演讲与口才实训教程教学大纲
演讲与口才课程大纲
篇一：演讲与口才教学大纲《演讲与口才》教学大纲一、课程性质和任务《演讲与口才》是商务文秘类的必修课程，也可作为经济管理类专业的选修课程，其主要任务是传授言语交际基本知识和进行口才基本训练，并进行必要的口才鉴赏，使学生初步养成良好的言语交际的能力。
二、课程教学目标（一）德育目标1、培养学生热爱祖国语言的情感；2、培养学生运用标准普通话的自觉性；3、培养学生积极乐观的审美情趣，克服低级趣味；4、培养学生重视交际和乐于交际的思想观念。
（二）知识目标1、理解言语交际的重要作用；2、把握言语交际的基本原则；3、使学生能够使用标准普通话进行言语交际；4、掌握日常言语交际的基本技巧和方法。
（三）能力目标1、纠正口音，能够使用标准普通话；2、提高日常言语水平；3、提高社交场合中的言语交际能力；4、形成明辨是非、分析言语活动优劣的能力。
三、教学内容和要求（一）言语交际的基本知识1、教学内容（1）言语交际的概念、特征及功能（2）言语交际的主客体要素：塑造美好的主体形象；把握听众的一般心理。
（3）言语交际的基本原则目的性原则——明确的目的意识对象性原则——因人而异场合性原则——注意场合真切性原则——说话情真意切（4）言语交际技巧（专题、案例教学）把握对方心理如何说服别人让自己幽默起来2、教学要求（1）理解口才的概念、特征及功能，树立重视口才的观念，纠正“沉默是金”的片面看法与做法；（2）切实把握塑造口才主体形象的基本要求，并以此要求提高自己的内在修养和美化自身的外在形象；（3）掌握听众的一般心理规律和特点，能够迎合听众心理，提高口才活动的成功率；（4）牢固把握口才的基本原则，并能在现实活动中加以遵守和应用；（5）学习一些言语交际技巧和典型案例，并以点带面提高言语交际能力。
（二）音准训练1、教学内容（1）翘舌音与平舌音（2）唇齿音与舌根音（3）前鼻音与后鼻音（4）上声变调与儿化音2、教学要求（1）根据学生受方言影响情况，有针对性地纠正学生口音；（2）掌握发音的舌位、唇形、送气及磨擦情况，并能准确发音；（3）通过练习巩固发音准确。
《演讲与口才》大纲、教案
《演讲与口才》大纲、教案一、课程简介《演讲与口才》课程旨在帮助学生提高演讲技能和口头表达能力，使他们在日常生活和职业活动中能够更加自信地与他人沟通。
通过本课程的学习，学生将掌握演讲的基本技巧，包括演讲准备、表达方式、语言组织、非语言沟通等方面，并能够运用这些技巧进行有效的演讲和表达。
二、教学目标2. 帮助学生掌握演讲的基本技巧和方法。
3. 提高学生自信心和公众场合的表达能力。
4. 培养学生的沟通技巧和人际关系处理能力。
三、教学内容1. 演讲准备：如何选择演讲主题、了解听众、制定演讲结构。
2. 表达方式：语言表达技巧、非语言表达技巧、声音与语调的运用。
3. 语言组织：如何构建演讲稿、使用恰当的词汇和句式。
4. 非语言沟通：肢体语言、面部表情、视觉辅助工具的使用。
5. 演讲技巧：如何吸引听众、控制情绪、处理紧张和挫折。
四、教学方法1. 讲授法：讲解演讲的基本技巧和方法，引导学生理解和掌握相关概念。
2. 实践法：学生进行实际演讲练习，教师进行指导和评价。
3. 小组讨论法：学生分组讨论和交流演讲技巧，互相学习和提高。
4. 案例分析法：分析成功演讲者的案例，引导学生从中吸取经验和启示。
五、教学评价1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论和练习的积极程度。
2. 演讲练习：学生进行演讲练习的表现和改进程度。
3. 演讲比赛：组织学生参加演讲比赛，评估其演讲能力和表现。
4. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对课程的评价和改进建议。
六、教学计划第1周：课程简介与目标设定第2周：演讲准备与主题选择第3周：表达方式与非语言沟通第4周：语言组织与构建演讲稿第5周：演讲技巧与情绪控制七、教学资源1. 教材：《演讲与口才》教科书2. 辅助材料：演讲技巧相关文章、案例分析、视频资料3. 视听设备：投影仪、电脑、音响设备4. 演讲场地：教室或多功能厅八、教学活动1. 课堂讲解：教师讲解演讲的基本技巧和方法。
2. 学生练习：学生进行演讲练习，教师进行指导和评价。
演讲与口才教学大纲1500字
千里之行，始于足下。
演讲与口才教学大纲演讲与口才教学大纲一、教学目标1. 培育同学良好的演讲技巧和口才力量；2. 提高同学的思维规律和表达水平；3. 挂念同学树立自信，培育领导力和沟通力量；4. 培育同学的团队合作力量和解决问题的力量。
二、教学内容1. 演讲技巧（1）演讲前的预备工作：明确主题、目的和受众，收集资料并进行筛选；（2）演讲的结构和布局：引言、正文和结尾的设计；（3）演讲的语言运用：朗读和书写稿件，运用修辞手法和幽默感；（4）演讲的声音和肢体语言：训练口音、音调和节奏感，留意姿势和眼神的运用。
2. 口才训练（1）口才的基本要素：清楚精确的发音，流利自然的语速，标准的语调和语气；（2）口才的表达力量：丰富的词汇量，精确的语法和语法规章的运用，能够流利地表达自己的观点；（3）口才的语言修饰：运用修辞手法和修辞技巧，使语言更具有说服力和感染力；（4）口才的声音和肢体语言：训练嗓音、发音和语音语调的规范，把握肢体语言的运用技巧。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
三、教学方法1. 理论讲解：通过老师讲解演讲和口才的基本学问和技巧，挂念同学理解并把握；2. 实践训练：组织同学进行演讲和口才训练的实际操作，供应实际案例和模拟情境训练；3. 引导争辩：通过小组争辩和互动式教学，激发同学思维，培育同学的表达力量；4. 个案辅导：针对同学个别问题进行指导和辅导，挂念同学克服困难，提高演讲和口才力量；5. 团队合作：组织同学进行小组演讲和合作训练，培育同学的团队协作力量和解决问题的力量。
四、教学评价1. 以期中、期末考试和平常表现为主要评价方式，考察同学对演讲和口才的把握程度；2. 评价标准包括演讲主题的选择和深度，演讲结构和布局的合理性，语言的流畅度和精确性，声音和肢体语言的运用是否得体等；3. 重点评价同学的表达力量、思维规律和沟通力量的提升状况。
五、教学资源1. 教材：选用相关的教材和课件，包括演讲和口才训练的基本学问和技巧；2. 外部资源：邀请专业演讲人员和口才教练进行讲座和指导，供应实际案例和模拟情境；3. 多媒体设备：使用投影仪、电脑、音响等设备进行教学演示。
演讲与口才教学大纲
《演讲与口才》课程教学大纲一、课程的性质与任务（一）课程的性质口语表达是人际交流时最重要、最常运用的一种形式，是语言能力的外在体现形式之一。
本课程具有很强的实用性，是以语言为突破口，开发学生的表达、思维、交际等潜能的综合性强的课程，也是培养学生的勇气和自信、团队精神和合作精神的一门课程。
（二）课程的任务通过《演讲与口才》课程的教学，引导学生掌握口语表达的一般规律，了解不同情况下口语表达的基本技巧，切实提高口语表达水平及口语交际能力。
二、教学基本要求通过讲解、示范及各种训练，进一步提高适应实际需要的口语表达能力，达到以下目标：让学生了解口才的作用及学习方法，产生提高的愿望及学习的信心；理解并掌握口语表达的基本要求与技巧；重点掌握朗诵、日常演讲、辩论、求职的口语表达特点和训练方法、途径。
三、教学方法与重点、难点（一）教学方法《演讲与口才》是一门实用性很强的素质课，必须以培养学生的口头表达能力、社会交往能力，提高学生人文素质为目的，因此坚持“理论够用，注重实践”的教学原则。
理论知识以精讲为主，讲清基本原则、基本方法与基本技巧，为学生提高演讲技能打好基础。
实训教学，分阶段进行，使每一次训练都能落到实处，有效提高学生综合能力，具体做法有：1.理论作指导训练为主线：语言运用能力和语言教学能力仅靠教师讲授是学不会的，最主要的是要靠学生反复练习，在不断的语言实践中领悟。
有很多演讲与口才的理论和技巧光靠学生练是无章可循，而光靠教师讲是枯燥无味，因此应以理论作指导训练为主线。
2.以“讲”训练学生的概括能力：朗读主要是训练学生有文字依据的情况下，训练其普通话及自信，而表达能力则更多的需要是在无文字依据的情况下进行。
为了达到学生会“说”，我又从“讲”入手训练。
要求学生做个生活的有心人，在日常生活中从报纸、杂志、网上等发现的好文章、电视剧、电影，简要的讲给大家听，这样可以训练学生的概括能力，为有条理地“说”打下基础。
3.课内教学与课外训练相结合：许多教育家心理学家研究表明，语言的习得离不开环境和教育。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==演讲与口才实训教程篇一：演讲与口才实训教程教学大纲《演讲与口才实训教程》教学大纲课程名称：演讲与口才实训教程英文名称：Lecture and Eloquence适用专业：市场营销学时：64学分：4开课学期：第一学年第一学期课程类别：专业技能课课程性质：必修课先修课程：一、课程任务和要求本课程主要培养学生正确把握演讲与口才的特点、运用语言表达的技能、规律以及在不同语境中语言的灵活运用。
因此演讲与口才具有鲜明的职业性、实用性特点。
要求学生掌握一般口语交际技能、演讲与口才的基本技能以及特定的职业口语风范与从业规范，为今后工作做好准备。
二、教学内容和要求第一章演讲理论教学目标与要求：了解演讲的含义、本质、特点、作用、演讲的功能分类；掌握演讲的内容分类、演讲的表达形式分类、听众的心理、演讲者的心理、怯场心理及其克服第一节演讲概述第二节演讲的分类第三节演讲的心理单项技能训练综合技能训练第二章口才理论教学目标与要求：了解口才的含义、特点、口才艺术在经济政治日常生活中的作用；掌握口才的基本要素、知识积累、思维能力、语言素养、说明能力、吸引能力、说服能力、控制等能力。
第一节口才素质的形成第二节口才应具有的能力第三节口才的作用单项技能训练综合技能训练第三章有声语言教学目标与要求：了解有声语言的含义及作用、特点、朗诵的含义及作用；掌握有声语言与演讲的关系、普通话语音规范、普通话语音辨正、声带训练技巧、呼吸训练技巧、共鸣训练技巧、吐字训练技巧、朗诵的技巧、朗诵朗读与演戏的区别。
第一节有声语言概述第二节有声语言训练内容第三节有声语言训练技巧第四节朗诵技巧单项技能训练综合技能训练第四章态势语言教学目标与要求：了解态势语言的含义、态势语言运用的原则；掌握态势语言的使用技巧、表情与眼神使用技巧、态势语言四忌。
《演讲与口才》实践教学大纲
XX学院《演讲与口才》实践教学大纲实验课程名称：演讲与口才适用层次：本科专业：实验学时：12学时实验个数： 7课程性质：必做先修课程：《大学语文》《公共关系》一、课程说明1、课程实践的性质、地位和任务课程实践是教学计划中不可或缺的一环，是学生对该课程进行有效集中锻炼的需要，也是同学们把该课程实践引向更高层次的良机，通过实践可以把该课程的理论体系与实际操作有机结合起来，同学们可以在相对集中有效的时间内，在实践中结合相关理论把一个演讲课题深入完善，并在实践过程中深入了解和掌握自我介绍的技巧。
本课程的任务就是通过做简短的自我介绍、练习写演讲稿、上台演讲、演讲应变的训练、有声语言和无声语言技巧的训练、演讲的收场练习，让学生在掌握演讲理论的同时，学会寻找自身上的闪光点，并进行阐释和表达，努力打造出具有个人特色的演讲，从而全面提升演讲综合能力。
2、课程实践的基本要求通过多媒体讲授演讲的定义以及演讲的意义，使同学们了解该课程的目的和任务，掌握演讲的构成要素，演讲的分类，让同学们能够更加清晰明确的知道演讲的重要性，因此要求学生认真对待，按时完成。
在于检验学生对该门功课掌握程度的高低，要求学生要有充足的思想准备，其次教师要有较高的学术和先进的实践指导理念，在辅导过程中随时给予学生示范，启发学生的创作思维，引导学生把自己的表现能力和创新能力在作品中体现出来，使学生创作出来的作品达到较高层次。
课程设计可以根据具体情况自定，一般要求语言明快、简洁、富有文化内涵和个性，既有艺术与思想的深度又符合自身优势。
3、课程实践改革改良过去老师只布置创作题目，不加以指导，学生埋头就做的习惯，在整个实践教学过程中收集课程实践需要的一手资料和相关的信息，不断提升学生的创作能力和创新意识。
实践的目的不在结果，而在于过程。
二、课程实践内容实验内容总体要求要符合演讲需要，符合自身优势，有新颖、独特的创意。
建议辅导方法：指导和观摩；讲评与训练相结合，其间要利用有限的时间，勤动脑，使创意在文字中表现自如，提高自己的文案创作能力。
演讲与口才技能实训教程教学大纲
贵阳职业技术学院课程教学大纲课程名称：实用演讲教程课程类型：考查课课程归属：考查课审核人：制定日期：2016年3月3日《实用演讲教程》课程教学大纲使用教材及教学参考书：《演讲与口才技能实训教程》第二版适用专业及适用对象：城市轨道交通运营与管理（中专）总学时：18学分：一、课程的性质、目的和任务（一）课程性质与任务《实用演讲教程》是开放教育本科汉语言文学专业的一门选修考查课。
《实用演讲教程》是以应用类为主的课程。
它以言语学理论为指导思想，突出口语表达的实践性特点，从与口语表达密切相关的思维学、逻辑学、语言学、心理学、文学、写作学、人际关系学等学科中汲取养料，揭示人际交往过程中的口语表达规律，系统地讲授口语表达活动的技巧，综合训练日常口语表达、演讲、辩论等表达形式，是一门实践性很强的课程。
（二）课程教学的基本要求及目的1、正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对该门课程有一个总体的把握；2、针对每章节的难点开展实训课，对学生的口语、语感、朗读、辩论、求职口才、谈判口才进行训练；(三)教学方法与教学形式1、通过基本文字教材的准确叙述和音像教材的深入浅出的讲解，使学生对秘书学的基本理论和方法有一个基本的了解，并能将这些理论和方法熟练地运用到实际的工作中。
2、文字教材的编写要求案例重点突出、通俗易懂；音像教材的制作要做到形象、生动，以学生熟悉的现实经济中的审计案例作为分析重点。
3、收看录像课之前，要求学生必须进行必要的文字教材的预习，课后布置必要的思考题或作业，督促学生参加社会实践，将掌握的理论知识运用到实际工作中。
(四)教学学时分配二、教学内容及要求绪论口才的魅力［教学要求］通过本章的学习，掌握训练口才的技巧、要素。
［教学内容］第一节口才的含义与其功能第二节口才的特征第三节口才与文才的比较第四节训练口才的要素第五节训练口才的要诀与技巧第一章心理素质的训练［教学要求］通过本章的学习，掌握口才活动中的心理及自我调节方法，口才心理素质的特点。
《演讲与口才》的实训教程(完整资料).doc
《演讲与口才》的实训教程篇一：《演讲与口才》课程实训大纲一、课程性质、教学目的 1．课程性质《演讲与口才》是高等职业技术学院工商企业管理专业学生必修的一门培养学生口语技能的专业课。
2．教学目的口语交际能力是现代公民的必备能力之一，更是直接在生产、建设、管理和服务第一线工作的高等应用型人才必备的能力之一。
《演讲与口才》是一门在理论指导下培养学生在工作中口语运用能力的实践性很强的课程，旨在对学生进行演讲与口语表达的技能训练。
主要任务是使学生掌握相关训练科目的语言技巧，具有专业所需的演讲与口语表达能力，具备一定的语言应变能力。
3．前导课程与后续课程前导课程：《社交礼仪与公关技巧》；后续课程：无。
二、推荐教材及主要参考资料推荐教材：1. 徐左平,《演讲与口才》(第二版),浙江大学出版社,。
参考书目：1. 程在伦,《讲演与口才》，高等教育出版社，。
2. 王东、高永华，《口才艺术》,光明日报出版,。
3. 邵守义,《演讲说》, 东北师范大学出版社,。
4. 周彬琳,《实用演讲与口才》,东北财经大学出版社,XX年。
5. 张洪超、杜文霞,《教师口语》,开明出版社,XX 年。
三、大纲执行说明1．本大纲为教学指导性文件，所列内容只是基本内容，只表明教学的范围及深度，具体教学安排应按具体教学计划执行。
2．实施过程中可以根据具体情况作部分调整。
3．实训时间为第二学期，一周时间。
一、实训基本要求通过实训能够用标准和比较标准的普通话进行一般口语交际，做到熟练地发准普通话声母、韵母、声调、音节，掌握语流音变的规律，具备一定的方言辨证能力；掌握科学的发声方法和发声技能，做到语音响亮、圆润、持久不衰；掌握一般口语交际技能。
做到听话准、理解快、记得清，有一定辨析能力；说话清晰、流畅、得体，有一定应变能力，语态自然大方；初步掌握演讲与口才的基本技能。
能够根据不同情境的需要，调控声音的高低强弱，掌握语气、语调、停连、重音、节奏等口语修辞技巧，口语表达做到科学、严谨、简明、生动、具有启发性和感染力；初步掌握求职面试口才和推销口才的基本技能。
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《演讲与口才实训教程》教学大纲
课程名称：演讲与口才实训教程
英文名称：Lecture and Eloquence
适用专业：市场营销
学时：64
学分：4
开课学期：第一学年第一学期
课程类别：专业技能课
课程性质：必修课
先修课程：
一、课程任务和要求
本课程主要培养学生正确把握演讲与口才的特点、运用语言表达的技能、规律以及在不同语境中语言的灵活运用。
因此演讲与口才具有鲜明的职业性、实用性特点。
要求学生掌握一般口语交际技能、演讲与口才的基本技能以及特定的职业口语风范与从业规范，为今后工作做好准备。
二、教学内容和要求
第一章演讲理论
教学目标与要求：了解演讲的含义、本质、特点、作用、演讲的功能分类；掌握演讲的内容分类、演讲的表达形式分类、听众的心理、演讲者的心理、怯场心理及其克服
第一节演讲概述
第二节演讲的分类
第三节演讲的心理
单项技能训练
综合技能训练
第二章口才理论
教学目标与要求：了解口才的含义、特点、口才艺术在经济政治日常生活中的作用；掌握口才的基本要素、知识积累、思维能力、语言素养、说明能力、吸引能力、说服能力、控制等能力。
第一节口才素质的形成
第二节口才应具有的能力
第三节口才的作用
单项技能训练
综合技能训练
第三章有声语言
教学目标与要求：了解有声语言的含义及作用、特点、朗诵的含义及作用；掌握有声语言与演讲的关系、普通话语音规范、普通话语音辨正、声带训练技巧、呼吸训练技巧、共鸣训练技巧、吐字训练技巧、朗诵的技巧、朗诵朗读与演戏的区别。
第一节有声语言概述
第二节有声语言训练内容
第三节有声语言训练技巧
第四节朗诵技巧
单项技能训练
综合技能训练
第四章态势语言
教学目标与要求：了解态势语言的含义、态势语言运用的原则；掌握态势语言的使用技巧、表情与眼神使用技巧、态势语言四忌。
第一节态势语言概述
第二节态势语言的使用技巧
第三节表情与眼神使用技巧
第四节态势语言四忌
单项技能训练.
综合技能训练
第五章拟稿演讲
教学目标与要求：了解拟稿演讲的含义、作用；掌握演讲稿的种类、演讲稿的写作技巧、演讲稿写作要求、拟稿演讲技巧。
第一节拟稿演讲的含义及作用.
第二节拟稿演讲的特点
第三节演讲稿的种类
第四节演讲稿的写作技巧
第五节演讲稿写作要求
第六节拟稿演讲技巧
第七节演讲词记忆、再创造技巧.
单项技能训练
综合技能训练
第六章即兴演讲
教学目标与要求：了解即兴演讲的含义、特点、类型；掌握心态稳定技巧、话题选择技巧、思路构建技巧、语言表达技巧、即兴演讲的要求
第一节即兴演讲概述.
第二节即兴演讲的技巧.
第三节即兴演讲的要求
单项技能训练
综合技能训练
第七章辩论演讲
教学目标与要求：了解辩论演讲的含义要素特征、辩论人员组成比赛模式、辩论基本原则；掌握赛前准备、立论应变技巧、就地取材技巧、辩论演讲技巧、攻守谋略技巧、语言表达技巧、辩论基本要求。
第一节辩论演讲概述
第二节竞赛式辩论
第三节辩论演讲技巧
单项技能训练
综合技能训练
第八章求职口才
教学目标与要求：了解求职口才的含义、特点；掌握求职自我介绍的口才技巧、展示亮点的口才技巧、解释弱项的口才技巧、求职应对尴尬的口才技巧。
第一节求职口才概述
第二节求职口才的技巧
第三节求职面试应该注意的问题
单项技能训练
综合技能训练
第九章社交口才
教学目标与要求：了解社交口才的含义、社交口才的语言特征；掌握见面之初的称呼技巧、见面之后的寒暄技巧、交往之时的介绍技巧、社交口才的基本要求、拜访与接待的语言技巧、说服与拒绝的语言技巧
第一节社交口才概述
第二节社交口才的技巧
第三节社交场合应注意的语言禁忌
单项技能训练
综合技能训练
第十章管理口才
教学目标与要求：了解管理的含义与实质；掌握管理口才的特征、管理口才的技巧、激励的语言技巧、与上司沟通的语言技巧
第一节管理口才概述。
第二节管理口才的特征
第三节管理口才的技巧.
单项技能训练
综合技能训练
第十一章主持人口才
教学目标与要求：了解主持人的内涵；掌握会议主持、活动主持、主持人的语言特点、主持人的要求、主持人语言常见的问题、主持风格与临场应对技巧第一节主持人口才概述
第二节主持人的分类
第三节主持人的语言特点
第四节主持人的要求
第五节主持人语言常见的问题
第六节主持风格与临场应对技巧
单项技能训练
综合技能训练
第十二章导游口才
教学目标与要求：了解导游口才的含义、语言特征；掌握导游口才的基本要求、接待游客口才表达技巧、讲解解说词口才表达技巧、景点讲解口才表达技巧、与游客交际时口才表达技巧。
第一节导游口才概述
第二节导游口才表达技巧
单项技能训练
综合技能训练
第十三章营销口才
教学目标与要求：了解营销的含义；掌握营销的行为技巧、销售的语言技巧、营销的基本原则
第一节营销的含义与作用
第二节营销的行为技巧
第三节销售的语言技巧
第四节营销的基本原则
单项技能训练
综合技能训练
第十四章谈判口才
教学目标与要求：了解谈判口才的含义特征；掌握谈判口才的策略、谈判口才技巧
第一节谈判口才概述
第二节谈判口才的策略
第三节谈判口才技巧
第四节谈判中应注意的事项
单项技能训练
综合技能训练
第十五章医护口才
教学目标与要求：了解医护口才概述、特征；掌握医患交谈沟通的内容、沟通的方式、医护人员的口才艺术
第一节医护口才概述
第二节医护人员的口才艺术
第三节医患交谈沟通的技巧单项技能训练.
综合技能训练
第十六章教学口才
教学目标与要求：了解教学口才的含义、特点和要求；掌握主要教学环节的口才训练、教学口才的艺术风格及问题防范.
第一节教学口才概述.
第二节主要教学环节的口才训练.
第三节教学口语运用中的因材施教
第四节教学口才的艺术风格及问题防范.
单项技能训练
综合技能训练.
第十七章公关口才
教学目标与要求：了解公关口才的概念、特点、作用；掌握公关中协调沟通的口才技巧、公关语言表达技巧
第一节公关口才概述
第二节公关中协调沟通的口才技巧
第三节公关语言表达技巧
第四节不同对象的公关口才技巧
单项技能训练综合技能训练
三、课程学时分配
四、教学环节
本课程为考查课，平常成绩占100%。
平时成绩包括出勤、实训、听课情况、作业完成情况等。
五、推荐教材和参考书目
教材：
演讲与口才实训教程，清华大学出版社，蒋红梅,2009-03-01
参考书：
[1]《口才训练教程》,肖天编著，陕西旅游出版社，1999年版
[2]《讲演与口才》,程在伦，高等教育出版社，2003.07。