六年级英语 the rain of the story
六年级英语the-story-of-rain课件1
庄子说：朴素而天下莫能与之争美。玉兰，在这物欲横溢的年代，没有让自己沾染丝亳的世间繁华，玉兰朴素无华涤荡着我的心田，我赞叹玉兰这样朴素的生活方式，因为它让我的内心富足而平静， 让我收获多多，满载而归！开心8官网
◎因我失约，错失良友，愿您安好
与你的失联，归根结底是我的失信，在北京时，我们约好了在某月某日某时在河边相见，可我因它事缠身误了时间，没能及时赶到约好的地方。至今，仍有梦一般的画面时时在我脑海里盘旋，困忧 着我，挥之不去，忧心着当初的你，手撑一把小花伞，踮着脚尖把自己高挑瘦削的身子陷在河边的泥泞中，在漫漫的烟雨里，伸展着脖子望眼欲穿，江面上飘泊的那叶扁舟，来了，又去了，三三两两的 船客聚了，又散了……伤心江上客，不是故乡人。想象着夜色已朦胧，雨水打在了你的身上，轻溅你的脸庞，滴进你的心里，映照着孤独疲倦的身影，布满忧伤地离去……
六年级英语the story of rain课件1
It comes from the vapour .
Where does the vapour come from ?
It comes from the water .
Where does the water come from ?
It comes from the stream .
Yeah , go !
cloud come from ?
cloud
vapour
It comes from the vapour .
Vapour , vapour , white vapour . I like the white vapour .
vapour v-a-p-our
Where does the
vapour come from ?
water
stream
rain It comes from the rain .
Chant :
Rain , rain , lovely rain .
I like the lovely rain . Cloud , cloud , beautiful cloud . I like the beautiful cloud . Vapour , vapour , white vapour . I like the white vapour . Sun,sun,warm sun.
rain r-ai-n
Where does the
rain come from ?
rain
cloud
It comes from the cloud .
cloud cl-ou-d
Cloud ,cloud , beautiful cloud.
人教版新课标PEP小学英语六年级上册Unit6 说课稿(第2课时)
人教版新课标PEP小学英语六年级上册Unit6 说课稿（第2课时）Unit 6 The Story of Rain本课是六年级上册第六单元的第二课时，即Unit6 The story of rain Part A Let’s talk.该单元是一个阅读单元，主要学习与自然现象和种植相关的一些单词，了解自然界水循环的过程和植物种植过程的表达，教学内容比较抽象，是英语学科与自然学科的渗透整合。
本节课主要是帮助学生听懂Let’s try 部分的录音，并正确写出标号，通过听说认读Let’s talk部分的对话，能用英语简单表达自然界水的循环过程。
这节课主要引导学生在认读对话的过程中了解水的循环过程，并尝试用英语简单表达水的循环过程，同时提醒学生关心世界性问题——地球水资源的缺乏，认识水的重要性，增强自然环境保护意识，注意保护水源、节约用水。
二、Learner Analysis六年级的学生已经具备了一定的英语基础，在以前的学习中也已经接触到了一些与自然界相关的一些单词，但在此之前学生还没有学过用英语表达某一种自然现象，关于水的循环过程学生在其他的学科中也有所了解，而且在本单元的主情景图中已经简单了解过，因此理解的难度不是太大，但对话中涉及到的两个生词become / shine 及相关的句子，是学生在表达时的一个难点，要创设具体语言情境引导学生感知理解，并通过趣味性的操练帮学生达到熟练表达。
三、Teaching aims根据教材的编排意图和学生的实际情况，结合新课标对高年级学生的具体要求，制定如下教学目标：1.能听懂Let’s try 部分的录音内容，完成标号练习。
2. 能听说认读本课对话，了解水的循环过程。
3. 能听说读写粗体句子，并熟练掌握主要句型:Where does the … come from? It comes from the ….4.能用英语简单描述自然界水的循环过程。
在外语教学中，学生只有在真实的语言情景或模拟情景中才能更好地理解所传递的信息和语言材料，才能激活学生的思维，从内心产生表达思想、展示自我的欲望。
新版PEP英语六年级上册Unit 6 The story of rain第5课时导学案(彩图)
Unit 6 The story of rain第五课时导学案温馨寄语：In doing we learn. (经一事，长一智。
)学习内容（Learning contents）：人教版六年级上册Unit 6 Part B Let’s try Let’s talk Let’s play学习目标（Learning aims）1.能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子：“How do you do that? What should you do then?”并能够在情景中运用。
(本节课学习重点)2.能够听懂Let's try的录音内容并排列出正确顺序。
（本节课学习难点）3.能够结合种植经验叙述植物生长过程。
(本节课学习难点)知识链接：(Knowledge links)1.一般将来时：表示将来某一时刻或者某一阶段的动作或状态。
它的一般结构为：be goingto + 动词原形。
它的标志性时间状语有：tomorrow,this afternoon,next….2.单词plant有两个意思：一是种植（动词）；二是植物（名词）。
学习指导（Learning guide）1.自主学习对话（试读，试翻译，不会的注意作标记）2.流利背诵对话。
(自己能独立背并默写重点句型)3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。
旧知复习（Revision）1.将下面句子补充完整。
（1）--- What are you ______ _______ do on the weekend?--- I am going ________ plant trees.(2)--- _______ are you going this afternoon?--- I am going to the bookstore.2.和同桌简单叙述种植物的过程。
first … then … next …自主学习（Self-learning）1.听音排序。
人教版小学英语六年级上册 unit6 the story of rain
rain
come from ?
.
2. Where does the rain It comes from the
cloud
.
3. Where does the cloud come from ?
Where does the sour cloud comecome from? rain from? Sorry, don’t know. It comesIfrom the Maybe you can ask clouds. Mr. Feng.
A:Mr.Feng. Where does the sour rain come from? B:It comes form the clouds. A:Where does the cloud come from? B:It comes from the vapour. A:Where does the vapour come from? B:sorry, I don’t know. Maybe you can ask Mr. Luo.
Where does the vapour come from? It comes from the water .
sea river
lake
Байду номын сангаас
stream
rain
cloud
The rain comes from the clouds . The cloud comes from
the vapour. The vapour comes from the water in the stream.
六年级英语the-story-of-rain课件1
?“二月二，龙抬头”，每年的农历二月初二这天被称为龙头节，是中国民间的传统节日，全国各地以各种与龙相关的民俗活动来祈求平安和丰收，成为了一种习俗。
六年级英语评课稿 The story of rain评课稿
六年级英语评课稿 The story of rain评课稿我有幸听了邓老师的课。
这是六年级上册第6单元的阅读课，这节课是在学过询问天气等句型后，要雨的形成过程融到句子和情境中进行学习和运用。
在近几年的教学中，我一直追寻着一种鲜活、轻松的阅读课的教学模式。
今天，在邓老师的课中找到了一些方法，在这里不妨让我们细细的品品这节课。
首先：引新设得巧妙自然，在学生纷纷用旧知进行问与答时，郭老师也站了过来，学生就问：What needs water？引导学生说出：People need the water。
The flowers need the water等句子，从而揭示课题。
重视旧知的同时，又以此为突破口，以旧引新，步步深入，使新知引得亲切、自然，有种润物无声之美感。
讲授新知时，邓老师能利用课前在黑板上画好的简笔画进行单词教学，抓住了语言的句型结构进行了示范和替换，这一举措拓展了学生思维，又为学生思维发展创设了温馨和谐的学习氛围，使学生敢于尝试，大胆运用。
使学生带在成就感的说出了：The water come from the……的句式，这看似无意却是精心的设计，使学生在不知不觉中学习新的语言知识点，并扎根在学生的头脑中。
像这样的以词扩句，用句达意的'方法是对话教学中最好用的CPU了。
最后，看看这节课的一大亮点“巩固和扩展”。
邓老师以课件闪图片的形式展示的，操练句型：What can you see in the picture？让学生根据图片复述雨的形成过程。
从每一个细小的环节中我们都可以感受到邓老师在课堂上充分发挥了学生的主体作用，形成了学生争先发表意见的氛围，真正提高了学生的表达能力。
并且最后邓老师还用课件出示几幅环境被破坏的图片，进行思想品德教育。
从这样的设计中，我们仅仅开发了语言能力和思维能力吗？更重要的是创作和参与吧。
完美的不存在是因为它会停止我们前进的脚步，让我们继续探索，在每一次的教学中都能奏出和谐的音符。
小学六年级英语上册 unit6 The story of rain
当一个小小设计师，设计一张你梦想的地方。
1、There are many tall buildings in the village. ( × )
2、There is a clean river in the village. (√ ) 3、Xiao Yu can fly a kite on the road. ( ×) 4、The village is Xiao Yu’s hometown.( ×)
Love our hometown! 热爱我们的家乡！ Protect our environment! 保护我们的环境！
Enjoy the life! 享受生活！
Homework
★Read and copy the main words and main sentence.(Page73,74)
buildings
pigs
bikes No, there aren’t.
Yes, there are.
Are there any bridges , there are.
Are there any tall buildings in your village?
mouse house
village
orange
village
bridge fridge
Let’s enjoy!
There are many beautiful flowers 、 little bridges 、 green trees and small houses in my village, Oh! What a beautiful village!
读一读，抄一抄重点单词和重点句子。
★★Use the new sentence, Interview your friends,
六年级英语上册Unit6《The Story of Rain》教案人教版两篇
六年级英语上册Unit6《The Story of Rain》教案人教版两篇六年级英语上册Unit6《The Story of Rain》教案人教版两篇中游学生是全班学生的主力军，也对中考的成败起关键的作用。
为此，绝不忽视每一个中游学生的发展，以启发、诱导式的教学方式，调动他们的积极性，不仅教会他们知识，更要提高他们的能力。
下面和本文库一起看看有关六年级英语上册Unit6《The Story of Rain》教案人教版。
《The Story of Rain》教案1教学目标1. 能够听、说、认读Let’s read 部分的短文。
2. 能够听懂和读懂Story time部分的对话，并能够给老师讲解出来。
3. 能够了解音标的音和形，并能进行区分。
4. 能够仿照Let’s read 部分的植物日记自己写日记。
教学重难点重点：掌握Let’s read部分的内容和音标，理解Story time部分的内容。
难点：帮助学生参照Let’s read部分自己写植物日记。
教学过程Step 1:Warm up1. Greeting.2. 活动：春夏秋冬教学预设：植物的生长离不开季节的变换。
要让学生更直观的了解植物的生长顺序，所以我以季节的美丽图片开始，激发学生学习的兴趣。
老师向学生展示春夏秋冬司机的美丽风景图，春天的生意盎然，夏天的阳光明媚，秋天的金风送爽，冬天的银装素裹，并说：Winter is my favourite season. Which is your favourite season 老师分别拿出几幅图出来让学生判断分别是哪个季节老师总结：In winter， people put the seeds in the soil. In spring，the seeds sprout. In summer， they become big plants. And in fall， the have fruits. 设计意图：用春夏秋冬的变幻帮助学生领会植物一年的生长过程，并为下面总结植物的种植顺序和生长顺序做铺垫。
人教(PEP)六年级英语上册《Unit 6 The story of rain》导学案
2022年《Unit 6 The story of rain》导学案温馨寄语：Art is long, but life is short. (人生有限，学问无涯。
)学习内容（Learning contents）：人教版六年级上册Unit 6 Let’s start Part A Let’s learn Let's find out Let's sing Good to know学习目标（Learning aims）1．听懂、会说、正确读写单词：stream,rain,cloud,sun,vapour. (本节学习重难点)2、能够运用主要句型“Where does the rain come from?”进行询问与作答。
(本节学习重难点)3、能够完成Let's find out的任务。
4、能够听懂、会唱歌曲“Little Water Drop”。
5、了解水结成冰的相关知识。
知识链接：(Knowledge links)e from = be from 来自Where do you come from? = Where are you from?(你来自哪里？)2.把表示自然现象的名词变成形容词，来形容天气状况，如：sun-sunny;cloud-cloudy;rain-rainy;snow-snowy;wind-windy;学习指导（Learning guide）1.自主学习短语stream,rain,cloud,sun,vapour（试读，试翻译，可以借助单词表）2.听懂、会说、正确读写上面的单词(自己能背会并默写)3.根据本节学习到的知识，完成导学案。
（在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流）旧知复习（Revision）根据图片完成下面的填空。
What’s the weather like today?(1) (2) (3)It’s ____________. It’s ____________. It’s ____________.自主学习（Self-learning）1.水是我们生活中不可缺少的，还有什么需要水呢？观察下面的图片，写一写吧！What needs water?_Flowers,_______________________________________2.水这么重要，那水来自哪里呢？看图写写吧！Where does water come from?It comes from_______,_______,_______,______……3. 你能正确读出下面的单词吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可借助单词表，注意划线部分的发音哦）stream ( ) rain ( ) cloud ( )sun ( ) vapour ( ) water( )4. 你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？请写出来吧！What does the rain come from?____________________________________________________________.合作探究(Group work)1.你能正确读出下面的单词吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。
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How to plant a flower?
• • • • • I am going to plant a flower. First, dig the soil. Then, put the seed in the soil. Water it often. At last , wait for it to grow.
The story of rain
• I am a little water drop. I am in the • The comes out. I am very hot. I am now vapour. I see many friends. I am now in a .It`s cloudy now. I am heavy. I fall. Iam now .
• You can see the in a few weeks. Don`t forget to put it in the sun every day. Wait. You can see a big in several months .When can it grow peaches? Wait. It will take a long time.
• Keys: soil
seed
sun sprout plant
How to plant a tree?
• • • • • I am going to plant a tree. First, dig the soil. Then, put the plant in the soil. Water it often. At last , wait for it to grow.
区分句子
• what does he like？
•ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ是问爱好，解释为他喜欢什么
• what's he like?
• 是问性格，解释为他的性格是什么
• what does he look like?
• 问外貌长相，解释为他长怎么样
• What does he like？ • He likes swimming. • What's he like? • He is very funny. • What does he look like? • He is tall and strong.
Listen and write • Do you know how to plant a peach tree? • Let me tell you .First ,put some in a pot. Then, put a peach in the soil. • Water the seed. Put it in the When it `s dry again, water it.
How to plant a tree?
• • • • • I am going to plant a tree. First, dig the soil. Then, put the plant in the soil. Water it often. At last , wait for it to grow.