学校数学应用专业教学指导方案(精选5篇)
高中数学校本课程实施方案(精选5篇)
高中数学校本课程实施方案(精选5篇)高中数学校本课程实施方案（篇1）新学期已经开始，在学校工作总体思路的指导下，现将本学期数学组工作进行规划、设想，力争使本学期的工作扎实有效，为学校的发展做出新的贡献。
一、指导思想以学校工作总体思路为指导，深入学习和贯彻新课程理念，以教育教学工作为重点，优化教学过程，提高课堂教学质量。
结合数学组工作实际，用心开展教育教学研究活动，促进教师的专业发展，学生各项素质的提高，提高数学组教研工作水平。
二、工作目标1、加强常规教学工作，优化教学过程，切实提高课堂教学质量。
2、加强校本教研，用心开展教学研究活动，鼓励教师根据教学实际开展教学研究，透过撰写教学反思类*等促进教师的专业化发展。
3、掌握现代教育技术，用心开展网络教研，拓展教研的深度与广度。
4、组织好学生的数学实践活动，以调动学生学习用心性，丰富学生课余生活，促进其全面发展。
三、主要工作1、备课做好教学准备是上好课的前提，本学期要求每位教师做好课件、教学用具、作业本等准备，以良好的精神状态进入课堂。
备课是上好课的基础，本学期数学组仍采用年级组群众备课形式，要求课件尽量做到环节齐全，反思具体，有价值。
群众备课时，所有教师务必做好准备，每个单元负责教师要提前安排好资料及备课方式，对于课件中修改或补充的资料要及时地在旁边批注，电子课件的可在旁边用红色批注(发布校园网数学组板块内)，使群众备课不流于形式，每节课前都要做到课前的“复备”。
每一位教师在个人研究和群众备课的基础上构成适合自己、实用有效的课件，更好的为课堂教学服务。
各年级组每月带给单元备课活动记录，在规定的群众备课时间，教师无特殊原因不得缺席。
提高课后反思的质量，提倡教学以后将课堂上精彩的地方进行实录，以案例形式进行剖析。
对于原课件中不合理的及时记录，结合课堂重新修改和设计，同年级教师能够共同反思、共同提高，为以后的教学带给借鉴价值。
数学教师每周反思不少于2次，每学期要有1—2篇较高水平的反思或教学案例，及时发布在向校园网上，学校将及时进行评审。
《数学与应用数学》专业指导性教学执行计划
2
32
32
√
√
√
√
√
√
√
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12306710
中国文化导论
√
1
16
16
1
25100120
军事理论
√
1
18+18
18
(18)
2
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体育(1)
√
1
32
32
2
14106110
体育(2)
√
1
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32
2
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体育(3)
√
1
32
32
2
14106310
体育(4)
√
1
32
32
2
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大学英语Ⅰ
32
3
08102820
数学工具软件及应用
√
2
48
16
32
2
08101820
复变函数
√
2
32
32
2
08101930
微分方程
√
3
48
48
3
08102050
数值分析
√
5
88
72
16
5
08102120
数理统计
√
2
32
32
2
08102220
数据分析
√
2
40
24
16
2
08102340
VC程序设计
√
4
96
32
64
√
2
32
32
2
11104820
数学教学计划及方法措施(5篇)
数学教学计划及方法措施初中数学知识所复习的内容面广量大，知识点多，要想在短暂的时间内全面复习初中所学的数学知识，形成基本技能，提高解题技巧、解题能力，并非易事。
而且今年为了减轻学生的课业负担，要求学校停止二课和晚自习，这样更减少了复习是家时间。
如何提高复习的效率和质量，成为了我们初三数学老师关心的问题。
为此，通过我们三人的研究，制定了切实可行的复习计划，能让复习有条不紊地进行下去，起到事半功倍的效果。
第一轮以知识立意，突出“基础性”，追求数学内容的本质理解，全面梳理知识，侧重双基（基础知识、基本技能），所选素材难度以中档以下为主，时间为____月中旬到____月中旬，约两月时间；应该注意的几个问题：（1）必须扎扎实实地夯实基础。
（2）中考有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不能脱离课本。
（3）不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。
第二轮以能力立意，突出“发展性”，追求数学素养的全面提升，侧重数学思想方法、数学基本活动经验，适当加强综合，所选题难度以中档为主，时间为____月中旬至____月下旬，约一个月时间。
应该注意的几个问题（1）第二轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。
（2）专题的选择要准、安排时间要合理。
第三轮以状态为立意，突出“综合性”，追求数学水平的有效发挥，侧重培养学生应试技能，时间约____天。
第三轮复习应该注意的几个问题（1）模拟题必须要有模拟的特点。
时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切近中考题。
（2）模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。
（3）批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。
（4）评分要狠。
可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。
（6）归纳学生知识的遗漏点。
为查漏补缺积累素材。
（7）选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。
（8）留给学生一定的纠错和消化时间。
教师讲过的内容，学生要整理下来；教师没讲的自己解错的题要纠错；与之相关的基础知识要再记忆再巩固。
数学辅导教学计划(精选5篇)
数学辅导教学方案〔精选5篇〕数学辅导教学方案〔精选5篇〕数学辅导教学方案篇1一、指导思想：以新课程改革中“面向全体学生”，“必须使学生全体都获得根本的数学知识素养”为目的，树立“不让一个学生落伍，不放弃任何一个学生”的理念。
关注每一个学生的开展，尤其对班级内的学困生要特别重视，使他们得到逐步进步。
二、详细辅导措施：1、通过和学生的交流，帮助学生认识学习数学重要性，激发学习动机，形成学习数学动力。
学习动机是直接推动学生学好数学到达学习目的的内在动力，直接影响学习效果。
在教学活动中，向学生说明学习数学的重要性及目的要求，调动学生学习主动性和积极性。
2、帮助学生养成良好的学习态度和科学的学习方法。
“补差”只停留于查缺、补漏、改错是远远不够的，在数学教学中还要培养和进步学困生对数学知识的理解才能。
只有使学困生的观察力、记忆力、理解力、想象力互相联络，协调一致了，才能真正的学好数学。
由于学困生对数学学习缺乏良好的学习态度和科学的学习方法，虽能比拟准确地掌握根底知识和根本理论了，但新旧知识总是零乱的，孤立的贮存在头脑中，出现知识点不分主次、不知该用哪一个的现象或产生没学过的念头。
为了防止学困生进展过多的盲目的考虑，消除学困生由于屡次无效的思维所造成的倦怠情绪，要注重对学生进展启发，细心引导，抓住新旧知识的相关点由浅入深，由表及里的讲解，让学困生能充分利用已有的知识去考虑，去判断推理。
在深化浅出的分析^p 中，不仅使学生到达解疑的目的，而且还能让学困生把已有的知识形成网络，融汇贯穿。
通过一定量的训练，培养他们运用类比、归纳、总结等根本的数学方法，把所学的知识分门别类，联成一个整体，用知识的内在联络都会差生去掌握和数学学习。
3、个别辅导是对差生进展教育的最有效措施之一。
通过对差生进展恰如其文的分析^p ，深化观察，查漏补缺，因材施教，耐心教育，晓之以理，动之以情，促使他们把外部动机转化为内部动机，把“你要我学”变为“我自己要学”，只有这样，才能真正促使差生发生根本性的转化。
数学应用技巧：培养学生数学应用技巧的教学设计方案
优点：提高学 生积极性，培 养解决问题的
能力
实施步骤：设 定任务、自主 探究、合作交 流、成果展示
注意事项：任 务要明确、难 度要适中、教 师要适时引导
教学资源
4
教材和参考书籍
教材：《数学应用技巧》， 作者：张三
参考书籍：《数学应用技 巧实例解析》，作者：李
四
网络资源：数学应用技巧 在线课程，作者：王五
数学应用技巧的教学设计方案
汇报人：XX
目录
01.
教学目标
02.
教学内容
03.
教学方法
04.
教学资源
05.
教学评价与 反馈
教学目标
1
理解数学应用技巧的重要性
数学应用技巧是解决实际问题 的重要工具
数学应用技巧可以提高学生的 思维能力和问题解决能力
数学应用技巧可以帮助学生更 好地理解和掌握数学知识
数学应用技巧可以培养学生的 创新意识和实践能力
采用多元化的 评价方式，全 面评价学生的
学习情况
提供及时的反 馈和指导，帮 助学生改进学 习方法和提升 数学应用能力
THANK YOU
汇报人：XX
数学应用技巧在各领域的应用实例
工程领域：计算 工程量、设计图 纸、优化方案等
商业领域：财务 分析、市场预测、 风险评估等
教育领域：教学 设计、课程开发 、教育评价等
科学研究领域： 数据分析、模型 建立、实验设计 等
数学建模案例分析
案例背景：介绍数学建模在实际生活中的应用，如天气预报、交通规划等。
实践操作：通过实例和习题， 让学生动手操作，加深理解
案例分析：通过分析实际问 题，让学生学会运用数学知
识解决问题
数学应用的教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能目标：掌握数学应用的基本概念和方法，能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、探究、讨论等方式，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生严谨、求实的科学态度。
二、教学内容本节课以“生活中的数学问题”为主题，让学生学会运用数学知识解决实际问题。
三、教学过程1. 导入新课（1）展示生活中常见的数学问题，如购物、烹饪、交通等，引导学生关注数学在生活中的应用。
（2）提出问题：如何运用数学知识解决这些问题？2. 探究新知（1）分组讨论：让学生分组，针对生活中的数学问题进行讨论，提出解决方法。
（2）展示交流：每组选代表展示讨论成果，其他组进行评价和补充。
（3）教师点评：针对学生提出的解决方法，进行点评和指导，纠正错误，完善方法。
3. 巩固练习（1）布置课堂练习：让学生独立完成几个生活中的数学问题，巩固所学知识。
（2）学生互评：学生之间互相检查练习，互相纠正错误。
4. 总结反思（1）学生总结：回顾本节课所学内容，总结数学在生活中的应用。
（2）教师总结：对本节课进行总结，强调数学的重要性，鼓励学生在生活中运用数学知识。
5. 课后作业（1）收集生活中常见的数学问题，尝试运用所学知识解决。
（2）撰写一篇关于数学在生活中的应用的短文。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、合作精神、解决问题的能力。
2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对知识的掌握程度。
3. 学生反馈：收集学生对本节课的评价和建议，不断改进教学方法。
五、教学反思本节课通过生活中的数学问题，让学生感受到数学的实际应用，激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，提高学生的实践能力。
在今后的教学中，要进一步丰富教学内容，创新教学方法，提高教学质量。
培养数字技能：小学数学应用实践教学方案
培养数字技能：小学数学应用实践教学方案1. 引言本文档旨在提供一个全面的小学数学应用实践教学方案，旨在帮助教师培养学生的数字技能。
通过探索数学的实际应用场景，培养学生的问题解决能力、创新思维以及数学概念理解。
本方案适用于小学各年级的数学课程。
2. 目标•帮助学生将抽象的数学概念与实际生活相连接，增加他们对数学的兴趣和动力。
•培养学生的问题解决能力和批判性思维，在解决实际问题时运用数学知识。
•提高学生数字技能，包括计算、测量、数据分析等方面。
3. 实施步骤步骤1：确定主题选择一个与孩子们日常生活相关且易于理解的主题，例如食物、体育活动或环保等。
步骤2：设计场景与任务基于选择的主题，设计一系列相关场景与任务，使得学生能够将现实情境与数学知识相结合。
确保任务的难度与学生的年级相适应。
步骤3：引导探究与讨论在学生完成任务后，引导学生进行探究和讨论。
设立问题并引导学生思考、研究解决方法。
教师可以以小组活动或整个班级讨论的形式进行。
步骤4：总结与归纳在讨论结束后，教师对学生的答案和解决方案进行回顾和总结。
指导学生将实际问题转化为数学问题，并归纳所学知识和方法。
步骤5：评估与反馈教师根据学生的表现进行评估，提供针对性的反馈和建议。
这包括鼓励学生的优点，同时指出需要改进的方面。
4. 教具和资源•小组或个人计算机•数量尺、天平、量角器等测量工具•组织整理实际数据所需的表格或软件工具5. 结束语通过本教学方案，我们可以帮助小学生培养数字技能，提高他们解决实际问题时运用数学概念与技巧的能力。
重点在于激发他们对数学的兴趣、提高他们的学习动力，并促使他们认识到数学与生活的密切关系。
同时，教师在实施过程中应根据学生的年龄和能力适当调整任务难度，并不断提供引导和反馈。
数学与应用数学专业教学计划
数学与应用数学专业教学计划一、培养目标培养德、智、体、美全面发展，能胜任中学数学教学的中学数学教师和中学数学教育研究工作者；同时也能胜任中学计算机教学和管理的中学教师及其它专业人才。
二、培养规格(一)德育方面1、具有坚定正确的政治方向，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，树立起正确的人生观、价值观。
2、有明确的专业思想，热爱教育工作，有工作责任心、事业心，具有良好的道德品质和教师职业道德，能为人师表，遵纪守法。
(二)智育方面1、掌握本专业所必需的基本知识、基础理论和基本技能；了解近代数学学科的新成就和基本思想方法。
2、具有良好的教师职业素养和从事数学教学、计算机教学的基本能力，具有一定班级管理能力。
3、初步具备运用数学知识解决简单实际问题的能力，如数学建模、数学计算等。
4、初步具有使用计算机的能力，能够进行简单的程序编写、课件制作、资料查询、文献检索，了解计算机多媒体等技术。
5、掌握一门外语，能初步阅读本专业的外文书刊，并有一定的听、说、写能力；学习一定的人文科学和管理科学课程，有良好的人文和科学修养。
(三)其他方面1、有健康的体魄、基本的体育素质、具备体育的基本知识、具有良好的卫生习惯，达到国家规定的大学生体育合格标准。
2、有良好的心理素质、健全的人格、坚强的意志、较强心理承受能力和乐观的情绪。
三、学制及学习年限：学制四年，学习年限三至八年四、毕业最低学分：188学分，其中8学分为课外学分。
五、授予学位：理学学士六、主要课程简介1、数学分析（04099001）课程性质：专业必修课学时：278学时内容简介：包括实数连续统、函数、极限与函数连续性、导数与微分、微分中值定理及其应用、不定积分、定积分、定积分应用、数项级数、广义积分、函数项级数、幂级数、傅里叶级数、多元函数的极限与连续性、偏导数与全微分、隐函数存在定理、极值与条件极值、含参变量的积分、重积分、曲线积分与曲面积分、场论初步等。
参考数目：《数学分析》（上、下册）华东师范大学数学系编著高等教育出版社21世纪教材2、高等代数（04099002）课程性质：专业必修课学时：154学时内容简介：主要内容为多项式理论和线性代数二个部分。
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学校数学应用专业教学指导方案(精选5篇)学校数学应用专业教学指导方案（精选篇1）一、指导思想以《全日制义务教育数学课程标准》的基本理念和教学内容为依据，以新课程为导向，深化教学改革，树立以“学生发展为本”的思想，坚持“以人为本”的教学观加强新理念的`学习;注重课堂教学策略的研究作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的数学课程。
二、工作目标1、进一步学习和贯彻“新课程标准”，扎扎实实开展教研工作，切实提高教学质量。
2、加强新理念的学习;注重课堂教学策略的研究。
3、抓好培优补差工作，同时开展形式多样的数学竞赛，激发学生的学习兴趣。
三、具体措施1、认认真真地备好每一堂课，并进行教学反思，多研究课本，多研究教法，努力提高自身的教学水平。
2、组内教师应多交谈，不断从同伴中获得信息，借鉴和吸收经验，组内每位教师至少开一节公开课，并邀请其他数学教师参加听课、评课，课后认真评课。
3、不断转变教育观念，树立新的课程理念，建立民主、平等的新型师生关系，确立新的人才观、质量观，提升教师的专业水平和素质，提高教师对新课程改革的适应能力。
4、以新标准优化教学过程，转变学生的学习方式，突出学生为主体，构建主体参与、合作学习、体现差异、发展个性、师生互动、主动探究等能够有效改变学生被动接受学习的教学模式。
学校数学应用专业教学指导方案（精选篇2）一、指导思想本学期，数学教研组以学校教学处教学工作计划、教科室工作计划为依据，深入学习贯彻我校教学处、教科室工作会议精神;以提高教研质量和教学质量为目标，增强教师的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点;改进学生的学习方式，不断深化课堂教学改革，全面提高我组教研工作水平。
二、工作要点(一)、加强理论学习，走研修一体之路。
1、本学期，全体数学教师要积极参加学校组织的《校本培训讲座》的学习，做好培训笔记，撰写学习体会，提高教师在新课程下的专业素养和研究能力。
2、读两本教育专著结合继续教育的学习，高质量的通读：《课程与教学法》，《新课程教学评价》，至少完成十篇学习笔记，不少于4000字的读书笔记;准备下学期进行读书交流。
3、采用灵活多样的学习方式，把集体学习与自主学习相结合，促进自身素质的提高。
4、鼓励教师上网查资料，沟通与外校的信息交流。
5、有机会外出学习的，要及时进行校内的二次培训。
先观看“河北省第五届青年教师优质课大赛”前四名的说课录像，再对照相应的教案或说课稿，虚心学习，查找不足，共同进步。
(二)、扎实专题研究，提高课程实施水平经过全组教师的研究，按照课题的研究计划，确定本学期数学组专题研究的题目是《加强思维训练，使学生学会思考问题》主持人：冯军成《加强思维训练，使学生学会思考问题》是数学组“教师指导下学生自主学习教学模式研究”的阶段课题，把校本研修、科研课题、专题研究有机的结合为一体。
突出求真务实的精神。
在实施步骤上，认真贯彻五个环节即：基于课例、提出问题----针对问题、学习研讨-------集体备课、初试设计(试教)-------集体研讨，教学反思------?完善设计、行为改进。
具体做法是①加强师资培训②给学生开设讲座③深入课堂实践④总结评析⑤咨询矫正继续坚持“以课例为载体，以问题解决为目标，以行动研究为主要方式，以行动改进为主要成果表现”?(三)、本学期校本教研课题是----学习“洋思经验”，对洋思课堂教学模式的五个环节逐一试验。
组长亲自跟踪一名教师，对试验中出现的问题，研究解决对策，向学校提出改进方案。
论证其可行性、可操作性、实效性。
(四) 积极参加各种教研活动1、参加好学校组织的数学教师基本功大赛2、在全校展示数学组教科研成果，推出一节观摩课，由高丽娜执教讲《元认知训练课》，调动全组的积极性，精心备课，认真上课，研讨提高。
3、抓好青年的培养，重点培养高丽娜，由段文奇校长和张金进行个案跟踪。
(五)抓实常规管理，提高教师的业务水平。
1、严格规范数学教学常规。
期初每位教师要认真制定各年级教学计划，认真备课、上课、要求作业布置量适当，每节课后必留作业，难易搭配，提倡分层布置作业，辅导学生、组织好各章的质量检测。
做到:讲必练, 练必阅,阅必评,错必改.2、写业务学习笔记及心得不少10篇，听课不少于15节。
3、各年级要经常进行集体备课，开学初先制定集体备课计划，定时、定人、定内容;每两周填写一份集体备课记录单，每月写一份集体备课教案;同年级教案要每课时都能体现出集体备课。
4、加强培优辅差工作。
加强对学困生的辅导，教师要早一点打算、多一点行动、少一点埋怨、早一点落实转化措施、多一点关心体贴。
要花大力气来提高合格率和优秀率。
5、自觉应用现代教育教学理论指导备课、上课。
规范教师的业务行为，切实减轻学生的课业负担。
6、及时写教学反思，每月两篇以上，各种资料及时上传数学博客网; 认真撰写教育教学论文、教学情景设计及典型教学案例、教学故事等;积极参加各种科研评比活动。
三、具体活动安排九月份：1、研究制定数学组工作计划;介绍“河北省第五届青年教师优质课大赛”见闻。
主持人：张金2、校本教研：学习《先学后教，当堂训练》课堂教学模式主讲人：周文霞，研究课堂实施方案。
3、参加学校《校本培训讲座》(一)4、月考十月份：1、专题研究：学习《加强思维训练，使学生学会思考问题》主持人：冯军成2、集体备课：设计专题研究课，高丽娜准备教案讨论稿，全组观课评议。
主持人：高丽娜3、参加学校《校本培训讲座》(二)十一月份：1、听课、评课活动由高丽娜主讲专题研究课2、集体备课：《加强思维训练，使学生学会思考问题》的专题研究课主持人：冯军成3 《加强思维训练，使学生学会思考问题》专题课，听课评课活动主持人：王春兰4、数学教师基本功大赛5、参加学校《校本培训讲座》(三)6、月考十二月份：1、观看“河北省第五届青年教师优质课大赛”前四名的说课录像一主讲人：张金2、观看“河北省第五届青年教师优质课大赛”前四名的说课录像一主讲人：张金3、参加学校《校本培训讲座》(四)5、落实期末复习计划6、各种总结，材料整理归档。
学校数学应用专业教学指导方案（精选篇3）一、指导思想本学期，我组成员将本着“努力工作，愉快工作，享受工作”的工作态度，认真学习贯彻学校工作要点，以教导处工作计划为指导，加强本组的教研实效，精诚合作，齐心协力，互相学习努力提高自己，热爱、关心和帮助每一位学生，挖掘其潜能，让每一位学生在数学方面有进一步的发展与提高。
二、重点工作：1、注重课改学习：每次教研活动要学习学科相关理论或课改实施中的热点问题等*，使本组教师的教育观念、教学能力和教学水平进一步适应课改发展的新需要，从而提高课堂教学实效。
2、精心备课：坚持在每次教研组活动中进行集体备课，主讲人要对每节课的教学重、难点及课的整体环节设计充分准备，组内的其他老师要针对问题充分讨论，统一认识。
3、认真上课：在备好课的基础上，认真、灵活实施，不超时、超前、超难。
尤其要注意：面向全体学生，注重学生的个体差异，多给学生鼓励，对学有困难的学生要有耐心，避免急躁情绪，多采用表扬性评价，寻找其闪光点，及时肯定他们的点滴进步，调动他们学习的积极性;对中等生要采用激励性评价，既揭示不足又指明努力的方向，促使他们积极向上;对优等生要采用竞争性评价，坚持高标准，严要求，促使他们更加严谨、谦虚，不断超越自己。
4、作业的布置与批改：在作业布置上，要“关注统一与分层，关注显性作业的量与隐性作业的度——追求作业的有效度，以显性作业为点，隐性作业为面，抓点促面，以点带面”。
并采用双分制对所布置的作业进行批改，努力做到批改及时，反馈及时。
对作业中的集中性问题可以采用集体讲评，个别性问题还要采用个别讲解，面批的方式。
5、继续加强现代教育技术的学习，增强应用意识：在新授课中要充分有效地应用多媒体课件，让现代教育理论和技术更好地为教学服务。
6、扎实有效的上好组内研究课：每位教师要认真准备组内研究课，力求体现课改新理念和自己的教学风格。
课后要认真进行教学反思，及时记录点滴体会，为自我成长积淀一定实践经验，同时还要整理出优秀的教学设计。
7、珍惜每次校内、外数学教研活动的学习机会，积极参与，认真学习。
8、教研成果：学期末，中、青年教师要结合本组教师的组内研究课，写出优秀教学设计或论文(至少一篇)提交学校教导处。
三、每月活动安排。
三月：1、学习学校教导处工作计划，讨论和拟订本组教研工作计划。
2、认真分析教材，学习课标，制定教学计划和进度。
3、确定组内研究课内容和形式。
四月：1、做好组内研究课的备课、听课和评课工作。
2、学习学科相关理论或课改实施中的热点问题等*。
3、积极参与学校对外参赛课。
五月：1、继续学习学科相关理论或课改实施中的热点问题等*。
2、结合本组教师的组内研究课，写出优秀教学设计或论文(至少一篇)，在本组交流后提交教导处。
3、继续尝试“走班制”教学(不局限于组内研讨课，还要运用于平时的课堂教学中)。
六月：1、准备数学组校本培训工作。
2、制定期末复习计划。
3、进行期末口、笔算，应用能力测试工作。
4、对本学期的工作进行全面地回顾和总结，写好教研组工作总结。
学校数学应用专业教学指导方案（精选篇4）在学校领导的高度重视和大力支持下，初一备课组跌跌撞撞一路走来，虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实，一学期来，七位老师共同合作，共同探索，共同进步。
一、分工合作我们组的几名成员虽然性格相投，但也各有特点。
针对各人的强项、办事风格，合理分工。
比如每次的导学案的设计编排都会经过这样一个程序：先谈论每课时的学习目标、出题范围、所用时间，再分工负责：编题的、上网查资料的、画图的、打印的。
很快一份凝聚集体智慧的导学案便出炉了。
再比如上次的竞赛试卷，先集体讨论，再俩人一组出一份试题，再从三份试卷中挑选、整理，最后定稿。
这样我们七个人一些好的想法都在这份试卷中体现了。
二、互帮互助我们互相听课，取长补短。
每个人都超额听够学校规定的20节课，并及时评课。
评课前讲课人先说课，说明个人教学设计，目的，及手段。
然后实事求是的对这节课进行分析，找出值得借鉴的地方，再找出不足，共同进步。
还有比较令人感动的一件事，__姐因事请假一周，但是她俩班的课一节都没少上，其他几个老师挤出时间，给学生当起了值日数学老师。
三、共同研究实施“生命化课堂”一个班级是一个群体，每一位学生都希望在这个群体中得到认可，可在大课堂上学生展示的机会很少。
我们将班级的学生分成六个小组，每一小组设小组长，并按学习能力为每组学生编号。
这样小组内组长组织学生探讨他们可以自己解决的问题，学生展示自己的机会就多了。
我们又引入了竞争机制，进行小组竞赛，相同难度的问题留给不同小组的同一编号的同学，从而保证了竞争的公平性。