诗歌2答案
部编版九年级语文下册 第24课《诗词曲五首》(二)知识点+图文解读+同步练习

课文知识点一、作者简介文天祥(1236—1283),吉州庐陵(今江西吉安)人,南宋政治家、文学家,抗元名臣、民族英雄,与陆秀夫、张世杰并称为“宋末三杰”。
张养浩(1270—1329),济南(今属山东)人元代著名政治家,文学家。
与清河元明善、汶上曹元用并称为“三俊”。
代表作品有《三事忠告》,散曲《山坡羊·潼关怀古》等。
二、故事背景《过零丁洋》当作于 1279 年(宋祥兴二年)。
1278 年(宋祥兴元年),文天祥在五坡岭兵败被俘,第二年正月,囚禁文天祥的船队经过零丁洋时元将张弘范逼迫他写信招降在海上坚持抵抗的张世杰,文天祥不从,出示此诗以明志。
《山坡羊·潼关怀古》天历二年 (1329),陕西大旱,张养浩被征召任陕西行台中丞,去赈济灾民,他赴陕途中,目睹人民的深重灾难,愤愤不平,遂散尽家财,尽心尽力救灾,终因操劳过度而殉职,这首散曲是他赴任途中经过潼关时所作。
三、理解诗意过零丁洋原文:辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死?留取丹心照汗青。
注释:遭逢:指遇到朝廷选拔。
起一经:指因精通某一经籍而通过科举考试得官。
文天祥在宋理宗宝祐四年(1256)中进士第一名。
干戈:干和戈是两种兵器,这里代指战争。
寥落:冷清。
指宋朝抗元战争逐渐消歇。
四周星:四周年。
风飘絮:形容大宋国势如风中柳絮,失去根基,即将覆灭。
雨打萍:比喻自己身世坎坷,如同雨中浮萍,漂泊无根,时起时沉。
惶恐滩:在今江西万安境内赣江中,水流湍急,极为险恶。
零丁:孤苦无依的样子。
汗青:古代在竹简上写字,先以火炙烤竹片,以防虫蛀。
因竹片水分蒸发如汗,所以称之为“汗青”。
这里指史册。
译文:我一生的辛苦遭遇,都开始于一部儒家经书,从率领义军抗击元兵以来,经过了整整四年的困苦岁月。
祖国破碎的山河,就像被狂风吹卷着的柳絮,自己一生动荡不安,就像被雨击打的浮萍。
在惶恐滩头诉说心中的惊慌不安,在零丁洋叹息自己孤苦无依。
2022年新高考浙江卷语文真题变式练习之古代诗歌阅读2

2022年新高考浙江卷语文真题变式练习之古代诗歌阅读原题1 .阅读下面两首诗,完成下面小题。
楼前[中唐]王建天宝年前勤政楼,每年三日作千秋①。
飞龙老马曾教舞,闻着音声总举头。
过勤政楼[晚唐]杜牧千秋佳节名空在,承露丝囊世已无。
唯有紫苔偏称意,年年因雨上金铺②。
【注】①千秋节:唐开元十七年八月,丞相表请每年八月五日(玄宗生日)为千秋节。
此后,玄宗每年在勤政楼庆生,赏百匹飞龙舞马。
飞龙,马厩名。
士庶间互赠承露丝囊。
②金铺: 钉在门上的兽面形的门环底座。
【小题1】这两首诗中都写到的和,寄寓鉴戒之意。
【小题2】分析两首诗后两句在情感、写法上的不同。
【答案】【小题1】勤政楼千秋节【小题2】情感不同:①王诗追忆飞龙舞马,表达对昔日盛世的怀念,而感慨玄宗的骄侈佚乐,言外自见;②杜诗借眼前金铺上的紫苔,抒发昔盛今衰的悲叹之情。
写法不同:①王诗运用细节描写,写出老马“总举头”这一习惯性动作,生动传神;②杜诗运用拟人手法写紫苔“偏称意”,突出其任情滋蔓,寓情于景,营造荒凉气氛。
【解析】【小题1】此题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
王建的《楼前》首句点明写的是天宝年间唐玄宗的勤政楼;前两句写唐玄宗每年都在勤政楼庆生,而且要热闹三天;三四句写曾经在勤政楼前表演过飞龙舞的老马还记得曾经被教过的音乐节奏,听见音乐声总是会抬起头。
可见此诗主要写了勤政楼和千秋节,寄寓鉴戒之意。
杜牧的《过勤政楼》题目点明所写内容——勤政楼;前两句写当年唐玄宗生日的千秋节而今只留空名,那贺寿的承露丝囊世上也不再存在;后两句写只有那紫苔得意地生长着,因雨水浇灌它长得很旺很盛,直长得上了那门扉上的铜座铜环。
可见此诗也是通过写勤政楼和千秋节寄寓鉴戒之意。
【小题2】此题考查学生分析诗歌情感和鉴赏写作手法的能力。
先看情感:王诗后两句通过写曾做过飞龙舞的老马来表达对昔日盛世的怀念。
“飞龙舞马”是唐玄宗庆生时的节目,玄宗赏百匹飞龙舞马在勤政殿前贺寿,可以想见当年庆生场面是多么热闹繁华,唐玄宗生活是多么骄侈佚乐。
中职语文9.《诗二首 》课后“练习与思考”参考答案

九诗二首练习与思考一、说说你对下面句子中加点词的理解。
1.独自彷徨..在悠长、悠长又寂寥..的雨巷,我希望逄着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。
参考答案:彷徨:游移不定,不知道往哪里走好;寂寥:空旷,静寂。
2.草滩、爝火../峥嵘的山....,固执地/裸露着筋络和骨骼/参考答案:爝火:指火把、小火;峥嵘:山势高峻。
二、课文节奏鲜明,读来朗朗上口,富有音乐美。
从两首诗中分别选出一两节诗划分节奏,反复诵读,并说说两首诗是怎样体现音乐美的。
参考答案:只有/绛红的/狂涛长空下,站起/又沉落九万面/旌旗翻卷九万面/鼙鼓云锣一齐/回响在/重重沟壑颤动的/大地竟如此/惊心动魄像/梦中/飘过/一枝/丁香地,我身旁/飘过/这女郎;她/静默地/远了,远了,到了/颓圮的/篱墙,走尽/这雨巷。
三、“太阳”是古今中外的诗人乐于吟咏的对象,在《黄河落日》中,“落日”具有怎样的特点和象征意义?《雨巷》的创作在很大程度上借鉴了中国古典诗词的技法,善于运用具有古典韵味的意象,你如何理解诗中“雨巷”和“丁香”这两个意象?参考答案:“落日”:象征着我们这个古老民族在发展中创造的灿烂文化和丰功伟绩,然而,它正面临着巨大的蜕变,正如黄河落日一样,它将在黄河的波浪中洗去旧日的创伤和积淀的尘垢,以光辉的形象再一次升起在东方。
“雨巷”:蒙蒙细雨笼罩着狭窄幽深的小巷,充满了朦胧的意境美,也构成了一个阴冷空寂的背景,给人以冷漠、凄清又惆怅的心理感受。
孤独地行走在这样的雨巷,忧思和惆怅自然会爬上心头。
这一意象具有很强的视觉效果,给读者丰富的想象空间。
“丁香”是古典诗词里常见的意象,往往用来代表美丽、高洁和愁怨,诗人塑造了“一个丁香一样的结着愁怨的姑娘”,她清雅、凄美、缥缈、哀怨,构成了整首诗朦胧含蓄的意境。
同时,丁香具有了更丰富的内涵和象征意义,代表了诗人对人生和美好事物的信念和追求,也表现了空虚、幻灭的痛苦心境。
四、《雨巷》是一首含蓄的诗。
人们对这首诗中“姑娘”的理解也有所不同:有人认为诗中的“姑娘”象征作者心中的理想或美好的事物,有人认为是作者心中的恋人,有人认为是作者自己。
2019-2020学年语文人教版选修中国现代诗歌散文欣赏应用案训练:诗歌第二单元 2 贺 新 郎 Word版含解析

一、基础考查1.下列各组词语中加点字的读音,全都正确的一项是()A.那堪.(kān) 今朝.(zhāo)恬.淡(tián) 从兹.去(cī)B.寰.宇(huán) 独处.(chǔ)知否.(fǎo) 吾和汝.(rǔ)C.和云翥.(zhù) 角.色(jué)解.数(xiè) 愁丝恨缕.(lǔ)D.扁.舟(piān) 给.予(jǐ)搜.罗(sōu) 天涯孤旅.(lǚ)解析:选D。
A项,“兹”应读“zī”;B项,“否”应读“fǒu”;C项,“缕”应读“lǚ”。
2.下列各句中加点词语的解释不.正确的一项是()A.挥手从兹.去。
更那堪.凄然相向兹:此堪:忍受B.眼角眉梢都似恨.,热泪欲零.还住恨:仇恨零:下落C.知误会前番书.语人有病.,天知否书:信病:指内心隐痛D.今朝..霜重东门路凄清如许..今朝:今晨如许:如此解析:选B。
恨:离愁别绪。
3.下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是()A.无论多穷多弱,中华民族从没有放弃过对梦想的追求,在蹉跎岁月....中所铸就的“中国梦”,必将在历史的拐角处绽放。
B.美国博物馆的收费可谓各尽所能....:有的一部分收费,有的分时段收费,还有的是否交费、交费多少由参观者自行决定。
C.在孔门弟子中,颜回以突出的德行、修养而著称。
他家境贫寒,对别人来说是无法忍受的生活,他却能随遇而安....。
孔子赞他:“一箪食,一瓢饮,在陋巷。
人不堪其忧,回也不改其乐。
贤哉,回也!”D.如果说《舌尖上的中国》展现了中华饮食文化的博大精深、秀色可餐....,那么《舌尖上的浪费》,则呈现了一种丑陋的饮食观,这是对食物的亵渎。
解析:选C。
A项,蹉跎岁月:指虚度光阴。
应该用“艰难岁月”。
B项,各尽所能:各人尽自己的能力去做。
主语应该是人,而不能是“博物馆的收费”。
C项,随遇而安:随,顺从;遇,遭遇。
指能顺应环境,在任何境遇中都能满足。
使用正确。
D项,秀色可餐:形容女子姿容非常美丽或景物非常优美。
高中语文诗歌鉴赏意象专题练习二含答案

满江红次汤碧山①清溪
(元)许有壬
木落霜清,水底见、金陵城郭。
都莫问、南朝兴废,人生哀乐。
载酒时时寻伴侣,倚阑处处皆楼阁。
对溪云、试放醉时狂,浑如昨。
沙洲外,轻鸥落。
风帘下,扁舟泊。
更寒波摇漾,绿蓑青箬。
为向九原江总②道,繁华何似今凉薄。
怕素衣、京洛染缁尘,从新濯。
【注】①汤碧山,作者的友人,做了一首写清溪的词,作者这首词是和作。
②九原江总:九原,春秋时晋卿大夫的墓地,后泛称墓地。
江总,南朝人,陈时任尚书令,受到陈后主宠幸,不持政务。
1.结合全词内容,分析上下阕诗人情感的变化。
(5分)
答案:上阙用“都莫问”表达诗人对世事变迁、朝代更迭、人生哀乐的感慨,想放下却又无法释怀的无奈(1分),然后用“时时寻伴侣”表达知音难觅、无人倾诉的痛苦(1分),只得“对溪云”,希望借酒消愁,但心情依旧如故(1分)。
下阕转而用意象“轻鸥”“扁舟”“绿蓑青箬”寓归隐之意(1分),再用典故表达繁华不能长久(1分),最后用“怕素衣”“染缁尘”寄托自己要坚守节操,不被世俗所染,表达自己归隐之志(1分)。
(6点答对其中5点得5分)
2.请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。
(5分)
答案:(1)思路:诗歌开关两句写了诗人秋日早上乘舟在雨中赶路的情形。
天刚破晓,船又启航,头天傍晚下了一场大雨,这一天清晨依旧是秋雨霏霏,兼以风声萧萧,江南水乡便满天飘舞树叶。
营造了冷清萧条的氛围,后文抒发羁旅思乡做了铺垫。
(2)思路:孤舟,即写舟,又代指人;即写景,又写情。
照应题目上文,表达情感。
中国现代诗二首同步练习题及答案

中国现代诗二首同步练习题及答案中国现代诗二首三维整合训练基础演练给下列词语加注音。
漪()沦残羹()翡()翠油腻()罗绮()发酵()开垦()黄鹂()火焰()2.适当改动某些词语,使下面这首诗在用韵上更和谐,选出说法正确的一项( )头顶一弯月,脚下万盏灯。
新建的火罐上,焊工正夜战。
A.将“一弯月”改为“月一弯”。
B.将“万盏灯”改为“灯万盏”。
.将“一弯月”、“万盏灯”改为“月一弯”、“灯万盏”。
D.以上都不对。
3.选出下列诗句节拍划分有误的一项( )A.这是/一沟/绝望的/死水B.清风/吹不起/半点/漪沦.不如/多/扔些/破铜/烂铁 D.爽性/泼你的/剩菜/残羹4.《人间词话》中说:“红杏枝头春意闹”,著一“闹”字而境界全出。
从下列画横线的诗句中找出类似“闹”字那样锤炼得十分精彩的字,而后选出判断正确的一项( )①人面不知何处去,桃花依旧笑春风。
②明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。
③随风潜入夜,润物细无声。
④采菊东篱下,悠然见南山。
A.①春②别③入④悠B.①笑②惊③潜④见.①依②惊③随④悠D.①笑②别③入④山5.下面这首送别诗,每句空一字,从备选答案中,选出正确的一项是( )南浦春甲一川,石桥朱塔雨依乙年年丙客横塘路,丁雨垂杨系画船。
A.过然迎春B.绿天送细.过岸送春 D.绿然送细6.根据下列划线句子的句式、修辞和境界仿造句子,使上下构成前后连贯合理的排比句。
也许你无法拥有深邃的蓝天,但是你可以做飘逸的白云;;。
只要你满怀信心,善于发现,你会感受到生命的意义。
死水闻一多这是一沟绝望的死水,清风吹不起半点漪沦。
不如多扔些破铜烂铁,爽性泼你的剩菜残羹。
也许铜的要绿成翡翠,铁罐上锈出几瓣桃花;再让油腻织一层罗绮,霉菌给他蒸出些云霞。
让死水酵成一沟绿酒,飘满了珍珠似的白沫;小珠笑一声变成大珠,又被偷酒的花蚊咬破。
那么一沟绝望的死水,也就夸得上几分鲜明。
如果青蛙耐不住寂寞,又算死水叫出了歌声。
这是一沟绝望的死水,这里断不是美的所在,不如让给丑恶开垦,看他造出个什么世界。
高二语文同步练习诗歌2 7梦游天姥吟留别(《中国古代诗歌散文欣赏》)含解析
(时间:45分钟满分:60分)积累与运用一、选择题(每题3分,共15分)1.下列注音有错的一项是()A.栗.(lì)澹.(dàn)剡.(shàn)溪暝.(míng)B.屐.(jī) 渌.水(lù) 訇.(nōng) 天姥.(lǎo)C.霓.(ní) 扉.(fēi) 瀛.洲(yíng) 长嗟.(jiē)D.鸾.(luán) 悸.(jì) 青崖.(yá) 恍.(huǎng)然解析B.“訇”应读“hōng”,“姥”应读“mǔ”。
答案 B2.下面的词语全部正确的一项是()A.瀛洲剡溪渌水荡漾青云梯B.层颠列缺丘栾石扉水澹澹C.倚石青冥訇然魂悸忽已瞑D.长嗟浩荡霹雳崩崔谢公屐解析B.颠—巅,栾—峦;C.瞑—暝;D.崔—摧。
答案 A3.下列加点的词语解释有误的一组是()A.烟涛微茫信.难求(确实)势拔.五岳掩赤城(超出)B.忽魂悸.以魄动(惊动) 失向.来.之烟霞(先前)C.天姥连天向天横.(遮断) 虎鼓瑟兮鸾回.车(回旋、运转)D.迷花倚石忽已暝.(睡着) 熊咆龙吟殷.岩泉(震响)解析D.暝:天黑、夜晚。
答案 D4.下列诗句在修辞上与其他三项不同的一项是()A.脚著谢公屐,身登青云梯B.霓为衣兮风为马,云之君兮纷纷而来下C.世间行乐亦如此,古来万事东流水D.指如削葱根解析A、C、D三句为比喻。
答案 B5.李白《梦游天姥吟留别》一诗中有“天姥连天向天横,势拔五岳掩赤城”之句,“五岳”指东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山。
下面是分别描写它们的诗句,次序乱了,请选出符合上面排列次序的一组()①西当绝漠雄秦塞,东控深溟壮帝畿。
②回飚吹散五峰雪,往往飞花落洞庭。
③翠岭千重包楚塞,黄河一线下秦川。
④海明日观三更晓,风动天门九夏秋。
⑤黄河万里触山动,盘涡毂转秦地雷。
A.①③④②⑤B.④⑤③①②C.④⑤②①③D.④①③②⑤解析泰山观日;华山南接秦岭,北瞰黄渭;衡山离洞庭湖不远;恒山在山西省浑源县,往西就是塞外;嵩山位于洛阳东南登封县境内,嵩山山势挺拔,层峦叠嶂。
10—15年高考语文全国2诗歌鉴赏真题整理含解析
10—15高考语文全国II卷诗歌鉴赏题整理(含答案)10年阅读下面这首乐府诗,完成8~9题。
雨雪曲江总①雨雪隔榆溪②,从军度陇西③。
绕阵看狐迹,依山见马蹄。
天寒旗彩坏,地暗鼓声低。
漫漫愁云起,苍苍别路迷。
【注】①江总(518-590):南朝陈文学家,字总持,济阳考城(今河南兰考)人。
历仕梁、陈、隋三朝。
②榆溪:指边塞。
③陇西:在今甘肃东部。
8.这首诗描写了什么样的环境?末句中的“别路”是什么意思?9.诗人把“旗彩坏”“鼓声低”分别接在“天寒”“地暗”之后,这样写有什么好处?这首诗表现了戍卒什么样的情感?(6分)【答案】8.这首诗描写了边地雨雪交加、荒凉苦寒的环境。
“别路”的意思是戍卒离别家乡到边关的路。
9.这样写的好处是,不仅点明了边塞“天寒”“地暗”的环境,也真实生动地透露出戍卒在这种环境中产生的“旗彩坏”“鼓声低”的心理感受。
这首诗表现了戍卒身处辽远而艰苦的边塞的思乡之情。
【赏析】江总今存征戍诗五首:《陇头水二首》《关山月》《骢马驱》《雨雪曲》,皆为乐府横吹曲辞,多描写边塞之荒僻与离人之忧愁,尤值一提是《雨雪曲》。
起句“雨雪”点题,“榆溪”乃边关之溪,“陇西”乃边关要塞,可见戍地之寒远。
“天寒旗彩坏”虽未如“风擎红旗冻不翻”形象,却异曲同工。
诗末回首遥望来时路,无限思乡之愁起。
《乐府诗鉴赏辞典》称此诗“苍凉劲直,颇有气骨”。
江总(519-594),字总持,济阳考城(今河南兰考东)人,南朝陈大臣。
幼聪敏,有文才。
年十八,为宣惠武陵王府法曹参军,迁尚书殿中郎。
所作诗篇,深受梁武帝赏识,遂擢为侍郎,后更官至太子中舍人。
张缵、王筠、刘之遴,乃一时高才学士,皆对江总雅相推重,与之为忘年友。
侯景反,台城陷,辗转避难,流寓岭南。
陈文帝天嘉四年(563年)还为中书侍郎。
后主即位,历任尚书仆射、尚书令,世称“江令”。
江总虽身为宰相,但不理政务,终日与陈暄、孔范等陪侍陈后主,游宴后宫,吟作艳诗,荒唐无度,当时谓之狎客。
高中语文高考教材诗歌鉴赏汇总练习2(念奴娇赤壁怀古+永遇乐京口北固亭怀古+声声慢)(附参考答案)
高考语文教材诗歌鉴赏汇总练习班级考号姓名总分一、《念奴娇·赤壁怀古》1.下列选项中最能概括作品风格的一项是()(1分)A.浪漫瑰丽B.沉郁悲凉C.雄浑豪迈D.婉转凄楚2.下列对这首词的理解与赏析不正确的一项是()(3分)A.上片前三句由长江的磅礴气势自然地引出风流人物,表达了对英雄的景仰之情。
B.上片描写赤壁雄奇胜景,勾画了古战场的险峻,为下片追怀周瑜功业作了铺垫。
C.下片写小乔初嫁周瑜,用了烘托手法,突出了周瑜年轻有为、雄姿英发的形象。
D.下片盛赞周瑜才华横溢,意气风发,意在表明自己仍然可像英雄一样建功立业。
3.下列对这首词的理解与赏析,不正确的一项是()(3分)A.“江山如画”是对上片赤壁雄奇景象的收束性描写,也引出下片对英雄人物周瑜的缅怀。
B.“羽扇纶巾,谈笑间”写周瑜有儒将风度,刻画出他在战场上从容不迫、英姿飒爽之态。
C.“多情应笑我”是作者的自嘲:我是多情了,竟和周瑜比,体现其消极否定的人生态度。
D.“一尊还酹江月”是说词人将人生的不得意融在酒中祭奠江月,体现出旷达洒脱的豪情。
4.这首词雄浑苍凉,境界宏阔,被视为豪放词的代表。
请简要分析本词是如何体现豪放风格的?(6分)5.这首词情感比较丰富,请结合词句简要分析。
(6分)6.情境式名句默写。
(每小题2分)⑴苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“,”两句,描写了骇浪搏击江岸的壮观奇景,烘托了周瑜的英雄形象。
⑵苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中蕴含着壮志难酬的忧愤,如“,”两句就是诗人以自嘲解忧的写照。
二、《永遇乐·京口北固亭怀古》1.对这首诗题材归类,最恰当的一项是()(1分)A.咏物诗B.边塞诗C.羁旅诗D.怀古诗2.本词与《菩萨蛮·书江西造口壁》同为辛弃疾所作,请对比两词情感及抒情方式的不同。
(6分)菩萨蛮·书江西造口壁辛弃疾郁孤台下清江水,中间多少行人泪。
西北望长安,可怜无数山。
青山遮不住,毕竟东流去。
古典诗歌阅读练习及答案(二)
古典诗歌阅读练习及答案(二)卜算子·旅雁朱敦儒①旅雁向南飞,风雨群相失。
饥渴辛勤两翅垂,独下寒汀立。
鸥鹭苦难亲,矰缴②忧相逼。
云海茫茫无处归,谁听哀鸣急!注①靖康元年(1126年)十一月,金兵强渡黄河,朱敦儒加入了流亡队伍,开始了他颠沛流离的逃难生活。
②矰缴:系着丝绳射鸟用得短箭。
[小题1]本词描写了“旅雁”怎样的形象?透过旅雁的形象,呈现出的是一幅怎样的南渡画面?(5分)[小题2]本词主要采用了什么表现手法?表达了作者怎样的思想感情?(6分)[答案][小题1]旅雁的形象:失群孤独,饥寒交迫,心忧迷惘,凄苦哀鸣。
(2分)(答出三点,意思对即可)南渡的画面:①风雨中大批民众仓皇逃难。
②人们饥寒交迫,心惊害怕。
③亲人失散,哭声不断。
(3分)[小题2]托物言志(象征)的手法。
(2分)作者借南飞的失群旅雁,倾诉了个人孤寂凄凉的痛苦,也反映了广大民众流离转徙的苦难生活,表现了国破家亡的深哀巨痛。
(4分)考点:鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
11.(15届山东日照一中10月第一次检测)阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
(4分)晚次鄂州唐·卢纶云开远见汉阳城,犹是孤帆一日程。
估客[1]昼眠知浪静,舟人夜语觉潮生。
三湘衰鬓逢秋色[2],万里归心对月明。
旧业已随征战尽,更堪江上鼓鼙声![注][1]估客:贩货的行商。
[2]三湘:泛指今洞庭湖及湘江流域一带,漓湘、潇湘、蒸湘的总称。
在今湖南境内。
由鄂州上去即三湘地。
这首诗主要抒发了诗人什么样的思想感情?请简要分析。
(4分)[答案]这首诗主要抒写厌战、伤老、思归之情,“归心”是全诗之眼。
首联讲汉阳城虽然已经远远可见,但坐船还要一天。
一个“犹”字,道出诗人归乡的急切心情,一个“孤”字,流露出旅途的寂寞情绪。
颔联写旅途中内心的纷乱不宁之情。
颈联进一步写内心纷乱的原因。
“三湘”“万里”,写的是战争的境遇和身世的飘零,“衰鬓”想到了人生易老,“秋色”的肃杀增添了内心的孤苦。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
考题导引:野菊生长于山野,花色清淡,香气清馨。
不因无人欣赏而自减其香,不为外部环境而改变内心的高洁。
试题分析:针对诗句“政缘在野有幽色,肯为无人减妙香”,有两个答题点要注意:一是标点符号“?”不能忽视,反问之意,赞美之情;二是野菊的形象,要提炼概括,中心语是“高洁”。
典型例题:这四句运用了比喻、夸张的手法,写出了古松挺拔不屈、刚直豪放的品格。
古松挺拔笔直,它那如“铁衣”、“紫鳞”般的松皮彰显着苍老遒劲的气骨。
古松在风中摇曳就像龙蛇舞动,枝叶摆动的声响犹如暴风骤雨,令人心惊胆战。
【教你审题】①题干要求鉴赏“古松”的品格,“诗中前两联”限定了答题的范围;②“结合诗句加以分析”,隐含答案必须是先总括来写,后具体分析。
【教你答题】本题考查鉴赏古代诗歌事物形象的能力。
这四句运用了比喻、夸张的手法来表现古松的刚直伟岸。
前两句写古松耻于屈盘,用“铁衣”、“紫鳞”喻松皮的坚硬、粗涩,显示出古松历经霜雪磨难之后的苍老遒劲的气骨。
后两句则用夸张手法,描写古松在风中摇曳,如龙蛇舞动,枝叶摆动的声响震撼天空。
高考中对事物形象的考查主要是针对某些事物形象的象征意义来设题。
其主要答题步骤是:第一步:总结概括出诗中描绘歌咏的主要物象。
上述答案中,用“写出了古松挺拔不屈、刚直豪放的品格”一句对“古松”的形象进行了概括。
第二步:结合诗句分析物象的外在特征(形态、色泽、特征)和环境特点。
着重挖掘物象的内在品格,抓住物与志的“契合点”。
上述题目中,紧扣古松的品格,从松皮、古松在风中摇曳两个角度来进行细致地分析。
第三步:点明塑造此形象的意义。
运用象征或托物言志的手法,体现作者的某种节操或情感,表达作者的某种向往或追求。
巩固练习:1. 诗歌前两句描绘出了杏花花影相映、鲜艳绚丽的形象。
傍水而开的杏花,妖娆美丽,水中倒影荡漾,树上水下,相映生辉,饱含着浓郁的春意。
2. :三、四两句中的“烟”有两个特点:一是色白,二是具有动态。
诗人在第三句用比喻的修辞手法,形容山岚在月光下呈现出如云的白色;第四句以“流”字描写山岚之动态,形象生动。
检测:1. 这首诗是一首有所寄托的咏物诗——作品采用拟人手法,寓情于景,写山泉的“不知名”,说山泉的“无人问”;写山泉的“恬淡”,说山泉的“长自清”这一切,都在暗示人们:山泉即诗人自己,山泉的特点即诗人要追求的个性,其崇尚恬淡自然、飘逸出俗的高洁境界了了可观,耐人回味。
2. 【思维轨迹】解读出诗中各句的含意,即可总结、整理出素蝶的种种活动。
素蝶追随着蜜蜂围绕着绿色的蕙兰飞,为了躲避黄雀藏在绿叶之中,在太阳的映照之下忽然争着飞起,趁着风一起归去。
在花中出没,顺着高低不同的绿叶飞翔。
写了素蝶的远近高低不同方位的动作,采用细节描写,以蜂、雀、日、风、花、叶作衬托。
诗中没有孤立地描写素蝶,而是通过优美的环境表现其自由可爱的本性,所以是借助了其他景物来表现的。
【参考答案】这首诗描写了素蝶随蜂悠游,遇雀躲藏;映衬日光腾起,顺着风势返回;在花丛中时出时没,于树叶间上下翻飞。
是通过素蝶和周围事物的关系、对不同情况的反应来描写的。