五年级下册道德与法治我参与我奉献集体备课讨论记录
部编版五年级下册道德与法治第二单元第6课《我参与 我奉献》第二课时教学设计(集体备课)
部编版五年级下册道德与法治第二单元第6课《我参与我奉献》第二课时教学设计（集体备课）一. 教材分析本课是部编版五年级下册道德与法治第二单元第6课《我参与我奉献》的第二课时。
本课教材主要围绕“我参与我奉献”这一主题，通过案例分析、讨论等方式，让学生理解参与和奉献的重要性，培养学生的责任感和集体荣誉感。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与热情。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的道德观念和法治意识，对于参与和奉献有一定的理解。
但在日常生活中，部分学生可能缺乏主动参与和奉献的精神。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，引导学生从自身做起，积极参与到学校和社区的各项活动中去。
三. 教学目标1.让学生理解参与和奉献的意义，认识到每个人都是集体的一份子，应该为集体的繁荣和发展做出贡献。
2.培养学生主动参与学校和社区活动的意识，增强责任感和集体荣誉感。
3.引导学生学会合理规划时间，平衡学习、生活和参与活动之间的关系。
四. 教学重难点1.让学生理解参与和奉献的意义，认识到每个人都是集体的一份子，应该为集体的繁荣和发展做出贡献。
2.培养学生主动参与学校和社区活动的意识，增强责任感和集体荣誉感。
3.引导学生学会合理规划时间，平衡学习、生活和参与活动之间的关系。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解参与和奉献的意义。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.实践法：鼓励学生积极参与学校和社区的实践活动，将理论知识运用到实际中去。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于分析和讨论。
2.制定合理的教学计划，确保教学过程的顺利进行。
3.准备相关的评价工具，用于对学生的学习情况进行评估。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们觉得参与和奉献是什么意思？在生活中如何体现？”引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现典型案例，如：某学校的环保活动、社区的志愿者服务等。
新部编版小学五年级下册道德与法治第6课《我参与我奉献》教案教学设计
新部编版小学五年级下册道德与法治第6课《我参与我奉
献》教案教学设计
【教学目标】
知识与能力：
1.了解中国人民志愿军参加朝鲜战争的背景和历史意义。
2.认识和感悟爱国主义和志愿精神的力量。
3.理解“奉献”的含义，明确奉献的重要性。
情感态度：
1. 培养学生热爱祖国，尊敬英雄的情感。
2. 调动学生自发参与社会公益活动的热情。
【教学重点】
理解中国人民志愿军参与朝鲜战争的背景和历史意义，领会志愿精神的力量。
【教学难点】
引导学生思考“奉献”的意义和行为方式。
【教学方法】
讲授法、启发法、问答法、小组讨论法等。
【教学过程】
1.导入（5分钟）
通过歌曲《我的祖国》的播放，让学生回忆起祖国在历史上的艰难时刻和英雄们的奋斗。
2.讲授（30分钟）
1）了解志愿军参与朝鲜战争的背景和历史意义（板书）。
2）学生自读课文，理解文章内容。
3) 通过问题指导学生深入思考，“奉献”是什么，为什么要奉献，奉献对个人和社会有什么作用。
4) 让学生感受课文中志愿军士兵为了祖国和人民的牺牲和奉献，探究志愿精神的内涵和力量。
5）通过故事、图画等形式，生动形象地展示奉献的形式和方式。
3. 活动（40分钟）
1) 小组讨论：结合现实生活和身边的人物，思考自己能够做出什么样的贡献，如何为他人服务。
2) 分组进行奉献行动：根据小组讨论的结果，每个小组结合身边的情况，选择一个自己可以实现的奉献行动，并在下个班会上进行展示。
4.总结（5分钟）
通过学生展示和教师点评，总结奉献的形式和方式，唤醒学生的公益意识和参与意识。
五年级下册道德与法治第6课《我参与我奉献》优秀说课稿范文
五年级下册道德与法治第6课《我参与我奉献》优秀说课稿范文一. 教材分析《我参与我奉献》是五年级下册道德与法治第6课的主题。
这一课旨在引导学生理解参与和奉献的意义，培养学生积极参与社会活动，乐于奉献的精神。
教材通过生动的案例和引人深思的问题，激发学生的学习兴趣，引导学生主动思考，培养学生的道德素养和法治意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的社会认知和道德观念，他们对社会现象和问题有自己的看法和理解。
然而，由于年龄和经历的限制，他们对参与和奉献的理解可能还不够深入，需要在教学中进行引导和深化。
此外，学生的学习兴趣和能力也有所不同，教学中需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性和主动性。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解参与和奉献的意义，知道如何积极参与社会活动，乐于奉献。
2.过程与方法：通过案例分析、问题讨论等方式，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，培养积极参与社会，乐于奉献的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解参与和奉献的意义，知道如何积极参与社会活动，乐于奉献。
2.教学难点：如何引导学生深入理解参与和奉献的重要性，培养学生的道德素养和法治意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、问题讨论、小组合作等教学方法，引导学生主动参与，培养学生的独立思考和合作交流能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、问题清单等教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生动的社会实践活动案例，引发学生对参与和奉献的思考，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：引导学生分析案例中的参与者是如何积极参与活动的，他们付出了什么，收获了什么。
3.问题讨论：学生分组讨论，思考参与和奉献的意义，引导学生形成自己的观点。
4.小组合作：学生分组进行小组合作活动，共同完成一个社会实践活动项目，培养学生的合作精神和实践能力。
五年级下册道德与法治我参与我奉献集体备课讨论记录
五年级下册道德与法治我参与我奉献集体备课讨论记录讨论日期：2022年5月5日主持人：XXX讨论内容：1. 讨论纪律和秩序的重要性，以及在班级中如何维护纪律和秩序。
- 同学A认为，纪律和秩序是班级运行的基础，可以通过遵守规则、尊重老师和同学的意见来维护纪律和秩序。
- 同学B建议，在班级中设置一些规则，如坐姿端正、按时上课等，同时要及时进行奖惩，以达到维护纪律和秩序的目的。
2. 讨论公平与正义的概念，并举例说明如何在日常生活中体现公平与正义。
- 同学C认为，公平与正义是指对待每个人都一视同仁，不偏袒任何人，可以通过平等地分配资源和机会来体现。
- 同学D分享了一个例子，他说班级里有一次考试，考试后老师公布成绩，发现有几个同学的试卷被打乱了顺序，无法批改，老师在公平公正的原则下，要求大家重新考一次，以保证每个人都有公平的机会。
3. 讨论如何在班级中进行奉献，并且探讨奉献的意义。
- 同学E认为，奉献可以从小事做起，比如帮助同学拿书包、整理课桌等。
她同时强调，奉献可以培养同学间的友善和团结。
- 同学F补充说，奉献的意义在于无私地为他人付出，不求回报，让班级充满温暖和爱心。
4. 讨论如何在日常生活中提高自己的法治意识。
- 同学G建议多关注新闻和法律法规，了解国家制定的规则。
同时要自觉遵守规则，不做违法的事情。
- 同学H提到，在遇到问题时，可以寻求老师和家长的帮助，了解问题所涉及的法律知识，以便更好地维护自己的权益。
5. 总结讨论内容，提出下一步的行动计划。
- 主持人总结说，经过大家的讨论，我们认识到纪律和秩序、公平与正义、奉献和法治意识对我们的成长和班级的发展非常重要。
下一步，我们可以制定班级规则，定期开展奉献活动，并定期进行法律知识的学习和交流。
讨论结束，感谢大家的参与。
部编版五年级道德与法治下册第六课《我参与我奉献》教案教学设计与知识
部编版五年级道德与法治下册第六课《我参与我奉献》教案教学设计与知识一、内容综述《部编版五年级道德与法治下册第六课：我参与我奉献》的教学设计旨在培养学生的参与意识和奉献精神。
本课旨在通过一系列活动，使学生理解参与和奉献的重要性，认识到个人在社会中的责任和角色，培养学生的社会责任感和公民意识。
教学内容围绕“我参与”和“我奉献”两大主题展开，着重培养学生的团结协作能力，以及乐于奉献的精神风貌。
课程注重启发式教学和实践性教学相结合，让学生在实践中体验奉献的快乐，理解参与社会公共事务的意义。
同时课程也强调培养学生的独立思考能力和批判性思维，鼓励学生在参与和奉献的过程中，勇于表达自己的观点和建议，为社会的发展贡献自己的力量。
通过本课的学习，学生将更深入地理解社会公德、社会责任等概念，形成健康向上的道德观念和价值观。
1. 介绍本课程的教学目标和意义，引导学生了解参与和奉献的重要性本课的教学目标是引导学生理解参与和奉献的重要性，培养其在生活中的社会责任感和公民意识。
通过本课的学习，学生将明白个体与社会之间的紧密联系，认识到每个人都可以通过自己的方式为社会做出贡献。
课程意义深远，旨在为学生打下坚实的道德和法治基础，同时培养他们积极向上、乐于奉献的精神品质。
提升社会认知，深化个人与社会关系的理解。
学生参与社会公共事务不仅是成长过程中的必修课，更是他们建立社会责任感的关键途径。
通过参与社会活动，学生能够直观地感受到社会的运转规律，了解到自己在社会中所扮演的角色和责任。
学生在此过程中逐渐明白，他们的行为会直接影响到社会的发展和进步。
培养学生的奉献意识，倡导社会奉献精神。
在现实生活中，个体的奉献精神是构成社会正能量的重要组成部分。
本课的教授过程中，将强调奉献精神的重要性，鼓励学生从小事做起，从自己身边的事情做起，如参与社区服务、志愿服务等，以此培养学生乐于奉献的精神品质。
这种精神的培养不仅关乎学生个人的成长，更关乎整个社会的和谐与进步。
五年级下册道德与法治第6课《我参与我奉献》教案教学设计(第2课时)
(1)经过上午半天的学习，感到有些困倦的同学们中午都上床休息了。可是陈小丽却没有午睡的习惯，她时而打开手机听歌，时而毫不顾忌地整理东西，发出很大的声响。当同学们要求她安静一会儿时，她说：“为什么要我安静？准你们睡午觉就不准我不睡午觉吗？”
(2)提出问题：你觉得陈小丽的回答有道理吗？假如你是陈小丽的舍友，你会怎么想？
教学环节二：文明有礼要约束自己的言行
1.文本学习：文明有礼不是空洞的口号，需要我们自觉约束自己的行为，它体现在每个人的一言一行中。
9.图片+文本出示：(故事一)
(1)这是一节自习课，铃声响过后大家都安静下来自习。突然，一阵刺鼻的脚臭味袭来，原来王强觉得捂在运动鞋里的脚很闷热，于是便把鞋脱了下来。同学们捂着鼻子指责王强的行为不文明。王强不以为然地说：“太热了，这样才舒服！”(2)提出问题：假如你是王强的同学，你会有什么感受？应该怎样反驳王强的话？(我会反感和厌恶王强的行为。这样反驳：你舒服了自己，难为了全班。)
(2)在美术馆、博物馆、图书馆大声喧哗。
这种行为影响了他人，闹让其他人没办法好好看画展、看书。
(3)随意插队
插队破坏了原来的秩序，耽误了别人的时间，损害了他人的利益。
5.文本学习：在公共场所吃零食、乱扔垃圾、大声喧哗、插队等行为都是不文明行为，这些行为都不利于我们和谐社会的建设，所以无论在哪，我们都要做一个文明有礼的人。
(陈小丽的话只强调自己的利益，缺乏公共意识。如果我是陈小丽的舍友，我会帮助她认识到自己行为的错误，在中午其他人午睡时安静地做自己的事情。)4.文本学习：文明有礼讲究言行
(1)语言文明
(2)举止文明
11文本学习：生活中文明有礼，我应该怎么做？
新部编版道德与法治五年级下册《6我参与 我奉献》教学设计
部编版道德与法治五年级下册《6 我参与我奉献》教学设计一、教学目标1.知识目标：帮助学生了解参与公共生活的方式和途径，理解参与公共生活的意义和价值。
2.能力目标：培养学生的公共参与意识和实践能力，使学生能够积极参与到公共生活中，为社会的和谐发展做出贡献。
3.情感态度价值观目标：树立学生正确的公共参与观念，增强学生热爱公共生活、关心社会的情感，培养学生的社会责任感和公民意识。
二、教学重点1.理解参与公共生活的意义和价值。
2.培养学生的公共参与意识和实践能力。
三、教学难点1.引导学生深入理解参与公共生活的内涵和价值。
2.激发学生的公共参与意识和实践动力。
四、教学过程1.导入新课（情境导入）师：同学们，我们生活在社会中，每个人都与他人相互联系、相互依存。
我们每个人都有责任参与到公共生活中，为社会的发展和进步做出贡献。
今天，我们来学习第六课《我参与我奉献》，一起探讨如何积极参与公共生活，为社会的发展贡献自己的力量。
2.讲授新课活动一：我们的社区生活（1）教师布置任务：学生观察自己所在社区的生活，记录其中的公共设施、公共事务和公共问题。
（2）小组交流，分享观察结果。
（3）教师小结：我们的社区是公共生活的重要场所，我们每个人都可以参与到社区的建设和发展中。
通过参与社区的公共事务和解决公共问题，我们可以为社区的和谐稳定做出贡献。
活动二：参与公共生活的途径（1）学生阅读教材情境，思考这些情境中体现的参与公共生活的途径。
（2）小组讨论，总结参与公共生活的不同方式和途径。
（3）教师小结：参与公共生活的方式和途径有很多种，如参加志愿服务、参与社区治理、关注公共政策等。
通过这些方式和途径，我们可以更好地了解社会、服务他人，为社会的和谐发展做出贡献。
活动三：我为社区做贡献（1）学生思考自己在参与社区公共生活中可以做出的贡献和努力。
（2）制定一份参与社区公共生活的计划，包括具体的行动步骤和时间安排。
（3）教师小结：参与公共生活需要我们每个人的实际行动和贡献。
最新统编部编版道德与法治五年级下册《6我参与 我奉献》优质教案
6 我参与我奉献教学目标1.在活动中了解参与公益活动的多种方式，体会到公益事业是凝聚人心、增强正能量的事业，感受公益改变生活的社会意义。
2.用课堂辩论、阅读理解等形式，引导学生理解服务社会不分大事小事，能积极参与力所能及的社会公益活动，在实践中将小善聚成大爱。
3.能结合疫情和小学生日常生活，加强社会责任感，有意识地增加对社会负责的具体行为。
教学重难点重点：围绕“公益的力量”进行讨论，帮助学生了解参与公益活动的多种方式，体会公益改变生活的社会意义。
难点：用课堂辩论、阅读理解等形式，引导学生理解服务社会不分大事小事，小善可以聚大爱。
教学过程一、案例导入，感受温暖1.看一看：（课件出示：“校门执勤”图片）师：今天来学校时，在大门口我看到了这些身影，谁知道他们是什么人？在干什么？（家长校门执勤）过渡：爸爸妈妈不仅在校门口执勤，还做过许多帮助他人的事。
看，这是李明的爸爸——2.想一想：（课件出示故事：爸爸的爱心车）师：听一听李明同学爸爸的故事，想一想：爸爸参与了什么公益活动？他的行为有什么作用？3.（课件出示相关图片）（师：看，在高考那几天，许多人参与了高考爱心公益活动，免费送水、交通管制、志愿服务队，都给高考带来了温暖。
）4.小结：中华民族历来就有扶危济困、乐善好施的传统美德，而公益事业正是凝聚人心、增强正能量的事业。
在我们身边，总有一些无私奉献的热心人，让我们感到生活更加温暖。
今天我们交流的话题就是：6.我参与我奉献——参与公益（板书课题）二、活动过程活动一：走近志愿者1.生活中的志愿者师：开爱心送考车的李明爸爸就是一名志愿者，你的爸爸妈妈在校门口执勤，也是志愿者。
在你的生活中，你还见到过哪些志愿者？他们做了哪些温暖他人的公益活动呢？（板书：公益活动）（课件出示：调查表一“身边志愿者大搜索”）生交流（投屏展示学生搜集的志愿者图片、视频、文字等资源）（课件出示：各个公益活动中志愿者图片）（预设：为灾区捐款，资助贫困学生，帮助困难家庭，利用业余时间照顾孤寡老人，参加保护生态环境活动……）师：可以说，哪里需要帮助，哪里就有志愿者的身影。
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五年级下册道德与法治我参与我奉献集体备
课讨论记录
五年级下册道德与法治我参与我奉献集体备课讨论记录
时间：XX年XX月XX日
地点：XX小学五年级备课室
参与人员：
1.李老师
2.张老师
3.王老师
4.德育委员小明
5.学生代表小红
6.学生代表小刚
讨论内容：
一、课程设计
1.确定备课主题：道德与法治我参与我奉献。
2.目标设定：通过学习，培养学生的公民意识及社会责任感，并
能够在日常生活中积极参与公共事务，为他人和社会贡献自己的力量。
3.教学内容：
(1)学习法律意识。
了解重要的法治规定，如交通规则、消防安全等，并能够通过游戏、故事等方式培养学生对法律的尊重和遵守。
(2)学习公民责任。
学习如何保护环境、关心他人，通过实践活动
让学生亲身体验社会事务，培养学生的社会责任感。
(3)学习参与集体活动。
通过组织班级志愿服务活动、班级活动等
形式培养学生的集体主义精神和团队协作能力。
二、课堂教学设计
1.第一课时：了解法治意识
(1)活动：观看法治教育视频，并进行讨论，了解法制的重要性。
(2)情境教学：通过小组活动，让学生研读《中华人民共和国宪法》小引，并向同学们普及宪法的基本知识。
2.第二课时：参与公共事务
(1)活动：学生进行小组讨论，以图表形式展示自己日常生活中参
与公共事务的经历和感受。
(2)角色扮演：安排学生表演参与公共事务的场景，如义务植树活动、参观政府机关等，让学生亲身体验参与的乐趣和意义。
3.第三课时：奉献社会，关爱他人
(1)活动：学生以小组形式进行社区调研，了解社区中可能存在的
问题，并提出改善建议。
(2)协作实践：学生在小组内拟定一项志愿服务计划，并实施一次
社区服务活动，如为社区清洁卫生或为长者提供关爱。
三、评价与考核方法
1.课堂讨论：通过观察学生参与讨论的积极性和质量，评价其对
道德与法治的理解和态度。
2.作品展示：学生展示自己的活动总结、图表和轶事，评价其对公共事务和社区服务的参与度和效果。
3.学校评优：设立“道德与法治奉献大使”奖项，评选出积极参与社区服务和公共事务的学生，并颁发奖状和奖品。
四、相关配套措施
1.家长配合：发放课程手册给家长，引导家长在家中积极与学生一起讨论相关话题，并鼓励学生实践所学知识。
2.社区支持：与社区居委会、志愿者组织等合作，组织一些社区服务活动，并邀请相关人员到学校为学生讲解法治知识。
3.趣味互动：通过举办道德与法治知识竞赛、游戏等活动，增加学生的学习兴趣与参与度。
这次备课讨论中，我们全体成员针对五年级下册道德与法治的课程设计进行了深入研究和讨论，并明确了教学目标、教学内容和评价方法。
通过这些措施，我们相信能够培养学生的公民意识和社会责任感，让他们在日常生活中能积极参与公共事务，为他人和社会做出积
极贡献。
我们将密切配合，不断完善这一课程，为学生的成长与发展提供有力的支持。