大班语言我家小池塘
《我家小池塘》大班语言教案
《我家小池塘》大班语言教案《我家小池塘》大班语言教案（精选10篇）作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
教案应该怎么写才好呢？以下是店铺为大家收集的《我家小池塘》大班语言教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《我家小池塘》大班语言教案篇1活动目标：1、借助图片或多媒体并提取已有经验，理解诗歌内容，重点理解“抱”、“摇”的用法和涵义。
2、能有表情的朗诵诗歌。
3、感知自然的美。
活动准备：挂图两幅活动过程：一、引出课题：师：1、小朋友，你的家漂亮吗?(漂亮)2、谁愿意起来说一说你家门前都有什么?(幼儿回答)3、你想知道我家门前有什么吗?二、结合挂图学习诗歌：(一)、出示挂图，理解诗歌内容：1、出示图一：(1)、你们看，我家门前都有什么?(小池塘)漂亮吗?(漂亮)(2)、为什么漂亮?里面都有什么?(彩云、小鸟、太阳)(3)、咦?小鸟、彩云、太阳怎么会在水里呢?(引导幼儿说出那是天上的小鸟、彩云、太阳的影子)(4)、为什么小鸟、白云每天都愿意出来?小池塘这么漂亮“小鸟和彩云都爱来照像”。
(重点引导幼儿理解“照像”)(5)、这么漂亮的小池塘水蓝蓝的，那么你们看，太阳是什么样子的?(引出“金太阳”)(6)那么这是什么时候的小池塘?(白天)白天的小池塘是什么样子的?白天的小池塘漂亮吗?(漂亮)2、出示图二：(1)、这是什么时候了?(晚上)太阳哪儿去了?(引出诗句“晚上太阳去睡觉”)(2)、太阳去睡觉了，谁又出来了?(月亮)月亮美不美?它是什么样子的?(描述月亮并引出“银月亮”)(3)、我们看一看现在池塘里有什么?(月亮、星星、小鱼)你们猜猜小鱼会和星星干什么呢?(捉迷藏)它们会怎样捉迷藏?(丰富词汇：悄悄)为什么要悄悄捉迷藏?(吵醒其它的花、草、小动物休息)(4)、晚上的小池塘漂亮不漂亮?(漂亮)(5)、师：“我家小池塘，白天晚上都漂亮。
”(6)、这是谁?(柳树)柳树看到小池塘白天、晚上都很漂亮，它会怎样?(高兴)高兴的时候柳树会怎样笑?发出什么样的声音?(让幼儿回答并引出诗句)老师编了首诗歌，名字是《我家小池塘》，想不想听?(二)、教师完整的朗诵诗歌，(结合挂图)：1、诗歌的名字是什么?2、小池塘里，白天和晚上说的事情一样吗?白天什么样?晚上什么样?3、小池塘为什么要抱着金太阳?平时妈妈抱着你的感觉是怎样的?妈妈抱着自己亲爱的宝宝，妈妈的感觉是怎样的?说明小池塘就像妈妈一样喜欢抱着自己的宝宝，而太阳也像宝宝一样喜欢被池塘妈妈抱。
大班语言《我家小池塘》说课稿
大班语言《我家小池塘》说课稿尊敬的评委、老师们：大家好，今天我将为大家详细解说大班语言活动《我家小池塘》的课程设计与实施。
一、说教材《我家小池塘》是根据幼儿的生活经验和认知特点，选取的一篇富有生活气息和自然美育价值的语言教学内容。
这篇课文通过描绘“我”家小池塘四季变化的生动场景，引导孩子们感受大自然的美丽与奇妙，同时也能激发他们对周围环境的关注与热爱，符合大班幼儿的认知发展需求，具有较高的教育价值。
二、说目标1. 认知目标：使幼儿能够理解并复述故事内容，了解四季交替中小池塘的变化。
2. 能力目标：通过观察图片和听故事，培养幼儿的观察能力、想象能力和语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿热爱大自然的情感，懂得尊重和保护生态环境的重要性。
三、说重难点重点：理解和掌握故事的主要内容，能用自己的语言描述四季中小池塘的不同景象。
难点：引导幼儿通过观察和想象，深度感知季节变换给小池塘带来的生机与活力，并在实际生活中形成关注环保的行为习惯。
四、说教法与学法采用情境创设、多媒体辅助、互动问答等多元化的教学方法，激发幼儿的学习兴趣。
以游戏化、生活化的方式进行学习，鼓励幼儿主动参与、积极探索，实现从“学会”到“会学”的转变。
五、说活动准备1. 教具准备：《我家小池塘》的故事绘本，四季变化的实物图片或PPT，角色头饰等。
2. 环境准备：创设一个模拟小池塘的角落，提供相关季节物品供幼儿体验。
3. 心理准备：提前让幼儿观察身边的小池塘或水源地，对四季变化有初步认识。
六、说活动过程1. 导入环节：通过问题导入，引发幼儿对小池塘的兴趣。
2. 欣赏故事：教师讲述或播放《我家小池塘》的故事，引导幼儿观察图片，理解内容。
3. 互动讨论：分段解读故事，引导幼儿描述各个季节中小池塘的特点及动植物的变化。
4. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，再现四季中小池塘的场景。
5. 总结提升：引导幼儿总结四季中小池塘的特征，深化环保意识。
七、活动延伸鼓励幼儿在课后继续观察自己身边的自然环境，记录下它们的四季变化，制作成“我的小池塘”观察日记，进一步巩固所学知识，培养观察实践能力。
大班语言说课稿：我家小池塘
大班语言说课稿：我家小池塘一、引入大家好，我是语言老师XXX。
今天给大家带来的是一堂与生活相关的语言课，主题是“我家小池塘”。
我们可以从这个主题中感受到孩子对自然的好奇与探索精神，同时也可以引导孩子发掘生活中的美好与欣赏细节。
二、内容1.发现池塘的美2.池塘中的生物3.池塘的保护发现池塘的美我的家乡是一个风景优美的地方，尤其是我家小池塘更是让我深深地喜爱。
在我的眼中，小池塘美丽而富有生命力：看！这边小莲花早已经绽放出了它美丽的花瓣，那边探头探脑的小青蛙也格外可爱，它们在池塘中欢快地嬉戏，仿佛让整个天地都充满了活力和欢乐。
而我又是这样的一个幸运的孩子，可以在小池塘中玩耍，欣赏池塘的美景，发现池塘中的神奇之处：池塘中出现了白色的小水鸟，它怎么会飞到我们家中来？还有各种各样的鱼类，它们的身影在水中追逐，让我不想离开这个可爱而充满活力的小世界。
池塘中的生物小池塘中的生物是各种各样的，我们可以通过观察、涉入、感受它们的生命力，来营造孩子探索生命的兴趣：比如，根据季节和不同的气温，微生物和各种有趣的小生物也会在小池塘中出现。
我们可以观察小莲花，通过观察明白它是怎么生长的，各自的颜色有哪些差别以及它的花香是如何弥漫在整个周围的。
可以拿一些小动物（比如：小螃蟹、小青蛙）把所有学过的知识串成一串，试着总结一下这个小生物都有哪些特征、习性、生长条件等等，帮助孩子更好地了解生命的奇妙之处，同时营造好奇心和探索精神。
池塘的保护最后，我想与孩子们一起探讨一下，我们如何保护这个美丽的小池塘。
首先，我们要充分了解河流、水塘等水域对生态系统的重要作用，了解污染对生态环境影响，同时也要从孩子的角度出发，如何做到不随意扔垃圾、不污染小池塘；我们应该鼓励小朋友们多细心关注周边的环境，尤其是小池塘中的动植物，爱护生命，珍惜周围的美好事物。
三、总结“我家小池塘”是一堂生动有趣的语言课，通过它不仅可以营造孩子的好奇心和探索精神，也让孩子在探寻中感知自然之美，更好地守护身边的环境。
大班教案《我家小池塘》
大班教案《我家小池塘》大班教案《我家小池塘》1设计意图:大班孩子能多表达诗歌的具体内容，但对于作品美的欣赏还有所欠缺，根据这一特点，指南中指出:引导幼儿感受文学作品的美，有意识地引导幼儿欣赏或模仿文学作品的语言节奏和者韵律，让幼儿体会作品的感染力和表现力。
”活动目标1、播放图片及相对应的诗歌内容，幼儿能够初步了解诗歌内容幼儿大胆朗诵诗歌，交流讨论，感受诗歌的美3.幼儿根据本首诗歌的特点，创编诗歌活动淮备1、相关图片和诗歌内容图片:2、小池塘的头饰活动重点幼儿大胆朗诵诗歌，交流讨论，感受诗歌的美活动难点幼儿根据本首诗歌的特点，创编诗歌活动过程播放图片及相对应的诗歌内容，幼儿能够初步了解诗歌内容导入：师:小朋友，你的家漂亮吗?（幼儿回答）谁愿意起来说一说你家门前都有什么?(幼儿回答)师：你想知道我家门前有什么吗?让我们一起来看一看吧结合图片学习诗歌，了解诗歌内容（1）我家门前小池塘，白天抱着金太阳，小鸟和云彩，都爱来照相.....师：诗歌里都讲了什么呢，他们都在干嘛（2）天黑了小池塘又是什么样子的呢晚上太阳去唾觉，池塘摇着银月亮.小鱼和星星.悄悄捉逃藏。
（3）师：柳树在干嘛（笑）师：他为什么笑呢我家门前小池塘.白天晚上都漂亮.难怪柳树整天乐.沙沙沙沙笑声响。
幼儿大胆朗诵诗歌，交流讨论，感受诗歌的美师：我们刚刚都学习过诗歌的内容了，现在跟着老师一起来朗读一遍吧（师生一起朗读）师：谁愿意站起来戴着小池塘头饰给大家朗读一下呢，老师会给勇敢的小朋友发小红花贴花哟师：小朋友真棒，朗诵的特别好，特别准确。
那小朋友最喜欢诗歌的那一段呢？为什么喜欢这一段呢、（幼儿回答）幼儿根据本首诗歌的特点，创编诗歌师：小朋友刚刚都表现的特别好，那么任务来了哟小朋友们和同伴讨论并创编出属于自己的诗歌活动结束老师会把大家创编的诗歌都记录下来，贴在我们的墙报上，让其他班的小朋友知道我们班的小朋友特别能干，特别优秀活动延伸开展诗歌展示会，请小朋友朗诵自己创编的诗歌，大胆展示自我，锻炼小朋友的.胆量和能力。
幼儿园大班教案《我家小池塘》含反思
教学资料参考范本幼儿园大班教案《我家小池塘》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________大班教案《我家小池塘》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试用优美的语句描绘想象中的池塘和景物，感受诗歌中优美的意境，理解诗歌中的拟人化表现手法，通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣，快来看看幼儿园大班《我家小池塘》含反思教案吧。
活动目标：1、感受诗歌中优美的意境，理解诗歌中的拟人化表现手法。
2、尝试用优美的语句描绘想象中的池塘和景物。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动准备：1、幼儿参观过池塘或对池塘有印象。
2、教学挂图一套，语言磁带，幼儿操作材料。
活动过程：1、教师：我们参观过小池塘了，你们看见了哪些美丽的景色？这儿有一首关于小池塘的诗歌，你们听一听，跟你们说的有什么不一样？2、欣赏诗歌，初步了解诗歌的内容。
提问：诗歌的名字叫什么？听了这首诗歌，心里有什么样的感觉？（美丽、漂亮、舒服、优美。
）你们好像看到了什么？3、再次欣赏诗歌，熟悉诗歌内容。
提问：诗歌中的哪些话让你们感觉到这个池塘很美丽、很漂亮？4、分段观看图片，加深对诗歌内容以及表现形式的理解，感受诗歌意境。
提问：(1）“我家门前小池塘”，白天和晚上发生的事情一样吗？(2）白天是什么样的?(理解“抱”这个词语：太阳倒映在池塘里就好像池塘抱着太阳一样。
(3）为什么说“小鸟和白云，都来照相”？(理解这里的“照相”就是贺岁中倒影。
）（4）晚上是什么样的？（理解“摇”这个词语：波浪一动一动的，就好像是池塘在摇月亮。
）（5）为什么说“小鱼和星星，悄悄捉迷藏”？（理解小鱼游来游去使水面发生晃动，星星的倒影就好像在和小鱼捉迷藏。
）（6)谁看见了非常高兴?(引导幼儿说出描写柳树的语句，了解柳树摇动发出沙沙沙沙声，听起来就好像柳树在笑。
幼儿园大班语言教案《我家小池塘》有反思
幼儿园大班语言教案《我家小池塘》有反思教案名称：《我家小池塘》教案类型：幼儿园大班语言教案教学目标：1.能够观察、描述和表达物品的特征和功能。
2.能够用简单的语言描述自己的家庭环境。
3.能够通过绘画、手工制作等形式表达自己的想法和感受。
教学重点：1.学习用简单的语言描述事物的特点和功能。
2.学会用绘画、手工制作等形式表达自己的想法和感受。
3.培养观察力和表达能力。
教学准备：1.绘画纸、彩色笔或蜡笔。
2.鱼缸、塑料鱼、草坪、石头等模型。
教学过程：1.导入新课教师向幼儿介绍新的学习主题《我家小池塘》。
请幼儿描述自己家中是否有池塘或类似的水域。
引导幼儿讨论池塘的特点和功能。
2.观察和描述教师出示鱼缸模型和塑料鱼，引导幼儿观察和描述这些物品的特点和功能。
鼓励幼儿用简单的语言表达，例如：“鱼缸是长方形的，里面有水和鱼。
”、“塑料鱼是红色的，可以放在鱼缸里。
”3.绘画活动教师发放绘画纸和彩色笔或蜡笔，鼓励幼儿绘画自己家中的小池塘或水域。
在绘画的过程中，引导幼儿描述自己绘画中所表达的内容和感受。
4.分组交流教师将幼儿分成小组，让每个小组展示自己的绘画作品，并互相交流。
鼓励幼儿向其他小组成员描述自己绘画中的物品和想法。
5.手工制作教师提供一些手工制作材料，例如纸板、彩纸、剪刀和胶水，引导幼儿根据自己绘画中的内容制作模型，例如池塘、鱼、草坪等。
在制作过程中，鼓励幼儿用简单的语言描述自己的制作过程和想法。
6.展示和总结教师邀请每个小组展示他们的手工制作作品，让幼儿用简单的语言向大家描述自己的作品。
鼓励幼儿互相欣赏和评价。
7.反思与总结教师引导幼儿回顾整个学习过程，让幼儿分享他们在观察、描述、绘画和手工制作等方面的收获和体会。
引导幼儿思考如何用简单的语言描述事物，如何用绘画和手工制作等方式表达自己的想法和感受。
教学延伸：1.鼓励幼儿在家里继续观察和描述家中的物品、家人和环境，并用简单的语言向家人描述自己的观察和感受。
大班语言：我家小池塘(一)2024
大班语言：我家小池塘（一）引言概述：大班语言是一门培养幼儿语言表达能力的课程，通过生动有趣的方式帮助幼儿学习和运用语言，提升他们的沟通能力和思维能力。
本文将以《大班语言：我家小池塘（一）》为主题，介绍幼儿在这个主题下所学习和掌握的知识和技能。
正文：一、认识和理解主题1. 介绍家庭中的小池塘，让幼儿发表对自己家庭池塘的看法和感受。
2. 通过图片、实物等多种形式，帮助幼儿认知不同类型的池塘，如鱼塘、荷花池等。
3. 引导幼儿观察池塘中的生物，如鱼、蛙、蜻蜓等，并与其进行互动交流。
二、丰富词汇和表达能力1. 学习与水相关的词汇，如水滴、池水、湖泊等，并能正确运用在句子中。
2. 通过讲故事、歌曲等形式，提升幼儿的语言表达能力，让他们能用简洁明了的语言叙述池塘的特点。
3. 利用游戏和角色扮演，激发幼儿的创造力和想象力，让他们能描述池塘中的奇妙场景。
三、发展观察和思考能力1. 练习观察和描述池塘中的变化，如水位的上升或下降、生物的增加或减少等。
2. 提出问题并引导幼儿思考，如为什么池塘的水会变脏、鱼在池塘中生活需要哪些条件等。
3. 通过活动和实验，让幼儿亲身参与，进一步培养他们的观察和思考能力。
四、培养合作与分享精神1. 分组活动中，教育幼儿团队合作意识和分享乐趣，如一起清理池塘、喂食鱼等。
2. 引导幼儿分享自己对池塘的喜爱和体验，学会倾听他人的分享，并适时反馈。
3. 鼓励幼儿与家人一同参与，提供宝贵的亲子交流和共同学习的机会。
五、培养保护环境的意识1. 通过故事和图片，让幼儿了解保护池塘环境的重要性，如不乱扔垃圾、不浪费水资源等。
2. 引导幼儿观察池塘中其他生物的生活状况，培养他们的环保意识和责任感。
3. 通过手工制作等活动，让幼儿亲身体验保护环境的快乐和成就感。
总结：《大班语言：我家小池塘（一）》主题下，幼儿通过认识和理解主题、丰富词汇和表达能力、发展观察和思考能力、培养合作与分享精神、培养保护环境的意识等方面的学习和活动，获得了宝贵的语言表达能力和认知能力的提升，并培养了一系列积极的品质和价值观。
我家小池塘大班教案
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”活动目标1、播放图片及相对应的诗歌内容，幼儿能够初步了解诗歌内容幼儿大胆朗诵诗歌，交流讨论，感受诗歌的美3.幼儿根据本首诗歌的特点，创编诗歌活动淮备1、相关图片和诗歌内容图片:2、小池塘的头饰活动重点幼儿大胆朗诵诗歌，交流讨论，感受诗歌的美活动难点幼儿根据本首诗歌的特点，创编诗歌活动过程播放图片及相对应的诗歌内容，幼儿能够初步了解诗歌内容导入：师:小朋友，你的家漂亮吗（幼儿回答）谁愿意起来说一说你家门前都有什么?(幼儿回答)师：你想知道我家门前有什么吗?让我们一起来看一看吧结合图片学习诗歌，了解诗歌内容（1）我家门前小池塘，白天抱着金太阳，小鸟和云彩，都爱来照相.....师：诗歌里都讲了什么呢，他们都在干嘛（2）天黑了小池塘又是什么样子的呢晚上太阳去唾觉，池塘摇着银月亮.小鱼和星星.悄悄捉逃藏。
（3）师：柳树在干嘛（笑）师：他为什么笑呢我家门前小池塘.白天晚上都漂亮.难怪柳树整天乐.沙沙沙沙笑声响。
幼儿大胆朗诵诗歌，交流讨论，感受诗歌的美师：我们刚刚都学习过诗歌的内容了，现在跟着老师一起来朗读一遍吧（师生一起朗读）师：谁愿意站起来戴着小池塘头饰给大家朗读一下呢，老师会给勇敢的小朋友发小红花贴花哟师：小朋友真棒，朗诵的特别好，特别准确。
那小朋友最喜欢诗歌的那一段呢？为什么喜欢这一段呢、（幼儿回答）幼儿根据本首诗歌的特点，创编诗歌师：小朋友刚刚都表现的特别好，那么任务来了哟小朋友们和同伴讨论并创编出属于自己的诗歌活动结束老师会把大家创编的诗歌都记录下来，贴在我们的墙报上，让其他班的小朋友知道我们班的小朋友特别能干，特别优秀活动延伸开展诗歌展示会，请小朋友朗诵自己创编的诗歌，大胆展示自我，锻炼小朋友的胆量和能力。