北师大版四年级数学上册练习四
练习四教学设计四年级上册数学北师大版
教师要加强与家长的沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。通过家校合作，为学生创造一个良好的学习环境，促进学生的全面发展。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在这一环节，教师将运用生活情境导入新课，激发学生的兴趣和好奇心。
1.教师出示一张购物小票，上面写着：“小明和妈妈去超市购物，购买了以下商品：铅笔盒138元，练习本25元，橡皮擦12元，玩具汽车299元。小明给了收银员500元，请计算一下小明应该找回多少钱。”
2.教师讲解三位数加减法的计算方法，特别是进位和退位的处理，并通过例题进行示范。
3.教师引导学生总结三位数加减法的运算规律，如：相同数位对齐、从个位开始加减、满十进一、不够减向前借一当十等。
（三）学生小组讨论
在这一环节，学生将进行小组讨论，共同探讨三位数加减法的运算方法。
1.教师将学生分成小组，每个小组讨论以下问题：
2.学生们积极思考，尝试计算小明应该找回的金额。
3.教师引导学生关注到这个问题涉及到三位数的加减法运算，从而引出今天要学习的内容：三位数的加减法。
（二）讲授新知
在这一环节，教师将系统地讲授三位数的加减法运算。
1.教师通过数线、计数器等教具，直观地展示三位数的组成和意义，让学生理解和掌握三位数的读写。
5.家长参与作业的布置，有助于增强家长对学生在校学习情况的关注，提高家庭教育的质量。
5.培养学生的团队合作意识，鼓励学生相互交流、讨论，共同解决问题，提高学生的沟通能力和协作能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：三位数的读写、加减法运算及其应用。
难点：进位和退位运算的灵活运用。
2.重点：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
新北师大版四年级上数学《练习四》教学设计板书设计教案
新北师大版四年级上数学《练习四》教学设计板书设计教案
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新北师大版四年级上册数学《练习四》教学设计板书设计教案
练习四
教学目标：
1、练习用乘法结合律、分配律进行简算。
2、用乘法解决实际问题。
教学重点：用乘法结合律、分配律进行简算。
解决实际问题。
教学难点：用乘法结合律、分配律进行简算。
解决实际问题。
教学过程：
一、用乘法结合律、分配律进行简算
看哪个小组连的又对又快，在做题
的过程中进一步理解乘法分配律适用的条件。
二、花圃中的乘法
重点理解列式的算理，即第1个问题为什么是计算周长，第2个问题为什么是计算面积，体会周长与面积的不同含义。
三、观察与思考：
本题是一个乘数的变化引起积的变化，渗透了一些函数的思想。
先呈现情境图，然后引导学生思考所列算式中乘数与积的变化规律。
接着，可让学生再举例来验证自己的发现。
板书设计：
乘法交换律、乘法结合律、分配律
乘法交换律：a×b=b×a
乘法结合律：（a×b）×c=a×（b×c）
乘法分配律：（a+b）×c=a×c+b×c
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新北师大版四年级上册数学《练习四》北师大版课件
3、整理过程中，仔细想想：有哪些地方需要 提醒大家注意呢？
钢琴曲 - 轻音乐集 - 欢快.mp3
加法交换律：a+b=b+a 加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c) 乘法交换律：aXb=bXa 乘法结合律：(aXb)Xc=aX(bxc)
乘法分配律: (a+b)xc= aXc+bXc (a－b)xc= aXc － bXc aXc+bXc=(a+b)xc aXc － bXc=(a－b)xc
这醉这人醉芬春人芳去芬的春芳季又的节回季，，节愿新，你桃愿生换你活旧生像符活春。像天在春一那天样桃一阳花样光盛阳，开光心的，情地心像方情桃，像在桃 54、欲海不穷内要千存为里知它目已的，结更天束上涯而一若哭层比，楼邻应。当为Tu它es的da开y,始Ju而ly笑1。4, 72.01240.2J0u2ly0270.1T4u.2e0sd2a0y2,0J:3u0ly2104:3,022002:0370/:147/2200:230:17 65、莫天愁生时前命不路的如无成地知长利已，，需地天要利下吃不谁饭如人，人不还和识需。君要。吃8时苦83时，03分吃08分亏时8。3时0T3分u0e1分s4d1-aJ4uy-J,l-uJ2lu0-l27y0.174.1.,2420.02220002J0uly 20Tuesday, July 14, 20207/14/2020 这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃 76、人生谁生命无贵太过相？知短过，暂而何，能用今改金天，与放善钱弃莫。了大明20焉天.7.。不14一2200定.7.7.能1.14得4220到0.7.。7.1.1844时2。03.2700.分12480。时年23700月2分01年144日7-J月星ul1期-42日二07星二.14期〇.2二02二〇0〇年二七〇月年十七四月日十四日
四年级上册数学教案-练习四-北师大版
四年级上册数学教案练习四北师大版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是北师大版四年级上册数学的练习四。
这部分内容主要围绕着分数的加减法展开。
我们将通过具体的例题和练习，让学生掌握同分母分数加减法的计算方法，以及不同分母分数加减法的计算方法。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握同分母分数加减法的计算方法，以及不同分母分数加减法的计算方法，能够独立完成相关的练习题。
三、教学难点与重点教学难点：不同分母分数加减法的计算方法。
教学重点：同分母分数加减法的计算方法。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习本。
学具：学生们自带的计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：假设我有2个苹果，我又买了一些苹果，现在我一共有3个苹果，请问我是不是买了1个苹果？2. 例题讲解：例题1：同分母分数加法计算 3/4 + 1/4解答：将分子相加，分母保持不变，得到 4/4，化简后得到 1。
例题2：同分母分数减法计算 5/6 2/6解答：将分子相减，分母保持不变，得到 3/6，化简后得到 1/2。
例题3：不同分母分数加法计算 2/3 + 1/4解答：先找到两个分母的最小公倍数，为12，然后将两个分数转化为分母为12的分数，得到 8/12 + 3/12，将分子相加，得到 11/12。
例题4：不同分母分数减法计算 5/6 2/3解答：先找到两个分母的最小公倍数，为6，然后将两个分数转化为分母为6的分数，得到 5/6 4/6，将分子相减，得到 1/6。
3. 随堂练习：（1）计算 7/8 + 1/8（2）计算 9/10 3/10（3）计算 4/5 + 2/7（4）计算 8/9 5/9六、板书设计板书内容：同分母分数加法：分子相加，分母保持不变同分母分数减法：分子相减，分母保持不变不同分母分数加法：先找到两个分母的最小公倍数，然后将两个分数转化为分母为最小公倍数的分数，分子相加不同分母分数减法：先找到两个分母的最小公倍数，然后将两个分数转化为分母为最小公倍数的分数，分子相减七、作业设计1. 计算 3/5 + 2/52. 计算 8/10 1/23. 计算 6/7 + 1/94. 计算 9/12 3/4八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，学生们在分数的加减法方面有了进一步的了解和掌握。
小学数学北师大版四年级上册《练习四》课件公开课(10)
一共贴了多少块瓷砖？
学习要求：
1、先独立思考，再列式计算； 2、有几种方法就写几种； 3、写完后，同桌说一说每种方 法是怎么想的？
白色瓷砖有3行，每行10块， 蓝色瓷砖有5行，每行10块。
左面墙上有4列瓷砖，每列8块， 右面墙上有6列瓷砖，每列8块。
66×28+66×32+66×40=66×( 28 + 32 + 40 )
一共贴了多少块瓷砖？
探究指引： 1、选三个数。 2、写出具有以上特征的两个算式。 3、验证两个算式的结果是否相等。
乘法分配律
两个数的和乘一个数，可以把两 个加数分别乘这个数，再把两个积加 起来，结果不变。
填一填
6×7＋4×7=（ 6 + 4 ）×( 7 ) （2 + 10）× 24 = (2 )×(24)+(10)×(24)
北师大版 四年级上册 第四单元 运算律
执教者：曹雪涛
快抢答
101×8 = 808
75 ＋ 25 = 100
89×100 = 8900 25×4 = 100
40×9 ＋ 40= 400 （ 27 ＋ 73 ）×8 = 800
54×67 ＋ 46×67 = 6700
白色瓷砖有3行，每行10块， 蓝色瓷砖有5行，每行10块。
四年级上册数学教案-练习四-北师大版
四年级上册数学教案：练习四——北师大版教学目标- 知识与技能：- 理解和掌握加、减法各部分之间的关系。
- 能够正确进行整数加、减法运算，并解决实际问题。
- 过程与方法：- 通过具体情境，让学生体会加、减法各部分之间的关系。
- 培养学生运用所学的加、减法知识解决实际问题的能力。
- 情感态度与价值观：- 培养学生对数学学习的兴趣，激发学生的探究欲望。
- 培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。
教学重点与难点- 重点：- 加、减法各部分之间的关系。
- 整数加、减法的运算方法。
- 难点：- 加、减法各部分之间关系的理解和应用。
- 整数加、减法运算中的进位和借位。
教学准备- 教师准备：PPT课件，教具。
- 学生准备：练习本，铅笔。
教学过程1. 导入（5分钟）通过复习上一节课的内容，引导学生回顾整数加、减法的基本概念和运算方法，为今天的学习做好铺垫。
2. 新课导入（10分钟）利用PPT展示加、减法各部分之间的关系，引导学生通过观察、讨论，理解和掌握加、减法各部分之间的关系。
3. 新课讲解（10分钟）结合具体例子，讲解整数加、减法的运算方法，特别是进位和借位的处理方法。
4. 课堂练习（15分钟）让学生独立完成练习四的相关题目，巩固所学知识。
5. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论练习中的问题，共同解决难点问题。
6. 总结与布置作业（5分钟）对本节课的内容进行总结，布置课后作业，巩固所学知识。
教学反思本节课通过讲解、练习、讨论等多种教学方法，使学生理解和掌握了加、减法各部分之间的关系，以及整数加、减法的运算方法。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，确保每个学生都能跟上教学进度。
同时，要注重培养学生的合作学习能力，提高学生的团队协作能力。
在课后，要及时批改学生的作业，了解学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。
在以上的教学过程中，需要重点关注的是“新课导入”环节。
这个环节是学生对新知识的第一印象，也是激发学生兴趣、引导学生主动学习的起点。
2024年北师大版四年级数学上册教案第4单元 运算律练习四 教案
练习四。
(教材第59~60页)1.引导学生进一步熟练运用加法交换律和结合律,乘法交换律、结合律和分配律进行简便运算。
2.能用乘法解决实际问题。
3.使学生能联系现实问题,主动参与探索、发现和概括规律的学习活动,感受数学规律的确定性和普遍适用性,获得发现数学规律的喜悦感和成功感,增强学生学习的自信心。
重点:灵活运用运算律进行简便运算。
难点:用运算律解决实际问题。
课件。
1.回顾乘法交换律、乘法结合律和乘法分配律的适用范围及作用:乘法交换律:用于连乘算式,调换各乘数在连乘算式中的位置;乘法结合律:用于连乘算式,改变连乘算式的运算顺序;乘法分配律:用于两个数的和与第三个数相乘的算式。
可改变运算的方法,但结果不变。
2.说一说:运用乘法的三个运算律和加法的两个运算律,使计算简便的判断依据是什么?(能否在计算过程中“凑整”)【设计意图:回顾总结全章所学知识,结合课后练习,进一步得到巩固。
】1.简便计算练习。
(教材第59页“练习四”第3题)分析每一道算式的特点、选择可用的运算律、观察能否“凑整”。
①85×82+82×15(两个数相乘的积加上两个数相乘的积,有相同乘数82,可逆用乘法分配律,使85与15的和凑整。
)②5×289×2(连乘算式,可用乘法交换律,使5与2的积凑整。
)③(125×25)×4(连乘算式,可用乘法结合律,使25与4的积凑整。
)④(125+17)×8(两个数的和与第三个数相乘,可用乘法分配律,使125与8的积凑整。
)⑤25×97+25×3(两个数相乘的积加上两个数相乘的积,有相同乘数25,可逆用乘法分配律,使97与3的和凑整。
)⑥378+527+73(连加算式,可用加法结合律,使527与73的和凑整。
)⑦167+289+33(连加算式,可用加法交换律,使167与33的和凑整。
)⑧58+39+42+61(连加算式,可用加法交换律与结合律,使58与42的和、39与61的和分别凑整。
北师大版四年数学上册《练习四》课件
律
加法交换律 两 a+个b=数b+相a 加，交换加数的位置，和不变。
运用这些运算律
乘法交换律 两 a×个b数=b相×乘a ，交换乘数的位凑置整，它十们数的，积整不变百。
加法结合律 三 (a+个b)数+c相=a加+(，b+先c)算前两个数数相，加或整先千算数后可两个以数相加，和不变。
乘法结合律 三 (a×个b数)×相c乘=a，×先(b×算前c) 两个数使相计乘或算先简算便后。两个数相乘，积不变。
北师大版 数学 四年级 上册
4 练习四
回顾旧知
买文具 四则混合运算的顺序
1.在没有括号的算式里，只有加减法或乘除法的同级运算 时，要从左往右依次运算。
2.在没有括号的算式里，既有乘除法，又有加减法时，要
先计算乘除法再计算加减法。
运
3.在含有括号的算式里要先计算小括号里面的，再计算中
算
括号里面的，最后计算括号外面的。
(3)你能使下面的计算变得简便吗？
206×14-6×14 =(206-6)×14 =200×14 =2800
72×99 =72×(100-1) =72×100-72×1 =7200-72 =7128
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
运算律
四则混合运算的顺序 先乘除后加减，有括号时先算小括号里面的，再算中括号里面的， 最后算中括号外面的。
58+39+42+61
76×25+25×24
=(58+42)+(39+61) =(76+24)×25
=100+100
=100×25
=200
=2500
练习四(教案 )- 2023-2024学年数学四年级上册-北师大版
教案：练习四（2023-2024学年数学四年级上册-北师大版）教学目标：1. 让学生掌握分数的加减法运算规则。
2. 培养学生运用分数解决实际问题的能力。
3. 提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学重点：1. 分数的加减法运算规则。
2. 分数在实际问题中的应用。
教学难点：1. 分数加减法的运算方法。
2. 分数在实际问题中的应用。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习上节课的内容，提问学生分数的加减法运算规则。
2. 引导学生回顾分数在实际问题中的应用。
二、新课导入（10分钟）1. 讲解分数的加减法运算规则，通过实例进行演示。
2. 引导学生进行分数加减法的练习，及时纠正错误。
三、巩固练习（15分钟）1. 让学生独立完成练习题，巩固分数加减法的运算规则。
2. 老师进行个别辅导，解答学生的疑问。
四、实际问题应用（15分钟）1. 提供实际问题，让学生运用分数加减法进行解决。
2. 引导学生分析问题，找出关键信息，进行计算。
五、课堂小结（5分钟）1. 老师引导学生回顾本节课所学内容，总结分数加减法的运算规则。
2. 强调分数在实际问题中的应用。
六、作业布置（5分钟）1. 布置适量的分数加减法练习题，让学生巩固所学知识。
2. 提供实际问题，让学生运用分数加减法进行解决。
教学反思：本节课通过讲解分数的加减法运算规则，让学生掌握了分数的运算方法。
通过实际问题的应用，培养了学生运用分数解决实际问题的能力。
在教学过程中，要注意引导学生分析问题，找出关键信息，进行计算。
同时，要注重个别辅导，解答学生的疑问，提高学生的学习效果。
需要重点关注的细节是：实际问题应用在数学教学中，应用题是培养学生运用数学知识解决实际问题的重要环节。
对于分数加减法这一知识点，将其应用于实际问题中，不仅能够巩固学生对运算规则的理解，还能够提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明。
四年级上册数学课件练习四北师大版秋共12张PPT
546+785-146
57+39+43+61
8×4×125×25
27×48+27×52
905×99+905
两种水果各买4箱 共需要多少元？
方法一： 26×4+74×4 =104+296 =400（元）
方法二： （ 26+74）×4 =100×4 =400（元）
答：共需400元。
能力提升：
()
⑹ 102×98=(100+2) ×98=100×98+2×98 ( )
举一些例子验证这些运算律。
（2+3）+4= 2+（3+4）
一共有多少个
圆。 。 。 。圈。 。。 。？。 。。 。。 。。 。。 。。 。
4×5或 5×4
面积是多少？
可以是： 4×（5+3） 也可以是： 4×5+ 4×3
计算
用简便方法计算：
16 ×25101×98-988 Nhomakorabea ×101
37 ×26+37×73+37
体验奥赛
用简便方法计算：
199999+19998+1997+196+10
=（199999+1）+（19998+2）+（1997+3）+ （196+4） =200000+20000+2000+200 =222200
3、培养观察、归纳、分析能力。
说说都学了那些运算律。用字母怎么表 示呢？
加法交换律 a +b = b + a 乘法交换律 a ×b=b ×a