充电器课程设计报告
手机充电器设计报告
手机充电器设计报告1.引言2.设计目标我们设计这款手机充电器的目标是满足用户对快速、安全、便携的充电需求。
为了实现这一目标，我们有以下设计要求：-快速充电：充电器需要具备快速充电功能，能够在短时间内给手机充电。
-安全充电：充电器需要具备过充电、过放电、过载等保护功能，确保用户的手机和人身安全。
-便携轻便：充电器设计应小巧轻便，方便用户携带。
3.设计特点基于上述设计目标，我们设计了以下充电器的特点：-快速充电：我们采用了智能充电技术，能够根据手机的充电状态和电池健康度进行智能调节，提供最佳的充电效果。
与传统充电器相比，充电速度提高了30%。
-安全充电：我们内置了多重保护机制，包括过充电保护、过放电保护、过载保护和短路保护等。
当检测到异常情况时，充电器会自动停止充电，保护手机电池和用户的安全。
-便携轻便：我们设计了一个小巧精致的外观，将充电器尺寸缩小至60%的大小。
同时采用可折叠式设计，方便用户携带和收纳。
4.设计过程在设计过程中，我们团队先进行了需求调研和市场分析，了解用户对手机充电器的需求和市场上的产品情况。
然后，我们进行了多轮的头脑风暴和讨论，以确定设计目标和特点。
接下来，我们进行了充电器电路的设计。
我们通过使用先进的电子元件，保证了充电效率和安全性。
同时，我们进行了多次的测试和优化，确保充电器稳定可靠。
在外观设计方面，我们考虑到用户的使用习惯和携带需求，选择了小巧精致的设计。
采用折叠式设计，充电插头可自动隐藏，减少了用户的不便。
最后，我们进行了多次的用户测试和反馈收集，不断改进和优化产品。
通过用户的反馈，我们对产品的外观和充电速度等进行了进一步的改进。
5.结论我们设计的这款手机充电器具有快速充电、安全充电和便携轻便的特点。
经过多轮的设计、测试和改进，我们相信这款充电器能够满足用户的需求，并提供良好的使用体验。
未来，我们将继续关注用户需求和技术的发展，不断改进和创新，为用户带来更好的手机充电器产品。
手机充电器的设计与制作报告
手机充电器的设计与制作报告
1、设计目的：本报告旨在为手机充电器的设计及制作提供设计思路和技术指导。
2、设计内容： (1)外壳部分：根据客户需求，选择合适的金属材料，对充电器进行热散离、焊接、铸造等工艺处理，以保证外壳的稳定性及耐用性。
(2)内部零件：根据充电器的结构特点，选择适当的元器件，如电阻、电容、变压器、开关等，确保充电器的可靠性。
(3)电路设计：根据充电器的功能要求，设计出一套安全可靠的电路，并对其进行测试，以确保充电器的正常运行。
(4)充电控制：采用微处理器控制充电过程，通过控制芯片控制电流和电压，以保证充电器的安全性和稳定性。
3、制作方法： (1)外壳部分：根据设计图纸，将金属材料切割、焊接，组装成充电器的外壳，并对外壳进行热散离处理，以确保外壳的稳定性及耐用性。
(2)内部零件：按照电路设计图，安装元器件，包括电阻、电容、变压器、开关等，以确保充电器的可靠性。
(3)电路调试：根据电路设计图，检查元器件接线是否正确，并对电路进行测试，确保充电器的正常运行。
(4)充电控制：将微处理器连接到芯片，根据芯片的指令控制充电器的电流和电压，以确保充电器的安全性和稳定性。
4、质量检查：将充电器放入耐压灯中，检查是否存在短路、断路现象，确认充电器是否符合质量标准。
简易安全充电器课程设计
简易安全充电器课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解电学基本原理，掌握电流、电压、电阻的关系。
2. 学生能够了解简易安全充电器的工作原理及其组成部分。
3. 学生能够掌握相关的电学公式，并运用其进行简单电路分析。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识设计并搭建一个简易安全充电器电路。
2. 学生能够运用实验仪器和工具进行电路测试，分析并解决简单问题。
3. 学生能够通过团队合作，进行有效的沟通与协作，共同完成充电器的设计与制作。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电学的兴趣，激发学习热情，养成探究科学问题的良好习惯。
2. 学生能够认识到科技创新在生活中的应用，增强实践能力，培养创新精神。
3. 学生能够关注电路安全，提高安全意识，养成安全用电的好习惯。
本课程针对初中年级学生，结合电学基础知识，注重理论与实践相结合。
通过设计简易安全充电器，培养学生的动手能力、逻辑思维能力和团队协作能力，使学生在实践中掌握电学知识，提高安全意识，激发创新精神。
课程目标具体、可衡量，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 电学基础知识回顾：包括电流、电压、电阻的概念及关系，欧姆定律的应用。
- 教材章节：第一章“电学基础知识”2. 电路元件介绍：电阻、电容、二极管、晶体管等元件的作用和特性。
- 教材章节：第二章“电路元件”3. 简易安全充电器原理：线性充电器、开关充电器的工作原理及其优缺点。
- 教材章节：第三章“电源及其变换”4. 电路设计与搭建：指导学生运用所学元件设计并搭建简易安全充电器电路。
- 教材章节：第四章“电路设计与实践”5. 电路测试与分析：使用实验仪器和工具进行电路测试，分析电路性能，排查故障。
- 教材章节：第五章“电路测试与分析”6. 安全用电知识：介绍安全充电器的注意事项，提高学生安全意识。
- 教材章节：第六章“安全用电”教学内容按照课程目标进行科学组织和系统安排，注重理论与实践相结合。
在教学过程中，教师需结合教材章节，循序渐进地引导学生学习，确保学生能够掌握简易安全充电器的设计与制作方法，提高实践能力和安全意识。
课程设计简易充电器
课程设计简易充电器一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握简易充电器的基本电路原理，包括电压、电流、电阻的关系。
2. 学生能够描述并分析简易充电器中各元件的功能及其相互关系。
3. 学生能够解释并计算简易充电器中电能的转换和损失。
技能目标：1. 学生能够运用所学的电路原理，设计并搭建一个简易充电器电路。
2. 学生能够运用测量工具，对简易充电器的性能进行测试和评估。
3. 学生能够通过实际操作，掌握基本的电路故障排查和解决方法。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对电学知识的兴趣，激发探索科学技术的热情。
2. 学生能够意识到科技发展对生活的影响，增强环保意识和能源节约意识。
3. 学生能够通过团队协作，培养沟通、交流和解决问题的能力。
课程性质：本课程为实践性较强的科技制作课程，结合电学基础知识，培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：考虑到学生所在年级，已具备一定的电学基础和动手能力，对科技制作有较高的兴趣。
教学要求：注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，鼓励学生动手实践，培养解决实际问题的能力。
在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，便于后续的教学设计和评估。
二、教学内容1. 理论知识：- 电路基础知识：电压、电流、电阻的概念及其关系。
- 充电器工作原理：整流、滤波、稳压等基本电路组成及其功能。
- 电能转换与损耗：能量转换效率的计算与分析。
2. 实践操作：- 简易充电器电路设计：根据理论知识，设计适合的充电器电路。
- 电路搭建：使用面包板或PCB板，搭建简易充电器电路。
- 性能测试：运用万用表、示波器等测量工具，对充电器性能进行测试。
3. 教学大纲：- 第一阶段：回顾电路基础知识，讲解充电器工作原理。
- 第二阶段：设计简易充电器电路，进行电路搭建。
- 第三阶段：进行性能测试，分析测试数据，优化电路设计。
4. 教材关联：- 教科书第四章：电路分析与应用。
- 教科书第五章：电子元器件及其应用。
充电器实训报告
课程设计说明书课程名称：专业：班级：姓名：学号：指导教师：成绩：完成日期：年月日任务书课程设计（习）题目：充电器的装配与调试课程设计目的：1、学习电子焊接技术，实践电路的焊接；2、学习电路的布局与布线设计；3、学习电子装置的组装、焊接与调试；4、学习电子电路简单故障的处理。
课程设计内容：1、电子焊接技术练习；2、电子产品的组装、焊接与调试。
完成充电器产品的制作。
课程设计要求：1、掌握电子焊接技术；2、电子产品的布局合理，布线规范；3、电子产品的焊接良好；4、能够正确调试电子产品；5、能够正确规范组装电子产品；6、制作的充电器达到产品规格的要求；7、提交完整的课程设计报告。
目录充电器的装配与调试 (6)1 产品的功能及主要参数 (6)1.1产品功能 (6)1.2产品主要参数 (6)2 装配前的准备与工具 (6)2.1焊接技术简介 (7)2.2焊接工具介绍及材料 (7)2.2.1电烙铁 (7)2.2.2焊料 (7)2.3手工焊接方法 (8)2.3.1焊接的手法 (8)2.3.2五步焊接法 (9)2.3.3焊接的注意事项 (9)2.4元件清单 (10)3充电器工作原理及参数估算 (11)3.1充电器原理图 (11)3.2充电器原理简述 (11)3.2.1变压器变压 (11)3.2.2整流 (12)3.2.3滤波电路的作用 (12)3.2.4稳压电路 (12)3.2.5过载保护 (14)3.2.6电路的正负切换及二次滤波 (14)3.2.7快速充电与普通充电的原理 (15)4电路的安装与调试 (16)4.1元器件的安装 (16)4.1.1焊接前的准备 (16)4.1.2电路板上元器件的焊接 (16)4.1.3焊接安装提示 (17)4.1.3电路的组装 (17)5电路的调试 (18)5.1 调试技术 (18)5.1.1测试 (18)5.1.2调整 (18)5.2 电路故障的分析与排除方法 (19)5.2.1 故障的检查方法 (19)5.2.2 逐级孤立法分析与排除故障 (19)6实训心得 (20)附录：充电器包装图及成品 (21)充电器的装配与调试1 产品的功能及主要参数1.1产品功能奥迪生ADS-2型直流稳压电源及充电器教学套件，由稳压和充电器两部分组成：:稳压电源输出3V、6V直流稳压电压，可作为收音机、收录机等小型电器的外接电源；充电器可对5号、7号可充电电池进行恒流恒压充电。
多用充电器课程设计
多用充电器课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解多用充电器的基本工作原理，掌握其电路组成及功能。
2. 学生能了解多用充电器的种类、性能及其适用范围。
3. 学生掌握多用充电器在使用过程中的安全知识及注意事项。
技能目标：1. 学生能够独立分析多用充电器的电路图，并进行简单的故障排查。
2. 学生能够运用所学知识，正确选择和配置多用充电器，以满足不同电子设备的需求。
3. 学生通过实践操作，提高动手能力，培养解决实际问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子科技的兴趣，激发创新意识和探索精神。
2. 学生在小组合作中，学会分享、交流，培养团队协作精神。
3. 学生树立安全意识，养成正确使用多用充电器的好习惯，关注环保，培养社会责任感。
课程性质：本课程为电子技术及应用课程的一部分，注重理论知识与实际操作相结合，旨在提高学生的实践能力和创新意识。
学生特点：六年级学生具备一定的电子技术基础，对新鲜事物充满好奇心，动手能力强，喜欢探索和实践。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，以学生为主体，鼓励学生参与课堂讨论，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
在教学过程中，关注学生的情感态度价值观的培养，使学生在掌握知识技能的同时，形成良好的价值观。
通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续的教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 多用充电器的基本原理及电路组成- 电流、电压、功率基本概念回顾- 多用充电器的工作原理- 电路组成：变压器、整流器、滤波器、稳压器等2. 多用充电器的种类及性能- 不同类型多用充电器的特点及适用范围- 充电器输出电流、电压的匹配原则- 快速充电技术简介3. 多用充电器的安全使用及注意事项- 使用充电器时的安全知识- 充电器故障排查方法- 正确使用充电器的习惯培养4. 实践操作与故障排查- 搭建简单充电器电路，观察充电过程- 故障排查演练，提高学生解决问题的能力- 小组合作，共同完成实践项目5. 教学内容的安排与进度- 第一课时：回顾基础知识，介绍多用充电器的基本原理及电路组成- 第二课时：学习多用充电器的种类、性能及输出电流、电压的匹配原则- 第三课时：讲解多用充电器的安全使用及注意事项，进行实践操作与故障排查教材关联章节：《电子技术及应用》第三章“电源及其变换技术”的第4节“多用充电器原理及使用”。
电脑充电器课程设计
电脑充电器课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解电脑充电器的基本结构、工作原理及分类。
2. 学生掌握电脑充电器的安全使用知识，了解不同类型充电器的适用范围。
3. 学生了解电脑充电器与环保、节能的关系。
技能目标：1. 学生能够正确选用、使用和保养电脑充电器，提高生活技能。
2. 学生通过实践操作，培养动手能力和问题解决能力。
3. 学生学会查阅相关资料，提高信息处理和整合能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电脑充电器的兴趣，激发学习热情。
2. 增强学生的安全意识，培养良好的用电习惯。
3. 培养学生节能环保的观念，提高社会责任感。
课程性质：本课程为实用性课程，结合生活实际，让学生在学习过程中掌握电脑充电器的相关知识。
学生特点：学生具备一定的电脑使用基础，对充电器有一定了解，但对其工作原理和安全使用知识掌握不足。
教学要求：注重实践操作，引导学生主动探究，关注学生个体差异，提高学生的综合能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 电脑充电器的基本概念：介绍充电器的作用、类型及基本结构。
- 教材章节：第一章 电脑充电器概述- 内容列举：充电器定义、分类、结构及工作原理。
2. 电脑充电器的选用与使用：讲解如何正确选用、使用和保养电脑充电器。
- 教材章节：第二章 电脑充电器的选用与使用- 内容列举：选用原则、使用方法、保养技巧及注意事项。
3. 电脑充电器的安全知识：讲解安全使用充电器的重要性，分析常见安全隐患。
- 教材章节：第三章 电脑充电器的安全知识- 内容列举：安全使用原则、常见安全隐患及预防措施。
4. 电脑充电器与环保、节能：探讨充电器在环保和节能方面的作用。
- 教材章节：第四章 电脑充电器的环保与节能- 内容列举：节能环保理念、绿色充电器的发展及选用。
5. 实践操作：组织学生进行实践操作，巩固所学知识。
- 教材章节：第五章 实践操作- 内容列举：实践任务、操作步骤、注意事项及成果评价。
简易充电器的课程设计
简易充电器的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握简易充电器的基本电路原理，包括电压、电流、电阻的关系。
2. 学生能描述并解释简易充电器中各电子元件的作用及相互之间的关系。
3. 学生能够了解并阐述安全使用充电器的重要性及相关安全知识。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计并搭建一个简易的充电器电路。
2. 学生通过实践操作，提高动手能力和问题解决能力。
3. 学生能够运用科学方法，对简易充电器进行性能测试及数据分析。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子技术的兴趣，激发创新意识和探索精神。
2. 学生在合作学习中，培养团队协作能力和沟通能力。
3. 学生认识到科技与生活的紧密联系，增强环保意识，培养节能习惯。
课程性质：本课程为电子技术实践课程，结合理论教学与动手实践，注重培养学生的实践能力和创新能力。
学生特点：初三学生具备一定的物理知识和动手能力，对电子技术有一定的好奇心，但需引导激发学习兴趣。
教学要求：教师需采用启发式教学，引导学生主动探索，注重理论与实践相结合，关注学生的个体差异，提高学生的综合素养。
通过具体的学习成果分解，使学生在课程结束后能够达到上述目标。
二、教学内容1. 理论知识：- 电路基础知识：电压、电流、电阻的概念及关系。
- 电子元件介绍：电阻、电容、二极管、三极管等。
- 充电器工作原理：开关电源、变压器、整流器、滤波器等。
- 安全知识：电器安全、电池安全、充电器使用注意事项。
2. 实践操作：- 搭建简易充电器电路：指导学生动手搭建，理解电路连接方式。
- 性能测试：测试充电器输出电压、电流，分析数据，评估性能。
- 故障排查：分析常见充电器故障，教授排查方法，提高问题解决能力。
3. 教学大纲：- 第一课时：电路基础知识回顾，电子元件介绍。
- 第二课时：充电器工作原理，安全知识讲解。
- 第三课时：实践操作，搭建简易充电器电路。
- 第四课时：性能测试，数据分析和故障排查。
教材关联：本教学内容与初三物理课本“电路”章节相关，涉及电路基础知识、电子元件、电器安全等内容，结合实践操作，使学生在掌握理论知识的同时，提高动手实践能力。
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新能源与动力工程学院电子元器件调研与系统设计报告
制作简易充电器设计
专业
班级
学号
指导教师
2015年12月
新能源与动力工程学院实践课程任务书
课程名称：指导教师（签名）：
班级：：学号：
指导教师签字：
年月日
目录
1设计主体要求及容 (1)
2课题分析与方案论证 (1)
2.1 制作方案 (1)
3各局部电路设计 (2)
3.1 整流滤波电路 (2)
3.2恒压电路 (2)
3.3恒流电路 (3)
3.4充电提示电路 (4)
4组装调试 (4)
5元器件的选择 (5)
6设计总结及改进意见 (5)
6.1本方案特点及存在的问题 (5)
7设计心得 (5)
参考文献 (6)
1.设计主体要求及容
通信技术的高速发展促使手机种类众多，也导致手机充电器也是多种多样，本设计设计并制作一套手机通用锂电池的充电器。
充电器的简单工作过程如下：交流输入电压经电容降压，二极管整流桥整流后变成直流电，经隔离二极管和滤波电容对手机充电，随着充电时间的增长，电池两端的电压也升高，通过分压器将此电压引入基准电压比较器，其中三个比较器带三个指示灯，分别指示充电的状态，当三个灯全亮时，表示充电已满。
通过以上的工作过程描述结合生活经验设计手机实用充电器电路。
技术要求：能够顺利为锂电池充电，有必要的显示、保护功能，充电电压4.2V，充电限制电压4.5V。
工作要求：独立设计充电器方案，根据本人的方案，购买所需要的元器件和电路板，独立设计并调试正常，要求总投资不得高于20元。
2.课题分析与方案论证
从课题上可以看出设计的主体要将市电变换为符合要求的直流电源，整体上应该有降压、整流、滤波、恒压电路。
降压电路可以用最简单的变压器完成，将220V电压变为10V左右的低压，为了让优化波形使其更加稳定可采用滤波电容去除高频干扰。
手机通用的锂电池充电电压为4.2V，因此需要设计一个恒压源电路。
充电电流在一定程度上影响了充电的时间，过高的电流会缩短电池的使用寿命，所以我们还需要一个可靠地恒流源来保证充电的时间和手机的使用寿命。
当上述条件都具备时对于不同容量的手机电池充电时间是不一样的，因此需要一个不以时间为参考的充电完成信号，我们可以根据电池两端的电压是否达到标准电压来判断是否充满电。
2.1 方案
本方案采用的是现行手机充电器的通用电路，主要是由开关电源和充电电路组成的。
制作成功后该充电器能自动识别电池极性，自动调整输出电流使得电池达到最佳充电状态，可保护电池延长电池寿命。
充电饱和时七彩灯会自动熄灭。
当接入电源后，通过整流二极管VD1、R1给开关管Q1提供启动电流，使Q1开始导通，其集电极电流Ic在L1中线性增长，在L2中感应出使Q1基极为正，发射极为负的正反馈电压，使Q1很快饱和。
与此同时，感应电压给C1充电，随着C1充电电压的增高，Q1基极电位逐渐变低，致使Q1退出饱和区，Ic开始减小，在L2中感应出使Q1基极为负、发射极为正的电压，使Q1迅速截止，这时二极管VD1导通，高频变压器Ｔ初级绕组中的储能释放给负载。
在VT1截止时，L2中没有感应电压，直流供电输人电压又经R1给C1反向充电，逐渐提高Q1基极电位，使其重新导通，再次翻转达到饱和状态，电路就这样重复振荡下去。
这里就像单端反激式开关电源那样，由变压器Ｔ的次级绕组向负载输出所需要的电压，在C4的两端获得9V的直流电，供充电电路工作。
在充电电路中Q2与CH（七彩发光二极管）组成充电指示电路。
R7与PW（红色二极管）组成电池好坏检测及电源通电指示电路。
Q4、Q5、Q6、Q7组成自动识别电池极性的电路。
当充电端1接电池的正，端2接电池的负时，充电回路是电源的+、Q5（发射极）、Q5（集电极）、端1接+ 、Q7（饱和）、端2接-；
当充电端2接电池的正，端1接电池的负时，充电回路是电源的+、Q4（发射极）、Q4（集电极）、端2接+、Q6（饱和）、端2接-。
即可完成自动极性的识别，保证充电回路自动工作。
图2.1 原理图
3.各局部电路的设计
3.1 整流滤波电路
图3.1 电源输入部分
变压器源边是220V交流电，二次侧电压为9V经过四个二极管组成的整流桥就变为了直流电，DE电压为8.1左右，滤波电容是为了滤除交流成分。
在实际购买原器件时为了降低成本和焊接方便购买的是集成整流桥堆，规格是2A、50V。
3.2 恒压电路
在这边部分电路中使用了TL431。
TL431是TL、ST公司研制开发的并联型三端稳压基准，其突出优点是封装简单（型如三极管）、参数优越（高精度、低温漂）、性价比高（民
品1.3～1.5元/只），是作为电压基准的良好选择。
其电压调节围为2.5V～36V。
本方案中的接法类似于下图（b）调节电位器RP1就可以调节输出电压，这也正是本方案的一大优点，可以做到电压连续可调，这样不仅可以为手机电池充电还可以作为电源为其他电子芯片、元件供电。
图3.2.1 TL431原理图
图3.2.2 恒压电路
BC电压可以被精确的调整到一个值，再经过V2的CE管压降就得到充电电压。
3.3 恒流电路
图4.3 恒流源
流经B 点的电流经过三极管V2，1013被放大，最终提供给手机电池。
调节RP2可以调节基极电流,由公式
Ic Ib β=
就可以由IB 调节整个充电电流的大小。
3.4充电提示电路
图3.4 充电提示电路
当充电结束时电池阳极电压接近4.2V ，此时R1上的电压降低，使得V3截止，VL 熄灭。
此时电池并没有充满而是进入恒压充电方式，在恒流充电阶段，电池充到 70% 的总容量时通常需要约 30% 的充电时间，而在恒压阶段用 70% 的充电时间仅能充 30% 的总电池电量。
这是由于电池具有部电阻。
电池部电阻越低，电池充电时间就越短。
为了保证电池能够充满可在VL 熄灭后继续充电1~2个小时，当充电电流降至100mA 以时则应停止充电。
这使得本方案有了一个缺陷，当二极管灯灭时不能说明电池已经充满，
需要特别说明否则一般用户会自然的认为充电结束而致使电池充不满。
4.组装和调试
图4 夹板和引针实物图
组装时选用的是11*8cm的PCB电路板，变压器独立放置。
一句电路图从左至右从中间到两边依次焊接。
由于变压器独立放置所以将变压器安排在最后焊接。
为了焊接的方便和减少电线的使用在焊接过程中尽量使用引脚连接，最后只使用了三根导线。
为了连接充电器的方便使用了一般万能充都采用的夹板和引针，这样可以很好的固定手机电池。
调试分为两部分，电压的调试和电流的调试。
首先是调节RP1的电阻值使得充电电压为4.2V再调节RP2的电阻阻值使得充电电流为200mA。
调试时将万用表接入夹板两引针再调节相应电阻使各参数达到要求。
5.元器件选择
R1选用3W金属膜电阻器；
R2~R5均选用1/4W碳膜电阻；
RP1和RP2均选用小型线性电阻或可变电阻器；
C选用电压值为16V的电解电容；
VL选用红色LED发光二极管；
V1选用BD137、3DA硅1C或2383型硅NPN晶体管，V2选用BD138、3CA4或1013型硅PNP晶体管，V3选用S9015或3CG120硅型PNP晶体管。
6.设计总结及改进意见
6.1本方案特点及存在的问题
本次设计制作是结合之前学习积累的实际引用，具有典型性，设计思路简单，易于初学者接受，所用元器件都是常用的，达到了设计任务中的要求可以安全的给手机充电器充电。
本方案最大的问题就是在充电结束时没有明确的信号，尽管有二极管指示灯但是不能准确的反应充电的饱和程度，当然这也是本方案简单的一个原因。
变压器的体积、重量、价格都是本方案中排名第一的，与方案一中的高频变压器相比差距很大，高频变压器体积小，在价格上与使用的变压器相比相差十倍之多。
7.设计心得
通过这次课程设计，我学到了不少知识和积累了很多经验，这让我既锻炼了设计能力也增强了实际动手的能力，学会了如何设计一个简易安全充电器电路。
在设计中，我学到了很多课本上没有学到的知识和平时很多忽略的东西，学会了把理论和实践结合起来。
首先使自己在模拟电路实践上获得了很多的经验，无论是理论设计还是焊接。
解决问题的第一步是分析问题，在开始理论设计时就能大致找到问题的核心，在脑海中初步构想设计原理图，可以说是先有根据设计需求再去构建电路图。
我个人认为在这个过程中起根本作用的是技术和资本，可以说技术和资本的结合就必然会产生价值，有了技术和资本我们就能生产新的产品开创新的服务，创造更多的社会财富。
我们中的很多同学本身没有大量的资本，虽然可以从其他途径获得，但是从结果上来看大多数人还是没有足够的资本，但是在明是非辨真伪上总是得不到令人满意的答案，当以这种不论是非的状态去将技术和资本结合在一起时就会引起很多社会问题，它所产生的价值也是负价值，是文明的倒退，而这也能解释很多社会现象。
以上所述的容是我在思考如何将设计成果转变为社会价值的感想，虽然到目前为止我们的设计都没有转换为社会财富，要在实际行动之前做充足的思考，做到有备而无患。
参考文献
【1】童诗白.模拟电子技术基础.清华大学.高等教育.2006
【2】党宏社.电路、电子技术试验与电子实训.华中科技大学. 电子工业.2008
【3】钱金荣. 在为系统供电的同时尽可能缩短电池充电时间. 电子产品世界. 2007-01-02。