人教版九年级化学上册山东省菏泽市成武县九女镇智楼中学学期第一次月考试卷【解析版】.docx

山东省菏泽市成武县九女镇智楼中学2015届九年级上学期第一次月考化学试卷一、单项选择题（本大题共有15小题，每小题只有一个选项符合题意，请将其字母标号填在下表相应的空格内．每题1分，共15分）1．能使澄清石灰水变浑浊的气体是( )A．氧气B．氮气C．二氧化碳D．稀有气体考点：二氧化碳的化学性质．专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途．分析：根据物质的性质和反应现象回答，二氧化碳能和澄清石灰水反应，生成不溶于水的碳酸钙沉淀．解答：解：A、氧气和澄清石灰水不反应，故A错误；B、氮气和澄清石灰水不反应，故B错误；C、二氧化碳能和澄清石灰水反应生成不溶于水的碳酸钙沉淀，故C正确；D、稀有气体和澄清石灰水不反应，故D错误．故选C．点评：本题考查学生对二氧化碳的化学性质，使澄清石灰水变浑浊是二氧化碳的特性，常用此性质来检验二氧化碳或验证生成物的成分．2．日常生活中见到下列现象，其中发生了化学变化的是( )A．冰融化成水B．氢气球在烈日下爆裂C．牛奶变酸了D．铁矿石的粉碎考点：化学变化和物理变化的判别．专题：结合课本知识的信息．分析：化学变化是指有新物质生成的变化．物理变化是指没有新物质生成的变化．化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成．解答：解：A、冰融化成水只是冰的状态发生了改变，变化过程中没有新物质生成，属于物理变化；B、氢气球在烈日下爆裂过程中没有新物质生成，属于物理变化；C、牛奶变酸了说明发生了化学变化，生成了显酸性的新物质，属于化学变化；D、铁矿石的粉碎只是铁矿石的形状发生了改变，没有新物质生成，属于物理变化．故选：C．点评：解答本题要充分理解变化过程中是否有新物质生成，如果生成了新物质就属于化学变化．3．下列气体中能使带火星的木条复燃的是( )A．氮气B．氧气C．空气D．二氧化碳考点：氧气的化学性质．专题：实验性简答题．分析：根据氧气的化学性质即可作答，氧气有助燃作用，所以能让带火星的小木条复燃．解答：解：氧气有助燃作用，所以能让带火星的小木条复燃．A、氮气不支持燃烧，故A错；B、氧气有助燃作用，故B正确；C、空气中虽然有氧气，但因为含量低，不能让带火星的小木条复燃，故C错；D、二氧化碳不支持燃烧，故D错．故选：B．点评：常见气体的化学性质要牢记．4．生活中的下列物质，属于纯净物的是( )A．矿泉水B．葡萄酒C．水D．糖水考点：纯净物和混合物的判别．专题：结合课本知识的信息．分析：由一种物质组成的物质属于纯净物，由多种物质组成的物质属于混合物．解答：解：A、矿泉水中含有水和一些可溶性的物质，属于混合物；B、葡萄酒中含有酒精和水、葡萄糖等物质，属于混合物；C、水是由一种物质组成的，属于纯净物；D、糖水是由水和蔗糖等物质组成的，属于混合物．故选：C．点评：本题主要考查了物质的分类方法方面的知识．可以依据物质的组成进行．5．下列仪器，可在酒精灯火焰上直接加热的是( )A．漏斗B．烧杯C．量筒D．试管考点：用于加热的仪器．专题：常见仪器及化学实验基本操作．分析：根据常见的用于加热的仪器进行分析解答，可直接加热的仪器有：试管、燃烧匙、蒸发皿、坩埚等．解答：解：通过我们学过的知识可知能够直接加热的仪器有：试管、燃烧匙、蒸发皿和坩埚等；需要垫石棉网的是：烧杯、烧瓶、锥形瓶等；不能加热的仪器有：漏斗、量筒、集气瓶等．A、漏斗不能进行加热，故选项错误；B、烧杯能进行加热，但必需垫上石棉网，故选项错误；C、量筒不能进行加热，故选项错误；D、试管可以在酒精灯火焰上直接加热，故选项正确．故选：D．点评：本题很简单，考查可用于直接加热的仪器，了解常见仪器的名称、用途、注意事项等是解答本题的关键．6．下列有关氧气用途的说法中，错误的是( )A．氧气可以做燃料B．氧气可以用来炼钢C．氧炔焰可以用来焊接金属D．氧气可以供给呼吸考点：氧气的用途．专题：物质的性质与用途．分析：可以根据物质的性质和用途等方面进行分析、考虑，从而得出正确的结论．解答：解：A、氧气没有可燃性，不可以做燃料；B、氧气能支持燃烧，可以用来炼钢；C、氧炔焰的温度很高，可以用来焊接金属；D、氧气可以供给呼吸．故选：A．点评：氧气能支持燃烧，能供给呼吸，根据氧气的性质可以解答本题．7．下列说法中错误的是( )A．空气是一种混合物B．分离液态空气制取氧气是物理变化C．新鲜空气是纯净物D．空气的成分是相对稳定的考点：空气的成分及各成分的体积分数；氧气的工业制法；纯净物和混合物的判别；化学变化和物理变化的判别．专题：结合课本知识的信息．分析：根据空气的成分及各成分的物理性质和化学性质即可作答．解答：解：A、空气的主要成分是：氮气、氧气、二氧化碳及稀有气体等，所以空气为混合物，故A正确；B、空气中含有氧气，所以工业上用分离液态空气的方法来制取氧气，并未产生新物质，属于物理变化，故B正确；C、新鲜空气只不过含有粉尘等污染物较少，但依然是混合物，故C错；D、大自然可以自动调节空气成分，维持空气成分的稳定，故D对；故选：C．点评：判断某种物质是纯净物还是混合物，要看实质，而不能只看表面的文字叙述，如本题中的C选项，涉及到了“新鲜”字样，但依然是混合物．8．某集气瓶里盛有空气，欲除去其中的氧气而得到较纯净的氮气时，最好采用的物质是( )A．蜡烛B．木炭C．红磷D．硫粉考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象．专题：结合课本知识的信息．分析：蜡烛、木炭、硫粉等物质在空气中燃烧时都能生成气体，红磷在空气中燃烧时能生成五氧化二磷，五氧化二磷是固体．解答：解：蜡烛、木炭、硫粉等物质在空气中燃烧时分别生成水和二氧化碳、二氧化碳、二氧化硫，在除去氧气的同时又带入了新的气体；红磷燃烧时既能把氧气除去，又不带入新的气态杂质．故选：C．点评：解答本题要掌握各种物质的性质及其燃烧生成物的性质，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断．9．某同学在学习了化学实验基本技能后，得出了以下结论．你认为正确的是( ) A．没有说明用量时，取用液体药品的体积一般为1～2mLB．给固体物质加热时，必须使用坩埚钳C．用胶头滴管取液后，要平放或倒置，以防液体流出D．用滴瓶上的滴管吸取试剂后，立即用清水冲洗干净考点：实验操作注意事项的探究；常用仪器的名称和选用．专题：常见仪器及化学实验基本操作．分析：A、根据液体的取用规则进行分析；B、根据固体加热时的装置进行分析；C、根据胶头滴管的使用进行分析；D、根据滴瓶的使用规则进行分析．解答：解：A、取用液体时，没有说明用量的一般取1～2mL，故A正确；B、给固体加热时，有时不用坩埚钳，如碳酸钙高温分解，故B错误；C、胶头滴管必须保持胶帽在上，不能平放或倒放，故C错误；D、滴瓶上的滴管是专瓶专用，不用清洗，故D错误；故选：A．点评：通过该题的学习，要掌握液体药品的取用量，以及两种滴管的使用，在学习中要进行理解记忆．10．下列有关物质性质的叙述中，属于物质化学性质的是( )A．标准状况下氧气的密度是1.429g/LB．二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊C．二氧化硫是无色具有刺激性气味的气体D．在101kPa时，﹣218℃液态氧能变成雪花状的淡蓝色固体考点：化学性质与物理性质的差别及应用．专题：物质的变化与性质．分析：物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质．物质的化学性质是指通过化学变化表现出来的性质．解答：解：A、氧气的密度是用仪器测量出来的，不需要发生化学变化就能表现出来，是物理性质；B、二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊是因为二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙的原因，是需要通过化学变化才能表现出来，是化学性质；C、颜色、状态、气味都是通过感觉器官可以知道的，不需要发生化学变化就能表现出来，是物理性质；D、液态氧变成固态氧只是物质的状态发生了变化，不需要发生化学变化就能表现出来，是物理性质．故选：B．点评：掌握物理性质和化学性质的定义，理解物理性质和化学性质的本质区别﹣﹣是否通过化学变化表现出来，了解二者包括的内容是解决这类问题的关键．11．地球是我们赖以生存的美丽家园，人类在生产和生活中的下列活动能对环境造成污染的是( )①工业“三废”未经处理直接排放；②植树造林，加大绿化面积；③随意丢弃废旧电池和塑料制品垃圾；④生活污水任意排放；⑤减少空气中硫氧化物和氮氧化物的排放，防止形成酸雨．A．③④⑤B．②④⑤C．①②⑤D．①③④考点：常见污染物的来源、危害及治理．专题：生产、生活、环保类简答题．分析：根据环境的主要污染源进行分析解答本题．解答：解：环境污染源主要有以下几方面：1）工厂排出的废烟、废气、废水、废渣和噪音；2）人们生活中排出的废烟、废气、噪音、脏水、垃圾；3）交通工具（所有的燃油车辆、轮船、飞机等）排出的废气和噪音；4）大量使用化肥、杀虫剂、除草剂等化学物质的农田灌溉后流出的水．5）矿山废水、废渣．空气中主要污染物有二氧化硫、氮氧化物、粒子状污染物、酸雨．故选：D．点评：本题考查学生环境的主要污染源，加强环保意识，保持生态平衡人人有责．12．下列说法正确的是( )A．木炭在氧气中燃烧产生白色火焰、放出热量B．红磷在氧气中燃烧产生大量的白雾C．蜡烛在氧气中燃烧产生耀眼的白光、放出热量、产生大量的白烟D．硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，产生具有刺激性气味的气体考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象．专题：结合课本知识的信息．分析：木炭燃烧不能产生火焰；红磷燃烧能产生大量的白烟；蜡烛燃烧能生成水和二氧化碳；硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，产生具有刺激性气味的气体．解答：解：A、木炭燃烧时能产生大量的热，不能产生火焰，故选项错误；B、红磷在氧气中燃烧时不能产生雾，故选项错误；C、蜡烛燃烧能生成水和二氧化碳，不能产生烟，故选项错误；D、硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，产生具有刺激性气味的气体，故选项正确．故选：D．点评：解答本题要充分理解物质燃烧时的实验现象方面的知识，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断．13．下列反应不属于化合反应的是( )A．铁+硫酸→硫酸亚铁+氢气B．氧气+一氧化碳二氧化碳C．氢气+氯气氯化氢D．氧化钙+水→氢氧化钙考点：反应类型的判定；化合反应及其应用．专题：结合课本知识的信息．分析：可以根据反应物和生成物的种类方面进行分析、判断，从而得出正确的结论．化合反应是指由两种或两种以上物质反应生成另外一种物质的反应．解答：解：A、铁+硫酸→硫酸亚铁+氢气的反应中反应物和生成物都是两种，不属于化合反应；B、氧气+一氧化碳二氧化碳中的反应物是两种，生成物是一种，属于化合反应；C、氢气+氯气氯化氢中的反应物是两种，生成物是一种，属于化合反应；D、氧化钙+水→氢氧化钙中的反应物是两种，生成物是一种，属于化合反应．故选：A．点评：解答本题的关键是要充分理解化合反应的含义，只有这样才能对问题做出正确的判断．14．下列反应中既为化合反应又为氧化反应的是( )A．水氢气+氧气B．镁+氧气氧化镁C．水+二氧化碳→碳酸D．酒精+氧气水+二氧化碳考点：化合反应及其应用；氧化反应．专题：阅读理解类简答题；结合课本知识的信息．分析：化合反应是多种物质生成一种物质的反应，氧化反应是物质与氧发生的反应，利用概念解决此题．解答：解：A、是分解反应，故此选项错误；B、是两种物质生成一种物质的反应，属化合反应，又是与氧气的反应故又是氧化反应，故此选项正确；C、是化合反应但不是氧化反应，故此选项错误；D、是氧化反应但不是化合反应，故此选项错误．故选：B．点评：此题是对化合反应氧化反应的概念进行的考查，抓住化合反应的特点是一变多，氧化反应的特点是与氧反应的关键即可．15．为鉴别分别盛有空气、氧气、二氧化碳的三瓶气体，应选用的方法是( )A．将气体分别通入水中B．将带火星的木条分别伸入三瓶气体中C．将气体分别通入澄清石灰水中D．将燃着的木条分别伸入三瓶气体中考点：常见气体的检验与除杂方法．专题：物质的鉴别题．分析：区别空气、氧气和二氧化碳三瓶无色气体，要求根据三种气体性质差别，所设计的方案能出现三种明显不同的实验现象，达到鉴别气体的目的．鉴别题目，做题时注意从题目中找出反应的典型现象，根据物质的性质进行推断．解答：解：A、将气体分别通入水中，都没有明显现象，不能顺利鉴别，故A错误；B、氧气能使带火星的木条复燃，用带火星的木条只能鉴别出氧气，带火星的木条在空气中也有可能熄灭，故空气和二氧化碳不易鉴别，方法不是很好，不能顺利鉴别，故B错误；C、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，用澄清的石灰水只能鉴别出二氧化碳，氧气和空气无法鉴别，不能顺利鉴别，故C错误；D、燃着的木条伸入瓶中无明显变化为空气，伸入瓶中会燃得更旺为氧气，伸入瓶中会熄灭为二氧化碳．能顺利鉴别，故D适合．故选：D．点评：利用所要鉴别物质的性质差别，设计实验，实验中出现明显的现象差异，达到鉴别物质的目的．二、填空题：（本大题共有7小题，表达式每个2分，其余每空1分，共20分）16．根据要求完成下列填空．（1）夏天盛放冰镇啤酒的杯子外壁上附有一层水珠，说明空气中有水蒸气；（2）发现元素周期律和元素周期表的科学家是门捷列夫．考点：化学的历史发展过程；空气的成分及各成分的体积分数．专题：实验性简答题．分析：（1）根据水的物态变化分析回答；（2）根据门捷列夫的主要成就回答．解答：解：（1）夏天盛放冰镇啤酒的杯子外壁上附有一层水珠，是空气中的水蒸气在冰冷的瓶子表面遇冷凝结成小液滴的原因，从而说明空气中含有水蒸气；（2）1869年俄国的科学家门捷列夫发现了元素周期律，并首次编制了元素周期表，使化学学习和研究变得有规律可循．故答案为：（1）水蒸气；（2）门捷列夫．点评：科学是对人类探索世界的成果的一种体系总结，历史记录的是人与社会的发展历程．了解化学发展的历史，能够了解到该科学的建立、发展的整个过程，从中总结出发展规律，据此可以大致的推测出科学今后的发展方向，并从中得到经验和启示．17．稀有气体的下列用途，分别利用了哪项下列性质？请用字母序号填空：（1）灯泡里充入氩气A；（2）用氦气充填气球或汽艇B；（3）用于制造霓虹灯C；（4）电焊金属时用氩气做保护气A．A．一般不跟其它物质反应；B．密度比空气小；C．通电时会发出有色的光；D．难溶于水．考点：空气对人类生活的重要作用；化学性质与物理性质的差别及应用．专题：生产、生活、环保类简答题．分析：（1）氩气充入灯泡是为了保护灯泡在通电后灯丝不与氧气反应；（2）氦气填充气球是因为氦气的密度非常小，且使用较安全；（3）霓虹灯五颜六色是因为不同的稀有气体通入灯泡通电后会发出不同的光；（4）电焊时固体表面很热，为防止金属在热的情况下被氧化，常通入氩气作保护气．解答：解：（1）氩气不会和灯丝再热的情况下反应，充入灯泡是为了保护灯泡在通电后灯丝不与氧气反应．故选A（2）氦气是比氢气密度稍大的气体，充气球效果很好，且使用很安全，故选B；（3）不同的稀有气体通入灯泡通电后会发出不同的光，所以可以利用它们制造霓虹灯，故选C；（4）电焊时固体表面很热，为防止金属在热的情况下被氧化，常通入氩气作保护气借以防止金属被氧化．故答案选：A点评：稀有气体化学性质极不活泼，一般不跟其它物质反应；它的密度很小，极难难溶于水，充入灯泡通电时会发出不同的有色光．18．给试管中的固体药品加热时，试管口应略向下倾斜；给试管中的液体药品加热时液体的体积不得超过试管容积的．给酒精灯里添加酒精时，酒精的量不能超过酒精灯容积的，熄灭酒精灯时用灯帽盖灭．考点：给试管里的固体加热；加热器皿-酒精灯；给试管里的液体加热．专题：常见仪器及化学实验基本操作．分析：给液体加热时，注意试管内液体的量，试管的倾斜度等；酒精灯内的酒精不能超过其容积的，注意熄灯的方式．解答：解：给试管中的固体药品加热时，为防止液体倒流回试管，试管口应略下倾斜；给液体加热时试管内液体不能超过其体积的，防止沸腾溅出；试管与桌面成约45°角；酒精灯内的酒精超过其容积的，因为酒精易挥发，所以可能引发失火；用灯帽盖灭酒精灯．故答案为：向下；；；用灯帽盖灭．点评：本题考查给试管里的固体加热的方法和酒精灯的使用注意事项．19．有①蒸馏水、②铁、③高锰酸钾、④医用75%的酒精、⑤湖水、⑥过氧化氢六种物质，其中属于混合物的有（填序号，下同）④⑤，属于纯净物的有①②③⑥．考点：纯净物和混合物的判别．专题：物质的分类．分析：纯净物是由一种物质组成的物质，混合物是由多种物质组成的物质，据此分析．解答：解：医用75%的酒精、湖水都是由不同种物质组成的，都属于混合物；蒸馏水、铁、高锰酸钾、过氧化氢等物质中只含有一种物质，都属于纯净物．故答案为：④⑤；①②③⑥．点评：本题主要考查物质的分类，解答时要分析物质的组成，如果只有一种物质组成就属于纯净物，如果有多种物质组成就属于混合物．20．如图为用排水法收集的一瓶无色气体，正放在实验台上，请你写出该气体的物理性质无色气体，密度比空气大（写出2点即可）考点：化学性质与物理性质的差别及应用；常用气体的收集方法．专题：物质的变化与性质．分析：物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质，物理性质主要有：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点等．解答：解：根据题干提供的信息，它是无色气体，正放说明它的密度比空气的密度大，能用排水法收集说明它难溶于水，可以任写其中的两点，故填：无色气体；密度比空气大．点评：本题主要考查了如何根据叙述来判断物质的性质方面的内容，完成此题，可以依据题干提供的信息结合已有的知识进行．21．写出能实现下列反应的文字表达式（或符号表达式）（1）淡黄色粉末物质在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰：硫+氧气二氧化硫（或S+O2SO2）；（2）一种黑色固体在氧气中燃烧，其生成物可使澄清石灰水变浑浊：碳+氧气二氧化硫（或C+O2CO2）；（3）在氧气中燃烧火星四射生成黑色固体的是铁+氧气四氧化三铁（或3Fe+2O2Fe3O4）．考点：书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．专题：化学用语和质量守恒定律．分析：首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据文字表达式（或化学方程式）的书写方法、步骤进行书写；再根据反应特征确定反应类型．解答：解：（1）硫是一种淡黄色粉末，在空气中燃烧，有刺激性气味气体生成，属于化合反应，反应的文字表达式（或化学方程式）为硫+氧气二氧化硫（或S+O2SO2）．（2）碳是一种黑色固体，在氧气中燃烧生成二氧化碳，二氧化碳使澄清石灰水变浑浊，反应的文字表达式（或化学方程式）为碳+氧气二氧化硫（或C+O2CO2）．（3）铁丝在氧气中燃烧生成火星四射生成黑色固体四氧化三铁，反应的文字表达式为：铁+氧气四氧化三铁（或3Fe+2O2Fe3O4）．故答案为：（1）硫+氧气二氧化硫（或S+O2SO2）；（2）碳+氧气二氧化硫（或C+O2CO2）；（3）铁+氧气四氧化三铁（或3Fe+2O2Fe3O4）．点评：本题难度不大，考查学生根据反应原理书写文字表达式或化学方程式、判定反应类型的能力，掌握文字表达式或化学方程式的书写方法即可正确解答本题．三、实验与探究题：（表达式每个2分，每空1分，共15分）22．某同学设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图．该同学的实验步骤如下：①将图中的集气瓶分为5等份，并作好标记．②在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷，将导管上的止水夹夹紧，在酒精灯上点燃红磷，并立即伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞．③充分反应后，待集气瓶冷却至室温，打开止水夹．请回答下列问题：（1）该实验中红磷需稍过量，目的是使空气中的氧气全部消耗完；（2）步骤③中打开止水夹后观察到的现象是水沿导管进入集气瓶中且占容积的；由此可得出空气中氧气的体积分数约为20%．由本实验还可推知氮气的哪些性质？试写出一种：氮气难溶于水或氮气不支持燃烧．（3）若将红磷换成木炭，该实验能否获得成功否（填“能”或“否”）？理由是木炭燃烧后生成了二氧化碳气体．考点：空气组成的测定．专题：实验性简答题．分析：本题考查的是空气中氧气的体积分数的实验．在本实验中应用的原理就是改变集气瓶的压强，达到实验的目的．解答：解：（1）为了使集气内的氧气完全消耗完在做实验时红磷要过量，故答案为：使空气中的氧气全部消耗完；（2）红磷消耗了空气中的氧气使集气瓶内的压强减小；因为进入水的体积约为容积的所以得出氮气难溶于水的物理性质，故答案为：水沿导管进入集气瓶中且占容积的、20%、氮气难溶于水或氮气不支持燃烧；（3）测定空气中氧气的体积分数利用的是压强的改变，所以若把红磷换成木炭，木炭和氧气反应又生成二氧化碳，没有改变集气瓶内的压强，达不到实验目的，故答案为：否；木炭燃烧后生成了二氧化碳气体．点评：在做测定空气中氧气的体积分数实验时选择的药品只能跟空气中的氧气反应不能跟其它物质发生反应，同时还不能产生气体．23．通过化学学习，应该知道有多种途径可以制取氧气．如：A．分离空气B．加热高锰酸钾C．分解过氧化氢D．加热氯酸钾和二氧化锰混合物（1）相信你在D处还可以写出另一种制取氧气的方法；（2）若用如图装置加热高锰酸钾制取氧气：写出标号仪器的名称①试管②集气瓶；实验结束，停止加热时要先把导管移出水面，其理由是防止水槽中的水倒流入热的试管，使试管炸裂，此时发现水槽中的水变成了浅紫红色，你认为产生该现象的原因可能是试管口未塞一团棉花，加热过程中高锰酸钾颗粒进入水中；（3）用排水法收集氧气，当气泡均匀连续冒出时，再开始收集．（4）写出实验室加热高锰酸钾制氧气的文字表达式（或符号表达式）高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气（或2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑），基本反应类型是分解反应．考点：氧气的制取装置；氧气的收集方法；制取氧气的操作步骤和注意点；反应类型的判定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．分析：（1）根据制取氧气的方法进行解答；（2）根据常见仪器的名称以及氧气制取的注意事项以及收集方法进行解答．解答：解：（1）氯酸钾在二氧化锰和加热的条件下也能分解生成氧气．（2）仪器的名称：①试管；②集气瓶；为防止水倒流入试管，引起试管的炸裂，实验结束，停止加热时要先把导管移出水面；试管口没有放一团棉花，加热过程中高锰酸钾颗粒进入水中，使水槽中的水变成了浅紫色．（3）用排水法收集氧气，导管口开始冒出的气泡是试管内的空气，当气泡均匀连续冒出时，再开始收集．（4）．加热分解高锰酸钾生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应文字表达式：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；或符号表达式为2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑，反应物是一种，生成物是三种，属于分解反应故答案为：（1）D．加热氯酸钾和二氧化锰混合物（2）①试管②集气瓶；防止水槽中的水倒流入热的试管，使试管炸裂，试管口未塞一团棉花，加热过程中高锰酸钾颗粒进入水中；。