彩色卡通风《小巴掌童话》名著导读阅读分享PPT课件
故事梗概
《会说话的卷心菜》讲了熊奶奶从地 里摘来一棵卷心菜，听到里面发出叽叽咕 咕的声音，她请来河马先生、兔子先生来 听，他们都不知道里面在说什么。青蛙大 婶听到了，发现是自己失踪两个月的儿子 的声音。熊奶奶把卷心菜一层层剥开，小 青蛙从里面跳了出来。青蛙大婶和儿子终 于团聚了。
故事梗概
《玩滑梯的小星星》讲了小刺猬 坐在田埂看着满天繁星，他看到天边 有两颗星在一亮一亮地闪烁着。突然， 小刺猬哭了起来。原来有一颗流星划 过，小刺猬担心它摔疼了，妈妈说那 是流星在玩滑梯，小刺猬开心地笑了。
04
阅读成果展示
考考你
1.《会说话的卷心菜》熊奶奶切开卷心菜，里面藏着
的是（ C ）。
A.蝈蝈 B.蚂蚱
C.小青蛙
2.《躲在树上的雨》小鼹鼠为什么伤心？（ A ）
A.小鼹鼠没有看到第一场夏雨。 B.小鼹鼠跌倒了。 C.小鼹鼠被雨淋湿了。
3.《爱写诗的小螃蟹》这个故事里，（ C）认真读了小螃蟹
的诗。
助鼹鼠实现愿望。在别人难过时，鼹鼠用温暖的行动安慰 了鼹鼠。让鼹鼠重拾快乐。
说一说
你从《躲在树上的雨》中获得了什么道理。
与经典为友 为人生奠基
感谢您的聆听
主讲：代用名 时间：20XX
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与经典为友 为人生奠基
小巴掌童话
主讲：代用名 时间：20XX
目录
Contents
01 走近故事作者 02 走近故事人物 03 走近故事内容 04 阅读成果展示
01
走近故事作者
封面导读
看看这本书的封面，你知道了什么？
这本书的 作者是张秋生。
我知道这本 书讲的是篇幅短小黑熊， 鼹鼠的好朋友。看到鼹鼠 伤心的样子，我也很难过。 笨笨的我想啊想，终于想 出一个好办法，让鼹鼠开 心起来。
03
走近故事内容
猜想故事内容
黑熊想出了什么 好办法，让鼹鼠快 乐起来了？
你喜欢黑熊这 样的朋友吗？为什 么？
感知故事内容
春天过去了，鼹鼠盼望着夏 天的第一场雨赶快到来，可是因 为睡着了，错过了这场雨，它很 伤心。黑熊使劲摇晃着梧桐树， 梧桐树上的叶子落下来了，像一 场夏天的雨。小鼹鼠开心极了。
留下悬念 推荐阅读
这本书中还有很多短小且耐人寻味的童话。 比如《粉红色藤椅和蓝精灵》，请你猜一 猜故事的情节吧。
你们的想象力真丰富，只要你们翻开《小巴 掌童话》，就能读到很多美妙的故事！
故事梗概
《粉红色魔椅和蓝精灵》讲了一只 小兔子在山坡上采了一朵粉红色的蘑菇， 它要把这朵蘑菇送给自己的好朋友。突 然，从蘑菇里跳出了一个蓝色的小精灵， 蓝精灵因为小兔子打扰了自己要报复它。 当蓝精灵了解到小兔子有很多好朋友时， 打消了这个念头，就背着魔椅跑了。
A.雨伞很奇怪 B.妈妈很爱孩子 C.雨伞很神奇
说一说
《躲在树上的雨》中，黑熊是个怎样的人？你喜欢他吗？
黑熊是个热心的人。在鼹鼠伤心的时候，他很理解 自己的朋友，并想办法调节鼹鼠的情绪。他带鼹鼠走到 梧桐树下，使劲摇晃，叶子上雨珠洒下来，像下了一场 大雨。鼹鼠终于实现了愿望，开心极了。
说一说
《躲在树上的雨》这个故事最打动你的是什么？ 面对鼹鼠的伤心，黑熊没有置之不理，而是想办法帮
走近作者
张秋生，天津静海人，中国著名儿童 文学家。曾就读于上海第四师范学校。主 要作品有《“啄木鸟”小队》《校园里的蔷 薇花》、《燃烧吧，篝火》《三个胡大刚 的故事》等。
躲在树上的雨
02
走近故事人物
认识主要人物
嗨，我是可爱的小鼹 鼠。春天过去了，我天天 盼望着夏天的第一场雨赶 快到来，可是因为我睡着 了，错过了这场雨，我好 伤心啊！
A.海龟
B.海浪
C.白头翁
4.《后悔的小刺猬》中，任性的小刺猬最后变成了（B ），
他后悔也来不及了。
A.海螺
B.仙人球 C.馒头
5.（ B）告诉我们：幸福藏在帮助别人和接受帮助人的喜悦里 。
A.《奇怪的雨伞》 B.《小精灵念错了咒语》 C.《当苹果和月亮低语》
6.《奇怪的雨伞》这个故事告诉我们（B ）。
《小巴掌童话》阅读推荐课教案
《小巴掌童话》阅读推荐课教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册，第三单元《小巴掌童话》章节。
详细内容包括：童话故事阅读、理解、分析及讨论，着重对《小巴掌童话》中的角色、情节、寓意进行深入学习。
二、教学目标1. 让学生通过阅读《小巴掌童话》，理解故事内容，把握故事情节，提高阅读理解能力。
2. 培养学生对童话故事中角色、情节、寓意的分析、概括和表达能力。
3. 激发学生对童话故事的兴趣，培养学生的文学素养。
三、教学难点与重点教学难点：对童话故事中角色、情节、寓意的分析、概括和表达能力。
教学重点：阅读理解能力的培养，对童话故事的深入剖析。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅童话故事插图，引发学生兴趣，提问：“你们知道这个故事吗？今天我们要学习一个新的童话故事——《小巴掌童话》。
”2. 阅读理解：学生自主阅读《小巴掌童话》，教师提问，检查学生对故事内容的理解。
3. 例题讲解：针对故事中的难点、重点，进行详细讲解，帮助学生理解。
4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
5. 角色扮演：分组让学生扮演故事中的角色，进行情景再现，提高学生的表达能力。
6. 讨论与分享：引导学生对故事中的角色、情节、寓意进行分析、讨论，分享自己的看法。
六、板书设计1. 《小巴掌童话》2. 主要内容：故事梗概角色分析情节概括寓意启示七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画出你喜欢的一个角色。
概括故事情节，用自己的话写出故事大意。
分析故事中的寓意，结合自己的生活实际，谈谈体会。
2. 答案：角色画：学生自主发挥，以创意、美观为主。
故事大意：要求语言流畅，表述清晰。
体会分享：要求观点明确，有深度。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐其他童话故事，激发学生阅读兴趣。
举办童话故事分享会，提高学生的表达、交流能力。
开展童话创作活动，培养学生的文学素养。
部编版语文二年级上册快乐读书吧：读读童话故事课件(共20张PPT)
《灰姑娘》是一篇充满人情味的童话。通过灰姑娘的经历，读者可以感受到善良和坚强的力量。故事 中的想象和描的浪漫和美好。
您的文本后
此时，你眼前的画面给了你什么样的感觉？
输入标题
méi huā
梅花
sònɡ wánɡ ān shí
[宋]王安石
qiánɡ jiǎo shù zhī méi
墙 角 数 枝 梅，
línɡ hán dú zì kāi
凌输入寒标题独 自 开。 点击输入说明文字
yáo zhī bú shì xuě
遥 知 不 是 雪，
下课！ 同学们再见！
授课老师：
时间：2023年9月10日
孩子们就乘着风纷纷出发 孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
第二站
认识新朋友！
风中的吟唱
旅途中我们认识了一位特别 的植物朋友，它藏在了一片 白茫茫的雪中，它是谁呢？
你们是怎样发现它的呢？ 遥 知 不 是 雪， 为 有 暗 香 来。
您的内容打在这里，或者 通过复制您的文本后，在 此框中选择粘贴您的内容 打在这里，或者通过复制
wèi yǒu àn xiānɡ lái
为 有 暗 香 来。
输入标题
点击输入说明文字
第三站
读读朋友的故事！
小喇叭开始广播啦
我们的蒲公英广播站收到一封小伙伴寄 来的信，信中讲述了他旅行中的故事。 现在我们急需几位小小播音员，来为大 家读一读这个故事。
应聘要求
1、以小组为单位进行应聘，四人一小组。
孩子如果已经长大，
苍耳妈妈有个好办法，
《小巴掌童话》阅读推荐课教案
《小巴掌童话》阅读推荐课教案课题《小巴掌童话》主备人XXX1、通过课外阅读的交流，提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读；教学目标2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力；3、在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。
1、知道如何阅读一本书。
重、难点2、掌握阅读方法，精读一个故事。
教学方法课时划分一课时教学过程一、谈话激趣名言导入小朋友们，喜欢读书吗？谁能告诉我，你最近正在读什么书，或者以前读过了什么书呢？【学生交流。
（以“我读了———”句式开头）（提示学生说完整的话）】（点评:你们看的书真多！）XXX说过：书是人类进步的阶梯。
多读书可以增长我们的知识，读书会让我们变得更美丽，更聪明。
（课件1，齐读）二、推荐《小巴掌童话》1、听了同学们的介绍，老师发现你们对童话故事特别感兴趣。
今天，我们也一起来读书吧，读什么呢。
当然是一本非常有趣的童话故事书了，（课件出示书名）请看2、我们拿到一本好书，不要急着翻看里面的内容，我们首先来看看封面（课件出示：《小巴掌童话》封面图片）3、你从封面上知道了什么？A、书名。
你真是火眼金睛，一下子就看到了这本书的书名。
请看老师写——（板书：《小巴掌童话》）齐读书名B．插图：小朋友们观察的真仔细，小熊和大熊之间，青蛙和刺猬之间一定会发二次备课生特别有趣的故事。
C、我知道就有这么一位老爷爷，他会把极有创意的故事，在极小的文章里，小的像你的小巴掌那样的童话，极有趣地讲给我们听。
这位爷爷是谁呢？我们一起见见他吧4、XXX简介。
（课件：出示照片相机介绍。
）这位老爷爷就是XXX，他特别喜欢和我们少年儿童在一起，写的故事也都是写给我们看的。
（出示图片）5、XXX爷爷写的童话究竟有多有趣？小同伙肯定非常想看，但是，书中的故事那么多，我们单靠课堂上的几非常钟，是读不完的，怎么办呢？我们可以看目录，选故事（板书：看目录）【翻开本人的书】6、师：这本书的目录分成三辑，（出示图片）老师摘了第一辑反面的目录给同学们看。
卡通《安徒生童话》读书分享名著导读ppt
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03
经典摘抄
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经典摘抄
对任何歌唱者来说，聆听者眼中的泪水是最好的报酬。 在海的远处，水是那么蓝，像最美丽的水车菊的花瓣，同时水是那么清，像最 明亮的玻璃。然 水它水是那么深，深得任何锚链都达不到底。要想从海底水 直达到水水，必须有许多许多教堂尖塔，水个接水个地连起来才成。
没有经历过苦难，就不能理解弱者的痛苦。
经典摘抄
只要你曾经在水只天鹅蛋水待过，就算你是水在养鸭场水也没有什么关系。
水在不倦地流动，因此坚硬的东西也被它改变成为柔和的东西了。
对于他过去所受的不幸和苦恼，他现在感到水常水兴。他现在清楚地认识到 幸福和美正在向 他招水。
雪越下越水了。最后雪花看起来像巨水的水鸡。那架水雪橇忽然向旁边水跳，停 住了；那个 滑雪橇的水站起来。这水的水水和帽水完全是雪花做成的。这原来是 个水水，长得水水水苗条，全水闪 着水光。
创作背景
在安徒生所处的时代，丹麦仍是一个君主 专制主义社会，进入十九世纪以后，则出 现一系列重大历史变动，拿破仑战争造成 的国力虚耗，在挪威问题上的失败，20年 代的经济轰退，国王由保皇立场转向独裁， 中产阶级谨小慎微、委曲求全，这些都使 社会基本处于政治压迫和文化愚昧状态。 在安徒生的作品中，我们也处处感到这个 时代的灰色和压抑。
内容简介
拇指姑娘
有一位老婆婆非常渴望有一个美丽的小孩子，巫婆帮助 她实现了这个愿望，让她得到了漂亮、善良的拇指姑娘。 可有一天，拇指姑娘被一只癞蛤蟆偷走了，从此，她开 始了惊险、梦幻般的旅程。在拇指姑娘的旅程中，癞蛤 蟆和鼹鼠都要娶拇指姑娘，但拇指姑娘最后却嫁给了花 世界的国王。
(最新整理《小巴掌童话》阅读推荐课教案
(最新整理《小巴掌童话》阅读推荐课教案一、教学内容本节课选自《小巴掌童话》第一章节，详细内容包括《小巴掌童话》的作者介绍、作品背景、故事梗概及主要角色分析。
通过对该章节的学习，让学生了解童话的基本特点，培养他们对阅读童话的兴趣。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握《小巴掌童话》的基本内容，了解童话文体的特点，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过小组讨论、分享感受，培养学生合作学习、主动探究的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对童话故事的喜爱，培养他们的想象力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解《小巴掌童话》中的人物性格和故事寓意。
2. 教学重点：掌握童话文体的特点，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、《小巴掌童话》原文、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示童话故事图片，引导学生说出他们对童话的印象，进而引出本节课的学习内容。
2. 作者介绍：简要介绍《小巴掌童话》的作者及创作背景，让学生对作品有一个初步了解。
3. 故事梗概：教师带领学生阅读《小巴掌童话》原文，梳理故事情节，分析主要角色。
5. 小组讨论：分组讨论故事中的人物性格和寓意，培养学生的合作学习能力。
6. 例题讲解：结合课文内容，设计阅读理解题目，进行讲解分析。
7. 随堂练习：让学生运用所学知识，完成练习题目，巩固课堂所学。
六、板书设计1. 《小巴掌童话》阅读推荐2. 内容：作者：X背景：X情节：X角色：X童话特点：想象丰富、寓意深刻七、作业设计1. 作业题目：请简要介绍《小巴掌童话》的故事情节。
分析故事中的人物性格，谈谈你的感受。
结合童话文体的特点，谈谈你对阅读童话的看法。
2. 答案：故事情节：略。
人物性格：如勇敢、善良、智慧等，可根据个人理解进行阐述。
阅读童话的看法：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他经典童话作品，如《安徒生童话》、《格林童话》等，提高他们的阅读兴趣和能力。
(完整版)《小巴掌童话》阅读汇报课教案
猫特别怕鬼，他常和熊说：“森林里有许多鬼!”
熊听了觉得很好笑，他说：“你这是活见鬼。”
猫很生气，有天晚上猫来敲熊的门，他对熊说：“就在我来你家的路上，我见到了鬼。”
“那是你看花了眼，也许把树丛、草垛看成了鬼。”熊嘲笑猫。
“这是小孩子的玩艺儿，我才不稀罕……”犀牛瞧也不瞧一眼刺猬弟弟手中的漂亮贝壳。
“犀牛大叔，”刺猬哥哥想了一下又开口说，“我能用一个原因来换你的西瓜吗？”
“那得看什么原因。”
“河马哥哥病了，发烧发得很厉害，他想吃一个西瓜来解渴、降温。”
“不用说，这是个很重要的原因，完全可以换一个最大最甜的西瓜！”
犀牛说完，就从院子里摘下一个最大最甜的西瓜，给了刺猬小哥俩。
刺猬哥哥很着急，为了好朋友河马哥哥，他愿意用自己最好的东西，去和犀牛换西瓜。刺猬小哥俩一起来到犀牛大叔的院子里，刺猬哥哥对犀牛说：
“犀牛大叔，我愿意用一篮最棒的蘑菇，加上一小口袋栗子，来换你一个西瓜。”
“去去去！”犀牛很严厉地说：“我不爱吃什么蘑菇和栗子。小馋鬼，留着你们自己吃吧！”
“那么，我用我和哥哥费了很大劲捡来的漂亮贝壳，来换你的西瓜行吗？”刺猬弟弟胆怯地问。
2、自由阅读，领悟道理
（1）用自己喜欢的方式自由阅读《就这模样》这个童话故事。
（2）思考：兔子和小鸡为什么没有上狐狸的当？这个故事告诉我们一个什么道理？
（3请同学们带着上面这个问题在小组内交流探讨。（教师巡回听讲）
3、汇报交流，体会快乐
（1）在这个故事中你最喜欢谁？为什么？你觉得这个故事告诉我们一个什么道理？（学生交流）
课 题
《小巴掌童话》
小巴掌童话百篇导读课
《小巴掌童话》导读课教学目标1.通过课外阅读的交流，提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。
2.在活动中潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力。
3.在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，提高阅读的乐趣。
教学重点知道如何阅读一本书。
教学难点掌握阅读方法精读一个故事。
教学准备1.课件2.学生准备一本自己喜欢的童话故事书。
教学过程一、谈话激趣同学们，你们爱读书吗？读书可以增长我们的知识可以陶冶我们的情操。
记得高尔基说过，书籍是人类进步的阶梯。
莎士比亚也说过，没有了书籍就像生活没有了阳光。
从这些名人名言中，我们看出书的确是好东西。
既然是好东西就应该和大家分享。
二、学生好书交流1.请同学们回忆一下，最近你们都读了哪些书，能简单的给同学们介绍一下吗？2.学生交流。
3.同学们真了不起，读的书真多，我们读一本好书就像交了一个好朋友。
只要我们坚持，老师相信，同学们一定会站在书籍的肩膀上，成为未来的巨人。
三、推荐《小巴掌童话》1.刚才，听了同学们的介绍，老师发现你们对童话故事情有独衷。
今天，老师也带来了一本童话故事书《小巴掌童话》2.我们拿到一本好书，也不要急着翻里面的内容去看，还记得上学期老师教给大家的读整本书时，首先要关注什么吗？看封面看目录3.出示《小巴掌童话》封面读书名《小巴掌童话》伸出你的小巴掌，看看有多大，从左到右，从上到下，只有一点点。
像小巴掌一样只有一点点的童话会是什么样？我知道就有这么一个爷爷，他会把极有创意的故事在极有限的篇幅里极有趣地讲给我们听。
这位爷爷是谁？板书张秋生4.张秋生简介。
5.张秋生爷爷写的童话究竟有多有趣现在就让我们一起走进《小巴掌童话》，去领略那有趣的故事吧。
可是，书中的故事那么多，咱们单靠堂上的几十分钟是读不完的，怎么办呢？看目录。
6.这本书的目录分成五辑，老师摘了第三辑的目录给同学们看。
你喜欢哪个故事？为什么喜欢？四、读书方法介绍在这里，老师也挑了一个特别喜欢的故事想与同学们分享，但老师已经把这个故事藏起来，想知道，那得先知道一些读书方法。
《小巴掌童话》阅读指导优质课件.
《小巴掌童话》阅读指导优质课件.一、教学内容本节课我们将使用教材《小巴掌童话》第三章节的内容，详细解读其中的《小猪快跑》和《聪明的小狗》两个故事。
通过分析故事情节、角色特点以及寓言意义，帮助学生提高阅读理解能力和文学素养。
二、教学目标1. 理解并掌握《小巴掌童话》第三章节的两个故事内容，能准确复述故事情节。
2. 分析故事中的角色特点，培养学生观察、思考和表达能力。
3. 领悟故事所蕴含的寓言意义，引导学生树立正确的价值观。
三、教学难点与重点重点：分析故事情节，理解角色特点，掌握故事寓意。
难点：如何引导学生从故事中提炼出有益的人生道理，并运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、挂图、录音机。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放《小猪快跑》和《聪明的小狗》两个故事的动画片段，激发学生的学习兴趣，引导学生关注故事情节。
2. 例题讲解：详细解读两个故事，分析故事中的角色特点、情节发展以及寓意。
3. 随堂练习：让学生分组讨论，选择一个故事进行角色扮演，加深对故事内容的理解。
4. 学生展示：各小组派代表进行展示，其他同学给予评价和反馈。
5. 教师点评：针对学生的表现，给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。
六、板书设计1. 故事《小猪快跑》和《聪明的小狗》2. 角色特点：勇敢、聪明、善良、机智等3. 故事寓意：勇敢面对困难，善于运用智慧解决问题七、作业设计1. 作业题目：（1）复述《小猪快跑》和《聪明的小狗》的故事情节。
（2）分析故事中的角色特点，谈谈你最喜欢哪个角色，为什么？（3）联系实际生活，举例说明你从故事中学到了哪些道理。
2. 答案：（1）略（2）略（3）示例：从《小猪快跑》中学到了勇敢面对困难，不轻易放弃；从《聪明的小狗》中学到了善于运用智慧解决问题。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的动画片段和有趣的故事情节，激发了学生的学习兴趣。
《小巴掌童话》阅读指导ppt课件
第一关：判断对错
7、小白头翁给自己筑了一个很大、很气派、很惹人 注目的巢。
乌鸦给自己筑了一个很大、很气派、很惹
人注目的巢，小白头翁的巢小小的。
8、小海鱼最爱玩“骑白马”游戏。
12
第一关：判断对错
9、小精灵从他妈妈那里学到了很多咒语。
小精灵从他爸爸那里学到了很多咒语。
10、鲸鱼和小鱼是一对好朋友，鲸鱼经常背着小鱼 在大海里游玩。
C.《小精灵念错了咒语》
24
第二关：选择
• 8、在《小兔和五个朋友》这个故事里，小兔的第
A 五个朋友是(
)。
A.小青蛙
B.小熊
C.小刺猬
25
第二关：选择
• 9、在《鲸鱼和小鱼》这个故事里，他们一起玩了
B (
)游戏。
A. 跳跃游戏
B. 藏猫猫游戏
C. 翻滚游戏
26
第二关：选择
• 10、在《怕痒痒的小鱼儿》这个故事里，怕痒痒的
• 陶醉
• 脖子上的漂亮鞋 • 早上好，朋友
• 夕阳与大海
• 小雨点儿来过了 • 扛拖把的小剌猬
•巢
• 你是月亮吗
• 风哥哥风弟弟赛跑
• 淘气的小海鱼
• 小熊，你又不是小鸟
6
[游戏规则]
1、每位参赛同学轮流回答由系统题库提出的问题，在有限的时间内答对题 目，则继续留在场上。 2、参赛同学回答错误后此局游戏立即失格，无法继续参与答题。
A 小鱼儿是(
)。
A. 小脚丫
B. 小胖鱼
C. 小瘦鱼
27
第二关：选择
• 11、在《脖子上的漂亮鞋》这个故事里，这双鞋子
C 是 (
)的。
A. 小浣熊
二年级上册语文课件 快乐读书吧 读读童话故事 (共42张PPT)
一只猫
想飞 想象力丰富
猫会飞？
不会 不切实际，逞 强，骄傲自大
为什么想飞？
不想走路 好逸恶劳
《一只想飞的猫》讲了一只厌恶劳动、顽皮无 礼的猫，不切实际地一心想飞而最终摔了跟头的 故事。一系列生动有趣的情节告诉我们，不要盲 目地逞强好胜，不要骄傲自大、好逸恶劳。
作者简介： 陈伯吹
儿童文学作家、翻译家、出版 家、教育家。他把毕生精力奉献给儿 童文学事业，是中国儿童文学的一代 宗师，在海内外享有极高的声誉。
《一只想飞的猫》阅读计划
时间安排 （ ）月（ ）日开始——（ ）月（ ）日完成 （ ）月（ ）日开始——（ ）月（ ）日完成
（ ）月（ ）日开始——（ ）月（ ）日完成 （ ）月（ ）日开始——（ ）月（ ）日完成
2、填写指导。
①这本书你想从哪天开始读？想几天读完？ ②如果把这本书分成3部分来读，每部分你想几天 读完？
➢ 阅读一下这个片 段，有什么感受？
有趣 生动 想象力丰富
阅读拓展
➢ 大家想不想了解一下这四本书？请在小组内选择最喜欢 的一本，说一说封面上的信息。
书名： 《孤独的小螃蟹》 作者： 冰波
一只孤独的小 主人公及特点： 螃蟹 出版社： 长江文艺出版社
书名： 《“歪脑袋”木头桩》 作者： 严文井
一个“歪脑袋” 主人公及特点：的木头桩 出版社： 长江文艺出版社
课后作业
• 从《小鲤鱼跳龙门》《“歪脑袋”木头桩》 《孤独的小螃蟹》《小狗的小房子》选一本 书阅读。
圈画出主要人物、时间、地点，抄写好词、好 句在积累本上。
课时2
读后分享
目录
经验交流
➢ 通过学习，我们知道了，每拿到一本新书应该怎 么做？ 看书的封面，找书名和作者。