四年级课外阅读指导计划
四年级课外辅导计划
四年级课外辅导计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学四年级语文教案课外书的阅读指导
小学四年级语文教案课外书的阅读指导一、引言在小学四年级的语文教学中，课外书的阅读是非常重要的一环。
通过课外书的阅读，不仅可以拓展学生的知识面，还可以培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
然而，在引导学生进行课外书阅读时，往往会遇到一些挑战和困惑。
本文旨在为小学四年级语文教师提供一些阅读指导，帮助学生更好地进行课外书的阅读。
二、选择适合的课外书1. 考虑学生的兴趣：在选择课外书时，较为重要的一点是考虑学生的兴趣。
学生对于某些主题可能会更感兴趣，这样可以提高他们的阅读积极性和主动性。
2. 考虑学生的阅读水平：不同学生的阅读水平存在差异，因此要根据学生的实际情况选择适合的阅读材料。
可以根据学生的阅读能力，选择相应难度的课外书。
3. 考虑课外书的内容：课外书的内容应当符合小学四年级的学习要求，并且有一定的教育意义。
同时，要避免选择过于简单或过于复杂的课外书，以确保学生能够有所收获。
三、培养学生的阅读兴趣1. 创设良好的阅读环境：在课堂和家庭中，可以创设一个安静、温馨的阅读环境，给学生提供良好的阅读氛围。
2. 分享阅读体验：教师可以鼓励学生互相分享自己的阅读体验，通过分享，可以激发学生的阅读兴趣，同时也可以拓展学生的阅读视野。
3. 多种阅读形式：除了传统的纸质书籍，还可以鼓励学生尝试电子书、有声书等多种阅读形式，以增加学生的阅读兴趣和体验。
四、加强阅读引导1. 阅读前的准备：在学生阅读课外书之前，可以通过预读、讲解生词和一些背景知识的方式，为学生提供一定的阅读前准备。
2. 阅读中的引导：教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生理解课外书的内容。
可以询问学生对于故事情节的理解、人物形象的感受等。
3. 阅读后的总结：在学生阅读完成后，可以进行一些阅读总结，让学生回顾和概括课外书的核心内容，加深理解和记忆。
五、课外书阅读的评价1. 提供反馈：教师可以及时给予学生的阅读做出评价和反馈，鼓励他们在阅读中的优势，并指出需要进一步改进的地方。
四年级课外阅读指导课教案
四年级课外阅读指导课教案四年级课外阅读指导课教案一、指导目的1、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。
3、向学生推荐有关中国传统文化的有关文章，通过对这些课外阅读，学生从中了解更多中国传统文化，达到教学延展的目的。
二、指导重点：三、课前准备：1、有关中国传统文化的文章；2、要求每位同学都带一本自己最喜欢的.课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿，记熟。
四、指导课时：一课时五、指导过程：（一）、推荐文章引入指导1、引入语：我们曾收集过不少的名人名言，高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”从中，我们可以看出书的确是好东西！既然是好东西就应该向大家推荐，和大家分享！2、请1~2位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家。
3、同位互相推荐好文章。
二、引导学生总结读书方法1、教师向学生推荐一组有关中华传统文化的文章，让学生想想为什么老师会推荐一组这样的文章。
2、提问：没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢？3、过渡：其实读书的方法有很多，我们语文课内也学过不少，同学们能把它们找出来吗？[板贴：课内得法]4、以四人小组为单位，讨论与文书38、67、68、71、75、82页的黄泡泡里分别藏着什么样的读书方法。
5、生汇报讨论所得。
6、小结。
三、运用读书方法进行课外阅读1、学生运用读书方法阅读教师推荐的一组有关中华传统文化的文章。
2、学生汇报读书所得。
3、小结：真高兴！同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读，更多地感受到中华传统文化的光辉。
最后让我们共勉一句：课内得法，课外活用。
好文章向大家推荐。
板书：课内得法课外活用查字典理解字词标注读书感受好词佳句要积累联系实际去理解遇疑惑善提问学后运用乐趣多。
四年级课外阅读培养计划
四年级课外阅读培养计划一、计划目的针对我国四年级学生，本计划旨在通过课外阅读的方式，提高学生们的阅读兴趣，丰富学生们的精神世界，开拓学生们的视野，提高学生们的综合素质，为我国培养更多有思想、有文化、有道德的新一代。
二、计划目标1. 提高学生的阅读兴趣，使学生们主动参与到课外阅读中。
2. 培养学生们的阅读惯，使学生们能够定期进行阅读。
3. 提高学生们的阅读理解能力，提升学生的文学素养。
4. 通过阅读，培养学生的创新思维和批判性思维。
三、计划内容1. 阅读材料的选择根据学生的年龄特点和兴趣，选择适合学生阅读的课外书籍。
包括文学名著、科普书籍、历史故事等。
2. 阅读计划的制定制定合理的阅读计划，包括每周的阅读内容、阅读时间等。
教师要根据学生的实际情况，适当调整阅读计划，确保计划的可行性。
3. 阅读方法的指导教师要对学生进行阅读方法的指导，包括如何快速浏览、如何精细阅读、如何做笔记等。
4. 阅读交流与分享鼓励学生进行阅读交流与分享，可以采取小组讨论、主题演讲等形式，让学生们分享自己的阅读心得，提高学生的表达能力和沟通能力。
5. 阅读评价与反馈定期对学生的阅读情况进行评价与反馈，了解学生的阅读进展，鼓励学生的阅读兴趣，指导学生的阅读方向。
四、计划实施1. 教师要充分了解学生，根据学生的兴趣和阅读水平，为学生选择合适的阅读材料。
2. 教师要定期组织阅读活动，营造良好的阅读氛围。
3. 教师要加强对学生的阅读指导，培养学生良好的阅读惯。
4. 学校和家长要给予学生足够的时间和空间进行阅读，鼓励学生自主阅读。
五、计划评估1. 通过阅读测试，评估学生的阅读理解能力和文学素养。
2. 通过学生的阅读反馈和阅读心得，评估学生的阅读兴趣和阅读惯。
3. 通过家长的反馈，了解学生的阅读情况，评估家庭阅读的氛围。
六、计划改进根据评估结果，及时调整计划内容和方法，以期达到更好的阅读培养效果。
通过本计划的实施，我们期望学生们能够养成良好的阅读惯，提升阅读能力，丰富自己的人生体验，为未来的研究和生活打下坚实的基础。
四年级课外阅读工作计划
四年级课外阅读工作计划一、目标提高学生阅读能力和综合素养，培养学生对阅读的兴趣和喜好，引导学生形成良好的阅读习惯。
二、目标内容1. 选择适合四年级学生的优秀图书，通过阅读来拓宽学生的知识面和视野。
2. 组织阅读活动，培养学生的阅读兴趣和能力。
3. 引导学生进行阅读感悟和思考，提高学生的思维能力和表达能力。
三、工作计划1. 选择适合四年级学生的优秀图书1.1 根据四年级学生的年龄特点和阅读能力，选择一些简单易懂、内容丰富的图书。
1.2 包括童话故事、科普读物、文学名著等不同类型的图书，以满足学生的多样化需求。
1.3 每学期至少选定三本图书，供学生积极阅读。
2. 组织阅读活动2.1 每周组织一次课外阅读活动，时间为30分钟。
2.2 活动形式多样，包括朗读、讨论、剧场演出等。
2.3 每次活动前，提前向学生介绍图书的内容和作者的背景，激发学生对图书的兴趣。
2.4 活动后，引导学生分享阅读心得和感悟，培养学生的表达能力和思考能力。
3. 引导学生进行阅读感悟和思考3.1 每月组织一次阅读感悟分享会，学生可以选择自己喜欢的图书进行分享。
3.2 引导学生进行阅读感悟和思考，培养他们的批判思维和创新思维。
3.3 鼓励学生多角度、多层次地理解和解读图书，提高他们的阅读理解能力。
3.4 在课堂上通过小组讨论、写作等方式，促进学生对图书的深入思考和思辨能力的提升。
四、工作保障1. 学校和家长的支持1.1 向学校汇报课外阅读工作计划，并争取学校的支持和配合。
1.2 向家长传达课外阅读的重要性，并鼓励家长与学校共同呵护孩子的阅读环境，提供适合孩子阅读的书籍。
2. 教师的指导和辅导2.1 教师要对学生的阅读进行指导和辅导，了解学生的阅读情况，及时纠正学生的错误阅读方法。
2.2 教师要关注学生的阅读进展，积极鼓励和表扬学生，激发他们的自信心和阅读兴趣。
2.3 教师要定期组织阅读活动和阅读感悟分享会，提供学习机会和平台。
五、评估和总结1. 定期进行学生阅读能力的测试和评估，包括阅读速度、阅读理解和表达能力等方面的考核。
《四年级语文下册课外阅读》教学设计
《四年级语文下册课外阅读》教学计划一、指导思想以“一切为了学生的发展”为目标，培养学生多读书、读好书的习惯，开阔学生的阅读视野，培养学生的阅读能力、理解能力、鉴赏能力，从而提升学生的语文素养，为学生的各科学习打下良好的基础。
二、活动目标1.培养阅读兴趣，养成爱读书的好习惯，能够自觉读书。
2.学会读中思考，学会边读边想，能在读中渐渐习得读书方法。
读中获得个人体验和自己独特的感受。
3.学会欣赏，能够初步知道作者的写作风格、会摘录文中的佳句。
4.学会读中质疑，能够发表自己的见解，愿意与人交流自己的看法。
5.运用多种形式鼓励学生阅读课外读物，积累语言，为提高学生学习语文的自觉性，为学生提高学生语文水平打好基础。
三、主要措施1.营造浓郁的班级读书氛围，让班上的墙壁、黑板、书橱充溢着浓烈的书香。
让学生根据自己对读书的理解和感受搜集读书名言，制成书签贴在教室里，激发学生读书热情。
以身作则，从老师自身做起，用自己的爱好潜移默化地感染学生。
2.每位学生从家中至少带两本图书扩充“班级图书角”，并挑选有责任心的学生担任班级图书管理员，负责收发图书，并制定借阅制度，培养学生爱护书籍，有借有还的好习惯。
3.班级上同学与同学之间，组织“好书大家分享”活动，定期把自己喜欢的好书与别人交换阅读，读后交流各自的读书收获，分享读书带给大家的乐趣，增进彼此友谊。
4.每位学生人手一本“读书笔记”，随时将阅读中读到的好词好句、精彩片段、名人名言、心得体会记录下来，让读书笔记记录下自己的读书成长的足迹。
5.开展班级读书博览会，每天利用早读十分钟和班队会时间，开展“读书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”“读书收获”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,锻炼学生的口头表达、听说能力。
6.班级积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、手抄报、读书征文比赛、报刊剪辑等，提高学生的鉴赏能力、组织能力，多途径地充分调动学生的读书热情。
小学四年级读书计划4篇
【导语】书是我们⼈类智慧的结晶，是我们的好朋友，是我们⼈类进步的阶梯，是打开知识和理想⼤门的⾦钥匙！⽆忧考准备了⼩学四年级读书计划4篇，供⼤家参考。
⼩学四年级读书计划篇⼀ ⼈最可怕的就是灵魂空虚和精神萎缩。
正如周国平先⽣所说：“由于⽣存的压⼒和物质利益的诱惑，⼤家把眼光和精⼒投向外部世界，不再关注⾃⼰的内⼼世界。
其结果灵魂⽇益萎缩和空虚，只剩下了⼀个忙碌不⽌的⾝躯。
对于⼀个⼈来说，没有⼀个⽐这更可悲的事情了。
”避免这个情况发⽣的办法，就是教师要引导学⽣，为孩⼦的⼀⽣学习打好底⼦。
这就要营造良好的阅读氛围，激发学⽣的阅读兴趣，让学⽣养成爱看书的好习惯。
通过指导他们看课外书，让他们看到⼀个魅⼒⽆穷的⼤千世界，丰富他们的知识，开拓他们的视野，活跃他们的思维，陶治他们的情操，让他们在读书中享受快乐，体验成长，从⽽增加他们⽣命的厚度。
根据实际情况制定了以下活动措施与要求： 1、制定读书计划书：结合学⽣实际，推荐⼀些书⽬，在家长帮助下制定读书成长规划和读书⽬标。
必读书⽬：《安徒⽣童话》、《格林童话》 选读书⽬：《⼗万个为什么》、《100个榜样故事》 2、倡议学⽣带书回校交换阅读，建设班级特⾊图书⾓。
3、⼤⼿拉⼩⼿，共享读书乐： 在家：⽗母与孩⼦⼀起看书、同看⼀本书，家长和孩⼦⼀起聊聊书的内容，尝试让孩⼦复述书的内容，与孩⼦谈谈各⾃的看法。
回家保证半个⼩时的阅读时间。
每个学⽣每学期要读2本书以上，并精读其中2篇⽂章。
在校：⽼师指导阅读，介绍⼀些读书⽅法。
每周背两⾸⼉童诗，每天中午花⼗分钟熟读，周⼆、周四背诵。
遵循⾛进教室就看书的要求，规定每天中午12点半到1点钟为看书时间。
每天上午课前⼗分钟，举办“⼤⼿拉⼩⼿，共享读书乐”，以“我会讲—— “我最喜欢——”活动介绍书及⾥⾯的内容，向同学们介绍看过的新书、好书，交流⾃⼰在读书活动中的⼼得体会，在班级中形成良好的读书氛围。
4、每个学⽣在⽼师或家长的帮助下填写好课外阅读量储蓄卡等。
四年级课外阅读工作计划
四年级课外阅读工作计划四年级课外阅读工作计划1一、实施目标：为了拓宽学生的知识面，激发起学生阅读的兴趣，增加学生的语文积累，提高学生的阅读能力和理解能力，使得课内与课外知识能更好地相结合。
所要达到要求如下：1、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
在阅读中揣摩__的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。
阅读说明性__，能抓住要点，了解__的基本说明方法。
2、在老师的指导下，进行阅读做出笔记。
3、通过开故事会、优美__诵读等形式交流读书心得，引发学生的兴趣，培养学生的语言表达能力和口头表达能力。
4、培养学生的课外阅读兴趣，课外阅读不少于30万字。
背诵、积累优秀诗文：本学期最少背诵古诗10首，优秀__片段10篇，名言名句10首。
二、推荐书目：必读书目：1、《假如给我三天光明》2、《西游记》3、《伊索寓言》4、《青铜葵花》5、《窗边的小豆豆》6、《小兵张嘎》7、《三国演义（白话美绘版）》选读书目：1、《改变你一生的小寓言大哲理》2、《水浒传》3、《海底两万里》4、《屋顶上的小孩》5、《中国兔子德国草》6、《中国美德故事》7、《克雷洛夫寓言全集》8、《绿野仙踪》9、《杏林子作品集》10、《一百个中国孩子的梦》11、《普希金童话》12、《十万个为什么》13、《天方夜谭》三、阅读安排：1、阅读时间：早自习时间，课后自由读。
语文教师在阅读前，做必要的指导，指导学生读书方法，鼓励学生做读书笔记，自己解决在阅读中遇到的.问题。
2、活动要求：阅读笔记：以摘抄为主，兼顾练习写读后感或提纲型笔记，读书卡：每次要把所读过的书在卡中有所记录。
手抄报：办有关读书方面的内容，一月一次。
四、活动评价：1、选出一些认真的笔记向大家进行展览。
2、每月最后一周的阅读课进行学生摘抄交流。
3、班级可开展讲故事、朗诵比赛、诵读古诗比赛等活动。
4、学期结束评出一些阅读之星进行表彰。
四年级课外阅读工作计划2一、目标：1、激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年时时与好书相伴。
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四年级课外阅读指导计划
一、指导思想
为了积极推进课程改革，营造浓厚的读书氛围，扩大学生的知识面，提高学生的阅读、写作水平，培养学生的阅读理解和创新能力，提升本班学生的文化素养，养成多读书、读好书的文化生活习惯，我指导学生在学习之余积极开展课外阅读活动。
结合我班实际，特制定我班课外阅读活动计划。
二、现状分析
本班共有学生74人，其中男生39人，女生25人。
学生的阅读能力参差不齐，平时坚持看课外书的寥寥无几。
三、指导目标
1．本期注重培养学生的阅读兴趣和培养学生良好的阅读习惯。
2．有目的地选择课外书籍，如《青铜葵花》、《成语故事》、《精选古诗词》、《安徒生童话》等为主，每天坚持写读书笔记并认真填写读书卡。
3、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。
四、阅读时间形式
学生利用课外时间和中午的阅读时间进行自主阅读,读书中以默读、沉思为主。
五、指导阅读的方法
课外阅读主要根据不同的阅读内容、要求和个人习惯选取不同的阅读方法。
指导学生掌握阅读方法，对于提高阅读效益、培养学生用心专注、刻苦钻研、顽强学习的心理品质、养成良好的阅读习惯将起重要的作用。
具体的方法是：
①指导精读。
精读，就是精思熟读。
读法和要求是：扫清文字障碍弄清句段含义，领会全文中心这就是说，精读要从部分到整体，由整体到部分，反复研读，领悟精义。
②指导速读。
速读，就是快速阅读，整体把握。
做法和要求是：筛选重点把握重点语段总观整篇要旨授予直接阅读法和整体认知法，不断提高速度的能力。
精读的目的是学习基本知识、基础理论，为今后工作和深造奠定基础，速读的目的是拓展视野，丰富知识。
精读和速读各有作用，要灵活运用。
③指导写读书笔记。
写读书笔记是治学科研的基本功，它形式多样，需要根据阅读的目的要求，个人的知识能力和习惯自行选择。
我们常用的笔记方式有：批注、摘抄、札记等。
检查评比要以正面导向为主，积极诱发学生的主动性，不断优化阅读的方法，注重提高阅读的能力，建立阅读指导平台。
指导学生学会
六、具体措施
1、在开学初向学生介绍课外阅读的益处，通过向学校图书馆借阅和学生自带，使图书角都有一定数量的书籍，再由班级里的图书管理员进行登记后供学生借阅。
每周可换书一次。
2、在班级阅读氛围形成后，向学生推荐阅读书目，并争取取得家长的支持和配合。
本学期主要推荐学生阅读《我要做好孩子》、《成语故事》等。
3、保证阅读时间：每天中午和晚上要有半小时的阅读时间，完成本班制定的课外阅读“三个一”，即每天读一个成语故事、《我要做好孩子》中的一个小故事。
4、要求学生看课外书时坚持写读书笔记，摘录好词佳句，写读书收获等。
并将自己感受最深的有选择地记在童心读书卡上。
5、每周五下午第三节课为课外阅读指导课，解决在阅读时遇到的问题并交流读书收获。
教师根据学生本周的阅读情况作适当指导。
6、不定期在班上开展读书交流活动，如童话故事会、成语故事会等。
7、定期展示学生的阅读积累本、读后感、优秀作文等，每月一次评选班级读书小标兵，隆重地进行奖励表彰。
读书可以改变人的精神面貌，读书可以改善学生的学习状态，读书是为人生奠基的，为了能使读书活动真正见到成效，课外阅读是一项长期的任务，需要我们持之以恒的努力与坚持。
七、具体活动安排：
2月：
1、宣传发动每人捐书一本，建立班级图书角。
2、制定班级读书计划、学生个人读书计划。
3、布置读书任务。
3月：
1、召开读书主题班会（讲成语故事、朗诵比赛和古诗背诵比赛）。
2、学生读书活动。
4月：
1、学生读书小结。
2、评比、表彰。
3优秀摘录本评选。
5月：
1、召开读书主题班会。
2、优秀读后感评选。
6月：
1、读书专题板报比赛（手抄报、优秀读书笔记、优秀读后感日记等）。
2、师生同读一本书活动。
3、评比出年度“阅读星星”、“背诵星星”、“写作明星”。
附：推荐阅读书目：
1、《小学生必背古诗70首》
2、《中华传统文化经典导读》（四年级）
3、《窗边的小豆豆》
4、《爱的教育》
5、《中国古代寓言故事》
6、《青铜葵花》
7、《五三班的坏小子》8、《汤姆.索娅历险记》9、《皮皮鲁传、鲁西西传》10、《克雷洛夫寓言》
11、《草房子》12、《我要做好孩子》。