四川省遂宁市安居育才中学九年级政治全册 第一课 历史的足迹导学案(无答案) 教科版
九年级思想道德全册 第一课 历史的足迹学案
第一课历史的足迹【学习目标】1、了解中华文明活着界文明中的重腹地位，增进对祖国文化的认同感和自豪感。
2、了解中国近代百年沧桑的历史和中华民族英勇抗争的历史，感受团结友爱、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。
3、学习搜集资料、和结合历史资料分析问题、得出结论的方式。
【重点难点】五千年中华文明进展的要紧成绩。
【学法指导】一、认真预习第一课，读懂教材，用红笔勾画本课的大体知识，构建知识框架，完成学案。
二、针对导学案交流与自纠，经历基础知识，针对导学案上的重点难点小组讨论，并展现质疑。
3、小组长要做好对成员的催促和指导，保证按时高质量完成导学案。
导学过程方法导引【自主学习，基础过关】（预习导读，完成填空）1、自主检测：一、五千年文明（1）.中华民族的发展史不仅是一部____,也是一部______,还是一部______.（2）.中华民族有悠久而辉煌的文明史，主要表现在：中华文明是人类_____的文明之一；中华文明曾经是人类的文明之一；中国的科技文化曾经在世界上长期独领风骚，为推动、做出了突出的贡献。
古代中国不愧被西方国家称为“”。
我们为祖国曾经创造的伟大文明而。
（3）．请你说出古代中国人民创造的文明成果。
科技____;建筑_____;_文化____;军事____;医学____;天文____;数学_____；其他学生仔细阅读教材2-8页，读懂教材，用红笔勾画本课的基本知识，构建知识框架，完成填空。
分小组合____________。
二、百年沧桑（4）.造成中华民族经历百年沧桑的原因是什么？①封建统治者的②国家的③帝国主义列强的。
（5）.近代百年历史进程中，外国列强先后发动了哪几次侵华战争？分别强迫清朝政府签定了哪些不平等条约？对中国社会产生了哪些重大危害？①第一次鸦片战争《》；②第二次鸦片战争《天津条约》《》；③战争《马关条约》；④八国联军侵华战争《条约》，使中国一步一步沦为社会,使中国人民经受了。
三、百年抗争（6）.中华民族历来是一个有着和的民族（7）中华儿女英勇抗争的典型事例：______ ______ ______ _____.这些事例说明了中华儿女__________、____________进行了可歌可泣的抗争。
九年级思品第一课 历史的足迹导学案
第一课历史的足迹 (学案)责任编辑：林立松使用者：九年级班组号年月日第节【学习目标】1.了解中华文明在世界文明中的重要地位，培养学生对祖国文化的认同感和自豪感。
2.了解中国近代百年沧桑和百年抗争的历史，初步感受中华民族伟大的民族精神。
【学习重难点】1.知道中华文明博大精深、源远流长；知道中国近百年历经沧桑的原因。
2.培养民族自豪感和历史责任感。
【学习过程】一、知识准备：（要求：按照下面的提示，复习、思考，2分钟，抽查、展示2分钟。
共计约4分钟。
）中华民族有着悠久的历史，创造了灿烂的文明。
请结合自己的知识积累，再和同组同学交流一下，然后给大家介绍中国古代某一方面取得的文明成就。
二、新知探究：（要求：学习教材1——8页，完成下面探究活动，并将知识点在书上准确地标记出来，积极参与思考、讨论、交流、展示等活动。
共计约25分钟。
）探究活动一：如何认识中华五千年的文明成就？（教材1——3页）1.阅读教材第2页图1—1灿烂的中华文明，说说这些图片向我们传递了什么信息？2.阅读教材第3页内容，思考、交流：中华文明的的成就主要表现在哪些方面？答：①中华文明是人类最早的文明之一；②中华文明有灿烂的文化；③中华文明曾经是世界上最先进的文明之一；④中国的曾在世界上长期独领风骚，为推动世界文明的、社会的作出了突出贡献。
3.讨论：随着社会的发展、开放格局的形成，我们更多的感受到现代文明繁荣、外来文明冲击，在此形势下我们应该如何对待中国的古代文明？4.小结：五千多年来，勤劳勇敢的中华民族团结奋斗、开拓创新，创造了辉煌的中华文明，为人类文明的发展作出了重大贡献。
身为中华儿女，我们应该为祖国曾经创造的伟大文明而自豪。
探究活动二：近代中国历经了百年的沧桑原因和表现有哪些？（教材5——6页）1.近代中国历经百年沧桑的原因：①；②；③。
2.近代中国历经百年沧桑的主要表现：①第一次鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午战争、八国联军侵华战争，使中国陷入灾难的深渊；②《南京条约》《天津条约》《北京条约》《马关条约》《辛丑条约》，腐朽不堪的清政府被迫与列强签订了一个个不平等条约，使中国一步步沦为半殖民地半封建社会；③西方列强肆无忌惮地掠夺我国的宝贵财富，破坏我国的灿烂文化，侵犯我国的神圣领土、主权和尊严，使我们的祖国积贫积弱，人民历经百年的苦难。
【精选】教科版思品九年《历史的足迹》word学案-历史知识点总结
九年级思想品德第一单元第一课《历史的足迹》导学案学习目标：1、知识目标：掌握中华五千年文明的主要成果，认识百余年的中国近代史。
2、能力目标：能够形成一种初步的历史观和历史感,正确的看待祖国的历史和文化。
3、情感、态度、价值观目标：培养对中华文化的认同感和自豪感，深刻理解“落后就要挨打”的真理。
【课前预习学案】自我学习我最棒！请同学们自学课本1-8页，完成下列问题1、填一填（完成下列填空，并在课本上勾划出来）（1）西方国家曾经把中国称为。
世界各国曾经纷纷派遣使者、留学生、来华学习中国的、、。
（2）自1840年，鸦片战争以来，中国经历了饱受列强欺凌的百年屈辱，但帝国主义没有也永远不能灭亡中国，其根本原因是。
（3）近代以来，由于的腐败无能以及国家的，也由于的侵略，中华民族历经了。
（4）中华民族历来是一个有着和的民族。
2、想一想（写出并识记下面的问题，还要在课本上标出来噢）（1）你对中国五千年文明成果是怎样评价的呢？（2）近代中国人民英勇不屈的抗争历史给了你怎样的启迪呢？3、试一试（根据本节课的内容，自己概括并归纳重点知识，构建出本节课的知识树，提倡形式多样）【课堂探究学案】一、课内新知探究（让我们携手合作，共同走向成功吧！）探究活动一：想一想浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺术，充满智慧的中国哲学，完备而深刻的道德理论，共同组成了源远流长、博大精神的中华文化。
自古以来，中华民族就在中华大地上劳动生活，用自己的勤劳和智慧创造了灿烂的文化。
请同学搜集有关古代中国文化成就资料，完成以下内容。
（1）一个历史名人：一部名著：一项发明：一个古代建筑：（2）请你对中国古代文化成就进行简要评价探究活动二：议一议古代的中国历史悠久，是四大文明古国之一。
然而到了近代却步履蹒跚，逐渐落伍。
请你搜集相关资料，思考并讨论近代中国由强转弱的原因是什么呢？探究活动三：说一说1840年至1901年短短的几十年间，中国屡遭西方欺凌，被迫签订一系列丧权辱国的不平等条约。
初中思想品德教科版九年级第一课历史的足迹教学设计(1)
初中思想品德教科版九年级第一课历史的足迹教学设计【名师授课教案】1教学目标：态度、情感、价值观目标:增强对中华民族文化的认同感和自豪感,培养学生的民族精神,对学生进行爱国主义教育。
能力目标:学习搜集资料、以及结合历史资料分析问题、得出结论的方法。
知识目标:了解中华文明在世界文明中的重要地位,了解中国近代百年沧桑的历史以及中华民族英勇抗争的历史。
2学情分析：本课几乎全在历史教材中,学生均已学过。
要让学生以史带论,重点在论,让学生初步感受祖国文化的自豪感,感受团结爱国、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。
3重点难点：教学重点:第一次鸦片战争、第二次鸦片战争、中日甲午战争、八国联军侵华战争,以及中国战败后被迫与各国签订的不平等条约。
教学的难点:查找资料,引导学生了解中国人民在面对世界列强的凌辱时所表现出的不屈不挠的精神,懂得中华民族浴血奋战的动力来自于对祖国的热爱,从而激发学生热爱祖国的情感。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】课前准备课前准备:查找有关第一次鸦片战争、第二次鸦片战争、中日甲午战争、八国联军侵华战争的资料以及这几次战争后签订的不平等条约的内容。
复习导入:1、请说说世界四大文明古国有哪几个?它们现在的情况如何?即哪些古国延续下来了,哪些古国则不存在了。
2、为什么中华文明能够延续到今天,并且继续影响着世界?这是我们今天首先要研究和讨论的问题。
请同学们阅读教材P2-4页:进行思考归纳?活动2【讲授】新课学习第一课历史的足迹(板书)一、中华民族悠久而辉煌的文明史(板书)1、中国人创造了五千年辉煌的中华文明。
2、中华文明是世界上人类最早、最先进的文明之一。
3、世界各国广泛学习中华文明。
九年级政治全册 第一课 历史的足迹学案(无答案) 教科
第一课历史的足迹【学习目标】①了解中华文明在世界文明中的重要地位，②了解中国近代百余年沧桑的历史以及中华民族英勇抗争的历史。
③增强对中华民族文化的认同感和自豪感，培养学生的民族精神，对学生进行爱国主义教育。
学习重点：中华五千年的灿烂文明。
百年抗争的主要事件。
学习难点：“百年沧桑”我国由强大变衰弱的根本原因。
外国侵略者给我国带来的危害。
【自主学习】1、中华民族的发展史，不仅是一部民族文化的______________史，一部民族精神的____________史，也是一部民族发展的____________史。
2、中华文明是人类________的文明之一,中华文明曾经是世界上___________的文明之一。
3、中华民族历来是一个有着____________和______________的民族。
4、中华民族英勇抗争的重大历史事件有①_____________；②______________③____________ ④____________ ⑤______________【合作探究】⑴看教材P3,中华文明还有哪些是世界之最，或是世界第一？⑵“百年沧桑”我国由强大变衰弱的根本原因是什么？国内：国外：⑶外国侵略者给我国带来了哪些危害？①______________②___________③______________④_______________【巩固提升】⑴、你知道马可波罗和《马可波罗游记》吗？⑵、中国近代史上第一个不平等条约是哪个？⑶、怎样理解中国的科技文化曾在世界上长期独领风骚？⑷、训练巩固单元闯关（基础演练知能提升）1、中华民族的发展史是一部（）①民族文明的创造史②民族精神的生长史③民族发展的探索史④涵盖一切文明成果的文明史A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④2、虎门销烟、三元里抗英、甲午海战、戊戌变法、辛亥革命……为了捍卫国家独立、维护民族尊严，中华儿女藐视强敌，甘赴国难，浴血奋斗，宁死不屈，进行了可歌可泣的抗争。
【K12学习】九年级思想品德导学案
九年级思想品德导学案第一课时第一课历史的足迹学习目标：1、了解中华文明在世界文明中的重要地位，培养学生对祖国文化的认同感和自豪感。
2、了解中国近代百年沧桑的历史以及中华民族英勇抗争的历史，初步感受团结友爱、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。
学习过程和指导：一、揭示目标并自学指导：导入：同学们，我们今天一起学习第一课第节：本节课的学习目标是：学习目标的实现离不开大家认真、细致的自学，请同学们根据自学指导认真自学。
出示自学指导：自学指导：请大家认真默读教材P2—8的内容，思考下列问题，找出答案。
8分钟后比谁能正确回答。
1、怎样认识中华文明？2、近代以来，中华民族历经了百年沧桑，中国由强变弱的原因？3、使中国一步步沦为半殖民地半封建社会的战争？条约？二、学生自学，教师巡视。
学生进行紧张的自学，教师行间巡视，并注意纠正学生的不良习惯做适当点拨。
三、学生讨论、回答思考题，教师点拨、更正和补充。
方法：学生举手回答，当出现个别不会的，让会的帮助不会的，当出现多数不会的，学生讨论，教师点拨。
思考题1教师问：会的请举手？指名回答。
学生回答，教师归纳：(1)中华文明，是人类最早的文明之一；是世界上最先进的文明之一。
(2)世界各国曾经纷纷派遣使者、留学生来华学习中国的文学艺术、科学技术管理经验等思考题2教师问：会的请举手？指名回答。
学生回答，教师归纳：①封建统治者的腐败无能；②国家的落后；③帝国主义列强的侵略。
思考题3教师问：会的请举手？指名回答。
学生回答，教师归纳：战争：第一次鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午战争、八国联军侵华战争，使中国陷入灾难的深渊；条约：《南京条约》《天津条约》《北京条约》《马关条约》《辛丑条约》。
腐朽的清政府被迫与列强签订了一个个不平等条约，使中国一步步沦为半殖民地半封建社会，西方列强掠夺我国的宝贵财富，破坏我国的灿烂文化，侵犯我国的神圣领土和主权，使中国人民经受了百年的苦难。
四、当堂背诵：思考题1、2五、当堂作业：六、教学反思：第二课时第二课历史的昭示1弘扬民族精神学习目标：1、知道民族精神的核心与基本内涵，了解民族精神在不同时期的丰富和发展。
九年级政治 第一单元第一课历史的足迹 学案(无答案)教科版
第一课历史的足迹（学案稿）教材简析本课为第一单元历史启示录的第一课，题目为《历史的足迹》。
本部分由三个层次内容组成，即：1、五千年文明；2、百年沧桑；3、百年抗争。
主要讲述中华民族的发展史，不仅是一部民族文明的创造史，一部民族精神的生长史，也是一部民族发展的探索史。
为讲解此部分内容，编者主要运用了插图、事例、名人名言、探究、活动等形式，使抽象的道理通俗易懂、生动活泼。
教学目标情感、态度、价值观：培养学生了解祖国文明和历史以及热爱祖国的思想感情；感受祖国的百年沧桑巨变，感悟中华民族之魂——团结爱国、勤劳勇敢、自强不息的情感。
能力：训练和培养学生正确看待祖国的历史、文明和沧桑的能力。
知识：中华民族的创造史、生长史和探索史。
课前预习阅读第一课，即课本第2--8页，找出你认为本部分应该掌握的内容。
自学（15分钟）自学内容：课本第2--8页自学目标：按照“自学指导要求”自学要求：自己按照自学指导要求，阅读课本内容，解决自学指导中问题自学时间：15分钟。
自学指导1、阅读课本第二页前言部分，即第1、2行，找出问题：中华民族的发展史是一部怎样的历史？答：、、。
（提示：背过）2、阅读第一框题“1、五千年文明”，即第2--4页，试着解决以下问题（1）欣赏插图1-1“灿烂的中华文明”，解决问题：你所了解或熟悉的中华文明具体有哪些？答：、、、、、。
（提示：只作了解）（2）快速浏览第3页方框内容，了解我国古代的天文、历法、数学、军事等都曾走在世界前列。
（提示：只作了解）（3）你还知道哪些中国创造的“世界之最”？（A不要过多在此纠缠，不能举例等一会儿和同学解决。
）（4）阅读第3页最后一段，试着解答下面问题为什么说中华文明是世界上最先进的文明之一？（AB生可用原话回答，CD生归纳整理以备交流发言）（5）为什么说中华民族的发展史是一部民族文明的创造史？（AB生准备此题，以备交流回答）（6）中华民族悠久而辉煌的文明史表现在哪些方面？（明确答案，下一环节与同学探究交流。
九年级政治 第1课时历史的足迹学案(无答案) 教科版
历史的足迹学教稿
本课（小节）共课时本课为第 1 课时总第 1 课时班级
学生
“龙”》，虽历经沧桑却绵延不绝，历久弥新，一个重要的原因是
；中华文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之
．中华文化博大精深，源远流长，始终是世界上最优秀的文化
．中华文化对推动世界文化的发展产生了重大作用
（2007·衢州）“纸卷轴”的火炬外形
设计，配以源于汉代的漆红色祥云图案，获得
中华民族丰富多彩的传统节日与文化陶冶着人们的情趣。
下面，传统文化与传统节日搭配不当
．．的是（）
．元宵节——舞龙灯。
九年级政治第一课《历史的足迹》教案教科版
第一课历史的足迹一、 五千年文明【知识点】 五千年来，在中国这片广袤的土地上，勤劳勇敢的人民团结奋斗、开拓创新，创造了辉煌的中华文明，为人类文明的发展做出了重大贡献。
中华民族有悠久而辉煌的文明史。
中华文明是人类最早的文明之一。
中华文明曾经是世 界上最强盛、最先进的文明之一。
【考题设计】1、 列举中华文化的代表。
2、 举例说明 中华文明曾经是世界上最强盛、最先进的文明之一。
二、 百年沧桑【知识点】 近代以来，由于封建统治者的腐败无能以及 国家的落后，也由于帝国主 义列强的侵略，中华民族经历了百年的沧桑。
【考题设计】1、 列举使近代中国落入灾难深渊的几次战争和几个不平等条约。
2、 中国由强变弱的原因是什么？三、百年抗争【知识点】 中华民族历来是一个有着顽强信念和不屈精神的民族。
【中考试题举例】1.（ 2020 •资阳）随着“汉语热”在世界各地的兴起，我国从 2020年开始，在海外 设立了以教授汉语和传播中国文化为宗旨的非营利性公益机构一一孔子学院。
短短两年来， 130多所，覆盖50多个国家和地区。
目前正式向我国提出开办孔化在新时代得到发扬光大④我们要弘扬中华文化， 抵制外来 文化的影响A.①②③ B .②③④ C.②③D.①② 2. （2020 •云南）我国的汉字作为中华文化的代表之一，如右图《千变万化的“龙”》，虽历经沧桑却绵延不绝，历久弥新，一个重要的原因是（）A.中华文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝 聚力之中B. 中华文化博大精深，源远流长，始终是世界上最优秀的文化C •中华文化对推动世界文化的发展产生了重大作用D.中华文化是世界文明多样性的历史源头，具有生生不息的品质3. （2020 •芜湖）铁画是芜湖的骄傲，其锻制技艺已第一批入选国家非物质文化遗产名录。
对各种非物质文化遗产进行保护，有助于（） ①传承优秀的传统文化②弘扬民族精神③增强民族凝聚力 A.① B .①② C .①②③ D.①②③④ 子学院的书面申请已经超 过了 400份。
2019-2020年九年级思想品德 第一课《历史的足迹》百年沧桑教案 教科版
板
书
设
计
百年沧桑
1、1840年？
2、不平等条约
3、落后就要挨打
教
学
反
思
要加强知识点的衔接
-----如有帮助请下载使用，万分感谢。
教具、学具
白纸，粉笔，多媒体（条件允许的话）
教
学
设
计
教学环节一：提问引入1．在前面的学习中，我们主要了解了中华文明的发展历史及取得的成果。现在，我们要回到近代，看看近代的中国发生了哪些事情。不知道同学们对1840这个数字有什么印象？
2．学生自由发表看法。
教学环节二：教师讲解，学生交流
1．教师：“1840”对于中国人来说是无论如何都不应该忘记的数字，就是从1840年开始，中国人民开始了百年梦魇般的生活。那么，1840年以及之后的百年中，中国的大地上到底发生了什么事情？这些事情对于中国和中国人民产生了怎样的影响？让我们翻开历史看一看。（呈现课本文字）
过程方法
问题导入，自由交流，图片展示，教师讲解
情感态度
感受到国家弱就要被欺压的道理；懂得从历史中思考未来，关注祖国的发展前途；树立为祖国的发展而努力的决心。
重点、难点
本节课的主要知识点是近代以来中国所遭受的世界列强的侵略，其中的重点是第一次鸦片战争、第二次鸦片战争、中日甲午战争、八国联军侵华战争，以及中国战败后被迫与各国签订的不平等条约。教学中，教师要让学生简单了解战争的起源、战争的经过、中国战败的根本原因，以及主要条约的主要内容。教学的难点之一是查找资料，阅读有关资料对于初中三年级的学生来说也是难点。
2．学生阅读本课本提供的有关第一次鸦片战争的阅读资料，进一步了解战争的经过及其结果。请学生简述战争的经过。
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第一课历史的足迹
学习目标：
1、了解中华文明在世界文明中的重要地位，增进对祖国文化的认同感和自豪感。
2、了解中国近代百年沧桑的历史以及中华民族英勇抗争的历史，感受团结友爱、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。
学习重点：五千年中华文明发展的主要成就，
学习难点：查找我国灿烂文明的资料
学法指导：
1、认真预习第一课，读懂教材，用红笔勾画本课的基本知识，构建知识框架，完成学案。
2、针对导学案交流与自纠，记忆基础知识，针对导学案上的重点难点小组讨论，并展示质
疑
学习流程：
第一环节：自主学习知识在线
中华民族的发展史，不仅是一部民族文明的，一部民族精神的；也是一部民族发展的。
1、五千年文明
中华民族有悠久而辉煌的文明史，主要表现在：中华文明是人类的文明之一；中华文明曾经是人类的文明之一；中国的科技文化曾经在世界上长期独领风骚，为推动、做出了突出的贡献。
我们为祖国曾经创造的伟大文明而。
2、百年沧桑
近代以来，中华民族经历百年沧桑的原因：；
；。
第二环节：合作探究展示质疑
1、请举例说明中国灿烂文明的具体表现
2、中华民族经历百年沧桑的原因
3、外国列强的侵略对我国造成了那些危害
4、请举例谈谈中国怎样被沦为半殖民地半封建社会的
5、请例举我国人民进行的一系列抗争
第三环节：归纳整理知识升华
当堂检测：
1、中国古代在天文、历法、数学、军事等方面都居世界领先水平，西方曾经把中国称为“东方雄狮”。
中国的科技文化（）
①西方国家从古至今没有自己的科技文化②为社会的进步做出了突出贡献③从古至今一直在世界上独
领风骚④为推
动世界文明的
发展做出了突
出贡献
A、①②
B、③④
C、②④
D、①③
2、下列图片说明了中华文明（）
①是人类最早的文明之一②是身为炎黄子孙的光荣与自豪③曾经是世界上最先进的文明之一④为人类文明的发展做出了重大贡献
A、①②③④
B、②③④
C、①②④
D、①③④
3、“中华民族的发展史”是（）
①一部民族文明的创造史②百年屈辱的历史③一部民族发展的探索史④一部民族精神的生长史
A、①②③
B、②③④
C、①②④
D、①③④
4、1840年鸦片战争后，中华民族历经了百年沧桑，其原因是（）
①几代人都不愿回首的可怕梦魇②封建统治者的腐败无能③帝国主义列强的侵略④国家的闭关自守，导致国家落后
A、①②③④
B、①②③
C、②③④
D、①③④
5、从鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争到八国联军侵华战争；从《南京条约》《天津条约》《北京条约》《马关条约》到《辛丑条约》，一个个不平等条约的签定（）
①使中国落入灾难的深渊②使中国一步步沦为半殖民地半封建社会③使中国开始觉醒成为东方强国④使中国人民经受了百年的苦难
A、①②④
B、①②③
C、②③④
D、①③④
6、中国近代史上第一个不平等条约是（）
A、《南京条约》
B、《天津条约》
C、《马关条约》
D、《北京条约》
这场浩劫，正如法国著名作家雨果所描绘和抨击的那样：有一天，两个强盗闯进了夏宫，一个进行抢劫，另一个放火焚烧。
他们高高兴兴地回到了欧洲，这两个强盗，一个叫法兰西，一个叫英吉利。
他们共同“分享”了这座东方宝库。
据此回答7---8题
7、上述材料描绘的历史事件是（）
A、鸦片战争
B、火烧圆明园
C、甲午中日战争
D、第二次鸦片战争
8、这一段屈辱史揭示的道理是（）
A、中国地大物博
B、欧洲国家都是强盗
C、落后就要挨打
D、英法联军入侵北京
9、历史上,中华民族虽然多次遭受外强入侵，但每到历史的危急关头,总有千千万万仁人志士，凭着一颗颗赤诚的爱国之心,舍小家,顾大家,抛头颅,洒热血,誓死抵抗外来侵略,维护民族尊严和国家独立。
下列属于英勇抗争的典型事例有 ( )
①虎门销烟②三元里抗英③甲午海战④戊戌变法⑤辛亥革命
A、①②③④
B、②③④⑤
C、①②④⑤
D、①②③④⑤
10、面对列强的侵略，中国军民坚决维护国家主权，捍卫民族尊严，这正是列强不能把中国
变为其殖民地的真正原因，这些英勇抗争的中华儿女有（）
①康有为②梁启超③孙中山④邓世昌⑤林则徐⑥郑成功
A、①②③④⑤⑥
B、②③④⑤⑥
C、①②③④⑤
D、①③④⑤⑥
二）非选择题
1、学完“五千年文明”这一课后，某中学九年级一班的同学们召开了以“中华文明”为主题的班会。
请你参与：（1）展示中国创造的“世界之最”？（至少三个）
（2）请你谈谈对“中华五千年文明”的认识？
2、材料一：1894年，中日甲午战争爆。
在黄海海战中，中国“致远”号战舰在弹尽舰伤后，舰长邓世昌率领全舰官兵250余人，开足马力猛撞日本战舰，壮烈牺牲。
材料二：三元里抗英斗争，是近代中国人民自发的武装反抗外国侵略者的第一声，并取得了“自从航海屡交锋，数万官军无此绩”的辉煌战果。
1950年广州市人民政府为三元里人民抗英斗争竖立纪念碑，碑文为“一八四一年广东人民在三元里反对英帝国主义侵略斗争中牺牲的烈士们永垂不朽。
”
请回答：（1）上述材料共同说明了什么？
（2）你还知道哪些英勇抗争的故事？
课后反思：。