河南人教版九年级语文上册习题课件：第六单元第24课
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人教版九年级语文上册第六单元第24课《出师表》教学+课件+同步练习(3份打包)
《出师表》对后世的影响
绍兴戊午秋八月望前，过南阳，谒武侯祠， 遇雨，遂宿于祠内。更深秉烛，细观壁间昔贤 所赞先生文祠、诗赋及祠前石刻二表，不觉泪 下如雨。是夜，竟不成眠，坐以待旦。道士献 茶毕，出纸索字，挥涕走笔，不计工拙，稍舒 胸中抑郁耳。岳飞并识。 ──岳飞书于《出师表》之后的“跋”
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魏国控制黄河流域，政治、军事、经济上占有明显 优势。 吴国控制着长江中下游地区，经济力量比较雄厚。
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出 师 难
内容探究
诸葛亮为什么一定要出师北伐？
白 帝 托 孤
故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙 夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明。
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• 过程与方法：
• 1．讲解背景和疏通文意结合。 • 2．反复诵读。 • 3．设置关键问题，小组合作探究。
• 情感态度与价值观：
• 通过分析文章词句及背景知识，理解诸葛亮在《出师表》 中流露出的矛盾艰难之感，从而理解他“鞠躬尽瘁，死而 后已”的精神
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感知学习
今当远离，临表涕零，不知所言。
思考： 1．诸葛亮到底言说了些什么？ 2．为什么写到最后他会临表涕零，这是一种怎样 的情感？
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感知学习
宜开张圣听 所 言 宫中之事，悉以咨之 之 事 营中之事，悉以咨之 亲贤臣，远小人 昭平明之理
教学重难点
• 教学重点： • 1．反复诵读，积累文言字词，了解文章内 容。 • 2．体会作者恳切的言辞所表达的真挚厚重 的感情。 • 教学难点： • 分析文章词句，理解诸葛亮的“难”，从 而理解他的“鞠躬尽瘁，死而后已”的精 神。 需要更完整的资源请到 新世纪
九年级上册语文【习题课件】24 三顾茅庐
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24* 三 顾 茅 庐
基础通关
阅读突破
写作达标
②一日，关、张不在，玄德正在后园浇菜，许褚、张辽引数十人入 园中曰：“丞相有命，请使君便行。”玄德惊问曰：“有甚紧事？”许 褚曰：“不知。只教我来相请。”玄德只得随二人入府见操。操笑曰： “在家做得好大事！”唬得玄德面如土色。操执玄德手，直至后园， 曰：“玄德学圃不易！”玄德方才放心，答曰：“无事消遣耳。”操 曰：“适见枝头梅子青青，忽感去年征张绣时，道上缺水，将士皆渴； 吾心生一计，以鞭虚指曰：‘前面有梅林。’军士闻之，口皆生唾，由 是不渴。今见此梅，不可不赏。又值煮酒正熟，故邀使君小亭一会。”玄 德心神方定。随至小亭，已设樽俎：盘置青梅，一樽煮酒。二人对坐， 开怀畅饮。
24* 三 顾 茅 庐
基础通关
阅读突破
写作达标
(1)给加着重号的字注音或根据拼音写汉字。
头戴纶．巾( ɡuān ) 如雷ɡuàn( 贯 )耳
不胜愧赧．( nǎn ) 两次晋yè( 谒 )
(2)在《古汉语常用字字典》中，“鄙”字有以下义项：①周代基层行
政区划，五百户鄙；②边疆，边远地区；③庸俗，浅陋；④看不起，轻
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24* 三 顾 茅 庐
基础通关
阅读突破
写作达标
二、课外提升 阅读下面的文章，回答问题。(13分)
青梅煮酒论英雄 ①玄德也防曹操谋害，就下处后园种菜，亲自浇灌，以为 韬．晦．之．计．。关、张二人曰：“兄不留心天下大事，而学小人之事，何 也？”玄德曰：“此非二弟所知也。”二人乃不复言。
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九年级语文上册第六单元第24课《出师表》课件(新版)新
一、积累与运用
1.给下面加点的字注音,或根据拼音写汉字。
1.第六 段中作 者自述 身世的 目的何 在?
作者自述本志,表明自己低微的身份,淡 泊的生活,无意于功名利禄的高远志趣。叙述 先帝“三顾茅庐”之恩,称赞先帝宽宏的气度 和不耻下问的品德,也表达了自己的知恩感激
之情。最后概括叙述跟随先帝患难与共的经 历,说明了创业的艰难,进一步表达了作者效忠 刘氏父子的心愿,以陈情的方式为“出师”做 铺垫。作者自述本志,为的是突出先帝的知遇 之恩,而出师伐魏,“北定中原”,正是为了完 成先帝未竟的事业,以报答先帝。
下半句表结果)
猥自枉屈. (古义:辱,这里有降低身份的意思;今义:卑
鄙,下流)
庶. 竭驽钝(古义:希望,期望;今义:众多) 未尝不叹息痛. 恨. 于桓、灵也(古义:痛心遗憾;今义:十分憎恨)
4. 一 词 多 义
遗 为
是以先帝简拔以遗陛下(给予)
以光先帝遗德(遗留)
论
若有作奸犯科及为忠善者(做)
为国以礼(治,治理)
2.诸葛亮是 在向刘禅提 建议,但文中 提到“陛下” 不过七次,而 提到“先帝” 却有十三次 之多,这是为 什么?
不难看出,诸葛亮事事 都以先帝之意为依据,句句 都是借先帝之口说出,既不 失人臣之礼,更无教训人主 之嫌,使刘禅听了,忠言而不 逆耳,十分得体;同时也表明 他本人处处念及先帝之遗德、 遗训,时时不忘先帝之殊遇 重托,既能表明自己的心迹, 又容易以情打动刘禅。
恐托付不效(奏效,有效果)
效 愿陛下托臣以讨贼兴复之
表结果,以致)
感 由是感激(感动,激动) 激 臣不胜受恩感激(感谢)
效(任务,名词)
5. 词 类 活 用
恢弘志士之气(形容词活用作动词,发扬光大) 若有作奸犯科及为忠善者(形容词活用作名词,忠善之事) 亲贤臣,远小人(形容词活用作动词,亲近、疏远) 攘除奸凶(形容词活用作名词,奸臣贼党) 北定中原(名词作状语,表示动作行为的方向,向北) 不宜妄自菲薄(形容词活用作动词,轻视,看不起) 庶竭驽钝(形容词活用作动词,用尽) 则责攸之、祎、允等之慢(形容词活用作动词,怠慢) 恐托付不效(名词活用作动词,奏效,有效果) 苟全性命于乱世(形容词的使动用法,使……全,保全) 恐托付不效(动词活用作名词,托付的事) 此皆良实(形容词活用作名词,善良笃实的人) 优劣得所(形容词活用作名词,才能高的和才能低的人)
人教版语文九年级上册第6单元第24课《出师表》课件(共36张PPT)
第六段：自叙身世，表达效忠先帝的心愿。
加点字解释：
臣本布衣：平民
躬耕于南阳：亲自
苟全性命于乱世： 苟且保全 不求闻达于诸侯： 出名显达 先帝不以臣卑鄙： 以，因为 卑鄙，低微而鄙俗 猥自枉屈： 猥，降低身份 枉，委屈 三顾臣于草庐之中： 拜访 遂许先帝以驱驰： 许，答应 驱驰，奔走效劳
后值倾覆： 值，遇到 倾覆，兵败
5.文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛 下的两 件事：
三顾茅庐
白帝城托孤
诸葛亮此次出师的原因和目的是什么？
今南方已定，兵甲已足。 当奖率三军，北定中原， 庶竭驽钝，攘除奸凶， 兴复汉室，还于旧都。
文中隐藏了许多成语，能找出来吗？ 妄自菲薄 三顾茅庐 不知所云 引喻失义 作奸犯科 裨补阙漏
指日可待 感激涕零
译句子： 是以先帝简拔以遗陛： 因此先帝把他们选拔出来用于昔日，先帝称之曰能，是以众 议举宠为督。愚以为营中之事，悉以 咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
第四段：作者出师前对军政的安排
加点字解释：
性行淑均 （善） （平） 先帝称之曰能 （有才能） 举宠为督 （推举） 行阵和睦 （部队）
译句子：
苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 在乱世中苟且保全性命，并不想做官扬名于诸侯。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。 先帝不因为我地位地下见识浅陋，不怕降低身份 委屈自己三次到草庐中来拜访我。 遂许先帝以驱驰。 就答应为先帝奔走效劳。
受任于败军之际，奉命于危难之间。 我在兵败的时候接受委任，在危急关头奉行使命。
课文：
出师表 诸葛亮
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲 弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠 志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下 也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气， 不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
加点字解释：
臣本布衣：平民
躬耕于南阳：亲自
苟全性命于乱世： 苟且保全 不求闻达于诸侯： 出名显达 先帝不以臣卑鄙： 以，因为 卑鄙，低微而鄙俗 猥自枉屈： 猥，降低身份 枉，委屈 三顾臣于草庐之中： 拜访 遂许先帝以驱驰： 许，答应 驱驰，奔走效劳
后值倾覆： 值，遇到 倾覆，兵败
5.文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛 下的两 件事：
三顾茅庐
白帝城托孤
诸葛亮此次出师的原因和目的是什么？
今南方已定，兵甲已足。 当奖率三军，北定中原， 庶竭驽钝，攘除奸凶， 兴复汉室，还于旧都。
文中隐藏了许多成语，能找出来吗？ 妄自菲薄 三顾茅庐 不知所云 引喻失义 作奸犯科 裨补阙漏
指日可待 感激涕零
译句子： 是以先帝简拔以遗陛： 因此先帝把他们选拔出来用于昔日，先帝称之曰能，是以众 议举宠为督。愚以为营中之事，悉以 咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
第四段：作者出师前对军政的安排
加点字解释：
性行淑均 （善） （平） 先帝称之曰能 （有才能） 举宠为督 （推举） 行阵和睦 （部队）
译句子：
苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 在乱世中苟且保全性命，并不想做官扬名于诸侯。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。 先帝不因为我地位地下见识浅陋，不怕降低身份 委屈自己三次到草庐中来拜访我。 遂许先帝以驱驰。 就答应为先帝奔走效劳。
受任于败军之际，奉命于危难之间。 我在兵败的时候接受委任，在危急关头奉行使命。
课文：
出师表 诸葛亮
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲 弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠 志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下 也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气， 不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
第24课 三顾茅庐 习题课件(共26张PPT) 2024-2025学年部编版语文九年级上册
24* 三顾茅庐
背景资料 本文节选自《三国演义》第三十八回。有删节。东汉末年，刘备攻
打曹操失败，投奔荆州刘表。为了日后成就大业，他留心访求人才，荆 州名士司马徽向他推荐“卧龙”“凤雏”。刘备得知“卧龙”就是诸葛亮， 此人隐居在隆中，住茅庐之中，耕作自养，精研史书，是个杰出的人才。 于是刘备专程到隆中拜访，便有了“三顾茅庐”的故事。
⑩现在好了，一次简单的故障把我抛回古代，把所有的喧嚣与诱惑 都隔绝开来，把我变成沙漠中的贝都因人，唯一的消遣就是靠着自己的 骆驼仰望星空。
⑪我尽量调整自己的难民心态，这不叫落难，这叫返璞归真，是都市 人回归田园牧歌生活的心灵体验。我用煤气灶烧水，泡了杯普洱茶，搬 来把藤椅，从书架上取出一本买了很久却一直没时间看的书，坐下来慢 慢阅读。屋外的阳光很灿烂，茶香书亦香，沉下心来阅读一行行文字， 有种久违的快感，好似给精神做了一次按摩。
4．下列句子中没有语病的一项是
(B )
A．在诸葛亮的一生中，无处不以务实的作风和非凡的才学震惊于世。
B．昆明市举办“诵读国学经典·传承中华美德”的主题活动，让学生们
与经典为友，感受中华传统文化的魅力。
C．腾冲县第一中学举办与策划的经典诗文诵读活动，对发展学生语文核
心素养有着积极作用。
D．政策支持力度的大小，营商环境的好坏，是曲靖市经济快速发展的主
②拔插头是件很容易的事情，可是我却足足花了十分钟时间，因为 每次我以为所有插头都已拔掉，回去检查，肯定还有漏网之鱼，一直到 这时候，我才意识到，家里的插座数量实在是到了可怕的地步。不检查 我都不知道，原来为了维持正常生活，要这么多乱七八糟的设备支撑。 我的房子简直就是一个充满了插座孔洞的大网兜儿！
③很快，电工告诉我，是电表出了问题，必须向电力公司报修，而 电力公司的人告诉我他们会在中午到下午之间过来，具体时间不好说。
背景资料 本文节选自《三国演义》第三十八回。有删节。东汉末年，刘备攻
打曹操失败，投奔荆州刘表。为了日后成就大业，他留心访求人才，荆 州名士司马徽向他推荐“卧龙”“凤雏”。刘备得知“卧龙”就是诸葛亮， 此人隐居在隆中，住茅庐之中，耕作自养，精研史书，是个杰出的人才。 于是刘备专程到隆中拜访，便有了“三顾茅庐”的故事。
⑩现在好了，一次简单的故障把我抛回古代，把所有的喧嚣与诱惑 都隔绝开来，把我变成沙漠中的贝都因人，唯一的消遣就是靠着自己的 骆驼仰望星空。
⑪我尽量调整自己的难民心态，这不叫落难，这叫返璞归真，是都市 人回归田园牧歌生活的心灵体验。我用煤气灶烧水，泡了杯普洱茶，搬 来把藤椅，从书架上取出一本买了很久却一直没时间看的书，坐下来慢 慢阅读。屋外的阳光很灿烂，茶香书亦香，沉下心来阅读一行行文字， 有种久违的快感，好似给精神做了一次按摩。
4．下列句子中没有语病的一项是
(B )
A．在诸葛亮的一生中，无处不以务实的作风和非凡的才学震惊于世。
B．昆明市举办“诵读国学经典·传承中华美德”的主题活动，让学生们
与经典为友，感受中华传统文化的魅力。
C．腾冲县第一中学举办与策划的经典诗文诵读活动，对发展学生语文核
心素养有着积极作用。
D．政策支持力度的大小，营商环境的好坏，是曲靖市经济快速发展的主
②拔插头是件很容易的事情，可是我却足足花了十分钟时间，因为 每次我以为所有插头都已拔掉，回去检查，肯定还有漏网之鱼，一直到 这时候，我才意识到，家里的插座数量实在是到了可怕的地步。不检查 我都不知道，原来为了维持正常生活，要这么多乱七八糟的设备支撑。 我的房子简直就是一个充满了插座孔洞的大网兜儿！
③很快，电工告诉我，是电表出了问题，必须向电力公司报修，而 电力公司的人告诉我他们会在中午到下午之间过来，具体时间不好说。
九年级语文上册(人教版)课件：第六单元 24
5.表明作者志趣的句子是：苟全性命于乱世，不求 闻达于诸侯。 6.指出出师战略目标的句子是：当奖率三军，北定 中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。 7.《出师表》中说明蜀国当时所处的政治形势的句 子是：先帝创业未半而中道崩殂。 8.表现作者无意于功名的句子是：苟全性命于乱世， 不求闻达于诸侯。 9.作者是以“遂许先帝以驱驰”的行动来感激先帝 的知遇之恩的。
6.请概括诸葛亮请求兴兵北伐的三个理由。 ①是自己报答先帝知遇之恩和忠于陛下的职责；② 南方叛乱已经平定，武器装备已经充足；③敌方受 到东西方威胁，正处于疲惫之时。 7.从文中可以看出诸葛亮是一个怎样的人？列举我 国历史上的贞良死节之臣。 ①知恩图报、尽心尽责、忠君爱国。②岳飞，精忠 报国，抗击金兵；文天祥，拒绝降元，留下“人生 自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古名言。 五、文学常识 1.《出师表》的作者是诸葛亮，三国时蜀国的政治 家、军事家。 2.历史上有“三国鼎立”的局面，“三国”是指魏 国、蜀国、吴国。
代表作品 《出师表》《诫子书》。
2. 背景解读 诸葛亮的这篇表文写于蜀汉建兴五年(227年)第一次 出师伐魏之前。当时蜀汉已从虢亭(今湖北宜都)战役 的惨败中恢复过来，外交上取得了重大胜利，已与 吴国通好；军事上打了胜仗，平定了南方的叛乱， 所以诸葛亮决定北上伐魏，实现他“北定中原”的 伟大计划。为了北上伐魏能有一个安定的大后方， 诸葛亮写了这篇“表”，表达了他希望国内政治清 明的强烈愿望。文章以恳切的言辞劝说后主要继承 先帝遗志，广开言路，赏罚分明，亲贤远佞，以修 明政治，完成先帝未完成的大业，也表达了诸葛亮 报答先主知遇之恩的真挚感情和“北定中原”“兴 复汉室”的决心。
2. 古今异义 ①先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈。(卑鄙：身份低微， 见识短浅；今义为“品行低劣、下流”。) ②此诚危急存亡之秋也。(秋：“时”的意思；今义 为“四季中的第三个季节”。) ③未尝不叹息痛恨于桓、灵也。（痛恨：痛心遗憾； 今义为“十分憎恨”。） 3. 一词多义 遗：①以光先帝遗德。(遗：传承，遗留。动词。读 作ｙí。) ②是以先帝简拔以遗陛下。(遗：给予。动词。读作 ｗèｉ。)