小学英语_Twonewkittens教学设计学情分析教材分析课后反思
小学英语《Two new kittens(1)》优质课件设计
Listen and repeat
15th
April
My cat has two new kittens.
They are pink because they are very young.
They still can’t see.
Listen and repeat
Their eyes are open! They are blue.
April 26th
Listen and repeat
Their eyes are open! They are blue.
April 26th
Listen and repeat
May 3rd The kittens can walk now. They can play with Robin!
My cat has two new kittens.
They are pink because they are very young.
They still can’t see.
Listen and repeat
15th
April
My cat has two new kittens.
They are pink because they are very young.
How to write a diary?
Changes
date
26th Their eyes are open. They are blue.
I'Fmeeslinogh( 感ap受p)y.
April
Choose one to write( 选择一个来写 )
They make noises.
Two new kittens 教案
Two new kittens 教案
课程名称：英语课程
年级水平：小学低年级
课时时间：45分钟
课程目标：
·认识并掌握有关猫咪的常见术语、外表以及行为。
·了解如何照顾猫咪。
·通过故事展示朋友之间的互助关系的重要性。
教材和资源：
·图片：猫咪的照片、食物和水碗等
课程步骤：
1.引入（5分钟）
首先，通过图片让学生们学习有关猫咪的常见术语、外表以及行为。
老师可以向学生们展示猫咪的照片，并介绍它们的不同品种。
2.阅读故事（20分钟）
接下来，请学生们认真听故事并根据故事内容回答问题，以确保他们理解了故事中的术语和情节。
让学生们尝试在故事中找到猫咪及其不同的品种。
3.主题讨论（10分钟）
通过组织小组讨论的形式，让学生们深入探讨当遇到麻烦时，他们如何向朋友伸出援助之手，以及朋友之间的互助关系对人类文化的重要性。
老师可安排学生们表演和互动，以更深入地了解这个话题。
老师让学生们拼图，制作猫咪面具，为饲养家庭宠物提出建议和注意事项，以提高他们的主题参与度和相关技能。
结束语：
通过这个故事，学生们将学到更多关于猫咪的信息。
除此之外，还可以帮助他们了解互助关系的重要性。
最后，鼓励学生们下次在教学之后尝试照顾一只宠物猫，并将他们的成长记录下来。
小学英语_TwoNewKittens教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计一、教学主题：PEP五年级下册unit 4: Read and write-Two new kittens二、教学目标：1.语言能力：（1）能够在教师及其教辅的帮助下读懂短文并完成读后活动。
（2）能够按照正确的语音、语调、意群朗读课文。
（3）能在语境中理解生词white fur, make noises, when等。
2. 学习能力（1）能通过观察，正确使用be动词、have句型、can句型等简单描述动植物的成长过程。
（2）能在自主合作和合作探究中，锻炼口头表达和说唱的能力。
3.思维品质：（1）初步掌握基本的阅读策略和科学有效的阅读方法。
（2）能利用思维导图辅助阅读，梳理文章思路。
4.文化意识：（1）学会珍惜小动物，懂得生命的可贵之处。
（2）了解日记的书写格式，学会用日记记录身边的事。
三、教学重难点：1.教学重点（1）能够在教师及其教辅的帮助下读懂短文，并理解生词kitten, diary, still, noise, fur, open, walk等。
（2）能运用句型They are/they can/they have……等描述动物特点。
2.教学难点：能够根据思维导图，完成个性化的写作活动。
四、教学准备：PPT、框架贴、音频视频等。
五、教学过程：学情分析五年级的学生具备一定的逻辑思维能力,他们已经学了两年半英语,能用简单的英语表达自己的思想。
虽然处于高年级学段,但仍然活泼好动,喜欢直观形象思维和抽象思维相结合,对游戏、竞赛、歌曲感兴趣。
我们有着极强的求知欲强和表现欲,但也存在着学习方法和学习策略经验不足等问题。
本课重在培养学生的阅读能力,在教师的引导下通过完成思维导图并运用思维导图复述文本,这样的“拼图式阅读”既降低了阅读的难度,又培养学生的思维能力及同学之间的合作能力。
效果分析本节课充分利用小组合作、小组竞争、自编歌曲等形式，运用常规的三步阅读法，有效的在情境中展开，效果分析如下：一、知识层面：1.学生在教师、教辅工具的帮助下读懂短文，并完成了读后的连线、仿写活动。
Two new kittens说课课件
Two new kittens
本课时的内容是对所学知识的扩展， 综合了以前的知识。
May 3rd
知 程。 。
教学分析
学情分析
Post-reading
教法学法 教学流程
+
教学分析
学情分析
Post-reading
教法学法 教学流程
教学分析
学情分析
教法学法 教学流程
Enjoy my life , enjoy your life.
教学分析
学情分析
教法学法 教学流程
Homework
语表达,增强英语学习的动机。 3)能在文童中提取有效信息,掌 握英语阅读的技巧。
1 )通过口头提问、小组合作、小
组展示等任务,能够提高学生的逻
辑思维能力和与人合作的能力 思维 2)引导学生分析信息,在大量的语 品质 言信息中找出课堂任务中对应的
有效信息,能培养学生的断能力。
教学分析
教学重点
学情分析
教学分析
学情分析
教法学法 教学流程
热身
提高学习兴趣， 自主学习
阅读前
学生自主观察， 学习新知
阅读中
阅读后
创设情境，带着 问题去阅读，养 成良好的思维品 质和阅读策略
小组合作，探究， 综合ห้องสมุดไป่ตู้用语言
教学分析
学情分析
Warm up
教法学法 教学流程
看视频
观看视频，享受音 乐，提高学习兴趣， 初步了解主题。
小学英语《Two New Kittens(2)》优质教案、教学设计
“T w o N ew Ki ttens”教学设计
执教者
本课文不大，重点本
词
符合句在
自主合作学习统揽文本大意
分层突破文本
写作练习
1.播放全文音频，提问
文体，提问全文概况
2.展示第一段，讲解难
句，要求学生抓出关键
词并复述
3.展示第二段，讲解生
词、难句，练习字母组
合ur 发音，插入小歌
谣，要求学生抓出关键
词。
展示第三段，以歌
唱活动的方式加深本段
语句，要求学生抓出关
键词。
展示第四段，要
求学生抓出关键词。
4.全文概览
5.播放两段拓展素材，
分步按梯度设置写作习
题
学生判断问题，回
答全文概况
学生模音，抓第一
段关键词，依据关
键词复述本段
学生分段模音，参
与每段活动，抓出
每段关键词，复述
每段。
学生观看素材，进
行写作练习，并进
行展示。
情感目标享受成长的过程引导学生珍惜成长的机
会，健康成长
思考如何健康成长
板书设计
教学效果预测
五年级学生词汇量，生词不多，因此阅读的难度
适当处理后，可消除障碍。
本课文本符合学生的心理特点，学生易接受。
也便于渗透情感目标，学生应当能在引导下领会感悟。
本课的写作延申，面向全体学生进行设计，但预计后进生会较为吃力，应当予以鼓励，放宽他们完成写作的时间，评价时优先关注日记的格式，其次是描写成长，而后关注语法层面。
变化的思路。
PEP五下Unit4 Read and write两只小猫 教学设计 导学案
自主学习任务单五英下Unit 4 When is Easter? (B) Read and writeTwo new kittensPEP五下Unit 4 When is EasterB Read and write Let’s check肥城市龙山小学凤山小区赵萍教学内容：Read and write .Read and match .Let’s check .Let’s wrap it up学生分析：小学五年级的学生有很强的好奇心和求知欲，有一定的观察能力，自主探究和合作学习的能力。
学生通过学习本节课的内容，可以学会在实际情境中利用所学单词与句子在真实情境中描述交流。
针对本节课，孩子知识的掌握情况是：有关动物外表的描述：It is …It has …动作短语的描述：It can walk/play witn …日期的表达。
孩子未掌握的情况是：正确有效的阅读技巧和方法；生词make noises 、fur 的认读和理解。
日记文本的格式；如何写日记；教材分析：教材选自人教新版 PEP 五年级英语下册 Unit4 When is Easter? Read and write.本节课是一篇应用文体，是日记格式的阅读文本，要求孩子能够在阅读方法的指导下读懂日记内容，掌握日记格式，并在老师的指导下进行句子仿写，以及日记的初步仿写。
本节课内容主要分为三部分：第一部分要求学生阅读四篇日记。
第二部分为朗读和连线活动，要求学生将小猫出生后的变化与相应的日期连线。
第三部分为有意义的抄写句子活动，要求学生根据短文或连线题正确规范地仿写有关小猫的两个句子。
在本节课学习之前，学生已经学习了序数词以及日期、节日的表达，学生对序数词以及日期等的读音、运用已经有所掌握。
本节课的学习体现了教材循序渐进、由易到难的编排构思，又符合学生的知识水平和认知水平，在本教材中有承上启下的作用。
教学目标:1. 能够在图片的帮助下读懂日记，理解新词make noises，fur在语境中的意思，能够在有意义的语境中完成书写。
小学英语_Twonewkittens教学设计学情分析教材分析课后反思
Pep小学英语五年级下册第四单元第六课时Unit4 When is Easter?Part B Read and write一、【教材分析】二、【教学流程】Unit4 When is Easter?Read and write学情研究：今年我所任教的五年级四班学生总体情况不错，大部分学生学习习惯较好。
上课时候大部分同学能够认真听课，积极发言，师生、生生活动互动不错。
但同时也存在着一些问题，总结如下：1、学习兴趣不是很高，部分学生甚至有厌恶感，同时，许多学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题；2、没有正确的学习方法，学习态度谈不端正，回家以后巩固时间很少，且缺乏有效的巩固手段，练的机会明显不足。
3、部分学生学习无明确的计划，有作业就写，无作业就玩，后进生甚至老师布置的作业都不完成。
作为语言性学科，听与读是非常关键的环节，而大多数学生这一点做的不好，这在听力测试时表现的尤为明显。
针对以上所存在的问题，改进课堂教学方式，让师生之间的课堂活动形式更加多样化，师生之间更加融洽；重新调整对学生的评价模式，让他们更好发挥自身潜能，规范学习态度，严谨学习作风；加强与学生家长的交流，更好发挥家校共建作用；与问题学生多谈心，多交流，帮助他们想办法，解决学习上存在的问题，让他们看到努力之后的结果。
学习英语的方式方法很多，在日常生活中，只要我们有心，处处可以学习英语。
找出部分学生后进的原因，一方面鼓励他们认真努力学习，另一方面在课堂中经常性地让其发言，回答问题，纠正其不足。
而且带动其他学生，采取一帮一的形式，互相帮助，互相学习，并进行有效的竞赛活动。
小学英语打基础，培养兴趣的阶段，更不能让任何一个学生产生厌学的情况，力求使每一个学生都能以积极的态度面对英语的学习。
人民教育出版社PEP五年级下册Unit 4 When is EasterB Read and Write效果分析在热身环节,通过Free talk 和Look and say 活动使得学生能做到使速融入英语学习气氛中,在老师的带领下进入情景,作出相应的反应,注意力集中,学习兴趣强烈。
英语人教版五年级下册Two new kittens
PEP五年级下册 Unit4 When is Easter？Read and Write教学设计宜昌市猇亭区实验小学周祉澂教学目标:一．知识、能力目标：1.能够听、说、读、理解kitten,fur, still 和make noises 等生词。
2.能读懂并理解日记,能按意群正确地朗读日记。
3.能根据图片想象,在阅读中尝试捕捉关键词,寻找答案。
4.能在学习过程中感受日记的格式及表达方法。
二．情感目标:能理解小猫咪的成长过程,进而了解更多动、植物的成长,增长见识。
学情分析:本课内容是Sarah的日记,主要记录小猫的成长过程。
学生经过月份学习和日期的表达后,通过日记的形式来记录生活中有趣的事情。
本课以小猫为例,为学生展示了小动物从孕育到出生,从出生到长大的整个生命历程,渗透生命意识和亲情教育。
本节课教学重点在于阅读方法的指导、表达的训练,如何从文中获取有效信息。
通过学习,能了解日记的格式,并模仿着写,记录有意义的事情。
重点难点:重点:读懂Sarah的日记;阅读和表达策略的培养。
难点:对小动物、植物从孕育到出生,从出生到长大的生命历程有一定的背景了解。
教学过程:一：Greetings(课前) What’s the date today ? Try to say out the numbers.In last period we talked about birthday, so can you tell me when is your birthday ? And your family members’ birthday ? Do you know when is Easter?(设计意图:通过简单的交流拉近师生的距离,同时也复习了前两课时关于序数词的知识点,引出大标题，为后面的学习做好铺垫。
)二：Warm－up and Lead in1)“brain storm” about the 26 English letters to review the ordinal numbers in last two periods .(设计意图:通过快速反应找出26个英语字母的位置,快节奏的反应既检测了学生前两课时的学习效果又激发了学生的学习兴趣)2) enjoy a song :“The Baby Animals Song”T: What animals do you see? Can you remember?S: I see the…T: We can see many animals and baby animals, we call the baby dog puppy, we call the baby cat kitten. Puppy will grow up into dog. Kitten will grow up into cats. Today , our topic is about growing. See how they grow.(设计意图:欣赏关于成长的歌曲,让学生感受自然界成长变化的过程,歌曲简单易唱,激发了学生英语学习的兴趣,生动有趣)三：PresentationShow a picture of a pregnant cat and two new kittens, and say: Sarah’s cat has two kittens. Do you want to know how the kittens grow up? Please read Sarah’s diary and finish some tasks. Divide the class into four groups. The group which is the most active in this class will get the cards of the kittens as gifts.Task 1: Fast reading and quick response(1)Ask students to skim the diary and answer the following question quickly.What is the tittle of the diary？It’s _________.When is the kittens’ birthday? It’s on _________. How many diaries are there? _________.(2)Order and match① Show the pictures of the four dates in the diaries. Ask students to order and read. Then let students tell how old the kittens are on each day.② Show the four pictures of the kittens and ask students to match the dates with the right pictures.(设计意图:通过快速抢答任务,初步整体感知文本; 通过日期排序和图片连线活动,增加阅读趣味性。
小学英语_TwoNewKittens教学课件设计
Read and write
Sarah’s cat has two new kittens.
A. baby cat B. baby mouse C. baby dog
Sarah likes the kittens very much. She keeps a diary for them.
Read aHndowundmearlninye dthiaerkieesy?words 读短文，划出关键词
√ when they are 11 days old. ( )
× 4. The kittens’ eyes are greenb. lue ( )
Read after it 跟读
Read after it 跟读
Read after it 跟读
Read after it 跟读
和… 玩
走路
Song Time: Two smalБайду номын сангаас kittens
lovely pets.mp4
Do you have a pet? Can you tell us about your pet?
She/He is.............. She/He has............... She/He likes.................. She/He can...............
Unit 4 When is the art show教学设计
教学设计课文标题：Two new kittens单元名称：Unit4When is the art show?教材版本：人教PEP（三年级起点）授课年级：五年级下册整体设计思路本节课的课题是Two new kittens,形式为日记。
围绕这个主题，本节课根据小猫成长时间线来进行设计。
环节设计中，按照以学生为中心的原则，引导并鼓励学生通过观察、模仿、思考、探究、展示等方式，使学生形成良好的阅读习惯和阅读策略，培养学生的语言和思维能力。
教学过程中，通过问题链的设计，引导学生思考课文并梳理课文的脉络，培养学生的主动思考能力和阅读能力。
教学目标1、语言知识目标：（1）能在语境中听懂、会说单词：kitten,diary,still,noise,fur,open,walk （2）能够在图片和老师的帮助下读懂日记，并按照正确的语音、语调、意群朗读日记。
2、语言技能目标：（1）能够运用阅读策略，养成良好的阅读习惯。
（2）能够通过小组合作，完成读后活动和仿写活动。
3、情感态度目标：（1）能够养成主动思考、积极猜测、勇敢表达的学习态度。
（2）能够在阅读过程中能感受到生命历程的喜悦与艰辛，懂得珍爱生命，做一个对自己、对动物（宠物）负责的人。
教学重难点 1.重点：能够理解并用正确的语音语调朗读日记。
2.难点：能够根据语言支架进行仿写和拓展写作。
学习过程教学步骤教师活动学生活动设计意图及资源准备Pre-reading 1.Warming-up&Lead-inT：What’s the date today?A.通过主题歌Adjective Song复习形容词big/little,long/short,tall/short... T:Just now,we listened to the song and there are many words in the song.Can you remember?T:These words are very important.We can use them to talk about animals.T:An elephant is______?T:A cat is______?B：引出Sarah的猫，引导表达。
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Unit 4 B Read and write
课题：Two new kittens 授课人授课班级
课型：Read and write 课时第五课时
教学目标1.学生能在图片和教师的帮助下读懂短文，能在语境中理解生词kitten,diary,still,noise,fur,walk并完成读后活动。
2.通过阅读日记的日期了解小猫成长的规律变化，并与其它常见动物进行比较。
3.能够按照正确的语音、语调、意群朗读短文。
4.能够借助板书运用…on…的句型结构复述小猫的成长变化。
5.能够根据例子，借助图片和词汇写一篇简单的观察日记。
学情分析
通过调查本班级的学生：
1.100%学生掌握了月份及月号的听说读写。
2.100% 学生能够用It’s on...这个句型表达日期。
3.100% 学生喜爱小动物。
4.100% 学生写过植物的观察日记。
5.48% 学生见过出生不久的小动物
6.2.5%学生了解小动物的成长规律。
另外作为本班级学生有很强的好奇心和求知欲，有一定的观察能力，自主探究和合作学习的能力。
效果分析
本节课设计的评测练习为写一篇简单的动物观察日记.这也是这节的终极目标之一.在这篇日记中我期望学生能够通过观察大熊猫成长过程中颜色,眼睛及技能的变化写出一篇较为简单的观察日记.通过练习发现学生观察比较仔细,能够找到每张图片中发生的重要变化,多数同学都能完成质量较高的作品,语言丰富,有个人感受.但个别的学生会出现语言上的错误.这个可能由于课堂中输入不足导致的.
教材分析
教材选自人教版pep五年级英语下册Unit4 When is Easter? 本单元共分了六课时，A let’s talk, A let’s learn, A let’s spell, B let’s talk, B let’s learn 及B Read and write 为第6课时，本课是对三单元月份的学习与四单元月号的学习的一个综合运用，分为读、写两部分：第一部分要求学生阅读四篇日记。
第二部分为朗读和连线活动，要求学生将小猫出生后的变化与相应的日期相连。
第三部分为有意义的书写活动。
要求学生根根据短文或连线题正确规范地仿写有关小猫的两个句子。
在本节课学习之前，学生已经学习了序数词以及日期、节日的表达，学生对序数词以及日期等的读音、运用已经有所掌握。
本节课体现了教材循序渐进、由易到难的编排构思，又符合学生的知识水平和认知水平，在本教材中有承上启下的作用。