的能力与素养，在实习期间在和有经验的老师交流以及自己参加的听评课来看，主要有以下这么两点：一、认真备课是上好一堂课的前提1.首先，作为老师要提前的查阅相关的资料，博览相关的内容，如教参、教学大纲等，并能熟记于心。
做到想给学生一杯水，自己要先有一桶水。
2.对于本堂课的教学内容，教学重难点要心中有数，教学方法要切题，不要照本宣科，采用新型教学方法，如探究式、启发式，教案要提前的书写出来，而且是详案。
3.对于课堂的每一个环节都要提前有个预想，课堂上会出现的问题都要想到，反复多次的对自己的教案内容熟悉。
4.对于本节课所需要的教学媒体、要做的习题、板书的设计都要提前设计好，合理而且一目了然，保证重难点的突出。
二、上好一堂课是每一位老师综合能力和自身素养的体现俗话说的好：“三尺讲台育桃李，一支粉笔写春秋”。
讲台虽小，却是我们每位老师表演的舞台。
为了把每一堂课演成丰富多彩且又是能被学生接受的喜闻乐见的节目，这就需要我们每位教师下一番苦功夫，花一番大力气。
那具体要怎么做呢？下面是我的总结：俗话说“万事开头难”，如何恰如其分地导入本堂新学内容，这是每位老师必须引起高度重视的。
好的导入会让学生更加积极，而且高度的参与课堂。
另一方面是要突出重点。
如果新课的导入是序幕的话，那么重点内容的教学就是戏的高潮，这一部分内容要在老师的启发下，千方百计调动学生思维，要使学生集中精力听讲，形成一个思维的高潮，而且重点的部分要精讲并且赋予合适的板书。
对于我自己的课堂来说，我认为一开始相对来说是比较死板的，由于没有一定的教学经验，对于课堂更多的是让学生一味地跟着自己的思路走，最后发现不是自己预期的那么好。
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浅析高校教师如何上好一堂课
在课堂教学中，教师上课容易，但上好一堂高质量的课不易。
如何上好一堂课提高课堂教学效果。
为此，本文就这一问题展开探讨。
标签：教学“内功” 激情驾驭互动质量
高校课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径就是课堂教学。
高校教师上课不难，但是上好一堂课不易，每个教师都会有自己的经验体会，下面笔者结合多年的教学实践经验谈谈如何上好一堂课。
1 下功夫练好教学“内功”，做好课前准备工作
1.1 下功夫全身心投入备课中
俗话说“台上十分钟，台下十年功”，作为教师登讲台讲课，想上好一堂高质量的课。
首先应下功夫备好课，不惜时间，精力。
反复推敲要讲授的内容。
不带着不懂得问题进课堂，不带着不成熟的见解进课堂。
时刻注意不误人子弟，不能欺骗糊弄学生。
1.2 深入理解教学大纲，更要切实了解学生，因材施教，注重能力培养
高校教学应结合学生实际情况，因材施教，允许在教学大纲范围内变通，原则是不降低不拔高。
以大纲为基础。
教学内容必须是大纲要求必讲的，不能依据教师的好恶兴趣来决定取舍，尤其不能避生就熟。
能力培养应当贯穿与教学工作的全过程。
能力培养主要是学风，方法和技能训练。
尤其是实践技能训练。
1.3 吃透教材，广收博采，精选讲课内容
对教授的教材要读懂读通，真正领会意图和思路。
分析重点和难点，对照大纲要求，联系学生实际情况，汲取教材精华形成讲授体系，争取做到复杂问题简单化，简单问题通俗化。
尽量多看不同类型的参考书，拓展知识的深度和广度。
重点精读与一般浏览相结合。
注意知识积累，广收博采，开阔视野。
根据听课对象来精选讲课内容，摘取精华部分，反复提炼内容使之最大限度地满足学生的需求。
1.4 组织好教案，写好教案讲解流程并背熟
教案讲解流程要实用性，不搞花架子。
一份好的讲稿既体现大纲要求又能反映教师本人的教学风格。
教学内容分量适中，教法说明和板书设计一目了然，难点重点突出。
为了在课堂达到最佳教学效果，教师必须熟记讲课内容。
背熟指教师熟记讲课思路和教法，同时要注意讲课的开篇，结语，中间的衔接过渡，精辟论述等要点的准确流畅的表述。
1.5 充分发挥多媒体课件的作用
高校教师要积极采用现代化的教学手段，使单一教学形式变得丰富多彩，增加学习的趣味性，激发学生学习的兴趣，极大地调动学生学习的积极性，强化感性认识，加深对所学知识的理解。
2 满怀信心，激情上讲台
2.1 建立良好的第一印象，创造活泼的课堂气氛
良好的开端就是成功的一半。
教师要特别注意走上讲台的第一印象。
得体的着装，微笑的表情给学生亲切感，最主要的是用简练明确的语言，铿锵有力的声调，迅速把学生的注意力吸引过来。
这就是组织教学最关键的开始。
教学过程中要充分尊重学生，让学生在课堂敢说话，敢于发表自己的见解，创造轻松活泼的课堂氛围。
2.2 温故知新，复习旧课
讲授新课前复习旧课尤为重要。
必要的重复可使新旧连接，加强知识的系统性。
复习旧课要有针对性和必要性。
一是本次课所需的基础知识回顾，二是上节课留下的问题且与本节课相关的内容。
2.3 发挥教师的课堂驾驭力，构建互动的教学关系
课堂驾驭能力是一名教师综合素质的反应，驾驭就是主导，掌控全局。
教师授课应按教案脱稿讲课，语言生动流畅吸引学生。
但要注意不宜任意发挥。
天马行空易讲授失控。
讲课的魅力在于概念准确，条理清楚，语言流畅，善于理论联系实际。
课堂上要充分发挥学生参与的积极性。
允许学生提出异议来讨论，构建互动的师生关系教学关系。
2.4 要提倡科学的教学方法
上好一堂课关键是要有科学的教学方法，要提倡创新教学，即讲授与启发引导相结合，引导学生动手动脑，提高学生实践能力，解决问题的能力。
著名教育大师陶行知认为生活即教育，社会即学校，教学做合一。
反对“读死书，读书死，舍书本外无教育”。
提倡活泼的实践教育。
很值得我们高校教师学习和借鉴。
2.5 语言和板书
高校教师讲课要正确运用专业术语，讲究语法修辞，吐字清楚，语言简练中肯，不能多句话阐述不清一个问题，对于重点难点内容可以重述，坚决不用方言土语，不带“口头禅”。
板书要清楚美观，布局合理。
要防止口误和笔误，杜绝错别字和不规范汉字。
一个教师可以教一生书，一堂课或一门课讲不好，还有下次讲好的机会，但是对于听课的学生来说一生可能就一次听这门课的机会，如果教师的失误或责任让学生报憾离校走向社会，他们的损失是难以弥补的，另外对该教师的业务素质乃至对该校的教学水平的恶劣影响更加深远。
因此，为了对学生负责，对学校教育事业负责，教师必须不断提升业务素质，要有高度的责任心事业心，力争上好每一堂课。
真正提升教学质量。