《11.1杠杆》(第1课时)课件
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《杠杆》(第一课时)教学PPT课件正稿
（二）画力臂的口诀 一找点，二画线，三作垂线。
∟
阻力臂l2 支点O
动力臂l1 动力F1
∟
阻力F2
（二）画力臂的口诀 F1
三一 作找 垂点 线， 。二
画 线 ，
l1
o
l2
F2
∟
（二）画力臂的口诀
三 一 L1
F1
作找 垂点
O
线，
L2
O
。二
F2
画
F2
L1
L2
线 ，
F1
（三）常见杠杆的力臂
四、课堂训练
教科版八年级物理下册第十一章 第1节 杠杆（第一课时）
思考：阿基米德说的是真的吗？
生活中常见的杠杆 ：图11-1-3中的杠杆有什么共同 特征？
共同点：有力的作用、绕固定点转动、 材质较硬 定义:在力的作用下能绕着支撑点转动 的坚实物体都可看做杠杆。
思考:杠杆是否都是直的?
三、力臂的画法
（一）步骤：
1.找支点：找出支点O。
2.找作用线：找出动力和阻力，沿动力的方向作出。 力的作用线，沿阻力的方向作出力的作用线。 3.作垂线：从支点向力的作用线作垂线，垂线段的长 度就是力臂。
（二）画力臂的口诀
为方便记住力臂的画法，口诀如下： 一找点（支点）， 二画线（力的作用线）； 三作垂线（支点到力的作用线的垂线）
L2 L1
四、课堂训练
3.如图所示用一杠杆提一重物，请画出图中 力F的力臂。
L1
杠杆可以是直的，也可以是弯的
现代生活中的各式各样的杠杆
古代生活中的各式各样的杠杆
二、杠杆“五要素”
(1)支点：杠杆绕着转动的点(O) (2)动力：使杠杆转动的力(F1) (3)阻力：阻碍杠杆转动的力(F2) (4)动力臂：从支点到动力的作用线的距离（L1）。 (5)阻力臂：从支点到阻力作用线的距离（L2） 注意：力臂是从支点到力的作用线的距离，而不是支点到作用点的距离
苏科版九年级物理上册课件11.1杠杆 (共24张PPT)
工作 今 年 以 来 ,为 了认真 贯彻落 实市纪 检委第 六次全 体会议 精神,加 大党风廉政建设和反
腐 败 工 作 力 度,局党 委把这 项工作 纳入到 主 要 工 作 议 事 日程,并 将党风 廉政建 设和反 腐败工 作同煤 炭经济 发展 和 行 政 工 作 同部署 、同检 查、同 落实、 同考核 。归纳 起来,突 出重
活动三：验：探究杠杆平衡条件
• 实验注意事项： • 1、在实验前要通过调节杠杆两端的平衡螺母，
使杠杆水平平衡。 • 2、挂钩码后，不能再动平衡螺母。 • 3、读数时，杠杆仍要求是处于水平平衡状态，
以便直接读出力臂的长度。
提问：
步骤1，为什么调节杠杆两端的螺母使杠杆在水平位 置平衡？ 答:在做“研究杠杆的平衡条件”的实验时，杠杆有一
L1 O
F1
F3 F2
力臂的两种表示方法：大括号和箭头
人体内的杠杆
点一下头或抬一下头是靠杠杆的 作用(如图)，杠杆的支点在脊柱之顶， 支点前后各有肌肉，头颅的重量是阻 力。支点前后的肌肉配合起来，有的 收缩有的拉长，就形成低头仰头动作， 从图中可以看出来低头比仰头要省力。
人体内的杠杆
当曲肘把重物举起来的时候， 手臂也是一个杠杆(如图)。肘关 节是支点，支点左右都有肌肉。 这是一种费力杠杆，举起一份的 重量，肌肉要化费6倍以上的力气， 虽然费力，但是可以省距离。
O 答案：80N
BA
例题3：如图，杠杆上标有刻度，GB=5 N，GA＝8 N， 杠杆水平平衡时，A物体对杠杆的拉力是多少牛顿？ 此时A物体受到地面对它的支持力为多少？
A
B
答案：A物体对杠杆的拉力是6.25N；此时A物体 受到地面对它的支持力为1.75N
教学课件
腐 败 工 作 力 度,局党 委把这 项工作 纳入到 主 要 工 作 议 事 日程,并 将党风 廉政建 设和反 腐败工 作同煤 炭经济 发展 和 行 政 工 作 同部署 、同检 查、同 落实、 同考核 。归纳 起来,突 出重
活动三：验：探究杠杆平衡条件
• 实验注意事项： • 1、在实验前要通过调节杠杆两端的平衡螺母，
使杠杆水平平衡。 • 2、挂钩码后，不能再动平衡螺母。 • 3、读数时，杠杆仍要求是处于水平平衡状态，
以便直接读出力臂的长度。
提问：
步骤1，为什么调节杠杆两端的螺母使杠杆在水平位 置平衡？ 答:在做“研究杠杆的平衡条件”的实验时，杠杆有一
L1 O
F1
F3 F2
力臂的两种表示方法：大括号和箭头
人体内的杠杆
点一下头或抬一下头是靠杠杆的 作用(如图)，杠杆的支点在脊柱之顶， 支点前后各有肌肉，头颅的重量是阻 力。支点前后的肌肉配合起来，有的 收缩有的拉长，就形成低头仰头动作， 从图中可以看出来低头比仰头要省力。
人体内的杠杆
当曲肘把重物举起来的时候， 手臂也是一个杠杆(如图)。肘关 节是支点，支点左右都有肌肉。 这是一种费力杠杆，举起一份的 重量，肌肉要化费6倍以上的力气， 虽然费力，但是可以省距离。
O 答案：80N
BA
例题3：如图，杠杆上标有刻度，GB=5 N，GA＝8 N， 杠杆水平平衡时，A物体对杠杆的拉力是多少牛顿？ 此时A物体受到地面对它的支持力为多少？
A
B
答案：A物体对杠杆的拉力是6.25N；此时A物体 受到地面对它的支持力为1.75N
教学课件
11.1杠杆PPT课件
2.下图是搬运泥土的独轮车，属于 省力 杆（选填 “省力”或“费力”）．设车箱和泥土的总重为 G=1000N，运泥土时从A点提起独轮车把手的力是 F(可视为动力作用在A点，车轴为支点O)，F的力 臂是 1.6m，F的大小至少是 25N0.
.
40
当堂训练
➢ 3.如右图所示要使杠杆平衡，作用在A点上的力分别 为F1、F2、F3，其中最小的力是（ B ）
∵L1 = L2
F2
F1
∴F1 = F2
这是等臂杠杆
特点：既不省力，也不省距离
.
37
互动突破
讨论：下列杠杆属于哪一类杠杆？
.
38
互动突破
它 们 是 什 么 杠 杆 ？
.
39
当堂训练
1.下列常用工具中属于省力杠杆的是 2、5、6、9、；10 属于费力杠杆的是 1、3、7、8 . ①镊子 ②铡刀 ③ 理发剪刀 ④天平 ⑤剪修树木的剪刀 ⑥起子 ⑦钓鱼 杆 ⑧火钳 ⑨汽车上的刹车闸 ⑩撬棒
阿基米德总结出来的，其内容为： ____动_力__×__动__力__臂__=_阻__力__×__阻__力__臂____，用字母表示为
___F_1_×_l_1=_F__2×__l_2 _.
➢ 3.处于平衡状态的杠杆 ( D )
A．一定是静止不动 B．一定是匀速转动 C．一定是静止在水平位置 D．以上情况都有可能
➢ 3．如图是列车上售食品的手推车，可以把它看作一个杠杆 。当前轮遇到障碍物时（如图甲），售货员向下按扶把，此 时支点是 C 。当后轮遇到障碍物时（如图乙），售货员向 上抬扶把，此时支点是 B 。
.
22
当堂训练
➢ 4.画出下列杠杆五要素中所缺少的部分，完成杠杆示意图：
.
40
当堂训练
➢ 3.如右图所示要使杠杆平衡，作用在A点上的力分别 为F1、F2、F3，其中最小的力是（ B ）
∵L1 = L2
F2
F1
∴F1 = F2
这是等臂杠杆
特点：既不省力，也不省距离
.
37
互动突破
讨论：下列杠杆属于哪一类杠杆？
.
38
互动突破
它 们 是 什 么 杠 杆 ？
.
39
当堂训练
1.下列常用工具中属于省力杠杆的是 2、5、6、9、；10 属于费力杠杆的是 1、3、7、8 . ①镊子 ②铡刀 ③ 理发剪刀 ④天平 ⑤剪修树木的剪刀 ⑥起子 ⑦钓鱼 杆 ⑧火钳 ⑨汽车上的刹车闸 ⑩撬棒
阿基米德总结出来的，其内容为： ____动_力__×__动__力__臂__=_阻__力__×__阻__力__臂____，用字母表示为
___F_1_×_l_1=_F__2×__l_2 _.
➢ 3.处于平衡状态的杠杆 ( D )
A．一定是静止不动 B．一定是匀速转动 C．一定是静止在水平位置 D．以上情况都有可能
➢ 3．如图是列车上售食品的手推车，可以把它看作一个杠杆 。当前轮遇到障碍物时（如图甲），售货员向下按扶把，此 时支点是 C 。当后轮遇到障碍物时（如图乙），售货员向 上抬扶把，此时支点是 B 。
.
22
当堂训练
➢ 4.画出下列杠杆五要素中所缺少的部分，完成杠杆示意图：
杠杆(第一课时--说课)PPT课件(初中科学)
三、教学过程
（四）
归
纳 小
还有其 他撬法
吗？
结
类
分
，
比
分类l
思
类讨
反
想
讨论
论法
思
作出此杠杆的示意图
法
提
高
四、教学板书
3.3杠杆
1、概念：一根硬棒在力的作用下如果 3、杠杆示意图 绕固定点转动，这根硬棒就叫做杠杆
2、五要素 支点O 动力F1 阻力F2
L2
O
F2
动力臂L1：支点到动力作用线的距离
L1
（二）
分 类 讨 论 ， 发 现 新 知
L1
L2
F1
F2
三、教学过程
（三）
变
式
训
练
F1
，
巩
固
概
O
念
F1 O
F2
三、教学过程
（二）
分 类 讨 论 ， 发 现 新 知
杠杆五要素
三、教学过程
（二）
分 类 讨 论 ， 发 现 新 知
几种人体 中的杠杆
三、教学过程
（四）
归 谈一谈
纳 小 1、今天你学到了什么？ 结 ， 反 2、你会做杠杆五要素吗？ 思 提 高
（2）视察和操作杠杆，体会杠杆的作用，学生形成的视察力、抽象
目 概括力 。
标 情感态度与价值观： （1）关心生活、生产、自然现象中杠杆的使用。 （2）乐于在周围生活中发现和分析各种杠杆，具有利用杠杆方便自己 工作的意识。
STS关系目标： 将理论知识联系实际，应用所学的杠杆知识解决生产、生活中的一 些实际问题，体会物理和社会的紧密联系。
华师大版《科学》（九年级.上）第三章第三节
杠杆课件(第1课时)
杠杆五要素
以螺丝刀为例，介绍有关杠杆的名词术语。
O 杠杆绕其转动的点 ① 支点： F1 使杠杆转动的力 ② 动力：
③ 阻力： F2 阻碍杠杆转动的力
F1
支点 动力作用点 阻力作用点 在杠杆上
0
F2
④ 动力臂： L1 从 支点 到 动力作用线 的 垂直 距离 ⑤ 阻力臂：L2 从 支点 到 阻力作用线 的 垂直 距离
实验前的调节 调节杠杆两端的螺母，使杠杆在 水平 位置平衡。
调节方法： 调节目的： 避免
播放
暂停
杠杆自身重力
产生的影响。
实验时的调节
应该让杠杆在什么位置平衡？
L
调节钩码的
数量 和 位置 ，使杠杆在 水平 位置平衡。
L
调节到水平位置平衡的好处是： 便于在杠杆上
直接读取力臂
。
开始探究
步骤1：两端挂不同数量钩码，移动钩码位置，使杠杆 在水平位置平衡。
线 力臂 不是 支点到力的作用点的距离 × 力臂 不一定
F1
在杠杆上。
F2
o
探究杠杆的平衡条件
• 杠杆平衡：是指杠杆 静止 或 匀速转动 的状态。
实验目的：探究杠杆的平衡条件。
动力等于阻力
杠杆平衡
动力臂等于阻力臂
……
明确要测的物理量并设计实验记录表格
实验 次数 1 2 3 动力 F1/N 动力臂 l1/m 阻力 F2/N 阻力臂 l2/m
11.1 杠杆
（第1课时）
怎样取出木板上的钉子？
播放
暂停
第一种简单机械—— 杠杆
一根在 力 的作用下可绕一 固定 点 转动 的 硬 棒，叫做 杠杆 。
忽略螺丝刀形状等细节，可将其 抽象 成一根 “物理模型” “杠杆”就是螺丝刀的 .
苏科版物理九年级上册：11.1《杠杆》课件(共49张PPT)
G
D. 无法比较。
F
6.钢丝钳是日常生活中常用到的 工具，使用钢丝钳时涉及到许多 物理知识，请写出三个：
(1)
。
(2)
。
(3)
。
7.如图所示杠杆，在A端施一个始终与杠杆垂
直的力F，当杠杆由如图实线位置匀速转动 到虚线位置时，F大小的变化情况是（ ）
A．大小不变 B．由小变大 C．先变大后变小 O D．先变小后变大
F2
=
F1
l1 l2
=
200N×9m
0.06m
= 3×104N = G
m
=
G g
=
3×104N
10N/kg
= 3×103kg = 3t
杠杆的分类
杠杆平衡条件： F1l1＝F2l2
三类杠杆：
F1 F2
=
l2 l1
若l1＞l2，则F1 ＜ F2
若l1= l2，则F1 ＝ F2 若l1＜l2，则F1 ＞ F2
2 4 4 2 28+4 48+2
2 3 2 2 3 3+62 2+63
3 4 1 2 2 4+41 24+2
杠杆平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂
(杠杆原理)
F1L1=F2L2
５．如图２所示，杠杆是平衡的，如在支点左侧的钩码下再增加 一只等重的钩码，要使杠杆重新平衡，则（ ） Ａ．在右侧钩码下再加挂一只等重钩码 Ｂ．将右侧钩码往左移一格 Ｃ．将左侧钩码往右移一格 Ｄ．将右侧钩码往右移一格
G
7.如图所示杠杆，在A端施一个始终与杠杆垂直 的力F，当杠杆由如图实线位置匀速转动到虚线 位置时，F大小的变化情况是（ ）
A．大小不变
《杠杆》课件
用字母表示为: F1l1=F2l2 或
当杠杆平衡时，动力臂是阻力臂的几倍， 动力就是阻力的几分之一
例：一根杠杆动力臂与阻力臂之比是3:2,要使杠 杆平衡,则动力与阻力之比是______.
思考与讨论
★ 杠杆两端装置两只可调节的螺母，能
起什么作用?
★作用是使杠杆在水平位置平衡 ※ 为什么要求杠杆静止时，在水平位置呢? ※因为这样力臂的数值在杠杆上就能
O F2
例1：在已平衡的杠杆两边分别挂上 不同数量的钩码（每个质量相等）， 杠杆仍然平衡，如图，则：
L1
·
L2
1：2 ⑴左右力臂L1:L2=______? ⑵在两边钩码下同时加 挂一个同样的钩码， 不能（填“能或 杠杆____ 不能”）平衡？ 右边 边下降? _____
例1：在已平衡的杠杆两边分别 挂上不同数量的钩码（每个质量相 等），杠杆仍然平衡，如图，则：
F1
A
B
F2
画出图中各力的力臂
F1
B
O
A l1
F2
O
l2
想一想
画出图中杠杆各力的力臂
F1
l1 O l2 F2
O F2
l1
F1
l2
F2
l2
O
l1
F1
是指杠杆在动力和阻力作 杠杆的平衡： 用下，保持静止状态或匀速转动状态。
二、实验探究：杠杆的平衡条件
1 提出问题： 杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、 阻力臂之间存在着怎样的关系？ 2 猜想与假设： 假设一： F1+L1=F2+L2
11.1 杠杆 第1课时
这三个用具有什 么共同特点
一、杠杆
思考:杠杆是否都是直的?
钢丝钳
杆秤
当杠杆平衡时，动力臂是阻力臂的几倍， 动力就是阻力的几分之一
例：一根杠杆动力臂与阻力臂之比是3:2,要使杠 杆平衡,则动力与阻力之比是______.
思考与讨论
★ 杠杆两端装置两只可调节的螺母，能
起什么作用?
★作用是使杠杆在水平位置平衡 ※ 为什么要求杠杆静止时，在水平位置呢? ※因为这样力臂的数值在杠杆上就能
O F2
例1：在已平衡的杠杆两边分别挂上 不同数量的钩码（每个质量相等）， 杠杆仍然平衡，如图，则：
L1
·
L2
1：2 ⑴左右力臂L1:L2=______? ⑵在两边钩码下同时加 挂一个同样的钩码， 不能（填“能或 杠杆____ 不能”）平衡？ 右边 边下降? _____
例1：在已平衡的杠杆两边分别 挂上不同数量的钩码（每个质量相 等），杠杆仍然平衡，如图，则：
F1
A
B
F2
画出图中各力的力臂
F1
B
O
A l1
F2
O
l2
想一想
画出图中杠杆各力的力臂
F1
l1 O l2 F2
O F2
l1
F1
l2
F2
l2
O
l1
F1
是指杠杆在动力和阻力作 杠杆的平衡： 用下，保持静止状态或匀速转动状态。
二、实验探究：杠杆的平衡条件
1 提出问题： 杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、 阻力臂之间存在着怎样的关系？ 2 猜想与假设： 假设一： F1+L1=F2+L2
11.1 杠杆 第1课时
这三个用具有什 么共同特点
一、杠杆
思考:杠杆是否都是直的?
钢丝钳
杆秤
教科版八年级下册物理《11.1 杠杆》课件 (共10张PPT)
（1）确定支点、动力、阻力（动力与阻力的作用点要
画在杠杆上！）。（2）从支点向力的作用线作垂线。
（3）标出力臂范围
2020/6/12
10
• 作为杠杆的物体形状不限，视使用时的 情况而定，但该物体必须是坚实且不易 发生形变的。
2020/6/12
4
2020/6/12
5
生活中的杠杆
2020/6/12
6
F2（阻力）
L2（阻力臂）
O（支点）
F1（动力） L1（动力臂）
杠 支 点：杠杆绕着转动的固定点，用O表示。
杆 动 力：使杠杆转动的力，用F1表示。
• 咱们这节课的目标是：
1.知道什么是机械，什么是简单机械。 2.认识杠杆，知道杠杆的概念，能够识 别生活中的杠杆。 3.知道杠杆的“要素”。 4.能够画出杠杆的“要素”。
2020/6/12
1
杠杆
滑轮 轮轴 斜面 螺旋 其他
2020/6/12
2
2020/6/12
3
在力的作用下可以绕固定点转动 的坚实物体。
F1
O
L2
F2
2020/6/12
F1
F2
O L2
9
11.1 杠杆
一、杠杆 1、定义：在力的作用下围绕固定点转动的坚实物体。 说明：没有形状限制，但有材质限制，必须坚实。
2、杠杆的五要素：
①支点：杠杆绕着转动的固定点，用O表示。
②动力：促使杠杆转动的力，用F1表示。 ③阻力：阻碍杠杆转动的力，用F2表示。 ④动力臂：支点到动力作用线的距离，用L1表示。 ⑤阻力臂：支点到阻力作用线的距离，用L2表示。 3、如何画“五要素”：
的 五 要
阻 力：阻碍杠杆转动的力，用F2表示。 动力臂：从支点到动力作用线的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ离，用L1表示。
物理八下11.1杠杆 课件
螺母
9/21/2019
螺母
2 ．照课本图13－3那样，在杠杆两边挂上不同数 量的钩码，调节钩码的位置，使杠杆在水平位置 重新平衡。 然后把实验数据填入课本的表格中。
L2
L1
F1 F2
9/21/2019
这时杠杆两边受到钩码的作用力都等于钩码的重力。 因为一个钩码的质量是：m＝50g＝0.05kg， 其重力G＝mg＝ 0.05kg×10N/kg＝ 0.5N
9/21/2019
本节的知识点：
1．杠杆的概念：一根硬棒，在力的作用下如 果能绕 着固定点转 动，这根硬棒就叫杠杆。
2．杠杆的五要素： （1）支点：杠杆绕着转动的点。（用“O”表示） （2）动力：使杠杆转动的力。（用“F1”表示） （3）阻力：阻碍杠杆转动的力。（用“F2”表示） （4）动力臂：从支点到动力作用线的距离。（用“L1”表示 （5）阻力臂：从支点到阻力作用线的距离。（用“L2”表示
复习有关的知识：
如图所示，一根棒吊着一重物A，请画出这根棒受 到重物A的拉力的示意图。
若重物A的质量是800克，则此棒受到重物A的拉力 的大小是多少牛？
F＝G＝mg＝0.8 kg × 10N/kg ＝8 N A
F
9/21/2019
第十一章 机械与功
第一节 杠杆
9/21/2019
1．杠杆的概念：一根硬棒，在力的作用下如
这个平衡条件也就是阿基米德发现的杠杆原理。
上面的关系也可以写成下面的形式：
阻力 动力
动力 阻力
动力臂 阻力臂
阻力臂 动力臂
或 Ｆ２ Ｌ１
Ｆ１ Ｌ２
或
F1 F2
L2 L1
9/21/2019
思考： 如何利用动力×动力臂＝阻力×阻力臂
杠杆(第1课时)课件
F1l1= F2l2
300N
F=？
1.如图，杠杆上每两点间的距离均为1m， 若在A点挂一个重300N的箱子，手需要
施加 100 N竖直向下的拉力才能使杠杆
在水平位置平衡？
2.下列关于杠杆的说法正确的是（ C ）
A.杠杆必须是直的 B.杠杆的支点一定在杠杆的中间 C.杠杆可以是直的，也可以是弯曲的 D.力臂是支点到力的作用点的距离
【五要素】
A、支点（O） B、动力（F1） C、阻力（F2） D、动力臂（l1） E、阻力臂（l2）
二、杠杆的平衡
1、杠杆的平衡状态
静止状态 匀速转动状态
2、杠杆的平衡条件
①杠杆的平衡与哪些因素有关呢？ ②实验中需要测量哪些物理量？ ③实验中，使杠杆在哪个位置平衡便于操作
和测量？如果杠杆左端下沉应该怎么调节？
根据老师提供的器材完成实验，把实验数据填入下面的表格中
实验 次数
1 2 3 4
动力 F1/N
动力臂 l1 /m
动力×动力臂 F1l1/N·m
阻力 F2/N
阻力臂 阻力×阻力臂
l2 /m
F2l2/N·m
每次杠杆平衡时，两边的力是否相等？力臂是否相等？力与力臂的乘积 是否相等？分析你的实验数据，你能归纳出杠杆的平衡条件吗？
实验结论：杠杆的平衡条件
动力×动力臂 = 阻力×阻力臂 F1 L1 = F2 L2
课堂小结：
1.杠杆： 在力的作用下能够绕固定点转动的坚实物体。 2.杠杆的五要素：
（1）支点（O）： 杠杆围绕转动的点。 （2）动力（F1）： 使杠杆转动的力。 （3）阻力（F2）： 阻碍杠杆转动的力。 （4）动力臂（l1）： 支点到动力作用线的距离。 （5）阻力臂（l2）： 支点到阻力作用线的距离。 3.杠杆的平衡条件： 动力×动力臂 = 阻力×阻力臂。
300N
F=？
1.如图，杠杆上每两点间的距离均为1m， 若在A点挂一个重300N的箱子，手需要
施加 100 N竖直向下的拉力才能使杠杆
在水平位置平衡？
2.下列关于杠杆的说法正确的是（ C ）
A.杠杆必须是直的 B.杠杆的支点一定在杠杆的中间 C.杠杆可以是直的，也可以是弯曲的 D.力臂是支点到力的作用点的距离
【五要素】
A、支点（O） B、动力（F1） C、阻力（F2） D、动力臂（l1） E、阻力臂（l2）
二、杠杆的平衡
1、杠杆的平衡状态
静止状态 匀速转动状态
2、杠杆的平衡条件
①杠杆的平衡与哪些因素有关呢？ ②实验中需要测量哪些物理量？ ③实验中，使杠杆在哪个位置平衡便于操作
和测量？如果杠杆左端下沉应该怎么调节？
根据老师提供的器材完成实验，把实验数据填入下面的表格中
实验 次数
1 2 3 4
动力 F1/N
动力臂 l1 /m
动力×动力臂 F1l1/N·m
阻力 F2/N
阻力臂 阻力×阻力臂
l2 /m
F2l2/N·m
每次杠杆平衡时，两边的力是否相等？力臂是否相等？力与力臂的乘积 是否相等？分析你的实验数据，你能归纳出杠杆的平衡条件吗？
实验结论：杠杆的平衡条件
动力×动力臂 = 阻力×阻力臂 F1 L1 = F2 L2
课堂小结：
1.杠杆： 在力的作用下能够绕固定点转动的坚实物体。 2.杠杆的五要素：
（1）支点（O）： 杠杆围绕转动的点。 （2）动力（F1）： 使杠杆转动的力。 （3）阻力（F2）： 阻碍杠杆转动的力。 （4）动力臂（l1）： 支点到动力作用线的距离。 （5）阻力臂（l2）： 支点到阻力作用线的距离。 3.杠杆的平衡条件： 动力×动力臂 = 阻力×阻力臂。
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作图 方法
一点二线三垂线
（1）先找支点O；
（2）过力的作用点沿力的方向 画出力的作用线．
（3）作出O点到力的作用线的垂直线段
F1
L1
O
F2
L2
学案2-8
L1
G
(8)
L2
F2
2-9
L1
L2
(9)
学案练习
问题:这两次动力大小一吗？哪次匀 速撬动时动力较小？为什么？
F1 L1
F1
o
L2
F2
归纳总结：
1.作用在杠杆上的力与重 力的区别与联系？ 2.本节课知识归纳
第十一章 简单机械和功
一杠杆
第1课时
问题：1.你有什么办法将 图钉取下来？
2.我们还能举出那些类似 的现象？
杠杆：
在力的作用下，可绕一固定 点转动的硬棒
五 要 素
O支点：杠杆绕着转动的点 F1动力：使杠杆转动的力
F2阻力:阻碍杠杆动的力
L1动力臂：从支点到动力作用线的距离 L2阻力臂：从支点到阻力作用线的距离