关于大学生对校园暴力看法的调查报告
2023学年校园暴力调查报告
2023学年校园暴力调查报告
摘要
本报告旨在调查分析2023学年校园暴力情况。
通过收集并分析相关数据和信息，我们得出了以下结论：
调查结果
1. 校园暴力案件数量有所增加，表明校园暴力问题仍然存在且值得关注；
2. 校园暴力主要集中在学生之间，其中男生占比较高；
3. 调查发现，校园暴力的主要形式包括言语辱骂、身体冲突和欺凌行为；
4. 主要原因包括个人冲突、人际关系问题和学业压力等；
5. 调查显示，学生对校园暴力问题的态度普遍认为应该采取积极的干预和预防措施；
6. 学校应该加强校园暴力问题的教育宣传，提供相应的心理辅导和支持服务；
7. 研究显示，提供学生参与的活动和培训有助于预防和减少校园暴力的发生。
建议与措施
基于上述调查结果，我们提出以下建议与措施：
1. 学校应该增加对学生的校园育宣传，提高学生的意识和认知；
2. 学校应该建立专门的校园暴力预防和处理机制，及时发现和
解决问题；
3. 学校应该加强心理辅导服务，为受害者提供必要的支持和安抚；
4. 学校可以组织针对校园暴力问题的研讨会和培训，增强师生
的防范意识和能力；
5. 学校应该鼓励学生参与积极健康的活动，提高他们的自信心
和自尊心。
结论
校园暴力是一个严重的问题，需要全社会的关注和共同努力。
学校在校园暴力防治工作中起着重要的角色，应该采取积极有效的
措施来预防和解决校园暴力问题。
只有通过全社会的共同努力，我
们才能打造一个安全和谐的校园环境。
以上是2023学年校园暴力调查报告的主要内容。
感谢您的阅读和支持！。
毕业论文调查报告优秀范文
毕业论文调查报告优秀范文本文是一份优秀的毕业论文调查报告，共计。
初步探讨了校园暴力的问题，并提出了有效的解决方案。
一、引言在现代社会中，校园暴力问题已经成为一种普遍存在的社会问题。
由于校园暴力的发生频率越来越高，各级政府和学校管理者开始加强对校园暴力问题的研究、探索和解决。
本次调查旨在深入了解在校大学生对校园暴力的认知程度、校园暴力的发生原因和解决方案等问题。
二、调查方法本次调查采用了问卷调查的方式，共有300名大学生参加。
问卷分为四部分，分别是个人信息、对校园暴力的认知情况、校园暴力的发生原因和解决方案。
三、调查结果分析1、个人信息在本次调查中，男女比例约为1:1.2，大部分被调查者来自城市，学历以本科为主。
其中，有近50%的被调查者曾经亲身经历过校园暴力事件。
2、对校园暴力的认知情况通过问卷调查，我们了解到，大约有55%的大学生对校园暴力有一定的认知，但对于相关法律和规定的了解程度则较低。
只有不到20%的被调查者知道校园暴力的行为标准和相关法律的规定。
3、校园暴力的发生原因在问卷中，我们列出了一些可能会引发校园暴力的原因，从被调查者的回收情况来看，以下原因位列前三名：学习压力（38%）、人际交往（21%）和学生组织（12%）。
同时，另外16%的被调查者认为因为校内事件和项目等原因。
这说明学校应该在这方面加强管理。
4、解决方案根据调查结果，提出以下对策：1）建立完善的突发事件处理机制，及时紧急处置，及时向学生和家长发布学校管理意见和警示地信息。
2）加强学习压力和其他校园环境的调控，如经常举行体育比赛、文艺演出等，及时发现并帮助学生减轻压力。
3）开展法制教育活动，提高学生的法律意识，提高学生对校园暴力的认知。
4）鼓励学生组织参加学科竞赛或志愿者活动，培养其合作精神和沟通交往的能力。
5）明确制定校园暴力事件管理规定，建立监督机制，加强学校管理，确保学生的安全，在校园暴力的问题上做出积极的反应。
四、结论校园暴力是一个普遍存在的社会问题，是大学校园管理工作中的一大难点。
关于校园暴力的调查情况
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1 校园暴力现状 2 暴力行为类型 3 暴力行为原因 4 解决校园暴力的建议
关于校园暴力的调查情况
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校园暴力是一个全球性的问题， 它对受害者的身心健康校园暴力的发 生情况，我们进行了一项详细
的调查
3
以下是我们的调查结果
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校园暴力现状
校园暴力现状
解决校园暴力的建议
通过以上措施的实施， 我们可以有效地减少校 园暴力的发生，为学生 提供一个安全、和谐的
学习环境
-
汇报结束
不妥之处敬请批评指正
2
暴力行为类型
暴力行为类型
在我们的调查中，我们详细记录了暴力行为的类型。其中，言语侮辱是最常见的暴力行为 ，占所有暴力事件的60%。这种行为通常表现为嘲笑、谩骂、诽谤等。其次，身体攻击也 是常见的暴力行为，占所有暴力事件的30%。这种行为通常表现为殴打、踢踹、勒索等。 最后，心理压力也是校园暴力的一种形式，占所有暴力事件的10%。这种行为通常表现为 排挤、孤立、威胁等
3
暴力行为原因
暴力行为原因
在我们的调查中，我们发现校园暴力的原因多种多样 其中，最主要的原因是学生的心理健康问题 许多学生因为压力大、情绪不稳定等因素而采取暴力行为来发泄情绪 其次，家庭教育的缺乏也是导致校园暴力的一个重要原因 许多学生从小就没有受到正确的家庭教育，不知道如何正确地处理人际关系，容易采取暴 力行为 最后，网络暴力的普及也助长了校园暴力的发生 学生在网络上看到太多的暴力行为，容易受到影响，认为暴力是可以解决问题的手段
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解决校园暴力的建 议
解决校园暴力的建议
鉴于以上调查结果，我 们提出以下解决校园暴
力的建议
解决校园暴力的建议
校园暴力社会实践调研报告
校园暴力社会实践调研报告一、研究目的校园暴力是指在学校或学校周边发生的、以学生为主体的暴力事件。
随着社会的发展和教育体制的变革，校园暴力问题日益成为人们关注的焦点。
为了解校园暴力现象以及对应的社会实践问题，我们决定进行校园暴力社会实践调研，研究校园暴力的形成原因、危害性以及解决途径。
二、调研内容1. 校园暴力的定义和特征2. 校园暴力发生的原因3. 校园暴力的危害性4. 校园暴力的解决途径三、调研方法在进行调研时，我们采取了多种方法，包括问卷调查、实地观察以及访谈等。
1. 问卷调查：我们设计了一份针对学生和教师的问卷调查，调查内容包括对校园暴力的了解程度以及对校园暴力的看法等。
2. 实地观察：我们前往多所学校进行实地观察，通过观察学生之间的关系以及学校的管理等，了解校园暴力可能的发生原因。
3. 访谈：我们进行了一些学校工作人员、学生和家长的访谈，了解他们对校园暴力的看法以及对解决校园暴力问题的建议。
四、调研结果1. 校园暴力的定义和特征校园暴力是指在学校或学校周边发生的、以学生为主体的暴力事件。
主要包括学生之间的体罚、欺凌、冲突、打架等行为。
这些行为多发生在学校内的一些隐蔽角落，如厕所、教室后面等。
2. 校园暴力发生的原因（1）家庭因素：家庭教育方式不当、家庭暴力等因素可能会导致学生的暴力行为。
（2）学校管理不善：学校管理不严，缺少有效的管理和监督措施，导致学生在学校内无法得到有效约束。
（3）同学关系：同学之间的矛盾、竞争激烈等因素导致了校园暴力的发生。
3. 校园暴力的危害性校园暴力的发生对当事人的身心健康都会造成不良影响，严重的甚至会危及他们的生命安全。
同时，校园暴力也会对学校的教育教学环境和校园安全造成影响，影响学生的学习和生活。
4. 校园暴力的解决途径（1）加强家庭教育：家长应加强对孩子的教育和关心，培养孩子的良好行为习惯。
（2）加强学校管理：学校应加强管理和监督力度，建立有效的学生管理制度，严禁校园暴力行为的发生。
学校园欺凌现状调查报告(一)
学校园欺凌现状调查报告(一)一、引言近年来，校园欺凌现象在我国引起了广泛关注。
校园欺凌不仅对受害者造成身心伤害，而且对整个学校的和谐氛围产生严重影响。
为了深入了解我校校园欺凌现状，本调查小组通过问卷调查、访谈、案例分析等多种形式，对我校学生进行了全面的调查，现将调查结果报告如下。
二、调查方法1. 问卷调查：共发放1000份问卷，回收有效问卷950份，有效回收率95%。
2. 访谈：对部分学生、家长、教师进行访谈，了解他们对校园欺凌的认知和看法。
3. 案例分析：收集近年来我校发生的校园欺凌案例，分析欺凌行为的特点、原因及处理措施。
三、调查结果1. 校园欺凌现象普遍存在调查结果显示，有65%的学生表示自己或身边的同学曾经遭受过校园欺凌。
其中，言语欺凌最为常见，占68.5%；其次是身体欺凌，占21.3%；网络欺凌和关系欺凌分别占7.7%和2.5%。
2. 欺凌行为发生的主要原因（1）学生个体因素：部分学生性格内向、胆小，容易成为欺凌对象；部分学生法制观念淡薄，缺乏同理心，容易对他人实施欺凌。
（2）家庭因素：家庭教育缺失，家长过于溺爱或忽视孩子，导致孩子心理不健康；家庭暴力现象严重，孩子模仿家长行为。
（3）学校因素：部分教师对校园欺凌现象重视不够，处理方式简单粗暴；学校管理制度不健全，对欺凌行为缺乏有效预防和制止。
（4）社会因素：网络暴力、影视作品中的暴力行为等，对学生产生不良影响。
3. 欺凌行为的影响（1）对受害者的影响：受害者容易出现心理问题，如抑郁、焦虑、恐惧等；学习成绩下降，人际关系紧张。
（2）对欺凌者的影响：欺凌者容易形成暴力倾向，法制观念淡薄，对他人缺乏尊重。
（3）对学校氛围的影响：校园欺凌破坏了学校的和谐氛围，影响学生的正常学习和生活。
四、建议与措施1. 加强家庭教育：家长要关注孩子的心理健康，培养孩子良好的性格和道德观念；加强家庭教育，营造和谐家庭氛围。
2. 提高教师素质：加强教师培训，提高教师对校园欺凌的认识和处理能力；教师要以身作则，关心学生，及时发现并解决学生间的矛盾。
校园暴力社会调查报告
校园暴力社会调查报告
背景介绍：
校园暴力是指在校园内发生的身体或精神上的恶劣行为，包括
但不限于欺凌、暴力伤害、网络暴力等。
近年来，校园暴力现象
呈上升趋势，引起了广泛的关注和重视。
调查方法：
本次调查采用问卷调查的方式，在全校范围内进行。
共有300
名学生参与，调查内容包括以下几个方面：
第一部分：受暴力行为影响情况
调查结果显示，60%的受访者曾经遭遇过校园暴力，其中25%
的人表示曾经遭受肢体暴力，35%的人表示曾经遭受精神暴力。
受暴力行为影响情况较严重的有 15%的人表示曾经因此影响正常
学习和生活。
第二部分：暴力行为发生情况
调查结果显示，58%的受访者认为在校园内存在欺凌行为，29%的受访者认为自己的朋友曾遭受欺凌，35%的受访者表示曾听到
有同学被欺凌的消息。
此外，6%的受访者表示曾经目睹过校园暴
力行为。
第三部分：校园暴力应对方式
调查结果显示，47%的受访者表示会选择报告给老师或家长，28%的受访者表示会直接制止暴力行为，25%的受访者则选择忍气吞声或躲避。
需要指出的是，41%的受访者表示不知道应该如何
应对校园暴力。
结论：
通过本次调查，我们可以看到，校园暴力现象在学生中相当普遍，虽然学校也有相应的处理措施，但仍需进一步加强校园暴力
的预防和应对。
关于应对校园暴力，除了老师和家长随时关注学
生的情况外，学生本身也应该学会如何预防和应对校园暴力行为，例如加强学生自我保护意识、增强自信心和勇气等。
希望通过本
次调查能够引起更多人对校园暴力的关注和重视，共同为健康快
乐的校园生活而努力。
校园暴力主题调研报告范文
校园暴力主题调研报告范文校园暴力主题调研报告一、引言校园暴力作为一种严重的社会问题，已经引起了广泛的关注。
为了深入了解校园暴力的现状和原因，我们进行了一次校园暴力主题调研。
本报告旨在汇总和分析调查结果，并为进一步解决校园暴力问题提供参考。
二、调研方法我们采用了问卷调查的方法，通过随机抽样选取了1000名学生作为调查对象。
问卷包括了关于校园暴力频率、类型、原因等方面的问题。
三、调研结果1. 校园暴力频率根据调查结果显示，大约有75%的受访学生曾目击或亲身经历过校园暴力事件。
其中，40%的受访学生表示他们曾亲眼目睹过校园暴力事件，35%的学生承认自己曾经成为过校园暴力的受害者。
这一结果显示了校园暴力在校园中的普遍存在。
2. 校园暴力类型校园暴力类型多种多样，受访学生最常见的校园暴力形式包括言语辱骂（45%）、肢体冲突（25%）、网络欺凌（20%）和性骚扰（10%）等。
这些数据进一步反映了校园暴力的复杂性和多样性。
3. 校园暴力原因调查结果显示，校园暴力的原因主要可以分为个体因素和社会因素两个方面。
在个体因素方面，精神压力（35%）、家庭教育方式（30%）和学业压力（25%）是最常见的引发校园暴力的因素。
而在社会因素方面，暴力媒体影响（35%）、同学关系（30%）和社会环境（25%）等也被认为与校园暴力密切相关。
四、调研分析通过对调查结果的分析可以发现，校园暴力的现状较为严重，几乎每位学生都在某种程度上受到或者目击过校园暴力。
这说明校园暴力已经成为了当代校园生活中不可忽视的社会问题。
校园暴力的多样性也说明了解决校园暴力问题需要综合考虑各种因素。
个体因素和社会因素之间的相互作用是引发校园暴力的重要原因之一。
学生面临的精神和学业压力往往导致情绪不稳定，进而引发暴力行为。
同时，暴力媒体影响和同学关系的不良因素也会加剧校园暴力的发生。
因此，应当加强对学生的心理健康教育，提供适当的心理支持和帮助；并推进健康的家庭教育方式，加强家庭对学生行为的引导与监督。
调查报告学生对校园暴力问题的认知调查
调查报告学生对校园暴力问题的认知调查调查报告：学生对校园暴力问题的认知调查摘要：本调查报告旨在了解学生们对校园暴力问题的认知情况。
通过问卷调查的方式，收集了一定数量的学生反馈，分析了学生对校园暴力问题的了解程度、原因分析、应对措施等方面的看法。
调查结果表明，学生对校园暴力问题的认知存在一定的问题，需要加强教育宣传和引导，以保障校园的安全、和谐氛围。
一、引言校园暴力问题一直是社会关注的焦点之一。
学生是校园暴力问题的最直接受害者和见证者，了解他们对此问题的认知情况，对进一步预防和解决校园暴力问题具有重要意义。
因此，本报告通过问卷调查的方式，深入探讨学生对校园暴力问题的认知程度，以便针对性地采取相关措施。
二、调查方法本调查采用了随机抽样的方式，涉及本市10所中学的400名学生。
问卷共包括三个部分：基本信息，对校园暴力问题的认知情况和对应对措施的看法。
通过对问卷进行统计和分析，得出如下结果。
三、调查结果1. 对校园暴力问题的普遍认知情况根据调查结果显示，81%的学生意识到校园暴力的存在，但只有35%的学生能正确解释校园暴力的定义和范畴。
此外，61%的学生知道校园暴力常见的形式有欺凌、打架等，但只有23%的学生知道心理暴力、网络暴力也属于校园暴力的范畴。
2. 引起校园暴力的原因分析关于引起校园暴力的原因，学生们给出了多种看法。
其中，77%的学生认为沟通不畅导致误解与矛盾加剧是主要原因之一，而高压的学习环境（45%）以及对冲突解决方法的无知（29%）也被认为是校园暴力产生的主要原因。
3. 应对校园暴力的看法多数学生对校园暴力表示关注，并提出了一些应对校园暴力的建议。
其中，89%的学生认为加强学校的安全管理和监控是非常必要的，84%的学生认为教师和家长应加强对学生的道德教育和心理疏导，73%的学生建议开展更多关于校园暴力的宣传教育活动。
四、讨论与建议根据以上的调查结果，我们可以得出以下结论和建议：1. 学生对校园暴力问题的认知程度有待提高。
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关于大学生对校园暴力看法的调查报告导言
校园,本该是一方净土,传播知识与文明的殿堂。
然而，正处在转轨时期的社会开始变得动荡起来,一向纯净的校园受到前所未有的冲击,各种思潮争相向校园和学生中渗透,校园暴力犯罪已成为一个不容忽视的问题。
目前,未成年人犯罪不仅在数量上而且在程度上都呈现出增长的趋势。
中国青少年犯罪研究会的一份统计表明,近年来,青少年犯罪总数已经占到的刑事犯罪总数的70 %以上,其中十五六
由
二、某地某现状及问题描述
由表1可知，42.86%的学生身边发生过校园暴力，7.94%的学生身边经常发生，39.68%的学生听说过，仅1.59%的学生身边从来没有发生过。
由此可知校园暴力事件在校园中已经屡见不鲜。
表1 校园暴力发生频率
由图2可以看出，有47.62%的学生在初中身边就出现了校园暴力，甚至有23.81%的学生在小学就有接触到，可见现在校园暴力出现之早。
表2身边出现暴力事件的时间饼状图
由图3可知，68.25%的学生对此深恶痛绝，14.29%的学生认为这很正常，4.76%的学生认为此事与他无关，6.35%的学生则是抱着看热闹的态度对待此事，更有4.76%的学生会参与其中。
由此可知大多数的学生是不会主动参与到校园暴力中，参与的只是少数。
图3校园暴力看法折线图
由图4表5可知当遇到校园暴力时男生大多数会选择纠集同学去报复，再次引发校园暴力事件，而女同学则较为理智，会选择告诉老师家长，让大人来处理。
图4自己遇到校园暴力时的做法
表5
X\Y 告诉老师家
长忍气吞声纠集同学报
复
报警其他小计
男10(32.26%) 1(3.23%) 11(35.48%) 5(16.13%) 4(12.9%) 31
女18(56.25%) 1(3.13%) 1(3.13%) 8(25%) 4(12.5%) 32
由图6图7可知校园暴力多发生在学校偏僻的地方及放学路上，发生的时间多为放学回家的时间段。
所以上下学的时候尽量走大马路，一个人的时候不要到偏僻的地方，尽可能结伴回家，也可以让家长接送。
图6 校园暴力发生地
图7校园暴力发生时间
由图8可知校园暴力多发生在男生之间，高年级与低年级之间，校外人员与在校生之间。
而老实的身体瘦弱、人际关系不好的学生容易成为校园暴力的受暴者。
图8校园暴力发生的对象
图9校园暴力受暴者
由图10可知有33.33%的学生认为家长应负主要责任，30.16%的学生认为社会应负主要责任，17.46%则认为学校应负主要责任，只有19.05%的学生认为青少年应负主要责任。
图10校园暴力的责任人
由图11可知有一大半的人对于校园暴力的施暴者抱着宽容的心去对待他们的，毕竟校园暴力的施暴者多为在校学生，他们的心理都还不太成熟，是非观还未建立完善，所以应给与他们机会进行改过，
图11
三、某现象的原因或结果分析
（一）大多数校园暴力都源于报复，而报复的目的大多是学生与学校、同学、家庭及社会的关系没有处理好引发的。
比如学生吸烟、酗酒、缺课、携带管制刀具等，并以此直接对抗校规校纪；讲究哥们义气，主动或被动地参与打架斗殴、抢劫、寻衅滋事等犯罪活动；多次被同学欺负后，从受害人变成加害人，并通过报复进行私力救济等；受家庭暴力影响，孩子个性独断、专横、暴躁；因家庭经济条件差，为了攀比等，这些情况也是导致校园暴力的重要原因。
（二）家庭教育的缺失。
家庭是青少年成长及完成社会化过程的重要场所，一个人的人格是否健康地形成与家庭的教育很有关系。
如果家庭成员文化素质低下、道德品质败坏；父母的管教方法过于简单粗暴，或者过于溺爱，或者父母为了生计忙于工作或出外打工，疏于管教；或者家庭气氛紧张、不和谐，使孩子缺少关爱和安全感等情况都会对孩子的健全人格培养产生不利影响。
父母是孩子的第一任教师。
父母的日常行为也能在潜移默化中影响着青少年的行为，所以父母应为青少年做好人生的正确榜样。
另外，家庭暴力也会对青少年的身心产生伤害和负面影响，造成青少年性格孤僻、热衷暴力，极易被暴力行为牵引，产生不良后果。
此外，有些家庭的经济水准低于一般家庭，不能满足子女的非分消费需求，这也间接地诱发了同学间的暴力索取或强行借贷。
（三）学校校内监管不力、校外指导欠缺。
学校是青少年接受教育塑造品格的重要场所，学校对青少年的教育培养影响决定着他们未来的人生走向。
但是，在追求升学率、唯成绩论的思想影响下，一些学校只注重对学生的文化学习，忽视对学生的道德教育、安全教育以及综合素质的培养，使得一些学习成绩不好的
学生极易产生厌学、自暴自弃的错误认识，形成不正确的价值观。
在不良文化、风气的诱惑下，在学校里寻衅滋事，对其他同学威胁恐吓勒索财物，施加暴力行为。
同时，学校对课后的学生行为监管不力，对一些青少年的不良行为没有及时引导纠正，以致青少年在错误的道路上越走越远。
另外，学校只注重对学生的校内培养，对学生的校外生活缺乏及时的指导，不能正确的掌握学生的全方面成长信息。
（四）关于青少年校园暴力行为法律法规的不健全。
在中国，只有年满 14
,
市场经济带来的思想意识形态的变化，也使他们受到很多负面的影响。
例如，越来越多的游戏场所，歌厅、舞厅和游戏机室影响着青少年的学习生活。
另外，带有暴力倾向的书刊对青少年暴力行为的形成影响也很大。
四、对策及建议
(一)大力加强青少年学生思想品德教育
对学生的思想品德教育不能单靠思想品德课来实现，而应该贯穿到各门课程
的教学当中。
作为一名合格的人民教师,除了应具备扎实的基本功外，还应该把和本学科内容完美结合，努力培养学生正确的世界观和人生价值观,培养他们善于思考、善于分析处理问题的能力;同时在课余时间要多做学生的思想政治工作,融入学生中间去,和他们交朋友,做他们的贴心人,尊重学生,关注学生,关心学生的心灵成长，发现问题及时解决。
（二）增强家庭沟通，改善家庭关系，重视家庭教育
家庭教育是青少年健康成长的重要一环，有力的家庭监管也是杜绝校园暴力
将其纳入学校或教育督导评估体系，全面加强校园安全保卫措施。
最后，学校可以开展丰富多彩的校园文化活动，加强对学生的德育教育、生命教育、心理健康教育和法纪教育，用主流价值正确引导学生，这对减少或者杜绝校园暴力也有重要意义。
(四)进一步完善法制建设
目前青少年犯罪越来越多，并且平均年龄越来越低。
青少年受到社会负面文
化的影响越来越深，心理成熟越来越早。
原有的法律对于未满 14 周岁的未成年人不承担法律责任的规定早已不适应社会的发展，必须对未成年人犯罪给出新的惩戒方法。
否则暴力施行者一次次的逍遥法外，会使更多的学生产生侥幸心理从而进行效仿，反正不用担心受到法律的制裁。
（五）切实加强校园及周边地区治安管理。
派出所应该经常与学校保持联系，接警出警及时主动，且实行周末、夜间巡逻制度，确保学校周边环境的安全。
学校也不能完全依靠公安机关，须采取得力有效的治安巡逻防范措施，实行“内治”
总之，校园暴力给学生个人、家庭、学校乃至整个社会带来巨大且长久的危害，成为影响和谐校园建设的重要因素。
我们对校园暴力问题必须有清醒的认识，并加以足够的重视。
学校作为人才培养的重要基地，应采取各种措施来预防校园暴力，以促进和谐校园的建设，更好的推动构建社会主义和谐社会的进程
参考文献
[1] 姚建龙. 校园暴力:一个概念的界定[J]. 中国青年政治学院学报. 2008(04)
[2] 朱作鑫. 校园暴力之概念、现状及防治对策[J]. 广西青年干部学院学报. 2005(05)
[3] 张善根. 学校社会工作与校园暴力的防控[J]. 青少年犯罪问题. 2010(01)
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