人教版四年级语文上册《蟋蟀的住宅》
2024年四年级语文上册《蟋蟀的住宅》教案(通用
2024年四年级语文上册《蟋蟀的住宅》教案(通用一、教学内容本课选自人教版四年级语文上册第四单元《蟋蟀的住宅》。
详细内容包括：1. 学习生字词：谦虚、搜索、慎重、挖掘、倾斜、隐蔽、简单、搜索、均匀、收拾、拜访等。
2. 理解课文内容，了解蟋蟀住宅的特点和蟋蟀的建筑过程。
3. 体会作者对蟋蟀的观察和描绘，培养观察力和想象力。
二、教学目标1. 知识与技能：能正确读写生字词，理解课文内容，了解蟋蟀住宅的特点。
2. 过程与方法：通过观察图片，联系实际，提高学生的观察力和想象力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然，关注小动物的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解蟋蟀住宅的特点和蟋蟀的建筑过程。
2. 教学重点：学习生字词，体会作者对蟋蟀的观察和描绘。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、图片等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示蟋蟀的图片，引发学生对蟋蟀的好奇心，导入新课。
2. 新课内容学习：（1）学习生字词，理解词义。
（2）朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点。
（3）小组合作，探讨蟋蟀的建筑过程。
3. 例题讲解：（1）作者如何观察蟋蟀的建筑过程？（2）蟋蟀住宅有哪些特点？4. 随堂练习：（1）根据课文内容，连线蟋蟀住宅的特点和建筑过程。
（2）仿写一段话，描述自己观察到的昆虫建筑过程。
六、板书设计1. 蟋蟀的住宅2. 主要内容：（1）生字词：谦虚、搜索、慎重、挖掘、倾斜、隐蔽、简单、搜索、均匀、收拾、拜访等。
（2）蟋蟀住宅特点：向阳、倾斜、隐蔽、均匀、简单等。
（3）蟋蟀建筑过程：搜索、挖掘、收拾、拜访等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写五遍。
（2）根据课文内容，描述蟋蟀住宅的特点和建筑过程。
2. 答案：（1）略。
（2）蟋蟀住宅特点：向阳、倾斜、隐蔽、均匀、简单等。
建筑过程：搜索、挖掘、收拾、拜访等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对蟋蟀的观察和描绘较为感兴趣，但在理解蟋蟀住宅特点方面有一定难度，需要在下节课进行巩固。
人教版部编语文四年级上册《蟋蟀的住宅》教案
人教版部编语文四年级上册《蟋蟀的住宅》教案一、教学目标•知识目标–了解蟋蟀的生活习性和住宅建造方式。
–理解小说《蟋蟀的住宅》中蟋蟀与山羊的故事情节。
–掌握文章中的生字词，并能独立运用。
•能力目标–能够准确理解文本内容，进行适当的表达和解释。
–能够阅读材料，发现问题并进行思考。
–提高学生的阅读和理解能力，培养学生的语言表达能力。
•情感目标–培养学生保护小动物和自然环境的意识。
–引导学生学会发现生活中的美好和感悟。
二、教学重点和难点重点： 1. 理解文章中的主要情节内容。
2. 掌握生字词的意思和运用。
3. 培养学生的阅读和语言表达能力。
难点： 1. 理解文章中蕴含的人文情感。
2. 能够进行情感表达和思辨。
三、教学过程1. 导入•利用图片或视频，引导学生思考“蟋蟀的住宅”可能是怎样的。
“蟋蟀如何建造它的家？”“为什么蟋蟀会选择这样的住宅？”2. 学习•分段阅读，帮助学生理解文章内容。
•解释生字词，让学生掌握词语的意思和运用。
•讨论文章中的故事情节，引导学生思考人与自然的关系。
3. 拓展•联系生活实际，让学生分享自己了解的小动物生活及住宅情况。
•组织小组讨论，让学生发表自己对文章的感受和思考。
4. 总结•整理本节课的学习内容，强化重点和难点。
•鼓励学生表达自己的见解和想法。
四、教学反思通过本节课的教学，学生能够更好地理解文章内容，对生字词的掌握也有了提高。
但在课堂中，还需要更加引导学生思考文章背后的情感和意义，促进学生的情感表达和发展。
以上就是根据标题《人教版部编语文四年级上册《蟋蟀的住宅》教案》所设计的教学方案，希望可以有效帮助学生更好地理解和学习文章内容。
最新部编人教版四年级语文上册第11课《蟋蟀的住宅》(优秀公开课课件)
在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧 道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯 弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。 出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃 周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔 细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安 静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
前足Leabharlann 中足后足前足后足 中足
推荐课外阅读：法布尔《昆虫记》
小练笔：仔细观察一种小动物，写 一篇短文，记得写出这种小动物的 特点。
找一找：哪些段落、句子写了蟋蟀的
住宅的样子和特点
讲一讲：请你以蟋蟀的身份，向大家
介绍一下自己住宅
在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧 道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯 弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。 出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃 周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔 细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安 静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
工作做得很快。蟋蟀钻到土底下干 活，如果感到疲劳，它就在未完工的家 门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻 微地摆动。不大一会儿，它又进去继续 工作。我一连看了两个钟头，看得有些 不耐烦了。
住宅的重要部分快完成了。洞已经挖了 有两寸深，够宽敞的了。余下的是长时间的 整修，今天做一点，明天做一点。这个洞可 以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔。 即使在冬天，只要气候温和，太阳晒到它住 宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛 出泥土来。
四年级人教版《蟋蟀的住宅》优质教案(通用
四年级人教版《蟋蟀住宅》优质教案(通用一、教学内容本节课，我们将深入探讨人教版四年级语文上册《蟋蟀住宅》一文。
该文位于教材第三单元，旨在让学生解蟋蟀生活习性以及它们如何建造自己住宅。
详细内容包括：蟋蟀生活习性、住宅特点、蟋蟀建造住宅过程。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握文章主要内容和细节，解蟋蟀生活习性和住宅特点。
2. 能力目标：培养学生阅读理解能力，提高他们思维品质。
3. 情感目标：激发学生对自然界兴趣，教育他们尊重生命、关爱动物。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解蟋蟀住宅特点和建造过程。
2. 教学重点：培养学生阅读理解能力和思维品质。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅描绘蟋蟀图片，引发学生对蟋蟀兴趣，进而导入本课。
3. 讲解：根据学生回答，教师进行讲解，强调蟋蟀住宅特点和建造过程。
4. 例题讲解：针对文章中难点，设计例题进行讲解。
例题1：蟋蟀住宅有哪些特点？答案：隐蔽、安全、温暖、干燥。
例题2：蟋蟀是如何建造住宅？答案：蟋蟀先挖掘一个通道，然后在通道两侧挖掘居住室。
练习题1：请用课文中原句回答，蟋蟀住宅为什隐蔽、安全？答案：因为蟋蟀住宅在土里，不易被发现。
练习题2：请描述蟋蟀建造住宅过程。
答案：蟋蟀先挖掘一个通道，然后在通道两侧挖掘居住室。
七、作业设计1. 作业题目：请结合课文内容，谈谈你对蟋蟀住宅看法。
答案：我认为蟋蟀住宅非常独特，它们不仅能够为自己提供一个安全栖息地，还能适应各种环境。
2. 作业题目：请你设计一个关于蟋蟀住宅实验，观察蟋蟀在不同环境下行为。
答案：实验一：将蟋蟀放置在干燥环境中，观察它们挖掘住宅速度和形状。
实验二：将蟋蟀放置在潮湿环境中，观察它们挖掘住宅速度和形状。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课学习，我认识到激发学生对自然界兴趣非常重要，要注重培养学生观察力和思考能力。
(生字课件)11.《蟋蟀的住宅》四年级上册语文人教版
生课 字件
会写字
zhái
笔顺：
音序：Z
结构：上下
偏旁：宀 笔画数：6
形近：拜托 委托 依托
组词：住宅 宅院 宅心仁厚
lín
笔顺：
音序：L
结构：左右
偏旁：丨 笔画数：9
形近：监测 监视 监控
组词：临时 临别 临危不惧
shèn
笔顺：
音序：S 结构：左右 偏旁：忄 笔画数：13 形近：乡镇 村镇 镇静 组词：慎重 谨慎 谨言慎行
xuǎn
笔顺：
音序：X 结构：半包围 偏旁：辶 笔画数：9 形近：造成 造型 造访 组词：选择 选手 精挑细选
zé
笔顺：
音序：Z
结构：左右
偏旁：扌 笔画数：8
形近：译文 译本 翻译
组词：选择 择业 孟母择邻
zhǐ
笔顺：
音序：Z
结构：左右
偏旁：土 笔画数：7
形近：扯皮 拉扯 牵扯
组词：地址 校址 旧址
liáng
笔顺：
音序：L
结构：独体
偏旁：丶 笔画数：7
形近：浪费 浪花 波浪
组词：良好 良心 良苦用心
xué
笔顺：
音序：X 结构：上下 偏旁：穴 笔画数：5 形近：天空 空气 太空 组词：洞穴 穴位 空穴来风
tīng
笔顺：
音序：T
结构：半包围
偏旁：厂 笔画数：4
Байду номын сангаас
形近：历史 来历 日历
组词：大厅 客厅 歌厅
wò
笔顺：
音序：W 结构：左右 偏旁：臣 笔画数：8 形近：臣服 臣民 功臣 组词：卧室 卧铺 仰卧起坐
zhuān
部编版小学四年级上册语文第11课《蟋蟀的住宅》课文原文及教案
部编版小学四年级上册语文第11课《蟋蟀的住宅》课文原文及教案课文原文蟋蟀从草底下爬出来，调皮的站在草丛边上，一刻不停地唱。
一首首小曲儿，音儿清脆，且声音高亢，听得草丛里的蚂蚁、蜗牛、蜘蛛一齐停下工作，静静地听小蟋蟀唱歌。
蚂蚁们翘起小脑袋，认真听着，心里默数着：一……二……三……等小蟋蟀唱完了这一曲，立刻涌上前去，请小蟋蟀告诉他们。
小蟋蟀一连唱了好几首小调儿，草丛里的动物们听得痴了。
可是，老蟋蟀九十多岁了，他不再出门蹦跶了。
他呆在家里，绕着蚯蚓洞慢慢地走，做的事情就是刨挖洞壁，让这个房间变得更大、更美、更舒适。
他在洞壁上用舌头上的唾沫粘上很多黄泥，等这些泥干了再涂上一层白色的泥，这座蟋蟀的房子就盖好了。
“这是一座根据蟋蟀的体型和生活需要设计的优秀住宅。
”老蟋蟀得意地说。
从此以后，小蟋蟀们的父母就带着小蟋蟀们，搬进了这里。
他们在房子里生活得很愉快，得以更好地工作和生存。
教学目标1.通过本文了解蟋蟀的生活习性以及如何建造自己的房子，增强学生对小生物的保护意识。
2.学习和掌握小学语文书写方法，提高学生的综合应用能力。
3.通过课堂讨论和小组合作等方式，促进学生的合作意识和团队精神。
教学过程1. 导入老师可以通过展示一张蟋蟀的图片或者通过讲述小蟋蟀的生活习性来引入课文。
2. 阅读教师让学生先默读一遍课文，然后再大声朗读，感受小蟋蟀的生活情趣。
学生可以将自己的阅读感受写在笔记本上以备后面的讨论。
3. 课文理解教师可以针对课文的某个方面进行提问，讨论小组可以针对同一个问题进行讨论，并在小组内形成分工合作的氛围，将组员的想法提炼出来汇报给全班。
例如，学生可以发挥自己的想象，描述蚂蚁、蜗牛、蜘蛛等草丛里的小动物听了小蟋蟀唱歌后的情景。
4. 书写练习让学生仿照课文中的蟋蟀，画出自己想象中的小生物。
然后在纸上用沙子、草叶等素材制作一个小房子，让学生自己动手做一座蟋蟀的房子，并配上自己创作的小调儿。
5. 课堂反思通过课堂反思，了解学生的收获和不足，进一步提高教学质量。
(教学课件)11.《蟋蟀的住宅》四年级上册语文人教版
用拟人的修辞手法，文章读起来生动有趣。
不同
《燕子窝》用日记的形式记录观察结
果，《蟋蟀的住宅》则是将长期观察的结
果，整理成一篇文章。
将《燕子窝》与《爬山虎的脚》课后“资料袋”中的观 察记录作比较，说说观察记录与观察日记的联系和不同。
观察记录 基础
观察日记
观察 记录
简洁，可以通过图文结合、表格等形 式，用一两句话，客观清晰地记录下观察 对象的变化。
11 蟋蟀的住宅
新课导入
第一课时
说说自己了解的蟋蟀知识。
蟋蟀，又叫促织，俗名蛐蛐。 身体黑褐色，触角很长，后腿粗 大，善于跳跃。尾部有尾须一对。 雄的好斗，两翅摩擦能发声。生 活在阴湿的地方，吃植物的根、 茎和种子。
法布尔(1823～1915)，法国著名昆 虫学家、文学家。他进行了长达三十年 的观察，揭开了昆虫世界的许多秘密， 生物学家达尔文称赞他是“无与伦比的 观察家”，著有《昆虫记》一书留名后 世。他被誉为“昆虫世界的荷马”“科 学界的诗人”“昆虫界的维吉尔”。
结合这些时间，说一说蟋蟀修建住宅的过程。
表示时间的语句
挖掘住宅的
大多是在十月，秋天初寒的时候。 重要部分
余下的是长时间的整修，今天做一点儿，
明天做一点儿。
长时间整修
即使在冬天，只要天气暖和……
修建住宅的过程
蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时 候。它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较 大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有 两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。
写作背景
作者仅仅是观察了这样一个冬季吗？
五十六岁时法布尔想用象自法己布所有尔的观积察蓄昆购虫买的了情一景
片荒地——荒石园，专门用来放养、研究昆虫。在 这块荒地上，法布尔进行了长达三十年的观察，揭 开了昆虫世界的许多秘密，并写成了卷轶浩繁的十 卷《昆虫记》。
人教部编版四年级语文上册 第三单元 第11课 蟋蟀的住宅【名校课件+集体备课】
课堂小结
法布尔先生经过长期、细心地观察，发现 了蟋蟀住宅的特点以及建筑过程，他像介绍朋 友的住宅一样，用生动的语言向我们介绍了蟋 蟀的住宅，让我们感受到蟋蟀的住宅真可以算 是“伟大的工程”。
主题延伸
读了本文，我们知道作者通过仔细观察，大胆 想象，写出了蟋蟀是如何修建住宅的。只要我们 认真观察，就会发现生活中的许多奥秘，请同学 们选择一种小动物，留心观察，看看你发现了什 么,并简单的记录下来。
拓展延伸
试探了其它几只狼蛛，我不信每一只狼蛛都会这样面对丰盛 的美食而无动于衷，于是继续一个一个的试探着，都是这个 样子，总对“天上掉下的猎物”怀有戒心。
最后，我终于成功了。有一只狼蛛猛烈地从洞里冲出来， 无疑，它一定饿疯了。就在一眨眼间，恶斗结束了，强壮的 木匠蜂已经死了。凶手把毒牙刺到它身体的哪个部位呢？是 在它的头部后面。狼蛛的毒牙还咬在那里，我怀疑它真具有 这种知识：它能不偏不倚正好咬在唯一能致其于死地的地方， 也就是它的俘虏的神经中枢。
——希望大家用课余时间阅读《昆虫记》， 可以更深地感受到法布尔对这些小生命的热爱与 敬佩。
课文结构
11.蟋蟀的住宅
选址慎重不肯随遇而安 外部：朝阳、隐蔽、干燥、平坦、有门、有平台
住宅特点 内部：光滑、简朴、清洁、干燥、卫生
动工时间：十月 如何建筑 挖掘过程(勤奋) 不断整修
课文主旨
本文通过描写蟋蟀住宅的特点和建筑 住宅的过程，表现了蟋蟀建筑住宅的才能 和吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，表达 了作者对蟋蟀劳动成果的极大赞美，也体 现了作者长期坚持细致观察的敬业精神。
能适应各种环境，在任何环境中都能 满足。
字词注释
提示一想课文写了什么？ 本文作者怀着对蟋蟀的喜爱之情，
具体地介绍蟋蟀的住宅特点和修建经过。