临床护士带教师资培训ppt课件
合集下载
护理临床带教培训课件x
目标设定
设定合理的改进目标，如提高学生的学习成绩、增强学生的实践能力等，以便在 实施改进计划后进行效果评估和检验。同时，目标设定也要考虑可行性和可实现 性，以确保改进计划的顺利实施。
06
CHAPTER
总结与展望
本次培训成果回顾
学员反馈
实践应用
学员们对本次培训的内容和形式表示 满意，认为培训内容丰富、实用，培 训形式多样、生动。
问题4
带教老师与实习护士或护生之间 缺乏有效的沟通和反馈。解决方 法：加强带教老师与实习护士或 护生之间的沟通和反馈机制，定 期组织交流和讨论活动，及时解 决问题和反馈意见。
03
CHAPTER
护理临床带教技能培训
沟通技巧与患者心理护理
有效沟通
建立良好的护患关系，通过倾听 、理解、关心和尊重患者，提高 患者满意度。
评估方法
可以采用观察法、问卷调查法、面谈法等多种方法进行评估。观察法可以直观 了解带教过程和学生学习情况；问卷调查法可以收集学生的反馈意见；面谈法 则可以深入了解带教效果和学生需求。
质量评估结果分析与应用
结果分析
根据质量评估结果，对带教过程和学 生表现进行深入分析，找出存在的问 题和不足，如带教内容是否符合学生 需求、教学方法是否得当等。
结果应用
将质量评估结果应用于带教改进计划 中，针对存在的问题制定相应的改进 措施，如优化教学内容、改进教学方 法等，以提高带教质量和效果。
持续改进计划与目标设定
计划制定
根据质量评估结果和带教需求，制定持续改进计划，明确改进目标和具体措施， 如加强对学生实践操作的指导、定期组织学生进行交流和分享等。
紧急情况处理与应对策略
紧急情况识别
熟悉常见的紧急情况，如 过敏反应、休克、心脏骤 停等。
设定合理的改进目标，如提高学生的学习成绩、增强学生的实践能力等，以便在 实施改进计划后进行效果评估和检验。同时，目标设定也要考虑可行性和可实现 性，以确保改进计划的顺利实施。
06
CHAPTER
总结与展望
本次培训成果回顾
学员反馈
实践应用
学员们对本次培训的内容和形式表示 满意，认为培训内容丰富、实用，培 训形式多样、生动。
问题4
带教老师与实习护士或护生之间 缺乏有效的沟通和反馈。解决方 法：加强带教老师与实习护士或 护生之间的沟通和反馈机制，定 期组织交流和讨论活动，及时解 决问题和反馈意见。
03
CHAPTER
护理临床带教技能培训
沟通技巧与患者心理护理
有效沟通
建立良好的护患关系，通过倾听 、理解、关心和尊重患者，提高 患者满意度。
评估方法
可以采用观察法、问卷调查法、面谈法等多种方法进行评估。观察法可以直观 了解带教过程和学生学习情况；问卷调查法可以收集学生的反馈意见；面谈法 则可以深入了解带教效果和学生需求。
质量评估结果分析与应用
结果分析
根据质量评估结果，对带教过程和学 生表现进行深入分析，找出存在的问 题和不足，如带教内容是否符合学生 需求、教学方法是否得当等。
结果应用
将质量评估结果应用于带教改进计划 中，针对存在的问题制定相应的改进 措施，如优化教学内容、改进教学方 法等，以提高带教质量和效果。
持续改进计划与目标设定
计划制定
根据质量评估结果和带教需求，制定持续改进计划，明确改进目标和具体措施， 如加强对学生实践操作的指导、定期组织学生进行交流和分享等。
紧急情况处理与应对策略
紧急情况识别
熟悉常见的紧急情况，如 过敏反应、休克、心脏骤 停等。
护理带教师资培训ppt课件
工作与学习平衡问题
护理带教工作需要花费大量时间和精力，同时还需要关注学生的学习进展和需求。如何平衡工作与学习成为一大 挑战。
应对策略
教师需要合理安排自己的时间，提高工作效率，同时注重学生的学习效果。通过制定科学的教学计划和时间表， 确保学生有足够的时间和机会进行实践和学习。此外，教师还需要注重自我调节和休息，保持身心健康，以便更 好地应对工作与学习的挑战。
专业素养和教学能力。
02
培养优秀护理人才
带教老师的专业素养和教学能力直接影响到护理人才的培养质量，通过
培训提高带教老师的水平，为培养优秀的护理人才打下坚实的基础。
03
推动护理行业的持续发展
提高带教老师的专业素养和教学能力，有助于推动护理行业的持续发展
，满足人们对健康的需求。
CHAPTER
02
护理带教职责与要求
者的安全。
应对压力的能力
情绪管理
护理带教老师需要具备良好的情绪管理能力，能够有效地调节自 己的情绪，保持良好的心态和状态。
压力缓解
护理带教老师需要掌握有效的压力缓解方法，如放松训练、冥想等 ，以减轻工作压力和疲劳感。
适应能力
护理带教老师需要具备较强的适应能力，能够快速适应不同的工作 环境和任务需求，保持良好的工作状态。
解决问题的能力
分析问题
护理带教老师需要具备分析问题 的能力，能够快速识别问题的关 键点，并采取有效的措施解决。
创新思维
护理带教老师需要具备创新思维 ，能够提出新颖、可行的解决方 案，不断探索更好的教学方法和
手段。
应对危机
护理带教老师需要具备应对危机 事件的能力，能够迅速应对紧急 情况和突发事件，保障学生和患
护理带教师资培训ppt课 件
护理带教工作需要花费大量时间和精力，同时还需要关注学生的学习进展和需求。如何平衡工作与学习成为一大 挑战。
应对策略
教师需要合理安排自己的时间，提高工作效率，同时注重学生的学习效果。通过制定科学的教学计划和时间表， 确保学生有足够的时间和机会进行实践和学习。此外，教师还需要注重自我调节和休息，保持身心健康，以便更 好地应对工作与学习的挑战。
专业素养和教学能力。
02
培养优秀护理人才
带教老师的专业素养和教学能力直接影响到护理人才的培养质量，通过
培训提高带教老师的水平，为培养优秀的护理人才打下坚实的基础。
03
推动护理行业的持续发展
提高带教老师的专业素养和教学能力，有助于推动护理行业的持续发展
，满足人们对健康的需求。
CHAPTER
02
护理带教职责与要求
者的安全。
应对压力的能力
情绪管理
护理带教老师需要具备良好的情绪管理能力，能够有效地调节自 己的情绪，保持良好的心态和状态。
压力缓解
护理带教老师需要掌握有效的压力缓解方法，如放松训练、冥想等 ，以减轻工作压力和疲劳感。
适应能力
护理带教老师需要具备较强的适应能力，能够快速适应不同的工作 环境和任务需求，保持良好的工作状态。
解决问题的能力
分析问题
护理带教老师需要具备分析问题 的能力，能够快速识别问题的关 键点，并采取有效的措施解决。
创新思维
护理带教老师需要具备创新思维 ，能够提出新颖、可行的解决方 案，不断探索更好的教学方法和
手段。
应对危机
护理带教老师需要具备应对危机 事件的能力，能够迅速应对紧急 情况和突发事件，保障学生和患
护理带教师资培训ppt课 件
护理临床带教含动画培训PPT动画课件pptx
培养良好的职业素养：通过临床带教，提高学生的职业素养，包括沟通能力、团队协作能力、解决问题的能力等，以适应临床工作的需要。
培养学生的临床思维：通过临床带教，引导学生掌握临床思维方法，提高临床分析和解决问题的能力，为未来的临床工作打下基础。
培养学生的实践能力：通过临床带教，提高学生的实践能力，包括护理操作技能、病情观察能力、护理文书书写能力等，以适应临床工作的需要。
未来护理临床带教的挑战与机遇：探讨未来护理临床带教面临的挑战和机遇，如如何提高教学质量、如何培养创新型人才、如何应对社会变革等。
未来护理临床带教的实践探索：分享一些成功的护理临床带教实践案例，探讨如何将这些实践经验应用到未来的教学中，以推动护理临床带教的发展。
汇报人：
感谢观看
展望未来护理临床带教的发展方向和趋势
未来护理临床带教的发展方向：结合现代医学教育和护理实践的发展趋势，探讨未来护理临床带教的发展方向，如个性化教学、实践教学、网络教学等。
未来护理临床带教的趋势：分析当前护理临床带教的现状和问题，预测未来护理临床带教的趋势，如注重实践能力的培养、加强师生互动、推广多媒体教学等。
07
总结与展望
总结本次护理临床带教的经验和成果
本次带教的经验和成果
学员的成长和进步
带教过程中的问题和挑战
未来改进的方向和计划
分析存在的问题和不足，提出改进措施
学生对理论知识掌握不够扎实
此处输入你的智能图形项正文
临床带教老师教学能力不足
此处输入你的智能图形项正文 Nhomakorabea培训内容与实际工作脱节 提出改进措施
提出改进措施
师生沟通不畅，缺乏互动
此处输入你的智能图形项正文
增加实践操作环节，强化学生理论知识掌握
临床护士带教师资培训课件
概述-护理人员分级与标准
主要内容
1、求 3、临床护士带教老师职责 4、临床护士的带教
Our greatest weakness lies in giving up. The most certain way to succeed is always to try just one more time
概述-实施背景
1、卫生部《中国事业护理事业发展规划 纲要（2005～2010年）》。
2、国际卫计委制定的《新入职护士培训 大纲（试行）》
3、护士队伍建设亟待进一步加强 4、护理教育需要进一步发展和规范
Our greatest weakness lies in giving up. The most certain way to succeed is always to try just one more time
概述-护理人员分级与标准
3．独立完成重症患者护理能力。 4．良好的文字表达和沟通、协调能力。 5．良好的计算机软件及网络运用能力。 6. 有效参与护理科研及教学能力。
Our greatest weakness lies in giving up. The most certain way to succeed is always to try just one more time
概述-层级特点与职责
专家专护家士护N4士N4
护士进阶模式
精通护士N3 职称护士N2
初级护士N1
新手护士N0
Our greatest weakness lies in giving up. The most certain way to succeed is always to try just one more time
临床护士带教师资培训ppt课件
02
临床护士带教的重要性
提高临床护理质量
确保患者安全
通过带教，护士能够掌握正确的 护理技能和知识，从而为患者提 供更高质量的护理服务，降低护
理差错和不良事件的发生率。
提升护理效果
带教能够帮助护士更好地理解临床 护理工作的要求和标准，掌握先进 的护理技术和方法，提高护理效果 和患者的满意度。
促进团队协作
带教老师应以身作则，展现积极的工作态度和强烈的责任心，为新护 士树立良好的榜样。
带教过程中的安全和法律问题
01
02
03
确保患者安全
在带教过程中，应始终将 患者的安全放在首位，采 取必要措施确保患者得到 妥善的护理。
遵守法律法规
带教老师需了解并遵守相 关的法律法规，确保在带 教过程中的行为合法合规。
对未来临床护士带教的建议和展望
• 建议一：加强实习护士的实践操作技能培训，通过模拟演练和实地操作 等方式，提高实习护士的实践操作能力。
• 建议二：加强实习护士的沟通技巧和团队协作能力培养，通过组织小组 讨论和角色扮演等形式，提高实习护士的综合素质。
• 建议三：建立完善的临床护士带教师资培训体系，加强带教老师的选拔 和培训，提高带教老师的专业素养和教学能力。
鼓励护士在带教过程中提问和表达自己的想法和意见，以便更好 地促进护士的学习和发展。
04
临床护士带教的挑战与对策
新护士的适应性问题
缺乏工作经验
新护士通常缺乏实际工作经验，需要适应新的工作环境和护理技 能。
应对紧急情况的能力不足
新护士可能对紧急情况的应对和处理能力有限，需要加强培训和实 践。
团队协作和沟通能力欠缺
通过培训，使临床护理带教教师掌握先进的护理理念、教学 方法和技能，提高临床护理实践能力和教学水平，为培养优 秀的护理人才提供有力保障。
护理带教师资培训ppt课件
恰如其分的赞扬
（8) 称
有具体内容的赞扬
赞
在逆境时给予赞扬
的
技
在事后给予赞扬
巧
在背后给予赞扬
间接赞扬
28
临床护理教学语言沟通技巧ห้องสมุดไป่ตู้
（9） 批 评 技 巧
批评时要注意对方的自我防护 心理
①先赞扬，再批评
②先批评自己，再批评对 方
③间接提醒对方注意错误
④保护对方自我价值
⑤尽量避免当众批评
29
⑥在信任中结束批评
临床带教管理体系。
严格挑选带教老师 举办带教老师培训班
组织院内带教老师进行交流。
科室有专夹保管教学文件： 学生的考勤登记 入科教育 制定科室的带教计划及总结
4
带教管理制度
临床小课 操作示范 教学查房 出科考试 护士长管理临床带教工作职责 带教老师的职责 学生对带教老师评价
第五周：出科考试，包括：理论、操作。带 教老师填写《实习生鉴定》、《护理带教 记录本》
护士长每周检查计划落实情况。
10
临床小课、护理教学查房、护理操作示 范
每月安排专科小课一次（如果当月安排本
科室进行护理教学查房可算1次小课。） 每月组织本病区的专科护理技术操作示范 一次，所有教学活动均需记录在《临床护 理教学管理记录》上。每月护理教学查房 一次。
11
出科考试
试题有备案，有批改，成绩有登记，试卷
保管好
操作考试有时间、地点、项目、成绩、监
考者。
12
学生对老师的评价
带教老师的理论水平和专业知识水平 临床教学活动开展情况 带教主动性 带教规范性 学生动手能力培养 对学生的引导 医德医风和师德 作为优秀带教老师评选的指标之一
临床护理带教培训课件
临床带教形式
• 中专、大专 带教老师负责总体教学管理， 分到各护理组由各护理组长负责日常带教 功能组，夜班带教老师固
带教老师对实习生的影响
• 教师的示范作用：模仿教师的仪表、言行举止、情感、兴 趣感染教师的品德、气质、和蔼、耐心、严谨、慎独、
• 有助于护生学习的行为 • 主动讲解 关心尊重 鼓励表扬 具有情感 • 语调愉快 随时出现在学生身边 • 指导的量适当 自信并信任学生 • 不利于学生学习的为 • 使学生有威胁感 嘲笑讽刺学生 行为傲慢 • 轻视学生 在其它人面前纠正学生错误
题型介绍
• 客观性考试题：题型介绍A型：A1 A2 A3 A4 • B型题 • X型题 • 均由题干与选项（多为5个）组成，考生只
需选择正确答案，不需解释与论 • 主观性考试题：1、填空题 • 2、名词解释3、简答题4、问答题5、案例
分
临床带教老师的基本要求
• 职称要求 • 临床工作经验，年限要求 • 具有较强的责任心和慎独精神 • 具有语言表达能力和良好的沟通交流技巧 • 有良好的主动带教意识 • 基础护理操作及专科护理操作技术好 • 专科业务能力强 • 具有同理心，对病人有爱心、耐心，服务态度好
主要教学目标及内容
• 中专、大专实习 • 本科实习 • 掌握本专业常见病、多发病的护理 • 强化练习常见基础护理操作 • 掌握主要专科护理操作技术 • 了解责任制整体护理及护理程序的运用
• 不良事件：迟到、早退、旷工、着装不规 范、患者投诉、护理不良事件、上班玩手机、 睡觉等
教学质 量评价
教学质量指标 教学满意度调查 教学反思评价
教学质量指标
学生满意度 教师满意度 教学不良事件例数 教学文件书写规范性 入科培训 出科考核合格率 教学计划完成情况
护理带教师资培训ppt课件
第二周：指导学生完成护理病历书写：体温单 描画、入院评估、危重病人护理记录单等的 书写。
第三周：强化专科技能：由示教到实践，灌肠、 女病人导尿术、阴道检查、胎心监测、引产 观察等，结合《实习鉴定》规定的操作项目
9
制定带教计划
第四周：安排护理教学查房、小讲课、跟科 主任医疗查房、填写《临床教学活动记录 本》
7
制定科室的带教计划及总结
?计划
1、带教计划要清楚，有条理，可操作性
2、规定每周主要完成的带教内容来制定
3、根据护生的《实习大纲》结合本科室的专 科特色来制定理论知识及操作技能教学步 骤。
?总结
?总结一年来的教学过程与经验，提出需要
持续改进的问题。
8
制定带教计划
?例如：制定妇科带教5周计划
第一周:安排基础护理强化操作，晨间护理、 会阴擦洗、床上擦浴、口腔护理。
护理教学中的伦理问题
带教老师必须做到并教导学生
?满足患者自尊的需要 ?遵守保护性医疗制度 ?遵守知情同意的原则 ?不暴露患者隐私 ?对人的尊重
14
护理教学的临床法律责任
?《中华人民共和国护士管理办法》第19条
规定： 护理专业在校或毕业生进行专业实习，
必须按照卫生部的有关规定在护士的指导 下进行。
在事后给予赞扬
巧
在背后给予赞扬
间接赞扬
28
临床护理教学语言沟通技巧
（9） 批 评 技 巧
批评时要注意对方的自我防护 心理
①先赞扬，再批评
②先批评自己，再批评对 方
③间接提醒对方注意错误
④保护对方自我价值
⑤尽量避免当众批评
29
⑥在信任中结束批评
临床护理教学语言沟通技巧
临床带教管理体系。
第三周：强化专科技能：由示教到实践，灌肠、 女病人导尿术、阴道检查、胎心监测、引产 观察等，结合《实习鉴定》规定的操作项目
9
制定带教计划
第四周：安排护理教学查房、小讲课、跟科 主任医疗查房、填写《临床教学活动记录 本》
7
制定科室的带教计划及总结
?计划
1、带教计划要清楚，有条理，可操作性
2、规定每周主要完成的带教内容来制定
3、根据护生的《实习大纲》结合本科室的专 科特色来制定理论知识及操作技能教学步 骤。
?总结
?总结一年来的教学过程与经验，提出需要
持续改进的问题。
8
制定带教计划
?例如：制定妇科带教5周计划
第一周:安排基础护理强化操作，晨间护理、 会阴擦洗、床上擦浴、口腔护理。
护理教学中的伦理问题
带教老师必须做到并教导学生
?满足患者自尊的需要 ?遵守保护性医疗制度 ?遵守知情同意的原则 ?不暴露患者隐私 ?对人的尊重
14
护理教学的临床法律责任
?《中华人民共和国护士管理办法》第19条
规定： 护理专业在校或毕业生进行专业实习，
必须按照卫生部的有关规定在护士的指导 下进行。
在事后给予赞扬
巧
在背后给予赞扬
间接赞扬
28
临床护理教学语言沟通技巧
（9） 批 评 技 巧
批评时要注意对方的自我防护 心理
①先赞扬，再批评
②先批评自己，再批评对 方
③间接提醒对方注意错误
④保护对方自我价值
⑤尽量避免当众批评
29
⑥在信任中结束批评
临床护理教学语言沟通技巧
临床带教管理体系。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
ppt课件.
3
概述-层级பைடு நூலகம்点与职责
专家专护家士护N4士N4
护士进阶模式
精通护士N3 职称护士N2
初级护士N1
新手护士N0
ppt课件.
4
概述-分层次管理的意义
分层级管理能降低护理成本，保证护 理质量，体现护士价值，实现医院发展 与护士自身发展的和谐统一。
ppt课件.
5
概述-分层依据
根据护理人员的工作能力、专业技 术水平、工作年限、职称和学历等要素， 对护理人员进行全面的评价，将护理人 员分为五级，即N0、N1、N2、N3、N4级。
ppt课件.
10
概述-护理人员分级与标准
N2级护士任职资格： 工作5年以上护士；工作3年以上护师；取得专科 护士岗位证书的护士。 能力要求： 1.良好基础护理与专科护理技术操作能力。 2.具备运用护理程序解决问题的能力。
ppt课件.
11
概述-护理人员分级与标准
3．独立完成重症患者护理能力。 4．良好的文字表达和沟通、协调能力。 5．良好的计算机软件及网络运用能力。 6. 有效参与护理科研及教学能力。
3、学历及职称要求：承担本科临床护士的带教老 师，原则上应具备本科以上学历或其他各项条件优 秀者。
ppt课件.
18
临床护士带教老师素质要求
4、专业技术能力：带教老师需掌握基础护理理论 和操作技术；掌握本专业专科护理理论及操作常 规；具有良好的教学指导和组织能力，良好的口 头和书面表达能力，良好的生理和心理素质。
担夜班工作。 4.一定的文字表达和沟通、协调能力。
ppt课件.
8
概述-护理人员分级与标准
N1级护士任职资格： 工作1-5年护士；工作1-3年护师。 能力要求： 1.正确的治疗处理能力。 2.较好基础护理与专科护理技术操作能力。
ppt课件.
9
概述-护理人员分级与标准
3.具备发现问题能力。 4.在指导下完成重症患者护理能力。 5.较好的文字表达和沟通、协调能力。 6.具备带习低层级护士及护生的能力。
ppt课件.
6
概述-层级特点与职责
N4级 研究+专科护理 N3级 教学+重症患者护理 N2级 重症患者护理 N1级 一般病人护理
ppt课件.
7
概述-护理人员分级与标准
N0级护士任职资格： 工作1年内；无执业资格护士。 能力要求： 1.能够完成基础护理。 2.有观察病情和处理的能力。 3.在上级护士的指导下能够直接分管患者及承
ppt课件.
24
临床护士的带教
一、熟悉临床护士培训目标及考核要求 N0级护士： 培训目标：具有从事护理职业所需的基本素养，重 点培训“三基”与临床实践相结合，在上级护士指 导下运用护理程序对一般患者实施责任制整体护理， 逐步达到N1级任职水平。
ppt课件.
25
临床护士的带教
考核要求： 1.护理部每年组织2次基础理论考试，4次基础操作
ppt课件.
22
临床护士带教老师职责
5、检查、批改临床护士书写的医疗护理文件和各 种记录，使其养成认真细致、严谨求实的工作态度。 6、督促、检查N0、N1级护士的学习进展情况，培 养其良好的学习习惯。
ppt课件.
23
临床护士带教老师职责
6、督促、检查临床护士的学习进展情况，培养其 良好的学习习惯。 7、认真、及时完成临床护士的出科考试，填写带 教手册，做好带教记录，总结带教经验。 8、努力学习，不断提高自己的教学水平和带教技 能。
了解本专业护理动态。 2.通过循症解决本专科疑难护理问题能力。
ppt课件.
16
临床护士带教老师素质要求
1、政治思想素质：具有高尚的职业道德，爱岗敬 业,
学风正派，治学严谨,认真履行规范化培训带教 教师职责。 2、专业经历和实践经验：带教老师需有5年以上的 临床专科护理经验。
ppt课件.
17
临床护士带教老师素质要求
ppt课件.
14
概述-护理人员分级与标准
3.良好的沟通协调能力。 4.较强的教学能力，能够承担各层级护理人员的指
导任务。 5.熟练使用常用计算机软件，有较强的科研及成果
应用能力。
ppt课件.
15
概述-护理人员分级与标准
N4级护士任职资格： 主管护师以上的护士长；副主任护师以上。 能力要求： 1.较强的组织管理、计划、执行能力及创新能力。
划，妥善安排各项带教任务，带教方法多样化， 注重培养其独立思考、分析问题的能力。
ppt课件.
21
临床护士带教老师职责
4、负责临床护士的业务学习、临床护理活动、技 能操作等，及时指出并纠正其临床护理活动过程中 存在的错误，多为其创造操作机会，注重其专业 知识、专业技能、服务意识、沟通表达能力等综 合素质的培养。
ppt课件.
1
主要内容
1、概述 2、临床护士（N0、N1级护士）带教老
师素质要求 3、临床护士带教老师职责 4、临床护士的带教
ppt课件.
2
概述-实施背景
1、卫生部《中国事业护理事业发展规划 纲要（2005～2010年）》。
2、国际卫计委制定的《新入职护士培训 大纲（试行）》
3、护士队伍建设亟待进一步加强 4、护理教育需要进一步发展和规范
考试，要求考试达标。 2.科室每年组织4次专科理论考试，6次专科操作考
试，每月抽考1-2项基础护理操作，出科时进行 综
合评价。
ppt课件.
26
临床护士的带教
3.个人胜任相应护理岗位工作，据岗位要求完成相 应例数病种及技能。每季度书写1份护理病历； 培训学时不少于60学时。
ppt课件.
27
临床护士的带教
N1级护士： 培训目标：熟悉专科知识和技能，能运用护理程序 独立完成一般患者责任制整体护理，逐步达到N2级 任职水平。
ppt课件.
12
概述-护理人员分级与标准
N3级护士任职资格： 工作5年以上主管护师；取得专科护士岗位证书的 护师。 能力要求： 1.通过循证解决本专科疑难护理问题能力。 2.独立完成疑难病症患者护理工作能力。
ppt课件.
13
概述-护理人员分级与标准
3.具有指导有效开展专科护理的能力。 4.良好的文字表达和沟通、协调能力。 5.一定的科研能力及创新能力。 6.一定的组织管理及病房管理能力。
ppt课件.
19
临床护士带教老师职责
1、严格要求临床护士遵守各项规章制度，加强组 织纪律性，使其养成良好的劳动习惯。 2、详细介绍本科室制度、特色，使其尽快适应科 室环境。尊重、关爱规培护士，及时了解其学习和 思想动态。
ppt课件.
20
临床护士带教老师职责
3、根据医院护理部的规培计划制定本科室的带教 计